第一篇：教師職業(yè)道德考試大綱

一、師德規(guī)范

師德規(guī)范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。

1、加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義（理解）

2、胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望（掌握）

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容（掌握）

4、全面準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)涵（了解）

加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)實施素質(zhì)教育的需要。（2）是促進學(xué)生健康成長的需要。（“重要他人”）（3）是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要。

胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望

? 2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話，對全國廣大教師提出了四點殷切希

望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步明確了新時期對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)分享：三個泥水匠的故事

三個泥水匠在蓋樓，問第一個人“你在做什么”，他悶悶不樂地回答說“我在砌墻”，問第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問題問第三個人，他則興奮而又豪氣萬丈地說“我在美化這座城市”。十年后，第一個泥水匠依然在砌墻，第二個則成為這家建筑公司的總設(shè)計師，而第三個則已榮升為總經(jīng)理，帶領(lǐng)著更多的人美化城市。三個本來同等層次的人，因為對自己價值的認(rèn)可度，對自己所做事情的認(rèn)可度不同，最后產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果。價值、目標(biāo)、理想

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我

第二篇：重慶市教師職業(yè)道德大綱

重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱

主要內(nèi)容

一、師德規(guī)范

師德規(guī)范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。

1.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義（理解）

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)實施素質(zhì)教育的需要。（2）是促進學(xué)生健康成長的需要。（“重要他人”）（3）是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要。

2.胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望（掌握）

2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話，對全國廣大教師提出了四點殷切希望：

? 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。? 刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。? 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。? 淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（掌握）

中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步明確了新時期對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)分享：三個泥水匠的故事

三個泥水匠在蓋樓，問第一個人“你在做什么”，他悶悶不樂地回答說“我在砌墻”，問第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問題問第三個人，他則興奮而又豪氣萬丈地說“我在美化這座城市”。

十年后，第一個泥水匠依然在砌墻，第二個則成為這家建筑公司的總設(shè)計師，而第三個則已榮升為總經(jīng)理，帶領(lǐng)著更多的人美化城市。

三個本來同等層次的人，因為對自己價值的認(rèn)可度，對自己所做事情的認(rèn)可度不同，最后產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果。價值、目標(biāo)、理想

4．全面準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)涵（了解）

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它既包括教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)，如公正、愛生、以身作則、獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛科學(xué)、追求真理等等，也包括外部行為方面的修養(yǎng)，如待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)，包括穩(wěn)重、沉著、外表端莊、語言規(guī)范、衣著整潔大方等等。師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)的高度統(tǒng)一。

1、師德修養(yǎng)的基本的特點（了解）

（1）歷史繼承性（2）鮮明時代性

2、我國歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容（理解）

? 學(xué)而不厭，誨人不倦。? 以身作則，反躬自省。? 教學(xué)相長，相互尊重。? 立志樂道，甘于奉獻(xiàn)。? 嚴(yán)于律己，為人師表。? 樂教善教，講究教法。? 有教無類，教書育人。? 大教無痕，相反相成。? 躬行自明，身體力行。

孔子 老子 荀子 曾子 韓愈 董仲舒 陶行知 “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”

——《禮記·中庸》 “其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

——孔子 “見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。

——孔子

“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ——曾子

“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

——孔子

——韓愈

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。——孔子 “躬自厚而薄責(zé)于人。” ——孔子

“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。” ——荀子（做教師應(yīng)具備四個基本條件:一要有尊嚴(yán)的威信；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經(jīng)典的能力，能夠根據(jù)教材的內(nèi)在邏輯，循序漸進，誦說時有條有理，不凌不亂；四要能鉆研和精通教材的精粗，并且善于闡發(fā)微言大義，而不是記問之學(xué)。）“有教無類。” ——孔子 3．提升師德修養(yǎng)的途徑與方法（掌握）

（1）提升師德修養(yǎng)的基本途徑

加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗。相互借鑒，共同提高。

（2）提升師德修養(yǎng)的方法

學(xué)習(xí)道德榜樣 嚴(yán)于解剖自己 學(xué)會“慎獨” “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。

三、教育法規(guī)

教育法規(guī)是指全國人大和教育行正部門制定的一系列與教育有關(guān)的法律與政策。教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容是提高法規(guī)意識的前提，懂得哪些教育行為屬于必為、勿為、可為的范疇，可以提高我們依法辦事的自覺性。確保證自己不違規(guī)缺位、越權(quán)、錯位，同時還能借助法律利器的作用有效推進教育工作。

?

1、教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)的重要性（了解）

（1）傳播人類文明的需要（2）開展教書育人的需要（3）建設(shè)和諧校園的需要（4）辦人民滿意教育的需要（5）規(guī)范自身行為的需要

?

2、法律的特征與種類（理解）

（1）法律的特征（2）法律的種類

?

3、與教師職業(yè)密切相關(guān)的教育法律內(nèi)容介紹（重點掌握）《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 《學(xué)生傷害事故處理辦法》 《憲法》《民法》《刑法》

??

（1）學(xué)生的權(quán)利

學(xué)生也是獨立的社會個體，享有合法權(quán)益，并受到特別保護。

學(xué)生的權(quán)利共有20項：

? 受教育權(quán)；生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)（生存權(quán)）； ? 身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)；肖像權(quán)；

? 財產(chǎn)受到管理、保護權(quán)；獨立財產(chǎn)權(quán)；榮譽權(quán)； ? 拒絕不合理勞動權(quán)；民事活動代理權(quán)；平等對待權(quán)； ? 隱私權(quán)；拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)；休息娛樂權(quán)； ? 生活獲得照顧權(quán)；獲得良好的校園環(huán)境權(quán)；名譽權(quán)； ? 拒絕亂收費的權(quán)利；著作權(quán)；監(jiān)督、批評和建議權(quán)； ? 申述、控告和檢舉權(quán)等。（受尊重、安全）（2）《教育法》、《義務(wù)教育法》

? 四條立法原則 ：

? 堅持教育的社會主義方向； ? 符合社會公共利益； ? 受教育機會平等的； ? 教育與宗教分離。? ??（3）《教師法》

?

教師的定義 教師資格條件

第七條教師享有下列權(quán)利：

（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（4）《未成年人保護法》

? 未滿十八歲的青少年稱為未成年人。? 一是強調(diào)家庭保護責(zé)任。? 二是強調(diào)學(xué)校保護責(zé)任。? 三是強調(diào)社會保護責(zé)任。

? 四是對違反規(guī)定的政府部門、學(xué)校、社會單位、家長，以及未成年人教唆犯罪者的處罰規(guī)定。

（5）《學(xué)生傷害事故處理辦法》

? 適用范圍：在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

? 原則：依法、客觀公正、合理適當(dāng)，及時妥善地處理。? 三件事：安全教育、制度管理、及時救助。? 劃分責(zé)任事故的情況：??

?

4、重慶市教委近年來根據(jù)國家法律和國家教育部文件出臺的重要文件內(nèi)容（重點掌握）（1）針對少數(shù)教師違法違規(guī)的侵權(quán)行為，重慶市教委制定的《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》。

①嚴(yán)禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生； ②嚴(yán)禁賭博、斗毆、酗酒；

③嚴(yán)禁向?qū)W生或者學(xué)生家長索要或者變相索要錢物； ④嚴(yán)禁違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍資料或者其他物品； ⑤是嚴(yán)禁在上課時間抽煙、使用移動電話或者尋呼機； ⑥嚴(yán)禁隨意停課、調(diào)課、違規(guī)補課。

（2）針對教育的亂招生、亂收費、亂補課、亂收費、亂定資料等“五亂”現(xiàn)象，重慶市教委制定了《關(guān)于重申規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為全面實施素質(zhì)教育》的“九條禁令”。

①嚴(yán)格規(guī)范收費行為。②嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)招生秩序。③嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段課程方案。④嚴(yán)禁節(jié)假日違規(guī)補課。⑤嚴(yán)格學(xué)生用書管理。⑥嚴(yán)格控制作業(yè)總量和考試。⑦嚴(yán)格控制各類競賽活動。⑧嚴(yán)禁舉辦或變相舉辦重點班、實驗班、特色班、特長班等，更不允許借辦班之名亂收費。⑨嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

（3）針對一些學(xué)校和教師在應(yīng)試教育的影響下，任意延長和侵占學(xué)生體育鍛煉與休息時間，加班加點搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)的不科學(xué)做法，重慶市教委制定了《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的“七條規(guī)定”。

①城市(含縣鎮(zhèn))小學(xué)上午上課時間不早于8∶30，中學(xué)不早于8∶00，學(xué)校和教師要求，學(xué)生到校時間原則上不得超過課前15分鐘。

②各中小學(xué)中午不得組織學(xué)生自習(xí)或集體輔導(dǎo)；小學(xué)每天的教育教學(xué)活動總量不超過6小時，初中不超過7小時，高中不超過8小時。

③中小學(xué)生每天在校體育活動時間不少于1小時，小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，中學(xué)生不少于9小時。

④要嚴(yán)格上下課時間，教師下課不得拖堂。

⑤嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)，中學(xué)控制在1.5小時以內(nèi)。

⑥小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試，成績評定實行等級制。⑦取消小學(xué)畢業(yè)片區(qū)統(tǒng)考。初中除語文、數(shù)學(xué)、外語可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進行期末考試或考查。高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試。學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績，不得按成績對學(xué)生進行排名。

四、教師心理健康

教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知，明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我；在自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問題，積極調(diào)試，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

1、教師心理健康的的重要意義（了解）

（1）健康的心理是教師生理健康的必要條件

（2）健康的心理有利于教師工作效率的提高

（3）教師健康的心理是促進學(xué)生心理健康的保證

（師源性心理傷害）

2、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（理解）

（1）教師角色認(rèn)同（2）人際關(guān)系和睦（3）自我意識良好（4）情緒體驗積極

（5）適應(yīng)教育環(huán)境

3、影響教師心理健康的因素（理解）

及自我維護（理解）

? 影響因素：

? 壓力（社會、領(lǐng)導(dǎo)、工作、學(xué)生、人際關(guān)系、家庭、收入??）

個體特質(zhì)（氣質(zhì)、性格??）

? 認(rèn)知調(diào)節(jié)：

（1）調(diào)整認(rèn)知，樹立正確的教育觀念。（2）正視自己，調(diào)節(jié)自我意識。（6）修身養(yǎng)性，追求人生價值。情緒管理：

（3）調(diào)理情志，增強心理耐力。（5）科學(xué)用腦，調(diào)適生活節(jié)律。? 支持系統(tǒng)：

（4）善于交往，改進教育人際關(guān)系。

4、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的基本內(nèi)容（了解）

危機救助 or 發(fā)展預(yù)防？

1999年8月13日教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》 2002年9月25日，教育部頒發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 總目標(biāo)：

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：

使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。面向全體、關(guān)注個別；預(yù)防為重、發(fā)展為主。

心理健康教育的主要內(nèi)容： 心理健康教育的主要形式： 心理健康教育的實施力量：

啟示：

? 雙向溝通； ? 表達(dá)要清楚； ? 復(fù)述別人的話； ? 站在別人的角度。

五、教師溝通藝術(shù)

溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人 建立共識。接納、喜歡、愛是溝通的前提，欣賞而非評判是贊美的技巧，論事而非評論品性是溝通的有效原則，嘲諷、說教與藐視是溝通的敵人。溝通是一門藝術(shù)。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

1.教師與學(xué)生的溝通（1）與學(xué)生溝通的原則

尊重學(xué)生 理解學(xué)生 真誠對待學(xué)生（2）與學(xué)生溝通的藝術(shù)

積極傾聽與反饋 換位思考 善用表揚和批評 采用書面形式 運用網(wǎng)絡(luò)溝通

2、教師與家長的溝通

（1）與家長溝通的原則

尊重家長 學(xué)會傾聽

（2）與家長溝通的藝術(shù)

加強對班級學(xué)生情況的了解

提出有針對性的建議

發(fā)現(xiàn)閃光點，真實反映問題

暢通聯(lián)系渠道

3、教師與同事的溝通（1）與同事溝通的原則

坦誠相見，贊美欣賞。少爭多讓，善于傾聽。容忍異己，理解寬容。巧用語言，珍惜情誼。（2）與同事溝通的藝術(shù)

謙虛為懷，自知之明。嚴(yán)以律已，以誠待人。相互幫助，通力合作。學(xué)習(xí)先進，共同提高。

891011-

第三篇：2013教師職業(yè)道德考試

1、教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動。

本題答案： 對錯 正確答案：對

2、心理學(xué)家認(rèn)為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過程。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

3、對不同的刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)是()A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激反應(yīng) D.機械反應(yīng)

本題答案： A B C D 正確答案：B

4、季羨林被譽為國學(xué)大師，精通12國語言，是 專家。（）A.梵文

B.東巴文

C.甲骨文

D.契丹文

本題答案： A B C D 正確答案：A

5、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。本題答案： 對錯 正確答案：錯

6、學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）A.受教育權(quán) B.生命健康權(quán)

C.性的不可侵犯權(quán) D.人身自由權(quán)

本題答案： A B C D 正確答案：A

7、下列人物中不是北大學(xué)生的是（）A.傅斯年 B.羅家倫 C.顧頡剛 D.辜鴻銘

本題答案： A B C D 正確答案：D

8、學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。

本題答案： 對錯 正確答案：對

9、馬爾瓦曾經(jīng)兩次婉拒美國總統(tǒng)的邀請就任（）。A.教育部長 B.中學(xué)校長 C.教育督導(dǎo) D.教育顧問

本題答案： A B C D 正確答案：A

10、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。

本題答案： 對錯 正確答案：對

11、（）不是張麗莉的行為。

A.為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)?/p>

B.拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給早上來不及吃飯的學(xué)生

C.向?qū)W生家長索要財物

D.只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫(yī)院去探望，并在下班后抽出時間照料

本題答案： A B C D 正確答案：C

12、馬爾瓦曾經(jīng)在那本感動萬千美國人的自傳《The Marva Collins Way》中寫到：“在我30年的教學(xué)生涯中，我極少遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但是我卻遇到許許多多（）。” A.粗心大意的學(xué)生 B.學(xué)習(xí)缺乏主動性的學(xué)生 C.懶惰偷懶的學(xué)生

D.由于教育的失敗而成為受害者的學(xué)生

本題答案： A B C D 正確答案：D

13、教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師榮譽等。

本題答案： 對錯 正確答案：對

14、教學(xué)起點的確定()

A.直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽 B.與學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽沒有直接的聯(lián)系 C.直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性 D.與教學(xué)的有效性沒有直接的關(guān)系

本題答案： A B C D 正確答案：C

15、被毛澤東譽為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中國近現(xiàn)代著名的民主斗士和教育家，他一生愛國，并致力于（）的踐行。A.教育 B.民主 C.科學(xué)與民主 D.科學(xué)

本題答案： A B C D 正確答案：C

16、讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.育人為本

B.以德興教

C.面向全體 D.精英教育

本題答案： A B C D 正確答案：A

17、教師在從事教育、教學(xué)活動中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范指的是（）A.教師的工作態(tài)度 B.教師的職業(yè)道德 C.教師的教學(xué)方法 D.教師的教育觀念

本題答案： A B C D 正確答案：B

18、境由心造。我們的（）將最終決定我們的方向、未來的道路和對人生價值的理解和判斷。A.熱情 B.努力 C.性格 D.心態(tài)

本題答案： A B C D 正確答案：D

19、在學(xué)生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。

本題答案： 對錯 正確答案：對

20、“三人行必有我?guī)煛背鲎浴秳駥W(xué)》

本題答案： 對錯 正確答案：錯

21、陳鶴琴對“你來生愿意干什么”的回答是（）A.我還愿意做老師 B.我還愿意當(dāng)代表 C.我還愿意彈琴 D.我還愿意畫畫

本題答案： A B C D 正確答案：A

22、據(jù)北京大學(xué)1918年年初的統(tǒng)計，全校教員217人中有90位教授，平均年齡僅()余歲。A.30 B.40 C.50 D.60

本題答案： A B C D 正確答案：A

23、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是()A.頓悟過程 B.同化和順應(yīng)過程

C.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 D.試誤過程

本題答案： A B C D 正確答案：D

24、個體身心發(fā)展的不均衡性要求()A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B.教育工作要循序漸進 C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

本題答案： A B C D 正確答案：A

25、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）

A.按時獲得薪水和報酬

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

本題答案： A B C D 正確答案：BCD

第四篇：人力資源職業(yè)道德考試大綱復(fù)習(xí)資料

?人力資源考試職業(yè)道德復(fù)習(xí)提綱：

1、道德的產(chǎn)生和發(fā)展是和人類的生存發(fā)展密切相關(guān)。

2、道德的定義：是人類社會特有的，由社會經(jīng)濟關(guān)系決定的，依靠內(nèi)心信心和社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣等方式來調(diào)整人與人之間、個人與社會之間以及人與自然之間的關(guān)系的特殊行為規(guī)范的總和。

3、根據(jù)道德的表現(xiàn)形式，把道德分為家庭美德、社會公德和職業(yè)道德三大領(lǐng)域。

4、道德與法律的關(guān)系：人類社會在長期發(fā)展中形成了兩大規(guī)范，即道德規(guī)范和法律規(guī)范。道德與法律都是國家社會健康發(fā)展的重要保障。二者相輔相成、相互促進、共同發(fā)展。道德和法律在內(nèi)容上存在部分重疊現(xiàn)象。道德能夠彌補法律調(diào)節(jié)的不足。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com5、職業(yè)道德的基本要素：a、職業(yè)理想b、職業(yè)態(tài)度c、職業(yè)義務(wù)d、職業(yè)紀(jì)律c、職業(yè)良心d、職業(yè)榮譽e、職業(yè)作風(fēng)

6、職業(yè)道德的特征：a、鮮明的行業(yè)性;b、適用范圍上的有限性;c、表現(xiàn)形式上的多樣性;d、一定的強制性;e、相對穩(wěn)定性;f、利益相關(guān)性

7、職業(yè)道德的具體功能： a、導(dǎo)向功能 b、規(guī)范功能 c、整合功能 d、激勵功能

8、職業(yè)道德的社會作用：a、有利于調(diào)節(jié)職業(yè)利益關(guān)系、維護社會生產(chǎn)和生活秩序;b、有利于提高人們的社會道德水平，促進良好的社會風(fēng)尚的形成;c、有利于完善人格，促進人的全面發(fā)展

9、我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華：a、公忠為國的社會責(zé)任感;b、恪盡職守的敬業(yè)精神;c、以禮待人的和諧精神;d、誠實守信的基本要求;e、見利思義、以義取利的價值取向

10、西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)道德精華：社會責(zé)任至上、敬業(yè)、誠信、創(chuàng)新

11、社會主義職業(yè)道德確立了以人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要規(guī)范和主要內(nèi)容，以社會主義榮辱觀為基本行為準(zhǔn)則。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com12、社會主義職業(yè)道德的特征：a、繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一;b、階級性和人民性相統(tǒng)一;c、先進性和廣泛性相統(tǒng)一

13、職業(yè)道德的五個要求：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

14、在《公民道德建設(shè)實施綱要》中，黨中央提出了所有從業(yè)人員都應(yīng)遵循的職業(yè)道德，即：文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛國為民、崇尚科學(xué)既是職業(yè)道德的要求，也是社會公德的要求。

15、社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關(guān)系

16、職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

17、作為職業(yè)道德基本點原則的集體主義有著深刻內(nèi)涵：a、堅持集體利益和個人利益的統(tǒng)一;b、堅持維護集體利益的原則;c、集體利益要通過對個人利益的滿足來實現(xiàn)

18、職業(yè)活動內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)：a、忠誠 b、審慎 c、勤勉

忠誠 a、忠實于服務(wù)對象 b、忠實于委托人 c、契約精神

審慎 a、選擇最佳手段 b、實現(xiàn)最優(yōu)結(jié)果 c、努力規(guī)避風(fēng)險

d克服主觀性 民主風(fēng)格 企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人

審慎”作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則之一，其本質(zhì)要求是選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險。

勤勉 a、非常投入 b、積極主動 c、善始善終 d、責(zé)任內(nèi)化

作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是集中精力，聚精會神干好本質(zhì)工作。

19、職業(yè)化稱為專業(yè)化，是一種自律性的工作態(tài)度。它要求從業(yè)人員在道德、態(tài)度、知識、技能、觀念、思維、心理、行為等方面都符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)化包含3個層次的內(nèi)容，其核心層是職業(yè)化素養(yǎng)，包括職業(yè)道德和責(zé)任意識。

20、所謂職業(yè)道德，也可以視為“從事任何職業(yè)的道德資格”，就是按照道德標(biāo)準(zhǔn)行事，是一種最重要的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)榮譽感、職業(yè)責(zé)任感等，是職業(yè)化素養(yǎng)中最根本的內(nèi)容

21、職業(yè)技能的特點：a、時代性 b、專業(yè)性c、層次性、4綜合性

22、職業(yè)技能的作用：a、職業(yè)技能是企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營活動的前提和保證;b、職業(yè)技能關(guān)系到企業(yè)的核心競爭力;c、職業(yè)技能是就業(yè)的保障;d、職業(yè)技能有助于增強競爭力;e、職業(yè)技能是履行職業(yè)責(zé)任、實現(xiàn)自身價值的手段。

23、職業(yè)技能有效發(fā)揮需要職業(yè)道德保障：a、職業(yè)道德對職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用;b、職業(yè)道德對職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用;c、職業(yè)道德對職業(yè)技能的提高具有促進作用

24、提高職業(yè)技能的途徑：a、腳踏實地;b、勇于進取;c、與時俱進

25、職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：a、加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于職業(yè)生涯的拓展;b、加強職業(yè)道德修養(yǎng)有助于職業(yè)境界的提高;c、加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個人成才

26、從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，需要注意以下幾點：a、加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要端正職業(yè)態(tài)度;b、加強職業(yè)道德修養(yǎng)要強化職業(yè)情感;c、加強職業(yè)道德修養(yǎng)要注重歷練職業(yè)意志

27、文明禮讓是做人的起碼要求，也是個人道德修養(yǎng)境界和社會道德風(fēng)貌的表現(xiàn)

28、市場經(jīng)濟環(huán)境下的職業(yè)道德應(yīng)該講法治、講誠信、講效率、講公平

29、市場經(jīng)濟環(huán)境下的職業(yè)道德內(nèi)含著為人民服務(wù)的道德要求

30、敬業(yè)的重要性：a、敬業(yè)是從業(yè)人員在職場立足的基礎(chǔ);b、敬業(yè)是從業(yè)人員事業(yè)成功的保證;c、敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本

31、敬業(yè)作為一種職業(yè)精神，是職業(yè)活動的靈魂，是從業(yè)人員的安身立命之本

32、敬業(yè)包含四層含義：a、恪盡職守 b、勤奮努力 c、享受工作 d、精益求精

33、敬業(yè)的特征:主動、務(wù)實、持久

34、敬業(yè)的要求：a、強化職業(yè)責(zé)任;b、堅守工作崗位;c、提高職業(yè)技能

35、誠信的重要性：

一、誠信關(guān)系著企業(yè)的興衰：a、誠信是企業(yè)形成持久競爭力的無形資產(chǎn);b、誠信是企業(yè)樹立良好形象的需要;c、誠信是企業(yè)組織績效的保證

二、誠信是個人職業(yè)生涯的生存力和發(fā)展力：a、遵守誠信之規(guī)是人的社會化的需求;b、遵守誠信之規(guī)是人們謀求職業(yè)的需求;c、遵守誠信之規(guī)是人們職業(yè)發(fā)展的需求

36、誠信的特征：通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性

37、誠信的要求：尊重事實、真誠不欺、講求信用、信譽至上

38、誠信就是真實無欺，遵守約定和踐行承諾的行為

真誠不欺：a、誠實勞動，不弄虛作假;b、踏實肯干，不搭便車;c、以誠相待，不欺上瞞下。

講求信用：a、擇業(yè)信用;b、崗位責(zé)任信用;c、離職信用。

信譽至上：a、理智信任;b、積淀個人信譽;c、維護職業(yè)集體的榮譽。

39、誠信的本質(zhì)內(nèi)涵是真實、守諾、信任即尊重實情、有約必履、有諾必踐、言行一致、贏得信任

40、公道的特征：a、公道標(biāo)準(zhǔn)的時代性 b、公道觀念的多元性 c、公道意識的社會性

第五篇：教師職業(yè)道德考試復(fù)習(xí)資料

1、教師職業(yè)道德

單項選擇題

1、道德的內(nèi)涵由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定。

2、道德以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。

4、熱愛學(xué)生是我國教育方針對教師的根本要求。

5、熱愛學(xué)生是素質(zhì)教育對教師的基本要求。

6、教書育人是教師的根本職責(zé)。

7、教書育人是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑。

8、提高教師道德認(rèn)識是進行師德修養(yǎng)的必要前提。

9、陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障。

10、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果。

11、教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛的搜集各方面信息，充分占有資料的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。

多項選擇題

1、道德的調(diào)節(jié)手段：依靠人民的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

2、職業(yè)道德的特征：○1穩(wěn)定性 ○2具體性 ○3適用性

3、教師職業(yè)道德構(gòu)成因素：○1教師職業(yè)理想 ○2教師職業(yè)責(zé)任 ○3教師職業(yè)態(tài)度 ○4教師職業(yè)紀(jì)律 ○5教師職業(yè)技能 ○6教師職業(yè)良心 ○7教師職業(yè)作風(fēng) ○8教師職業(yè)榮譽

4、教師職業(yè)道德的特征：○1鮮明的繼承性 ○2強烈的責(zé)任性 ○3獨特的示范性 ○4嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

5、教師職業(yè)道德的價值蘊含：○1教育價值 ○2文化價值 ○3倫理價值

6、教師團結(jié)協(xié)作的基本要求：○1同行相尊，取長補短 ○2主動交往，相互勉勵 ○3友好合作，公平競爭

7、教師熱愛學(xué)生的意義：○1熱愛學(xué)生有利于促進學(xué)生奮發(fā)向上 ○2熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ) ○3熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機 ○4熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高 ○5熱愛學(xué)生有利于激勵教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)

8、教師嚴(yán)格要求學(xué)生的道德特征：○1嚴(yán)而有理 ○2嚴(yán)而有度 ○3嚴(yán)而有恒 ○4嚴(yán)而有方 ○5嚴(yán)而有情

9、教書育人的基本要求：○1明確教書的內(nèi)容 ○2把握育人的方向 ○3教書育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情

10、網(wǎng)絡(luò)社會的道德特點：○1網(wǎng)絡(luò)社會中真假難辨 ○2網(wǎng)絡(luò)社會中善惡難辨 ○3網(wǎng)絡(luò)社會中美丑難識

11、環(huán)境道德具體包括：○1與自然協(xié)調(diào)發(fā)展 ○2合理使用物質(zhì)資源 ○3堅持可持續(xù)發(fā)展

12、道德范疇包括義務(wù)、良心、公正和榮譽。

13、教師良心的特點：○1公正性 ○2綜合性 ○3穩(wěn)定性 ○4內(nèi)隱性 ○5廣泛性

14、教師公正的內(nèi)容：○1堅持真理 ○2秉公辦事 ○3獎罰分明

15、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。

16、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)：○1提高教師道德認(rèn)識 ○2陶冶教師道德情感 ○3磨練教師道德意志 ○4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣

17、教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感和幸福感。

18、教師職業(yè)道德評價的功能：○1指揮定向功能 ○2教育發(fā)展功能 ○3分等鑒定功能 ○4督促激勵功能 ○5問題診斷功能

19、教師職業(yè)道德評價的原則：○1方向性原則 ○2客觀性原則 ○3科學(xué)性原則 ○4教育性原則 ○5民主性原則

20、教師職業(yè)道德評價的方法：○1自我評價法 ○2學(xué)生評價法 ○3社會評價法 ○4加減評分法 ○5模糊綜合評判法

判斷題

1、道德的內(nèi)涵由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定。

2、職業(yè)道德：是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范的總和，是從事一定職業(yè)的人們在其自身的崗位上應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。

3、教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會、與集體、與學(xué)生等職業(yè)工作關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。

4、教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

5、教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求。

6、熱愛學(xué)生是教師的天職。

7、教書育人是教師的根本任務(wù)，也是黨和人民賦予教師的神圣職責(zé)和光榮使命。

8、熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。

9、熱愛學(xué)生是我國教育方針對教師的根本要求。

10、熱愛學(xué)生是素質(zhì)教育對教師的基本要求。

11、教書育人是教師的根本職責(zé)。

12、教書育人是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑。

13、以身作則、為人師表是教師職業(yè)活動對教師的一種起碼要求，是教師所必備的道德品質(zhì)。

14、教師作為學(xué)生關(guān)注和模仿的對象必須以身作則、為人師表。

15、環(huán)境道德就是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

16、道德范疇是反映人們之間最本質(zhì)、最重要、最普通的道德關(guān)系的概念。

17、教師職業(yè)道德范疇反映教師與他人、與社會之間最基本的道德關(guān)系，并成為教師內(nèi)心信念而對教師行為發(fā)生影響。

18、教師職業(yè)道德范疇：是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征、體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，必須成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。

19、教師的基本任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識，并以自己的人格去陶冶學(xué)生的人格，以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。

20、教師良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學(xué)生、教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對iji教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教室個人意識中的有機統(tǒng)一。

21、教師公正即教師的教育公正，是執(zhí)教時在教育和教學(xué)過程中，公正合理的對待和評價每一個學(xué)生。

22、教師榮譽即社會對教師的道德行為行為價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。

23、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動。

24、教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。

25、教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。

26、教師道德修養(yǎng)實際就是提高教師的道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。

27、師德認(rèn)識是指教師對師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。

28、師德情感是指教師心理上對師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑等情感體驗。

29、教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感和幸福感。

30、教師道德意志是教師要履行教師道德原則和規(guī)范時所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙，做出抉擇的力量和堅持的精神。

31、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程是提高教師道德認(rèn)識、陶冶教師道德情操、磨練教師道德意志、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣的四個環(huán)節(jié)的有機統(tǒng)一的道德實踐活動的過程。

32、提高教師道德認(rèn)識是進行師德修養(yǎng)的必要前提。

33、陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障。

34、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果。

35、教師職業(yè)道德評價的原則是在進行教師職業(yè)道德評價的過程中必須遵循的基本要求。

簡答題

1、簡述教師注重禮儀的要求

答：○1努力學(xué)習(xí)禮儀知識和理論

○2正確理解和堅持社會主義的禮儀原則

○3科學(xué)認(rèn)識和掌握禮儀規(guī)律

2、簡述教師團結(jié)協(xié)作的重要意義

答：○1有利于保證教育的連續(xù)性和一貫性

○2有利于增進學(xué)校整體的教育智慧

○3有利于營造優(yōu)良的與人氛圍

○4有利于增進教師人生的歸屬感和職業(yè)幸福感

3、簡述教書育人的基本要求：

答：○1明確教書的內(nèi)容

○2把握育人的方向

○3教書育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情

4、簡述教書育人的途徑

答：○1要加強思想政治理論的學(xué)習(xí)

○2要有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神

○3要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐

○4要將道德教育融入到各門學(xué)科教學(xué)之中

5、簡述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求

答：○1要有精深的專業(yè)知識

○2要有刻苦鉆研、精益求精的精神

○3要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度

○4要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)

6、簡述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的途徑

答：○1教師要落實學(xué)科專業(yè)知識

○2教師要豐富科學(xué)文化知識

○3教師要掌握教育和心理科學(xué)知識

7、簡述以身作則、為人師表對教師有哪些要求？

答：○1具有高尚的道德情操

○2擁有健全的人格

○3要身體力行

8、簡述培養(yǎng)健康的生活情趣

答：○1教師要有開朗的性格、平靜的心境和健康的情緒

○2教師要有廣泛的興趣

○3教師要有高雅的生活品味

9、簡述形成高尚的道德品質(zhì)

答：○1教師的道德品質(zhì)是社會對教師道德要求和教師個體獨特個性表現(xiàn)的結(jié)合○2教師道德品質(zhì)是教師個人一直的凝結(jié)

○3教師道德品質(zhì)是教師道德意識和道德行為的統(tǒng)一

○4教師道德品質(zhì)具有動態(tài)的穩(wěn)定性

10、為什么說創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求

答：○1創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

○2創(chuàng)新是受教育者對教師職業(yè)道德的新要求

○3創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求

11、實踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？

答：○1教師要尊重學(xué)生的主體地位

○2教師要具備獨立獲取、出來新信息的能力

○3教師要具有堅忍不拔的毅力

12、簡述如何培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

答：○1教師要更新教育觀念

○2教師要敢想敢做、不斷探索

○3學(xué)校要為教師的教育創(chuàng)新提供條件

13、簡述教師如何加強對學(xué)生的環(huán)境道德教育

答：○1努力提高學(xué)生的環(huán)境意識

○2加強對學(xué)生的環(huán)保知識教育

○3擴大環(huán)保教育內(nèi)容

14、教師職業(yè)道德范疇?wèi)?yīng)具備哪些條件？

答：○1必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質(zhì)、最主要、最普通的道德關(guān)系的基本概念。

○2必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求，顯示教師人事與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段

○3必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時時指揮和影響行為

15、簡述教師職業(yè)道德范疇的特點

答：○1受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約

○2是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件

○3體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認(rèn)識發(fā)展的階段

16、簡述教師義務(wù)的主要內(nèi)容

答：○1不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

○2盡職盡責(zé)，教師育人

○3創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境

17、簡述教師義務(wù)的作用

答：○1教師認(rèn)真履行教師義務(wù)有利于減少和協(xié)調(diào)教師工作中的矛盾和沖突，使各項教育教學(xué)工作順利推進

○2教師自覺履行教師義務(wù)有利于在教育工作中自覺遵循教師道德要求，選擇最佳教育行為○3教師積極履行教師義務(wù)有益于教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)

18、簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)

答：○1提高教師道德認(rèn)識

○2陶冶教師道德情感

○3磨練教師道德意志

○4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣

19、簡述教師職業(yè)道德評價的價值

答：○1教師職業(yè)道德評價有利于維護和實現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范

○2教師職業(yè)道德評價有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展

○3教師職業(yè)道德評價有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為

20、簡述教師職業(yè)道德評價的功能

答：○1指揮定向功能○2教育發(fā)展功能

○3分等鑒定功能○4督促激勵功能○5問題診斷功能

21、簡述教師職業(yè)道德評價的基本要求

答：○1肯定評價與否定評價相結(jié)合，以肯定評價為主

○2動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，以動態(tài)評價為主

○3單項評價與綜合評價相結(jié)合，以綜合評價為主

○4定量評價與定性評價相結(jié)合，以定性評價為主

○5終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，以形成性評價為主

○6動機評價與效果評價相結(jié)合，以動機評價為主

○7他人評價與自我評價相結(jié)合，以他人評價為主