第一篇：農(nóng)民思想道德建設情況匯報

公民思想道德建設情況匯報

黨的十六屆五中全會提出了建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村的目標。新農(nóng)村建設是一項系統(tǒng)工程，發(fā)展經(jīng)濟是建設新農(nóng)村的中心，然而良好的鄉(xiāng)風民風，穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境，民主的決策管理是保持農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的根本保證。加強公民思想道德建設，是形成良好社會風氣的基礎，可以為新農(nóng)村建設提供精神動力、道德支撐和思想保證，也是樹立鄉(xiāng)風文明的基礎性工程。近年來，長安鎮(zhèn)歷屆黨委、政府重視農(nóng)民思想道德建設工作，為推進社會主義新農(nóng)村建設奠定了基礎。現(xiàn)將有關情況匯報如下。

一、主要做法

1、大力倡導榮辱觀，力求形成道德規(guī)范。把“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育作為當前培養(yǎng)新型農(nóng)民重要內(nèi)容，并將其制作成字牌在鎮(zhèn)村醒目位置宣傳，鎮(zhèn)司法所、綜治辦堅持開展法律“六進”活動，引導農(nóng)民崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，破除陋習，樹立先進的思想觀念和良好的道德風尚，力求人人知榮而為之，個個知恥而不為。

2、推進精神文明活動，力求打造鄉(xiāng)風文明。深入開展文明生態(tài)村鎮(zhèn)、平安鄉(xiāng)村、和諧家庭和諧村組等多種多樣的創(chuàng)建實踐活動，提倡科學健康的生活方式，積極使農(nóng)民養(yǎng)成文明習慣、樹立文明新風，形成文明向上的社會風貌，促進社會和諧。深入開展民主法治教育，修訂完善村規(guī)民約，以誠實守信為重點，把“八榮八恥”的要求，貫穿于社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等公民道德建設的全過程，促進農(nóng)村形成團結互助、扶貧濟困、平等友愛、融洽和諧的良好風尚。切實加強和改進未成年人思想道德建設，鎮(zhèn)司法所、綜治辦有關人員堅持每月“送法進課堂”，引導青少年學生養(yǎng)成良好的道德品格和行為習慣。

3、弘揚先進文化，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，農(nóng)民的精神文化需求不斷增長，求知識、求健康等愿望越來越強烈，迫切需要我們豐富農(nóng)民的精神文化生活。近年來，我們堅持以鎮(zhèn)文化站和留守兒童活動之家、村農(nóng)家書屋等公共文化設為陣地，以農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育（文化信息資源共享工程農(nóng)村服務點）、鎮(zhèn)村先鋒網(wǎng)絡、廣播電視“村村通”等現(xiàn)代化教育手段，教育宣傳農(nóng)民，讓社會主義思想占領農(nóng)村文化陣地，大力發(fā)展和保護農(nóng)村特色文化，培養(yǎng)和發(fā)揮“鄉(xiāng)土藝術家”、民間藝人在活躍農(nóng)村文化生活、傳承民族民間文化方面的積極作用，大力發(fā)展民俗文化、生態(tài)旅游建設。逐步實施農(nóng)民體育休閑健身工程并充分發(fā)揮作用，積極開展群眾喜聞樂見、寓教于樂的多種形式的文體活動，展現(xiàn)良好的精神風貌，促進農(nóng)村社會意識形態(tài)中的消極因素的轉化。

二、存在的問題

農(nóng)村思想道德建設盡管取得了一些成效，半年來的農(nóng)村工作實踐，讓我也明顯感到，與 1

建設新農(nóng)村的目標要求相比，農(nóng)村思想道德建設也存在著不少新情況、新問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是新舊經(jīng)濟體制轉軌使農(nóng)村思想道德變化出現(xiàn)雙重走向。道德作為一種社會意識形態(tài)雖具有相對的獨立性,但它畢竟要受到經(jīng)濟基礎的制約和影響。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行，使農(nóng)民由集體勞動者變成了以家庭為單位的勞動者，促進了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的多元化和農(nóng)民身份的變遷，農(nóng)民作為一個整體，已分化為農(nóng)業(yè)勞動者、個體工商戶、私營企業(yè)主和農(nóng)民工等眾多類型的利益主體，并在農(nóng)村社會中產(chǎn)生不同的道德示范。自私者得利、刁蠻者得利現(xiàn)象時有發(fā)生，集體主義價值觀念因價值準則的調(diào)整受到?jīng)_擊而逐漸淡化，加之處于新舊體制轉軌期，適應市場經(jīng)濟需要的新道德觀念還沒有完全建立起來，各種道德規(guī)范魚龍混雜，農(nóng)民的思想道德素質(zhì)也就呈現(xiàn)矛盾、復雜、多元甚至畸變的狀態(tài)，建設新農(nóng)村所需要的先進的道德示范力量還遠遠不夠，廣大農(nóng)民群眾因此缺乏足夠的道德支撐力，一些地方出現(xiàn)“道德失范”現(xiàn)象。以實施農(nóng)村“清潔工程”為例，農(nóng)村垃圾收集點選址較難，太遠了不行，太近了也不行，經(jīng)常受到附近村民阻撓，有的甚至公然損壞建好的衛(wèi)生設施。在村兩委換屆中，盡管黨委、政府三令五申嚴明換屆選舉工作紀律，但違反“十個嚴禁”情況屢屢發(fā)生。一些村民只要服務，不要義務；只要權力，不愿出力；共建意識淡薄，責任意識不強。只顧自己有利，不管他人方便。亂丟、亂堆、亂攤、亂倒等不良現(xiàn)象隨處可見，一些地方“室內(nèi)現(xiàn)代化、室外臟亂差”現(xiàn)象沒有根本改變。

二是農(nóng)民精神文化需求呈現(xiàn)出新特點。日漸富裕起來的農(nóng)民迫切需要提高生活質(zhì)量，追求科學文明健康生活方式的愿望十分強烈。已不僅僅滿足于吃得好、住得適、行得暢，需要更高的精神生活上的愉悅。大部分村不組織集體文化活動。群眾自發(fā)組織的村落文化、傳統(tǒng)文化也由于居住分散等原因日漸減少。文化下鄉(xiāng)少。一些文化活動大多集中在城市進行，向農(nóng)村延伸比較少，電影下鄉(xiāng)，文娛進村也只是某時某地，普及性不夠?！叭锣l(xiāng)”活動也不夠經(jīng)常。滿足農(nóng)民群眾需要的文化產(chǎn)品少。不少文化產(chǎn)品多停留“自說自畫、自娛自樂”階段，群眾真正需要的、歡迎的“菜單式”精神文化產(chǎn)品不多，供需矛盾比較突出，反映農(nóng)村題材，服務“三農(nóng)”的圖書、文藝作品、影視作和適合農(nóng)民特點的報紙、雜志很少，農(nóng)民群眾看書難，看戲難，看電影難的狀況還沒有完全改變。有線電視雖然普及了，往往求時尚、做秀節(jié)目比較多，真正契合農(nóng)民口味的少，村落文化挖掘利用也不夠。就“文明村”、“文明戶”的創(chuàng)建活動而言，由于載體設計還不夠合理，針對性不強，難以貼近群眾生產(chǎn)、生活實際，加之檢查考核評比形式重于內(nèi)容，讓老百姓得實惠的并不多，無法調(diào)動群眾積極參與。

三是精神文明軟硬件建設相對滯后。隨著實行農(nóng)村稅費制度的改革，農(nóng)民的經(jīng)濟負擔在減輕，而鎮(zhèn)村經(jīng)濟負擔逐步加重，一定層面上導致了農(nóng)村文化陣地建設、文化活動的組織開

展以及群眾性精神文明創(chuàng)建活動經(jīng)費的短缺。很多邊遠村組無公共活動場所，連開個戶代表會議的場所都找不到，近幾年來。隨著中小學教育布局的整合調(diào)整，特別是在一些落后的山區(qū)農(nóng)村，因師資力量、內(nèi)部設施的欠缺和越來越多的農(nóng)民工外出務工，一些升學無望又缺少良好家庭教育的青少年中，出現(xiàn)了一些不良傾向，如缺乏理想信念，以自我為中心，對長輩缺乏尊重、感恩和孝敬；癡迷網(wǎng)絡游戲、熱衷偶像崇拜，導致學業(yè)荒疏，生活技能缺乏；貪圖享樂、不思進取，缺乏艱苦奮斗和積極向上的精神。

四是農(nóng)村社會風氣不容樂觀。近年來由于合并村組，村轄區(qū)面積擴大，部分村干部管理級事務的工作自覺性和主動性較差，出現(xiàn)了只注重抓經(jīng)濟或公益事業(yè)建設而忽視農(nóng)村思想道德教育的情況，基本處于無人管、放任自流的狀態(tài)，由于缺乏經(jīng)常性的思想道德建設實踐活動，出現(xiàn)了道德滑坡、思想混亂的現(xiàn)象。顧全大局、奉獻社會的少了。在由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉軌的過程中，部分村民更加在乎個人利益的得失，村民之間的關系因為利益沖突而偶爾發(fā)生不和睦的現(xiàn)象。不講奉獻、只講索取的現(xiàn)象時有發(fā)生。如我鎮(zhèn)的某些村黨員干部想為群眾修路辦好事，可總有少數(shù)人為了一己之利，無理取鬧，四處上訪，帶來了許多負面影響。農(nóng)民價值取向出現(xiàn)錯位，鄰里之間因山林田界鬧矛盾，有的為雞毛蒜皮的小事就拳腳相加，造成“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。不孝敬老人的現(xiàn)象也不同程度地存在，有的不履行贍養(yǎng)義務，有的子女間“踢皮球”，互相推諉責任，致使很多農(nóng)村老人老不能所養(yǎng)、老不能所樂。

三、對策建議

當前要推動農(nóng)村思想道德進步、提高農(nóng)民思想道德水平,必須按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”這一建設社會主義新農(nóng)村的要求,堅持以社會主義榮辱觀統(tǒng)領農(nóng)村思想道德建設,切實加強對農(nóng)民思想道德的教育和引導。

1、提高農(nóng)民素質(zhì)，培育新型農(nóng)民。一是要抓好農(nóng)村中小學的學校教育工作，這是培育新型農(nóng)民的搖籃，特別要重視加強農(nóng)村未成年人的思想道德教育，要把我們的傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代民主與法制的意識結合起來，采取生動有效的形式對青少年學生進行教育。讓更好公民思想走進小學生課堂的成功經(jīng)驗值得借鑒。二是要健全和完善農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育，擴大辦學規(guī)模，提高辦學質(zhì)量，提高農(nóng)民的擇業(yè)、就業(yè)能力。三是抓好農(nóng)村道德形象的示范引導。社會現(xiàn)實道德尤其是指向未來的社會理想道德，只有通過具體真實的道德形象的示范，才可能獲得現(xiàn)實的力量。就目前農(nóng)村的現(xiàn)實情況來看，在道德形象示范中最有影響力的是共產(chǎn)黨員及基層干部，因此，通過創(chuàng)先爭優(yōu)等活動的開展，加強共產(chǎn)黨員及基層干部自身先進性形象的塑造，是加強農(nóng)村思想道德建設的一個關鍵點。

2、宣傳媒體要加大對農(nóng)民的政治思想教育力度。堅持和弘揚愛國主義、集體主義、社

3會主義的價值導向，在廣大農(nóng)民中大力弘揚民族傳統(tǒng)美德。幾千年來,一代又一代炎黃兒女培育造就的中華民族所特有的傳統(tǒng)美德,不僅是中華民族的精神和驕傲,更是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。中華民族的這些傳統(tǒng)美德應該在當今的廣大農(nóng)民中繼續(xù)發(fā)揚光大。在弘揚民族傳統(tǒng)美德時,必須注意幫助廣大農(nóng)民從思想認識上分清哪些是應當繼承的好傳統(tǒng),哪些是應當提倡的新風尚,哪些是必須破除的舊觀念舊習俗,提高廣大農(nóng)民對傳統(tǒng)道德糟粕的抵制力和免疫力。針對農(nóng)村精神文化生活目前還比較貧乏單一的現(xiàn)實，媒體在農(nóng)村精神文明建設中具有舉足輕重的地位，特別是電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的宣傳作用更直接，因而一定要肩負農(nóng)民思想道德的正確導向責任，要占領農(nóng)村思想道德建設這個陣地，貫徹“以科學的理論武裝人，以正確的理論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的指導思想，把黨的政策及時宣傳到群眾中去。要把各類群體有機結合起來，大力推進“結對共建”活動，開展村企結對、黨群結對、貧富結對，共建文明新農(nóng)村。三要突出重點性。從當前農(nóng)村思想道德狀況的實際來看,青年農(nóng)民是教育引導的重點。青年農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設的生力軍,他們的文化素質(zhì)較高，易于接受新事物。因此,突出青年農(nóng)民這個教育重點,顯得十分緊迫與必要。要教育他們樹立正確的是非觀和榮辱觀,艱苦樸素,熱愛勞動,樂于奉獻,尊老愛幼,求知求新,愛國愛家,做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新型農(nóng)民。

3、切實加強道德硬件建設。社會思想道德雖然依靠教育灌輸、輿論維護、示范引導,但要使其真正實現(xiàn)向實踐的轉化,形成對人們道德行為有效的制約力,必須加強道德規(guī)范本身的基本建設和道德規(guī)范約束機制的建立與完善。一要針對目前農(nóng)村道德體系不規(guī)范、不完善、不適應的問題,應組織專門力量,制定出一系列推動社會主義新農(nóng)村建設及和諧社會建設的道德規(guī)范，包括“村規(guī)民約”讓廣大農(nóng)民有章可循,有約可依,并通過宣傳教育使各種規(guī)范內(nèi)化為每個農(nóng)民的自覺行動。二要在規(guī)范建設中，要突出社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的建設。通過社會公德規(guī)范的建設，在農(nóng)村倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的道德風尚。要通過職業(yè)道德規(guī)范的建設，在農(nóng)村倡導誠實守信、真誠合作、處事公道、奉獻社會的道德風尚；要通過家庭美德規(guī)范的建設，在農(nóng)村倡導尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的道德風尚。三要建立道德報償機制和道德監(jiān)督機制。建立道德監(jiān)督機制除了應充分運用政策、紀律、法律等手段對農(nóng)民的思想道德加以有效地約束和規(guī)范外，可在農(nóng)民中倡導建立“自我組織”加強自我監(jiān)督和約束。可依托村關協(xié)會和老年協(xié)會，成立“道德評議小組”、“紅白理事會”、“贍養(yǎng)老人協(xié)會”、“禁賭會”等。

總之,只有通過以上這些途徑和措施,扎實推進農(nóng)村思想道德建設,才能使當代農(nóng)民的思想道德變化由被動走向主動、由自發(fā)走向自覺、由多元走向一致、由不規(guī)范走向規(guī)范,并最終建立起與社會主義新農(nóng)村建設要求相適應的社會主義新型道德體系。

第二篇：青少年思想道德建設匯報材料

青少年思想道德建設匯報材料

近年來，我們大力加強青少年學生思想道德教育，堅持與時俱進抓認識，突出重點抓關鍵，整合資源抓合力，有力地促進了青少年學生素質(zhì)的提高。

一、堅持與時俱進抓認識，夯實青少年學生思想道德教育的思想基礎 隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會各界對人才的需求和培養(yǎng)，越來越引起各級組織和領導的重視，同時也對樹立科學的發(fā)展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復合型人才，必須從儲備人才想起，從青少年學生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統(tǒng)一大家的思想認識入手，進行了深入研討。一方面聯(lián)系形勢抓學習，著力提高村兩委領導班子的思想認識。緊密聯(lián)系當前形勢特別是我市構建三五奮斗目標，急需各類人才這一新形勢，組織村兩委班子成員重點學習了十七大報告、《公民道德建設實施綱要》以及各級領導講話，特別是認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，從而使?一班人?明確了加強

思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長的認識。組織全體教師圍繞青少年學生思想道德教育進行了專題交流，并通過問卷調(diào)查、召開座談會等形式，廣泛征求學生家長的意見和建議，從而澄清了部分教師和家長存在的?德育教育無關緊要，關鍵是提高升學率，讓學生考個好成績?等模糊認識。在統(tǒng)一思想認識的基礎上，我們確立了?以德治校、德教并重?的指導思想，制定了工作規(guī)劃、實施細則及考核標準，成立了德育工作領導小組，為推進青少年學生思想道德教育工作奠定了堅實的基礎。

二、堅持突出重點抓關鍵，選準青少年學生思想道德教育的突破口近年來，我們突出圍繞師德建設、素質(zhì)教育、村級文化建設三個方面，進行了重點突破。

（一）突出加強師德建設。我們堅持育人先育己，始終把師德建設擺在首要位置。一是依托載體，靠活動推動。在全校廣大教師中深入開展了以?為人師表、敬業(yè)奉獻?為主題的師德教育系列活動，堅持每季進行一次師德講評，每半年舉辦一次師德教育培訓班，每召開一次德育研討交流會，不斷增強了教師的德育觀念；二是健全機制，靠激勵促動。進一步細化量化了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立

了師德檔案，成立了督導小組，制訂了考核辦法。形成了德教互促的?雙贏?工作機制，較好地促進了師德建設的健康發(fā)展；三是選點樹標，靠典型帶動。工作中，我們注重發(fā)揮典型的示范帶動作用，及時發(fā)現(xiàn)典型，定向培養(yǎng)典型，大力選樹典型，收到了以點帶面、事半功倍的效果。

（二）大力實施?素質(zhì)工程?。練本領首先要強素質(zhì)。為此，我們突出素質(zhì)教育，著力加強了青少年學生的行為準則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準則教育上，我們堅持教育與管理相結合，在從嚴管理的基礎上，突出教育之本，不斷加強《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的學習。特別是結合我村開展孝義縣政府首府地建設的實際，重點強化了文明習慣的養(yǎng)成，推行了文明用語，制定了?中小學生‘十不’行為標準?，使廣大青少年學生增強了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實實現(xiàn)了由?要我文明?到?我要文明?的轉變；在法制教育上，我村每邀請地方司法部門上一次法制輔導課，做到了日常教育與電化教育相結合，專題輔導與辦班培訓相結合、正面教育與剖析案例相結合，不斷增強了青少年學生的法律意識和法制觀念；在心理健康教育上，通過灌輸心理保健知識，提供心理咨詢輔導，適時開展一些諸如卡拉OK演唱會、報告會、漫畫展等青少年學生喜聞樂見的小游戲、小活動，使之不斷增強心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時，我們還利用?五四?、?六一?、?十一?等重大節(jié)日，深入進行愛國主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進了全校青少年學生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強村級文化建設。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營造一個優(yōu)美和諧的生活學習文化環(huán)境，更好地促進青少年學生思想道德教育，我們著力加強校園文化建設，投資萬元，重新建設東小景小學。不斷鞏固和充實了青少年學生的思想陣地。德育實踐正?；Ｓ杏媱澋亟M織青少年學生開展以?五愛?教育為主題的德育實踐活動，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正常化軌道。

三、堅持整合資源抓合力，促進青少年學生思想道德教育工作順利進行 實踐中我們深深感到：德育工作是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個人、哪一個部門就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實際，突出做

到了?三抓?：

（一）上下聯(lián)動抓結合。多年的工作實踐使我們深深感到：抓任何工作，領導重視是關鍵。近年來，我村德育工作始終得到了村兩委政領導的高度重視和大力支持。主要體現(xiàn)。

（二）橫聯(lián)家長抓參與。我們深知：孩子的每一步成長，離不開家長的精心培育。為更好地搞好青少年學生思想道德教育，我們注重家長的廣泛參與和配合。在這方面，主要實行了：一是反饋卡制度。我們制作了青少年學生信息反饋卡，對學生在校學習情況、思想狀況、行為表現(xiàn)等，每周一次向學生家長反饋，由家長評價、簽名后再反饋到學校，從而使每一名學生及時校正偏差，時刻處在有效的教育監(jiān)控之中；二是研討交流制度。我們每學期舉辦一次學生家長懇談會，相互探討和交流青少年思想道德教育的好方法、好途徑，為卓有成效地開展德育工作疏通了渠道。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢抓保證。學校團隊是開展思想道德教育的前沿陣地。為發(fā)揮好這塊陣地的優(yōu)勢和作用，各位領導、同志們，回顧我村德育建設情況，盡管我們做了一些工作，取得了一點成績，但離領導的要求還相差很遠，還有很多的工作要做。我們決心以創(chuàng)建全國文明城市動力，進一步探索和實踐加強青少年學生思想道德教育的新方法、新途徑，努力把

我村青少年思想道德工作再推向一個新水平。

第三篇：未成年人思想道德建設匯報材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設工作匯報材料

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，配合寧遠縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結合我校的實際狀況和近幾年的工作，特向上級領導做如下匯報：

一、明確加強和改進未成年人思想道德建設的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學的質(zhì)量，把它作為評價學生、評價教師、評價學校的唯一標準或主要指標，忽視了對學生思想品行的評價。由于過分地追求教學的分數(shù)，忽視學生的德育工作或有德育工作但為了少占時間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學生的思想道德的培養(yǎng)是學校工作的首要任務。學生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識，全面成為人才。這才是學校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，必須從最基礎的工作做起，從學生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學校”的工作結合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實“四個一”：一周一小結，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學生”和“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅持督查通報與考核形結合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導班主任、生活指導教師、值周教師等從學生最能改變的點做起，持續(xù)跟蹤，取得實在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實做好新生入學教育。通過各層引導和系列活動，使學生了解校規(guī)校紀，熟悉《學生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學第一個月定為入學教育月；二是完善和學習《學生一日常規(guī)》，要求學生明確學習生活中的行為規(guī)范，讓學生明確總體道德標準和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡，嚴抓學生行為規(guī)范管理。督導專業(yè)部抓好教師隊伍建設，重視課堂組織教學管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強班主任隊伍建設，全面做好學生的教育管理工作；配合校委會領導成員以身作則抓好值周教師隊伍建設，做好校園學生日常行為規(guī)范督查教育與通報考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導教師隊伍建設，做好學生安全督查、問題學生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導、內(nèi)務整理等專項治理工作；配合團委抓好團干部和學生會干部隊伍建設，做好學生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學生雙線督查的管理模式；配合總務處做好服務育人，重視在勞動、財產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學生進行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財教育、愛護財產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實習學生帶隊教師隊伍建設，學習企業(yè)管理模式，將學生實習期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學生的教育“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項重要內(nèi)容，愛國主義情感是學生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結要緊密結合學校階段性工作重點，結合時政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀念日、國慶紀念日等具有重要歷史意義的日子開展系列活動，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會、墻報、電影等活動進行愛國主義民族精神教育；三是利用契機開展“感恩勵志”教育活動，如社會實踐活動、外出實習、參觀、學習先進人物、感動中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育對培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結我校心理健康教育工作的基礎上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關信息及時傳遞給班主任，共同做好學生的心理轉化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導報告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個部培養(yǎng)一男一女兩個心理輔導員；四是心理健康教育校本教材進課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔心理健康教育教學；五是依托心理健康教育省級課題開展心理教育研究，擴大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務，是中職學生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導員、失足青少年到?，F(xiàn)身說法，組織學生參觀禁毒所，進行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結合職業(yè)學生實際，重點在法律基礎知識、預防青少年違法犯罪、勞動合糾紛等方面的法律知識；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災減災日”組織學生消防疏散演練活動和自救自護演練活動。五是建立學生安全信息制度，嚴格執(zhí)行異常情況匯報制，跟蹤重點學生，教育學生不與社會不良人員來往。六是堅持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結合，對問題學生采取“三進三談”及時疏導教育轉化，對典型學生給予適當處分進行警示教育，積極預防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構建

一是開展構建和諧班級、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動，努力營造寬容互讓、團結友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導學生；二是創(chuàng)建校園文化活動，如國旗下講話、黑板報、櫥窗、標語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進文化陶冶學生；三是督查相關部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動；積極與相關部門配合開展軍訓、社會實踐成果匯報會、紀念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運動會等豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，充實學生的精神世界，讓學生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹模活動，學生的操行周周評，月月總，學期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚正氣，激勵先進。

（七）健全德育學分制和學生德育檔案 一是嚴格執(zhí)行國家助學政策，做好國家助學金與困難補助的審核發(fā)放工作；二是進一步健全德育學分制和學生德育檔案，督導各班落實《學生德育學分制管理方案》，政教處對每學期的德育積分進行審核評比，將德育積分與學生評優(yōu)、助學金補助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴格執(zhí)行國家的學籍管理政策，學生因病因事請假、休學等考勤要符合規(guī)定程序，及時清理學籍，準確上報信息；四是嚴格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進學生德育工作順利推進。

（八）加強宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習慣 一是繼續(xù)落實《學生公寓管理員職責》，《學生公寓管理員考核獎懲細則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊伍，從學生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務整理、就寢紀律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學生自覺養(yǎng)成良好的生活習慣；三是以專業(yè)部為整體、班級為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點關注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個樣，政教處隨時抽查，實行檢查人員不間斷隨時檢查、日公布、周通報、月評比獎勵制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導教師考核；五是開展學生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達標活動，對每周評出的文明宿舍給予通報表揚，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎勵；努力將學生公寓管理逐步趨向精細化、標準化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學?！?、“家庭”、“社會”三結合的德育網(wǎng)絡 一是參與寧遠縣青少年法制教育示范基地各項活動，落實與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關活動；二是與社區(qū)密切往來，加強社區(qū)對學生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時告知家長，要求學期與家長交流溝通面達60%以上；四是召開一次家長會，讓家長了解學校辦學方向和管理特色，讓家長配合學校教育形成德育合力；五是成立家長委員會，聽取家長好的意見建議，支持學校工作。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認識到，未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設工作。使學校成為未成年人思想道德建設的重要平臺，為促進下一代的健康成長構建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第四篇：未成年人思想道德建設匯報材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學院第一附屬小學思想道德教育工作匯報

淮陰師范學院第一附屬小學創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實驗小學、模范學校，中國科學院心理研究所實驗學校、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會實驗學校、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國新基礎教育基地學校、全國少先隊紅旗大隊、江蘇省少先隊工作先進集體、江蘇省科技教育特色學校、江省藝術教育特色學校。

學校踐行“求真”校訓，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學校特色鮮明，走出了一條讓每位學生走向成功，為學生的人生奠定堅實寬厚基礎的可持續(xù)發(fā)展之路。學生以生動活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學校的青睞。培養(yǎng)學生說真話、做真人、學真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學學習、快樂成長”的學生培養(yǎng)目標?！懊骼斫⌒小毙ｏL的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學習之真——科學學習，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構建“翔宇鸞娃”學生活動序列

構建地方文化，構建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學生工作在整體上進行構建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構建各個年級的鸞娃學生活動系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實現(xiàn)學生活動的豐富多彩，全校學生活動冠名“翔宇鸞娃”。一年級：神氣小鸞娃； 二年級：能干小鸞娃；三年級：聰明小鸞娃；四年級：智慧小鸞娃（明確目標，明辨是非）； 五年級：健康鸞娃；六年級：陽光鸞娃。學校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級的成長袋、二年級的走廊、四年級的文化墻、五年級的文化長廊都成為大家眼前一亮的風景風景線。理想為翼、愛為動力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學生社團建設取得進展。學生活動的空間進步拓展，煥發(fā)了學生的生命活力。學校、年級、班級三個層面的學生社團紛紛成立，學生社團的發(fā)展喜人，對學生社團的研究也在不斷的加強。綠手指社團立足對環(huán)境的保護，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價值觀傾向行為方式。學校的文化建設發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進一步凝煉學校文化，使得學校的文化建設有上新臺階，并通過課堂、教育活動、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學發(fā)展觀的核心。是強調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向；是堅持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓求真內(nèi)涵。主動追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認識真理的過程。堅持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務實。求真與“務實”統(tǒng)一，是一種科學精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風；解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實統(tǒng)一，理論實踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。至善至美?！罢妗笔强茖W存在，“善”是倫理認同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）?！罢妗笔恰吧啤钡幕A，“真”與“善”又是“美”的基礎；致力于求客觀存在之真、主觀認知之真、價值體現(xiàn)之真，達到至善至美的境界，是人類社會發(fā)展價值追求的最高目標。明確校風：明理健行。形成誠實、靈動、樂學、健康的學風與自強、務實、融通、創(chuàng)新的學校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓在校園的顯眼位置，在每一次的活動中都加以強化。校風明理健行通過命名西校區(qū)教學樓為孩子所熟識，學風則出現(xiàn)在操場上，是學校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點都傳遞著學校的濃郁文化氛圍。辦公室、會議室則布置著我們的的師風，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當代教育家葉瀾老師主持的新基礎教育實驗研究，實現(xiàn)了學校的整體轉型，學生工作上新臺階。

1.學生的思想道德建設有了長程視野，聚焦學生的成長需要。老師的最大進步就是教育價值觀的轉變，對學生工作，特別是思想道德建設認識用了新的高度，有了學生立場。每一次的學生教育工作，首先必須考慮學生的成長需要，考慮我們的教育活動必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學生思想道德建設聚焦學生的成長需要，學生工作研究日?；?。班隊研究日?；嚓犙芯康娜粘；?，使得學生工作開始聚焦學生的成長需要，使得學生工作開始有了敏銳的問題意識，才會使學生工作具有更強的針對性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當然做學生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊活動日?；?，定時定點定人，每周一次。日?；膹娏ν七M，使得在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。（1）少先隊課固定在周一；（2）班隊研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級為單位分成6個班隊工作研究組。每學期超過24節(jié)校級以上的班隊活動課，每周一次的校級研討的密度，使得班隊工作研究強度得以保障。班隊研究課密切關注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進春天》關注春游的教育價值，蔡舒老師《快樂小天使》關注一年級孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學習》關注班級特有的學生評價現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關注愛國主義教育。對學生生活的日常關注，使研究活動接了地氣，賦予了強大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設計校園教育活動，形成活動系列。校園生活形成五大板塊，崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，學?；顒有纬尚蛄?，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)與春秋兩季綜合實踐活動，時間安排錯落有致，教育活動的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強化儀式的教育價值，對學生進行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設計教育，不斷提升學生活動的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學生工作的特色品牌項目。滿足不同年級學生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術節(jié)，關注每項活動的育人價值的獨特性、內(nèi)容設計的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進每一個學生的主動健康發(fā)展。

四、加強班集體建設，使思想道德建設落到實處

1.通過崗位建設、文化建設、主題班隊活動、班隊與學科整合、社會與家長資源的整合等加強班集體建設。發(fā)揮崗位建設的作用，形成良好的班風。通過班級口號、班歌、班徽的形成促進班風建設。學校的班級風采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設提供了展示的舞臺。

2.加強“周恩來班”的建設，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進集體的榜樣引領作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學，學校還將總理精神視為寶貴財富和獨特的教育資源，扎實開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵學生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關工委、教育局的關心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級周恩來班2個，市級周恩來班19個，現(xiàn)有校級周恩來班18個。

3.通過評價促進優(yōu)秀班集體建設。采用申報與達標制。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設之星、書香班級之星、陽光運動之星、崗位建設之星，充分發(fā)揮班集體建設的主動性與積極性，促進師生的共同成長。

五、加強法制建設，關注每一個孩子的健康成長

1.加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學期都安排法制教育講座，增強學生法制意識。每學期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學生交通安全意識。校外輔導員張會群警官還被評為江蘇省優(yōu)秀輔導員。

3.關注學生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進行心理健康引導，讓孩子健康成長。學校現(xiàn)有心理輔導師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學校部分班級有個別智障孩子，學校教育給予了他們充分的關心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學業(yè)上也盡可能的幫扶，社會反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學習有困難的孩子，學校班級老師實行幫扶計劃，每個老師都有幫扶的對象。輔導的形式多樣，集中輔導與個別輔導相結合，更有常態(tài)的隨堂輔導，努力讓每一個孩子在小學階段都不掉隊。

學校通過豐富多彩的活動讓孩子心靈得到關愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實現(xiàn)了每一個孩子主動、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個學生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學生都立足于現(xiàn)實的生活并且懂得生活；讓每一個學生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會發(fā)展，孩子思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。

我們的思考：

1.學校德育教育研究不夠，有些教育活動效果打折扣。對學生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實際教育效果還有不小距離。

2.升學的壓力使得家庭教育的單一評價對孩子產(chǎn)生較大的負面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財力和精力,孩子的教育成了每個家庭生活的中心內(nèi)容和重點內(nèi)容,成績成了街頭巷尾人們談論的重點話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā),更多地關注孩子的學習成績,不讓孩子涉及與學習無關的事宜,。學習班充斥他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代,他們成了學習的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。社會德育比較缺失

社會德育包含的范圍極廣,如今,媒體導向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實生活狀況等都對學生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實力,更有說服作用。然而負面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設差強人意，對孩子的教育更多的僅是圖片?；窗策€沒有科技館這樣的孩子活動教育的場館是令人遺憾的。

第五篇：《未成年人思想道德建設》匯報材料

《未成年人思想道德建設》匯報材料

和諧美好的人際關系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設者和接班人是實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。加強和改進未成年人思想道德建設，是中央推進新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設的一項基礎性工程。為了積極貫徹精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析本地情況的基礎上，以學校教育為主陣地，以少先隊、共青團工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構建當代青少年的精神支柱，促進青少年全面發(fā)展，健康成長。推動了未成年人思想道德建設的蓬勃開展。一.切實加強領導，健全組織機構

根據(jù)《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校針對學校具體情況，成立了未成年人思想道德建設領導小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員”、任課教師的三級縱向管理網(wǎng)絡，設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點，以點帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準確的傳達，廣大教師能夠結合自己的教育教學工作將未成年人的思想道德建設工作落到實處。二.加強隊伍管理，夯實德育基礎

“一個學校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，我們堅持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚師德的發(fā)展目標，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛”等系列活動，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范?；顒又?，大家認識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。許多教師早來晚歸，不計個人得失，用自己精湛的教學技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學生、教育學生，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊揚。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實施德育新課程的過程中，我們針對本校實際，與時具進、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。1.課堂教學滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現(xiàn)德育與其他學科教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。各學科教學中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。2.思想品德引領德育

思想品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動育人強化德育

我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶?；蚣o念日等，對學生進行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團隊會等形式對學生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設，凸顯德育功能

創(chuàng)設“和諧”的校園文化，學生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學校改建、擴建的優(yōu)勢，立足于學校實際，遵循社會發(fā)展趨勢，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學園、樂園式的校園，規(guī)劃設計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌，精選了一批名言警句等標語牌置于校園適當位置，教室內(nèi)“學習園地”“板報”記載下孩子們學習、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強綜合整治

加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害（如進行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報告），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等），同時聯(lián)合街道、工商、文化等相關部門對學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

六.關注弱勢群體，體現(xiàn)健康成長

我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強育人實效

1.加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學生之間缺乏感情溝通。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，團隊工作不會取得真正的成功，必須多關心、了解、愛護學生，建立一種和諧的師生關系，并積極與學生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。

2.從教師團隊入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教師團隊入手，積極培訓青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學科的教師應在課堂上對學生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應教育學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學科的教師應培養(yǎng)學生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術學科的教師應潛移默化地陶冶學生的心靈；體育學科的教師應培養(yǎng)學生守紀、團結、互助、機智、果斷的品質(zhì)和愛國主義精神。

在學校德育處工作中，教育實踐活動要與德育工作中實施的《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》相結合，與學生自我教育、自我管理和自我服務相結合；通過開展有組織的班、團、隊活動，對學生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實踐活動，有目的地培養(yǎng)學生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學生進行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)，促進學生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學會感恩”為主題的活動，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進行了“彭成感恩教育專題報告會”，把“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機地結合起來，增強青少年學生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機結合起來，努力構建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代文明學生”系列活動。學校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，以及當前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機對青少年的吸引和影響等突出問題進行了交流和積極的探討。5.加強學生的心理健康教育

（1）由于學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學，向學生滲透心理健康教育。

（2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

（3）開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負責，有固定的開放時間、場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它，個別學生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結合”教育，努力形成合力。中學時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮德育處是學校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。加強和改進學校的德育處教育，要遵循思想道德建設的客觀規(guī)律，要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導。我校經(jīng)過大量深入細致的工作，針對未成年人思想道德實際，全面構建了學校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，在以學校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會發(fā)展，青少年思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。因此，我們必須進一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認識到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法，探索和建立長效工作機制，才能真正把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，從而不斷推動未成年人思想道德建設工作持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。