第一篇：中國現代文學作品閱讀思考題

中國現代文學作品閱讀思考題

一、魯迅

1、試分析阿Q的形象。

2、你怎樣看待阿Q的精神勝利法？魯迅是在什么樣的情況下“發現”并批判國人身上的精神勝利法的？

3、聯系《祝福》中的“我”、《傷逝》中的涓生等形象，說說魯迅筆下的現代知識分子形象。

4、試分析《阿Q正傳》中所體現出來的兩性文化特征。

5、《阿Q正傳》中看客們的“看”與《祝福》中看客們的“看”的行為有什么共通之處？

6、任選《朝花夕拾》中的一篇閱讀并進行分析。

7、任選《野草》中的一篇閱讀并進行分析。

8、《故事新編》中將古代圣賢與昔日英雄的故事進行了“新編”，其“新”在何處？結合其中一篇進行分析。

二、郁達夫

1、結合《沉淪》，試說說郁達夫作品的自敘傳特征。

2、說說你對《沉淪》中這種坦率和直露的寫作的看法。

3、《沉淪》中“思念祖國”和追求“異性的愛”是如何連結在一起的？

4、你了解唯美頹廢主義嗎？你怎樣評價《沉淪》中的頹廢傾向？

5、說說你對廬隱的《海濱故人》中所體現出的傷感情緒的看法。

三、問題小說和鄉土小說

1、你如何看待冰心《超人》中給出的解決人生問題的“藥方”？

2、試談談許地山作品中的宗教色彩。

3、在你看來，問題小說的不足在哪里？

4、你怎樣看待20年代鄉土小說中的鄉村形象？

5、分析葉圣陶《潘先生在難中》潘先生的形象。

四、第一個十年的詩歌：

1、結合《天狗》，試談談郭沫若詩歌的特征。

2、舉例分析徐志摩詩歌的比喻。

3、分析聞一多詩歌中的“三美”的體現。

4、馮至《蠶馬》中敘事和抒情是怎樣結合在一起的？

5、試說說李金發詩歌中的象征。

6、試分析冰心和宗白華的小詩所體現出來的“美”。

五、第一個十年的散文

1、周作人：《故鄉的野菜》、《初戀》、《苦雨》

2、冰心：《笑》、《寄小讀者》

3、朱自清：《荷糖月色》、《匆匆》

4、豐子愷：《給我的孩子們》、《做父親》

5、郁達夫：《水樣的春愁》、《釣臺的春晝》、《雨》

6、徐志摩：《翡冷翠山居閑話》、《我所知道的康橋》

7、胡適：《我的母親》

六、第一個十年的戲劇

1、閱讀指定劇本，試概括現代話劇和傳統戲曲的主要區別。

2、劇本《一只馬蜂》中的主要戲劇沖突是什么？它有什么特征？

3、劇本《獲虎之夜》中的戲劇沖突是什么？和《一只馬蜂》相比，這里的沖突從文化上來說具有什么特點？

七、茅盾

1、說說《子夜》中吳蓀甫這個人物。

2、分析《子夜》中的時代女性形象。

3、分析《子夜》中的上海形象。

4、你怎樣看待《子夜》中所體現出來的民族資本家和買辦資本家之間的矛盾。

5、《子夜》中的鄉村是什么樣的？說說你的看法。

6、茅盾的小說被稱為“社會剖析派”小說，結合《子夜》，說說你對這一稱謂及其內涵的理解。

八、老舍

1、分析《駱駝祥子》中祥子的形象。

2、分析《駱駝祥子》中虎妞的形象。

3、造成祥子悲劇命運的原因是什么？

4、分析《二馬》中老馬的形象。

5、你怎樣看待《二馬》中對英國人的描寫？

6、從殖民話語的角度，試分析《二馬》中的國民性批判主題。

7、分析老舍作品的京味。

8、分析老舍作品的幽默及其特點。

九、巴金

1、結合你對中國傳統文化的了解，分析《家》中高覺新的形象及其特征。

2、《家》以愛情故事貫穿始終，你怎樣看待其中的愛情描寫？你認為《家》中的愛情是真正的愛情嗎？

3、《家》的主要不足是什么？

4、分析《寒夜》的悲劇內涵。

5、分析《寒夜》中汪文宣的形象。

十、沈從文

1、試分析沈從文筆下的湘西世界。

2、沈從文的寫作以人性作為他的主要標尺，結合作品，談談沈從文作品中的人性及其特點。

3、沈從文作品在人物描寫方面有什么特點？

4、沈從文經常在不同場合自稱“鄉下人”，這里的“鄉下人”指什么？你怎樣看待他的這種自稱？

5、《邊城》的美體現在哪里？

十一、左聯和左翼小說

1、分析丁玲《莎菲女士的日記》中莎菲這一形象及其內涵。

2、你怎樣理解《莎菲女士的日記》中莎菲選擇的痛苦以及她的自虐傾向？

3、結合《莎菲女士的日記》、《貞貞》，說說丁玲筆下的女性形象的特點。

4、蕭紅的《生死場》中人的生存狀態是什么樣的？

5、你怎樣理解《生死場》中女性的生存處境？

6、《生死場》中的人物描寫有什么特點？

7、柔石《為奴隸的母親》中“母親”最大的痛苦是什么？

十二、京派小說和海派小說

1、分析廢名小說中的詩意。

2、分析廢名小說中的禪味。

3、分析廢名小說中的鄉村形象。

4、分析劉吶鷗和穆時英作品中的都市形象

5、分析劉吶鷗和穆時英作品中的人物描寫。

6、分析施蟄存小說中潛意識描寫的作用。

十三、第二個十年的詩歌

1、戴望舒《我的記憶》、《印象》、《尋夢者》

2、何其芳《預言》、《歡樂》、《羅衫》

3、卞之琳《斷章》、《圓寶盒》、《魚化石》

4、廢名《十二月十九夜》、《理發店》

5、臧克家《老馬》、《三代人》、《難民》

十四、第二個十年的散文

1、閱讀魯迅的雜文《我之節烈觀》、《我們現在怎樣做父親》、《上海文藝之一瞥》等，分析魯迅雜文的特點

2、結合《秋的況味》、《買鳥》、《論幽默》，分析林語堂散文的幽默、閑適和性靈。

3、閱讀《黃昏》、《獨語》，分析何其芳散文的青春特征。

4、閱讀《畫廊》、《野店》，分析李廣田散文的“樸野”之趣。

5、結合《桃源與沅州》等，分析沈從文散文中的人情風俗之美。

6、《包身工》中造成包身工們悲慘命運的主要原因是什么？

7、《包身工》在做工期間所受的剝削主要來源與誰？

十五、話劇《雷雨》

1、看話劇，體驗作品中所體現出來的人性沖突。

2、分析周樸圓的形象。

3、分析繁漪的形象

4、分析《雷雨》的主要戲劇沖突。

5、你認為，《雷雨》的悲劇是什么樣的悲?。?/p>

十六、錢鐘書《圍城》

1、“圍城”在象征的層面上指的是什么？

2、小說以“圍城”作題目，寫了主人公的求學、工作、戀愛、結婚，你怎么看待題目和所寫內容之間的聯系？

3、分析方鴻漸的形象

4、小說中處處妙語連珠，舉例說說這些比喻的作用。

5、試概括這篇小說的主題。

十七、張愛玲（閱讀《金鎖記》、《傾城之戀》、《紅玫瑰與白玫瑰》等）

1、結合作品，說說張愛玲作品的取材特色。

2、張愛玲在《自己的文章》中說自己寫作講究的是“參差的對照”，在小說中，這種“參差的對照”體現在那些地方？

3、你怎樣理解張愛玲作品中的“荒涼”？這種“荒涼”主要體現在哪里？

4、分析張愛玲小說的敘事特色。

5、分析張愛玲小說的語言特點。

十八、第三個十年的散文

1、蕭紅《蹲在洋車上》、《回憶魯迅先生》

2、張愛玲《更衣記》、《公寓生活記趣》

3、錢鐘書《論快樂》、《窗》

4、梁實秋《雅舍》、《女人》

十九、第三個十年的詩歌

1、穆旦《春》、《詩八首》

2、鄭敏《金黃的稻束》、《鷹》

3、陳敬容《雨后》、《力的前奏》

4、艾青《大堰河，我的保姆》、《我愛這土地》

第二篇：中國現代文學作品賞析

中國現代文學作品賞析

1.了解小說《傷逝》的情節，反思悲劇產生的原因。

產生悲劇的原因有三：

一、當時的社會環境。在中國幾千年封建思想的影響下，涓生和子君的私奔被看做一件可恥而違背道德的事情，這在故事的開頭以及后來子君被父親帶走后受到的“嚴威”、“冷眼”以及她的死能看出。雖然主人公在開始對愛情有著極大的憧憬和信心，但是這種四面楚歌的舊思想漸漸吞噬了他們的決心和愛情。

二、拮據的物質環境。住在吉兆胡同的“可以暫且敷衍的處所”，簡單的家具，為了生存子君賣掉了唯一的首飾，涓生在外辛苦謀生，卻連家中養的狗阿隨和油雞都喂不起，成日為衣食憂慮，還要承受官太太的冷嘲熱諷。這種拮據的物質環境迅速拉開了現實和理想的距離，在柴米油鹽中抹殺了他們的耐心，甜蜜與和諧不再，取而代之的是深深的隔膜和彼此的失望。

三、涓生和子君的性格。作為新時期的五四青年，思想中并存了舊時代的舊觀念和新時代的新想法，一方面他們勇敢地逆反了封建思想中的包辦婚姻，去自主追求愛情，另一方面當現實與理想產生巨大落差，他們從小受到的舊思想開始作祟，對這份愛情從懷疑到徹底否定，最終以悲劇收尾。

2.為什么說《傷逝》較之于同時期同題材的小說更為深刻？

《傷逝》寫的是愛情，表現的卻不僅僅是愛情。它通過表現了二人從甜蜜到離棄再到生離死別的悲劇愛情，揭露了封建禮教“吃人”的事實，向世人昭示在這個時代里，要獲得自主的愛情就必須勇敢地無畏地堅持與舊觀點斗爭到底。

3.你認為《邊城》是真實的故鄉描述嗎？現實世界中真有那么完美的人嗎？

我認為《邊城》不是真實的故鄉描述，作者出于對故鄉的熱愛和懷念，以及對現代文明中急功近利的物欲和自私急躁的人性的失望，擬造了這樣一個完美的地方和完美的主人公們。翠翠，外公，儺送，天保，順順，風光秀麗、民風淳樸的湘西邊城，其實就是一個作者心中的桃花源。

4.徐志摩詩歌賞析。5.《駱駝祥子》中祥子的悲劇的根源。6.你認為《雷雨》中真正的主人公是誰？

侍萍。其理由是：《雷雨》的戲劇沖突是以侍萍的命運悲劇作為貫穿線索組織起來的。侍萍三十年后在周家客廳中的突然出現，是劇情發展的契機。她發現自己的悲劇正在女兒身上重演。三十年前周樸園玩弄了女仆侍萍，三十年后同樣荒唐的周萍又玩弄了女仆四鳳。如果三十年前還僅僅是少爺玩弄女仆，那么三十年后的重演卻又加進了一個新的因素——兄妹亂倫。侍萍的突然出現引出了這個因素的被發現，使矛盾沖突陡然加劇。而且，對周樸園的罪惡的揭露，以侍萍這一角度最充分、最有力；《雷雨》的破壞性，即作者當時的思想還不十分明確誰是“破壞者”，劇情和環境限制了魯大海，罷工運動只是副線，魯大海不能成為主人公，而侍萍作為被侮辱、被損害的對象，她以自己的方式向周樸園作斗爭。

7.話劇《雷雨》對于西方戲劇理論的借鑒。

8.結合作品，談談你對張愛玲笑說《金鎖記》中七巧的認識。

七巧在嫁入姜家之前，是一個健康漂亮的年輕姑娘，也有健康年輕的男子青睞她。但是在舊時代，女人是挑不得婚姻的，不論請不情愿，她嫁給了姜家常年臥病的二少爺，不論在精神還是肉體上都得不到一絲的慰藉，在百般壓抑中，她愛上丈夫的弟弟季澤，而季澤卻囿于倫理道德不敢接受她。長此以往，當年的“麻油西施”被長期情性的壓抑而扭曲了，季澤最后一次為了錢假意接近她終于使她心中的愛情徹底崩潰。情欲被扭曲壓抑成對物質的欲望，七巧開始迷上金錢，沉溺于鴉片。最令人發指的是由于自己在感情上的缺失，她變得畸形、暴躁而刻薄，不僅帶著兒子和女兒抽食鴉片，還百般破壞他們的愛情和婚姻，最終導致了下一代的悲劇。而釀成這兩代的悲劇的根源，就是封建禮教下人性的扭曲和對金錢的渴望，七巧是封建禮教無數犧牲者下面的一個典型。一把黃金枷鎖，鎖住了她的人生和幸福，于是她拿起它也鎖上了她的兒女們。七巧從一個健康的、心中有愛的姑娘一步步變成畸形扭曲、暴躁而尖酸的“瘋子”，這把黃金枷鎖不得不引起我們深思。

9.《圍城》的多重寓意。

小說中“圍城”二字看似指的只是婚姻，“籠內的鳥想飛出去，籠外的鳥想飛進來”，或許不然，“圍城”還指人生中的其他的追求，昭示了人生的一個困境，不僅愛情如此，其他的理想也一樣，追求的時候熱烈而迫切，一旦得到變不滿足而厭棄，正應了那句話，得不到的才是好的，失去了才是可貴的。

10.你認同孔慶東對小說《啼笑因緣》的“愛情模式”的見解嗎？結合小說故事情節簡單分析。

我覺得孔慶東教授對這部小說里愛情模式的分析還是很有道理的。小說里的三個女主角，恰好代表了三種類型的女子，而樊家樹則是很大一部分女性心中的戀人形象，就像孔教授口中的“大眾情人”。他與沈鳳喜的感情是不平等的，盡管大多數男性喜歡這種落差，但是這也注定了二人地位的不平等；而關于何麗娜，則是一個大家閨秀形象，光艷照人，能滿足男性對于追求伴侶上的虛榮心理，而何麗娜內在的浮華卻不招他喜歡，于是這二人的感情也不了了之；最后是關秀姑，她對樊家樹的深愛和不計回報的付出或許是最令讀者感動的，孔慶東教授因此稱之為“最偉大的愛情”，在這一點上我不敢茍同，愛情可以不計回報，但是這并不是最偉大的，最偉大的愛情是相愛，而不是一味的單戀，這樣深刻的得不到回應的單戀輕則傷害自己，重則兩敗俱傷。關于樊家樹對關秀姑的感情，孔教授戲稱為“中國男性知識分子的弱點：喜歡明顯低于自己的女性”，關于這一點，我個人覺得有一定道理，男尊女卑的思想在中國扎根幾千年，男子不論在體力還是各方面成就上都明顯優于女性，因而養成了固有的“大男子意識”，希望被依賴、被崇拜，也是無可厚非。但是在樊家樹對關秀姑的感情上，我想還有一個原因：關秀姑用情太深，讓樊家樹覺得無法承擔。從一開始，樊家樹愛上的就是沈鳳喜，還托關家父女來照顧沈鳳喜，后來又與富家女何麗娜有牽連，盡管最后沈鳳喜瘋了，死了，何麗娜出家了，樊家樹也不能與關秀姑相愛。一方面樊家樹對沈鳳喜的感情讓他覺得這是一種對自己的背叛，另一方面他無法給出和關秀姑給他的同等程度的愛，所以他沒有接受關秀姑。

第三篇：中國現代文學作品演示會方案

中文學院2002年中國現代文學作品演示會方案中文學院2002年中國現代文學作品演示會將在12月中旬舉行，為提高同學們的積極性，做好這次演示會的前期準備工作，給中文學院同學提供一次展示自己、塑造自我的機會，中文學院2002年“讀、研、寫、演”審美體驗工程組委會結合本次演示會的工作實際，對本次演示會的具體方案部署如下：

一、演示會上演時間：2002年12月8、10日或12月13、14日（具體時間另行通知）。

二、組織機構：

1、現代文學作品演示會組委會（機構名單待定）

2、組委會辦公室設在中文學院團委學生會（中文樓109室）辦公室主任：黃月珍成員：唐國芳黃莉黎豪黎其明唐娟韋靖黃一展　蒙慶春馬常宏梁輝蔣振躍李承喜白華羅蜜

三、組織實施辦法：

1、以中國現代文學作品為表演題材。

2、表演劇目由文學院現當代文學老師確定，各班根據自己的實際情況對劇目進行初選，再由組委會最終確定。

3、劇本由各班或合作班級在指導老師的指導下獨立完成。

4、要求各班成立各自的執導組并在相應的藝術指導老師或同學的指導下獨立排演。

5、本次演示會意義重大，時間緊迫，各班級務必于11月29日前把劇本定好，并開始排練；并于12月1日前把燈光、音響、道具、服裝、舞臺背景設計等方案報到組委會辦公室。

6、組委會辦公室將向全中文學院同學招聘本次演示會的志愿者（有繪畫、電腦設計、燈光設計等特長者）和承辦班級，有意者或班級請于通知發放日起兩天內把名單報到組委會辦公室，具體事宜另行通知。

7、節目所需的音樂、服裝、道具、舞臺背景、舞美燈光方案等要求各班級盡量獨立解決，組委會將予以一定的幫助。

8、在演示會準備工作期間，各班務必積極主動和指導老師或者同～系，定期向班級聯絡員匯報情況。（指導老師、同學、聯絡員名單附后）

四、要求：文學作品演示會是中文學院“讀、研、寫、演”審美體驗工程的重要環節，各班負責人要認真細致地做好宣傳，組織本班同學積極參與好本次活動。組委會將根據中文學院每一位同學在演示會中的具體表現，打出相應的分數，然后將其與前面的“讀、研、寫”活動所得分數進行綜合，最后得出的總分將記入個人學籍檔案并作為本創造力訓練課程的最終成績。

五、獎項：

1、表演類：A、最佳男、女主角獎B、最佳男、女配角獎C、最佳導演獎　D、最佳編劇獎E、優秀編劇獎F、優秀演員獎　G、優秀劇務獎

2、組織、后勤類：A、先進個人獎B、積極分子獎C、優秀組織獎D、突出貢獻獎

3、集體類：A、優秀組織獎B、表演獎（分一、二、三等獎）。各類獎項的評選由審美體驗工程評詁組和演示會組委會根據各班級、個人在演示會的過程當中的具體表現評出，具體細則待定。（方案在實施過程中會稍有變動，方案最終解釋權屬中國現代文學作品演示會組委會）附：

1、中國現代文學作品演示會節目及指導老師安排表；

2、指導老師聯系方法；

3、班級聯絡員名單。中國現代文學作品演示會組委會辦公室

第四篇：中國現代文學作品演示會方案

中文學院2002年中國現代文學作品演示會方案中文學院2002年中國現代文學作品演示會將在12月中旬舉行，為提高同學們的積極性，做好這次演示會的前期準備工作，給中文學院同學提供一次展示自己、塑造自我的機會，中文學院2002年“讀、研、寫、演”審美體驗工程組委會結合本次演示會的工作實際，對本次演示會的具體方案部署如下：

一、演示會上演時間：2002年12月8、10日或12月13、14日（具體時間另行通知），中國現代文學作品演示會方案。

二、組織機構：

1、現代文學作品演示會組委會（機構名單待定）

2、組委會辦公室設在中文學院團委學生會（中文樓109室）辦公室主任：黃月珍成員：唐國芳黃莉黎豪黎其明唐娟韋靖黃一展　蒙慶春馬常宏梁輝蔣振躍李承喜白華羅蜜

三、組織實施辦法：

1、以中國現代文學作品為表演題材。

2、表演劇目由文學院現當代文學老師確定，各班根據自己的實際情況對劇目進行初選，再由組委會最終確定。

3、劇本由各班或合作班級在指導老師的指導下獨立完成。

4、要求各班成立各自的執導組并在相應的藝術指導老師或同學的指導下獨立排演。

5、本次演示會意義重大，時間緊迫，各班級務必于11月29日前把劇本定好，并開始排練；并于12月1日前把燈光、音響、道具、服裝、舞臺背景設計等方案報到組委會辦公室。

6、組委會辦公室將向全中文學院同學招聘本次演示會的志愿者（有繪畫、電腦設計、燈光設計等特長者）和承辦班級，有意者或班級請于通知發放日起兩天內把名單報到組委會辦公室，具體事宜另行通知，規劃方案《中國現代文學作品演示會方案》。

7、節目所需的音樂、服裝、道具、舞臺背景、舞美燈光方案等要求各班級盡量獨立解決，組委會將予以一定的幫助。

8、在演示會準備工作期間，各班務必積極主動和指導老師或者同學聯系，定期向班級聯絡員匯報情況。（指導老師、同學、聯絡員名單附后）

四、要求：文學作品演示會是中文學院“讀、研、寫、演”審美體驗工程的重要環節，各班負責人要認真細致地做好宣傳，組織本班同學積極參與好本次活動。組委會將根據中文學院每一位同學在演示會中的具體表現，打出相應的分數，然后將其與前面的“讀、研、寫”活動所得分數進行綜合，最后得出的總分將記入個人學籍檔案并作為本創造力訓練課程的最終成績。

五、獎項：

1、表演類：A、最佳男、女主角獎B、最佳男、女配角獎C、最佳導演獎　D、最佳編劇獎E、優秀編劇獎F、優秀演員獎　G、優秀劇務獎

2、組織、后勤類：A、先進個人獎B、積極分子獎C、優秀組織獎D、突出貢獻獎

3、集體類：A、優秀組織獎B、表演獎（分一、二、三等獎）。各類獎項的評選由審美體驗工程評詁組和演示會組委會根據各班級、個人在演示會的過程當中的具體表現評出，具體細則待定。（方案在實施過程中會稍有變動，方案最終解釋權屬中國現代文學作品演示會組委會）附：

1、中國現代文學作品演示會節目及指導老師安排表；

2、指導老師聯系方法；

3、班級聯絡員名單。中國現代文學作品演示會組委會辦公室

第五篇：中國現代文學作品演示會方案

中國現代文學作品演示會方案

中文學院2002年中國現代文學作品演示會將在12月中旬舉行，為提高同學們的積極性，做好這次演示會的前期準備工作，給中文學院同學提供一次展示自己、塑造自我的機會，中文學院2002年“讀、研、寫、演”審美體驗工程組委會結合本次演示會的工作實際，對本次演示會的具體方案部署如下：

一、演示會

上演時間：2002年12月8、10日或12月13、14日（具體時間另行通知）。

二、組織機構：

1、現代文學作品演示會組委會（機構名單待定）

2、組委會辦公室設在中文學院團委學生會（中文樓109室）

辦公室主任：黃月珍

成員：唐國芳黃莉黎豪黎其明唐娟韋靖黃一展　蒙慶春馬常宏梁輝蔣振躍李承喜白華羅蜜

三、組織實施辦法：

1、以中國現代文學作品為表演題材。

2、表演劇目由文學院現當代文學老師確定，各班根據自己的實際情況對劇目進行初選，再由組委會最終確定。

3、劇本由各班或合作班級在指導老師的指導下獨立完成。

4、要求各班成立各自的執導組并在相應的藝術指導老師或同學的指導下獨立排演。

5、本次演示會意義重大，時間緊迫，各班級務必于11月29日前把劇本定好，并開始排練；并于12月1日前把燈光、音響、道具、服裝、舞臺背景設計等方案報到組委會辦公室。

6、組委會辦公室將向全中文學院同學招聘本次演示會的志愿者（有繪畫、電腦設計、燈光設計等特長者）和承辦班級，有意者或班級請于通知發放日起兩天內把名單報到組委會辦公室，具體事宜另行通知。

7、節目所需的音樂、服裝、道具、舞臺背景、舞美燈光方案等要求各班級盡量獨立解決，組委會將予以一定的幫助。

8、在演示會準備工作期間，各班務必積極主動和指導老師或者同學聯系，定期向班級聯絡員匯報情況。（指導老師、同學、聯絡員名單附后）

四、要求：

文學作品演示會是中文學院“讀、研、寫、演”審美體驗工程的重要環節，各班負責人要認真細致地做好宣傳，組織本班同學積極參與好本次活動。組委會將根據中文學院每一位同學在演示會中的具體表現，打出相應的分數，然后將其與前面的“讀、研、寫”活動所得分數進行綜合，最后得出的總分將記入個人學籍檔案并作為本創造力訓練課程的最終成績。

五、獎項：

1、表演類：

A、最佳男、女主角獎、最佳男、女配角獎C、最佳導演獎　D、最佳編劇獎E、優秀編劇獎F、優秀演員獎　G、優秀劇務獎

2、組織、后勤類：

A、先進個人獎、積極分子獎C、優秀組織獎D、突出貢獻獎

3、集體類：

A、優秀組織獎、表演獎（分一、二、三等獎）。

各類獎項的評選由審美體驗工程評詁組和演示會組委會根據各班級、個人在演示會的過程當中的具體表現評出，具體細則待定。

（方案在實施過程中會稍有變動，方案最終解釋權屬中國現代文學作品演示會組委會）

附：

1、中國現代文學作品演示會節目及指導老師安排表；

2、指導老師聯系方法；

3、班級聯絡員名單。

中國現代文學作品演示會組委會辦公室