第一篇：幼兒園中班社會教案《我升中班了》及教學(xué)反思

《中班社會教案《我升中班了》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會教案《我升中班了》含反思！

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

活動過程：

一、引出活動。

師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

(讓幼兒大膽講述自己看到的)

教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班社會教案《我升中班了》含反思這篇文章共3012字。

第二篇：我升中班了活動反思

篇一：我升中班了活動反思

我升中班了活動反思

我升中班了活動反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了活動反思二：“我升中班了”主題反思>>（795字）

步入中班，意味著孩子們邁入了學(xué)前階段的新臺階。我長大了，我長高了，我已經(jīng)是小哥哥、小姐姐了，我還是老師的好幫手。

畢竟剛剛度過了一個暑假的時間，孩子們對于幼兒園小班養(yǎng)成的一日常規(guī)難免有所懈怠，為了使孩子們盡快融入到新的班級，并適應(yīng)中班一日生活，我們進(jìn)行了“我升中班了”主題活動。

此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，爭做老師的好幫手。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動中，我們先引導(dǎo)孩子比較一下新教室與原來教室的不同，然后說出自己心目中新教室的樣子，在充分了解了孩子的想法之后調(diào)動幼兒的思維想象能力和動手能力利用自己手中現(xiàn)有材料制作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調(diào)動起來，幼兒的自信心和自豪感也在此過程中建立起來。

本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情

>我升中班了活動反思三：《我升中班了》教學(xué)反思>>（515字）

在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！

之前，我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級標(biāo)牌的作用！

我們在進(jìn)入中三班教室的時候，他們正在進(jìn)行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動告一段落的時候，則開始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。

等到他們活動結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！

這次活動我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來都說：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······

>我升中班了活動反思四：社會《我升中班了》教學(xué)反思>>（445字）

《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。

活動思路 1 談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。

圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識。

大膽表達(dá) 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。

主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。

總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好。基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。篇二：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動室、認(rèn)識到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅。《我升中班了》這一

主題的開展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進(jìn)行的方式:在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習(xí)慣,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會利用課余時間(如:晨檢活動、吃水果、離園等活動時間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時間,另一方面也讓幼兒獲得了知識。

我們針對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時所學(xué)到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計布置了一個“表揚(yáng)榜”讓每位寶貝 都有前進(jìn)的動力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的活動,每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會了看日期,也讓幼兒學(xué)會了做班級的“值日生”工作,看著一個個值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。對知識的掌握也很棒!家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來,表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng),這個方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長的支持與配合,在家庭中,請家長不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動反思《我升中班了》>>（987字）主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進(jìn)行的方式

在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開

展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。活動《認(rèn)識標(biāo)記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認(rèn)識，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成

原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認(rèn)識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實(shí)施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動時間可以簡單化進(jìn)行。

家園合作

進(jìn)行活動之前，請家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。主題內(nèi)容的延伸

通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

主題活動的不足

因為有新伙伴的加入，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒樱纭罢務(wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡取Ｍ瑫r也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。同時，學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。而在常規(guī)教育也是這個主題的一個重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因為本學(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動照片，教學(xué)內(nèi)容及時上傳到班級論壇以及更新 “我的班級”。現(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點(diǎn)：

1、由于我們班的新生中有個別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動的正常開展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個領(lǐng)域課程的安排來說，整個主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過，在教學(xué)過程中也會發(fā)現(xiàn)有時缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學(xué)活動中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補(bǔ)充；

3、因為各方面原因我們的區(qū)域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發(fā)展。篇三：“我升中班了”主題反思(麗華三幼 徐莉萍)“我升中班了”主題反思 中五班

現(xiàn)在多數(shù)的園本課程設(shè)置是以節(jié)日為線索組織開展的，而9月份的第一個節(jié)日就是教師節(jié)，考慮到一開學(xué)直接接入教師節(jié)主題會顯得比較突然，如果以教師節(jié)為主題開展活動，很可能會側(cè)重教師節(jié)這部分的內(nèi)容，而忽略孩子升班的自我認(rèn)識，缺少體驗就不單獨(dú)設(shè)置主題了。主題一設(shè)置成《我升中班了》，讓孩子從主題名稱上就能形成一種自我認(rèn)識，知道自己升中班了，有明確的中班認(rèn)同感。一開始，在主題內(nèi)容的安排上我們將孩子的成長、開學(xué)的體驗、教師節(jié)分成三個分支側(cè)重點(diǎn)：

（一）開學(xué)樂

（二）我長大了

（三）我愛老師。通過觀察、參與、討論等形式結(jié)合進(jìn)行社會、藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教學(xué)開展主題，一共安排了兩周的主題活動。

在主題進(jìn)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)九月份繼教師節(jié)后的節(jié)日是中秋節(jié)，今年正好在9月18日，考慮到中秋節(jié)的主題活動在小班時已深入地開展過，老生對中秋節(jié)有比較清楚的認(rèn)識，因此不再單獨(dú)安排中秋節(jié)主題，而是配合時間，在中秋節(jié)前一天組織幼兒品嘗月餅，欣賞相關(guān)詩歌和兒歌《打月餅》，從而對中秋節(jié)的認(rèn)識重新回憶認(rèn)知，進(jìn)一步加深認(rèn)識。該塊內(nèi)容安排在中秋節(jié)前一天幼兒在園時，欣賞與品嘗會分上、下午進(jìn)行，考慮到一天的內(nèi)容足以喚起幼兒的認(rèn)知記憶，新生也可以在這一天里建立初步的中秋節(jié)概念。因此，最后在主題開展的過程中，我們及時進(jìn)行隨即的修訂，將原來三大塊的分支線重新修整為五塊，即：

（一）開學(xué)樂

（二）我長大了

（三）我愛老師

（四）好朋友

（五）一起過中秋。將教師節(jié)與中秋節(jié)的內(nèi)容融入到升中班的主題活動中，使幼兒對教師節(jié)、中秋節(jié)有更深刻的認(rèn)識外，還能從情感上激發(fā)孩子愛老師，愛同伴的情感，并體驗大家在一起的愉快情緒，整個主題開展比較順利。

期間也安排了家長親子時間：

1、《制作調(diào)查表》，也為新生家長做了好榜樣；

2、和孩子一起：選月餅→看月餅→畫月餅→品月餅。家長給我的反饋是：孩子主意多，動嘴多，真到動手的時候就弱了，呵呵，還是現(xiàn)在的孩子家長給予的保護(hù)太多，代勞太多，和孩子練嘴多就養(yǎng)成了孩子實(shí)際操作能力太弱的結(jié)果啊！游戲?qū)τ谛律鷣碚f是個全新的模式，很陌生。在活動中，我注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種區(qū)域游戲的詳細(xì)規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，使孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能初步嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在游戲中我的個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，內(nèi)向的孩子都能打開心門來表現(xiàn)自己，這是我樂于看見的。

區(qū)域活動這一塊將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。滿足不同能力層次孩子的發(fā)展需要。如老生都會熟練使用筷子了，而多數(shù)新生還需要加強(qiáng)筷子的使用，可以按以下數(shù)序：夾乒乓球→夾玻璃彈珠→水中夾彈珠，熟練后用比賽的形式鞏固孩子的技能樹立克服困難的信心。老生可以進(jìn)行更高級別的區(qū)域游戲，如七巧板，水貼diy，彩糖匯，迷宮盒等動手操作性比較強(qiáng)的游戲。

思考：

現(xiàn)在的教學(xué)由于受到場地，幼兒人數(shù)的限制還是局限于室內(nèi)進(jìn)行的，所以多是說的多，借助多媒體看的多，實(shí)際動手操作的機(jī)會真的很少，老師作為有心人可以借助一日活動的各個環(huán)節(jié)來隨機(jī)的有目的的引導(dǎo)孩子參與到大幫小等從小事做起，真正體現(xiàn)“我升中班啦！”的喜悅體驗感中，可以在晨間戶外活動中幫助小班孩子拿放重型器械如輪胎梯子等。從真正的生活中去體驗自己長大了，力氣變大了等的切身感受。其實(shí)做對一件事很容易，難的是做的更好！我要在全心付出的同時不僅要關(guān)注孩子的反映，從中過濾出有用的教育信息，隨時捕捉、利用生活的細(xì)枝末節(jié)來延展出相應(yīng)的教育契機(jī)從而對孩子的反映及時作出反饋，這才是真正的當(dāng)之無愧的----教師！篇四：我升中班了

篇五：中班社會《我們升入中班了》活動反思

中班社會《我們升入中班了》活動反思

中班社會《我們升入中班了》活動反思

在小班的時候社會活動對孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會活動《我們升入中班了》在活動中，孩子們卻興致很大，每個人都積極參與。

一、問題貼近孩子經(jīng)驗，幼兒回答積極

活動中，我先讓孩子們說說我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地?fù)屩卮穑械恼f教室搬到了樓上，有的說教室里的玩具柜變了，有的說睡覺的床變成兩層的了??我發(fā)現(xiàn)只要孩子們用心去觀察都能夠說出一些變化來，不管是小的變化還是大的變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時地說出來。這學(xué)期還插入了五位小朋友，通過對這些新小朋友的介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級的小朋友越來越多了，好朋友也會越來越多。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細(xì)致的，對于一些細(xì)微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。所有對于孩子們有經(jīng)驗的問題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語句有時候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。

二、提示有針對性，幼兒交流輕松

一開始在提問孩子們你覺得“你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？”時，有很多孩子都安靜下來了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習(xí)方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣。”當(dāng)聽到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說“我原來不會穿衣服，現(xiàn)在會穿衣服了”；有的說“我原來不會疊被子，現(xiàn)在會疊被子了”；有的說“我原來不會剪紙頭，現(xiàn)在會剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。

三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難

當(dāng)我提出“應(yīng)該怎樣做才是個中班的小朋友”時，很多小朋友就回答說“要懂事一點(diǎn)”。于是我便追問“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學(xué)習(xí)等各方面來問，還和他們一起制定規(guī)則，讓孩子們親自參與制定規(guī)則，這樣孩子就比較容易知道什么時候應(yīng)該做什么事情，做什么事情的時候應(yīng)該怎么做。比如：積木要分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規(guī)則，孩子們比較容易接受，在完成的時候也會降低許多難度。

通過本次活動，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著期待的心情看他們的表現(xiàn)了。

第三篇：幼兒園中班社會教案：下雨了

活動目標(biāo)

讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。

活動準(zhǔn)備

幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

活動過程

1、談話

如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具?

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下;下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩;雷雨天，一個小朋友在屋里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時不要看電視。

3、提問

請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?

到朋友家避雨，你該怎么做?

4、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。

第四篇：中班社會教案 我長大了

我長大了

一、設(shè)計思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

三、活動重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂

五、活動進(jìn)程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）

5、教師小結(jié)。六．活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗到一種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動室、認(rèn)識到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅。《我升中班了》這一主題的開展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進(jìn)行的方式:在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習(xí)慣,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會利用課余時間(如:晨檢活動、吃水果、離園等活動時間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時間,另一方面也讓幼兒獲得了知識。

我們針對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時所學(xué)到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計布置了一個“表揚(yáng)榜”讓每位寶貝 都有前進(jìn)的動力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的活動,每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會了看日期,也讓幼兒學(xué)會了做班級的“值日生”工作,看著一個個值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!

主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。對知識的掌握也很棒!

家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來,表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng),這個方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長的支持與配合,在家庭中,請家長不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動反思《我升中班了》>>（987字）

主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進(jìn)行的方式

在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。活動《認(rèn)識標(biāo)記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認(rèn)識，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認(rèn)識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實(shí)施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動時間可以簡單化進(jìn)行。

家園合作

進(jìn)行活動之前，請家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。

主題內(nèi)容的延伸

通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

主題活動的不足

因為有新伙伴的加入，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒樱纭罢務(wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡取Ｍ瑫r也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。同時，學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識。而在常規(guī)教育也是這個主題的一個重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因為本學(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動照片，教學(xué)內(nèi)容及時上傳到班級論壇以及更新 “我的班級”。現(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點(diǎn)：

1、由于我們班的新生中有個別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動的正常開展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個領(lǐng)域課程的安排來說，整個主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過，在教學(xué)過程中也會發(fā)現(xiàn)有時缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學(xué)活動中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補(bǔ)充；

3、因為各方面原因我們的區(qū)域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發(fā)展。

>我升中班了主題反思五：《我升中班了》主題反思 >>（450字）

《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒，知道自己長大了，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。

活動思路

1、談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化，引發(fā)幼兒升班意識。、圖片刺激 向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識。、大膽表達(dá) 鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。

4、主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。、總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好。基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。