第一篇：2010年文理分班工作方案

西寧市第四高級中學2010年高一文理分班工作方案

根據本學期教學工作的進程，高一年級會考結束之后，高一年級的教學工作需及時作出調整。現將2010年高一文理分班工作安排如下：

一.時間安排

1.2010年6月17日第六節課召開全體高一年級任課教師會，傳達學校決定，安排學期后期高一年級教學工作。

2.2010年6月17日下午16:10召開高一年級全體學生家長會，進行分科動員并通報學校文理分科工作安排。

3.2010年6月17日下午17:30前，各班主任將本班志愿選擇情況統計后報教學處。

4.2010年6月18日下午15:00公布分科情況，之后以分科后的班級為單位召開主題班會。

5.2010年6月21日，各文理科班正式上課。

二.原則：

1.高一暫定為8個理科班，2個文科班。

2.兩個文科班的人數不超過110人，超出部分實行末尾淘汰。即：選擇文科的人數按照語、數、外、政、史、地六科期中成績排名，110名（不含）后的同學回到原班級。

3.分班過程中尊重學生、尊重家長的選擇，并兼顧學校教學工作的大局。

4.班主任在作分科及分班動員時，應從學校大局出發，服從學校安排，從學生的愛好和潛能的實際，給予正確引導，不得厚此薄彼，誤導學生，更不得為爭留優生，做影響班級之間團結的事情。

5.在學生與家長充分溝通的基礎上，學校以家長在家長會上的簽字確認為主。選好文理科后，一經分班定位，任何人不得私自調班換科。

6.實驗班在此次分班分科工作中實行“只出不進”的原則。

第二篇：文理分班主題班會

文理分班主題班會：啟航

寫在前面的話：

帶著對未來的憧憬和夢想，帶著對新的班集體和班主任的期待，在文理分班后，學生們踏入了一個新的班集體。有了半年的高中生活，學生們有了更多的審視和城府，所以，班主任需建立起學生們的信任，而信任源于溝通，溝通源于班會。

啟 航

----文理分班后的第一次班會

關鍵詞：1.我選擇 我喜歡

2.我喜歡 我融入

3.我融入 我行動

4.我行動 我成功

情景導入：文科的深造前景：

哲學類：哲學 邏輯學 宗教學

經濟學類: 經濟學 國際經濟與貿易 財政學 金融學

教育學類: 教育學 學前教育 特殊教育

歷史學類: 歷史學 考古學 博物館學 民族學

法學類:⒈法學 ⒉馬克思主義理論類:⒊社會學類: ⒋政治學類: 外交學⒌公安學類:

文學類:⑴中國語言文學類:⑵外國語言

新聞傳播學類: 新聞學 廣播電視新聞學 編輯出版學 廣告 學

管理類:①管理科學與工程類: 管理學 信息管理與信息系統

②工商管理類: 工商管理 市場營銷 會計學 財務管理 人力 資源管理旅游管理

③公共管理學類: 行政管理 公共事業管理 勞動與社會保障

④農業經濟管理類: 農林經濟管理 農村區域發展

⑤圖書當案學類: 圖書館學 檔案學

理科的深造前景：

1.理學包括數學、物理學、化學、生物科學、天文學、地質學、地理科學、地球物理學、大氣科學、海洋科學、力學、電子信息科學、材料科學、環境科學、心理學、統計學等16個學科類

2.工學包括地礦、材料、機械、儀器儀表、能源動力、電氣信息、土建、水利、測繪、環境與安全、化工與制藥、交通運輸、海洋工程、輕工紡織食品、航空航天、武器、工程力學、生物工程、農業工程、林業工程、公安技術等21個學科類

3.農學包括植物、草業科學、森林資源、環境生態、動物生產、動物醫學、水產等7個學科類

4.醫學包括基礎醫學、預防醫學、臨床醫學與醫學技術、口腔醫學、中醫學、法醫學、護理學、藥學等8個學科類

選擇：

【材料】人生的時時刻刻都在面對著這樣那樣的選擇，有這樣一個故事：幾個學生向蘇格拉底請教選擇的真諦。蘇格拉底把他們帶到果林邊。對他們說：“你們各自沿著一行果樹從林子這頭走到林子那頭，每人摘一個自己認為最大，最好的蘋果。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”說完后，學生們出發了。他們都十分認真地進行著選擇。等他們到達果林的另一端時，老師已經站在那里等候他們了。“你們是否都選擇到自己滿意的蘋果了？”蘇格拉底問，“老師，讓我再選擇一次吧！”一人學生請求說，“我走進果林時，就發現一個很大很好的蘋果，但是我還想找一個更大更好的。當我走到林子的盡頭后，才發現第一次看見的蘋果，就是最大最好的。” 其他學生也請求再選擇一次。蘇格拉底搖了搖頭說：“孩子們，沒有第二次選擇了，人生就是如此。”

*新生活是從選定方向開始的；

*沒有選擇，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；

*選擇對于一些人來說可能是無休止的十字路口，但對于我們來說就是柳暗花明又一村。

*既然你選擇了文（理）科，那你就有100理由使自己堅信自己的選擇是正確的；

*你的選擇是明智的；

*因為選擇，所以喜歡；

喜歡：

【材料】世界上最幸福的事就是能做自己喜歡做的事。

“做自己喜歡和善于做的事，上帝也會助你走向成功。”這是世界首富比爾?蓋茨說過的一句話。比爾?蓋茨是計算機方面的天才，早在他還沒有成名的時候，他對計算機就十分癡迷，并且是一個典型的工作狂，但這種“工作”完全是出于一種本能的愛好，這種愛好在他在湖濱中學時期就已表現得淋漓盡致。

【材料】專注地做自己喜歡的事

王小丫（以下簡稱王）：大家都說你是傳奇游戲的傳奇人物，我覺得這傳奇帶有一點武林的感覺。那您覺得您傳奇嗎？您對傳奇怎么理解？

陳天橋（以下簡稱陳）：如果從一個普通的視角來看，快速的財富積累一定會被認為是一個傳奇。但是從自我的角度來看并不是這樣，沒什么傳奇可言。在我看來我是在正確的時機，按照我的想法做了一件自己愛做的事情。那么財富呢，我覺得就像自己的副產品。比如說我曾經騎車到蘇州去玩，我騎了30公里還是50公里，那只是一種度量衡，我到了蘇州以后，就在那邊下棋，根本就沒有出去玩，我要的是騎車過程當中的感受——你很累了你克服它，你發現問題去解決它。我覺得這比你到底有沒有到蘇州要重要得多。

王：但是我們還是看到財富排行榜上您的財富翻了一番多。大家很想知道其中有什么秘訣。

陳：你專注地做一件事情，而且這件事情是你喜歡做的，我覺得你不成功都難。如果你是在做你不喜歡的事情，而且你不認真地去做，你不可能得到真正的成功。

融入：

*文理分班后的高一下半年才是你人生理想的真正起點，我們**班才是你實現夢想的大本營。融入到一個新的大家庭吧，在這里，你不僅有志同道合的朋友，一起為理想而奮斗的同窗，更是生活求真的家。

*一個人離不開和睦相處的家，一個學生只有在齊心向上團結奮進的班集體的呵護下，才會全身心的投入到學習中去。

*我愛我家

*優秀的班集體、良好的班風學風是必須每一個成員一點一滴的奉獻。

*融入新的班集體會使你受益匪淺。

行動：

*有了選擇，就有了遠大的理想，有了理想，就有了付諸行動的動力。

老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”

（1）邁出第一步。凡事開頭難，邁出第一步便是行動的開始。眼是懶蛋，收拾好漢。

（2）立即行動。為了克服 “明日復明日”的惰性，應該雷厲風行，凡事立即行動。

（3）雷打不動。古人云：“茍有恒，何須三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”

如果你不想做一個庸人，在高中學習重新洗牌的今天，就立下自己的誓言，為自己的選擇負責，對自己的未來負責，為了高考，為了自己更高的追求--------------啟 航！！

第三篇：高一文理分科分班計劃

高一文理分科分班計劃

組長：鄧洪

副組長：吳王永

成員：高一年級班主任（上學期和下學期）

業務負責：吳王永（劉云輝協助）

為落實高一文理分科計劃，慎重地選出真正適合上文理科的學生，為學生全面發展構建更好的學習環境，有利于分層教學促學生積極、主動、健康成長，實現從班主任對班級的精細化管理中取得實效，本著公開、公正、穩定、科學的原則，依據學生的學業水平、學習興趣和學習能力，借鑒往屆分科分班經驗，現將2015屆高一文理分班工作安排如下：

一、分班原則

1、學生自主自愿原則：學生自愿申報，教師提供參考指導。

2、公平公開原則：分班方案公開；進入文A班、理A班、文B班、理B班的學生成績名單公開。

二、分班依據

1、依據學生中考成績、期中考試成績、期末考試成績，按4：2：4的比例，分別合成文科和理科總分排名（文科計算：中考+語數外+政史地，理科計算：中考+語數外+理化生）。

2、無中考成績的學生依據其期中考試成績、期末考試成績，按3：7的比例，分別合成文科和理科總分排名分到B班（文科計算語數外政史地，理科計算語數外理化生）。

3、協議生原在A班的，分班后仍在A班，本校教職人員和學校董事會人員的子女，在成績所在層次班級上調1個層次。

三、分班辦法：

1、本屆學生選文285人，選理329人，其中美術20人，音樂6人，體育32人。按學校現有編制，分為12個班，1個文科A班，2個理科A班，1個藝術班，4個文科B班和4個理科B班。

2、拆班原則：大穩定小調整，按班主任所任學科，班級整體狀況，班級成績，教師任課情況進行（兼顧到高二高三教師時的教師穩定性和班級教師之間的均衡性）。

3、設一個文A 班，旨在培養文科拔尖人才。取文科總分前56名，其他文科B班按成績實行S形平均分班。

4、設2個理科A班，旨在培養理科拔尖人才。兩班取理科總分前108名，其他理科B班按成績實行S形平均分班。

5、分班名單公示前，班主任和任課老師根據學生近兩個學期的德育和學習表現對問題學生進行綜合評價。

6、班級人數（分文理科比例）基本保持一致，盡可能使男女生比例和問題學生比例相對均衡。

四、提交審核與公示1、2月15日前打印文理分科分班班級及學生分班名單，班主任和任課老師對問題學生進行綜合評價，交高中部行政審核。

2、2月18日公示分科分班方案，打印張貼文理科分科分班學生名單。

高一年級組?

第四篇：2015級文理分班安排（寫寫幫整理）

高一文理分班日程安排

一、1月19，20日期末聯考，兩個晚上教務處、年級部組織閱卷，要求當天出分（餐飲中心提供晚餐）。

二、21日上午按周六課表上課，大課間之前完成期末考試成績更正，上午下班前到教務處領取期末統考成績和分班權重成績。

權重成績計算方法：期中考試占50%，期末占50%。數據包括各科權重分排名以及文科總分排名和理科總分排名。

三、21日下午2：10年級部在禮堂召開分班家長會，學生在教室同步直播（發文理科選擇志愿卡），會后家長進班，原班主任提假期要求。會后，外市縣家長可將孩子接走。

四、22日下午1：30學生返校，以班為單位上交志愿卡（外市縣家長可電話、短信形式告訴班主任），班主任2：00之前將志愿卡交招生辦。

2：00年級部開始組織參觀校史館、科技館、食堂、國際部。參觀后放假。下午3:00召開年級部、招生辦、教務處、德育處等部門參加的碰頭會，確定普理拆班和文科組班方案。

五、23日下午，教務處、德育處拿出班科任安排；招生辦拿出分班結果，各班成績的平衡以開學來的四次大考成績為參照，所占權重分別為第一次月考占20%，期中占20%，第二次月考占30%，期末占30%；計財處做好教室班牌、門鎖的調整和桌椅的配備。

六、24日上午8:00，由年級部負責組織班主任會，招辦公布分班后的學生名單，年級部強調有關要求。上午9:30學生返校（外市縣學生和英才班自愿），招生辦在年級櫥窗公布分班結果。10：30學生到新班由班主任開班會，提假期要求后正式放寒假。

七、學生宿舍、門卡，以及就餐窗口的調整在新學期開學報到時完成，請學生處、信息處、餐飲中心提前做好謀劃和布置。

第五篇：銅陵市四中“陽光分班”工作方案

銅陵市第四中學新生“陽光分班”工作方案

為進一步規范學校的辦學行為，推進教育公平公正，建立健康有序、平等和諧的教育發展環境，著力解決新生入學盲目擇班、擇師的問題，根據市教育局《銅陵市義務教育階段學校“陽光分班”實施方案》文件精神，我校對2015年秋季入學新生實施“陽光分班”。為確保此項工作順利實施，特制定本方案。

一、操作原則

1.堅持公平公正的原則。“陽光分班”有利于維護每個學生的平等受教育權，有利于促進全體學生的全面健康發展，有利于調動全體教師的工作熱情。

2.堅持公開透明的原則。“陽光分班”在人大代表、政協委員、教育局督查人員、學生代表和家長代表共同監督進行。堅持陽光操作，公布分班方案，公開分班過程，公告分班結果。

二、組織領導

1、成立學校“陽光分班”工作領導小組。組 長：唐傳國

副組長：李克生、劉東平、嚴德友

成 員：肖 華、胡國平、方萬流、江峰、高 健

2、成立學校“陽光分班”監察小組。組 長：李克生

成 員： 胡國平、學生和家長代表（各5人）、人大代表（1人）、政協委員（1人）、行風監督員（1人）、責任區督學（1人）、教師代表（14個班主任）。

3、成立學校“陽光分班”工作小組。組 長：嚴德友

成 員：肖 華、方萬流、高 健、章 軍、家長代表5人。

三、操作程序 1、8月5日，開始發放新生錄取通知書。2、8月10日，召開新生“陽光分班”領導小組工作會議，“陽光分班”工作方案經充分討論、集體研究后予以公布。并于8月14日上午下班前報局巡視領導和基教科。學校于8月18日前向局教研室申報使用統一命題試卷。3、8月16日上午7：30，組織新生報到，布置入學考試事宜。4、8月19日上午9：00召開新初一班主任會。5、8月20日，公示14個班班主任和任課教師名單，公示“陽光分班”工作方案和舉報電話。6、8月22日上午7：40，組織參加全市統一對新生進行的學業水平檢測。檢測科目為語文、數學、英語。7、8月24日，進行學生分組。男、女生分別按學業水平檢測成績進行排序（教育主管部門安排到校就讀，但未報到或報到后未參加考試的學生，成績按0分一并參加排序），將男生按照學業水平成績高低進行1-14再14-1分組標號；女生按照學業水平成績高低進行14-1再1-14分組標號，依次進行S循環，將編號為1的學生合為一組，編號為2的學生合為一組，以此類推，編號為1的學生組成1班，編號為2的學生組成2班，共組成14個班級組合（“工作小組”簽名確認）。涉及雙胞胎子女是否分散到班要征求家長意愿。8、8月25日上午9：00召開學校“陽光分班”工作領導小組和現場操作小組會議，準備“陽光分班”現場會。通知26日上午現場會到會人員。9、8月26日上午8：30，學校召開“陽光分班”現場會。在市教育局巡視組指導下，在監察組監督下，學校工作小組組織實施，全程錄像。學校將1到14班班主任名單和1到14份班級學生分組名單在現場公示，用14張撲克牌代表14份班級分組名單。從1班開始，由家長代表在14張撲克中抽簽，決定抽中的班級學生組合為1班，以此類推，抽簽結果現場公布。領導小組和監察組負責人、家長代表及班主任簽名確認分班結果。

學校“陽光分班”現場會議程：主持人：肖 華（1）據簽到和席卡清查到場人員情況；（2）唐傳國校長講話；

（3）嚴德友副校長宣布1到14班班主任名單（用席卡標識）；（4）公布公示新初一學生總數（包括本校教師子女數）、14份班級學生分組名單和撲克牌相應代號（紅桃A、紅桃2到紅桃K和大王共14份，用空信封裝好并標識，統一公開放會議桌上）；

（5）新初一5位學生家長代表現場隨機分工（一付新撲克牌，使用14張撲克牌紅桃A、紅桃2到紅桃K和大王，一人洗撲克牌，一人將洗好的牌反扣桌子上，一人抽撲克牌，二人監察）；

（6）抽簽。現場公布學生分組名單與班主任名單對應結果，領導小組和監察組負責人、家長代表及班主任當場簽名確認（教務處和班主任留存復印件，班主任可留存本班學生名單現場照相件）；

（7）會后立即在校內公示分班結果。10、8月26日—28日，將簽名確認的分班結果原件在校內進行公示。公示完畢后由學校將學生名冊、教師名單上報市教育局備案。11、8月30日，組織新生報到進班，開展新生入學教育。在規定時限內不到所在班級報名的學生，學校將名單報市教育局備案。

12、新生報到開學后，個別經市教育局統一安排進入我校就讀的而未參加分班的學生，學校研究后，以抽簽的方式補充到班級學生數相對較少的班級。

五、工作要求

1、建立分班公示制度和承諾制度。分班前學校成立分班領導小組，制定分班方案，向社會公布分班原則及辦法，并向社會作出承諾；分班后，在校內公布分班結果，并報教育主管部門備案。

2、廣泛宣傳，爭取社會各界，學生及學生家長對“陽光分班”工作的支持和理解。

3、嚴格執行省義務教育標準化學校班額規定，原則上各班級學生數不超過50人。

4、“陽光分班”完成后，學生不得串班、調班、并班，無特殊原因不得隨意調換班主任，學生參加入學學業水平檢測并分班后，不得以任何理由轉入本市其它學校（不含民辦）就讀。

5、加強學籍管理，對于中途轉入的學生，采取抽簽方式安排到學生數較少的班級，在分班后的常態管理中，同一年級平行班學生人數的最大差距原則上不能超過3人，防止把轉學變成變相的擇班。

6、銅教基教〔2015〕25號文件要求，校長作為本校分班工作的第一責任人，切實落實“陽光分班”主體責任；對違反規定的單位和個人，市教育局將給予相應的行政處分。

2015年8月8日