第一篇：第一周：我們升中班了

社會活動：我們升中班了

活動目標(biāo)：

1．知道自己長大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2．學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

活動準備：

1．根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置多個開放性的活動區(qū)域。如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2．設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示（具體情況可結(jié)合本班的實際情況來定）活動過程：

一、幼兒通過觀察活動室，了解活動室的變化

1．我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友？

2．現(xiàn)在的班級與小班時有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒觀察，在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)）

二、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友

1．出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導(dǎo)幼兒討論

（1）圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

（2）現(xiàn)在你們也長大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

2．出示反映幼兒學(xué)習(xí)、勞動的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

（1）看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

（2）我們長大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做中班小朋友呢？

（3）看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣學(xué)本領(lǐng)，說話聲音應(yīng)該怎樣？

三、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則

1．我們在這些地方應(yīng)該怎么活動呢？（教師參與討論，并根據(jù)幼兒的討論貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）如：圖書區(qū)：保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區(qū)：分類擺放，整齊，不亂礽等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱。物品放回原處等。

四、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心他人等方面講述。

第二篇：第一周：我們是中班小朋友

音樂活動：我們都是中班小朋友

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

活動準備：

1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2.大鼓一個。

活動重點與難點：

1.重點：學(xué)唱歌曲、熟悉曲調(diào)。

2.難點：初步掌握附點音符與切分音的唱法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？

那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1.初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2.第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1.說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？

2.對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）

我們來跟著音樂一起唱一唱吧！

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

1.這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×.××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。

1.集體合唱

我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱。

活動反思：

第三篇：我升中班了活動反思

篇一：我升中班了活動反思

我升中班了活動反思

我升中班了活動反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了活動反思二：“我升中班了”主題反思>>（795字）

步入中班，意味著孩子們邁入了學(xué)前階段的新臺階。我長大了，我長高了，我已經(jīng)是小哥哥、小姐姐了，我還是老師的好幫手。

畢竟剛剛度過了一個暑假的時間，孩子們對于幼兒園小班養(yǎng)成的一日常規(guī)難免有所懈怠，為了使孩子們盡快融入到新的班級，并適應(yīng)中班一日生活，我們進行了“我升中班了”主題活動。

此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，爭做老師的好幫手。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動中，我們先引導(dǎo)孩子比較一下新教室與原來教室的不同，然后說出自己心目中新教室的樣子，在充分了解了孩子的想法之后調(diào)動幼兒的思維想象能力和動手能力利用自己手中現(xiàn)有材料制作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調(diào)動起來，幼兒的自信心和自豪感也在此過程中建立起來。

本主題進行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情

>我升中班了活動反思三：《我升中班了》教學(xué)反思>>（515字）

在參觀之前我組織了幼兒進行相關(guān)的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！

之前，我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級標(biāo)牌的作用！

我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。

等到他們活動結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！

這次活動我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······

>我升中班了活動反思四：社會《我升中班了》教學(xué)反思>>（445字）

《我升中班了》本周重點是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。

活動思路 1 談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。

圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認讀標(biāo)記上的文字和圖案，進一步加深幼兒升班意識。

大膽表達 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達能力。

主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。

總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好?；具_到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。篇二：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動室、認識到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅?！段疑邪嗔恕愤@一

主題的開展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進行的方式:在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習(xí)慣,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會利用課余時間(如:晨檢活動、吃水果、離園等活動時間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時間,另一方面也讓幼兒獲得了知識。

我們針對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時所學(xué)到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點設(shè)計布置了一個“表揚榜”讓每位寶貝 都有前進的動力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的活動,每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會了看日期,也讓幼兒學(xué)會了做班級的“值日生”工作,看著一個個值日生每天認真地拿抹布仔細地擦著桌子,給小朋友分飯,這認真勁兒真像一個小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。對知識的掌握也很棒!家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒有和小朋友團結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來,表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng),這個方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長的支持與配合,在家庭中,請家長不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動反思《我升中班了》>>（987字）主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進行的方式

在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開

展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化?；顒印墩J識標(biāo)記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認識，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成

原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動時間可以簡單化進行。

家園合作

進行活動之前，請家長幫助準備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點在哪。主題內(nèi)容的延伸

通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

主題活動的不足

因為有新伙伴的加入，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡取Ｍ瑫r也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。同時，學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。而在常規(guī)教育也是這個主題的一個重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因為本學(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動照片，教學(xué)內(nèi)容及時上傳到班級論壇以及更新 “我的班級”。現(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點：

1、由于我們班的新生中有個別幼兒性格突出，行為特立獨行，這嚴重影響到我們活動的正常開展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個領(lǐng)域課程的安排來說，整個主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過，在教學(xué)過程中也會發(fā)現(xiàn)有時缺少實際的材料，幼兒的可操作性不強，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學(xué)活動中，因盡可能的從幼兒的實際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補充；

3、因為各方面原因我們的區(qū)域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機，將主題教育能更為細致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發(fā)展。篇三：“我升中班了”主題反思(麗華三幼 徐莉萍)“我升中班了”主題反思 中五班

現(xiàn)在多數(shù)的園本課程設(shè)置是以節(jié)日為線索組織開展的，而9月份的第一個節(jié)日就是教師節(jié)，考慮到一開學(xué)直接接入教師節(jié)主題會顯得比較突然，如果以教師節(jié)為主題開展活動，很可能會側(cè)重教師節(jié)這部分的內(nèi)容，而忽略孩子升班的自我認識，缺少體驗就不單獨設(shè)置主題了。主題一設(shè)置成《我升中班了》，讓孩子從主題名稱上就能形成一種自我認識，知道自己升中班了，有明確的中班認同感。一開始，在主題內(nèi)容的安排上我們將孩子的成長、開學(xué)的體驗、教師節(jié)分成三個分支側(cè)重點：

（一）開學(xué)樂

（二）我長大了

（三）我愛老師。通過觀察、參與、討論等形式結(jié)合進行社會、藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教學(xué)開展主題，一共安排了兩周的主題活動。

在主題進行過程中，我們發(fā)現(xiàn)九月份繼教師節(jié)后的節(jié)日是中秋節(jié)，今年正好在9月18日，考慮到中秋節(jié)的主題活動在小班時已深入地開展過，老生對中秋節(jié)有比較清楚的認識，因此不再單獨安排中秋節(jié)主題，而是配合時間，在中秋節(jié)前一天組織幼兒品嘗月餅，欣賞相關(guān)詩歌和兒歌《打月餅》，從而對中秋節(jié)的認識重新回憶認知，進一步加深認識。該塊內(nèi)容安排在中秋節(jié)前一天幼兒在園時，欣賞與品嘗會分上、下午進行，考慮到一天的內(nèi)容足以喚起幼兒的認知記憶，新生也可以在這一天里建立初步的中秋節(jié)概念。因此，最后在主題開展的過程中，我們及時進行隨即的修訂，將原來三大塊的分支線重新修整為五塊，即：

（一）開學(xué)樂

（二）我長大了

（三）我愛老師

（四）好朋友

（五）一起過中秋。將教師節(jié)與中秋節(jié)的內(nèi)容融入到升中班的主題活動中，使幼兒對教師節(jié)、中秋節(jié)有更深刻的認識外，還能從情感上激發(fā)孩子愛老師，愛同伴的情感，并體驗大家在一起的愉快情緒，整個主題開展比較順利。

期間也安排了家長親子時間：

1、《制作調(diào)查表》，也為新生家長做了好榜樣；

2、和孩子一起：選月餅→看月餅→畫月餅→品月餅。家長給我的反饋是：孩子主意多，動嘴多，真到動手的時候就弱了，呵呵，還是現(xiàn)在的孩子家長給予的保護太多，代勞太多，和孩子練嘴多就養(yǎng)成了孩子實際操作能力太弱的結(jié)果啊！游戲?qū)τ谛律鷣碚f是個全新的模式，很陌生。在活動中，我注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種區(qū)域游戲的詳細規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，使孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能初步嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在游戲中我的個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，內(nèi)向的孩子都能打開心門來表現(xiàn)自己，這是我樂于看見的。

區(qū)域活動這一塊將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發(fā)展。滿足不同能力層次孩子的發(fā)展需要。如老生都會熟練使用筷子了，而多數(shù)新生還需要加強筷子的使用，可以按以下數(shù)序：夾乒乓球→夾玻璃彈珠→水中夾彈珠，熟練后用比賽的形式鞏固孩子的技能樹立克服困難的信心。老生可以進行更高級別的區(qū)域游戲，如七巧板，水貼diy，彩糖匯，迷宮盒等動手操作性比較強的游戲。

思考：

現(xiàn)在的教學(xué)由于受到場地，幼兒人數(shù)的限制還是局限于室內(nèi)進行的，所以多是說的多，借助多媒體看的多，實際動手操作的機會真的很少，老師作為有心人可以借助一日活動的各個環(huán)節(jié)來隨機的有目的的引導(dǎo)孩子參與到大幫小等從小事做起，真正體現(xiàn)“我升中班啦！”的喜悅體驗感中，可以在晨間戶外活動中幫助小班孩子拿放重型器械如輪胎梯子等。從真正的生活中去體驗自己長大了，力氣變大了等的切身感受。其實做對一件事很容易，難的是做的更好！我要在全心付出的同時不僅要關(guān)注孩子的反映，從中過濾出有用的教育信息，隨時捕捉、利用生活的細枝末節(jié)來延展出相應(yīng)的教育契機從而對孩子的反映及時作出反饋，這才是真正的當(dāng)之無愧的----教師！篇四：我升中班了

篇五：中班社會《我們升入中班了》活動反思

中班社會《我們升入中班了》活動反思

中班社會《我們升入中班了》活動反思

在小班的時候社會活動對孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會活動《我們升入中班了》在活動中，孩子們卻興致很大，每個人都積極參與。

一、問題貼近孩子經(jīng)驗，幼兒回答積極

活動中，我先讓孩子們說說我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地搶著回答，有的說教室搬到了樓上，有的說教室里的玩具柜變了，有的說睡覺的床變成兩層的了??我發(fā)現(xiàn)只要孩子們用心去觀察都能夠說出一些變化來，不管是小的變化還是大的變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時地說出來。這學(xué)期還插入了五位小朋友，通過對這些新小朋友的介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級的小朋友越來越多了，好朋友也會越來越多。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細致的，對于一些細微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。所有對于孩子們有經(jīng)驗的問題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語句有時候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。

二、提示有針對性，幼兒交流輕松

一開始在提問孩子們你覺得“你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？”時，有很多孩子都安靜下來了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習(xí)方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣。”當(dāng)聽到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說“我原來不會穿衣服，現(xiàn)在會穿衣服了”；有的說“我原來不會疊被子，現(xiàn)在會疊被子了”；有的說“我原來不會剪紙頭，現(xiàn)在會剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。

三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難

當(dāng)我提出“應(yīng)該怎樣做才是個中班的小朋友”時，很多小朋友就回答說“要懂事一點”。于是我便追問“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學(xué)習(xí)等各方面來問，還和他們一起制定規(guī)則，讓孩子們親自參與制定規(guī)則，這樣孩子就比較容易知道什么時候應(yīng)該做什么事情，做什么事情的時候應(yīng)該怎么做。比如：積木要分類擺放，仔細整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規(guī)則，孩子們比較容易接受，在完成的時候也會降低許多難度。

通過本次活動，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著期待的心情看他們的表現(xiàn)了。

第四篇：小班社會活動：我要升中班了

小班社會活動：我要升中班了

小班社會活動：我要升中班了

活動目標(biāo)：

1．知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2．懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

3．萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活動準備：

1．操作材料《我要升中班了》。

2．和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

活動重點：

激發(fā)幼兒上中班的愿望。

活動難點：

懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動過程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測）2．教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

教師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

3．引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

4．相互交流活動情況，進一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

（1）教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？

（2）幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

5．教師評價：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

第五篇：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動室、認識到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅?！段疑邪嗔恕愤@一主題的開展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進行的方式:在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習(xí)慣,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會利用課余時間(如:晨檢活動、吃水果、離園等活動時間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時間,另一方面也讓幼兒獲得了知識。

我們針對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時所學(xué)到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點設(shè)計布置了一個“表揚榜”讓每位寶貝 都有前進的動力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的活動,每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會了看日期,也讓幼兒學(xué)會了做班級的“值日生”工作,看著一個個值日生每天認真地拿抹布仔細地擦著桌子,給小朋友分飯,這認真勁兒真像一個小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!

主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。對知識的掌握也很棒!

家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒有和小朋友團結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來,表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng),這個方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長的支持與配合,在家庭中,請家長不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動反思《我升中班了》>>（987字）

主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進行的方式

在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。活動《認識標(biāo)記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認識，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動時間可以簡單化進行。

家園合作

進行活動之前，請家長幫助準備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點在哪。

主題內(nèi)容的延伸

通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

主題活動的不足

因為有新伙伴的加入，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡取Ｍ瑫r也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。同時，學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。而在常規(guī)教育也是這個主題的一個重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因為本學(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動照片，教學(xué)內(nèi)容及時上傳到班級論壇以及更新 “我的班級”?，F(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點：

1、由于我們班的新生中有個別幼兒性格突出，行為特立獨行，這嚴重影響到我們活動的正常開展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個領(lǐng)域課程的安排來說，整個主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過，在教學(xué)過程中也會發(fā)現(xiàn)有時缺少實際的材料，幼兒的可操作性不強，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學(xué)活動中，因盡可能的從幼兒的實際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補充；

3、因為各方面原因我們的區(qū)域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機，將主題教育能更為細致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發(fā)展。

>我升中班了主題反思五：《我升中班了》主題反思 >>（450字）

《我升中班了》本周重點是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。

活動思路

1、談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。、圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認讀標(biāo)記上的文字和圖案，進一步加深幼兒升班意識。、大膽表達 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達能力。

4、主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。、總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好。基本達到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。