第一篇：海南省教育廳文件

海南省教育廳文件
瓊教基〔2009〕43 號

海南省教育廳 關于舉辦學前教育專題講座 及教學觀摩活動培訓班的通知
各市、縣、自治縣教育（教科）局，省農墾總局教育局，洋浦經 濟開發區社會發展局： 為提高我省學前教育教學水平，推動學前教育的改革與發展，我廳將于 7 月 13-15 日舉辦學前教育專題講座及教學觀摩活動培 訓班，講課專家來自中國福利會、上海宋慶齡基金會，內容包括 專家講座和教學觀摩活動。現將有關事宜通知如下：

一、時間安排
時間 13 日（全天）上 14 日 午 下 午 活動內容 講座：課改中的教師 講座： 新課程理念下幼兒美術活動的開展教學 教學活動：太陽帽（大班美術活動）教學活動：紅綠擂臺賽（大班數學活動）講座：引領幼兒走進早期閱讀 教學活動：好朋友（大班閱讀活動）主講人 陳磊（中國福利會托兒所所長、中學高級）陳捷（中國福利會托兒所教師、小學高級）程莉莉（中國福利會托兒所高級教師）盧秋萍（中國福利會托兒所教師、小學高級）

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上 15 日 午 下 午

講座：歌舞活動中的模仿和創造 教學活動：老鼠找朋友（大班音樂游戲）教學活動：娃娃修路（小班數學活動）講座：0-3 歲嬰幼兒早期教養的指導 教學活動：找影子（小班探索活動）講座：生活即教育

董峰（中國福利會托兒所教師、小學高級）程莉莉（中國福利會托兒所高級教師）楊煒戎（中國福利會托兒所教師、小學高級）張懿（中國福利會托兒所高級保育員）

注：上午 8:30-12:00 開課，下午 2:30-5:00 開課。

二、參加對象及名額分配 對象：幼教干部、幼兒園園長、業務園長和骨干教師。聽課名額分配見附件 1。

三、培訓經費 本次活動不收聽課費，參加培訓人員交通、食宿自理（參訓 人員可在學生公寓住宿，在學校第二食堂就餐，費用自理）。

四、培訓班地點 海口市龍昆南路 99 號海南師范大學校內田家炳書院二樓多 功能報告廳。

五、其他事宜 各市縣教育（教科）局要高度重視這次培訓活動，指定專人 負責，按照分配的名額組織人員參訓。市縣教育（教科）局幼教 專干要帶隊參加培訓。帶隊人員請于 7 月 12 日下午 3:00 到海南 師范大學附屬幼兒園領取聽課證。參訓人員回執于 7 月 3 日前報 省教育廳基礎教育處。聯系人：林紫芳，電話：65230825。附件：

1、聽課名額分配表

2、參訓人員回執

二○○九年六月二十四日 主題詞：教育 教學 培訓 通知 海南省教育廳辦公室 校對：林紫芳 打印：封君丹
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2009 年 6 月 24 日印發（共印 6 份）

附件 1

聽課名額分配表
單位 海口市 三亞市 文昌市 瓊海市 儋州市 萬

寧市 五指山市 東方市 定安縣 屯昌縣 澄邁縣 臨高縣 昌江縣 樂東縣 陵水縣 白沙縣 保亭縣 瓊中縣 農墾 洋浦 合計 名額 200 30 30 30 30 30 15 20 20 20 20 20 20 15 15 15 15 15 30 10 600

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附件 2

參訓人員回執
市縣（蓋章）姓名 單位 學歷 職稱 教齡

注：如表格不夠，請另附頁填寫
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第二篇：海南省教育廳文件

海南省教育廳文件

瓊教審?2011?19號

海南省教育廳

關于做好2011年面向社會人員 教師資格認定工作的通知

各市、縣、教育（教科）局：

按照教育部2011年教師資格認定工作的有關部署和要求，我省決定開展2011年面向社會人員教師資格認定工作，認定教師資格條件及程序按照?教師資格條例?、?<教師資格條例>實施辦法?、?海南省教育廳關于海南省教師資格認定工作實施細則?等有關規定執行。普通話水平等級標準執行省人大大常委會2010年7月通過的?海南省實施?中華人民共和國國家通用語言文字法?辦法?要求：學校、幼兒園及其他教育機構的教師、管理人員應當達到二級以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應當達到二級甲等以上水平，普通話教師和語音教師應當達到一級水平。為做好這項工作，現就有關事項通知如下：

一、報名程序

（一）報名方式

我省申請教師資格認定全面實行網上報名，結合現場確認方式進行。申請人必須在規定時間內登陸中國教師資格網（http://www.tmdps.cn“資源下載中心”欄目下載）；

（5）申請人思想品德鑒定表1份；

（6）?教育學??教育心理學?合格證書原件和復印件1份（非師范教育類畢業生提交）。

以上第（2）（3）項材料復印件與第（4）（5）（6）項材料按順序夾在材料1當中。

4、現場確認和審核

各市縣（區）教師資格認定機構要在網上報名系統中明確安排申請人員確認的地點、時間及認定機構及負責人聯系電話。現場確認前，應一次性告知申請人提交紙質申請材料清單。申請人員根據網上報名的教師資格認定機構安排的確認地點和時間按時進行現場確認。各級教師認定機構需安排經過培訓的現場確認工作人員，準備計算機若干臺，并能保證高速上網，及時在網上報名系統中反饋材料審核結果。

（五）做好教育教學能力測試評議工作

1、“普通高校師范教育類畢業生”申請人員申請認定符合學歷要求與所學專業一致的相應教師資格免教育教育教學能力測試，不一致的需參加教育教育教學能力測試。“普通高校師范教育類畢業生”是指經國家或省級教育行政部門批準設立并列入普通高等學校師范教育類專業招生計劃，參加全國全省統一組織的招生入學考試，經省級招生主管部門批準錄取進入普通高校師范教育類專業學習，取得普通高校師范教育類專業畢業證書的人員。

2、各市縣教師資格認定機構要認真組織對非師范教育類專業申報人員的教育教學能力測試工作，保證認定質量，這項工作要在11月28日前完成。有關收費嚴格按照海南省發展與改革廳、海南省財政廳?關于教師資格考試收費標準及有關問題的通知?（瓊發改收費?2006?1745號文）執行。

（六）認定程序

各市縣教師資格認定機構對現場確認后提交的申請材料要認真審核，在2011年12月1日前嚴格按照條件進行認定，并完成證書編號工作。

我廳將根據教師資格認定管理信息系統中各認定機構完成認定數據的人數，向教育部教師資格認定中心申領教師資格證，逾期自誤，造成不良后果由責任人負責。

（七）證書領取時間

根據教育部證書發放安排另行通知。

（八）認定材料整理歸檔 12月11日至12月30日。

（九）上報工作總結

各級教師認定機構在2011年12月15日前將本地區2011實施教師資格制度的有關工作總結上報省教育廳行政審批辦公室。

三、工作要求

（一）提高認識，加強領導，精心組織，確保認定工作的順利開展。實施教師資格制度是嚴把教師隊伍入口關，優化和提高教師隊伍整體素質的重大舉措，是我省教師隊伍建設工作的重要內容。各級教育行政部門要從加強我省教師隊伍建設、提高教師隊伍的整體素質、增強社會穩定的高度認識此項工作的重要性，切實加強領導，精心組織實施，制定詳盡的工作計劃和工作時間表，并及時向申報人員公布，確保認定工作順利開展和完成。

（二）認真做好網上報名宣傳，指導工作。今年工作時間比較緊，任務重，各教師資格認定機構要耐心做好申報人員的報名和教師資格認定相關政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實施教師資格制度的目的、意義和有關規定。

（三）教師資格認定工作涉及面廣、影響大、政策性強，要堅持正確的指導思想，嚴格執行有關法律法規和政策規定，按照法定條件、法定程序、法定權限開展認定工作，確保認定質量。

二○一一年十月十九日

第三篇：海南省教育廳文件

海南省教育廳文件

瓊教師[2010]43號

海南省教育廳關于開展海南省“十佳師德標兵”

評選活動的通知

各市、縣、自治縣教育(教科)局，省農墾總局教育局，洋浦經濟開發區社會發展局，中等專業學校，廳直屬學校：

為認真貫徹落實省政府《關于加強農村中小學教師隊伍建設的意見》(瓊府[2010]26號)文件精神，全面加強中小學(含中等職業學校、幼兒園)師德建設，在廣大教師中樹立一批愛崗敬業、樂于奉獻、勇于實踐、善于創新的先進典型，弘揚人民教師的高尚師德，從而激發廣大教育工作者的積極性和創造性，形成教書育人、爭先創優的良好局面，海南省教育廳決定在全省范圍內開展“十佳師德標兵”的評選活動，并將在2010年省慶祝教師節大會上表彰10名師德高尚的教師典范。現將評選活動方案印發給你們，請認真組織實施。附件：海南省“十佳師德標兵”評選表彰活動方案

二Ｏ一Ｏ年六月十一日

主題詞： 教育 標兵 評選 通知

海南省教育廳辦公室 2010年6月11日印發 校對：王穎 打印：蔡秋梅(共印10份)附件

海南省“十佳師德標兵”評選表彰活動方案

一、活動目的

為進一步加強教師隊伍建設，大力弘揚人民教師的高尚師德，在廣大教師中樹立一批愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、勇于實踐、善于創新的先進典型，從而激發廣大教育工作者的積極性和創造性，形成教書育人，爭先創優的良好局面，以嶄新的精神面貌投入到海南教育事業發展和海南國際旅游島建設中去，經研究，決定評選表彰海南省“十佳師德標兵”。

二、評選范圍

全省普通中小學和幼兒園、中等職業學校、特教學校班主任和教師，教齡在5年以上。已被評為省級以上“師德標兵”的，不再參評。

三、評選條件

1、熱愛祖國，堅持黨的基本路線；忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針；堅持德育為首，面向全體學生；積極推進素質教育，促進學生的全面發展。

2、模范履行教師職業道德規范，廉潔從教，有效做好家校、師生溝通工作，沒有體罰和變相體罰學生現象，不搞有償家教。

3、在做好學生思想道德教育和維護學生心理健康方面效果獨特；長年擔任班主任工作，班級工作成效顯著；愛護學生、轉化行為偏差學生、幫助困難學生、對口支教等方面表現突出，事跡感人，贏得廣大師生及家長的贊譽。

4、具有較強的示范性、榜樣性、具有先進的教育理念，刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷創新，教學業績突出；教育教學質量得到學生、家長的稱贊。

5、有較強的團隊精神和全局觀念，服從工作分配，團結協作；有健康的心理素質，謙遜豁達。

四、評選程序

1、市縣推薦。市、縣教育局根據評選條件充分醞釀，征求師生、家長等各方面意見的基礎上，以民主推薦的方式產生候選人。填寫《海南省“十佳師德標兵”推薦表》，并附不少于3000字的事跡材料。

2、名額分配。師德標兵候選人每市縣2人，海口4人，三亞、儋州3人，省直各單位1人；市縣推選出后，要在所轄范圍內進行公示，接受群眾監督，公示期5天。

3、評委初評：省教育廳組織專家評審委員會，對各市縣報送的師德標兵候選人事跡材料進行評選，從中選出30名“十佳師德標兵”候選人。

4、群眾投票。將3 0名候選人的事跡在《新華網海南頻道》首頁、《海南日報》等主要媒體以及《海南教研網》上公布，發動我省廣大教師和學生，以及各界熱心群眾積極參與，通過網絡、短信、報紙等方式投票，大力宣傳師德典型。為期4 5天。(此項工作主要由新華社海南分社負責)

5、評選統計。由評委會以無記名打分投票方式，為3 0位“師德標兵”候選人打分、排隊；將群眾參與投票結果換算成分數；最后，將兩類評審分數按一定權重(評委打分與群眾投票打分所占比例為4 0％：6 0％)加總，評選出海南省“十佳師德標兵”。其余2 0名頒發“十佳師德標兵提名獎”。

五、時間安排 1、6月1 5～3 0日，各市縣教育局組織推薦，報送《海南省“十佳師德標兵"候選人推薦表》、先進事跡材料及個人免冠照片及生活照各一張，并將初選名單后公示。6月3 0日前各單位將推薦名單及事跡材料報省教育廳師資管理處。2、7月6—1 0日，組織海南省“十佳師德標兵”評審委員會，從各單位報送的候選人材料中，評選出30名“十佳師德標兵”候選人。3、7月1 5日前將3 0名“十佳師德標兵”候選人的先進事跡材料公布在《新華網海南頻道》、《新華手機報》、《海南省教育門戶網站》等媒體以及《海南教育網》、《海南教研》網上，動員、組織全省廣大教師、學生及各界群眾參與投票，8月3 0日前截止。4、8月3 1日前將群眾投票換算分數與評委會打分的結果，按照6：4的權重統計，最后評出海南省“十佳師德標兵”。

5、評選出的海南省“十佳師德標兵’’將在省慶祝教師節大會上表彰。

六、工作要求 l、各市縣教育局、各學校要高度重視海南省“十佳師德標兵”評選工作，加強領導，積極發動，大力宣傳，把評選師德標兵的過程作為弘揚高尚師德、倡導尊師重教的過程，營造良好的教育輿論宣傳氛圍。

2、推薦評選要充分發揚民主，嚴格評選條件，嚴格工作程序，確保評選質量。要不唯學歷、不唯資歷、不唯職稱、不唯身份、不搞平衡，切實把一線教師中業績突出，事跡典型，師生、家長公認的教師推選出來。

3、推薦評選要注意典型性、代表性，事跡材料要真實、客觀、有說服力。尤其要重視發現和挖掘民族地區、貧困山區、民辦學校、特殊教育學校及中等職業學校教師的典型事跡。

第四篇：海南省教育廳文件

海南省教育廳文件

瓊教師?2010?25號

海南省教育廳 關于印發《2010年海南省 中小學教師省級培訓計劃》的通知

各市、縣、自治縣教育（教科）局，廳直屬中學，省級教師培訓機構：

為全面提升我省中小學幼兒園教師的整體素質和教育教學水平，以科學發展觀統籌教師培訓工作，緊密圍繞實施素質教育和基礎教育課程改革需要，結合?中共海南省委教育工委、海南省教育廳2010工作要點?及我省實際情況，現將?2010年海南省中小學教師省級培訓計劃?印發給你們。

各市縣教育行政部門要高度重視教師培訓工作，認真做好我— 1 — 省2010年中小學教師省級培訓計劃相關項目的組織實施工作。相關省級教師培訓機構要緊密圍繞基礎教育課程改革和教師實際需求，創新教師培訓機制、內容、方式和方法，切實提高教師培訓質量。

?2010年海南省中小學教師省級培訓計劃?有關項目的具體實施工作另行通知。

二○一○年四月二十六日

主題詞：教育

教師培訓△

計劃

通知

海南省教育廳辦公室 2010年4月27日印發

校對：林藝青 打印：黃玉蝶（共印10份）

— 2 — 附件

2010年海南省中小學教師省級培訓計劃

為全面提升我省中小學幼兒園教師的整體素質和教育教學水平，貫徹落實黨的十七大關于“加強教師隊伍建設，尤其是農村教師隊伍建設”精神和?中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定?提出“健全農村教師培養培訓制度，提高教師素養”的要求，適應海南國際旅游島建設的需要，以科學發展觀統籌教師培訓工作，緊密圍繞實施素質教育和基礎教育課程改革需要，以“新課程、新知識、新技能”和師德教育為主要培訓內容，結合?中共海南省委教育工委、海南省教育廳2010工作要點?及我省實際情況，在2009年工作的基礎上，提出以下2010年海南省中小學教師省級培訓計劃：

一、2010中小學教師全員培訓

根據我省制訂的2009-2013中小學、幼兒園教師繼續教育實施方案，啟動2010中小學教師全員培訓。

（一）2010年中學教師全員培訓省級培訓者培訓

1、教材研習：以區域校本培訓共同體為主要形式，組織初、高中教師分學科、學段、年級及教材版本開展教材研習。分學科、分學段、分年級組織教材研習培訓者省級培訓，為各市縣開展研訓培訓培訓者。

培訓對象和人數：各市縣教師培訓機構推薦的初中語文、數學、英語等學科、年級的中學骨干教師，約1000人。

培訓時間：2010年4月開始。主要是語文、數學、英語等大學

— 3 — 科，每年級28課時。

2、備課基本功研訓：以校本培訓共同體或校本培訓形式開展研訓。

培訓對象及人數：各市縣教師培訓機構、區域校本培訓共同體首席學校、直屬中學推薦的相關學科中學骨干教師；培訓人數120人。

培訓內容：備課研習的基本原則與基本目標；備課的基本要求與基本方法。

培訓時間：2010年4月。

3、培訓實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

（二）2010年小學教師全員培訓省級培訓者培訓

1、培訓對象為每市縣承擔小學教師繼續教育全員培訓教育理論課程以及小學語文、小學數學學科課程的培訓者，一共約220人。計劃舉辦培訓班3期，每期培訓時間5天。

2、各期培訓班及辦班時間安排如下： 教育理論課程培訓者研修班：4月； 小學語文學科培訓者研修班：4月； 小學數學學科培訓者研修班：4月。

3、培訓實施單位為海南省教育研究培訓院。

（三）2010年幼兒園教師全員培訓省級培訓者培訓 1、2010年幼兒園教師全員培訓的必修課程是?幼兒園園本課程開發的理論與實踐?，選修課程?幼兒園教育活動設計及指導策略?、?現代教學技術在幼兒教育活動中的應用?；培訓重點是幼兒園園本課程開發理念、教學方法、教學技能等。

2、省級培訓對象是培訓機構的在職專任教師及市縣重點幼兒— 4 — 園園長，共80人。

3、培訓時間是2010年7月18日至23日，培訓地點為海南省委黨校。

4、培訓實施單位為海南省幼兒師資培訓中心（瓊臺師范高等專科學校繼續教育部）。

二、專項培訓

（一）農村教師素質提升工程

1、千名農村市縣級骨干教師培訓

本項目分別由海南師范大學繼續教育學院、瓊州學院繼續教育學院、省教育研究培訓院和瓊臺師范高等專科學校繼續教育部共四個省培訓機構組織實施。其中：

（1）海南師范大學繼續教育學院培訓中學市縣級骨干教師200人，即語文教師70人、數學教師70人、生物教師30人、美術教師30人。培訓時間為2010年8月1日至15日，培訓地點在海南師范大學。

（2）瓊州學院繼續教育學院培訓初中市縣級骨干教師200人，即初中語文、數學、歷史、英語、物理等五個學科的骨干教師，每學科40人。培訓時間為2010年8月1日至10日，培訓地點在瓊州學院。

（3）省教育研究培訓院培訓小學語文、小學數學市縣級骨干教師和小學美術教師共300人，培訓時間約10天。培訓時間分別為：小學語文班：2010年7月12至21日，小學數學班：2010年7月22至31日，小學美術班：2010年7月2日至10日；培訓地點在省教育研究培訓院培訓部。

（4）瓊臺師范高等專科學校繼續教育部培訓小學語文、小學數學、小學音樂、小學體育市縣級骨干教師共300人，其中語文、— 5 — 數學各120人，音樂、體育各30人。培訓時間為2010年7月18日至31日，培訓地點在瓊臺師范高等專科學校府城校區。

2、百名農村校長培訓

本項目分別由海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）、省教育研究培訓院組織實施。其中：

（1）海南師范大學繼續教育學院培訓農村中學校長50名。培訓方法與課時安排為：集中培訓53學時（包括理論課程培訓24學時），聘請國內、省內知名專家，對學員進行教育基本理論、校長的基本素質和職業理想、管理經驗等內容的培訓；校本培訓觀摩、診斷與交流24學時，跟班培訓80學時，分組到10所先進學校跟班培訓；在崗研修（含讀書）112學時；共240學時，時間跨度6個月。

（2）省教育研究培訓院培訓農村小學校長50名。面向陵水、樂東、屯昌、定安、臨高、萬寧、澄邁等7個市縣，每市縣3人。本集中培訓時間為2010年9月23日至29日，培訓方法主要是針對小學校長履行崗位職責所需要的基本知識和技能，聘請專家、名校校長做專題講座或輔導，組織學員交流與研討，實地考察，體驗名校先進的方法和經驗。

3、面向少數民族和貧困地區第六期頂崗支教與師資培訓 根據省委組織部、省教育廳、省財政廳、省扶貧辦印發的?組織開展面向少數民族和貧困地區頂崗支教與師資培訓的工作方案?（瓊教?2006?52號），第六期頂崗支教與師資培訓工作繼續在瓊中、保亭、白沙、五指山、東方、樂東、陵水、昌江、定安、屯昌、臨高、儋州、萬寧、澄邁等14個市縣實施，共選派500名師范畢業生頂崗支教實習和培訓500名鄉鎮初級中學在職教師。實施時間從2010年10月11日至12月底。具體組織實施單位為海南師范大學。

4、少數民族和貧困地區第五期中小學教師脫產提高培訓班 根據中共海南省委組織部、省教育廳、省財政廳、省扶貧辦聯合下發的?關于印發?海南省少數民族和貧困地區中小學教師脫產提高培訓班實施方案?的通知?（瓊教?2006?77號），第五期中小學教師脫產提高培訓班項目繼續在瓊中、保亭、白沙、五指山、東方、樂東、陵水、昌江、定安、屯昌、臨高、儋州、萬寧、澄邁等14個市縣實施。從以上14個市縣中共選派280名在職中小學教師，脫產參加為期一年的強化提高培訓班，其中160名小學教師集中在瓊臺師范高等專科學校和海南省教育研究培訓院培訓，120名中學教師集中在海南師范大學和瓊州學院培訓。

5、思源學校教師省內跟班培訓

在我省教育先進地區選定7所省級校本培訓示范小學或其他優質學校，對我省7所思源實驗學校形成對口支援關系，結對子幫扶1年，充分發揮我省省級校本培訓示范學校的輻射作用，為思源實驗學校培訓一批教學和學校管理的骨干隊伍。對口支援形式是在7所省級校本培訓示范學校各選派小學語文、小學數學和學校管理干部各1名，共21名支教人員到7所思源實驗學校掛職頂崗交流指導；在7所思源實驗學校各選派小學語文、小學數學和學校管理干部各1名，共21名跟班培訓人員到7所省級校本培訓示范學校跟班頂崗培訓學習；其中交流頂崗時間約35天。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

6、瓊南九市縣初中教師課堂教學技能提高培訓

為有效提高瓊南地區初中教師課堂教學技能，從三亞、東方、五指山、陵水、樂東、昌江、瓊中、保亭、白沙等瓊南九市縣選派語文、數學、歷史、英語、物理五門學科的初中教師參加培訓學習，每門學科培訓40名教師，總共200人。培訓時間為2010年10

— 7 — 月19日至26日。具體組織實施單位為瓊州學院繼續教育學院。

7、少數民族與貧困地區幼兒園教師培訓

組織我省少數民族與貧困地區市縣的在職幼兒園教師共50人開展培訓，以提高其整體素質，進一步促進我省幼兒教育均衡發展。培訓時間為2010年6月6日至7月6日。具體組織實施單位為海南省幼兒師資培訓中心（瓊臺師范高等專科學校繼續教育部）。

（二）骨干教師培訓和名師培養

1、“上海對口支援海南基礎教育計劃”師資培訓項目 根據省教育廳與上海市教委簽署的?“上海對口支援海南基礎教育計劃”師資培訓項目協議書?，由我省選出七所義務教育階段中小學校，每校派出1名校長（或副校長）和2名骨干教師到上海市名校掛職跟班學習；上海市也相應選出五所名校，每校派出1名校長（或副校長）和2名骨干教師，到我省受援學校掛職，指導開展教育教學改革、規范管理及校本研訓等工作。跟班學習與掛職指導的時間為2010年10月9日起至12月30日止。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

2、中小學骨干教師赴外省跟班學習培訓

依據上海項目經驗，選派50名中小學骨干教師（其中小學25名，中學25名），擬到天津市或其他教育先進省市的中小學校跟班學習。跟班學習時間為2010年10月10日至12月30日止。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

3、中學省級骨干教師提高培訓

舉辦中學省級骨干教師教育教學實踐能力提高培訓，對全省省級中學語文、數學、英語和地理等學科的骨干教師共190名（其中初中語文77人、數學60人、英語34人、地理19人）進行學科教— 8 — 學知識培訓。培訓方式主要是利用中國教師研修網重點研發的精品系列課程，對我省中學骨干教師分批進行以學科教學知識為主線的培訓并組織骨干教師送課下鄉。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

4、小學省級骨干教師提高培訓

對我省小學語文、數學、品德、英語等學科省級骨干教師和部分市縣級骨干教師共300人開展提高培訓。培訓主要內容包括：學科教材（板塊知識）教法研究；課堂教學有效性的分析等，小學語文、數學學科，將安排同步課堂網絡研修活動。培訓時間為：小學語文：4月12-16日，小學數學：4月19-23日，小學品德：4月26-30日，小學英語：8月23-26日。培訓地點為省教育研究培訓院培訓中心。

組織小學語文、數學、音樂、美術、體育、品德等學科省級骨干教師、省級學科帶頭人、特級教師共200人開展送教送訓下鄉活動，省級骨干教師以送教為主，特級教師、省級學科帶頭人以送訓為主。時間安排在2010年4月至5月進行，送教送訓地區主要為少數民族貧困邊遠市縣。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

5、幼兒園省級骨干教師選拔培訓

選拔培訓幼兒園省級骨干教師共120人。培訓方式采取講座、活動設計與案例分析、參與式研討與互動、現場觀摩與實地考察、撰寫論文等多種形式。選拔培訓時間是2010年7月18日至23日，地點在瓊臺師范高等專科學校府城校區。具體組織實施單位為海南省幼兒師資培訓研究中心（瓊臺師范高等專科學校繼續教育部）。

6、海南省初中英語骨干教師高級研修培訓

培訓對象為海南省各市縣省市級初中英語教師，總人數40人。

— 9 — 培訓對象的篩選采取各市縣教育局按分配指標推薦、瓊州學院繼續教育學院考察和省教育廳審核確定相結合的方式進行。培訓時間為2010年7月20日至30日，培訓地點為北京外國語大學或其他省外部屬院校。具體組織實施單位為瓊州學院繼續教育學院。

7、學科教研員(學科帶頭人)培訓

對全省中小學教研員、以及小學語文、小學數學省級學科帶頭人進行提高培訓，以進一步提高其教育、教學和教研的專業素養。培訓人數共500名：其中小學語文、小學數學省級學科帶頭人、市縣小學教研員的培訓人數200名；省、市縣中學教研員的培訓人數300人。培訓時間安排在2010年8、9月，培訓時間各3天。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

8、海南省特級教師工作室與高端訪學活動

加強特級教師工作室的建設和管理工作，積極開展特級教師工作室活動，并通過集中活動展示我省特級教師工作室工作成果，表彰特級教師的優秀成果，促進我省特級教師工作室制度的實施和推廣。

組織我省小學特級教師赴外省市高端訪學活動，開展我省與教育先進省市之間小學教育教學、課程改革的經驗以及特級教師的教學藝術的相互交流，實現優秀資源分享和互補，進一步提高我省特級教師的專業視野，促進其專業發展。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

（三）班主任、薄弱學科培訓

1、中學薄弱學科教師培訓項目

面向全省初中綜合實踐活動課教師、中學心理健康教育教師各40人開展培訓，培訓時間為2010年5月，每期5天。培訓方法主要為專家講座與交流、案例式教學、教學設計和基本常規技能研— 10 —習、現場觀摩與聽課評課等。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

2、小學薄弱學科教師培訓

舉辦小學綜合實踐學科、小學科學學科、小學心理健康教育學科專兼職教師的培訓班各1期，每期培訓時間3天，以提升薄弱學科教師的課堂教學水平。培訓時間為2010年7月，培訓人數共160人（其中小學綜合實踐學科50名、小學科學學科80名、小學心理健康教育及相關學科30名）。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

3、中學班主任培訓者培訓

在全省選派50名中學優秀班主任開展提高培訓。培訓時間為2010年5月，培訓內容主要為中學班級組織的建設與管理、中學生日常行為規范的解讀與實施、主題班會的設計與實施、中學班級文化的建設策略等。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

4、小學班主任高級研修

在開展全省班主任專題論文探討的基礎上組織我省小學優秀班主任開展高級研修，人數50人，培訓時間為2010年9月15日至18日。培訓形式為論文探討與集中研討、專家報告與交流研討等，針對小學班主任工作中的有關問題，聘請全國知名小學班主任介紹先進經驗，根據活動主題組織培訓對象開展研討活動，研究、探討解決小學生品行教育難題的途徑和方法。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

（四）中小學校長（幼兒園園長）培訓

1、中學校長任職資格培訓

根據教育部?中小學校長培訓規定?（教育部令第八號）要求，— 11 — 對新任或擬任校長開展以提高組織實施素質教育的能力和水平為重點、以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓。計劃培訓人數100名，培訓時間為2010年5月至12月（其中集中培訓15天），累計培訓300學時。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

2、中學校長提高培訓及高級研修

根據教育部?中小學校長培訓規定?（教育部令第八號）要求，開展中學校長提高培訓及高級研修。培訓分為兩個階段：第一階段為提高培訓階段，于2010年4月份開始在全省范圍內選拔培訓130名中學校長開展提高培訓；第二階段為高級研修階段，通過第一階段的培訓，選拔30名優秀中學校長于2010年10月開始高級研修。具體組織實施單位為海南省中學教師繼續教育培訓中心（海南師范大學繼續教育學院）。

3、小學校長任職資格培訓

（1）開展2009-2010小學校長任職資格培訓班第三階段的培訓活動。培訓對象為上一已參加小學校長任職資格培訓的65名新任或擬任小學校長、副校長。集中培訓時間為2010年5月24日至26日。

（2）根據各市縣鄉鎮中心小學以上的新任或擬任小學校長的上崗需要，舉辦2010-2011小學校長任職資格培訓班。培訓人數計劃100名，培訓學時300學時，第一階段集中培訓時間為2010年9月23日至27日。

以上小學校長任職資格培訓具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

4、瓊南九市縣初中校長提高培訓項目

舉辦瓊南九市縣初中校長提高培訓。培訓對象為瓊南地區已— 12 — 經取得?中學校長任職資格培訓合格證書?的國家和社會力量舉辦的全日制初中在職正副校長，共50人。培訓時間為2010年6月至12月。培訓方式包括集中培訓、組織專家集中進行網絡答疑和交流研討、結業考試、論文答辯總結等。具體組織實施單位為瓊州學院繼續教育學院。

5、幼兒園園長崗位培訓班

為進一步加強我省幼兒園園長隊伍建設，切實提高幼兒園管理的質量和水平，根據我省幼兒教育的發展需要，組織幼兒園園長崗位培訓班，計劃培訓全省幼兒園園長100人，培訓時間為2010年7月4日至14日。具體組織實施單位為海南省幼兒師資培訓研究中心（瓊臺師范高等專科學校繼續教育部）。

（五）其他培訓

1、海南省中小學教師繼續教育網絡技術、管理人員培訓 根據?海南省中小學教師遠程培訓計劃實施方案?（瓊教師?2009?71號），結合我省中小學教師繼續教育網建設及網絡培訓的需要，舉辦網絡技術人員、管理人員培訓班各1期，每期50人。培訓時間安排：網絡技術員培訓班的時間為2010年5月24日至26日，網絡管理員培訓班的時間為2010年5月26日至28日。具體組織實施單位為海南省教育研究培訓院。

2、中小學教師多媒體課件制作高級培訓班

為進一步提高我省中小學教師教育技術能力的水平、特別是提高我省中小學教師多媒體軟件的制作和應用水平，舉辦中小學教師多媒體課件制作高級培訓班。參加培訓的對象為各市縣已有authorware軟件基礎的各學科教師（不含計算機教師）。計劃共培訓2期，每期50人，每期5天，培訓時間為2010年5月期間。具體組織實施單位為海南省電化教育館。

3、計算機網絡管理與網站建設培訓班

為了提高中小學計算機教師計算機管理人員的管理水平，進一步提高校校通應用和管理，保證學校網絡的正常連接，舉辦計算機網絡管理與網站建設培訓班。培訓對象為各市縣中學網絡管理員，計劃培訓2期，每期50人，每期7天，培訓時間為5月20日至6月30日期間。具體組織實施單位為海南省電化教育館。

4、物理（初中）實驗管理員培訓

為提高各中學物理實驗教師管理員水平，保證學校教學的正常運行，開展物理（初中）實驗管理員培訓。培訓對象為各市縣初中物理實驗管理員（教師），共培訓50人，培訓時間為2010年7月19日至25日。具體組織實施單位為海南省電化教育館。

5、化學（初中）實驗管理員培訓

為提高各中學化學實驗教師管理員水平，保證學校教學的正常運行，開展化學（初中）實驗管理員培訓。培訓對象為各市縣初中化學實驗管理員（教師），共培訓50人，培訓時間為2010年8月1日至7日。具體組織實施單位為海南省電化教育館。

6、生物（初中）實驗管理員培訓

為提高各中學生物實驗教師管理員水平，保證學校教學的正常運行，開展生物（初中）實驗管理員培訓。培訓對象為各市縣初中生物實驗管理員（教師），共培訓50人，培訓時間為2010年8月9日至16日。具體組織實施單位為海南省電化教育館。

第五篇：海南省教育廳

海 南 省 教 育 廳

文 件 海南省人事勞動保障廳

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關于做好2008年全省各教師

系列專業技術資格評審聘任工作的通知

各市、縣、自治縣教育（教科）局、人事勞動保障局，省農墾總局教育局，洋浦經濟開發區社會發展局，各高等學校、中等專業學校，廳直屬各單位（學校），有關單位：

為深化職稱制度改革，建立起社會公認的人才評價體系，根據中央和省的有關文件精神，結合我省教育系統的實際，現就做好2008年全省各教師系列專業技術資格評審聘任工作的有關事項通知如下：

一、嚴格執行新修訂的評審條件

2006年以來我省重新修訂高校、中專、中小學教師系列教師專業技術資格評審條件，并在評審工作中已全面執行。通過修訂條件，提高了評價標準，完善了評價辦法，較好地體現重水平能

瓊教師?2008?28號 力、重業績成果導向的作用。各單位要組織教師認真學習相關文件，做好政策宣傳,明確評審條件，把握申報標準，為教師申報評審積極創造條件。

高校教師系列評審執行瓊人勞保專?2006?36 號文件，中專教師系列評審執行瓊人勞保專?2007?15 號文件，中小學教師系列評審執行瓊人勞保專?2007?14號文件。

二、繼續推進“評聘分開”

2008 年教師系列職稱評聘工作，除了中小學教師系列外，其他系列均實行評聘分開。今年中小學教師系列在原有開展“評聘分開”試點工作的基礎上，要擴大改革的范圍，增加中小學試點學校，不斷總結經驗，逐步推進，為我省中小學教師系列開展人事制度改革，全面推行“評聘分開”工作做好準備。已實行人事制度改革的市縣，要創造條件全面推行“評聘分開”工作。

已實行評聘分開的教師系列的專業技術人員，可根據自己現有的專業知識和學術水平，對照我省各系列新修訂的專業技術資格條件，自主申報評定一個或多個專業技術資格。

三、加強申報預審工作,規范申報材料制作

近年來，我省調整了教師職稱評審條件，強調了量化評審，并從2005年起，教師系列執行新的申報材料制作標準。為了確保申報材料的真實、完整、規范，今年申報材料要按此標準進行規范，因個人材料不齊全影響評審結果的，責任由個人承擔。從 2008年起,申報材料冊只需上報一份。

申報人要實事求是地填寫申報材料和提供各種證明材料，在— 2 — 《海南省專業技術資格評審表》“本人專業技術工作述評”欄的最后填寫承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”

學校要對申報人擬上報的所有申報材料在本單位公示七個工作日，對材料真實、群眾無異議的，予以上報；對公示期間群眾反映的問題，要認真進行調查核實，調查結果不影響其申報的，方可上報。在《海南省專業技術資格評審表》“基層公示結果”欄中，應注明“經公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實，同意上報”。同時學校必須做好申報人申報材料真實性的鑒定工作，市縣（單位）和學校要組織專人切實做好送審材料的預審工作。今年凡因不預審或預審有誤而引發的后果，一律由送審單位負責，具體經辦人要承擔主要責任。

四、繼續加大對教育教學水平與能力的評估力度

結合教師職業特點，積極探索科學化、多樣化的評審辦法。根據瓊人勞保?2004?186 號文關于要“設計出具有本職業特點、符合實際的評審方案，實行量化評審”的要求，教師的職稱評審，重點應放在如何加強教師的教育教學水平與能力的考核評估上。推薦申報階段，學校必須認真做好申報人的課堂教學評估工作，達不到標準者一票否決；評審階段，評委會必須根據答辯、說課成績，認真評判申報人的教育教學水平與能力，達到規定標準者，方可進行表決。

— 3 — 高校、中專教師系列的評審繼續加強對申報人的面試答辯工作，主要了解申報人掌握本專業知識及業績成果情況，在表決前進行。

要鞏固中小學教師系列的說課考試改革成果,不斷完善對申報人的教育教學能力考試工作（即筆試和說課答辯）。中小學教師系列中、高級專業技術資格教師的說課評估考試由省教育廳組織。

五、做好中小學教師在農村任教或支教人員的登記確認工作 根據國家及省的有關文件規定，我省縣城以上學校評聘中學高級和小學高級教師職務的教師，必須有一年以上時間到薄弱學校或農村學校任教（支教）的經歷。各市縣教育行政主管部門要高度重視此項工作，統籌安排，合理規劃，分期分批，做好支教工作。鼓勵縣城以上民辦學校參與支教工作。已經參加支教工作的教師，要做好確認登記工作，按瓊教師?2006? 20號文件要求，填寫《海南省城鎮學校教師支教人員考核登記表》或《海南省城鎮學校教師兼職支教人員工作量登記表》，兼職支教人員的工作量要具體到每一節課時的具體內容，不符合要求的不予認定其工作量；已有農村學校工作一年以上經歷的，要填寫《海南省城鎮學校教師在農村學校任教情況登記表》。支教材料要求各校長親自把關負責，材料不實，弄虛作假的經核實后對當事人和相關校長通報批評。

六、進一步做好中小學教師繼續教育學分登記工作

— 4 — 根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，中小學教師要努力完成繼續教育任務，每年參加培訓所取得學分必須達到 10 學分以上方可申報晉升教師專業技術職務。參加職稱評審的教師必須提供《海南省中小學教師繼續教育學分登記手冊》。

七、關于申報材料中論文的有關要求

（一）堅決打擊非法報刊。對于國家新聞出版總署、全國“掃黃打非”工作領導小組辦公室2004年以來分4批取締的169種非法報刊，在我省各教師系列職稱評審中予以堅決打擊。今年報送的論文材料，經核實屬于上述非法報刊之列的，其申報材料實行一票否決，請申報人及所在學校上報材料前認真核查。

（二）從今年起試行對提交的學術期刊和學術專著材料實行上網檢索

1、為了進一步匡正學術風氣加強學術道德建設，提高我省教師專業技術人員的學術水平，鑒于《中國學術期刊網絡出版總庫》已經建成，客觀上已經具備條件，決定從2008年起，對高校教師系列評審副高級以上專業技術資格的申報者提供的學術刊物和學術著作實行網上檢索、驗證，以查證真偽。在上報材料時將學術刊物、著作與網上檢索頁一同附上，并加蓋學校人事（職稱）部門公章。從2009年起未經網上檢索、驗證，又沒有充分的材料證明其真實性的，不予受理。各單位對查出冒名、抄襲、剽竊他人學術論文、著作的，要按有關規定給予通報批評和三年內不準申報評審等處理，對不進行網上檢索后被發現弄虛作假的，要追究學校和主辦工作人員的責任。

— 5 — 中專教師系列、中學教師系列、小學（幼兒園）教師系列參照執行。

2、檢索方法和步驟

（1）學術期刊檢索。《中國學術期刊網絡出版總庫》數據庫基本囊括了我國近百年來6000多種學術期刊的每篇文章全文、引文目錄、作者簡介，全部可以查詢。可登陸“中國知網”（www.tmdps.cn）的樣式，以市縣為單位，統一印制，材料規格以表格上要求為準，確保規范。

（六）關于充分利用教師專業技術資格復查結果的問題 2005年省教育廳對全省教師的專業技術資格進行了一次全面復查并重新核發了證書。今年申報各教師系列專業技術資格評審，一律提交全面進行復查核準核發的專業技術資格證書。

（七）進一步調整補充教師系列備選專家評委庫（具體文件另發）。

（八）各市縣教育（教科）局要將本市縣城學校、在鄉鎮的完全中學、直屬學校名稱和本市縣純少數民族鄉鎮名稱，列表加蓋行政公章在上報評審材料時送交省教育廳職改辦。

二○○八年六月三日

主題詞：教育

教師

職稱

評聘

通知

抄送：有關廳，局，辦。

海南省教育廳辦公室 2008年6月3日印發

校對：王奮 打印：蔡秋梅（共印150份）