第一篇：四種基本形式的情緒的含義

四種基本形式的情緒的含義

快樂。快樂指盼望的目標達到和需要得到滿足之后，繼之而來的緊張性解除時的情緒體驗。快樂程度細分為：滿意、愉快、歡樂、狂喜等。

悲哀。悲哀是指所熱愛對象的遺失、破裂以及與盼望東西的幻滅相聯系的情緒體驗、悲哀可細分為：遺憾、失望、難過、悲傷、極度悲痛。

憤怒。憤怒是由于事物或對象再三妨礙和干擾，使個人的愿望不能達到或產生與愿望相違背的情景時，逐漸積累緊張性而發生的情緒體驗。憤怒可細分為：不滿意、生氣、慍、怒、忿、激憤、狂怒等。

恐懼。恐懼往往是由于缺乏準備，不能處理、駕馭或不能擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗。恐懼可細分為：害怕、驚慌、驚恐萬狀等。

在這四種最基本的情緒之上，還可能派生出許多種類，組成復合的形式，形成高級的情感。如與感知覺有關的厭惡與愉快；與自我評價有關的驕傲、自卑、自信、羞恥、罪過、悔恨等；與評估他人有關的熱愛和怨恨、羨慕、妒嫉等體驗。

粗心的醫生

在一所醫院里住著兩個病人：甲的病較輕，經過一段時間的治療已基本痊愈；乙的病很嚴重，醫院也沒有什么好辦法了，只好讓他回家休養。這兩個病人同一天出院。由于醫院工作人員的馬虎，出院時把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強營養，注意休息的通知。一接到通知，甲便緊張起來，憂慮重重，認為醫生以前對他隱瞞了病情，病是無法治好了，結果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢，不久又住進了醫院。而那位病情嚴重的乙看到出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時輕松，回到依山傍水的農村，經常食用新鮮蔬菜、水果，經常散步，再加上心情舒暢，精神愉快，被認為難以治愈的病卻奇跡般地好了。

這個故事說明：人的情緒對健康影響極大。愉快喜悅的心情會給人正面刺激，產生積極的情緒，有益于健康；而苦惱消極情緒會給人負面影響，誘發各種疾病，使原有病情加重。現代醫學認為：良好的情緒可使機體生理機能處于最佳狀態，使免疫抗病系統發揮最大的效應，抗拒疾病的侵襲。因此，有的心理學家把情緒稱為“生命的指揮棒”、“健康的寒暑表”。所以青少年學生要學會調節自己的情緒，做自己情緒的主人，時刻擁有一份好心情。

悲喜無常壽命不長

意大利有個失業的婦女叫瑪莉亞，她在市內一家報紙上刊登了一則別出心裁的廣告：“您若需要眼淚和笑聲，本人可以大量供應，哭與笑均表情逼真，形象感人，價格公道，令君滿意。”從此，她家門庭若市，生意興隆，收入頗豐。當她參加客戶的送葬隊伍時，身穿黑色喪服，跟在棺材后面，由兩人攙扶，哭得淚水滂沱，死去活來。不到兩個小時，她馬上又換上漂亮華麗的禮服，出現在一家辦喜事的客廳里，笑容滿面、彬彬有禮、笑聲朗朗地招呼前來祝賀的來賓們。結果怎么樣?幾年后，這種頻繁的精神反常、時悲時喜的繁忙業務，致使瑪莉亞患上了嚴重的精神疾病，住進了精神病醫院。她死時還不足50歲。所以，醫生告誡諸位：悲喜無常，壽命不長。

人的情緒變化應當自然，才有利于身體健康。如果喜悲無常，交替變化太快，會導致人體內分泌的嚴重紊亂，對人體極為有害。我國古代醫家就曾指出：處世為人，應“不以物喜，不以物悲”。簡言之，就是不要以某樣值得慶幸的事物過分地高興，也不必因某件不幸的事情而陷入無限的悲痛之中，把萬事萬物看淡一點，要保持精神上的穩定。大喜大悲都是對人

體十分有害的不良情緒。

關于猴子的心理實驗

心理學家是利用猴子做的實驗。兩只猴子同時關在籠子里，一只被捆住了，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒鐘對猴子進行一次電擊。每次放電前5秒鐘，籠子里的紅燈就會亮起來。籠子里有一個開關，可以自由活動的猴子在籠子里活動時發現了這個開關，每當紅燈亮時，它就會按動開關逃出籠子。而另一只猴子不能活動。實驗不間斷的進行，有一只猴子先死了。實驗的結果是能夠活動的猴子先死去了。因為：猴子害怕電擊，都希望逃避。被捆住的猴子毫無辦法，只好聽天由命；可以活動的猴子為了逃避電擊，需要時刻注意紅燈的閃動。紅燈一亮，就需要迅速打開開關，向外逃竄。可以活動的猴子在整個實驗過程中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態，對生物機體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯系的。

《小公務員之死》

十九世紀俄國作家契訶夫的短篇名作《小公務員之死》，內容描述一位小公務員在劇院看戲，打了個噴嚏，唾沫口水濺到了坐在前排的將軍身上。小公務員急忙向將軍道歉。將軍回說：“不要緊。”可是小公務員卻嚇得惶惶恐恐，定不下心來。幕間休息時，又去請求將軍原諒；次日再專程去將軍府上賠罪。第三天又去向將軍反復解釋自己無意冒犯。將軍終于被這種近乎糾纏的道歉惹火了，大叫一聲：“滾出去!”小公務員嚇得全身發抖，倒頭就死了。

小公務員的死

某機關有一個小公務員，一向過著安分守己的日子。有一天，他忽然得到通知，一位從未聽說過的遠房親戚在國外死去，臨終指定他為遺產繼承人。那是一家價值萬金的珠寶商店。小公務員欣喜若狂，開始忙碌地為出國做種種準備。待到一切就緒，即將動身，他又得到通知，一場大火焚毀了那家商店，珠寶也喪失殆盡。小公務員空歡喜一場，重返機關上班。但他似乎變了一個人，整日愁眉不展，逢人便訴說自己的不幸。

“那可是一筆很大的財產啊，我一輩子的薪水還不及它的零頭呢。”他說。同事們原先都嫉妒得要命，現在一齊懷著無比輕松的心情陪著他嘆氣。唯有一個同事非但不表同情，反而嘲笑他自尋煩惱。

“你不是和從前一樣，什么也沒有失去嗎?”那個同事問道。

“這么一大筆財產，竟說什么也沒有失去!”小公務員心疼得叫起來。

“在一個你從未到過的地方，有一家你從未見過的商店遭了火災，這與你有什么關系呢?”

“可那是我的商店呀!”

那個同事哈哈大笑，于是被別的同事一致判為幸災樂禍的人。據說，不久以后，小公務員死于憂郁癥。

“克拉克現象”

是指那些平時訓練有素的運動員，在比賽場上往往發揮失常的一種現象。克拉克原是澳大利亞的長跑明星，曾19次打破世界紀錄，被人們稱為田徑場上的奇才。然而，在他運動巔峰期的兩屆奧運會上，這位奇才卻發揮失常，與金牌無緣。由此，人們就以這位明星的名字來形容大賽中的失常現象。

釘子

從前，有個脾氣很壞的小男孩。他父親給廠他一大包釘子，要求他每一次發脾氣后都必

須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，小男孩共在柵欄上釘了37顆釘子。

過了幾星期，小男孩學會了控制自己的憤怒，每天在柵欄上釘釘子的數目逐漸減少。他把自己的轉變告訴了父親。他父親又建議說：“如果你能堅持一整天不發脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。”經過一段時間，小男孩終于把柵欄上的釘子都拔掉了。父親拉著他的手來到柵欄邊，說：“兒子，你做得很好。但是，你看一看那些釘子在柵欄上留下的那么多的小孔，柵欄再也不是原來的樣子了。當你向別人發過脾氣之后，你的言語就像這些釘子一樣，會在人們的心靈中留下疤痕，你這樣做就好比是用刀子刺向某人的身體，然后再拔出來，無論你說多少次對不起，那傷口都會永遠存在。其實，口頭上對人們造成的傷害與傷害人們的肉體沒什么兩樣。”

情緒有積極情緒與消極情緒。積極的情緒可以產生積極的結果，消極的情緒可能導致消極的結果。情緒和人的思想品格有著密切的關系，積極的情緒、高尚的情操有助于形成良好的道德品質，有助于人們建立正常的人際關系，有助于我們的身體健康。

乞丐與露珠

一個乞丐很早上路了，當他把米袋從右手換到左手，正要吹一下手上的灰塵時，一顆大而晶瑩的露珠掉到了他的掌心。

乞丐看了一會兒，把手掌遞到唇邊，對露珠說：“你知道我將做什么嗎？”

“你將把我吞下去。”

“看來你比我更可憐，生命全操縱在別人的手中。”

“你錯了，我還不懂什么叫可憐。我曾滋潤過一朵很大的丁香花蕾，并讓她美麗地開放。現在我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸運，我此生無悔了。”

乞丐一下子停住了腳步。

本文把“索取與奉獻的意義”用一個小故事生動形象地表達了出來。它既諷刺了不勞而獲、茍活于世而沾沾自喜的乞丐，又褒揚了“為他人幸福快樂而不惜犧牲自己一切”的露珠。

第二篇：民主管理的基本形式

如何開好職代會如何當好職工代表

民主管理的基本形式：職代會

一、職代會的性質

1、職代會是職工行使民主管理權利的基本形式

①職代會是其他民主管理形式的基礎

②其他形式是對職代會制度的完善和補充

③職代會具有法定的制度性，具有實施的剛性

2、職代會是職工行使民主管理權力的機構

法律賦予它在一定范圍內可以決定問題的權力

二、職工代表大會制度的概念

是單位中職工實行民主管理的形式，是職工通過民主選舉組成職工代表大會，在單位內部行使民主管理權力的一種制度，它是中國基層民主制度的重要組成部分。

1、如何當好職工代表

當好職工代表首先要明確代表的權利與義務，履行自己工作職責、充分發揮參與管理的作用。

2、職工代表大會的權利及義務

①職工代表大會的權利

對本單位涉及職工權益的事項有知情權、建議權，在職工代表大會上有選舉權，有權參加對本單位領導人的評議和質詢。②職工代表的義務

認真學習國家有關法律、法規、政策，不斷提高綜合素質和參與民主管理能力，密切聯系職工群眾，代表和維護職工的合法權益如實反映職工群眾的意見和要求，認真執行職工代表大會的決議、決定，做好職工代表大會交辦的各項工作，模范遵守國家法律、法規及本單位的規章制度，遵守勞動紀律，完成本職工作，對本選舉單位職工負責，定期向職工傳達參加職工代表大會活動和履行職責的情況，并接受職工的評議和監督。

三、職工代表的工作職責

職工代表通過參加職工代表大會和其他各項民主管理活動

來行使權力，履行義務，發揮代表的作用。職工代表大會和其他各項民主管理活動是按照一定的程序進行的。職工代表必須熟悉這些程序，熟悉各項民主管理行使的內容和特點，依照程序和有關規定，參與民主管理活動。

四、職工代表大會工作安排

1、職工代表大會召開之前的工作

一是認真閱讀提前印發行政領導的工作報告（討論稿）和各項議案（草稿）等文件，了解和掌握大會的中心議題；二是進行調查研究，聽取本部門職工群眾對工作報告和各項議案草稿等文件的意見和建議，做到心中有數；三是將綜合整理好的意見和建議以口頭或書面形式反映給所在的職工代表團（組）；四是在征集群眾意見的基礎上，提出職工代表的提案，提案的內容應當以企業的經營管理、經濟效益、安全等為重點，包括改善企業管理、提高職工代表大會討論立案解決的有關重要問題。

2、職工代表大會召開期間的工作

職工代表需要做好以下工作：根據會議通知要求，按時參加預備會議和正式會議；參加預備會議，并審議職工代表大會主席團名單、大會秘書長名單、代表資格審查委員會關于代表資格的審查報告（換屆大會）、大會議程和其他需要確認的事項；認真聽取行政領導人在職工代表大會上所作的工作報告、方案、說明；做好討論發言的準備，有條件的最好寫出發言提綱；參加各項議案的討論，充分表達意見；在職工代表大會上，按議程規定行使表決權和選舉權。

3、職工代表大會召開之后的工作

具體包括：向所在部門的職工群眾匯報大會召開情況，宣傳職工代表大會所通過的決議或作出的決定，對群眾不清楚的問題做好解釋工作；了解周圍群眾對職工代表大會決議、決定的意見，向所在職工代表大會團（組）反映；影響和帶動職工群眾貫徹落實職工代表大會的決議和決定，起到表率作用。

五、如何發揮職工代表的作用

職工代表是職工代表大會的主題，職工代表大會職權的行使

主要是通過職工代表的活動實現的，因此，職工代表要密切聯系群眾，改進工作方法，堅持實事求是原則，充分發揮代表作用，這是決定職工代表大會效果和質量的關鍵所在。

六、做好職工代表提案工作

1、職工代表大會的提案，是職工代表在征集職工意見和經過調查，并轉交相關部門處理答復的意見和建議。提案可以由個人提出，也可以由幾個人或以單位名義提出。

2、提案與一般性意見、建議的主要區別是：提案是關系本單位業務開展和管理以及職工切身利益的重要問題，不是解決個別人的一般具體問題，或對某領導人員個人的批評意見；提案應有一定的規范性，包括案由、理由、整改辦法或措施、提案人等內容；提案處理應按一定民主程序進行，一般都需要職工代表大會立案討論

七、為了全面提高職工代表的素質，應建立健全五個機制： 一是建立健全職工代表培訓機制。采用定期培訓或以會代訓等形式培訓職工代表，培訓的內容是黨和國家的方針政策、法律法規，企業當年的生產經營目標，職工代表的權利義務，參政議政的方式方法等。通過培訓，提高職工代表“職工選我當代表、我當代表為職工”的當家作主的主人翁意識和參與管理的能力。

二是建立健全職工代表上崗工作機制。各級工會每年應該至少組織幾次職工代表上崗活動。其一，每年組織一次職工代表上崗檢查安全生產活動；每年組織一次職工代表走訪群眾、收集民意活動；其三，每年組織一次職工代表上崗參與黨政工聯系會議活動，使職工代表處于經常的參政議政狀態之中，在經常的活動中提高參政意識，在經常的活動中提高參政水平。

三是建立健全職工代表述職測評機制。失去群眾監督的代表是輕松的不負責的代表，最易產生不作為。工會應組織職工代表每年向本單位職工進行一次述職。述職報告的內容包括在職代會上做了哪些發言，提了什么議案，平時做了哪些檢查活動，解決了什么問題。職工群眾要結合實際情況對代表進行測評，對不滿意率過半者進行撤換。通過這種活動，可以增加職工代表的責任

感、緊迫感，可以強化參政能力的提高。

四是建立健全職工代表選舉機制。要不斷探索完善選舉職工代表新辦法。當前，應該采取個人報名、資格審查、競選演說、職工投票等選舉程序，由職工直接選舉出職工代表。這樣做既有利于公開公平，也有利于強化職工代表鐵肩擔民心責任意識的形成。

五是建立健全職工代表激勵機制。層層評選優秀職工代表，對職工滿意的職工代表進行獎勵。要把這項活動納入到工會年終評選之中，在職工代表中，逐步形成一個學先進、趕先進、超先進的局面。用過評選活動，激勵職工代表積極履行職責，全面提高素質。

二0一二年十二月二十日

第三篇：班會的基本形式（推薦）

班會的基本形式

發布時間：2010-12-24 09:22:55 查看次數：

一、班級例會概述 1.班級例會的概念和特點

班級例會是班會的一種形式，它是指班級定期舉行的以對學生進行常規教育為主的班級學生會議。班級例會具有實效性和靈活性的特點。班級例會的主要目的是使學生通過接受常規教育，做到自覺遵守學生守則，自覺維護集體榮譽，以保證班級正常秩序和學生健康成長。班級例會常常是針對班級工作的具體問題而開展的，一般要求在較短的時間內產生教育效果，因此班級例會具有較強的實效性。班級例會的靈活性主要表現在具體安排上。班級例會應按學期進行統籌安排，但每次班會的具體內容和形式應根據變化著的班級情況作具體安排。學校常規教育以及與之有關的班集體和班級成員中存在的問題，或班級人員在學習、工作、生活、勞動、健康等方面共同關心的問題，以及偶發事件的處理，都可以作為班級例會的內容。

2.班級例會的形式和內容

（1）班級例會的形式有晨會、周會、民主生活會和班務會四種。就其具體形式而言，則可以有舉辦講座、學習有關材料、組織經驗介紹和思想匯報、討論中心工作等多種形式。

（2）班級例會的內容可包括三方面內容：①班集體建設：宣傳學校各項規章制度和紀律(包括課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等)，教育學生嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；引導學生討論集體工作任務，不斷提出新的奮斗目標；選舉班干部，審議班級工作計劃，總結班級工作，確定與班集體建設有關的具體內容。②學生行為指導：宣傳“學生守則”，檢查“學生守則”的執行情況，表彰先進，批評錯誤言行；幫助學生分析和總結自己的情況，提高他們自我道德評價的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優良行為和不斷克服不良行為。③其他：組織討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件。

（一）、晨會

晨會又稱晨間談話，是由小學班主任組織的對小學生進行思想品德教育的途徑。一般控制在10分鐘。晨會時間短，可以每天進行。晨會的內容應當既要緊密結合形勢任務，又能密切聯系本班學生的實際。

1晨會的特點：（1）針對性。晨會談話要少而精，內容有針對性。晨會是針對學生的一些不良的行為習慣進行教育，往往能收到較好的效果。（2）及時性。晨會能及時得到發現、解決學生之間矛盾，并通過晨會使全體學生及時受到教育。（3）靈活性。晨會可用談話式、表揚批評式、示范式、唱歌式等多種形式來開展。批評要貫徹說理教育為主的原則。2組織晨會的注意事項：（1）晨會前要做好充分準備。（2）方法要適當，要以正面教育和說理教育為主。（3）會后要檢查督促，讓學生自覺遵守，養成習慣。

（二）、周會

周會是在中小學每周一中午讀報講評時間，由全校統一部署，各班主任負責組織對學生進行思想品德教育的一種形式。

1.周會的主要內容：除進行思想品德理論教育外，還包括總結上周學生思想品德表現的狀況，表揚好人好事，指出存在的問題；宣布上周本班的全校紀律、衛生、三操等單項競賽或檢查的經過；提出本周思想品德教育、紀律、衛生等方面的要求等。

2.周會的形式：（1）辨是非周會（2）講故事周會（3）學習名人名言周會（4）文藝演出周會（5）新聞發布周會

（三）、班務會

班務會是由班委干部組成的定期例會，或由全班同學參加的例會。

1.班務會是研究班務、引導全班同學對班級實行民主管理的例行班會。形式有：

（1）民主選舉會。民主選舉會通常在開學之初進行。新生人學之際，因全班同學互不了解，可由班主任根據對學生家庭情況的調查，檔案中記載的過去工作狀況，臨時指定班級負責人。一段時間后學生之間熟悉了，再民主選舉班干部。一般情況下班委干部要每學期改選一次，必要時可以通過班務會臨時補選、增選。也可經班務會實行自薦和競選班委，還可實行班干部輪流制度。

（2）班級常規會。班級常規會的任務是在開學初，制訂和修改班級奮斗目標和工作計劃以及各種規章制度。如果由班主任草擬的或由班委會討論通過的計劃，也必須交班級常規會，由全班學生討論通過，使每個學生充分了解計劃內容，發揮學生的主體功能，增強學生參與民主管理的意識和貫徹執行的自覺性。諸如班級公約、衛生制度、作業制度的修訂，均需通過班級常規會交由全體學生分組討論通過，然后實行。班級常規會一般安排在每周一次的班會課上進行，以免與學校教學計劃沖突。也可安排在周末某個恰當而固定的時間舉行。

（3）班委會、分組討論會。班委會、分組討論會的任務是在期中討論班級情況，以肯定成績，明確下階段努力方向，及時公布半學期來班級工作計劃執行情況和班級規章制度執行小結，以利每個學生反省對照、更好地自律。

（4）總結評估會。總結評估會的任務是在期末評選三好學生、單項積極分子，布置假期小組活動等。學校常規性的德育評級，全校或全年級的先進班級和個人的推薦等也適宜在總結評估會上由全體同學醞釀討論，以利今后更好地開展工作。

（四）、民主生活會

民主生活會是針對班集體內出現的某種錯誤傾向召開的以批評和自我批評為主的班級例會。

1、形式有兩種：一是班委會里的民主生活會，二是班級全體同學參加的民主生活會。（1）班委民主生活會：主要目的是針對班干部內部的一些不良作風開展批評和自我批評。中小學生的獨立自我人格尚須不斷完善。作為班干部，他們在德智體美勞各方面雖比一般學生更具有發展性、進步性，但他們畢竟屬于學生中的一員，自我控制能力還不強，而班主任和一般同學對班干部的期望值往往過高。他們開展工作時，難免遇上這樣或那樣的困難，還可能對班級工作和班集體建設產生不利的影響，并在心理上產生委屈、悲觀，甚至強烈的抵觸情緒。作為班主任，如果處理這類問題方式簡單、粗暴，極易引起當事人和其他班干部的不滿，影響到班級工作的開展。這時，班主任最好的方法就是召開班委民主生活會。

召開班委民主生活會，班主任首先要全面調查研究，了解問題產生的前因后果，找到產生問題的癥結所在，然后再對癥下藥。其次，要了解班干部的心理。作為一個班干部，要協助老師，要統領同學，要在眾人面前講話，要獨立思考解決一些問題，要處理各種矛盾，要學會協調人際關系。他們會因地位、角色、位置的變化，產生自傲情緒。在有了新的責任、新的權利、新的義務后，碰壁次數多了，煩惱也增多了，矛盾的心理也更復雜成熟了。應從愛護的角度出發，從關心學生成長的角度出發，來對待他們在工作中的缺點錯誤。再次，班主任在民主生活會上要以身作則，帶頭作批評和自我批評，使班干部看到民主生活會的目的不是為了整某個人，而是為了把今后的工作做得更好。這樣，大家才會心情舒暢，暢所欲言，認真反省工作中的缺點和失誤。通過批評和自我批評達到團結的目的，既不挫傷班干部的自尊心，又圓滿地解決了問題。

（2）班級民主生活會主要是針對全體同學思想上或行動上出現的某種錯誤行為或傾向而召開的班會。堅持表揚與批評，對形成正確的班集體輿論具有重大作用。為此，班主任要注意經常表揚好人好事，堅持原則，維護正確的東西。同時要利用班級民主生活會，批評錯誤的思想行為和傾向，抵制歪風邪氣，形成人人要求進步，爭做好事的班風，把輿論引向正確的方向。

主題班會

一、主題班會的概念和特點：指班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或班上出現的問題組織教育活動。

與其它班級活動相比，主題班會活動有自己鮮明的特點：

1主題鮮明。活動圍繞預定主題進行，針對某一階段班級出現的問題，或結合相應節日、學校工作安排，確定有教育意義的主題。如：婦女節前布置好任務，組織“了解自己的媽媽”主題班會活動；進行理想教育的“各行業苦樂調查記”、“二十年后來相會”；進行交通安全教育和常規教育的“會說話的紅綠燈”。

2內容集中。班會內容服務于主題，集中有關內容才能突出、強化主題。在“賽巧手”活動中，為培養學生自理能力，樹立正確的勞動態度，形成較熟練的勞動技能，就要設計系列自我服務性勞動和簡單的手工制作，要比“巧”。

二、主題班會的基本形式 1.專題講座：在組織某一專題活動中，可邀請有關人員，如勞動模范、戰斗英雄、優秀教師等，給學生作系統講解、現身說法，使事跡、理論知識與學生生活現實更貼近。圍繞一個時期的主題，用講座這種有效形式配合其它活動。如請本地執法人員作法制知識介紹，掀起學法、懂法熱潮；中等師范學校學生實習前聽優秀教師談教學心得體會；迎接香港回歸活動，利用香港百年知識講座讓學生更多地了解香港。

講座是一種比較嚴肅的主題班會形式，主要特點是向學生正面灌輸正確思想或介紹某方面的知識。圍繞一個主題，可有計劃地安排幾次專題講座。講座的選題要針對學生思想實際。主講人可由班主任自己擔任，也可請學校有關領導、科任教師擔任，還可邀請校外的人士擔任，或者推選學生擔任。這種形式常在某個主題教育開始時使用。

2.主題報告會：目的是圍繞某個主題，解決一個問題。根據不同的內容，可邀請各方面的人作報告。如講傳統，可請革命前輩；講治學，可請專家、學者；講紀律，可請解放軍；講愛國，可以請歸僑，等等。主題報告會主要為配合主題教育進行，也可根據學生的需要安排。如澳門回歸前后，可舉辦“澳門問題”報告會，申奧成功后可舉辦“奧運歷史”報告會。

3.座談會：圍繞社會熱點、學生關注的問題，與畢業生座談在校學習前后感受，與任課教師座談如何提高學習效率，與家長坐在一起說說心里話，消除隔閡等。這種方式的主題活動，氣氛自由、民主，利于發揮學生主動性，自己尋找問題的答案。是交流思想的一種方式。在和諧的氣氛中，學生容易袒露思想，發表對問題的看法與大家交流，提出尚未解決的疑惑與同學研討。通過交流，學生能夠相互啟發。座談會需有明確的主題。根據不同的主題還可邀請有關名師或校外人士參加。

4.討論會：是發揮集體的力量對學生進行教育的極好形式。提出討論的問題要集中，一定要是學生中的典型思想問題，特別是多數學生認識模糊或認識不統一的問題。其目的在于統一認識。一時不能統一時不可急于作結論，可指導學生經過學習，繼續展開討論，直至趨于統一。

5.紀念會：主題教育與紀念日的紀念內容相合時，可結合各種紀念日開展活動。例如“五四”運動紀念會，可以對學生進行“繼承青年運動的光榮傳統，做時代先鋒”的教育。

6.知識競賽：為了促使學生對某方面知識的學習，可舉辦各種知識競賽。如為了使學生了解祖國，可以舉辦“我愛中華”知識競賽；為了幫助學生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識競賽；為了幫助學生立志成才，可以舉辦“探尋科學家的足跡”的知識競賽。

7.展覽會：讓學生自己收集實物、圖片、報刊文摘等材料，自己辦展覽。展覽內容要適用于教育主題。如進行愛國主義教育，可相繼舉辦“偉大的中華，壯麗的山河——我國名勝古跡展覽”、“偉大祖國在前進——我國科技成就展覽”、“我愛中華，獻身四化——祖國各條戰線的優秀青年事跡展覽”。

8.影、視、劇評：是配合主題教育的一種班會形式。應配合教育主題，組織學生觀看教育意義深刻的影視劇，看后組織學生評論。

9.參觀：如：可配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會主義祖國在前進”的教育，參觀某個現代化工程。各科展覽如能配合教育主題，都可以組織參觀。參觀主要是給學生一些感性認識，教育目的的實現，還需要通過參觀后的座談或寫成書面體會加以落實。

10.社會調查：走出課堂，到廣闊的社會生活中，到廣大群眾中去了解采訪新人新事，能幫助學生開闊眼界，澄清一些糊涂認識。進行社會調查要組織好，不能“放鴨子”。要根據調查目的事先幫助學生擬好調查提綱，聯系好調查單位和對象，調查結束后應指導學生寫出調查報告，組織好主題班會的交流。

11.化妝：這種班會是學生十分樂于參加的。化妝與否，化妝面多大，要根據主題需要。常采用的有全體化妝的“理想晚會”；也有個別主持人化妝的“知識老人”、“時間老人”或“春姑娘”的主題班會；還有在主題班會中以化妝表演作“插曲”的，如“人生觀”問題討論會中“張海迪”坐著輪椅“趕”來參加，作即席講演；又如《向科學高峰攀登”的主題班會，不速之客“祖沖之”光臨發言，都屬于這種形式。

12.音樂會：是主題教育的一種輔助方式。如配合理想教育可組織不同志愿的學生唱自己的“理想的歌”；可以配合愛國主義教育舉辦《黃河大合唱》賞析會；配合傳統教育組織“革命歷史歌曲大聯唱”等。

13.文藝演出：可圍繞一個主題組織文藝演出。節目要求形式多樣(詩、歌、舞、曲藝、話劇均可)，最好能自編自演。

14.演講會：演講會是在一個主題教育結束時組織的帶有總結性質的主題班會。演講會要求廣大同學都作認真準備，積極參加。特別是要注意安排一些在教育活動中認識提高較快的同學參加演講，因為他們的演講一般能聯系個人實際，表露真情實感。

其他還有辯論會、匯報會等形式。可根據主題教育的需要選擇使用。在一次班會中可以選用一種形式，也可以安排多種形式。

第四篇：專業廣告公司的基本形式

專業廣告公司的基本形式

（一）職能型組織：職能型組織又叫部門制度或部門組織，即按職能分設各部，各部同時為所有客戶開展廣告工作。職能型組織是一般廣告公司常用的組織形式。

（二）群體型組織：群體型組織又叫小組制度，是在公司內部組織機構設立共同部門與獨立小組。共同部門按職能分工設立，為各個廣告客戶進行廣告作業，主要包括調研部、媒體部、制作部、財會部等職能部門。獨立小組按廣告客戶的需要設立，每個小組獨立從事廣告的聯絡、文案、編排、企劃。

廣告與其他信息傳播手段的關系

（一）廣告與新聞報道 相同點:重視對傳播媒體的研究和應用；注重特定信息的傳播； 對信息內容的要求及表述方式相似。

不同點：是否有償，這是二者最根本的區別；對要傳播的信息的認識和態度不同； 兩者在大眾傳媒經營活動中的地位不同；兩者的發布頻率不同。

（二）廣告與公共關系：目標和原則不同：主體的范圍不同；傳播手段和周期不同

（三）廣告與市場促銷：范圍不同；持續時間不同；作用程度不同

如何區分娛樂新聞與廣告炒作？

廣告的宏觀管理

（一）概念

廣義——能夠對從事廣告活動的廣告主、機構和人員行為產生監督、檢查、控制和約束作用的法律、法規、社會組織或個人、社會輿論與道德都構成對廣告的宏觀管理。

狹義——廣告宏觀管理是工商行政管理部門依據《廣告法》和其它有關的法律和法規，對廣告活動進行監督、檢查、控制和指導。《廣告法》中規定：縣級以上人民政府工商行政管理部門是廣告監督管理機關。

現代廣告宏觀管理的作用

1、維護廣告的真實性(今日說法 虛假廣告)

維護廣告的真實性，是廣告管理的最重要內容之一。

（1）欺騙性廣告：凡廣告內容與事實不符，廣告主的許諾沒有兌現的廣告均屬欺騙性廣告。又分為詐騙性廣告和不真實的或失真的廣告兩類。

1）詐騙性廣告：廣告主、廣告制作單位或人員在主觀上就存在要欺騙消費者的意識。（從胡師傅到“糊”師傅）

2）不真實廣告：不真實的或失真的廣告是指雖然廣告主和廣告制作單位在主觀上并無欺騙意圖，但在客觀上卻造成有違事實的和具有欺騙效果的廣告。（百事可樂許諾）

消費者購買后商品的實際質量實際使用效果

對商品的評價廣告宣傳的商品質量預期效果

（2）真實性廣告

2、正確引導消費者

3、保護合法的廣告宣傳，維護正常的經濟秩序

第五篇：社會調研報告基本形式

社會調研報告基本形式：

標題

摘要

內容1

內容2。

。

結語

附上參考文獻

注：關鍵詞《5個，內容要客觀事實+主觀分析

以寢室為單位，兩周內交調研報告，下周一會有人隨機檢查調研進度