第一篇：2014中考一模數理化規劃建議

2014中考一模數理化規劃建議

?北京中考網：一模對于中考來說是非常有參考價值的一次考試，全區孩子都要參加此次一模，同時各區都要進行排名，讓孩子找準在群里的位置，對之后的志愿填報有很大的參考價值。但是面對一模我們應該如何規劃各科的時間呢？看看數理化各科老師的建議吧！

數學：

這門課，我主要記住了老師說的如何分配考試時間。還有各分數段針對什么復習。

1-7題5分鐘。8題10分鐘。9-11題5分鐘。12題10分鐘。13-21題30分鐘。22題5-10分鐘。23-25題一小時。

目前100左右的孩子，8題、12題爭取拿下，后3題可以放一放。

目前110左右的孩子，可以沖一下后三題。

目前八九十分的孩子，基礎一定要搞定，8、12及23-25題可以先不用著急。

物理：

物理電綜題會考察創新題，考查孩子分析題意的能力，適當練習即可。

試驗題可能會有調整，新加入交流與評估類型題。這類題以往沒有出現過，沿海地區如上海、武漢、廣州往年中考出現過類似題型。

本次中考更注重與生活實際相結合。例如抽水馬桶問題，也有可能會出現在中考中。

目前80分左右的孩子，前面基礎部分要夯實，不要過分注重難題。

目前90分左右的孩子，前邊基礎別馬虎，力綜、電綜著重練習。24題最難，但分值少，只有兩分，不要放太多精力在這題上面。

15-18題概念辨析題，多選，要關注，不要無謂丟分。

化學：

化學最重要的是抓基礎！去年中考平均分只有59分多點兒。說明基礎還是不夠牢固。

選擇題要在15分鐘之內完成。

實驗題，探究性實驗較難，著重看看。

第二篇：高中英語一模數據統計分析及備考建議

高中英語一模數據統計分析及備考建議

一.數據統計

上線統計---理科英語

上線統計_理科英語(按重點單科累計率排名)

依據貢獻率來統計:我區理科英語重點87.87,排名第一, 本科A和本B排名都是第四。重點突出。

依照單科比例來統計：我區理科重點、本A和本B均處于第四。

各學校單科累計率小組統計：

四十七中學：重點是第三名，本A和本B都是第五。重點突出。

xx中學：重點第六，本A第八，本B第四。本B相對突出。

七十五中學：重點是第六，本A 和本B都是第四。本A和本B相對突出。

八十九中學：重點是第五，本A是第六和本B是第十二。重點相對突出。

一 一三中學：重點第十七，本A和本B都是十五。本A和B相對好點。

東圃中學：重點是第九名，本A第十九名，本B第二十名，重點相對好點。

省實驗附中：重點第四名，本A第十名，本B第九。相對重點突出點。

當然，所有的這些排名都會有生源的關系，我們無法排除來統計。

依據貢獻率來統計:我區文科英語重點排名第二, 本科A第四和本B排名都是第三。重點突出。

依照單科比例來統計：我區文科重點、本A和本B均處于第四，與理科排名相同。

各學校單科累計率小組統計：

四十七中學：重點是第三名，本A第四和本第六。重點突出。

xx中學：重點第十，本A第八，本B第五。本B相對突出，重點弱點。

七十五中學：重點是第四，本A 和本B都是第三。文科強很多。

八十九中學：重點是第五，本A是第五和本B是第四。文科強很多。

一 一三中學：重點第二十，本A和本B都是十二。

東圃中學：重點是第十四名，本A第十四名，本B第十名，文科強很多。

省實驗附中： 本A第十二名，本B第十。相對理科突出點。

二、試卷分析

（一）客觀題（略，見廣州市一模分析）

（二）主觀題

1、語法填空

序號

答案

錯誤

原因

16

which

his，who

考生沒有看完句子,沒有分析句子結構。

17

cheerful, cheery

cheerly, cheering, cheered

考生沒有掌握cheer形容詞的詞綴構成的錯誤

18

digging

dug, to dig, diging

考生沒有掌握現在分詞做伴隨狀語的用法，而填寫dug 的考生很可能看成了與convinced并列.

19

lay

lying, lied, lain laid

錯寫成lying的考生是沒有分析句子成份，而其他錯誤原因是沒有掌握lie的過去形式

20

for

an, many

答錯了的考試考慮的是與后面hours的相關性，而沒有看清句子結構。

21

But

And, So, While, Then , By

沒有分析清楚句子是轉折關聯關系。

22

left

leaved, to leave, leaving, was left

left在句子中做補語，這一點考生或許沒掌握，或許由于中間插入了的狀語in the whole field 的緣故

23

where

find

沒有分析句子結構

24

the

a, an

答錯了的考生是沒有掌握冠詞基本用法。

25

because, as, since

but，for

考生沒有分析清楚這句是因果關聯關系，而非轉折，而用for的考生是沒有掌握for 是對前面句子補充說明，而非因果關聯關系。

2、基礎寫作

語言運用

詞匯：

詞匯運用的不準確：lucky money---pocket money, relatives--relations

不可數名詞的錯誤：havegood times； do homeworks, so many homework； many luky money

拼寫錯誤：receive-recieve,recive;happily-happly luckly money, precent, surved

介詞的錯用：調查對象：(made a survey)by / with /for /in 368 students

時態錯誤：這次基礎寫作的時態錯誤比較嚴重，對于調查春節期間的活動，很多考生，甚至是表達能力較好的考生用了現在時態（請調一份標志卷）,有的用了過去進行時或者過去完成時都是不適當。

一致性錯誤

45% students was doing homework at home.The majority of the students was happy.句子結構：

there be 句型出現雙謂語的現象還是很嚴重：There are some people feel unhappy to do so much homework.there are 30% of students visit their parents' friends.there were 45% students do homework.強調句的錯用

It was the survey we learned that 30% of us spent the time......詞組搭配運用錯誤：spend time to do sth

中式表達雙謂語：...had too many homewok should be finished

句子結構混亂：All of us hope that less homework, more free time

they thought it's too much homework and no time to have fun.文章結構：有考生按照一句話分一段，也有考生在句子前面標出數字12345。

內容

遺漏的信息：在368名中學生中（進行調查）

We made a survey about middle school students' Spring Festival activities in 2012.(遺漏了總人數信息）

信息的錯誤理解：把30%，25%，45% 當作是時間的分配

連貫性

為了達到連貫的目的所運用的連詞用的比較牽強生硬:

for one thing, for another;on one hand, on the other hand;the last but not the least;every coin has two sides;

審題時對時態把握不清

有的寫了題目，但題目有錯：The survey about the Spring Festival in 201

2總之，改卷老師記下了學生寫作時出現的很多很多形形色色的錯誤，有些都不知道如何分門別類的去歸納。

好的方面：大部分學生能覆蓋所有要點；考生基本能把握調查圖表式作文題材的寫作要求

用分詞短語作狀語：...stayed at home, doing their homework

好的表達方法：As the data shows/indicates;As for...（三）讀寫任務

1.亮點：

（1）.較多學生注意各段開頭設置topic sentence，切中要點寫作，例如：After reading the letter, I felt ashamed.….As far as I’m concerned, there is no denying the fact that you were right….In order to concentrate on my study, I promise you that…

（2）.有舉例說明自己觀點，例子恰當（如林書豪例子）

（3）.能正確使用諺語：All work and no play makes Jack a dull boy。I know you don’t hope that I put the cart before the horse

（4）.部分學生能注意到應用文的得體性，讀信感受部分先承認自己的問題，表明理解母親或感謝母親的關心和愛，再溫和地提出個人觀點，并鄭重許諾平衡好學習與活動，請母親放心

（5）.好詞好句：

?I’ll show you that I can have a good performance on both my studies and activities and struggle to fight for myself.?They do contribute to my overall development and give me confidence.?I hope in this way you can be less worried and have more faith in me.?In order to relieve your concern , I promise that I will strike a balance between study and activities.?I will place more emphasis on my study.?…..accumulate much social experience.?To be honest, I was moved by your deep love and concern for me….?Study can lay a solid foundation to an ideal future.?Study is the first priority task at this stage of our life.?So surprised did I feel after reading your e-mail.?I dare to say that I have learnt a lot from my friends.?Life is about going after things, and when we do so, communication is almost a necessity.?personally speaking, after reading your letter, your great concern about my study struck me into my heart, which impressed me and made me feel ashamed of wasting time.?It was your letter that gave me the inner-drive as well as motivation to focus on my study.?The after-school activities ahs arisen your worry about me and I am sorry that I didn’t handle the balance well between the study and the students’ activities.?They broaden my horizons and give me the opportunity to explore the area which I never discovered before.They force me to embark on the task of planning and designing and that is the course I will never learn from the books.?The activities provide me a stage to make acquaintances with all kinks of people and boost my co-operation ability with others.?For the sake of my study, mum, I promise you that…

?So impressed did I feel after reading this letter.?Not only can I learn from the textbooks but also I can get some knowledge from the social responsibilities.2． 突出問題

1）概括部分

（1）．沒有領悟summary的要求，任務角色定位不準，出現第三人稱去寫David’ s mother對David 的要求，（2）．未體現書信的格式，寫成“my mother worried about me…..she….”

（3）．生搬硬套使用套句“the passage article tells us that…”.（4）．部分學生概括寫得太長，包含了太多的細節，字數嚴重超出。

（5）．部分學生根本沒有概括，直接就寫感想，或者歸納部分與正文寫在一起；個別考生在概括和正文部分仍標記序號1與2；直接在Dear Mum, 后面接著寫；寫完概括之后空一行再寫正文；或者整篇文章概括正文合起來只有一大段；

（6）.寫完概括之后加上自己的感受或觀點，如I will follow your advice and focus on my studies./I am sorry and I know you love me so much

（7）.要點把握不準，沒有提到母親的concern、worry以及the effect on study。

2）正文部分

（1）．很多學生以第三者身份寫信，人稱混亂：I don’t agree with what she/my mother said….Don’t worry about me.I will focus on my study and make you proud.出現在同一篇文章中

（1）觀點不一貫：I agree with what you said.之后說了一大段參加各種活動的好處，并說自己不會放棄各種活動

（2）.行文布局不均衡，或不分段，或分段不合理。末段長于倒數第二段。沒有按照要點分段寫作或隨意分段。

（3）.各要點篇幅分配不得當：或者承諾部分內容多于是否贊同母親觀點及理由；或者沒寫讀信后感受，或者讀信感受干巴巴的只有一句、半句話，或者過度寫讀信后感受

（4）.有舉例的，但是例子不恰當；如寫母親如何照顧自己，從而肯定母愛的偉大，或是自己小時候如何不聽話導致學習成績差等，沒有把握住主題。或者只是寫了例子，卻不懂得加上正確的論述；

（5）.內容空洞，觀點泛泛而談。過多與原文相似的句子：activities make me sleepy in class;I will not throw away all my years of hard work;I know study is the most important thing at mu stage of life等等。沒有體現自己的觀點。

（6）.出現了不少“0”分卷而非空白卷。因為為所寫內容完全不符合作文要求，甚至是幾乎照搬原文照(見典型試卷)

3．語言常見錯誤

1）．拼寫錯誤。典型錯誤有：letter 誤寫為“litter, leter;“promise”誤寫為“ permit, pormiss, pormossion 等”

2）.結構錯誤：

(1)雙謂語現象

I feel sorry for you and I also know that you are so care about me.Mum, I am agree with you.You are exactly get the point.Join many clubs take up much time.There be與動詞同時做謂語

(2)結構混亂

After I reading your letter, After read your letter, After to read your letter

You worried me not…

I was spent some time in the club.I was joined some clubs.I should be study hard.I should studying hard.I afraid that …, I afraided that…

I won’t sleeping in class.I very sleepy in class.(3)用詞不當或者詞性錯誤

prove(應為improve)my ability

I approval your opinion , build up my confident , You concerned about me.(4)介詞用錯現象很多

pay attention on my study.I won’t to ignore my studies.I agree your idea.(5)中式英語：

It is activities that help me to relax the stress of studies, which enable me to keep a good mind to overcome difficulties.playing and studying didn’t have conflict.My activities were not benefit my study.I think the fact hold water.(想說 “…有水分)

I am agree with what you said;participate in activities benefit me a lot;I think should use more time in study

(6)生硬套用句型和語篇銜接成分：

On one hand I should plan my time efficiently.On the other hand I attach importance to my studies.”亂用“ On one hand, on the other hand”Strike a balance 誤寫為“stike / stick a balance “ live up to your expectation 誤寫為” leave up to…”

三、后階段備考建議

1、認真研究考試題型和答題技能和技巧。英語考試題型客觀題都是以篇章呈現，所以要培養學生對文章要有很強的篇章結構意識，整體把握各種文章的結構層次特點，分析文章的脈絡線索，培養學生的分析判斷和辨別問題等思維能力。

2、提高課堂教學的有效性和針對性。要用好前置性作業，擴大課堂教學容量，讓學生先做后學，先體驗，有感悟，再學習，提高課堂教學的有效性，在作業講解和試卷點評上，切忌一張試卷從頭講到尾，要通過數據分析對學生的錯誤所在有了解，以便講解試題更有針對性。

3、科學安排時間，合理運用集備資源。第二階段主要是以專項為主，綜合為輔。對于各個專項要循序漸進，不斷重復，做到磨道式的循環，螺旋式提高。下一階段在資源運用上要把握好量與度的結合，更重要的是精。老師們要團結協作，在精選其他資源同時，更重要要合理用好區集備資源。

第三篇：2012 北京中考一模數學分類 配方法 頂點式

1（2012東城一）11.若把代數式x2

則km=.2012門頭溝 ?4x?2化為(x?m)2?k的形式，其中m、k為常數，10.把方程x2?10x?11?0化為(x?m)2?n的形式（其中m、n為常數，且n?0），結果為.2.2012延慶一

11．用配方法把y?x2?2x?4化為y?a(x?h)2?k的形式為2012海淀一

6．將代數式x2?4x?1化為(x?p)2?q的形式, 正確的是

A．(x?2)2?3B．(x?2)2?5C．(x?2)2?4D．(x?2)2?4

第四篇：廉潔自律座右銘和合理化建議

廉潔自律座右銘：

廉政是明鏡，腐敗是陷阱，自己時時照明鏡，行走不會掉陷阱。

反腐倡廉合理化建議：

改進和完善廉政教育的方式方法，使反腐倡廉教育更加貼近企業工作實際。注重發揮正面典型的示范作用，綜合運用案件通報、案例剖析、反面典型警示教育片等多種形式開展警示教育。并利用現象點評、個別提示、側面提醒、個別談話、責任追究等措施，增強干部內在的約束力和教育的有效性。

第五篇：理化初級中學校園文化建設規劃和實施方案

理化初級中學校園文化規劃活動方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，理化初級中學對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定理化初級中學校園文化建設規劃和實施方案。

一、校園文化建設總的指導思想

理化初級中學的校園文化建設要以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標和工作重點

提升體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創建設活動形成學校的行為文化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。

三、遵循的主要原則

以人為本的原則：高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

發展性原則：校園文化具有發展性動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、主要內容

（一）營造健康優美的校園文化環境（由后勤來完成）

1．設計和規劃校園硬件環境建設。

2．從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

3．創設各種文化設施，開辟閱報欄、板報、知識窗、學生圖書閱覽室等思想、文化教育陣地。

4．要建設學校藝術長廊，及時展出學生書畫作品，定期評出學校各方面的學生明星，在長廊或走廊內展出，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

5．2010年建設學校音樂鈴校園廣播系統，每天上下課鈴都用優美的音樂與師生相伴，這樣不僅可以緩解師生的學習與教學壓力，而且還能培養學生的藝術修養。

6．成立學校廣播站，及時播發校園新聞和優秀稿件。

7．在學校主要部位懸掛名人頭像和字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

（二）組織豐富多彩的校園文化生活：

1．要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；團委要發揮職能作用，開展特色活動，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富學生的課余文化生活。

2．學校辦好校刊，刊內除登載學校信息、教育理論等內容外，還應有針對性地進行家庭教育的指導，讓家長積極參與到辦刊的事業中來，以拓寬教育渠道，全力營造正確的輿論導向，提升廣大師生及家長的精神素養，促進方法交流與文化融合。

3．學校每年要舉辦一次全校性的大型文化、體育、藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的身體、藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

4．建設良好的校風。要結合本校實際，通過制定校訓、校旗、校服、校歌、校徽等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

5.征集校歌及校園廣告。本學期將向師生征集校歌，教師和學生可廣泛參與歌詞、曲的創作活動。

學校將面向全體學生征集校園廣告、警示語、文明語等，讓學生從自己的感受出發，自己設計語言、自己設計標牌形式，學校集中展評，然后確定相應的內容張貼學校相應位置，對作者進行署名（XX設計、XX名言等），以增強學生的自豪感。這樣通過自我參與的全過程來引導教育學生，養成良好的習慣，達到自我教育的目的。

（三）開展校園文化教育

1．整理校史，梳理學校發展進程中各個時期的大事、名師、畢業生在各自崗位上的貢獻等。以五中學校的歷史文化為基奠，來影響和教育五中的一代又一代學子。

2．運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

3．抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，通過多種形式進行法制宣傳教育，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督示范小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

4．開展綠色學校、綠色班級、綠色家庭創建活動。樹立學生的環保意識，培養學生的環保習慣，形成人與社會、人與自然、人與自我和諧共進的新的發展觀。可以結合語文、生物等課程讓學生寫觀察日記，從而做到教育與生活實踐相聯系，讓教育走進學生的真實生活，走進家庭。

五、重點工作

1．從基礎開始，挖掘學校特色，促進“學校精神”的形成。①重視學校的優良傳統。②明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。③挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。

2．開展和諧團隊創建活動，建設辦公室文化，以文明科室、文明教工評比為基礎，進一步明確教職工的崗位職責，全面樹立教職工的團隊意識，大力弘揚協作精神，促進學校精神文明建設，全面構建與經營和諧課堂。

3．舉辦校園文化、體育、藝術節。結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化體育藝術等特長的學生。

4.重視班級文化建設，每個班級要結合實際擬定班風、班規、班歌等，結合班級特色提煉班級的精神，確定體現班級精神的班名，并將設計好的班標掛在班牌上。以此為全班同學樹立一個共同的發展目標，并為之努力奮斗，要形成班級管理文化，開成自動化、科學化的運行機制，做到人人有事做，事事有人管，人人樹立責任感。變死看死守為以育代管。

5．開展好興趣小組活動

（1）定期出版校報校刊，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養水平的提高。

（2）組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果，各班開展課前有歌聲活動，每節課上課前要唱一支歌。

（3）開展英語興趣小組活動，進行每周英語角、英語演講比賽等活動，在部分班級嘗試學生全英語日常交流活動，以提高學生的英語運用能力。

（4）成立攝影協會、各班要有棋社、球類、田徑隊等體育、藝術類興趣小組。

（5）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

六、強化管理

1.成立校園文化建設工作委員會，具體負責全校校園文化建設任務。校總務、政教處、團委等相關部門具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2.堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3.學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4.進一步完善學校的制度體系，以制度文化促進學校各項工作的開展。

5.在學校制定教育目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

6.全體教職工要樹立教書育人、管理育人、服務育人的大教育觀，要明確學校無小事、事事有教育的真正內涵，全體教師共同努力，讓學校每一個角落都蘊含文化、讓每一件小事都實現育人功能、讓每個教師行為都起到示范作用。進而實現文化育人、環境育人的目標。

理化初級中學

20年月日