第一篇：一年級作文：一分鐘我能做什么

一年級作文：一分鐘我能做什么

今天，我學了第7課《一分鐘》，里面的元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做完很多事，如：制作一個手工、騎自行車繞花園一圈，還能做完5道口算、記住三個單詞。所以我們應該向那些偉大的科學家，如：愛因斯坦、牛頓學習，善于利用點點滴滴的時間，成為會思考的人。

第二篇：《一分鐘能做什么》教案

《一分鐘能做什么》活動設計

臨澧縣丁玲學校 劉淑紅

活動目標：

1、知識目標：通過教學，使學生感受一分鐘的長短；

2、情感目標：在活動中體會一分鐘的寶貴；

3、能力目標：珍惜時間，合理利用時間，懂得講究方法，提高做事效率。

課前準備：

1、師生共同調查、體驗一分鐘在生活中的價值。

2、教師采集一組體現時間就是生命、財富、勝利的錄像片段。

3、師生共同收集關于時間的格言和諺語。活動流程：

一、創設情境，感知一分鐘

1、觀看一分鐘精彩動畫片《喜洋洋與灰太狼》。

2、耐力體驗一分鐘

3、交流：精彩動畫一分鐘和耐力體驗一分鐘，你有什么感受？

二、實踐參與，體驗一分鐘

1、匯報交流：一分鐘能做什么。

2、小小展示臺：在科學技術高速發達的今天，一分鐘又可以做什么呢？教師在屏幕上展示一些與科技有關的數據。并讓學生談感想。

3、全體總動員：選擇自己感興趣的一項活動進行一分鐘體驗，并匯報活動情況。

三、情境渲染，升華一分鐘

課件出示時間是勝利、財富、奇跡、生命、榮譽等一系列視頻及圖片，看后讓學生談談自己的感受，體驗時間的寶貴。

四、思考交流，利用一分鐘

1、課件出示學生浪費時間，不合理利用時間的情境，看完后讓學生談感受。

2、討論交流自己不合理利用時間的經歷。

五、格言激勵，拓展一分鐘。

1、交流課前搜集的格言。

2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

3、在音樂中互送書簽。

4、總結：時間就像流水，一去就不復返。時間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小時。就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當好時間的小主人。

第三篇：一分鐘能做什么主題班會

“一分鐘能做什么”主題活動設計方案

初中某班“一分鐘能做什么”主題班會活動方案 【 活動主題 】：一分鐘能做什么 【 活動目的 】：

1、通過活動，使學生感受一分鐘的長短，在活動中體會一分鐘的寶貴；

2、讓學生學會珍惜時間，合理利用時間，養成良好的生活習慣；

3、營造良好的學習氛圍，使學生形成爭分奪秒積極進取的精神風貌。【 參加對象 】：全體學生，班主任。【 活動時間 】：2011年5月25日班會課 【 主 持 人 】：自愿報名者三人 【 活動分工 】：、班主任統籌安排活動環節。、班長、文娛委員負責本次活動的具體安排和節日排練。3、學習委員、宣傳委員負責收集《演講稿》、《臺詞稿》等。4、宣傳委員負責布置教室。、部分學生準備節目，全體學生參與互動。【 活動過程 】： 1、討論活動方案。2、開展活動：）班主任宣布主題班會開始：今天我們班的主題班會“一分鐘能做什么”現在開始。很多時候，我們總抱怨課業繁重，作業太多，時間太少。可是我們不知道，我們每天都浪費了很多時間。也許課程多的我們沒有整塊整塊的時間，但零碎的時間我們卻很多，十分鐘，五分鐘，一分鐘??我們撿起這些時間，我們能做的事很多很多。好了，下面進行我們的班會。2）主持人開場白：如果要問一分鐘能做什么？大家的答案是怎樣的。在不同的職業領域里，一分鐘能做的事業又不同。會計一分鐘能數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆，噴氣式客機一分鐘飛行18公里，高速火車一分鐘能開1980米，一名普通的電信局工人，他一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途，一位普通的工人，一分鐘可以磨出80多個小滾珠??那么，一分鐘給我們能做什么呢？ 3）互動環節：安排采訪，同學說說自己一分鐘能做什么。）游戲環節：競賽小游戲：一分鐘吹氣球；一分鐘背單詞；一分鐘運動 5）觀看視頻圖畫：關于哈佛大學凌晨四點辦的景象 6）文藝節目：

小品《珍惜時間》 小品部分內容：珍惜時間

甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？ 乙：他怎么說？ 甲：“五分鐘能打一回牌。” 乙：那十分鐘吶？ 甲：“打兩回。” 乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？ 甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。” 乙：怎么不好？

甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。” 乙：他一套一套的。甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。乙：一分鐘應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。

甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。乙：對，少壯須努力！甲：一天能多擠一點時間學習。乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。乙：那......一年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How are you.Good morning.”

甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。乙：咱們倆人一塊寫。甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？ 乙：寫詩就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。乙：不論誰都得挨個排隊。甲：為著理想談何辛苦。乙：吊兒郎當自找受罪。7）文藝節目：三位同學唱《蝸牛》）主持人與同學互動，談談自己對時間對學習的感受 9）音響伴奏，全班齊唱《我相信》領唱：班主任 10）主持人宣布班會結束。)班主任講話。（在活動期間，利用小記者采訪的機會，班主任可以談感受，提要求。）“一分鐘能做多少事情？很感謝你們配合這個班會，通過這個活動，給了這么多答案，也親身體會了，你們十分優秀一分鐘能做這么多事情。盡管如此，一分鐘做的事情還是極其有限，我們不得不承認，一分鐘過得太快，但是我們珍惜每一個一分鐘，學會將其化零為整，那一分鐘就能干出很多偉大的事情。因為生命是無數個一分鐘組成，因為極限 的挑戰、紀錄的刷新往往是在一分鐘甚至幾秒鐘內完成。這個道理再簡單不過了。不過，能夠將簡單的道理一次次付諸行動，我們就會不簡單。”“我們還需要嘗試列舉一元錢能做多少事情。也許一元錢僅僅能買一份報 紙或者是一瓶礦泉水，但是報紙里面有很多有用的商業信息，而一瓶礦泉水如果拿到干旱的地方就遠遠不止一元錢了。同樣，如果我們將很多一元錢匯集下來，并且 很好地使用，那我們會看到意想不到的神奇。”“時間和金錢一樣，讓我們熱愛，也會讓我們恐懼。學會主宰它們，把它們掌握在手中，你就會變得富有、成功和生 機勃勃；倘若忽視每一分鐘每一元錢，等待你的很可能是空虛、平庸和貧窮，人生將失去樂趣，生命將失去活力。當然，我們還要趁著年輕，越早越好。時間過去 了，機會也越來越少。不要忘了經營法則中，金錢有數量滯差和時間滯差這兩個特性。這就是今天這堂課要講的內容。‘一分鐘能做多少事’可以引發很多道理，留 著你們慢慢體會吧。”

整個課堂但是，這幾年來，我一直記得他說的每一句話，受益匪淺。我嘗試著列舉“每一個靈感能做多少事”、“每一個微笑能做多少事”、“每一個晚上能做多少事”，發現生活變得異常奇妙，你突然間熱愛和關心身邊每一個人、每一件事，你突然間感到很多事情要去做。

ok!人生又少一分鐘所以不要提這種沒有涵義的問題了只會浪費時間拿這一分鐘去看會書學點知識不是很好嗎？很多一分鐘加起來就是人生把握每一分鐘做好現在要做的事情這才是一分鐘的意義

完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達爾文

第四篇：我能做什么作文

我能做什么作文

篇一：我是什么作文

[我是什么作文] 小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國，去大教堂學習佛教；我還要飛到臺北，去看那些我喜& 小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國，去大教堂學習佛教；我還要飛到臺北，去看那些我喜歡的歌手，感受一下明星的風采；我更要飛回家鄉，觀察家鄉的一草一木&&啊，假如我是一只會說話的小鳥，我要飛到爺爺身邊，告訴他祖國在他的下五谷豐登，生活美滿，生活大大，我代表全國感謝他；我要飛到薩馬蘭奇爺爺那兒，告訴他2002年他所宣布的2008年奧運會將在北京舉行的這句話，令國人興奮，令都沸騰起來；我要飛到白衣天使身邊，告訴她們，人們在她們的關懷和幫助下抗擊了sars病毒，場硝煙的戰爭中，病毒在人們眾志成城的合作下退縮了，我也代表全國人們感謝她們；我還要飛到航天英雄楊利偉身邊，告訴他為他而興奮、驕傲&&啊，假如我是一只神奇的小鳥，我要飛到，去看看的毛主席，憂慮的陸游和愛喝酒的李白；我要飛到花木蘭身邊，陪她征戰沙場；飛到武則天身邊，學習咱們的巾幗英雄，原來巾幗不讓須眉&&誒！我要真是一只小鳥該多好啊！因為我不了解，所以我想了解，我是什么作文，中學生作文《我是什么作文》。我是什么？這好像是廢話，當然是人了。我也知道我是人。不過，我的問題是我是什么，而不是我屬于什么。這就是數學上的＝和∈的差別，也就是白馬與馬的差別。我可以這么設想，把我的頭留在地球而把身體扔到月球去，我的質量并沒有減少，根據e＝mc2我的能量也沒有減少，但是我卻不在了。也就是說，我是一個既沒有質量又沒有能量卻實實在在存在的東西。（怎么有點兒像鬼）有次看一本閑書時，曾經看到上面寫著有幾位科學家作了一個很恐怖的實驗。把一個臨死的人放到一個臺秤上，在人死的一瞬間，他們驚訝地發現極精密的臺秤的示數少了4＊10-10克，于是他們斷言，在人死的一瞬間，有某樣東西離開了人。難道這就是所謂的我嗎？可是，這個我又到哪兒去了，天堂嗎？地獄嗎？還是又轉世投胎了呢？我們都是唯物主義者，可是現實又不得不讓我們帶了點唯心的色彩，美國一些從死神門前回來的人后來對科學家們說，自己在死的時候仿佛感覺離開了身體，然后見到了許多以前已經死去的人。他們給他看全景錄像，然后在一片黑暗中，他看到了自己從出生到死去的一切。最后在一片金光中，他感覺自己不屬于這里，于是又返回了自己的身體。不過也有科學家指出，這些人所經歷的不過是在快死狀態下所產生的幻覺而已，所以不足為信。那么我究竟是什么呢？我拿這個問題去問海德格爾，他說：這是個形而上學的問題，必須得形而上學地思，同時，若想回答，就必須不再形而上學地思&&我問尼采，他呵呵地笑了：告訴你一個真理，隨時忘掉自己所思的會比較幸福。我從蓋爾曼博士那里聽說：夸克！我們都是夸克。又通過海森伯對波函數的解釋推想到，我們只不過是粒子概率行為的表現。然后，我又聽到一些更新的說法：我們的世界，只是十維空間弦振動的投影，所以一切都不存在&&可我還是不知道我是什么，是宇宙演化到一定階段的自然產物？是大量微觀粒子見相互作用的宏觀表現？是狄拉克真空波動方程的一組解產生的表現現象？還是一系列籠統而抽象的錯覺的復合體？為什么宇宙演化了那么多年產生別的什么不行偏偏產生了我，這個概率要多小有多小卻偏偏發生了。為什么我是人而不是其他的什么什么，就算我屬于人，那么我又是什么，你不要告訴我我是**國家**省**市**公民。這就仿佛一層外衣，去掉這層外衣后，我又是什么？或許，本來就沒有答案，又或許，直到我死了才會知道。現在，我唯一知道的是我就是我。這是我唯一知道的，也是我唯一確定的。篇二：我會什么的作文

我會什么的作文

我會什么的作文

（一）一個星期天的下午，我見外婆正在拌餃子餡，不禁心里癢癢的，要和外婆學學包餃子。

我們準備好餡和皮，就開始包餃子。

我把一張皮攤在手心里，又用勺子舀了少許餡放在皮的中間。再用手指沾了一點水，涂在皮的四周??前面的步驟我學得很不錯，可要開始捏花紋時，我就怎么也學不會了。如果把兩層皮一起捏，捏出的餃子既不好看又立不正；如果只把一層皮往后捏，捏出的餃子又軟又立不正??我想盡辦法使餃子變得又好看又能立正，可沒辦法，餃子就是不跟我做朋友，老跟我反著來。

后來外婆告訴我，水不能沾得太多，沾得太多會把皮緊緊地粘住的。為了餃子既能立住又好看，我們要在捏最后一折時需稍稍彎出一個拱形，這樣就可以達到要求啦。聽了外婆的解說，我恍然大悟，于是就按照外婆說的去做，包的餃子果然是“十全十美”。接著，我就照這樣又包起餃子來，包得一個比一個有進步。外婆見了，夸獎道：“你這丫頭一下開竅了，包得比外婆還要好呢！”我聽了心里美滋滋的。

晚餐時，我吃著自己包的餃子，感到無比溫馨，無比好吃。我認為，那是我吃過的最好吃的餃子。

包餃子不但能讓你變得心靈手巧，而且還能鍛煉你的耐心。我喜歡包餃子。我會什么的作文

（二）今天，我非常激動，因為我要跟著外婆學做包子。

我迫不及待地跑到廚房，讓我吃驚的是桌子上放著很多大大小小的鍋碗瓢盆，盆子里盛著餡兒和面團，外婆早準備了啊，原來今天是除夕。當然得早點準備哦！

為了早一點吃上熱騰騰的包子，我們馬上動手。我拿到一個面團，我直勾勾地盯著外婆，她先把一整塊面團扯成一小個一小個的，再拿起一個小面團，揉啊揉，搓呀搓，揉圓以后再壓成小面餅兒，再放入適量的肉餡，把面餅邊折呀折，像花邊、像褶皺擰一擰，像個小酒窩一樣，真好看。我迫不及待的試著做做，可我怎么也做不好，千奇百怪的樣子，有的像鵝、有的像兔、還有的像空口袋，逗的大家哈哈大笑。我試了很多次，外婆告訴我小竅門，終于包出了一個“小酒窩”。

我們做好包子，終于上蒸籠蒸了。過了大概半小時左右，一打開蒸籠，哇！個>長大了很多呀，看到一個個白白胖胖的包子，讓我的口水“飛流直下三千尺”啊，忍不住夾起一個包子往嘴里送，結果燙的我哇哇直叫，我再小心翼翼的夾起一個小一點的包子，吹了吹，嘗了起來，真是鮮中帶甜，甜中帶鮮，白菜的甜，豬肉的鮮，好好吃啊。吃著自己做的包子，心里美滋滋的。

我會什么的作文

（三）星期六的早上，我早早地起了床，看見爸爸媽媽還在睡覺，于是我想：“爸爸和媽媽每天都那么累——送我上學、為我做飯。我不如為爸爸媽媽做一些我力所能及的事情吧！”我說干就干，什么事比較簡單呢？哦！對了，我還是炒菜吧！

我悄悄地走進了廚房，看見了墻邊有一捆白菜，我先拿起一塊木板鋪在桌子上，再拿起一顆白菜，我又拿起一把刀，把白菜的根給剁了下來扔到了垃圾桶里，然后再一片一片的檢查菜葉，把帶有蟲子的或顏色枯黃的菜葉扔到垃圾桶，只留下綠油油的菜葉。找完了以后，我又拿了一個盆，把白菜放在盆里面，正當我要洗白菜的時候，突然，我

又看見還有一只蟲子在菜葉上，我就笑瞇瞇地把蟲子扔到了垃圾桶里，心想：“這只蟲子難道也要進油鍋嗎？”我在盆里接了一些清水然后開始洗白菜。我使勁地洗，最后終于洗干凈了。我拿了一個鍋，把鍋放在煤氣灶上，我又把白菜放進了鍋里，加上了材料——油、鹽和蔥花。其實我也不知道加了多少，就是憑自己的感覺吧。多了，就夾出來一點，少了就多加點。我打開火，只聽噼里啪啦的聲音響起來了，油也跳起來了，我馬上躲到了門后面。不一會兒菜就炒好了。爸爸媽媽被這噼里啪啦的聲音吵醒了，我連忙把菜盛了出來端到了爸爸媽媽的跟前。爸爸媽媽看到我懂事了就夸我說：“我的女兒真懂事，知道為爸爸媽媽分擔家務了。”我一聽，心里高興極了。

我以后一定還要再給爸爸媽媽做飯，這樣不僅能減輕爸爸媽媽的負擔，還能得到爸爸媽媽的表揚。

篇三：一年級作文：一分鐘我能做什么

一年級作文：一分鐘我能做什么

今天，我學了第7課《一分鐘》，里面的元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做完很多事，如：制作一個手工、騎自行車繞花園一圈，還能做完5道口算、記住三個單詞。所以我們應該向那些偉大的科學家，如：愛因斯坦、牛頓學習，善于利用點點滴滴的時間，成為會思考的人。

第五篇：《一分鐘能做什么》主題班會

《一分鐘能做什么》主題班會

549班100250577號李林梅

湘教版 小學三年級下冊 第一單元 《時光老人告訴我》

活動目的：通過活動，讓學生明白一分鐘能做很多事，學會珍惜一分一秒，合理利用時間，養成好的習慣。

活動準備：多媒體課件、排演節目、準備古詩和英語單詞卡片

活動過程：

活動1：觀看動漫視頻《一分鐘你能做什么》，說一說你在視頻中看到了什么？發生了什么故事？主人公用一分鐘做了多少事情？

活動2：說一說自己一分鐘能做什么？

活動3：競賽游戲，如一分鐘背古詩、一分鐘記英語單詞、一分鐘寫字 活動4：小品表演（三個人在一分鐘里做了什么，第一個用一分鐘寫完了作業，第二個人用一分鐘看了電視，第三個人用一分鐘上課睡覺。）

活動5：學生討論，這對小品中學生的做法，發表自己的觀點。

活動6：聊一聊。教師與學生一起互動談談自己對是與學習的態度。活動7：教師進行總結

活動8：全班一起朗誦王貞白的詩《白鹿洞二首（其一）》 “讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。”