第一篇：中層管理任職測評總體方案

華源礦業中層管理任職測評方案

為評估現有中層管理人員與崗位理想任職資格匹配度現狀，以及從多個角度對中層管理人員半年的工作績效進行科學考核。此次工作對公司提升整體管理質量、管理者素質是有很重要意義的。因此特計劃于2012年7月全面開展華源礦業中層管理任職測評工作。此項工作將在薪酬委員會的領導下由公司人力資源部負責落實。

公司各級領導期望，通過測評一方面能夠使中層管理人員能正視自身的不足和長處。通過不斷學習提高，在實踐工作中去改正不足、并進一步的發揮優勢；另一方面希望通過將所有中層管理者放置在一個立體的考核評價體系中，客觀的對各位半年的工作績效進行有效評估。

以上所指中層管理者為：各部門正副部長、選冶廠正副廠長（任職達三個月以上）。

此次測評工作計劃按以下計劃開展：

一、任職資格評估

根據崗位說明書將任職資格與現有任職人員實際進行比對，尋找出差距，使管理者更加明確自身的努力方向，實現與時俱進。計劃：6月25日——6月30日，由人力資源部提供比對表，其中個人實際情況由個人填寫，實際情況與人力資源部登記內容不符的，應由個人主動提供相關證件或證明，并需留存復印件。附件：任職資格比對表

二、部門工作滿意度調查(適用于職能部門)

中層管理者作為一個部門的第一領導者，對部門的工作結果負有絕對的管理責任，因此通過各類工作滿意度調查，能夠得出職工對相關工作的認可度，亦可反映出中層管理者的工作成果。

滿意度調查問卷設計計劃由以下幾方面內容組成：

1、主要工作的成果認可度；

2、服務職能的認可度；

3、部門相關制度、政策的宣傳認知度；

4、部門整體形象認可度。

計劃：7月1日——10日，此次問卷計劃抽取200份，其中高層2份，中層8份，車間主任及工程師5份，班組長及主管級員工共15份，普通員工170份，每份問卷由人力資源部隨機指定被調者（被調者需工作時間半年以上的），采取無記名制。收到問卷的被調者應認真客觀的進行評定，凡出現廢卷或丟卷的情況，人力資源部將根據問卷所在部門扣除7月部門績效5分。附件：滿意度調查表

三、半年度生產經營指標（適用于生產部門）

由調度室與人力資源部共同對生產部門年度計劃以及實際完成情況以表格形式做以對比，主要內容包括年度生產指標、工藝技術平均參數、重點技改項目完成度。

附件：生產計劃及半年度完成比對表

四、客戶滿意度評估（適用于生產輔助部門）

按照生產輔助部門的職責特性，由接受輔助服務的生產部門及其他相關部門對主要“服務”項目進行打分。

附件：客戶滿意度評分表

五、管理者360度測評

采用360測評法，從不同角度對管理者的工作業績、工作計劃及分配、部門間工作配合、領導魅力及素質，團隊建設及向心力，員工發展及組織紀律性等6個方面展開測評，參與測評者包括：直接上級（主管副總），直接下級（選擇兩位），5位工作相關平級（不分次序，無記名），人力資源部專業數據提供。

計劃：7月1日——10日，由人力資源部負責整張表的傳遞、評分工作。被選中參與測評者應無條件配合。

附件：管理者360測評表

六、半年度述職報告會

由中層干部自行編寫《半年度述職報告》，并制作PPT，于述職報告會上進行半年度工作報告。

計劃：7月15日召開報告會，由辦公室負責會議。

七、中層管理干部測評結果公布及運用

7月底前，人力資源部會將所有測評結果進行整理統計，并對每一位中層管理者的最終評分結果予以全公司范圍公示，并按照綜合評測結果挑選出兩名半年度先進工作者進行獎勵。同時，成績最靠后的兩名要做出明確的改進計劃并予以實施，三個月期滿由個人對改進工

作進行總結，并提出申請，由相關領導、部門組成綜合評審組確定最后結果。

運用：

1、先進工作者，薪資晉升一級；

2、成績最靠后兩名，薪資降低一級。三月考核期滿，如

未通過評審，即時解除職位，等待分流；

希望能夠通過以上六項內容的全方位評測，對我公司中層管理者的工作能夠進行客觀的評價。更希望中層管理者能夠正視自身的不足，設定計劃在今后的工作中努力去改善。同時能夠加強自律，不斷提升，不被現實所淘汰。只有能力的不斷提升，才能為公司的騰飛做出更多、更大、更有影響力的貢獻，才能真正感受到個人人生價值的體現。

第二篇：中學各中層管理崗位任職資格

xx中學中層管理崗位任職資格

任職基本條件:

1.參加調整任用和競爭上崗的人員必須符合：

①具有履行職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認真實踐“xxxx”重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣。

②具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策，立志改革開放，獻身現代化教育事業，為實現十九中學發展目標艱苦創業，做出實績。

③堅持解放思想，實事求是、與時俱進、開拓創新，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同本學校、本部門的實際相結合，卓有成效地開展工作，講實話、辦實事、求實效、反對形式主義。

④有強烈的事業心和政治責任感，有實踐經驗，有勝任領導工作的組織能力、文化水平和專業知識。

⑤正確行使學校組織賦予的權利，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，自覺接受黨和群眾的批評和監督，做到自重、自盛自警、自勵，反對任何濫用職權、謀求私利的不正之風。

⑥堅持和維護黨的民主集中制，有民主作風，有全局觀念，善于集中正確意見，善于團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。

2.近五年年終考核稱職等級(包括稱職)以上者。

3.年齡要求：初次申報中層干部年齡應在45周歲(含45周歲)以下，原中層干部在50歲以下。

4.學歷、職務、職稱要求：

具備下列條件之一者，可報名參加校中層領導崗位的調整任用或競爭上崗。

①現任校中層領導干部；

②具有本科及以上學歷或具有中級及以上專業技術職稱任職滿二年以上的教職工；

5.凡是因工作需要且符合下列條件之一的需破格、提拔的干部，學校黨支部可根據實際情況和特殊需要，酌情放寬有關工齡、工作經歷、任職經歷、任職時間、文化程度、培訓時間、年齡和黨齡的要求。

①德才素質好，發展潛力大，群眾公認，實績突出的優秀教職工；

②獲得市級、省級、國家級榮譽稱號的教職工；

③專業性較強的處室急需的、有一定的領導和管理經驗，具有高級專業技術職稱的專門人才；

④有關部門急需的、具有高學歷、工作表現突出的教職工；

⑤班子結構配備需要的年輕干部、女干部和黨外干部；

⑥重點培養的優秀后備干部。

6.凡是參加調整任用和競爭上崗的人員，在考核合格的基礎上，經過調整任用或競爭上崗后確定的擬任人選，由學校黨支部集體醞釀審查確認，按要求提交教育局黨委備案任用。對于在調整任用和競爭上崗中不服從組織安排者，學校將不再安排相應任職。凡現任的校中層領導落選的，學校這次不再安排相應任職。

具體崗位任職資格：

2、能夠制定實施總務處工作計劃，做好總務人員的管理工作，具有為教學、為師生服務的思想意識。能夠堅持原則執行政策法規，公私分明，不謀私利。

3、能夠合理、有計劃的使用學校經費，能夠做好校產維護和管理工作，能夠利用學校資源積極為學校創收，具有經營意識。

4、會使用計算機，具備寫作能力。

(六)信息中心主任任職資格

1、具備信息技術專業或教育技術專業本科以上學歷（或中級職稱）；有較深厚的信息技術理論、教育技術理論等方面的知識。

2、從事信息技術教育5年以上；在信息技術方面以及教育技術上有較強的實踐經驗，具備一定的軟硬件知識。

3、熟練掌握各種教育教學媒體的應用、維護、保養以及開發；

4、具有一定的管理經驗和協調能力。

(七)藝術中心主任

1、對國家頒布的教育方面的法律法規有較透徹的理解，對教育部門規定的課程標準和教學計劃有全面地了解，能夠積極開展校本課程開發實踐活動，在學校藝術特色教育方面獨擋一面。

2、能夠制定切實可行的藝教計劃活動方案，指導和引領藝教教師開展教學研究，具有較強的專業素養和組織管理能力。

3、能夠在藝術教育促進人的發展方面進行大膽的探索和實踐，具備組織協調能力，熱愛藝術教育，能夠組織開展全校性的文藝活動，求真務實，樂于奉獻。

上一頁

第三篇：中學各中層管理崗位任職資格

XX中學中層管理崗位任職資格s0100

任職基本條件:

1.參加調整任用和競爭上崗的人員必須符合：

①具有履行職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認真實踐“三個代表”重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣。

②具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策，立志改革開放，獻身現代化教育事業，為實現十九中學發展目標艱苦創業，做出實績。

③堅持解放思想，實事求是、與時俱進、開拓創新，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同本學校、本部門的實際相結合，卓有成效地開展工作，講實話、辦實事、求實效、反對形式主義。

④有強烈的事業心和政治責任感，有實踐經驗，有勝任領導工作的組織能力、文化水平和專業知識。

⑤正確行使學校組織賦予的權利，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，自覺接受黨和群眾的批評和監督，做到自重、自盛自警、自勵，反對任何濫用職權、謀求私利的不正之風。

⑥堅持和維護黨的民主集中制，有民主作風，有全局觀念，善于集中正確意見，善于團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。

2.近五年年終考核稱職等級(包括稱職)以上者。

3.年齡要求：初次申報中層干部年齡應在45周歲(含45周歲)以下，原中層干部在50歲以下。

4.學歷、職務、職稱要求：

具備下列條件之一者，可報名參加校中層領導崗位的調整任用或競爭上崗。

①現任校中層領導干部；

②具有本科及以上學歷或具有中級及以上專業技術職稱任職滿二年以上的教職工；

5.凡是因工作需要且符合下列條件之一的需破格、提拔的干部，學校黨支部可根據實際情況和特殊需要，酌情放寬有關工齡、工作經歷、任職經歷、任職時間、文化程度、培訓時間、年齡和黨齡的要求。

①德才素質好，發展潛力大，群眾公認，實績突出的優秀教職工；

②獲得市級、省級、國家級榮譽稱號的教職工；

③專業性較強的處室急需的、有一定的領導和管理經驗，具有高級專業技術職稱的專門人才；

④有關部門急需的、具有高學歷、工作表現突出的教職工；

⑤班子結構配備需要的年輕干部、女干部和黨外干部；

⑥重點培養的優秀后備干部。

6.凡是參加調整任用和競爭上崗的人員，在考核合格的基礎上，經過調整任用或競爭上崗后確定的擬任人選，由學校黨支部集體醞釀審查確認，按要求提交教育局黨委備案任用。對于在調整任用和競爭上崗中不服從組織安排者，學校將不再安排相應任職。凡現任的校中層領導落選的，學校這次不再安排相應任職。

具體崗位任職資格：

(一)黨政辦公室主任(設正副主任各1人)

1、具有三年以上黨齡的中共正式黨員，作風正派，堅持原則，有協調學校各部門之間工作的能力，能夠做好對外接待和宣傳工作。

2、對各級黨和政府機構的法律、法規和方針政策有全面準確地了解，對上級教育行政部門和學校的規章制度能準確把握，有組織實施的能力。

3、熟悉人事、勞資、職稱晉升、勞保福利規定。

4、有處理黨政日常事務的能力，及時了解教職工的思想狀況，做好教職工的思想政治工作。

5、具有一定的寫作能力，能使用計算機進行日常的管理工作。

(二)教務處主任(設正副主任各1人)

1、熟悉國家頒布的教育方面的法律法規，對教育部門規定的課程標準和教學計劃有全面地了解，能依法執教。

2、有較強的教學、教研和組織管理能力，能夠制定切實可行的教學計劃，能夠協調相關部門進行正常的教學工作。

3、對教學有引領和指導的能力，具有寫作、計算機應用的能力。

4、能夠做好教學管理、學籍管理、招生、對外宣傳和接待工作，具備較強的組織協調能力。

(三)德育處主任(設正副主任各1人)

1、中共正式黨員，作風正派，堅持原則。善于做思想工作。

2、對國家頒布的教育方面的法律法規有較透徹的理解，對教育部門規定的課程標準和教學計劃有全面地了解，在德育管理工作中能依法執教，能不斷在師生中進行知法、守法教育，下一頁

立法治意識。

3、有較強的組織管理能力，具備教育學、心理學等方面的知識，對年級組長、班主任工作進行引領和指導，扎實有效地開展德育工作。

4、有三年的班主任工作或三年以上年級組長工作經歷，有指導團隊、學生會、少先隊積極開展工作的能力，能夠處理協調好各個部門關系，有德育科研意識，創造性地開展德育工作。

5、能夠使用計算機進行德育工作管理，有一定的寫作能力。

(四)教研處主任(設正副主任各1人)

1、對各級政府和上級教育行政部門頒布的各項教育法律法規有較透徹的理解，有豐富的教育教學經驗，具有先進的教育理念。

2、具有較強的教學、教研能力，能夠組織帶領教師開展教學科研，有專業引領和指導能力。<

第四篇：中層管理

附件：

張家港市中小學校中層干部管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步規范全市中小學校中層干部管理工作，根據上級有關規定，結合我市中小學校實際情況，制定本辦法。

第二條 加強中小學校中層干部管理工作，必須堅持德才兼備、群眾公認、注重實績原則，公開、平等、競爭、擇優原則，精簡、高效原則。

第二章 職位設置

第三條 中小學校實行統一的中層管理機構和職位設置制度。各類學校的中層職位、職數設置如下：

（一）普通高中

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名，副主任1名。

（二）職業高中

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記）；實習訓練處：主任1名，副主任1名；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名；招生就業處：主任1名。

職業高中可根據學校工作實際，按專業設置中層管理部門，但中層干部職數限額不得突破上述標準。

（三）九年一貫制學校

教學科研處：主任1名，副主任4名（其中1名分管全校教科工作，1名分管初中部，2名分管小學部）；德育處：主任1名，副主任3名（其中1 名兼團委書記；1名分管初中部；1名分管小學部，兼少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

（四）規模較大（24班以上）的初中、小學：

教學科研處：主任1名，副主任3名；德育處：主任1名，副主任2名（其中1名兼團委書記或少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

（五）規模較小（24班以下）的初中、小學：

教學科研處：主任1名，副主任2名；德育處：主任1名，副主任1名（其中1名兼團委書記或少先隊總輔導員）；總務處：主任1名，副主任1名（兼學校保衛工作）；辦公室：主任1名。

辦學規模特大（60班以上）的中小學校，中層職位設置，由學校申請，經市教育局批準后可適當增加。

第三章 選拔任用

第四條 選拔任用的中小學校中層干部應具有一定的政治理論水平和較強的事業心、責任感，具有勝任職位要求的教學業務能力和組織協調能力；能認真履行崗位職責，勤奮敬業，清正廉潔，實績突出，群眾公認。

第五條 擬提拔擔任中小學校中層干部的，應具備下列條件：(一)提拔擔任中小學校中層干部一般應逐級提拔。擔任中小學校中層正職的，應具有中層副職三年以上的經歷；擔任中層副職的，應具有擔任教研組正副組長（年級組正副組長）經歷；特別優秀的或者因工作特殊需要的，經市教育局同意后可以破格提拔。

(二)擔任中學中層干部，必須具有本科學歷；擔任小學中層干部，必須具有專科學歷。

(三)新任中小學校中層干部，必須具有市級骨干教師稱號（市級骨干教師較少的農村偏遠學校，必須是學校骨干教師）。(四)新任中學中層干部，年齡在38周歲以下；新任小學中層干部，年齡在35周歲以下。

(五)擔任學校中層干部，應具有在編教師身份，身體健康。

第六條 選拔任用中小學校中層干部必須按照下列程序進行：

(一)職位確認。選拔任用中小學校中層干部必須在規定的機構設置和職數限額內進行，并有相應的職位空缺。選拔任用中層干部前，任用學校應將中層職位空缺情況和選任方式，向市教育局報告并獲得確認。學校中層干部隊伍，應有合理的梯隊結構。中學38周歲以下的中層干部不少于2人；小學30周歲以下的中層干部不少于2人。

(二)推薦候選人。中小學校中層干部候選人由下列途徑推薦產生：（1）學校黨組織、校長辦公會議推薦；（2）召開學校教職工大會，進行民主推薦；（3）現任的中層干部自薦；（4）教師自我推薦。

在民主推薦、學校考察的基礎上，由學校黨組織、校長辦公會議聯合確定候選人名單。學校中層正職候選人名單需報市教育局同意。

(三)學校中層干部選任程序和辦法：

（1）學校張榜公布候選人名單，介紹候選人基本情況；（2）召開學校教職工代表大會，聽取候選人的競選演講；

（3）教代會代表無記名投票選舉中層干部（當選者有效得票必須超過半數）；

（4）根據教代會選舉結果，學校發文任命；（5）校長向當選中層干部頒發《中層干部聘書》；（6）選舉結果和委任文件報市教育局人事監察科備案。

第七條 學校中層干部因各種原因臨時出現缺額的，可由學校黨組織和 校長辦公會議聯合確定代理職務人，待召開學校教職工代表大會時按規定程序予以增補。

第八條 中小學校中層干部實行競爭上崗制度。中小學校中層干部職位出現空缺或學校中層機構調整、重組時，都要通過競爭上崗的方式，產生任職人選。學校中層正職崗位一般實行等額選舉；學校中層副職崗位實行差額選舉（崗位職數與候選人的差額數不小于25%）。

第四章 職位管理

第九條 中小學校中層干部實行任期制。每屆任期三年，可連選連任，但在同一中層正職職位任期不得超過四屆，同一中層副職崗位任期不得超過三屆。

第十條 中小學校中層干部實行任職回避制度。任職回避的親屬關系為：夫妻關系、父子（女）關系等。有上列親屬關系的，一方如擔任學校主要領導，另一方不得在同一學校競選中層干部職務，也不得從事總務（財務）工作；

第十一條 中小學校中層干部實行任職最高年齡限制制度。中層正職滿50周歲，中層副職滿48周歲，到齡不再擔任學校中層干部職務。對任學校中層正職累計滿9年或任中層正副職累計滿15年的正職中層干部，到齡免去職務后，仍在原學校教學一線崗位任教的，可繼續享受學校中層副職的相關待遇，享受中層副職待遇的時間為5年；

第十二條 中小學校中層干部實行免職制度。中小學校中層干部有下列情形之一的，應當免去現職：

(一)在考核中，教職工民主測評不稱職票超過三分之一，經組織考核認定為不稱職的；

(二)中層干部任期已滿，不是下屆中層干部候選人的；或雖是候選人，但在競選中落選的；

（三）因工作需要或者其他原因不宜繼續擔任現職的。

第十三條 建立中小學校中層干部業績考評激勵與警示制度。對任期內考核獲得合格及以上等次的學校中層干部，年終崗位獎可在教師平均崗位獎的基礎上上浮15-20%（中層正職為20%；中層副職15%）；對任期內考核不合格或學校認定不勝任現職工作的中層干部，應免去中層干部職務，年終崗位考核獎按市教育局有關規定予以扣發。學校對滿工作量且考核合格以上的中層干部，每月可發放中層干部津貼（參照本校班主任津貼發放標準并適當上浮，具體發放標準需經學校教代會通過）。

第五章 紀律與監督

第十四條 全市各中小學校要按照本《管理辦法》，進一步加強學校中層干部管理工作，按規定程序，切實做好學校中層干部的推薦、選任、報批（備案）和管理工作。對在學校中層干部推薦、選任和管理工作中違反本《管理辦法》，造成不良后果的，學校主要領導要給予嚴肅處理；對學校中層干部用人失察、失誤造成不良后果的，根據具體情況，嚴格追究學校主要領導的責任。

第六章 附 則

第十五條 本辦法適用于全市教育系統公辦中小學校。股份制學校、幼兒園和市教育局直屬單位的中層干部管理，參照執行。

第十六條 本《管理辦法》由市教育局負責解釋。第十七條 本《管理辦法》自發布之日起施行。

張 家 港 市 教 育 局

二〇〇八年六月八日

第五篇：中層任職表態發言（xiexiebang推薦）

中層任職表態發言

各位領導、同事們：

大家好！首先感謝組織對我多年來的培養和關心，感謝各位領導和同事們對我的支持和幫助，我在心存感激的同時，更深感責任重大。今后，我將努力做好以下幾項工作：

一、加強思想政治學習，努力提高綜合素質

因為長期負責生產管理運營，對黨務工作還屬于“門外漢”但我將本著“干一行，愛一行，鉆一行”的原則，從最基本的黨建理論學起，研讀黨章、《黨務工作實用手冊》等各種黨建規章和工作文件，認真參加集團黨委的理論中心組學習，并撰寫學習筆記。同時注重實踐經驗的積累，向業務精通、經驗豐富的領導虛心求教，向各有所長、術有專功的同事借之所長，補己所短；對于其他單位成功的經驗、做法，注意借鑒吸收，轉化活用。以埋頭苦干的拼勁，盡快將“門外漢”的角色轉變了過來。

二、維護大局，加強班子成員之間的團結協作

黨支部組織的核心任務是圍繞中心開展工作，黨建工作只有與公司各項業務工作有機統一、相輔相成，才能保障公司各項業務工作又好又快發展。為此，我將堅持民主集中制原則，小事講風格，大事講原則，注重維護班子團結，發揮班子凝聚力和戰斗力。要認真聽取多方意見，集思廣益；堅持執行上級決定，認真落實集團各項決策。注重解放思想、更新觀念，深入基層調查研究，傾聽職工和群眾心聲，為干部職工排憂解難，努力使公司成為業績一流的優秀團隊。

三、勤勉務實，塑造自我在平時的工作和生活中，要時刻嚴格要求自己，自覺修養優

秀的政治品質，錘煉公道正派、忠誠可靠的黨性。恪守做人之本、光明磊落，嚴格按照黨紀國法的要求開展工作。自覺遵守黨內紀律，嚴守黨的政治、組織、廉政等方面的紀律，在政治上、思想上、行動上與上級黨組織保持高度一致。堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗不動搖，不折不扣的貫徹黨的路線方針政策，堅決維護黨的權威，確保黨的方針政策在全系統得以貫徹落實。

四、圍繞中心工作，做好黨建及精神文明工作

我將以強化黨組織自身建設為途徑，以服務廣大園區企業為目標，全面推進支部黨建工作；以加強作風建設為重點，深入開展黨風廉政建設；以提升干部職工素質為根本，加強精神文明建設；以提升黨建水平為目的，促公司整體工作邁上新臺階。

五、繼續做好公司安全生產管理工作

我在擔任公司黨支部書記的同時，繼續分管著公司安全生產管理工作和管網運行管理科。我將進一步明確管理目標、強化管理措施、狠抓制度落實，一以貫之的{}加強安全生產管理和管網管理工作，確保企業安全零事故運行，保證園區用水企業正常穩定生產。

在新的工作崗位上，我深感自己責任重大，今后，我將在上級集團黨委的正確領導，在班子成員的大力支持下，與廣大黨員干部和職工一道攜勤奮工作、恪盡職守，永遠用共產黨員的這把尺子衡量自己的一言一行，做一個讓組織放心、黨員干部滿意的合格書記。請組織放心，請全體黨員和全體員工放心，我將不辱使命，一定為公司大發展作出應有的貢獻！

謝謝大家！