第一篇：鳳凰鎮中心幼兒園開學情況匯報

鳳凰鎮中心幼兒園開學情況匯報

一、開學基本情況

鳳凰鎮中心幼兒園2月25、26兩日共招大、中、小班幼兒319名，本學期共設6個班，其中大班幼兒94名，中班幼兒112名，小班幼兒113名。共有教師9人，其中保育員2人，無保安。

二、雙高雙普整改情況

根據省上對幼兒園雙高雙普標準要求和縣上對該園應整改的軟硬件要求，鳳凰鎮中心校與中心幼兒園商定：本學期新購大型玩具1件，軟化活動室死角，粉刷院墻，軟化舞蹈室地面，營造園內文化氛圍（壁畫），完善文檔、數檔。

三、存在問題

鳳凰鎮中心幼兒園是一所私立幼兒園，由于本學期在本地招聘幼兒教師確實困難及資金投入欠缺，導致該園大班額現象嚴重，教師嚴重不足，設施設備不夠齊全。

鳳凰鎮中心幼兒園

二零一三年二月二十六日

第二篇：XX鎮中心幼兒園建設匯報材料

蓮莊鎮中心幼兒園簡介

蓮莊鎮東接錦屏鎮，西鄰張塢鎮，南連趙堡、上觀鄉，北隔洛河與韓城、柳泉兩鎮相望，距縣城20公里。轄區面積81.8公里，有17個行政村和1個省級企業，總人口3.4萬，有3-6歲學前適齡兒童1470人。

2013年3月，在縣委、縣政府及縣教體局的關心支持下，經過嚴格的招投標，蓮莊鎮中心幼兒園正式開工建設。

本園位于鎮政府所在地鎮初級中學院內，園區西鄰蓮莊村耕地，南臨安虎線路北，東鄰鎮中心校，北鄰蓮莊鎮初中，園區東西長108米，南北寬81米，占地總面積為8748平方米。規劃為4軌12個幼兒班，設大、中、小三個年齡班，可容納3-6歲幼兒360人。園區建筑由新建的主教學樓、改擴建的綜合活動室(現為鎮初中舊餐廳)組成。主教學樓工程由洛陽宇昊建設安裝有限公司承建，為抗震等級8級的三層全框架結構，建筑總面積2352平方米，有12個標準幼兒班綜合功能室，預計投資297萬元。目前主體建筑已經封頂，預計10月底交付。園區圍墻、地坪、輔助設施等配套工程，計劃于2014年6月完成。

中心幼兒園計劃于2014年秋期面向全鎮開園招生。作為本鎮幼兒教育中心和農村留守兒童之家，本園將以承接全鎮有住宿需求的幼兒、父母外出務工的留守兒童為主體，并對石村、澗河、沙坡頭3所公建幼兒園及其他合法民辦幼兒園起到業務指導、示范引領和輻射帶動作用。

蓮莊鎮中心校 二○一三年八月十六日

第三篇：新城鎮中心幼兒園自查匯報材料

新城鎮中心幼兒園2012年秋季開學工作自查匯報 縣教育局：

新的學期已開始，為確保本學期的開學及各項工作的順利開展，我園以科學發展觀為指導，結合本園的現實情況，扎實有效地抓好開學的各項工作，現將自查情況報告如下：

一、開學工作安排：

根據縣教育局部署安排，我園于8月13日全體教職工正式上班，并于14日召開全園會議，討論了新學期計劃的擬訂，研究籌劃新學期的工作。按校歷規定8月15日至17日幼兒回園報到注冊，8月20日按照幼兒園作息時間正式上課。

二、教師、學生到校情況：

我園現有教職工12人，其中產假1人，還需教師6人；上學期全園幼兒177名，5個教學班。本學期招收小班幼兒39名，中班幼兒82名，大班幼兒137名，共計幼兒260名，開設6個教學班，擴招幼兒83名。學校嚴格按照教師出勤制度考核教師，按作息時間正常上課。

三、課程開設、教材到位情況：

我園堅決按照上級有關文件精神，注重幼兒的全面成長，各個教學班均使用《甘肅省幼兒園快樂與發展課程資源包幼兒用書》，按新課標規范開齊開足學科、課時，無偏科增減課程情況。為了讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，要求老師提前備課，備幼兒，上好每一堂課，讓幼兒在游戲中快樂學習和發展。

四、安全工作情況：

我園在開學前就對幼兒園校舍及周邊環境進行了大排查。對本園的衛生進行大清理，檢查幼兒的玩具及活動器材的安全性，對有危險的器材進行的檢修彌補，排除了不安全的因素。

在新的一學期里，我們將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質，使幼兒身心和諧健康的發展，認真做好對幼兒的保教工作。開展效能建設風暴活動，扎實構建和諧校園，強化管理手段，努力提高教師職業道德修養和業務能力，在今后的工作中不斷自找問題并進行完善。

新城鎮中心幼兒園

2012-8-11

第四篇：(初稿)隆坊鎮中心幼兒園匯報材料

隆坊鎮中心幼兒園創建教育強縣匯報材料

各位專家、各位領導，大家好！

隆坊鎮中心幼兒園位于黃陵縣隆坊鎮隆坊街東環路東側，與保障房相鄰。它始建于2013年，歷經兩年時間，于2015年春季正式開園。園內環境優美，場地寬闊，設施齊全，是幼兒生活、學習、游戲、健康成長的理想樂園。作為公辦幼兒園，我園能夠有效利用教育資源，更好地服務于社會，服務于家庭，服務于幼兒，半年來得到了家長與社會的一致好評。在創建教育強縣工作中，我園全體教職工齊心協力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為依據，始終堅持保教結合的原則，努力為幼兒營造良好的保教環境。緊緊圍繞《陜西省教育強縣評估標準》，結合我園實際情況，做了大量的工作，進一步提升了我園的綜合辦園實力，現將所做的工作匯報如下：

一、基本情況

我園環境優美，建筑別致。總占地面積10866.72㎡，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡，綠化面積960㎡，生均活動面積9㎡。園內共有12個教學活動單元，可容納480名幼兒，現已開設10個教學班，在園幼兒463人，其中小班208名幼兒，中班154名幼兒，大班101名幼兒。擬配置教職工80人，現有教職工40人，本科學歷 5人，大專學歷 28人，其中園長1人、副園長1人、中層干部2人，園聘專職幼兒教師30人，學前教育專業25人，平均年齡24歲，門衛及灶務人員6人。每班配備三名教師，實行三教輪保負責制。

二、辦園條件

園所環境是幼兒園的重要隱形教育元素，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。幼兒園環境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環境文化包含了設計者、建設者和使用者的價值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環境，一方面可起到美化環境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響幼兒，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。我園分別設有教學活動室、辦公室、檔案室、醫務室、保健室、隔離室、以及餐廳等多種教育與生活設施，每個活動室都配有鋼琴、一體機、消毒柜、消毒燈、課桌椅、口杯架、毛巾架、柜床和開發幼兒智力與創造力的桌面玩具等。戶外活動場地已軟化，各種大型玩具，擺放有序、錯落有致。給孩子創造出了一個安全、舒適、優美的生活、娛樂、學習環境。幼兒園還專門配備了多個部室，分別為社會實踐室、圖書室、美工室、科學發現室、音體室等。各類活動室由專人負責，且能定期開放，有效提高了幼兒的觀察力、想象力、探究力，閱讀興趣等，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。

三、規范管理

1、實行層次管理。

我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛生保健和后勤服務和安全工作。園務委員會8人；各年級組長共4人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→班主任→班級教師；衛生保健一條線：后勤副園長 →教研組長→班主任→保育員及有關后勤人員。領導班子團結協作、目標明確，任務具體，是一支結構合理、凝聚力強的管理隊伍。

2、實行制度管理。

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求教職工意見，制定出了各類制度。如教職工量化考核制度、教職工請假制度、會議學習制度、食堂安全管理制度、家長聯系制度等各項制度。同時，結合幼兒園實際情況，還制定了各崗位人員的職責，并編印分發，組織大家學習，讓每個人都對明確自身的職責，并層層簽訂相關目標責任書。為確保制度的執行和落實，全面配套相關的考核細則，如對保教日常工作、班組管理工作等制定了細致的分類檢查表，從出勤、保教、衛生、常規和班務工作等幾個方面進行考核。所有的考核結果與個人績效、評優樹模掛鉤。這樣，一方面既規范了過程管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識，確保了各項常規工作的有效開展。

四、文化建設

雖然我們開園僅僅只有三個多月，但我們很重視園所文化建設。從一開始，我們就以“快樂”為核心，努力打造自己的文化特色。因此，我園確立了以“讓每個孩子享受成長的快樂”的辦園宗旨，秉承“開心每一天，快樂每一個”的核心理念，彰顯“課程生活化、生活游戲化”的教育特色，以“創名園、樹品牌、展特色”為動態奮斗目標，以“做精細化管理、走內涵發展路、辦特色精品園”為辦園目標。堅持讓孩子快樂地成長，讓教師快樂地工作，讓家長幸福地生活，讓幼兒園成為孩子成長的樂園、美麗的花園和溫馨的家園。努力“營造一流的育人環境，塑造一流的師資隊伍，實現一流的保教質量。”幼兒園的主體色為桔黃、淡綠、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開始所需要的肥沃土壤與深厚根基；綠色代表稚嫩的幼苗在陽光雨露的滋潤下自由健康的成長過程；紅色代表了果實，這是經過前兩個時期積淀之后達到的一個事物成熟的收獲階段。寓意著幼兒在隆幼的懷抱里扎根、發芽、成長，不斷的追求和探索。

保教一樓以“我成長·我快樂”為主題，二樓以“我健康·我快樂”為主題，三樓以“我運動·我快樂”為主題打造樓道文化；整個走廊文化以“高端、大氣、溫馨、舒適”為特色，努力使幼兒園文化成為一種教育力量，成為對教職員工進行人文精神培養和幼兒茁壯成長的土壤。它既體現了我園全體教職員工共同認可的核心價值觀，也對幼兒的健康快樂成長起著深刻的影響和潛移默化的作用，為實現培養能適應未來社會需要的高素質人才提供文化底蘊和精神支撐。

五、環境創設

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。

班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。當孩子走進書香彌漫卻又不失樂趣的一方小天地，可以在歡樂融洽的氣氛里吸取知識、玩耍嬉戲。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們巧手作品，每一處都體現老師的 獨特匠心。每個樓層、每個班級都有不同的環境布置。小班以四季為主線，延伸出了“生機春天”、“夏日荷塘”、“多彩秋天”、“銀裝冬日”四個主題，不僅裝飾了室內的環境，使其溫馨、美觀，又使小班幼兒根據四季的變化特征，了解不同季節動植物的明顯變化，產生保護動植物，熱愛大自然的情懷。中班幼兒年齡段在4至5歲，對各種物體的探知欲望都比較強烈。因此，中班的四個主題分別定為“神秘宇宙”、“蔚藍天空”、“遼闊陸地”、“綺麗海洋”。不僅打開了教師和幼兒的想象與構思，更激發了幼兒的探索能力和求知欲望，培養了幼兒的認知力、觀察力與想象力。根據大班幼兒的年齡特點，大班以深厚的民族文化精神為背景，將四個主題設為“雪中傲梅”、“空谷幽蘭”、“清風翠竹”、“秋菊盎然”。梅蘭竹菊占盡春夏秋冬，初步滲透了對幼兒為人氣節的培養，又讓幼兒慢慢感知深厚的民族文化精神。

樓道走廊的布置要求每個樓層內容各不相同，但整體都要體現民族性的特點。一樓依托家鄉特色，以“魅力陜西”為主題，呈現皮影、美食、臉譜、秧歌等四個部分進行環創布置。二樓以健康知識、五十六個民族、十二生肖、百家姓等幾個方面展開環創布置。三樓則是以二十四節氣和傳統節日展開一系列的構思，進行環創布置。現在的幼兒園裝扮成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”的環創目的。

我們本著讓幼兒舒心、樂見的環境觀念，突出綠化、美化、兒童化、教育化的環境內涵。室外墻壁的裝扮不僅色彩鮮艷、而且具有一定的主題；室內環境的布置內容豐富，知識性強，色調設計符合季節特點，既給孩子有賞心悅目的感受，也使他們的思想品質得到良好的熏陶。并讓幼兒參與環境創設，使幼兒在與不斷生成的動態環境的互動中，身心獲得和諧發展，真正做到了環境育人。

六、保教并重

保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線。為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既讓教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并 主動服務教育教學工作。我園切實實行保育和教育相結合的原則，即“保中有教、教中有保、保教結合”，真正使幼兒德、智、體、美全面發展。童年是一次愉快的旅行，我園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛的教育因素，以獨有的教學特色為孩子們快樂成長奠基基礎。

1、幼兒一日活動

我園嚴格貫徹《綱要》精神，科學合理地安排幼兒一日活動，全面實施素質教育。老師們依據幼兒身心發展規律，整合教育資源，并結合本班幼兒實際情況，各年級學期初首先制定學期保教計劃，每月制定月保教計劃，并堅持每周制定日保教活動安排，幼兒每天戶外活動不少于120分鐘。教師根據幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲活動為主，真正做到了寓教于樂。教師們課前認真備課、準備教、學具，課后及時寫反思。并組織呈現觀摩課、聽課、評課，有計劃地組織實話幼兒一日常規活動，將盥洗、如廁、喝水、睡覺、就餐都以兒歌與音樂的形式為幼兒做好語音提示、真正做到了一日生活科學化、游戲化、趣味化，提高了教育活動的整體效果。

2、區域活動布置

區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為“我要游戲”，而不是“要我玩”。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自由、快樂、健康地成長。大、中、小三個年級的幼兒年齡段各不相同，各方面的認知、需求不一。因此，每個年級的區域活動都有自己的特點。小班的區域活動是結合在自主性游戲中一起進行的，例如娃娃家、益智區、建構區、美工區等適合小班幼兒的區域活動；根據中班幼兒的教育目標和發展水平，幼兒以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習，因此開展了美工區、圖書區、建構區、生活區、自然區、科學區等區域活動；大班幼兒的探索、學習欲望都比較強烈，喜歡自己思考、動手。因此大班設置了語言區、科學區、美工區、建構區、表演區等需要自己動腦、動手的區域活動。增進了 幼兒的學習興趣和活動深度。

3、豐富幼兒生活，促進個性發展。

本學期我們結合重大節日、紀念日等開展豐富多彩、形式多樣的主題活動。圍繞主題在實踐活動中鼓勵幼兒人人參與，人人動手。本學期我們先后組織了幼兒趣味運動會、幼兒親子活動、護樹活動、學雷鋒活動、器械操比賽、“展示自我 ·放飛夢想”慶六一文藝匯演，“童心飛揚·唱響七一”小合唱比賽等。這不僅豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，還培養了幼兒參與各種活動的興趣。

4、傳承民族文化，讓特色進課堂

（1）讓國學進課堂。針對幼兒接受特點，我們主要以“誦讀經典”的形式對國學中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點，讓孩子從小學習、從小培養，既豐富了幼兒的活動內容，也使民族文化得以彰顯和發揚。

（3）讓剪紙進課堂。剪紙藝術作為一種民俗文化，在歷史的發展過程中具有深刻的人文底蘊，它所表現出的形式特點體現了對真、善、美的追求和向往。剪紙藝術來源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學習剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動教師尋求創作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發想象力和創造力。讓孩子直觀感覺剪紙藝術的神奇，激發幼兒對剪紙藝術的興趣，感知剪紙作品傳達出的精神或情韻，培養他們掌握簡單的剪紙技能和對民族文化的喜愛之情。

（4）將傳統游戲引入校園?，F在的孩子多玩于電子游戲，戶外活動形式單調，為了進一步豐富孩子的戶外游戲活動形式，將祖輩們小時候玩過的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承一種游戲形式，同時在游戲中也培養孩子更多的精神元素。(5)英語進課堂顯特色。我園采用浸入式英語教學，英語作為教學語言始終貫穿于各類學科活動之中，幼兒接觸英語的機會大大增多，極大地 促進了幼兒對英語的習得。浸入式英語教學注重創設和豐富英語的語言環境，兒童在這種環境中有意無意地進行語言習得，通過英語環境及其活動所習得的比教師正式教會的詞語要多。

七、教研培訓

走“科研興園、向科研要質量”，是提高辦園水平的必由之路。我園特別重視教師專業技能的培養和綜合素質的提升，我園36名教職工，31名都是園聘教師，他們年輕，缺乏工作經驗，因此我們非常重視教師的培訓，同時在教師培訓中我們想到了“借力”。

1、鋪路子，提供培訓學習的機會。

（1）請進來：開園來，我園多次從西安、延安等一些名園邀請了有經驗的管理者來園對教師進行專題培訓，專題講座，他們既有高深的理論知識，又有豐富的保教經驗，通過培訓學習，既更新了教職工的教育觀念，又提升教職工的保教水平。

（2）走出去：先后派出多名教師到陜西師范大學幼兒園、黃陵縣幼兒園、河西幼兒園、店頭幼兒園、黃陵縣文化館等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加縣級的教學能手大賽，專業技能比賽，帶領教師觀摩學習全省、市、縣的優秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和保教實踐結合起來。

（3）園內培訓：為了提高教師的專業技能及整體素質，我園每周日按時召開園所例會，共同討論本周的工作及保教活動。同時，還堅持每周一召開各年級保教工作研討會。周三、四下午組織全園教師集中培訓，針對鋼琴、聲樂、繪畫、舞蹈等多項技能，以及一日常規、教育教學、家長工作、教師儀容儀表等一系列全方位的培訓。所有教師都學有所思，學有所獲，堅持每節課按時寫教學反思，每月寫兩篇保教隨筆，這樣不僅提高了教師的專業技能，又提升了廣大教職工的保教水平。

2、搭臺子，提供展示的機會。

幼兒園經常開展保教練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、說課比賽、七項技能測試、保育員知識競賽等。鼓勵教師積極 參加縣、市、省里組織的各類培訓和學習，讓保教人員在競爭中學習和成長，不斷提高保教人員的整體水平。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績。

3、壓擔子，提供鍛煉的機會。

給優秀教師和新任教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、主持幼兒園的各項大型活動、組織某一方面的培訓等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高保教能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。

八、家園共育

家庭是孩子最好的學校，家長是孩子的啟蒙老師。幼兒管理不僅是幼兒教師的責任和義務，家長也應認真履職好孩子監護和教育的責任。我園大部分幼兒家長是果農，他們的文化素質相對較低，育兒經驗不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡單、粗暴。為此，根據實際情況，我園召開了主題為“新學期、新起點”、“陪孩子越走越好的是您”等四次家長會，共同探討教育孩子的策略和方法。我園成立了家長委員會，通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“親子活動”等形式外，我們還利用網絡資源與家長交流，如建立班級微信群等。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在“家長安全廣播”活動中，有很多家長精心準備了講稿，與其他家長一起分享育兒安全心得，當起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動”活動中，家長們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。在今后，我們將會堅持定期邀請家長參與到幼兒園的辦學管理當中，提高幼兒園各項工作的透明度，充分發揮家委會的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達到家園共育的管理目標。

九、安全工作

為確保幼兒在我園快樂、健康地生活，我園始終將安全工作放在第一位。幼兒園制定了各種安全管理制度和各種安全應急預案，成立了安全工作領導小組，每天進行安全巡查并做好記錄。在預防疾病安全方面，我園嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對早晨入園的幼兒進行一摸、二問、三查、四看，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。另外，我園還開辦了安全教育宣傳專欄，安全教育離園廣播，并安排了全園性的防踩踏安全演練、消防疏散演練以及防震安全疏散演練等活動。為了保證幼兒接送安全，我園嚴格實行家長或合法監護人和合法委托人接送制，實行人卡分離。同時，組織家長學習幼兒園安全管理制度和措施，引起家長注意，配合幼兒園指導幼兒的安全行為，經過全園教師與家長的共同努力，確保了每位幼兒的安全。自開園以來，從未發生過任何安全事故。

總之，在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，爭創縣級衛生先進單位和縣級文明校園，為申報市級示范幼兒園創造條件。

隆坊鎮中心幼兒園

二零一五年六月二十七日

第五篇：巡店鎮中心幼兒園開學小結

巡店鎮中心幼兒園開學小結

炎熱的夏季漸漸離我們而去，秋姑娘邁著輕盈的腳步走進我們的生活中。巡店中心幼兒園在上級主管部門的支持與鼓勵下，又迎來了一個紅火的季節，一個孕育累累碩果的學期。老師們從8月22日按時歸園，有條不紊的展開迎新活動，圓滿完成了學校方方面面的工作，現將開學工作做以小結：

一、愛崗敬業，盡職盡責

8月22日老師們按時歸園，以飽滿的精神開始投入工作。對全園桌椅門窗進行了逐一檢查加固，對班級環境衛生認真清掃，消毒。每間教室都重新安裝了照明燈，老師們對屋頂、地板和墻面進行了徹底的清理，對廁所進行了消毒、保潔處理，把干凈帶給了每一個角落。老師們不僅僅只進行了環境衛生的整理，她們還積極備課，熟悉教材，同年級的老師交流學習方法，教法，學法，把現場變成了知識的海洋。每個教師都在成長進步，她們把學校當成自己的家，愛學校就像愛自己的家一樣，把“愛崗敬業，盡職盡責”八個字體現得淋漓盡致！

二、提升自我，凝聚力量

為了提高團隊協作能力，塑造團隊活力，打造一支更具親和力、凝聚力、向心力、戰斗力的教師隊伍，幼兒園開展了“教師團隊綜合素質”訓練營活動。

8月23日，我們有幸請到了教育專家吳銀祖教授，展開了一天的團隊打造訓練營活動。通過活動的開展，老師們哭過，笑過，努力堅持過，從中獲得了頗多的感受。她們懂得了堅持三不：不拋棄、不放棄、不嫌棄。在幼兒園這個團隊中我們每個人都是集體的一份子，老師與老師之間要互相幫助，互相學習，互相鼓勵，一起努力，共同進步。也懂得了一個團隊是一個整體，團隊只能共進退，不能只想著個人利益，即使你再優秀，你的團隊也不能前進。

活動的開展讓老師們自身得到了提高，也加深了團隊凝聚力，更讓我們的心靈得到了升華。

三、書香校園，伴我成長

書籍是人類進步的階梯!這學期我們把早期閱讀定為特色活動之一，提倡全園閱讀，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

本學期，我們將在校園內扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。

四、健康成長，放飛夢想

戶外活動是幼兒最喜愛的活動，游戲在幼兒戶外活動中占有很大的比重。在游戲中，幼兒的雙手頭腦等全身器官都得到了解放，可以讓幼兒具有一定的平衡能力，動作協調能力，也具有一定的力量和耐力。這學期，我們在以往的戶外活動基礎上，繼續保持戶外游戲活動的開展和創新，由體智能雞蛋老師為我們帶來新的趣味早操和豐富的體育課，由老師自我創新帶來的戶外游戲，每個都結合主題教育的內容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養幼兒探索、創新精神和實踐能力，相信我們的孩子會更加健康，放飛自己的夢想！

雖然開學的時間比較忙碌，但是我們全園教職工都勤勤懇懇的工作在自己的崗位上，以超高的效率積極工作，正是因為做好了前期的各項準備工作，開學時各項工作又做好了周密的部署和安排。因此，我園的教學工作正在井然有序，有條不紊地開展著。

總之，新學期、新起點。縱觀我園開學初以來的工作，效果是明顯的，成效是可喜的，前期工作為本學期工作創造了良好開端，我園將以此為契機，再接再厲地開展工作。