第一篇：走進(jìn)女性文學(xué)

北 華 航 天 工 業(yè) 學(xué) 院

《走進(jìn)女性文學(xué)》

《繁星.春水》讀后感

作者題目 ：作 者 學(xué) 號(hào) 作 者 姓 名 完 成 時(shí) 間

北華航天工業(yè)學(xué)院制

《繁星.春水》讀后感

1.作者簡(jiǎn)介

冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99歲，籍貫福建福州長(zhǎng)樂橫嶺村人，原名謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”。現(xiàn)代著名作家，詩(shī)人，翻譯家，兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席.顧問，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理會(huì)等職。

1900年10月5日，謝婉瑩出生于福州三坊七巷謝家大宅（今鼓樓區(qū)楊橋東路17號(hào)），該宅院也是林覺民故居，是冰心祖父謝鑾恩從林覺民家屬那購(gòu)得。

1913年，隨父遷居北京，住在鐵獅子胡同中剪子巷，其父謝葆璋前來北京出任民國(guó)政府海軍部軍學(xué)司長(zhǎng)。

1918年入讀協(xié)和女子大學(xué)理科，開始向往成為醫(yī)生，后受“五四”影響，轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會(huì)文書，投身學(xué)生運(yùn)動(dòng)，此期間著有小說《斯人獨(dú)憔悴》、詩(shī)集《繁星·春水》，短篇小說《超人》。

1919年，參加“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，被選為學(xué)生會(huì)的文書，并參加北京女學(xué)界聯(lián)合會(huì)的宣傳股，開展罷課、罷市等宣傳活動(dòng)。

8月25日，北京《晨報(bào)》發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的《二十一日聽審的感想》，這是她公開發(fā)表的第一篇文章。

9月18日——22日，北京《晨報(bào)》連載了她的第一篇小說《兩個(gè)家庭》。第一次以“冰心”為筆名。

1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說集《超人》等。

1922年她出版了第一部詩(shī)集《繁星》。由164首小詩(shī)組成，出版于北京的《晨報(bào)》。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者》，《通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎郏濏炄祟愔異郏濏炌模瑫r(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎郏蔀楸慕K生創(chuàng)作的永恒主題。

1923年由燕京大學(xué)（由協(xié)和女子大學(xué)等教會(huì)學(xué)校合并而成），燕大期間，冰心在一個(gè)牧師家里受洗歸主。畢業(yè)后，到美國(guó)波士頓的威爾斯利學(xué)院（宋美齡也畢業(yè)于該校）攻讀英國(guó)文學(xué)，專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，是中國(guó)早期的兒童文學(xué)作品。

2.“冰心體”

冰心體也被茅盾稱為“繁星格”“春水體”。冰心散文的語言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語體白話文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語言藝術(shù)：即凝煉明快 清新婉麗。或色彩鮮明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫的美感。其錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短相間的句式以及排比、對(duì)句等的切當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語言的音樂性。廣大讀者對(duì)這種語言交口稱贊，以致把后來的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語言。

3.名人評(píng)價(jià)

冰心女士是一個(gè)散文作家，小說作家，不適于詩(shī)；《繁星》《春水》不值得仿效而流為時(shí)尚。一一梁實(shí)秋

一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國(guó)，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠(chéng)的愛心。——巴金記得那年冰心老人去世的時(shí)候，我在夜里趕到了北京醫(yī)院，向老人作最后的告別，她的女兒拿出一個(gè)筆記本讓我簽個(gè)名。我非常尊敬老人的為人，喜愛她的作品。她是一個(gè)有風(fēng)骨的人，同時(shí)又是一個(gè)有愛心，有感情的人。——溫家寶

深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛、對(duì)母愛與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。

4.對(duì)作品的見解

她的詩(shī)重要以母愛童真著稱。從《繁星》中“童年可是夢(mèng)中回想時(shí)含淚的微笑。”可想而知冰心的童年布瞞著夢(mèng)充斥著童稚的幻想。“小弟弟啊?靈魂深處渴望幸福。”

她后來出洋留學(xué)一去便是多年她便通過筆來敘述本人的懷念急切盼望早點(diǎn)回家。她理想者與母親會(huì)晤幻想著回家她很快樂。但是一旦沒了空想，她就會(huì)變得更加失落和掃興。衣錦還鄉(xiāng)又分開了摯愛的母親怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢？ “家鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花從前是怎么一滴滴的敲我的盤石當(dāng)初也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪一直的拍打岸，我金石為開可是一旦離開了故鄉(xiāng)那一滴滴的波浪無不在觸動(dòng)我心坎的一根快要崩斷的思想的弦。的確世上只有媽媽好，母愛是最巨大的，母愛是最純粹的。此時(shí)我心潮磅礴無奈安靜萬千感想無法溢于言表。

冰心的短詩(shī)給了我萬千的感慨。她的詩(shī)不含半點(diǎn)虛假全是發(fā)自內(nèi)心的感觸，可以感人至深，也可見冰心的童年是在幻想中度過，她的幻想是那么美那么令人著迷那么富有童趣。但她那深深的母愛是我們所不能企及的。母愛是那么的圣潔，它是世界上任何一種愛所不能及的。冰心就是母愛的代名詞。“冰心”這個(gè)詞就像是她的人個(gè)別典雅清麗脫俗也正如她所寫的詩(shī)句在淡淡的優(yōu)雅的文筆中還有許多哲理。一句“弱小的草呵！自豪些吧只有你廣泛的點(diǎn)綴了世界。”告知我們小草固然微小但世界確需要你裝點(diǎn)。又一句“青年人保重的描述罷時(shí)間正翻著書頁(yè)請(qǐng)你著筆。”告知我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)時(shí)光去做該做的事情，在書上寫下你的成就與光輝。總之在冰心的詩(shī)句中我們能學(xué)到很多很多。

讀這些小詩(shī)仿佛很親熱，由于冰心將大自然中最純最本質(zhì)又非常一般的貨色用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表示出來，不加任何人為的潤(rùn)色，不加以任何華麗的詞句。在那娓娓道來的詩(shī)句中滿含了詩(shī)人對(duì)生涯的酷愛。

讀完這本詩(shī)集我感到很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美、悲而美！冰心的詩(shī)蘊(yùn)藉深入字里行間透露著世界的美。

第二篇：女性文學(xué)書目

20年代女作家

陳衡哲：《洛綺思的問題》《一支扣針的故事》。

馮沅君：短篇小說集《卷葹》

包括《隔絕》《隔絕之后》《旅行》《慈母》《誤點(diǎn)》《寫與母親走后》 冰心：《去國(guó)》《超人》《兩個(gè)家庭》《西風(fēng)》《相片》

廬隱：《或人的悲哀》《麗石的日記》《海濱故人》《象牙戒指》

石評(píng)梅：散文《《給廬隱》《掃墓》《墓畔哀歌》

小說《病》《棄婦》《林楠的日記》《《匹馬嘶風(fēng)錄》《白云庵》《紅鬃馬》 凌叔華：《女兒身世太凄涼》《酒后》《繡枕》《吃茶》《茶會(huì)以后》《花之寺》《奶媽》

30年代女作家

丁玲：《莎菲女士的日記》《韋護(hù)》《在醫(yī)院中》《我在霞村的時(shí)候》《“三八節(jié)”有感》

《太陽(yáng)照在桑干河上》

蕭紅：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車上》

白薇：劇本《琳麗》《打出幽靈塔》

40年代女作家

張愛玲：《傾城之戀》《金鎖記》《半生緣》

張愛玲《傳奇》集中的作品最好都一一看，我不再單列，列出來的是三部必讀的小說。

蘇青：《結(jié)婚十年》

第三篇：走進(jìn)文學(xué)大師

＜梳理探究走近文學(xué)大師＞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修)梳理探究 走近文學(xué)大師

一、梳理積累

1．你讀過哪些文學(xué)大師的名著？請(qǐng)梳理你的閱讀記憶，填寫下列表格。作家

姓名國(guó)籍作品名稱印象深刻的作品形象作品的思想精髓狄更斯英國(guó)《大衛(wèi)?科波菲爾》大衛(wèi)艱難困苦，玉汝于成《家》

《巴黎圣母院》

曹雪芹

《高老頭》

《哈姆雷特》

羅貫中

《唐吉訶德》

2．默寫名家名句，走進(jìn)文學(xué)大師。

（1）屈原《離騷》：“民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未兮，？”

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“余獨(dú)好修以為常”的理解，并說說這反映了作者怎樣的人格？簡(jiǎn)

答：

（2）李清照《醉花陰》：“。

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”《夏日絕句》：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽。”

請(qǐng)你對(duì)照李清照的這兩首詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)這位宋代著名女詞人的評(píng)價(jià)。

簡(jiǎn)答：（3）毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》：“恰，；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。”

在這首詞中“書生意氣”的內(nèi)涵是；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字” 具體指的是。這首詞反應(yīng)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的精神面貌，與他后來的成就有怎樣的關(guān)系？

簡(jiǎn)答：

二、實(shí)踐探究

3.品讀名著名段。

覺慧走到琴的旁邊，問琴道：“琴姐，你覺得有趣嗎？”

“我不覺得有什么趣味”，她淡淡地答道。

“你看了，有什么感想？”覺慧不肯放松地追問了一句。

“沒有感想，”依舊是簡(jiǎn)短的答語。

“太平淡了，小時(shí)候看起來倒有趣味，現(xiàn)在卻不然，”覺民在旁邊接口說下去。“你們當(dāng)真一點(diǎn)也不感動(dòng)嗎？”覺慧嚴(yán)厲地問道。

覺民不明白他的意思，便掉過頭看他一眼，不以為然地說：“這種低級(jí)趣味的把戲，怎么能使人感動(dòng)？”

“難道人就沒有一點(diǎn)同情心嗎？”覺慧憤憤地說。

“你說得太過火了。這跟同情心有什么關(guān)系？五舅他們得到了滿足，玩龍燈的人得到了賞錢。各人得到了自己想要的東西。這還不好嗎？”琴發(fā)表她的見解道。“真不愧一位千金小姐，”覺慧冷笑地贊了一句，“像你這樣聰明的人也看不出來。你以為一個(gè)人應(yīng)該把自己的快樂建筑在別人的痛苦上嗎？你以為只要出了錢就可以把別人的身體用花炮亂燒嗎？這樣開來你的眼睛還沒有完全睜開嘞！”（摘自巴金《家》）

（1）這段對(duì)話是針對(duì)一件什么事情展開的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

（2）對(duì)于這件事情琴姐、覺民、覺慧三人的態(tài)度分別是怎樣的？

琴

姐：

覺

民：

覺

慧：

（3）作者通過覺慧之口表現(xiàn)出怎樣的思想？

4.“對(duì)于文學(xué)經(jīng)典，通讀全本和只讀節(jié)選的感覺是不一樣的，現(xiàn)在有許多所謂的簡(jiǎn)寫本，以及許多根據(jù)經(jīng)典改編的電視電影，對(duì)于了解經(jīng)典也有幫助，但這些都代替不了自己誦讀經(jīng)典。”你是否同意這種說法？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說明自己的觀點(diǎn)。

參考答案：

1.作家

姓名國(guó)籍作品名稱印象深刻的文學(xué)形象作品的思想精華

（答案不是唯一的，僅供參考）

狄更斯英國(guó)《大衛(wèi)?科波菲爾》大衛(wèi)艱難困苦，玉汝于成巴金中國(guó)《家》（略）反叛封建家庭，追求民主、幸福的理想家園雨果法國(guó)《巴黎圣母院》（略）教會(huì)的丑惡與貧民百姓的真善美互為反襯

曹雪芹中國(guó)《紅樓夢(mèng)》（略）反叛封建禮教，崇尚個(gè)性解放，哀悼封建社會(huì)的末落

巴爾扎克法國(guó)《高老頭》（略）揭露資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶人與人之間赤裸裸的的金錢關(guān)系

莎士比亞英國(guó)《哈姆雷特》（略）資產(chǎn)階級(jí)人文主義的道義最終戰(zhàn)勝了邪惡

羅貫中中國(guó)《三國(guó)演義》（略）“天下者，天下人之天下，惟有德者居之”

塞萬提斯西班牙《唐吉訶德》（略）崇高的理想一旦脫離現(xiàn)實(shí)，便只能釀成悲劇

（略）（略）（略）（略）（略）

2.（1）豈余心之可懲“余獨(dú)好修以為常”的意思是，我獨(dú)愛美，并且習(xí)以為常。屈原在此強(qiáng)調(diào)了自己堅(jiān)定的立場(chǎng)和鮮明的信仰，表白他一生自尊、自重、自愛，至死不改的人生態(tài)度。

（2）東籬把酒黃昏后有暗香盈袖不肯過江東“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”寫女詞人把酒與菊花相對(duì)，見菊瓣纖長(zhǎng)，菊枝瘦細(xì)，而斗風(fēng)傲霜，而人卻悲秋傷別，無從消愁，此情此景讓女詞人頓生人不如菊之感。“人比黃花瘦”一句，含蘊(yùn)豐富，情思無盡。“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”，是借古諷今，用項(xiàng)羽的故事發(fā)泄對(duì)南宋朝廷誤國(guó)的憤恨。在國(guó)難當(dāng)頭，李清照一名纖纖女子不可能象辛棄疾那般“挑燈看劍”，“把吳鉤看了”，但她深刻的思想痛苦遠(yuǎn)比淺薄的歡樂更有人生價(jià)值，更有思想意義。南宋統(tǒng)治集團(tuán)在那“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休” 的醉生夢(mèng)死之中花天酒地，而區(qū)區(qū)一柔弱女子，卻能痛切國(guó)破家亡、始終為此而愁思郁郁，不肯去追歡取樂（《永遇樂?元宵》：“來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩(shī)侶”），這兩首詩(shī)體現(xiàn)了女詞人外柔內(nèi)剛，憂國(guó)思民的寶貴人格。

（3）同學(xué)少年風(fēng)華正茂糞土當(dāng)年萬戶侯“書生意氣”指有革命理想的青年學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)，奔放豪邁；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”表現(xiàn)青年毛澤東和他的戰(zhàn)友們撰文評(píng)論國(guó)家大事，激濁揚(yáng)清。這首詞反映了青年毛澤東以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)和建設(shè)美好國(guó)家、造福人類的豪情壯志。這種遠(yuǎn)大的志向激勵(lì)著老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦卓絕地奮斗，打下無產(chǎn)階級(jí)的江山，締造了偉大的中華人民

共和國(guó)。

3.（1）五舅等闊少花錢拿耍龍燈的人的身體來放花炮。

（2）琴姐：沒有什么趣味。但五舅和耍龍人一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，兩下公平。覺民：太平淡了，是低級(jí)趣味的把戲，不能使人感動(dòng)。覺慧：應(yīng)該同情迫于生計(jì)的耍龍人，有錢人不該把自己的快樂建筑在窮人的痛苦上。

（3）富于同情心，正義感，呼喚人的尊嚴(yán)、平等。

4.答題示例：我生在農(nóng)村，常在農(nóng)村，這里人們對(duì)于讀書不是十分熱衷，而學(xué)校的條件也并不好，買書對(duì)于并不富裕的農(nóng)家少年，總不是一件易事。幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛穗娨暤钠占埃芏鄷急话嵘狭算y幕，我們間接的也就“讀了書”，可是，這樣的讀書總給人一種不真切、不充盈、缺乏原汁原味的感覺。轉(zhuǎn)眼，到了高中，學(xué)校圖書館可以借到一些名著，書向我展示了一個(gè)別樣的世界。書像一個(gè) 永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛我的朋友，無論何時(shí)何地，它都真誠(chéng)地牽著我的手，給我鼓舞和勇氣。有些人看了一些書，知道了書中故事。知道了名人軼事就大肆炫耀，我不贊同他們的做法，讀書關(guān)鍵在于從書中學(xué)到什么，當(dāng)書中情節(jié)和我身邊的事相同或接近時(shí)，我產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，繼續(xù)去追索下文，用我的觀點(diǎn)和看法與書中的看法比異同。名人事跡對(duì)我產(chǎn)生鼓舞作用，給我人生啟發(fā)，指點(diǎn)迷津，伴我快樂成長(zhǎng)。讀書就如同爬山，登得愈高，望得愈遠(yuǎn)。讀書，品味的不僅是不同的人生，不同的情感，更是品味哲理。當(dāng)帶著書中的理性爬上山頂，擦亮眸子，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品味、一種瀟灑、一種脫俗。博覽經(jīng)典名著，能讓眾多的智慧之光聚焦我的頭腦，開啟我的智慧之窗。（湖南懷化中方縣一中學(xué)生）

走近蘇軾(高一)

【概述】 蘇軾（1037～1101）北宋人，字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)文忠是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家、詩(shī)人、詞人，豪放派詞人代表與王安石政見不合，反對(duì)推行新法，自請(qǐng)外任，出為杭州通判。遷知密州（今山東諸城），移知徐州。元豐二年，罹“烏臺(tái)詩(shī)案”，責(zé)授黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使，本州安置,不得簽書公文。哲宗立，高太后臨朝，被復(fù)為朝奉郎知登州（今山東蓬萊）；4個(gè)月后,遷為禮部郎中;任未旬日，除起居舍人，遷中書舍人，又遷翰林學(xué)士知制誥，知禮部貢舉。元祐四年出知杭州，后改知潁州，知揚(yáng)州、定州。元祐八年哲宗親政，被遠(yuǎn)貶惠州（今廣東惠陽(yáng)），再貶儋州（今海南儋縣）。徽宗即位，遇赦北歸，建中靖國(guó)元年卒于常州（今屬江蘇），年六十六，葬于汝州郟城縣（今河南郟縣）。他與他的父親蘇洵，弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”

蘇 軾的 文 學(xué) 成 就 蘇軾的文學(xué)觀點(diǎn)和歐陽(yáng)修一脈相承，但更強(qiáng)調(diào)文學(xué)的獨(dú)

創(chuàng)性、表現(xiàn)力和藝術(shù)價(jià)值。他的文學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“有為而作”，崇尚自然，擺脫束縛，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。他認(rèn)為作文應(yīng)達(dá)到“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止。文理自然，姿態(tài)橫生”（《答謝民師書》）的藝術(shù)境界。蘇軾散文著述宏富，與韓愈柳宗元和歐陽(yáng)修三家并稱。文章風(fēng)格平易流暢，豪放自如。蘇軾與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，是“唐宋八大家”之一。蘇軾是繼歐陽(yáng)修之后主持北宋文壇的領(lǐng)袖人物，在當(dāng)時(shí)的作家中間享有巨大的聲譽(yù)，一時(shí)與之交游或接受他的指導(dǎo)者甚多，北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之和張耒都曾得到他的培養(yǎng)、獎(jiǎng)掖和薦拔。故稱蘇門四學(xué)士。詩(shī)現(xiàn)存約四千首，其詩(shī)內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣，而以豪放為主，筆力縱橫，窮極變幻，具有浪漫主義色彩，為宋詩(shī)發(fā)展開辟了新的道路。燮星期《原詩(shī)》說：“蘇軾之詩(shī)，其境界皆開辟古今之所未有，天地萬物，嬉笑怒罵，無不鼓舞于筆端。”趙翼《甌北詩(shī)話》說：“以文為詩(shī)，自昌黎始，至東坡益大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。??尤其不可及者，天生健筆一枝，爽如哀梨，快為并剪，有必達(dá)之隱，無難顯之情，此所以繼李、杜后為一大家也，而其不如李、杜處亦在此。”其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇也 能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。詩(shī)文有《東坡七集》等。雙龍對(duì)起，白甲蒼髯煙雨里。疏影微香，下有幽人晝夢(mèng)長(zhǎng)。湖風(fēng)清軟，雙鵲飛來爭(zhēng)噪晚。翠颭紅輕，時(shí)下凌霄百尺英。

東坡愛和僧人交往，喜歡談禪說法，這首詞既是應(yīng)和尚的請(qǐng)求而作，其中透露出禪機(jī)。詞前有小序，來介紹這種創(chuàng)作背景。

“雙龍對(duì)起”，起筆峭拔。兩株古松沖天而起，銅枝鐵干，屈伸偃仰，如白甲蒼髯的兩條巨龍，張牙舞爪，煙雨中飛騰。詞前兩句寫古松，寫的是想象中的幻景。詞人乍一見古松，即產(chǎn)生龍的聯(lián)想，而龍是興風(fēng)作雨的神物，恍惚中似見雙龍風(fēng)雨中翻騰。當(dāng)時(shí)已是傍晚，濃蔭遮掩的枝干，若隱若現(xiàn)，極易使人產(chǎn)生煙雨的錯(cuò)

覺，故此語似奇幻實(shí)真切。

“疏影”句寫詞人從幻景中清醒過來。眼見凌霄花的金紅色花朵，掩映一片墨綠蒼翠之間，他仿佛聞到了一股淡淡的清香。一個(gè)和尚，躺濃蔭下的竹床上，正沉睡。意境悠然，引人神往。如此幽靜的環(huán)境中，一點(diǎn)聲響都會(huì)特別明顯。

第四篇：走進(jìn)文學(xué)大師1

走進(jìn)文學(xué)大師

教案設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解文學(xué)家的思想、品格和他們的作品。

2.開闊眼界，接受人類優(yōu)秀文化的熏陶。

3．培養(yǎng)研讀、鑒賞名著的意識(shí)。

一、知識(shí)鏈接

何為大師：

1、他們以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，為世人矚目，對(duì)人類的文明產(chǎn)生了深刻的影響。

2、他們?yōu)樯樯睢槿祟惗鴮懽鳎从车氖侨祟惖木褡非?；

3、他們描寫的雖然是當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和意識(shí)形態(tài)，但其中所表達(dá)的人文思想，是超越時(shí)代的、能引發(fā)歷代人們共鳴。

走近大師：

大師如璀璨夜空中的繁星映照蒼穹。他們的思想能量是可以感受到的，有時(shí)甚至是一股強(qiáng)大的力量可以注入讀者的精神世界。法國(guó)國(guó)王路易十六被革命者囚禁在獄中時(shí)，讀了伏爾泰和盧梭的著作，哀嘆說：“這兩個(gè)人亡了法國(guó)！”而斯托夫人的一部《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴的南北戰(zhàn)爭(zhēng) ??

如何感受：

感受大師的優(yōu)秀人格。許多文學(xué)大師，不僅表現(xiàn)在他們精彩的文筆帶給世人精神上的享受，更表現(xiàn)在他們以人格魅力，折服世人。

感受大師豐富的內(nèi)心世界。大師們的內(nèi)心世界博大精深、汪洋恣肆，充滿矛盾沖突，充滿抗?fàn)幰灾翏暝Ｋ麄兊膬?nèi)心世界，其實(shí)就是整個(gè)人類的苦悶、彷徨、探索和追求的艱難過程的縮影。

感受大師經(jīng)典的藝術(shù)魅力。從中得到藝術(shù)的熏陶、審美的享受、精神的升華。

海因里希說：人們常常懷著極大的熱忱渴望得到某一本書，一旦到手之后，便會(huì)如饑似渴地閱讀起來。這說明“讀書”是一種高級(jí)智力活動(dòng)。書上白紙黑字，說不定在哪兒出現(xiàn)這么一句話：“他望著她那黑黑的頭發(fā)。那秀發(fā)松松地垂到她的綠色大衣的領(lǐng)口

上??”于是，讀者緊跟著這句話，走進(jìn)了一個(gè)世界。在那兒他聽得到，嗅得著，看得見，能感覺到饑餓。一連二百多頁(yè)，三百多頁(yè)，他始終追隨著這些微小的字母。它們好似一根

纖細(xì)易折的長(zhǎng)線，把他引進(jìn)了一座迷宮。非得等他把這本書的最后一頁(yè)讀完，這根長(zhǎng)線才

會(huì)從他手里滑落。

勞倫斯說：讓我們向小說學(xué)習(xí)吧。小說里的人物除了是活的以外什么也不能做。假如

按照一定的形式，他們永遠(yuǎn)保持為善，為惡，甚至輕快可愛，那么他們就不再是活的人物

了，這部小說也就失去生命力了。小說中的人物必須是活著的，否則就一無所是。

這個(gè)世界因?yàn)橛写髱煟瑫啪哂辛四ЯΑ?/p>

二、走進(jìn)大師

文學(xué)大師猜猜看:

1、中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一

我國(guó)已知最早的著名詩(shī)人和偉大的政治家

開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)

——屈原

2、詩(shī)風(fēng)豪放飄逸灑脫，想象豐富

盛唐浪漫主義詩(shī)歌的代表人物

一生的絕大部分時(shí)光在漫游中度過

——李白

3、其作品代表了中國(guó)古典小說的最高成就，不但在國(guó)內(nèi)家喻戶曉，在世界文壇

上也是舉世公認(rèn)的文學(xué)名著

——曹雪芹

4、偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中華文化革命的主將

以筆代戈、奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”

——魯迅

5、英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者

本·瓊斯稱他為“時(shí)代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”

——莎士比亞6、19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表

他的作品被稱為法國(guó)社會(huì)的“百科全書”，展示了19世紀(jì)上半葉法國(guó)社會(huì)生活的畫卷

——巴爾扎克7、19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一

被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”

——列夫·托爾斯泰

名家經(jīng)典名句:

1、業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。－―韓愈

2、登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃盾髯印?/p>

學(xué)》

3、人生在勤，不索何獲。----張衡

4、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。－－ 列夫·托爾斯泰

5、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。

－－魯迅

6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。－－ 曹操

你記得哪些經(jīng)典名句，請(qǐng)寫下來：

三、品讀大師

1、“有一回，我竟在畫片上忽然會(huì)見我久違的許多中國(guó)人了，一個(gè)綁在中間，許多站在左

右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，被綁著的是替俄國(guó)做了軍事上的偵

探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。”（《吶喊》

自序）

“一陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮

一般向前進(jìn)；將到丁字街口，便突然立住，簇成一個(gè)半圓。老栓也向那邊看，卻只見一堆

人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將

他擠倒了。”《藥》

“這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨(dú)寬恕

了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽

到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下

那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評(píng)論著。”《祝福》

思考：以上三段文字主要刻畫了哪一類人？

作者刻畫此類人的目的何在？

2、（儀琳）走出二里有余，果見數(shù)畝瓜田，累累的生滿了西瓜，樹巔蟬聲鳴響，四下里卻

一個(gè)人影也無，尋思：“令狐大哥要吃西瓜。可是這西瓜是有主之物，我怎可隨便偷人家的？”快步又走出里許，站到一個(gè)高崗之上，四下眺望，始終不見有人，連農(nóng)舍茅屋也不

見一間，只得又退了回來，站在瓜田之中，踟躕半晌，伸手待去摘瓜，又縮了回來，想起

師父諄諄告誡的戒律，決不可偷盜他人之物，欲待退去，腦海中又出現(xiàn)了令狐沖唇干舌燥的臉容，咬一咬牙，雙手合十，暗暗祝禱：“菩薩垂鑒，弟子非敢有意偷盜，實(shí)因令狐大

哥??令狐大哥要吃西瓜。”轉(zhuǎn)念一想，又覺“令狐大哥要吃西瓜”這八個(gè)字，并不是甚

么了不起的理由，心下焦急，眼淚已然奪眶而出，雙手捧住一個(gè)西瓜，向上一提，瓜蒂便

即斷了，心道：“人家救你性命，你便為他墮入地獄，永受輪回之苦，卻又如何？一人做

事一人當(dāng)，是我儀琳犯了戒律，這與令狐大哥無干。”捧起西瓜，回到令狐沖身邊。節(jié)選自金庸《笑傲江湖》

思考：此段文字通過哪些方面來描寫人物？

文中女主人公給你留下了怎樣的印象？

對(duì)我們寫作有何借鑒意義？

四、與大師交流

你對(duì)哪位文學(xué)大師最了解，他們?cè)谄返隆⒉鸥伞⒆髌返确矫娼o你留下了深刻的印象，根據(jù)自己的理解，寫下想對(duì)大師說的話。

五、總結(jié)

大師點(diǎn)亮人生，書香飄逸生活。走近文學(xué)大師可以點(diǎn)亮你人生的明燈，促使你珍惜單

薄而脆弱的生命；可以撥開世間紛紜的層層迷霧，訓(xùn)誡你攜一身正氣游走于天地間；可以

幫助你樹起人生的鮮明旗幟，激勵(lì)你抒一腔熱血，馳騁于茫茫蒼穹之中??

同學(xué)們，讓我們的人生，與大師同行，與經(jīng)典為伴！

第五篇：女性文學(xué)考查課題簽

黑龍江外國(guó)語學(xué)院2012-2013學(xué)年 第1學(xué)期

Term 12012-2013Academic YearHeilongjiang International University

機(jī)密（Confidential）編號(hào)（No.）：(2012-2013-1)-029912

試 題（Test）

課程名稱（Subject）： 女性文學(xué)考核類別（Type of test）：考查課程類別(Type of course):專業(yè)任選課考試形式(Test type):使用范圍（Target group）：中文系2009級(jí)漢語言文學(xué)1-3班；2009級(jí)對(duì)外漢語（英1-

2、俄

1、韓1-2，日1-3）

一、要求：

1、內(nèi)容：任選一部中國(guó)近百年以來女性文學(xué)作品進(jìn)行分析，題目不可太大。

2、題目：自擬。參考題目：（1）張愛玲小說的“鏡子”意象分析（2）冰心的《超人》中

“母愛”意識(shí)分析（3）試析蕭紅《呼蘭河傳》中小團(tuán)圓媳婦形象（4）試比較《我在霞村的時(shí)候》與《羊脂球》（5）莎菲形象分析（6）李昂《殺夫》中林市悲劇的文化根源分析

3、字?jǐn)?shù)：1000-1500字。

4、格式：正標(biāo)題：小三黑體；副標(biāo)題（可不設(shè)副標(biāo)題）：小四宋體；正文與注釋：小四宋

體；其他默認(rèn)。

5、截止日期：2012年10月22日

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、90-100分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；層次清晰；有獨(dú)立見解，具有一定的深度和廣度；邏輯性強(qiáng)；按時(shí)提交。

2、80-89分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；恰當(dāng)借鑒他人觀點(diǎn)；行文完整；論述明晰；無語法格式錯(cuò)誤；按時(shí)提交。

3、70-79分：字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；合理借鑒他人觀點(diǎn)；語言表達(dá)較明確；層次較清晰；有較少格式錯(cuò)誤；按時(shí)提交。

4、60-69分：字?jǐn)?shù)不夠；內(nèi)容不充分，抄襲，資料不適合；不按時(shí)提交。

5、60分一下：字?jǐn)?shù)不夠；內(nèi)容嚴(yán)重抄襲；語言錯(cuò)誤過多；不按時(shí)提交。

三、備注：

平時(shí)成績(jī)占60%，期末論文成績(jī)占40%。