第一篇：學(xué)校迎評(píng)估我能做什么

南陽(yáng)師范學(xué)院本科評(píng)估

學(xué)

校

迎

評(píng)

估

我們做什么

05級(jí)服裝班

工

07.4.3

我為評(píng)估做貢獻(xiàn) 我與學(xué)校共命運(yùn)

2007年，我校將迎來(lái)全國(guó)本科教學(xué)水平評(píng)估。本次評(píng)估事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)每一位師生的切身利益，而其中最大的受益者將是我們一萬(wàn)多名在校學(xué)子。創(chuàng)優(yōu)迎評(píng)工作為我們每位師院學(xué)子提供了歷史性的機(jī)遇，讓我們能夠用自己的雙手去創(chuàng)造學(xué)校新的輝煌。同時(shí)創(chuàng)優(yōu)迎評(píng)工作對(duì)我們學(xué)生也是一次考驗(yàn)，是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們要積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，以主人翁的姿態(tài)投身其中，貢獻(xiàn)力量。歷經(jīng)滄桑的南陽(yáng)師范學(xué)院帶給我們每個(gè)學(xué)子無(wú)限光彩，今天新征程的號(hào)角再次吹響，今年十月份，我校將迎來(lái)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，它將成為我校發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)里程碑，是對(duì)我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全方位評(píng)價(jià)，也是對(duì)我們每一位南陽(yáng)師范學(xué)院人的一次大檢閱。南陽(yáng)師范學(xué)院的今天是南陽(yáng)師院人完善自我、提升自我的平臺(tái)；么的明天，關(guān)系著每一位師院學(xué)子的未來(lái)。身為師院人，在此關(guān)鍵時(shí)刻我們師院學(xué)子責(zé)無(wú)旁貸！我們將更積極主動(dòng)，從我做起，眾志成城，與學(xué)校共命運(yùn)，為“迎評(píng)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了確保我校順利通過(guò)國(guó)家教育部的評(píng)估驗(yàn)收

一、樹立主人翁意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)責(zé)任人

我校迎接全國(guó)本科教學(xué)水平評(píng)估，我們是直接的參與者，是主體、是主角，是決定評(píng)估成績(jī)的重要因素之一。因此，我們應(yīng)牢固樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，主動(dòng)協(xié)助學(xué)校和老師開展的各項(xiàng)迎評(píng)準(zhǔn)備工作，齊心協(xié)力迎評(píng)，同心同德創(chuàng)優(yōu)；要把學(xué)校評(píng)估與自身的成才緊密聯(lián)系起來(lái)，積極參與學(xué)校教學(xué)管理，為學(xué)校教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要帶領(lǐng)全校同學(xué)與任課教師積極配合，做到教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)，切實(shí)提高教和學(xué)的水平。

二、強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，拓展自身素質(zhì)

我們要牢固樹立全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以更加積極、理性的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，共同營(yíng)造勤學(xué)、善思、修身、尊師的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；要將所學(xué)知識(shí)自覺(jué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能，努力成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才；要積極參加第二課堂活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升自身人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，鑄造健康積極的心理品質(zhì)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的大學(xué)生。

三、倡導(dǎo)和諧校園，營(yíng)造文明環(huán)境

我們要牢記“博學(xué) 求是 篤行 自強(qiáng)”的校訓(xùn)，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和道德規(guī)范，時(shí)刻注意自己的言行舉動(dòng)，堅(jiān)決摒棄各種不良行為，從身邊事做起，從小事做起，增強(qiáng)公德意識(shí)，培養(yǎng)自律能力，養(yǎng)成文明、健康的生活習(xí)慣，共同營(yíng)造校園環(huán)境優(yōu)美、宿舍潔凈融洽、食堂衛(wèi)生有序、教室整潔舒心、學(xué)習(xí)互幫共進(jìn)、生活關(guān)愛(ài)自律、為人誠(chéng)信友好、心情舒

暢愉悅的良好成長(zhǎng)和成才環(huán)境，共同打造我們和諧的校園氛圍。

同學(xué)們，在這時(shí)不我待的緊要關(guān)頭，讓我們莊嚴(yán)承諾：作為南陽(yáng)師院一份子，我們有責(zé)任、有義務(wù)，做文明人，當(dāng)責(zé)任人；我們要竭盡全力，用青春和汗水為學(xué)校創(chuàng)優(yōu)迎評(píng)工作和學(xué)校明天的輝煌而不懈地努力！

南陽(yáng)師范學(xué)院是一所具有50余年悠久歷史的省級(jí)師范大學(xué)。南陽(yáng)師范學(xué)院地處南陽(yáng)市西區(qū)臥龍崗上，是河南省屬全日制普通本科高等院校，緊鄰馳名中外的諸葛武侯祠景區(qū)。學(xué)院交通便利，環(huán)境幽雅，綠樹碧樓，花開四季，是讀書學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。學(xué)院創(chuàng)建于1951年，目前占地1272畝，建筑面積45萬(wàn)平方米，儀器設(shè)備價(jià)值6357萬(wàn)元，圖書館藏書102萬(wàn)冊(cè)，可同步查閱中外文期刊5000余種，并與國(guó)內(nèi)外多所大學(xué)圖書館連網(wǎng)。學(xué)院已建成了千兆校園網(wǎng)并與Internet互聯(lián)，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心是中國(guó)教育科學(xué)網(wǎng)南陽(yáng)市的中心節(jié)點(diǎn)。

師院的今天，是師院學(xué)子完善自我、提升自我的平臺(tái)；師院學(xué)子的明天，關(guān)系著每一位師院學(xué)子的未來(lái)。迎接專家組對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估，是對(duì)我校50多年辦學(xué)水平的一次大檢閱，是對(duì)每一位師院學(xué)子的大檢閱，將對(duì)學(xué)校今后的改革生存與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。迎評(píng)，關(guān)系到每位師院學(xué)子的興衰榮辱。作為師院學(xué)子，我們應(yīng)該以“主人翁”的姿態(tài)積極參與到“創(chuàng)優(yōu)迎評(píng)”的各項(xiàng)活動(dòng)中去，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為創(chuàng)優(yōu)工作更好地開展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，關(guān)注師院，關(guān)注師院 的評(píng)估，關(guān)注我們自身的發(fā)展。“迎評(píng)促建，有你有我。”作為師院主人的我們，要以評(píng)估為契機(jī)，為確保我校建設(shè)順利、評(píng)估優(yōu)秀，不斷開拓、同心奮斗。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”我們要付出的是汗水，是真誠(chéng)，是辛苦。同學(xué)們，師院正在茁壯地成長(zhǎng)，在這一片熱土上將留下我們深深的足跡，這段難忘的經(jīng)歷必將為你我心中最自豪的回憶。當(dāng)雄鷹振翅高翔之際，讓我們一起傾聽?zhēng)熢涸谛聲r(shí)代吹響的勝利號(hào)角吧！

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，用心靈、激情和行動(dòng)迎接評(píng)估，為實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)而努力！師院的明天就是我們的明天！

三年不翅,將以長(zhǎng)羽翼;不飛不鳴,將以觀民則。雖無(wú)飛,飛必沖天;雖無(wú)鳴,鳴必驚人。

05級(jí)服裝班 院 寺 07.4.3

第二篇：我能做什么教案

《我能做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】

動(dòng)植物和人類一樣，是大自然不可或缺的一部分。動(dòng)植物資源非常寶貴，人類對(duì)動(dòng)植物的依賴程度超過(guò)它們對(duì)人類的依賴。動(dòng)物和人類又是平等的，沒(méi)有了它們，我們將無(wú)法生存在這個(gè)星球上。讓學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)植物，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存做貢獻(xiàn)是《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)之一。“我能做什么” 這一主題包括“我的小小希望”和“我的承諾”兩個(gè)部分。這一活動(dòng)主題的設(shè)置就是為了讓學(xué)生從小關(guān)愛(ài)動(dòng)植物、能為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做一些力所能及的事情，形成初步的生態(tài)意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物的情感。

2、讓學(xué)生初步的學(xué)習(xí)了解怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)植物，要從自己做起，從身邊的小事做起。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讓學(xué)生從小關(guān)愛(ài)動(dòng)植物、能為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做一些力所能及的事情，形成初步的生態(tài)意識(shí)。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件；調(diào)查學(xué)生都養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)植物，小烏龜，花朵盆景；布置搜集有關(guān)與小動(dòng)植物之間的故事；觀察同學(xué)們是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的，身邊的人又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的；紙板，書寫卡片。【教學(xué)過(guò)程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

老師發(fā)現(xiàn)咱班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明、很活潑，希望這節(jié)課我們能成為最好的朋友！同學(xué)們喜歡做游戲嗎？師生玩抓小蜜蜂的游戲。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、活動(dòng)一：我希望??

游戲里有什么？引出身邊有哪些動(dòng)植物？

過(guò)渡：我們身邊的動(dòng)植物很多很多，它們是地球上的一份子。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)身邊的動(dòng)植物世界，欣賞它們的美！（課件播放大自然美的畫面。）

說(shuō)說(shuō)你喜歡畫面中的什么？ 生自由匯報(bào)。

過(guò)渡：大自然展現(xiàn)給我們的美無(wú)處不在。早晨打開窗戶，清新的空氣拂面而來(lái)，小鳥唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的歌，沒(méi)有污染，沒(méi)有噪聲，有的只是寧?kù)o和整齊......生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中是人們共同的愿望。引出“我的小小希望”。課前老師布置大家認(rèn)真觀察你身邊的動(dòng)植物，那么，你希望怎樣對(duì)待它們？小組內(nèi)先大聲說(shuō)給你的好伙伴聽一聽。

學(xué)生匯報(bào)自己的小小希望，知道人們都希望愛(ài)護(hù)動(dòng)物、花草樹木。

2、活動(dòng)二：我能做什么

人人都希望生活在這幽雅、寧?kù)o、和諧的環(huán)境中。可是，生活中卻有這樣的事情發(fā)生。（播放課件，師適時(shí)講解：殘害動(dòng)植物的圖片）

同學(xué)們，看了這些你又有什么感受？

生：這些人太殘忍、太可惡了！一點(diǎn)良心沒(méi)有！生：他們破壞了大自然！他們會(huì)受到懲罰的！

小結(jié)：動(dòng)植物是大自然送給我們的禮物，沒(méi)有它們，就沒(méi)有我們?nèi)祟悾簿蜎](méi)有我們這個(gè)美麗的地球。可是，我們?nèi)祟惖暮芏嘈袨槎记终剂怂鼈兊纳骖I(lǐng)地，扼殺了它們的生命！面對(duì)猩猩寶寶那雙可憐楚楚的眼睛，我們?nèi)祟惸茏鍪裁矗浚ㄒ稣n題：我能做什么）小組內(nèi)同學(xué)之間先比一比，看誰(shuí)想出保護(hù)動(dòng)植物的金點(diǎn)子多。

學(xué)生匯報(bào)自己的金點(diǎn)子。

生：從現(xiàn)在開始要保護(hù)它們，見到傷害動(dòng)植物的行為要及時(shí)上前制止。要用法律來(lái)懲罰傷害它們的壞人！

生：要建立自然保護(hù)區(qū)。不能讓人們?cè)谑袌?chǎng)買賣野生動(dòng)植物。我要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愛(ài)護(hù)大自然。多植樹造林，不破壞綠化。

（點(diǎn)擊課件：四幅情境圖）

圖一：這樣做對(duì)嗎？當(dāng)這樣與動(dòng)物玩耍時(shí)，你想過(guò)它們的感受嗎

圖二：你做過(guò)這樣的事嗎？植物是無(wú)聲的生命，我們是不是就可以隨便傷害它們呢？ 圖三：小蝙蝠寶寶找不到媽媽了，你撿到了怎么辦？ 展示課前老師看到幾個(gè)同學(xué)的日記。

3、活動(dòng)三：我承諾

師：其實(shí)，保護(hù)動(dòng)植物就要從身邊著手，就算是一只小螞蟻、一棵小草，它們都是有生命的個(gè)體，我們要尊重它們的生命，愛(ài)護(hù)它們！只要有愛(ài)心，我們每個(gè)人都可以做力所能及的事！有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

（課件展示：講述丹頂鶴的故事。）

聽了這個(gè)故事，你心里怎么想？ 學(xué)生匯報(bào)感想。

請(qǐng)寫下你的做法，許下你的承諾！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

總結(jié)：許下的這份承諾就是我們生活中的一件大事，自己怎樣寫的，就一定要怎樣做，讓我們將自己的承諾付諸行動(dòng)。動(dòng)植物與我們?nèi)祟愐粯樱怯猩模屗鼈冇凶饑?yán)、健康地生活在地球上，是我們的職責(zé)，也是每個(gè)人的義務(wù)！讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，做動(dòng)植物的好朋友好嗎？下課！

第三篇：我能做什么作文

我能做什么作文

篇一：我是什么作文

[我是什么作文] 小時(shí)候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達(dá)汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國(guó)，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國(guó)，去大教堂學(xué)習(xí)佛教；我還要飛到臺(tái)北，去看那些我喜& 小時(shí)候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！啊，假如我是一只自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達(dá)汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國(guó)，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國(guó)，去大教堂學(xué)習(xí)佛教；我還要飛到臺(tái)北，去看那些我喜歡的歌手，感受一下明星的風(fēng)采；我更要飛回家鄉(xiāng)，觀察家鄉(xiāng)的一草一木&&啊，假如我是一只會(huì)說(shuō)話的小鳥，我要飛到爺爺身邊，告訴他祖國(guó)在他的下五谷豐登，生活美滿，生活大大，我代表全國(guó)感謝他；我要飛到薩馬蘭奇爺爺那兒，告訴他2002年他所宣布的2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行的這句話，令國(guó)人興奮，令都沸騰起來(lái)；我要飛到白衣天使身邊，告訴她們，人們?cè)谒齻兊年P(guān)懷和幫助下抗擊了sars病毒，場(chǎng)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，病毒在人們眾志成城的合作下退縮了，我也代表全國(guó)人們感謝她們；我還要飛到航天英雄楊利偉身邊，告訴他為他而興奮、驕傲&&啊，假如我是一只神奇的小鳥，我要飛到，去看看的毛主席，憂慮的陸游和愛(ài)喝酒的李白；我要飛到花木蘭身邊，陪她征戰(zhàn)沙場(chǎng)；飛到武則天身邊，學(xué)習(xí)咱們的巾幗英雄，原來(lái)巾幗不讓須眉&&誒！我要真是一只小鳥該多好啊！因?yàn)槲也涣私猓晕蚁肓私猓沂鞘裁醋魑模袑W(xué)生作文《我是什么作文》。我是什么？這好像是廢話，當(dāng)然是人了。我也知道我是人。不過(guò)，我的問(wèn)題是我是什么，而不是我屬于什么。這就是數(shù)學(xué)上的＝和∈的差別，也就是白馬與馬的差別。我可以這么設(shè)想，把我的頭留在地球而把身體扔到月球去，我的質(zhì)量并沒(méi)有減少，根據(jù)e＝mc2我的能量也沒(méi)有減少，但是我卻不在了。也就是說(shuō)，我是一個(gè)既沒(méi)有質(zhì)量又沒(méi)有能量卻實(shí)實(shí)在在存在的東西。（怎么有點(diǎn)兒像鬼）有次看一本閑書時(shí)，曾經(jīng)看到上面寫著有幾位科學(xué)家作了一個(gè)很恐怖的實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)臨死的人放到一個(gè)臺(tái)秤上，在人死的一瞬間，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)極精密的臺(tái)秤的示數(shù)少了4＊10-10克，于是他們斷言，在人死的一瞬間，有某樣?xùn)|西離開了人。難道這就是所謂的我嗎？可是，這個(gè)我又到哪兒去了，天堂嗎？地獄嗎？還是又轉(zhuǎn)世投胎了呢？我們都是唯物主義者，可是現(xiàn)實(shí)又不得不讓我們帶了點(diǎn)唯心的色彩，美國(guó)一些從死神門前回來(lái)的人后來(lái)對(duì)科學(xué)家們說(shuō)，自己在死的時(shí)候仿佛感覺(jué)離開了身體，然后見到了許多以前已經(jīng)死去的人。他們給他看全景錄像，然后在一片黑暗中，他看到了自己從出生到死去的一切。最后在一片金光中，他感覺(jué)自己不屬于這里，于是又返回了自己的身體。不過(guò)也有科學(xué)家指出，這些人所經(jīng)歷的不過(guò)是在快死狀態(tài)下所產(chǎn)生的幻覺(jué)而已，所以不足為信。那么我究竟是什么呢？我拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)海德格爾，他說(shuō)：這是個(gè)形而上學(xué)的問(wèn)題，必須得形而上學(xué)地思，同時(shí)，若想回答，就必須不再形而上學(xué)地思&&我問(wèn)尼采，他呵呵地笑了：告訴你一個(gè)真理，隨時(shí)忘掉自己所思的會(huì)比較幸福。我從蓋爾曼博士那里聽說(shuō)：夸克！我們都是夸克。又通過(guò)海森伯對(duì)波函數(shù)的解釋推想到，我們只不過(guò)是粒子概率行為的表現(xiàn)。然后，我又聽到一些更新的說(shuō)法：我們的世界，只是十維空間弦振動(dòng)的投影，所以一切都不存在&&可我還是不知道我是什么，是宇宙演化到一定階段的自然產(chǎn)物？是大量微觀粒子見相互作用的宏觀表現(xiàn)？是狄拉克真空波動(dòng)方程的一組解產(chǎn)生的表現(xiàn)現(xiàn)象？還是一系列籠統(tǒng)而抽象的錯(cuò)覺(jué)的復(fù)合體？為什么宇宙演化了那么多年產(chǎn)生別的什么不行偏偏產(chǎn)生了我，這個(gè)概率要多小有多小卻偏偏發(fā)生了。為什么我是人而不是其他的什么什么，就算我屬于人，那么我又是什么，你不要告訴我我是**國(guó)家**省**市**公民。這就仿佛一層外衣，去掉這層外衣后，我又是什么？或許，本來(lái)就沒(méi)有答案，又或許，直到我死了才會(huì)知道。現(xiàn)在，我唯一知道的是我就是我。這是我唯一知道的，也是我唯一確定的。篇二：我會(huì)什么的作文

我會(huì)什么的作文

我會(huì)什么的作文

（一）一個(gè)星期天的下午，我見外婆正在拌餃子餡，不禁心里癢癢的，要和外婆學(xué)學(xué)包餃子。

我們準(zhǔn)備好餡和皮，就開始包餃子。

我把一張皮攤在手心里，又用勺子舀了少許餡放在皮的中間。再用手指沾了一點(diǎn)水，涂在皮的四周??前面的步驟我學(xué)得很不錯(cuò)，可要開始捏花紋時(shí)，我就怎么也學(xué)不會(huì)了。如果把兩層皮一起捏，捏出的餃子既不好看又立不正；如果只把一層皮往后捏，捏出的餃子又軟又立不正??我想盡辦法使餃子變得又好看又能立正，可沒(méi)辦法，餃子就是不跟我做朋友，老跟我反著來(lái)。

后來(lái)外婆告訴我，水不能沾得太多，沾得太多會(huì)把皮緊緊地粘住的。為了餃子既能立住又好看，我們要在捏最后一折時(shí)需稍稍彎出一個(gè)拱形，這樣就可以達(dá)到要求啦。聽了外婆的解說(shuō)，我恍然大悟，于是就按照外婆說(shuō)的去做，包的餃子果然是“十全十美”。接著，我就照這樣又包起餃子來(lái)，包得一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。外婆見了，夸獎(jiǎng)道：“你這丫頭一下開竅了，包得比外婆還要好呢！”我聽了心里美滋滋的。

晚餐時(shí)，我吃著自己包的餃子，感到無(wú)比溫馨，無(wú)比好吃。我認(rèn)為，那是我吃過(guò)的最好吃的餃子。

包餃子不但能讓你變得心靈手巧，而且還能鍛煉你的耐心。我喜歡包餃子。我會(huì)什么的作文

（二）今天，我非常激動(dòng)，因?yàn)槲乙馄艑W(xué)做包子。

我迫不及待地跑到廚房，讓我吃驚的是桌子上放著很多大大小小的鍋碗瓢盆，盆子里盛著餡兒和面團(tuán)，外婆早準(zhǔn)備了啊，原來(lái)今天是除夕。當(dāng)然得早點(diǎn)準(zhǔn)備哦！

為了早一點(diǎn)吃上熱騰騰的包子，我們馬上動(dòng)手。我拿到一個(gè)面團(tuán)，我直勾勾地盯著外婆，她先把一整塊面團(tuán)扯成一小個(gè)一小個(gè)的，再拿起一個(gè)小面團(tuán)，揉啊揉，搓呀搓，揉圓以后再壓成小面餅兒，再放入適量的肉餡，把面餅邊折呀折，像花邊、像褶皺擰一擰，像個(gè)小酒窩一樣，真好看。我迫不及待的試著做做，可我怎么也做不好，千奇百怪的樣子，有的像鵝、有的像兔、還有的像空口袋，逗的大家哈哈大笑。我試了很多次，外婆告訴我小竅門，終于包出了一個(gè)“小酒窩”。

我們做好包子，終于上蒸籠蒸了。過(guò)了大概半小時(shí)左右，一打開蒸籠，哇！個(gè)>長(zhǎng)大了很多呀，看到一個(gè)個(gè)白白胖胖的包子，讓我的口水“飛流直下三千尺”啊，忍不住夾起一個(gè)包子往嘴里送，結(jié)果燙的我哇哇直叫，我再小心翼翼的夾起一個(gè)小一點(diǎn)的包子，吹了吹，嘗了起來(lái)，真是鮮中帶甜，甜中帶鮮，白菜的甜，豬肉的鮮，好好吃啊。吃著自己做的包子，心里美滋滋的。

我會(huì)什么的作文

（三）星期六的早上，我早早地起了床，看見爸爸媽媽還在睡覺(jué)，于是我想：“爸爸和媽媽每天都那么累——送我上學(xué)、為我做飯。我不如為爸爸媽媽做一些我力所能及的事情吧！”我說(shuō)干就干，什么事比較簡(jiǎn)單呢？哦！對(duì)了，我還是炒菜吧！

我悄悄地走進(jìn)了廚房，看見了墻邊有一捆白菜，我先拿起一塊木板鋪在桌子上，再拿起一顆白菜，我又拿起一把刀，把白菜的根給剁了下來(lái)扔到了垃圾桶里，然后再一片一片的檢查菜葉，把帶有蟲子的或顏色枯黃的菜葉扔到垃圾桶，只留下綠油油的菜葉。找完了以后，我又拿了一個(gè)盆，把白菜放在盆里面，正當(dāng)我要洗白菜的時(shí)候，突然，我

又看見還有一只蟲子在菜葉上，我就笑瞇瞇地把蟲子扔到了垃圾桶里，心想：“這只蟲子難道也要進(jìn)油鍋嗎？”我在盆里接了一些清水然后開始洗白菜。我使勁地洗，最后終于洗干凈了。我拿了一個(gè)鍋，把鍋放在煤氣灶上，我又把白菜放進(jìn)了鍋里，加上了材料——油、鹽和蔥花。其實(shí)我也不知道加了多少，就是憑自己的感覺(jué)吧。多了，就夾出來(lái)一點(diǎn)，少了就多加點(diǎn)。我打開火，只聽噼里啪啦的聲音響起來(lái)了，油也跳起來(lái)了，我馬上躲到了門后面。不一會(huì)兒菜就炒好了。爸爸媽媽被這噼里啪啦的聲音吵醒了，我連忙把菜盛了出來(lái)端到了爸爸媽媽的跟前。爸爸媽媽看到我懂事了就夸我說(shuō)：“我的女兒真懂事，知道為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)了。”我一聽，心里高興極了。

我以后一定還要再給爸爸媽媽做飯，這樣不僅能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，還能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

篇三：一年級(jí)作文：一分鐘我能做什么

一年級(jí)作文：一分鐘我能做什么

今天，我學(xué)了第7課《一分鐘》，里面的元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡t到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做完很多事，如：制作一個(gè)手工、騎自行車?yán)@花園一圈，還能做完5道口算、記住三個(gè)單詞。所以我們應(yīng)該向那些偉大的科學(xué)家，如：愛(ài)因斯坦、牛頓學(xué)習(xí)，善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，成為會(huì)思考的人。

第四篇：《我要做什么？我能做什么？》

我要做什么？我能做什么？

我要做什么？這是對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的最高期盼，也是自我價(jià)值的最高期望。如果說(shuō)給自己所屬工作行業(yè)定性，我的理想狀態(tài)是，銷售師中教育市場(chǎng)部分做的最棒的，教育咨詢師中市場(chǎng)銷售做的最棒的。

無(wú)論所屬工作行業(yè)怎樣定性，首先我是以一名教育者的身份定性并且努力學(xué)習(xí)一名教育者應(yīng)具備的基本技能、素質(zhì)。我認(rèn)為教育行業(yè)從教育形態(tài)上，可分為家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育，三種交錯(cuò)在一起，共同作用于個(gè)體，產(chǎn)生教育影響。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，教育咨詢師同樣應(yīng)該包括這三種，家庭教育咨詢師、學(xué)校教育咨詢師、社會(huì)教育咨詢師。

我作為一名家庭教育咨詢師要做的是有關(guān)家庭教育基礎(chǔ)之上的教育，解決的問(wèn)題是家庭中如何對(duì)孩子進(jìn)行教育。沒(méi)有年齡階段的限制，但是卻有工作重點(diǎn)的偏向。另外，社會(huì)上獨(dú)生子女的教育，單親家庭教育，隔代教育問(wèn)題等等，在家庭教育中占取主要的地位。特別是隨著人們生活水平的提高，一些有經(jīng)濟(jì)能力的家庭把學(xué)校教育的部分功能也移到了家庭之中，這些孩子所表現(xiàn)性格特點(diǎn)以及對(duì)于生活的能力都是家庭教育的重要之重。

我作為一名學(xué)校教育咨詢師要做的主要工作是學(xué)校教育過(guò)程中有關(guān)咨詢的問(wèn)題。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理到教師的教育教學(xué)，從學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)到學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，都是學(xué)校教育咨詢師所需要具備的知識(shí)。學(xué)校教育咨詢師的工作內(nèi)容非常廣，作為學(xué)校的教育咨詢師我必須要完全掌握這些知識(shí)與理念。教育咨詢師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。

我作為一名社會(huì)教育咨詢師，其實(shí)在社會(huì)上并沒(méi)有社會(huì)教育咨詢師這一職位，但實(shí)際的教育市場(chǎng)中，社會(huì)教育咨詢師卻無(wú)處不在。教育在社會(huì)中非常細(xì)化，每一種培訓(xùn)教育，每一種社會(huì)信息窗口都可以說(shuō)是對(duì)個(gè)體的一種教育形式。做為我個(gè)人而言，即在學(xué)生來(lái)咨詢的時(shí)候，免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣測(cè)定及未來(lái)發(fā)展傾向評(píng)定，從而給出最適合的建議和方向。

在具體工作做中我要做到，對(duì)咨詢者進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素；從而分析、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案；調(diào)整咨詢者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信念，更新咨詢者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)咨詢者

第五篇：學(xué)校迎督導(dǎo)評(píng)估情況介紹

學(xué)校迎督導(dǎo)評(píng)估情況介紹

一、基本情況：

涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1999年，是由原縣初中和涿鹿鎮(zhèn)中合并而成的一所全縣規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積12000平方米，建筑面積13805平方米。學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2746名，教職工 197人，專任教師180人，其中高級(jí)職稱19人，中級(jí)職稱115人，初級(jí)職稱51人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97％，教師中正在進(jìn)修專科3人，進(jìn)修本科8人，教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)率100%，教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)率100%。

二、普及程度：

我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家辦學(xué)政策，不斷改善辦學(xué)條件，做好招生和控輟保學(xué)工作，使適齡學(xué)生圓滿完成義務(wù)教育。

2006—2007學(xué)年，適齡人口數(shù)1627人，在校生總數(shù)2382人，入學(xué)率146.4%，輟學(xué)率

2.1%，保留率95.74%；2007—2008學(xué)年，適齡人口數(shù)1702人，在校生總數(shù)2826人，入學(xué)率166%，輟學(xué)率0.81%，保留率101.02%；2008—2009學(xué)年適齡人口數(shù)1687人，在校生總數(shù)2938人，入學(xué)率174.2%，輟學(xué)率0.17%，保留率96.02%；2009—2010學(xué)年適齡人口數(shù)1664人，在校生總數(shù)2550人，入學(xué)率189.7%，輟學(xué)率0.9 %，保留率95.5%。

三、辦學(xué)條件及發(fā)展規(guī)劃：

學(xué)校有優(yōu)雅的教育環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和良好的生活條件。每個(gè)教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，辦公室都配有電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備，學(xué)校接通了因特網(wǎng)、局域網(wǎng)和校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)辦公。

由于縣城的整體規(guī)劃建設(shè)，我校即將遷址，原有的物理、化學(xué)、生物儀器室、準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室及音美器材室和圖書室已被開發(fā)商拆除，但教學(xué)儀器、體、音、美、勞等器材均按縣城一類標(biāo)準(zhǔn)配備，現(xiàn)有物理儀器5872件、化學(xué)儀器7880件、生物儀器2500件、音樂(lè)儀器207件、體育儀器504件、美術(shù)儀器100件，圖書30642冊(cè)，生均圖書11.16冊(cè)，能滿足教學(xué)需要。

為向更多的學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，縣委、縣政府、縣教育局十分關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研，做出了學(xué)校整體搬遷建設(shè)的重大決策。2011年秋學(xué)校將整體搬遷至北環(huán)路祥和苑小區(qū)以北的新校區(qū)。新校區(qū)占地101畝，總建筑面積38272平方米，總投資達(dá)6500余萬(wàn)元。校園內(nèi)主要有七幢建筑：教學(xué)樓三幢，綜合辦公樓一幢，學(xué)生餐廳一幢，學(xué)生公寓兩幢；新建400米標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、地下停車場(chǎng)等配套設(shè)施。

搬遷后，學(xué)校將有教室63個(gè)（4369.6m2）,教師辦公室12個(gè)（830.4m2）,微機(jī)室三個(gè)（254.1m2），物理實(shí)驗(yàn)室三個(gè)（311.7m2）、準(zhǔn)備室一個(gè)（103.9 m2），化學(xué)實(shí)驗(yàn)室三個(gè)（278.9m2）、準(zhǔn)備室一個(gè)（87.4m2），生物實(shí)驗(yàn)室三個(gè)（311.7m2）、準(zhǔn)備室一個(gè)（103.9m2），美術(shù)教室三個(gè)（311.7m2），美術(shù)教具室一個(gè)（52.7m2）,音樂(lè)教室三個(gè)（311.7m2），科技活動(dòng)室一個(gè)（104.1m2）,勞動(dòng)技能室一個(gè)（104.1m2），書庫(kù)一個(gè)（108.2 m2），教師閱覽室一個(gè)(154.7m2),學(xué)生閱覽室一個(gè)（211.6m2）。學(xué)校將達(dá)到20規(guī)制，60個(gè)教學(xué)班，3000多名學(xué)生的規(guī)模；校園將全部實(shí)現(xiàn)美化、綠化和硬化，學(xué)校將成為全市一流的標(biāo)準(zhǔn)化初級(jí)中學(xué)。

四、學(xué)校常規(guī)管理：

學(xué)校以“科學(xué)管理、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”為辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管處室、年級(jí)制，實(shí)行在處室整體部署下的年級(jí)實(shí)體負(fù)責(zé)制，實(shí)行學(xué)生分層管理制，管理工作運(yùn)轉(zhuǎn)高效。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的精細(xì)化，科學(xué)化與和諧化，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造了文明、和諧、健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)，師生努力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)、中等生更好、后進(jìn)生進(jìn)步更大；力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生全面發(fā)展、情感豐富、心理健康、人格健全；實(shí)現(xiàn)學(xué)生初中三年學(xué)有所成、學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教育教學(xué)成果：

學(xué)校以科研為引領(lǐng)、以課程為平臺(tái)、以社團(tuán)為依托、以競(jìng)賽為磨練，鑄就了教學(xué)、藝術(shù)、體育三大成績(jī)輝煌，打造了涿鹿縣初中教育品牌。

學(xué)校在新課程改革的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了“三主一輔”高效課堂教學(xué)教學(xué)模式，將教師課堂教學(xué)改革又一次推向高潮，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，教學(xué)成績(jī)屢創(chuàng)奇跡，為高等學(xué)府輸送了大批優(yōu)秀人才。

1999-2010年，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)先后十年摘取全縣中考狀元桂冠（1999年呂方、2000年石艷、2002年楊巖、2003年李霄、2004年趙耀、2005年元張東暄、2006年梁霄、2007年左雅芳、2008年元韓佳誼、2009年任一杰、2010年肖昱昕）。

涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生唐亞楠（1998年中考狀元）、李華峰（1998年優(yōu)秀畢業(yè)生）、呂芳(1999年中考狀元)、安晶晶（2007年優(yōu)秀畢業(yè)生）均以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)。在2010年高考中，優(yōu)秀畢業(yè)生安晶晶以678分摘取張家口市理科狀元桂冠、中考狀元左雅芳以657分考入人民大學(xué)。

在2010年全縣高中預(yù)科班招生考試中，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)有264名學(xué)生被高中預(yù)科班錄取，占全縣招生人數(shù)的57%。其中在涿中招收的300人中，鎮(zhèn)中占221人，占涿中招生人數(shù)的74%；鎮(zhèn)中報(bào)考北晨55人，被錄取43人，上線率達(dá)78%。在此基礎(chǔ)上，2010年中考，肖昱昕同學(xué)以597分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得全縣中考狀元。在全縣前10名中，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)占8人，前20名占15人，前50名占26人，前100名占45人。

在歷屆全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)中，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)均以優(yōu)異成績(jī)奪取團(tuán)體總分第一名好成績(jī)，為河北省、張家口市培養(yǎng)出多名優(yōu)秀藝術(shù)人才和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

學(xué)校先后被評(píng)為河北省“優(yōu)秀少年維權(quán)崗”，張家口市“基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)集體”、張家口市“德育工作示范學(xué)校”、張家口市“科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ”、張家口市“義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校”、張家口市“教學(xué)工作先進(jìn)集體”、張家口市“基層平安建設(shè)示范單位”、張家口市“電化教育工作先進(jìn)集體”、張家口市“校園文化建設(shè)工作先進(jìn)學(xué)校”，被確定為 “涿

鹿縣基礎(chǔ)教育改革示范學(xué)校”，多次被評(píng)為全縣“教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“教育工作先進(jìn)單位”。

學(xué)校還被確定為教育部重點(diǎn)課題“誘思探究教學(xué)深化研究”實(shí)驗(yàn)基地，“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣”實(shí)驗(yàn)校，省級(jí)重點(diǎn)課題“中小學(xué)階梯式作文教學(xué)法研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“心理健康教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“創(chuàng)新教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、張家口市“青少年法制教育基地”，學(xué)校的素質(zhì)教育成果先后被刊載到省市縣報(bào)刊雜志和《人民日?qǐng)?bào)》上。

在新的歷史時(shí)期和發(fā)展機(jī)遇面前，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)正以辦人民滿意、社會(huì)認(rèn)可的教育為己任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，向創(chuàng)建張家口市標(biāo)準(zhǔn)化示范初中目標(biāo)邁進(jìn)！