第一篇：八年級歷史第二學期期末試卷分析

八年級歷史第二學期期末試卷分析

總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能

力，滲透德育。以課標準為準繩，學科的重點內容為核心，緊跟時代脈搏，設問巧妙，立意高遠。以基礎立意轉向基礎、能力并舉，穩中求進，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。

1、今年試題注重對學生基礎知識的考查。避免了考查的知識點相對密集、覆蓋面較窄的問題，可謂立意高遠。

2、試卷分為

一、選擇題（40分），二、材料分析（52分），三、身臨其境，展示才華（8分）。其中選擇題主要考察學生對基礎知識的掌握情況。得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了優良的傳統和良好的前提保證。而材料分析主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：

⑴考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。說明學生的基本功

不扎實。基礎打的不牢。例如：材料分析第一題中，有的同學把嚴厲寫成“嚴歷”。

⑵考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。例如：材料分析第二題中，“另一個時代開始”的意義？很多同學答成亞太經合組織的意義，造成失分。

⑶考生綜合能力較差。例如：材料分析第四題中憲法的作用概括不全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

⑷考生的應試能力不強。例如“身臨其境，展示才華”題學生接觸少，因此不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。

第二篇：八年級歷史第二學期期末試卷

2010—2011學八年級第二學期期末歷史試卷

（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）

一、選擇題（每小題2分，共40分）

1．下列選項中不屬于第一屆中國人民政治協商會議內容的是（）A．通過了《共同綱領》B．制定了第一部社會主義類型的憲法

C．決定以五星紅旗為國旗D．決定以《義勇軍進行曲》為代國歌

2．歷史興趣小組開設了一個有關抗美援朝時期的專題網站，收錄的歷史人物中不包括（）

A．彭德懷B．黃繼光C．邱少云D．葉挺 3．我國第一部社會主義類型的憲法是（）A．《中國人民政治協商會議共同綱領B．1954年《中華人民共和國憲法》C．1982年《中華人民共和國憲法》D．《中華人民共和國刑法》 4．中國共產黨在探索中國的社會主義道路中嚴重失誤的是（）①土地改革②“大躍進”③人民公社化運動④“文化大革命”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．中國恢復在聯合國的合法席位是在哪一年，第幾屆聯大上通過恢復的（）A．1971年25B．1972年26C．1971年．26D．1971年27

6．我國對外開放的新格局形成的過程是①經濟特區②沿海經濟開發區③沿海開放城市④內地（）

A．①—②—③—④B．①—③—②—④C．②—①—③—④D．③—①—②—④7．“我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們唱著春天的故事，改革開放富起來??”歌詞中贊揚的領導中國人民“當家作主站起來”和“改革開放富起來”的領袖人物分別是（）A．毛澤東、周恩來B．毛澤東、鄧小平C．鄧小平、江澤民D．江澤民、胡錦濤

8．我國自古以來就是一個多民族國家。新中國成立后，實行的解決民族問題的基本政策是（）

A．民族團結B．民族平等C．民族區域自治D．發展少數民族

9．改革開放后，安徽風陽農民詠唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里別著十塊頭，又娶媳婦又蓋樓”這應源于我黨哪一政策的實施?（）A．土地改革B．農業合作化

C．人民公社化D．家庭聯產承包責任制

10．在四川汶川地震發生后的抗震救災中，涌現出許多可歌可泣的英模，他們無畏無懼、爭分奪秒救援群眾的事跡感天動地。追溯歷史，在社會主義道路的探索時期，我國也涌現出許多杰出人物，下圖人物便是其中之一，他是（）

A．雷鋒B．焦裕祿C．王進喜D．鄧稼先

11．小剛通過學習《中國國防手冊》了解到，20世紀60——70年代，中國的國防力量大大加強。分析其原因主要是因為我們成功地研制出了（）

A．原子彈、隱形戰斗機、衛星B．原子彈、航空母艦、空中加油機

C．原子彈、氫彈、棱潛艇D．原子彈、導彈、衛星

12．這個世界上最先發明火藥的民族，這個100多年來屢受欺侮卻又不甘沉淪的民族，終于走進核時代的大門，迎來讓所有炎黃子孫都揚眉吐氣的時刻。這個時刻是（）

A．1955年B．1964年C．1967年D．1970年

13．社會主義三大改造是指（）

①社會主義農業改造②社會主義手工業改造

③資本主義工商業改造④資本主義金融業改造

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

14．中美兩國正式建立外交關系是在（）

A．1972年B．1975年C．1976年D．1979年

15．改革開放以來很多地方成為“對外開放的窗口”，請你說出最先打開窗口的兩個省是①浙江省②廣東省③福建省④江蘇省（）

A．①②B．③④C．①④D．②③

16．2000年，袁隆平獲得了國家最高科學技術獎。他的主要成就（）

A．較早把數學研究應用到生產領域

B．首先培育成“秈型雜交水稻”優良品種

C．研制成功我國第一顆原子彈

D．首先用人工方法合成牛胰島素

17．當今世界各國把發展高新技術作為進入21世紀的決定性因素，紛紛制定計劃我國發展高新技術的計劃是（）

A．“星球大戰”計劃B．第五個五年計劃

C．科教興國計劃D．“863計劃”

18．十一屆三中全會后，國家從現代化建設對教育的需要出發，制定的國策是（）

A．希望工程B．科教興國C．春蕾計劃D．實行義務教育

19．少數民族人口較多的西部地區出現大開發、大發展的新氣象是在（）

A．中華人民共和國成立后B．黨的十一屆三中全會后

C．少數民族地區完成了民主改革后D．中央提出實施西部大開發戰略后

20．中國體育健兒實現奧運史上零的突破——奧運首金、創紀錄的突破——金牌總數第一。分別在（）

A．第20屆奧運會和第26屆奧運會上B．第21屆奧運會和第27屆奧運會上 C．第23屆奧運會和第29屆奧運會上D．第24屆奧運會和第30屆奧運會上

三、填空題（每空1分，共計14分）

三、史料診所（本題中，劃線部分的內容不可改動。請你標出錯誤內容并改正。）（共8分）

26.1979年底，中國共產黨十一屆三中全會在北京召開。全會把黨和國家的工作重點轉移到政治建設上來；提出改革開放的總方針；形成了以江澤民為核心的第二代領導集體。十一屆三中全會標志著我國進入社會主義初級階段。

四、材料解析題（18分）

27．材料一：“兩國總理重申指導兩國關系的和平共處五項原則，并且感到在他們與亞洲以及世界其他國家的關系中，也應該適用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國之間，而且適用于一般國際關系之中，它們將形成和平與安全的堅固基礎”

——中印兩國總理聯合聲明

材料二他說：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的。??但是，在這個會議上用不著來宣傳個人的思想意識和各國的政治制度，雖然這種不同在我們中間顯然是存在的。”“中國代表團是來求同而不是來立異的。”

”

請你回答：

（1）材料一中提到的“和平共處五項原則”的內容是什么?（10分）

（2）材料二中發言上的人是誰?這是他在什么會議上發表演說?他提出了什么方針促進了會議的圓滿成功?（6分）

（3）近幾年來，我國為處理國際和地區一些熱點問題發揮了建設性作用，談談你的感受。（2分）

五、融入情景，探究問題。（20分）

材料一：1951年，西藏地方政府派出??代表團到達北京，與中央人民政府談判，雙方達成了和平解放西藏的協議，西藏獲得和平解放。

——《中國歷史》八年級下冊

材料二：2008年3月18日溫家寶總理在全國人大例會閉幕后舉行的記者招待會上重申，西藏是中國不可分割領土的一部分，只要**喇嘛放棄分裂活動，協商和對話的大門始終是敞開的。

請回答：

（1）用歷史史實證明“西藏是中國不可分割領土的一部分”。（6分）

（2）2011年是西藏和平解放多少周年？西藏獲得和平解放具有什么重大意義？（6分）

（3）在西藏有一些分裂分子妄圖搞“西藏獨立”，但西藏人民和西藏宗教領袖為維護祖國統一作出了很大貢獻，請你說出一個為維護西藏統一做出貢獻的藏族代表人物。（4分）

（4）溫家寶總理的回答代表了中國政府怎樣的決心和態度？（4分）

歷史試卷參考答案

一、選擇題（每小題1分，共20分）

1—5 BDBBC6—10 BBCDC11—15 DBADD16—20 BDBDC

二、填空題（每空1分，共15分）

21、王進喜鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東江青、林彪全面內亂

23、共同綱領 毛澤東

24、經濟建設四項基本原則改革開放

25、農村家庭聯產承包責任制鄧小平

三、26.判斷改錯。

1．錯誤: 1979年改正: 1978年

2．錯誤: 政治建設改正:經濟建設

3．錯誤: 江澤民改正: 鄧小平

4．錯誤: 社會主義初級階段改正:社會主義現代化建設的新時期（每項1分，共8分）

四、27.材料辨析題。

1．（1）互相尊重領土主權、互不侵犯、互補干涉內政、平等互利、和平共處（各2分）（2）周恩來（2分）萬隆會議或亞非會議（2分）“求同存異（2分）（3）參考答案：這說明中國的國際地位日益提高，在國際事務中發揮著越來越重要的作用，中國成為維護世界和平的重要力量等。（符合題意即可得2分）

五、28.探究題。

（1）元朝時，西藏正式成為元朝的地方行政區。清政府冊封**、**并設立駐藏大臣，加強對西藏的管轄。（2）60周年。西藏的和平解放，維護了祖國的統一和民族團結，使西藏擺脫了帝國主義的侵略和分裂，給西藏人民帶來了光明的前途。標志著祖國大陸基本解放，各族人民實現了大團結。（3）阿沛·阿旺晉美。（4）代表了中國政府堅決捍衛國家主權和領土完整的決心，絕不允許把西藏分裂出去。

（

第三篇：八年級歷史期末試卷分析

八年級歷史期末試卷分析

一、試卷的評價

1、試卷的基本情況：

此次歷史考試時間為90分鐘，分值100分。題型包括單項選擇題、填空題、材料分析題、探究題，題型設置與中考除分值以外基本一致。

2、試卷的基本特點：

（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。

（2）標高適度。基于目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現狀，試卷沒出現偏題、怪題。整卷的試題難度應該說比較適中。

（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。

二、學生答題質量分析

1、優點

（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。

（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案

（4）部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再認再現能力增強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。

2、存在問題

（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規范，錯別字多。

（2）同類知識混淆不清，學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。

（3）分析能力有待進一步提高。

（4）復習不到位。

三、改進措施

1、重視基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。

2、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和能力。

3、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。

4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

5、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

第四篇：八年級數學第二學期期末試卷分析

2013—2014學年

八年級數學第二學期期末試卷分析

德政鎮中學

試題分析：

這次考試是120分制、120分鐘考試時間、閉卷。內容覆蓋了數學八年級第二學期的第十六章至二十章所有知識點。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題，既考查了學生的基礎知識，還有考查了學生的學習態度以及學習能力。本試卷比較注重考查學生靈活運用多種數學知識和方法解決問題的綜合能力，平均分為 57，及格率為 10%，優秀率為3.33%，最高分為 103分。最低分12分。下面從及格率、優秀率、存在問題幾方面分析如下：

第一題填空面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點之一，從上面的得分率也不難看出。其中第1、2、3、4、5、6題是基礎知識，對二次根式、一次函數、勾股定理、平行四邊形等知識的考察，學生做得不錯。7小題是一道“坡度”很好的題，用到了旋轉及勾股定理，學生理解不深造成錯誤。8、9、11小題學生做得較好。10小題用到二次根式化簡，學生馬虎出錯的較多。本試卷解決了以往新課教學要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，同時卷中能力題型的多次出現，對實施數學素質教學，減輕學生過重負擔起到很好的引導作用，既有利于學生的后續數學學習，也有利于數學學習的減負。

第二題選擇6個小題，試題形式多樣，滲透數學思想，一方面考查學生的能力，另一方面注意對新課程教學的導向性。第1個是正方形定義的填空，學生做得較好。2小題是自定義計算，學生出錯較多，還需要多加練習。3小題考察方差知識，學生做得不錯。第4是折疊平行四邊形紙片計算線段的長，通過識圖來解答計算題或應用題。這是本次試卷的亮點題之一，學生失誤較多，說明學生空間想象能力較差，動手能力不好。

5、6是一次函數，學生失誤較多。

第三題解答題失分率較高。主要問題1小題計算題6分，馬虎失分的考生不少，計算能力不到位。2小題這類題對知識點的具體要求并不高，但要求學生將數學知識與生活實際相融合，并具備較強的理解能力，將實際背景問題轉化成數學問題（即建模）這一點也體現在大題上，然后用所學知識畫圖，培養了學生的動手能力，同時因答案要求不高，為考生節省時間去解答其他考題。這類考題引導我們教師在平時要注重基礎，注重知識的形成過程，注重在課堂教學中讓學生真正參與而學得知識，從而學會分析，學會學習，加強畫圖能力的培養。學生證明過程書寫不規范，邏輯關系混亂，說明幾何訓練在教學中有所忽視。3小題的一次函數填空大部分不錯。4小題利用一次函數解決實際問題，出錯很多，看來還需要多多加強訓練。第5小題考察了數據的分析，主要是平均數，中位數，眾數知識學生做得較好，（2）小題要求學生說理，有些同學說理不是以概念為依據而是亂寫一通不得要領，說明概念教學仍不能忽視。6小題考查了平行四邊形面積的計算，線段的位置關系的證明，學生得分不高，小題是開放題學生在答題過程中問題多，有80%的學生不知如何做，這說明開放性、操作性習題的訓練仍是今后數學教學工作的重中之重出現失誤較多。邏輯推理能力有待訓練和提高，表現在第6題中，做題過程不能做到步步有據，過程嚴密，無形地被扣掉分值。

存在情況：

1、學生的學習態度不夠好，缺乏學習目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；

2、書寫格式不規范，過程不詳細、潦草，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握極度不扎實；

3、對相當的數學概念理解不透徹，練習量沒落實到個人。今后教學建議：

從試卷和學生答題中等到的啟發和建議。

今后應重視應用題教學，全面培養學生能力。我們的學生在答卷中反映出的實踐能力和創新意識方面存在的不足，應引起我們的高度重視。注意轉變傳統的學科體系觀念，結合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用于實際，另一方面要進一步重視思維能力和創新意識的培養，數學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調整等合情推理方式。在初中數學教學中，前者受到了重視，后者仍是數學教學中有待加強的環節。我們應轉變觀念、提高認識，把培養學生的數學創新意識當作中學數學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程。教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學

生對某些數學問題進行探討，并在其中充分體現學生的自主性和合作精神，形成獲取、發展新知識、運用新知識解決問題的能力。

重視培養學生運用數學語言進行交流的能力，數學不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養學生運用數學語言進行交流的能力。從數學探究的角度，對數學知識、數學能力、數學理解和運用等方面加以引導和培養，使學生逐步學會發現和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養學生情感態度價值觀的有效途徑，積極探索體現科學精神和人文精神的有機結合、滲透科學方法和科學態度的教育，強調教育的價值，初步體現學科之間的聯系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產生和發展過程；重視數學基本方法學習。

第五篇：八年級語文第二學期期末試卷分析

2013-2014八年級語文第二學期期末試卷分析

任課教師：張君張月梅（2014.6.27）

本次考試年級總分為7470分，平均分為74.7分，及格率為93%，優秀率為35%。

一、總體分析試卷特點：

這一份期末考卷，總體來說是不錯的。考卷突出了檢查學生這個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎知識的考查，突出對學生語文素養的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。

二、試卷結構，主要分為以下四大塊：

（一）積累與運用（22分）

主要考查了字音字形的識記、詞語的辨析、成語的運用、語法的掌握、古詩名句默寫和名著閱讀、語言的表達等幾個方面，較有針對性地考查了學生對語文基礎知識的積累和運用。

(二)現代文閱讀（24分）

有兩篇閱讀，第一篇是課內閱讀節選《雪》文段，第二篇是課外閱讀《感冒吃藥有講究》，題目的設計難度把握較好，主要是考查學生的閱讀理解、概括能力、重點句子的含義、準確運用詞語、說明方法及其作用的分析，以及對生活經驗的積累。

（三）文言文閱讀（14分）

文言文閱讀是《與朱元思書》和《酬樂天揚州處逢席上見贈》，主要考查了對重點實詞課文內容的理解和以及對古詩名句的賞析。

（四）作文40分)

作文是半命題作文，題目“這事真讓我-------------為題。考查學生對真善美等的理解、感悟和寫作能力。

三、學生答題情況抽樣分析（以八二班為例）

（一）積累與運用

這道題學生得分在20分以上的有4人，15—19分的有21人，14分以下的有7人。古詩默寫得分最高，有17人得滿分。第 4、7小題失分率最高，失分原因主要是病句的識別能力差、名著閱讀理解淺顯。

（二）現代文閱讀

1、課內文段閱讀

這是一篇散文詩，從答題情況看，學生對文段中重點句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導致第9、10題失分較多。

2、課外現代文閱讀

學生最大的失誤是：缺乏對文章整體理解和整體感知的能力。在答題時具體表現為不周全、不嚴密，回答符合標準答案的寥寥無幾，如第12、14題。15題考查學生生活經驗積累，但是大多學生不能理解文章題目意思，回答的準確率較差，這題失分率高。

（三）、文言文閱讀:

這道題學生得滿分的有3人，在8--12分的有21人，7分以下的有11人。

失分原因：對重點實詞不能準確把握，對文章內容理解的考查學生不能認真審題所以回答有偏差和不全面，不知道古詩名句的哲理。

(四)、作文

學生得分在36分以上的有2人，30--35分的有27人，28分以下的有3人。對于半命題作文來講，學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創新，不懂得在細節中體現人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。

四、學生試卷存在的問題

1、基礎知識掌握不牢固。

2、閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。

3、學生對語文的興趣不濃。

4、自身復習安排不好，以及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。

5、學生不關注社會，不關注自然，知識面窄。

6、學生課外閱讀量少，還不善于積累。

五、今后的教學啟示：

1、要繼續重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。

4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。今后更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，二是學生在課外能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。要不斷提高教學質量，使學生綜合素質更高，更全面。