第一篇：公共安全管理之管制刀具管理

公共安全管理之管制刀具管理

a是指 匕首、三棱刀（包括機械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其他相似的單刃、雙刃、三棱尖刀

b匕首、三棱刀、彈簧刀、各種尖刀

管制刀具的管理意義

a~依法加強管制刀具的管理對維護社會治安秩序，保障公共安全和人民生命財產安全有著重要的意義

b對教育、挽救違法青少年也具有實際意義

c保障刀具的正常生產制造和正當使用，滿足生產和人們工作、生活的需要管制刀具管理要求

a生產、使用管制范圍內刀具的單位，必須建立健全生產、使用管理制度

b生產、制造管制范圍內刀具的工廠、作坊，必須經縣市級以上主管部門審查同意，辦理有關手續，才準生產

c經銷管制范圍內刀具的商店，必須經縣市級以上主管部門統一，辦理有關手續，才準經銷。購銷管制刀具的情況要進行詳細登記，以備檢查。

d管制范圍內的刀具，嚴禁非法攜帶進入車站、碼頭、公園、商場、展覽館、影劇館、歌舞廳、體育場館等公眾聚集場所或其他公共場所，嚴禁非法攜帶管制刀具乘坐公共汽車、火車、輪船、飛機等公共交通工具

e少數民族使用的藏刀、腰刀、靴刀等民族刀具，只準在民族自治地區佩帶銷售和使用

f國家嚴禁任何單位和個人非法制造和銷售、販賣匕首、三棱刀、彈簧刀等屬于管制刀具范圍內的各種刀具

加強管制刀具管理措施

a做好宣傳教育工作（要向廣大群眾，特別是青少年進行宣傳教育，讓他們了解管制刀具管理的法律、法規精神，了解私藏管制刀具和非法攜帶、使用管制刀具的危害性。還要提高廣大群眾的治安防范意識，遵守法律、法規規定，積極同各種違反管制刀具管理規定的行為作斗爭）

b加強監督檢查、嚴肅執法（在工作中應加強對制造、銷售、使用管制刀具和個人的監督檢查、從中發現問題，找出隱患，指導單位個個人積極整改

第二篇：加強管制刀具管理與青少年犯罪

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

摘要

近些年來，我國青少年犯罪現象比較突出，對社會產生了極大危害，預防青少年犯罪成為一個重要的社會課題。而管制刀具作為青少年犯罪的工具，對預防青少年犯罪起著重要的作用。筆者在總結歸類各種參考文獻的基礎上，對青少年犯罪的現狀和管制刀具管理現狀作了分析，由此，提出了一些加強管制刀具管理以預防青少年犯罪的措施。期望這些措施能對國家預防青少年犯罪起到積極作用。本文在介紹了青少年犯罪現狀及管制刀具管理現狀的基礎上，從微觀和宏觀兩個角度分析了加強管制刀具管理的措施：宏觀方面從法律體系、管理機制、社會大環境及重點地區環境來分析，微觀方面則從家庭和學校教育方面分析。

關鍵詞

管制刀具； 青少年犯罪； 管理； 預防

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

Summary

In recent years, China's youth crime phenomenon is more outstanding, produced a great harm to society, prevent teenagers crime to become an important social issue.And controlled knives as teenagers crime tools to prevent teenagers crime, plays an important role.The author summarizes various reference in classified, on the basis of the current situation of the crime of teenagers and control tool management present situation are analyzed, thus, puts forward some strengthen control tool management to prevent teenagers crime measures.Expect these measures can prevent teenagers crime to countries play a positive role.This paper introduces the present situation in juvenile crime and control tool management on the basis of the current situation, from both micro and macro perspective strengthen control tool management measures: from macroscopic aspect legal system, management mechanism, social environment and the key areas environment to analysis, microscopic aspects from family and school education is analyzed.Key words

Controlled knives;Juvenile crime;Management;prevention

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

目錄

摘要 ???????????????????????????????????Ⅰ 摘要 ???????????????????????????????????Ⅱ

一、青少年犯罪及我國青少年犯罪的現狀????????????????????2

二、利用管制刀具犯罪是青少年犯罪的組成部分?????????????????3

（一）管制刀具的概念及青少年利用管制刀具犯罪現狀 ????????????3

（二）我國管制刀具管理現狀 ???????????????????????4

三、加強管制刀具管理，預防青少年犯罪????????????????????4

（一）、宏觀管理 ?????????????????????????????4 1 完善管制刀具管理的法律體系，依法管理???????????????4 2 強化管制刀具管理意識，盡快建立起管制刀具管理的有效機制??????5 3 優化社會文化整體環境???????????????????????6 4加大打擊違法販賣管制刀具的力度，優化青少年健康成長的周邊環境 ???6

（二）、微觀管理 ?????????????????????????????6

1、學校管理?????????????????????????????6（1）教育告知學生攜帶管制刀具等危險物的危害 ???????????6（2）落實禁止管制刀具等危險物進校園的管理措施 ??????????7

2、家庭教育 ????????????????????????????7 結語????????????????????????????????????8 致謝????????????????????????????????????9 參考文獻 ?????????????????????????????????10

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

犯罪是自有歷史以來就存在的一種現象，青少年犯罪也有長時間的歷史。近些年來隨著青少年犯罪現象的突出，預防青少年犯罪日漸重要，有關預防青少年犯罪的各種理論也日趨增多。同時，人們也意識到管制刀具的危害，所以國家采取了各種方式來加強管制刀具管理。但鮮有學者對加強管制刀具管理與預防青少年犯罪之間的關系加以研究。在此背景下，筆者撰寫了本文，闡述對加強管制刀具管理以預防青少年犯罪的一點見解，以期望能對預防青少年犯罪，構建和諧社會略盡綿薄之力。本文在介紹了青少年犯罪現狀及管制刀具管理現狀的基礎上，從微觀和宏觀兩個角度分析了加強管制刀具管理的措施：宏觀方面從法律體系、管理機制、社會大環境及重點地區環境來分析，微觀方面則從家庭和學校教育方面分析。

一 青少年犯罪及我國青少年犯罪的現狀

青少年犯罪主要是依據人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。理論界對青少年犯罪的概念有狹義和廣義之分。狹義青少年犯罪的概念，是指從刑法學觀點出發給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14-25歲年齡段的人實施的依法應當受刑事處罰的行為。它從我國開始追究刑事責任的年齡14歲為起點。廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學的角度出發給青少年犯罪所下的定義。有學者認為，它是指6-25歲年齡段的人實施的犯罪行為，觸犯治安管理法的違法行為和違反道德規范的不良行為[1]。

那么，我國青少年犯罪的現狀如何呢？《法制日報》曾公布最高法院的調查數據，數據顯示：近年來我國青少年犯罪情況嚴峻，平均每年以兩位數的比率上升，已引起社會各界的憂慮。最高法院有關部門提供的數據顯示，從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪的人數平均每年上升14.18%，2005年7月，又比上年同期上升了23.96%。從犯罪分類情況看，排在前5位的是搶劫、盜竊、故意傷害、強奸、尋釁滋事，而這種排列是相當穩定的。青少年犯罪主要有惡性化犯罪突出、團伙化犯罪居多、低齡化發展趨勢明顯、成人化作案方式日漸突出、社會閑散青少年犯罪比例高等特點[2]。而在各類青少年犯罪案件中，青少年能利用管制刀具犯罪的案件占很大一部分,例如搶劫、故意傷害、尋釁滋事等。

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

二 利用管制刀具犯罪是青少年犯罪的組成部分

（一）管制刀具的概念及青少年利用管制刀具犯罪現狀

管制刀具是指公安機關為了有效維護社會治安，防止不法分子利用刀具作為兇器進行違法犯罪活動，由法律規定實行控制管理的刀具，它是刀具的一部分。管制刀具的包括：1.匕首，帶有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的單刃、雙刃或多刃尖刀；2.三棱刀，是一種三面有棱角的刀具；3.彈簧刀，是一種具有彈簧自鎖裝置的利刃，又叫跳刀； 4.各種尖刀，是指刀刃長度在8厘米以上的單刃或雙刃尖刀。另外，無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀，以及東洋武士刀，西洋軍刺等都屬于管制刀具[3]。

青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內外同學之間發生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，加之身邊有自己的“武器”，就會釀成無法預計的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。例如，2011年4月17日，北京師范大學珠海分校海華苑6棟男生宿舍內發生了一起學生持刀傷人事件。因為雷某私自用了持刀者陳某的牙膏，導致積怨爆發，被激怒的陳某從衣櫥里拿出一把報紙包著的長約40厘米的西瓜刀將雷某砍傷。另外，《楚天都市報》曾報道：位于武昌東亭一路的武漢軍需工業技工學校09級學生在上晚自習時，紀律委員陳某批評了十五歲的同學劉某幾句，雙方發生爭執。劉某突然拿出一把匕首，向陳某捅去。陳某的背部和腋下被捅了3刀，血流不止，倒在地上。另外，內蒙古交通職業技術學校學生斗毆，廝打期間，持刀者揮刀亂刺，將7名師生捅傷，其中一人重傷被切除右腎。以上案例都是進兩年發生的，犯罪的青少年日趨低齡化，而且手段也十分惡劣，由此可見，青少年利用管制刀具犯罪的案件不僅存在，而且十分有必要引起重視。

攜帶管制刀具對社會秩序和公共安全造成嚴重的威脅。未成年時期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識的發展與其社會地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導致他們情緒不穩，易動感情，沖動性強，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構成威脅。青少年攜帶管制刀具等危險物的危害性在于：一是由于玩耍而傷及自己或他人，造成傷害事故。二是學生攜帶管制刀具等危險物，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具等危險物，助長了學生逞強好勝的心理，一旦與同學發生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為造成傷害

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

事故的兇器。制止學生攜帶管制刀具等危險物，是預防未成年人犯罪的需要。所以，加強對管制刀具的管理，尤其是避免未成年人接觸管制刀具是十分有必要的。

（二）我國管制刀具管理現狀

管制刀具一直都是國家明令禁止公開出售的物品，出現在學校周邊更是不應該。由于多數中學生尚未成年、自我約束能力較弱，這些刀具如果流入學生手中必然會對學校及整個社會的治安工作帶來極大隱患。但是，2010年4月7日上午，北京中路派出所民警對校園周邊治安環境進行整治，在林廓西路拉薩中學附近，民警從兩家“九元店”內查獲了一批管制刀具，其中刀具、雙節棍、甩棍共有60把（根），刀具形狀有匕首和軍刀，明顯屬于管制范圍。另外，云南一學校在學校組織的安全大檢查中，老師從學生宿舍中搜出了西瓜刀、菜刀、雙截棍、鋼管等“十八般武器”。由以上案例可以看出，我們國家對管制刀具的管理并不是十分有效。再次，2010年3月，福建一些中小學校近期頻發持械傷人事件，福建要求各所學校將與學生逐一簽訂“無管制刀具保證書”。從青少年依然能輕易獲得管制刀具并利用它來犯罪的狀況來看，我國管制刀具管理狀況并不是十分理想，應該采取措施加強管制刀具管理，預防青少年犯罪。

三 加強管制刀具管理，預防青少年犯罪

由上可知，加強管制刀具管理是預防青少年犯罪的一個重要方面。如果加強管制刀具管理能夠取得好的效果，那必然會對預防青少年犯罪產生積極影響。而加強管制刀具管理可以從宏觀和微觀兩個方面開展。

（一）宏觀管理

管制刀具泛濫、失控，成為違法犯罪分子作惡的兇器，究其原因主要是因為其本身的殺傷效果較好，便于攜帶，同時與槍支彈藥等武器相比容易獲取。從公安機關管理層面上講，管制刀具存在的主要問題就是生產、銷售以及使用流通環節缺乏有效的監督管理機制，相關的法律法規也不夠健全，管理缺乏有效的法律依據等。目前管制刀具已成為加劇青少年犯罪、影響公眾安全感的重要因素。因此，可以采取以下措施加強管制刀具管理。完善管制刀具管理的法律體系，依法管理

對于公安機關來說，管理管制刀具的任務越來越繁重，當時與其相應的是管理依據，及相關法律法規的不足與缺失，造成管理跛足。執法必須有法可據，這里的有法可據不僅只要有法，而且要求法律要完備，與實際情況相適應。面對現狀，立法部門必須盡快出臺

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

關于管制刀具管理的專門法規來接替陳舊的《公安部對部分道具實行管制的暫行規定》。專門的法規應是一部直面現狀，囊括管管制刀具生產、經營、運輸、使用、保管個和環節，并對違反管制刀具管理行為的法律責任作出全面具體的規定，是一部關于管制刀具管理的基本的、專門的法律。同時要將原來立法不足和缺失的部分在這部法規當中國體現出來，如：對非法制造、販賣管制刀具行為的規范和罰責可以在這部法規中體現出來，這樣就可以與《治安管理處罰法》及《刑法》相配套，共同構成管制刀具管理的法律依據體系，使公安機關的管制刀具管理工作在法律的軌道上平穩運行[4]。強化管制刀具管理意識，盡快建立起管制刀具管理的有效機制

執法者管理意識淡薄與有效管理手段的缺乏，造成管理局面疲軟。隨著改革的深入和社會政治經濟生活的深刻變化，管制刀具的管理形式也變得更加復雜，原有的意識形態和管理方式已經嚴重滯后于管制刀具治安管理形式的發展或者說已經不適應新的動態形勢下的管理工作。

首先，公安機關應加大刀具的管理力度，并作為一種管理理念在公安機關內部由上至下的貫徹下去，在對待管制刀具的態度上，很多民警沒有擺正態度，認為與槍支彈藥、爆炸物品相比，管制刀具的殺傷力要小得多，也出不了什么大問題，而且要真正管好，難度很大。也正是因為在管理意識上的淡漠，導致管理工作疲軟，一直與管制刀具的管理目前還沒有形成一套自身的管理機制[5]。所以尤其要扭轉基層公安民警在刀具管理上重視不足的現狀，克服以往刀具的管理在公安工作中的弱勢地位。

其次，要想真正管好管制刀具，就必須盡快建立起一套日常管理機制，從刀具的生產、銷售到使用、儲存和運輸等環節都建立相應的嚴密管理制度。要求民警在日常工作中充分貫徹實施，并列入的工作考評范疇，彌補目前管制刀具管理工作中的不足，并使民警得到足夠的重視。

再次，建議恢復公安機關對管制刀具生產、銷售的審批權限。根據管制刀具本身的特性以及管制刀具的治理現狀，筆者認為管制刀具應屬于直接關系公共安全、人身健康、生命財產安全的重要產品、物品，而且根據2007年出臺的管制刀具的界定標準的要求，管制刀具具有它自身的自身標準和技術規范，對于生產、銷售管制刀具的廠家、單位的產品是按照標準進行檢測、檢驗的。《中華人民共和國行政許可法》第十二條第四款的規定“直接關系公共安全、人身健康、生命財產安全的的重要設備、設施、產品、物品，需要按照技術標準、技術規范，通過檢測、檢驗、檢疫等方式進行審定的事項”可以設定行政許可。根據這一法條，筆者認為管制刀具應屬于《行政許可法》規定的行政許可設定的事

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

項范疇，根據該法對其生產、銷售環節設定審批權限。優化社會文化整體環境

文化傳播的力量是巨大的。現在的電視劇、網絡游戲里面，有大量的打殺場面，這給孩子造成了很大的影響。尤其是男孩子，電視里的武打片更受他們的青睞，而武打片又是現在電視節目里的重頭戲。孩子們看多了武打鏡頭，就有種想模仿的沖動。但是在模仿過程中又沒有道具，他們就會想到家中的一些刀具。因此，國家要加強對文化傳播的管理。國家文化部門要通過立法嚴格影視作品的審查，將一些不利于青少年健康成長的暴力畫面排除在影視作品之外，使青少年成長的整個社會大環境得到凈化。加大打擊違法販賣管制刀具的力度，優化青少年健康成長的周邊環境

首先，要加大對文化娛樂場所的監管力度，嚴厲打擊違法行為盡量減少青少年接觸關于管制刀具的不良信息的渠道。相關部門要嚴格貫徹執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，建立健全監管的長效機制，對違反規定允許未成年人進入的營業性網吧、電子游戲廳、歌舞廳，要依法嚴肅查處，對屢教不改的要依法吊銷營業執照，要全面取締黑網吧。對圖書報刊、音像制品市場要加大巡查力度。堅決查處傳播兇殺、暴力等的出版物。其次，要加大對重點地段、重點場所的巡查力度。學校周邊及居民區都是所謂的重點場所。尤其要加強對校園周邊環境整治，進一步優化校園周邊環境。要在這些青少年聚集區加大對管制刀具的收繳力度和打擊力度，依法嚴查在校園周邊販賣管制刀具的商販以及非法攜帶管制刀具進入校園的社會人員。

（二）微觀管理 學校管理

（1）教育告知學生攜帶管制刀具等危險物的危害

首先，讓學生明確管制刀具的種類及危險性。有的學生攜帶管制刀具的目的只是為了圖新鮮感。某所小學的一名學生對老師解釋自己攜帶管制刀具的原因時說道：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我就把爸爸的三棱刀拿來了，因為我和同學們約好了，要學大俠的樣子過過招。”可見讓學生明確管制刀具的危險性是很有必要的。學校要通過安全教育課或者班會等形式，每期至少開展一次禁止學生攜帶刀具、棍棒等危險物的專題宣傳、教育班會活動，大力宣傳國家、公安部以及學校有關刀具管制的規定，同時列舉范例，告知其危害性，明確要求。讓學生明確管制刀具種類和危險性，避免學生因混淆玩具與管制刀具而帶來的危險。

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

其次，要抓好學生的法制教育，讓學生明白利用管制刀具犯罪的后果。學校，尤其是中、小學，法制課要作為必修課，配備專門的法制課教師，不僅要搞好課堂教學，同時還要利用課余時間，對學生進行豐富多彩的法制教育活動。要讓學生知道，攜帶管制刀具等危險物，如果屢教不改，就構成《預防未成年人犯罪法》中所說的嚴重不良行為，就要承擔相應的法律責任；利用管制刀具傷害他人，是要受到刑罰處罰的。（2）落實禁止管制刀具等危險物進校園的管理措施

首先，認真進行法制教育，加大宣傳力度。充分發揮法制監督員的作用，采取召開學生大會、張貼標語等形式，大力宣傳攜帶刀具進入校園的危害性，教育中小學生主動遠離管制刀具；對攜帶管制刀具的在校學生，開展正面教育，強化守法意識，對攜帶管制刀具屢教不改的，依法嚴肅處理。

其次，要集中精力做好學生攜帶刀具的防范與收繳工作。每期開學及每周要對學生攜帶的刀具等危險物進行徹底清查、收繳。在搞好教育的基礎上分工專人負責收繳管制刀具，要嚴格監督清查、收繳工作，工作要落實到人，收繳要徹底，不留“死角”，堵塞漏洞；若因教育不落實，工作不力，私存管制刀具者，一旦發現或發生問題，除追究當事者的責任外，也要追究管理人員的責任。家庭教育

父母是孩子的第一任老師。父母除了要重視孩子的文化教育，更要重視孩子的思想教育和安全教育。首先，要發揮家長對孩子的引導作用。現在的電視劇、網絡游戲里面，有大量的打殺場面，這給孩子造成了很大的影響。尤其是網絡游戲里多是一些暴力場面，這也會使孩子產生模仿的念頭。青少年因獵奇心理而攜帶管制刀具，如果產生矛盾可能會一時沖動導致犯罪。所以，要想使孩子們遠離刀具的隱患，家長要引導孩子收看健康的電視節目，有選擇地接觸網絡。其次，還應該將家中的刀具收藏好，以免給孩子提供接觸刀具的條件，更不要讓刀具成為孩子們打架時順手使用的武器，做出傷人害己的蠢事來。最后，孩子如果存在打架的行為，家長不可縱容，應該及時進行教育，絕對不能因為心疼孩子而姑息，這樣只會害了孩子們。

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

結語

加強管制刀具管理和預防青少年犯罪都是現代社會的重要問題，研究這兩個方面的理論都層出不窮。本文的創新點則在于將二者聯系起來，研究通過加強管制刀具管理來預防青少年犯罪這一方面。加強管制刀具管理是是預防青少年犯罪的重要手段，也預防青少年犯罪的一個重要方面。

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

致謝

首先，我要感謝我的指導老師，因為指導老師對我的學年論文進行了孜孜不倦的悉心指導，才使得這篇論文順利產生。其次，我要感謝我的授課老師們，是他們教授了我知識，構筑了寫作這篇論文的基礎。最后，我要感謝我校圖書館，提供給廣大學子廣泛閱讀的條件，供我查詢各種書籍和文獻資料，促進論文的完成。

加強管制刀具管理與預防青少年犯罪

參考文獻

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第三篇：關于嚴禁管制刀具進校園的管理規定

和田市第二高級中學關于嚴禁管制刀具進

校園的管理規定

為凈化校園環境，維護學校正常教學工作秩序，保障廣大師生人身安全，根據市教育局文件精神，依據國家有關法律、法規的規定，現就嚴禁管制刀具進校園，堅決杜絕持刀打架現象規定如下：

一、本規定所指的管制刀具包括：

匕首、三棱刀、彈簧刀、單刃刀、雙刃刀等，另外，金屬棍棒、鐵鞭、水果刀、美工刀等也列為管制范圍。

二、對攜帶管制刀具的處理：

1、學生有下列行為之一的，在收繳管制刀具的同時，學校將給予警告以上紀律處分：

（1）購買管制刀具；

（2）將管制刀具帶進校園的；

（3）保管或替他人保管管制刀具的。

2、學生利用管制刀具在校園及周邊打架斗毆等違法活動，視情節輕重，給予留校察看處分乃至勸其轉學處理，造成嚴重后果的，學校將報經公安機關依法追究刑事責任。作案后投案自首并主動上交管制刀具的，可依法從輕、減輕處罰。

3、嚴禁校外人員非法攜帶管制刀具進入校園，對不聽勸阻強行進入、擾亂校園秩序或者造成后果的，一律報經公安機關依法追究刑事責任。

三、對學校管理責任人的處理： 班級疏于管理，致使校內存在管制刀具隱患，或者明知存在管制刀具隱患，沒有及時采取措施整改，造成傷害事故的，一律追究主要負責人和有關負責人的責任。凡被學校查出學生攜帶管制刀具，而班主任并沒有及時發現，有一例，該班主任當月班評估降一檔處理；班級出現學生攜帶管制刀具打架事件，有一例，扣除該班主任當月津貼；年級中出現兩例以上，扣除該年級的相關主任當月津貼。

四、全體師生應當積極向學校或公安機關舉報涉及攜帶管制刀具的違法犯罪活動和線索，對舉報有功的，學校將給予獎勵；對包庇、縱容違法犯罪的，學校將報經公安機關依法追究法律責任或按學校相關處理條例給予紀律處分；對舉報人打擊報復的，學校將從嚴懲處。

五、本規定自發布之日起執行。

和田市第二高級中學

2015年4月1日

第四篇：關于嚴禁管制刀具進校園的管理規定[模版]

關于嚴禁管制刀具進校園的管理規定

為凈化校園環境，維護學校正常教學工作秩序，保障廣大師生人身安全，根據區教育局文件精神，依據國家有關法律、法規的規定，現就嚴禁管制刀具進校園，堅決杜絕持刀打架現象規定如下：

一、本規定所指的管制刀具包括：

匕首、三棱刀、彈簧刀、單刃刀、雙刃刀等，另外，金屬棍棒、鐵鞭、水果刀、美工刀等也列為管制范圍。

二、對攜帶管制刀具的處理：

1、學生有下列行為之一的，在收繳管制刀具的同時，學校將給予警告以上紀律處分：

（1）購買管制刀具；（2）將管制刀具帶進校園的；（3）保管或替他人保管管制刀具的。

2、學生利用管制刀具在校園及周邊打架斗毆等違法活動，視情節輕重，給予留校察看處分乃至勸其轉學處理，造成嚴重后果的，學校將報經公安機關依法追究刑事責任。作案后投案自首并主動上交管制刀具的，可依法從輕、減輕處罰。

3、嚴禁校外人員非法攜帶管制刀具進入校園，對不聽勸阻強行進入、擾亂校園秩序或者造成后果的，一律報經公安機關依法追究刑事責任。

三、對學校管理責任人的處理：

班級疏于管理，致使校內存在管制刀具隱患，或者明知存在管制刀具隱患，沒有及時采取措施整改，造成傷害事故的，一律追究主要負責人和有關負責人的責任。凡被學校查出學生攜帶管制刀具，而班主任并沒有及時發現，有一例，該班主任當月班評估降一檔處理；班級出現學生攜帶管制刀具打架事件，有一例，扣除該班主任當月津貼；年級中出現兩例以上，扣除該年級的相關主任當月津貼。

四、全體師生應當積極向學校或公安機關舉報涉及攜帶管制刀具的違法犯罪活動和線索，對舉報有功的，學校將給予獎勵；對包庇、縱容違法犯罪的，學校將報經公安機關依法追究法律責任或按學校相關處理條例給予紀律處分；對舉報人打擊報復的，學校將從嚴懲處。

五、本規定自發布之日起執行。

2012年2月8日

第五篇：刀具管理

名山街道中心校

開展校園管制刀具收繳專項行動工作方案

為切實維護校園及周邊治安秩序穩定，保障師生人身安全，根據市公安局、縣公安局要求在學校內開展校園管制刀具收繳專項行動，并制定以下工作方案：

一、工作目標

認真貫徹公安部制定的公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施和教育部制定的“六條措施”，深入開展對收藏、販賣、使用刀具等行為的專項整治工作，全面排查校園及周邊持刀傷害等不安全因素，收繳管制刀具，整改治安隱患，嚴密治安管理與防范，加大案件偵查查處力度，通過專項行動，凈化校園及周邊治安環境，維護校園教學秩序，保障師生人身安全，達到學生放心、家長放心、社會放心的目的。

二、組織領導 組長:敖衛兵（校長）

副組長:崔健(法制副校長)、梁志江（保衛科長）成員：全體班主任

三、行動時間

從2011年9月28日至2012年10月1日止。

四、方法步驟

（一）將《致家長的一封信》印發到每一個家長，根據行動方案結合治安處罰法，針對學生廣泛開展法制宣傳，對學校普遍開展一次禁止收藏、攜帶、使用刀具、督促學生及時上繳攜帶刀具的宣傳、教育活動，使學生認識到攜帶管制刀具的危害性。

（二）派出所和學校協同做好校園及周邊管制刀具收繳排查工作。一是通過法制宣傳，教育學生主動上交攜帶的管制刀具；二是發動學生提供相關線索，動員積極舉報販賣、攜帶、使用刀具的行為，開展調查收繳工作，最大限度地預防刀具傷害案件的發生；三是通過校方了解摸排綴學、經常曠課、有違法劣跡的學生名單，調查這些學生與社會閑雜人員的交往情況，查找是否攜帶管制刀具的線索；四是通過公安機關協同辦案系統，梳理曾經受過打擊處理的在校學生名單，了解學生的現實表現。

（三）對校園周邊的相關場所要組織開展全面排查行動，尤其是對校園周邊200米內的相關商店、地攤等場所販賣管制刀具的業主，要發現一起查繳一起，堅決堵塞管制刀具流入校園。

五、工作要求

（一）統一思想認識。組織專項行動，既是公安機關和教育行政管理部門提高駕馭校園及周邊安全防范能力，維護校園穩定的重要舉措，也是落實構建和諧社會的要求、保障師生人身安全的實際行動。精心組織，確保任務到位、組織到位、責任到位，確保工作取得明顯成效。

（二）學校校長是校園安全第一責任人，指導督促校園全面開展收繳刀具專項行動，進一步建立健全校園內部安全管理工作的各項規章制度，加強學校安全保衛工作的制度化和規范化建設，落實人防、物防和技防措施，加強單位的治安防范，切實提升學校自身安全管理水平和自防自護能力。

（三）因地制宜，注重實效。要認真總結近年來校園管制刀具收繳行動的經驗，因地制宜開展管制刀具收繳工作。要注重宣傳教育，使學生明白收藏、攜帶、使用管制刀具的違法性和危害性，主動遠離刀具，并動員他們積極舉報非法販賣、攜帶和使用管制刀具的行為，最大限度地預防校園涉刀案件的發生。要通過各種新聞媒體及時報道，營造全民積極參與的良好氛圍。

（四）、密切配合，加強協作。派出所、學校要加強聯系，加強協作配合，互通情況信息，形成工作合力。各警種之間要通力合作，密切配合，協同作戰，全力搞好專項收繳工作。行動中遇到的情況，應及時向專項行動領導小組報告。

（五）、加強信息，及時溝通。統一行動后，學校要每月總結一次情況，重要情況及時上報。

至誠中學關于對管制刀具的管理制度

為保障我校師生的人身安全，防止學生利用刀具作為兇器犯罪。結合國務院批準公布施行的《對部分道具實行管制的暫行規定》，特制定如下制度；

一、各類匕首、鎖刀、彈刀、三棱尖刀、西瓜刀以及刀刃長度七公分以上、刀頂尖在四十五度以下的單刃刀具，一律列入管制。對于其他類似上述刀具的單刃、雙刃和三棱刀具，由于社會上使用的品種繁多，不可能一一作出具體規定，結合我校具體情況，對于常被學生利用作為犯罪兇器的均列入管制。

二、對于上述列入管制的刀具，學生不得購買、贈送、攜帶保管、使用。

三、班主任定期或不定期在教室、寢室（包括出租房）經行清查。利用班會、法制課等機會對學生驚醒管制刀具的宣傳教育，明白其危害性。

四、學生如果有斗毆跡象，班主任應引起高度警惕，立即將嫌疑學生及時清理，沒收刀具、棍棒等，并向安保處報告。

五、各班建立管制刀具收繳登記表，并將收繳的管制刀具上交安保處，安保處交派出所備案，班主任將其情況向家長通報，要求家長重視并對子女教育。

六、在學生中查出的刀具，學生不得以任何借口逃避學校及派出所的處理、處罰、情節嚴重的將追究法律責任。

七、如果學生在利用刀具行兇時，任何老師如果發現不予制止或不沒收刀具，造成嚴重后果的將按有關規定追究責任。若因班主任疏于管理，造成嚴重后果的將追究班主任經濟或法律責任。

本制度報派出所及教文局安全股。

2011年 春