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小學數學速算比賽方案

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學數學速算比賽方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學數學速算比賽方案》。

第一篇:小學數學速算比賽方案

小學數學速算比賽方案

一、指導思想:

通過訓練、競賽,提高學生計算正確率、計算速度。進一步拓展拓展解題思維、知識面,使學生獲得成功的快樂,激發學生學習數學的興趣。

二、比賽規則:

1、各年級數學任課教師準備口算試卷。

2、比賽分兩輪進行,第一輪全班進行,實驗班決出前5名,普通班決出前3名,第二輪各班決出的優勝同學參加學校總決賽。

3、學生聽老師口令開始答卷,限時30分鐘。

4、一題一分,從高分入取名次。

5、對參加總決賽的優秀學生進行獎勵。

三、比賽時間:第八周周四下午第三節課

四、比賽地點:

第一輪:各班教室,第二輪:學校食堂。

五、監考老師:

邱小青、何冰

六、參賽學生獎項:

每年級設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

七、負責人:

總負責人:陳娟、鐘慧樂

成員:小學部全體數學老師

旺升學校小學部低年級數學組2014年3月31日

第二篇:小學三年級數學速算技巧

宇德教育

小學三年級速算技巧練習(加減法)

一、互補數相加

四、先把幾個互為補數的減法先加起來,再從被減數中減去。

(1)37+42+63=(2)99+101+136=(1)142-51-49=(2)500-90-80-20-10=

(3)134+21+66=

二、拆出補數來先加

(1)99+54=(3)652+68=

三、豎式運算中互補數相加

(1)724+237+396=

(4)27+46+73+54=(2)548+996=(4)182+54=(2)165+328+132=

五、先減去有相同尾數的減法

(1)138+89-38=(3)268+479-39=(9)151一(51+65)=

六、先變整再運算(1)156-102=(3)467+997= 1

(2)83-21-23-9=(4)176-84-16=(2)323-189=(4)289+72=

第三篇:速算比賽活動策劃書

速算比賽

策 劃

大同大學物電學院院學生會社會實踐部

二〇一二年十月二十六日

活動策劃書目錄:

一、前言

二、市場分析

三、活動介紹

四、宣傳手段 五、六、七、附錄、備注

一.

宣傳效果

經費預算

前言

作為青春的代言人,大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情,校園大學生有著自己消費特點:消費群體范圍集中,針對性強,消費量大;容易受周圍環境的影響,消費易引導;容易形成潮流,而且迅速向周邊地區輻射;

接受能力強,尤其對新鮮事物的接受能力。今年的十月份是活動開展的最好時機,產品宣傳的最佳時間,形象策劃的最棒時段。因為大一新生剛剛度過適應期,大學生活已逐步進入了正軌,一切都相對順利,而且該月的功課也相對于其它月份少些,會有更多的時間組織和參與活動,更何況學校的活動月也在這個時候完全開放,很有活動的氣氛。在這個宣傳的黃金月,哪個組織率先策劃出極具創意的活動,哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,必能更快地占去這一片超三萬人的大市場。因此,物電學院精心策劃了本次活動!

市場分析(投資高校活動的優勢)

1、同電視、報刊傳媒相比,在學校宣傳有良好的性價比,可用很少的資金做到最好的宣傳。

2、學校消費地域集中,針對性強,產品品牌容易深入民心。公司如能在這種環境中進行宣傳,效果可想而知。

3、如條件允許的話,商家還可以同我們學生會建立一個長期友好合作關系,如每年共同策劃一次活動,將會使商家在學校內的知名度不斷加深,甚至輻射到其他兄弟學院,極具有長遠意義!

4、便捷的活動申請:商家在高校內搞宣傳或促銷活動,一定要經過一系列的申請,而通過和我們物電學院合作,貴二.

公司可以方便快捷獲得校方批準,并且得到我們學院及各部門的大力協作配合。

5、高效廉價的宣傳:以往的校內活動中,我們積累了不少的宣傳經驗,在學校建有強大的宣傳網,可以在短時間內達到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動!

6、本次活動將有上千余人了解,并至少超200人能進場參與(因場地所限人不可進太多),并會在學院內廣為流傳。

7、假如這類活動能再度成功舉辦,我們將會在下半年策劃更多活動,其盛況也必定空前。本次活動作為關鍵的一炮,意義深遠,商機無限!

三、活動介紹

1、策劃項目名稱:

大同大學物電學院第××屆速算比賽

2、活動背景:

同學們長期以來依賴計算器,計算能力明顯下降。學習數學的熱情不高。

3、活動目的:

為增強廣大同學對數學知識的應用意識,加強對數學知識的關注,進而形成熱愛數學的氣氛,同時也更好地展現了同學們的才

華和能力,鍛煉了同學的思維能力和運用能力,進一步提高同學的團隊精神和集體榮譽感,促進優良學風的建設;并借此機會來增進同學之間的友誼,營造良好的學習環境和學習氛圍。

4、活動意義:

加速素質教育的進程,提高同學們計算能力,養成機智、靈活的計算能力,培養學生觀察力、想象力、以及敏捷性、靈活性和創造性等優秀思維品質,讓教育與時代同步發展。

5、活動時間:

具體時間另行通知

6、活動地點:

具體地點另行通知

7、活動單位:

物電學院學生會

8、活動范圍及人數:

25個班級及學生會有關工作人員

9、活動具體安排:

1.前期工作安排:

(1)確定報名時間及比賽日程;(2)拉贊助,制作海報進行宣傳;

(3)確定活動時間及場地;租借場地、多媒體、攝像機和照相機等道具,布置會場,購買礦泉水等;(4)主持人的選定比賽選男女主持人各一名;(5)確定評委和嘉賓,并發送邀請函;(6)學生會確定試題,打印試卷并封存;

2.中期現場流程:

(1)開始前5分鐘由學生會工作人員對各個隊伍進行復核人數,檢查工具是否符合規定。(2)由主持人宣布活動開始。(3)由評委和嘉賓致辭。(4)由主持人宣布比賽開始。

(5)以班為單位,共25支隊伍,每隊3人,取3人的平均時間為該隊成績,通過預賽選出成績排名靠前的十二支隊伍進入復賽。

(6)剩下的十二支隊伍進行復賽,依舊取3人的平均時間為該隊成績,依次選出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。

(7)由評委宣布比賽結果,由嘉賓頒發獎品及證書。(8)由主持人宣布比賽結束。

附:活動規則如下:

1.在比賽期間,參賽人員可用心算或筆算,不得使用計算器; 2.所有試題均由學生會統一出題統一管理; 3.復賽試題要比初賽試題有明顯的難度提升;

4.初賽試題為三位數的相乘、三位數與四位數相乘相結合;復賽試題為三位數與四位數相乘、四位數的相乘相結合;

5.每算錯一題加10秒; 6.初復賽試題各為五十道;

7.每位選手旁需一名工作人員計時; 8.最后按時間進行排名;

3.后期工作安排:

(1)工作人員整理會場,返還道具。

(2)組織召開活動總結會議,有關材料進行存檔。(3)有關人員查核活動經費。

10、工作安排:

1.2.3.4.5.外聯部負責拉贊助; 宣傳部、信息部負責制作海報和邀請函,做好宣傳工作; 秘書處負責租借場地、道具,布置會場,購買相關物品; 自律部負責主持工作和現場工作人員; 體育部負責現場秩序;

四、宣傳計劃:

1、橫幅

貴公司可以利用橫幅對貴公司文化、產品、業務進行宣傳(該橫幅由貴公司提供)

2、海報

貴公司可以把相應的產品及業務做成海報,我們會在系辦公布欄做免

費的宣傳

3、傳單

外聯部同學可以利用課余時間為貴公司有償宣傳,校內校外皆可。

4、設點

貴公司課安排工作人員在瀘州醫學院設點,宣傳貴公司的產品及優惠活動。

五、宣傳效果:

1、在上下課必經之地設立橫幅,使宣傳效果大大增強,直接影響學校所有師生,間接影響更多。

2、設點這一條途徑更是把產品直接呈現在消費者面前,并且第一時間把消費者的意見及建議第一時間反饋回公司。

3、植入廣告更是提升了貴公司的品牌形象以及社會形象。

4、校內長期宣傳拉動老客戶、打動新客戶。

六、經費預算:

項目數量 單價 總金額 說明 宣傳單 1000張 0.2元 200元 上面可作公司和本次活動的宣傳。

用具 50元 包括透明膠,塑料線,剪刀等 數碼攝影 50元 含電池

橫幅 2條 64元 / 張 128元一條在活動現場 一條在學校過道 音響設備 1套 50元 租借一天

獎品 10份 2-5元 50元 優勝者和嘉賓 合計 528元

物電學院學生會

策劃部門:社會實踐部12組 二〇一二年十月二十六日

第四篇:一年級速算比賽總結

一年級速算比賽總結

口算是提高計算能力的重要前提,也是提高學生學好數學的前提。我們一年級數學教研組把提高學生的速算能力作為數學的常規教學,常抓不懈。12月25日,一年級全體學生進行了口算速算比賽,比賽試題有一定的量和一定的難度。根據制訂的活動方案,此次活動的開展取得了預期的效果。

一、本次活動的目標: 根據一年級的學習內容,設計100道口算題,要求在20分鐘內完成。此次活動的目的主要是為了提高學生的口算能力、計算速度、正確率,激發學生學習數學的興趣,督促學生養成良好的口算、計算習慣。

二、存在的問題與不足:

1、部分學生的口算、計算基礎較差,缺乏“巧算”。

2、有些優生正確率高,但計算速度比較慢,在規定的時間內完成題的數量少。

3、有些學生正確率低,做得多,錯得也多。

4、學生的書寫不工整、不干凈,數字不規范,有涂抹現象。

5、試題中有部分題目(100以內的退位減法)超出了學生的學習范圍,如果想考察學生的能力,可以考慮將這部分題目放到試題的最后,或者取消這部分題目。

三、今后措施及建議:

1、在平時堅持天天練習口算;

2、增加練習的類型,并總結計算方法,讓學生“巧算”;

3、培養學生良好的計算習慣,提高正確率和速度;

4、從平時的教學中,嚴格要求,督促學生養成良好的書寫習慣。

本次速算比賽,大部分的同學已經能夠 “正確、迅速、合理、靈活”地進行計算,個別同學在口算速度、細心、耐心上還要多下功夫。

作為數學老師,我們在今后的日常教學中也要一如既往的、持之以恒的對學生進行口算訓練,特別要注意簡算方法的指導和練習,加強估算,提倡算法多樣化。爭取在下次競賽中能取得更好的成績。

第五篇:一年級速算比賽小結

2013-2014學第二學期一年級速算比賽小結

口算是提高計算能力的重要前提,也是提高學生學好數學的前提。我們一年級數學教研組把提高學生的速算能力作為數學的常規教學,常抓不懈。5月23日,一年級全體學生進行了口算速算比賽,比賽試題有一定的量和一定的難度。根據制訂的活動方案,此次活動的開展取得了預期的效果。

一、本次活動的目標:

根據一年級的學習內容,設計120道口算題,要求在10分鐘內完成。此次活動的目的主要是為了提高學生的口算能力、計算速度、正確率,激發學生學習數學的興趣,督促學生養成良好的口算、計算習慣。

二、存在的問題與不足:

1、部分學生的口算、計算基礎較差,缺乏“巧算”。

2、有些優生正確率高,但計算速度比較慢,在規定的時間內完成題的數量少。

3、有些學生正確率低,做得多,錯得也多。

4、學生的書寫不工整、不干凈,數字不規范,有涂抹現象。

5、試題中有部分題目(100以內的退位減法)超出了學生的學習范圍,如果想考察學生的能力,可以考慮將這部分題目放到試題的最后,或者取消這部分題目。

三、今后措施及建議:

1、在平時堅持天天練習口算;

2、增加練習的類型,并總結計算方法,讓學生“巧算”;

3、培養學生良好的計算習慣,提高正確率和速度;

4、從平時的教學中,嚴格要求,督促學生養成良好的書寫習慣。

本次速算比賽,大部分的同學已經能夠 “正確、迅速、合理、靈活”地進行計算,個別同學在口算速度、細心、耐心上還要多下功夫。

作為數學老師,我們在今后的日常教學中也要一如既往的、持之以恒的對學生進行口算訓練,特別要注意簡算方法的指導和練習,加強估算,提倡算法多樣化。爭取在下次競賽中能取得更好的成績。

一年級數學教研組 2014/6/3

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