第一篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

開展思想道德教育 培育學(xué)生健全人格

泉州市未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012.8

幾年來(lái)，學(xué)校能正確把握辦學(xué)方向，能正確地認(rèn)識(shí)到未成年人思想道德建設(shè)的重要性，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù)，始終把德育工作放在學(xué)校工作的首要位臵，秉承“人格為根、師生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“方向明、校風(fēng)正、管理嚴(yán)、基礎(chǔ)實(shí)、科研活、質(zhì)量高”的辦學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持創(chuàng)辦之始就提出的校訓(xùn)“學(xué)做人、會(huì)求知、健身心、育特長(zhǎng)”，在優(yōu)良校風(fēng)引領(lǐng)下，努力構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)新格局。學(xué)校提出“培育健全人格，發(fā)展多元智能”作為實(shí)施素質(zhì)教育的總課題，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的小公民，著重從理想信念、道德規(guī)范、科學(xué)文化、基礎(chǔ)學(xué)力、體魄心理、現(xiàn)代意識(shí)、實(shí)踐能力、個(gè)性特長(zhǎng)、生活情趣等方面的教育入手，開展了豐富多彩的活動(dòng)，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、良好的行為習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得了一定的成效。近幾年來(lái)，學(xué)校先后被授予“全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“全國(guó)先進(jìn)教工之家”、連續(xù)五屆被評(píng)為“福建省文明學(xué)校”，獲得福建省示范小學(xué)、福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、福建省課改先進(jìn)學(xué)校、福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體、福建省綠色學(xué)校、福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)及福建省少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)、福建省先進(jìn)教工之家等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、健全組織管理，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

1、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用

學(xué)校成立了以林心明書記、何君虹校長(zhǎng)、李惠珍、李百靈副校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成的未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善未成年人思想道德建設(shè)工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育室指導(dǎo)，少先隊(duì)具體落實(shí)，實(shí)行校長(zhǎng)室—德育室—少先隊(duì)—班主任（輔導(dǎo)員）四級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的工作體系。領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的新途徑。

2、不斷提升教師人文素養(yǎng)

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，為了提升教師的人文素養(yǎng)，更好地貫徹落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的開展，學(xué)校注意統(tǒng)籌兼顧，把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德教育緊密結(jié)合，在校園內(nèi)努力營(yíng)造積極進(jìn)取的文化氛圍，寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛以及互幫互學(xué)的人際關(guān)系，從環(huán)境建設(shè)上保證教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有“名師研讀”“教育視點(diǎn)” “研習(xí)名師”，目的在于拓展老師的視野，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。另一方面，不定期組織教師總結(jié)、交流，從師德的角度反省自己的教育教學(xué)行為，審視個(gè)人師德實(shí)踐的成敗得失，使教師師德素質(zhì)的提升成為教師的一種自覺(jué)行動(dòng)。2010年，學(xué)校舉行以“生命與責(zé)任”為主題的演講比賽。演講教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，用自己引導(dǎo)學(xué)生善待生命、幫助學(xué)生完善人格的生動(dòng)事例，闡釋對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)全校老師也是一次生動(dòng)的教育，莊鳳珠老師參加由泉州市教育局舉辦的中小學(xué)教師演講比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；2011年，張旭瑩老師代表學(xué)校參加市“建黨九十周年經(jīng)典誦讀比賽”，同樣獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)并代表泉州參加全國(guó)“中華誦〃2011年教師組經(jīng)典誦讀大賽(決賽)”獲得二等獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)班主任（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍建設(shè)

積極發(fā)揮班主任教師獨(dú)特的教育作用，為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)提供了基本保障。①繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，在工作量、待遇以及教育學(xué)生等方面強(qiáng)化了班主任的權(quán)利。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)定》的精神，提高對(duì)班主任（輔導(dǎo)員）工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求，立足學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，經(jīng)常自我反思、自我督查、自我整改，不斷提高育人水平。多位老師被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；②繼續(xù)堅(jiān)持雙班主任（輔導(dǎo)員）的班級(jí)管理制度，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)全體班主任（輔導(dǎo)員）進(jìn)行培訓(xùn)，深化班主任（輔導(dǎo)員）課題研究。繼續(xù)把班主任培訓(xùn)納入教師培養(yǎng)計(jì)劃，有組織地開展崗位培訓(xùn)工作。2011年10月下旬接受團(tuán)市委檢查，并被授予市優(yōu)秀少先隊(duì)集體的榮譽(yù)稱號(hào)；11月上旬，省少先隊(duì)蒞臨我校進(jìn)行工作調(diào)研，對(duì)我校未成年人思想道德建設(shè)工作給予高度肯定和評(píng)價(jià)。2011年以來(lái)，學(xué)校組織老師參加了省市級(jí)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)達(dá)60多名。

二、注重過(guò)程管理 提高德育實(shí)效

學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。以人為本，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，形成良好品質(zhì)。（1）各班以學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，大力宣講，讓學(xué)生入耳、入腦、入心，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，內(nèi)化為人人遵守的行為習(xí)慣。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵章守紀(jì)，處處自律自警。關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)，從大處著眼，從小處入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，讓每位學(xué)生明確要求和努力方向。加強(qiáng)常規(guī)管理：一是堅(jiān) 3 持做好每周一的升旗儀式。國(guó)旗下講話內(nèi)容有教育性、針對(duì)性，規(guī)定每日一分鐘演講主題；二是建立健全各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，督導(dǎo)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為，進(jìn)行星級(jí)班隊(duì)評(píng)比；（2）全體教師根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合不同班級(jí)和學(xué)生個(gè)體差異，找準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，集中精力，集中時(shí)間，有的放矢地給予解決。班主任耐心細(xì)致地做好“需要更多關(guān)愛(ài)的學(xué)生”的思想教育工作，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，填寫好問(wèn)題學(xué)生檔案。

2、策劃主題活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效。在“素質(zhì)教育”和“新課程改革”的雙重作用下，開展豐富多彩的德育活動(dòng)就尤為顯得重要。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育基地作用，不斷豐富少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)工作的根本任務(wù)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，為隊(duì)員們搭建展示個(gè)人才藝與能力的平臺(tái)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)、總結(jié)，以達(dá)到教育的目的。

（1）開展愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)校德育牢牢把培養(yǎng)未成年人的愛(ài)國(guó)主義情操做為工作開展的重中之重，積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)。結(jié)合愛(ài)國(guó)主義讀書教育、走近“雙百人物”、“先鋒人物”小主持人比賽、主題演講競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)行中國(guó)近代史、現(xiàn)代史和國(guó)情教育，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感和使命感，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。我們以中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化為重要載體，積極開展愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育。以少先隊(duì)組織為載體，開展相關(guān)主題教育。如向老干部拜年；義務(wù)寫春聯(lián)；自制花燈慶元宵；清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)等等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們致力于建設(shè)熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng)，促進(jìn)蓬勃向上、文明和諧的學(xué)校文化形成。

（2）開展感恩教育，崇尚良好風(fēng)尚。“感恩”是做人的基本素養(yǎng)，4 是社會(huì)和諧的基石。在學(xué)生中開展感恩教育，就是在學(xué)生中形成認(rèn)同、崇尚“感恩”的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)他們積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)。全體教師將感恩教育作為德育工作的切入口，充分利用早會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等，注重道德滲透。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘?qū)W科課程中的德育因素，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容和方法，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（3）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承優(yōu)秀文化。我校將經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)中，做為該項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)的系列之一，我們不但積極組織學(xué)生開展各種傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，還鼓勵(lì)老師成立課題，進(jìn)行研究，我校研究的“誦讀經(jīng)典名篇，培育健全人格”課題被列為國(guó)家級(jí)課題。隊(duì)員們從入學(xué)開始，就背誦《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》以及唐詩(shī)宋詞，積累了較為深厚的文化底蘊(yùn)，受到了各級(jí)各界領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，四年級(jí)的隊(duì)員們?cè)谖膹R誦讀經(jīng)典名篇，現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，深深地吸引了前來(lái)參觀的游客，隊(duì)員們還多次參加各級(jí)各類的比賽，均取得了斐然的成績(jī)：《誦經(jīng)典傳孝道》節(jié)目參加泉州市經(jīng)典誦讀活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名；《憶江南》參加泉州市讀書朗誦比賽獲得一等獎(jiǎng)第二名；校園里的各項(xiàng)活動(dòng)隊(duì)員們也經(jīng)常以誦讀經(jīng)典的形式來(lái)演出，泉州市電視臺(tái)《刺桐花》欄目組也慕名前來(lái)錄制了一場(chǎng)節(jié)目；老師們執(zhí)教的古詩(shī)文課也在全國(guó)比賽中獲得二三等獎(jiǎng)；每年元宵節(jié)，我們組織的“動(dòng)手動(dòng)腦迎元宵，傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)體驗(yàn)”活動(dòng)，隊(duì)員們用自己動(dòng)手“滾上元丸”、誦讀元宵佳句、背誦童謠等方式來(lái)慶祝我國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，《東南早報(bào)》《海峽都市報(bào)》以及泉州電視臺(tái)《泉州新聞》等都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道，可以說(shuō)經(jīng)典傳誦活動(dòng)已成為我校的一大亮點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)在造福人類的同時(shí),也引發(fā)了道德失范、信仰危機(jī)、價(jià)值觀念錯(cuò)位、情感冷漠等一系列道 5 德問(wèn)題。我校充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)深受學(xué)生歡迎的陣地，建立泉州二實(shí)小微博、校園德育網(wǎng)頁(yè)、心理健康教育專欄，鼓勵(lì)各班創(chuàng)建班級(jí)博客、QQ群，拓寬和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通聯(lián)系渠道。學(xué)校信息技術(shù)教師積極構(gòu)建網(wǎng)上德育平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。學(xué)校信息技術(shù)組逐步建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，制定《學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范》，讓學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校將電腦室設(shè)為“綠色網(wǎng)吧”，放學(xué)后和節(jié)假日向全體同學(xué)開放，每周四下午第三節(jié)放學(xué)后，等待家長(zhǎng)來(lái)接的學(xué)生都可以在“綠色網(wǎng)吧”里遨游網(wǎng)海，電腦組的老師們也義務(wù)留下來(lái)陪同指導(dǎo)；寒暑假期間，我們還組織“小手拉大手”活動(dòng)，組織小區(qū)內(nèi)的學(xué)生帶著爺爺奶奶來(lái)“綠色網(wǎng)吧”學(xué)習(xí)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)微博，受到了小區(qū)居民的熱烈歡迎，讓家長(zhǎng)不再談網(wǎng)色變。

（5）加強(qiáng)禮儀教育，提高師生的文明習(xí)慣。學(xué)校重視文明禮儀教育，始終把文明禮儀教育做為未成年人思想道德建設(shè)的工作重點(diǎn)，德育室、少先隊(duì)聯(lián)合圖書館、語(yǔ)文組、藝術(shù)組、思品組、信息技術(shù)組等部門，扎實(shí)開展“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生普及性參與活動(dòng)體驗(yàn)，在活動(dòng)中受教育，規(guī)范文明行為，使條教的禮儀教育生動(dòng)化、形象化，學(xué)生易接受，教育效果更持久：“文明禮儀”專題黑板報(bào)展評(píng)活動(dòng)、“學(xué)習(xí)文明禮儀 爭(zhēng)做文明使者”主題隊(duì)會(huì)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、“紅領(lǐng)巾走進(jìn)社區(qū)保潔護(hù)綠”活動(dòng)、“爭(zhēng)做環(huán)保志愿者”實(shí)踐活動(dòng)、“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”美文朗誦比賽、全校性的“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題征文比賽、全校性的“文明禮儀伴我成長(zhǎng)” 書畫、動(dòng)漫、集郵、攝影作品等比賽活動(dòng)……為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學(xué)生的禮儀，努力提高學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)對(duì)全體學(xué)生行為規(guī)范的考核及“文明禮儀之星”的評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校參加泉州市教育局舉辦的“文明 6 禮儀伴我成長(zhǎng)”情景劇比賽、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽分別獲得一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，使學(xué)生真正從思想上深刻理解文明禮儀的重要性，了解中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)今社會(huì)的重要價(jià)值。我們還把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，延伸到家庭、社會(huì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，少先隊(duì)在校園開展豐富多彩的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生開展系列活動(dòng)。如“我和爸媽比一比”“今天我當(dāng)家”文明禮儀活動(dòng)。此次活動(dòng)打破了以往只能由家長(zhǎng)監(jiān)督孩子這一單一的形式，變成學(xué)生和父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，共同監(jiān)督家中的不文明行為。同時(shí)充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使禮儀教育普及到每個(gè)家庭中去。

（6）樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)共同發(fā)展。學(xué)校積極組織學(xué)生參與省“美德少年”的評(píng)選活動(dòng)，2010年推薦自強(qiáng)自立的學(xué)生洪伊雯參評(píng)福建省首屆“美德少年”的評(píng)選；每學(xué)年我們還開展“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、小能手、文明誠(chéng)信之星、雷鋒式好少年、先鋒隊(duì)員”的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，敦促后進(jìn)。

3、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。為幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以積極向上的風(fēng)貌迎接生活，教育教學(xué)過(guò)程中，我們始終著眼于學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營(yíng)造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

（1）生命與責(zé)任教育。心理健康教育的最基本就是教育學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜自我。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、圖片展覽、班隊(duì)活動(dòng)等廣泛開展生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的起源和意義，理解生命的珍貴與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生善待生命，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的存在價(jià)值，積極參與到各項(xiàng)生命教育主題實(shí)踐活動(dòng)中。

7（2）心理健康教育落到實(shí)處。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，難免存在著心理困惑，學(xué)校高度重視心理健康教育的開展，建立了專用的心理健康咨詢室，由國(guó)家級(jí)心理咨詢師陳曉玲老師專門管理，定期開放；除了專職心理健康老師之外，學(xué)校堅(jiān)持“人人都是德育工作者”的教育理念，班主任老師充分明確自己兼職心理健康教師的職責(zé)，經(jīng)常圍繞某個(gè)主題學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握科學(xué)的心理教育方法。老師們掌握了必備的技巧，能根據(jù)學(xué)生的心里困惑有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)、矯正某些學(xué)生的不健康心理。老師們還通過(guò)耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，幫助學(xué)生解除心理壓力，確保每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師做好《需要更多關(guān)愛(ài)的學(xué)生檔案》，心理咨詢室做好《心理咨詢個(gè)案記錄》工作。學(xué)校心理健康教研組還和社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合開展公益心理咨詢、家教咨詢活動(dòng)，在社區(qū)小公園內(nèi)義務(wù)為家長(zhǎng)們解決困惑，提供幫助，出謀獻(xiàn)策，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

4、加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建平安校園。繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。建立健全學(xué)校安全管理制度，認(rèn)真進(jìn)行安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，完善安全預(yù)案，把學(xué)生的安全放在首位。學(xué)校保衛(wèi)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的內(nèi)部安全保衛(wèi)制度，使學(xué)校治安管理制度化、規(guī)范化，不斷完善安全防控體系。進(jìn)一步完善防范設(shè)施，加快建設(shè)集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系。

（1）宣傳到位。組織全體教職工學(xué)習(xí)《今日說(shuō)法》中關(guān)于教師體罰學(xué)生的案例和收看央視《大家看法》欄目，討論教師是否擁有懲戒權(quán)的案例，通過(guò)案例的學(xué)習(xí)使全體教師進(jìn)一步明確體罰學(xué)生是違法的，并懂得在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)應(yīng)采取什么方法進(jìn)行教育才能達(dá)到最佳的效 8 果。在全國(guó)消防教育日和普法宣傳日期間能夠開展相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校大屏幕播放新修訂的消防法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育和其它法律知識(shí)教育，舉行消防應(yīng)急疏散演練；開展防震減災(zāi)活動(dòng)，舉辦防震減災(zāi)知識(shí)圖片展，播放防震減災(zāi)的有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)，展出防震減災(zāi)知識(shí)手抄報(bào)，班級(jí)出版有關(guān)的法律知識(shí)和安全常識(shí)專刊，對(duì)師生進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)教育，舉行防震減災(zāi)緊急疏散演練，提高他們防震減災(zāi)的意識(shí)。

（2）制度健全。為了真正做好學(xué)校的安全工作，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)以及有關(guān)的安全會(huì)議精神，制定了一系列的規(guī)章制度，如制定了學(xué)校安全工作制度和事故追究制度、各科室安全管理制度、學(xué)校安全教育制度、學(xué)校安全隱患報(bào)告和獎(jiǎng)勵(lì)制度、安全隱患排查制度等。在這些制度的指導(dǎo)下，各科室、各部門都能夠把安全工作放在首位，確保學(xué)生在校的安全。

（3）措施落實(shí)。安全工作是一項(xiàng)繁重的工作，學(xué)校為了確保安全工作能落實(shí)到位，采用了多項(xiàng)措施來(lái)保證：校領(lǐng)導(dǎo)不僅時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)校的安全工作，還經(jīng)常和保衛(wèi)科、總務(wù)處排查學(xué)校現(xiàn)存的隱患，及時(shí)想辦法解決;聘請(qǐng)盡職盡責(zé)、具有資質(zhì)的專業(yè)保安人員把好校門口的安全關(guān)；豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)提高師生的安全意識(shí)，如各種緊急疏散演練，現(xiàn)身說(shuō)法的各種專題安全教育講座，文明小交警體驗(yàn)活動(dòng)等都讓安全意識(shí)深入人心。

5、重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。

（1）挖掘滲透內(nèi)容。學(xué)校始終將未成年人思想道德建設(shè)的教育內(nèi)容蘊(yùn)含于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。不單語(yǔ)文、思品等學(xué)科充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，其余各學(xué)科同樣也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

（2）優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中 9 滲透德育教育是一種全員性策略，教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科開展學(xué)科滲透德育教育的教研研究活動(dòng)。認(rèn)真上好晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課，做好晨會(huì)記錄。

（3）加強(qiáng)德育科研。作為教育部重點(diǎn)課題“主體性道德人格與生命化教育”課題實(shí)驗(yàn)校，我校正深入進(jìn)行《小學(xué)生健全人格教育的理論于實(shí)踐研究》。針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的裝備設(shè)臵，省級(jí) “發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化人格教育環(huán)境”的課題研究，已經(jīng)結(jié)題。此課題在于發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生人格心理發(fā)展的特征和發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)健全人格的教育模式。省級(jí)課題《小學(xué)生誠(chéng)信教育的探索》、市級(jí)課題《小學(xué)生命教育主題實(shí)踐活動(dòng)之研究》等課題也順利結(jié)題。

三、優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化建設(shè)

由于歷史的原因，目前學(xué)校占地只有8畝。雖說(shuō)我校正面臨著一個(gè)最寶貴也是最具挑戰(zhàn)的發(fā)展契機(jī)——在泉州市政府的部署下，學(xué)校將在城東建設(shè)新校區(qū)。但新校區(qū)未建成之前，學(xué)校只能精心打造現(xiàn)有的土地資源。總體上講，校園雖小，但布局較為合理，適當(dāng)?shù)匕呀虒W(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)分隔，功能室相對(duì)齊全。市教育局有關(guān)培訓(xùn)經(jīng)常安排在本校舉行，本校亦曾承辦過(guò)約800位教師參加的公開研討會(huì)，在不影響學(xué)生上課的前提下，活動(dòng)井然有序地進(jìn)行。

1、加大資金投入，優(yōu)化校園環(huán)境。我校校園面積較小，但校園規(guī)劃較為合理，可校園活動(dòng)場(chǎng)地受到一定限制。三年來(lái)，我們繼續(xù)籌措經(jīng)費(fèi)，添臵教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。因地制宜，合理規(guī)劃，充分利用學(xué)校每一塊空白之處，讓校園的每個(gè)角落活起來(lái)，使校園每個(gè)角落美起來(lái)，力求讓學(xué)校所有的墻壁都會(huì)說(shuō)話。美麗的校園，需要良好的校風(fēng)和民主、和諧、溫馨的人際關(guān)系，我們重視和諧校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造民主、和諧、溫馨的師生、生生之間的人際關(guān)系，促進(jìn)校 10 園文明建設(shè)。

我們還設(shè)立全開放的“自理書廊”。自理書廊的設(shè)立，不僅僅在于讓學(xué)生提供閱讀的方便，更重要的在于培養(yǎng)其自立自律的品格，讓他們通過(guò)體會(huì)被人信任而倍加珍惜誠(chéng)信的可貴。實(shí)踐證明，自理書廊書籍丟失率很小，通過(guò)信任培養(yǎng)誠(chéng)信取得一定的效果，這也是學(xué)校將素質(zhì)教育的核心理念——培養(yǎng)小學(xué)生健全人格融入校園建設(shè)的一種嘗試。

2、開展讀書活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)校重視書香校園的建設(shè)，在校園內(nèi)營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，每年都舉辦師生共同參與的讀書節(jié)活動(dòng)，“好書推薦”、“經(jīng)典共讀”、“最美的讀書照片”、“好書點(diǎn)評(píng)”等等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也取得了一系列的成績(jī)，2010年王鍵瀾、鄭婧兩位同學(xué)在 “輝煌六十年”讀書教育活動(dòng)講故事分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，還赴京領(lǐng)獎(jiǎng)。2012年的“我愛(ài)刺桐城，我愛(ài)泉州灣”演講比賽，鄭婧同學(xué)獲得第一名，同年的“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書演講比賽中，我校朱霖霖同學(xué)榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)省級(jí)二等獎(jiǎng)；在泉州市首屆閩南童謠大獎(jiǎng)賽中，共有28支代表隊(duì)參加比賽，學(xué)校榮獲了第一名；近幾屆的泉州市校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們的課本劇《狐貍和烏鴉》《智斗大灰狼》都獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)……

3、“一個(gè)都不能少”，增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)校以四大“節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)）為載體，與學(xué)科教學(xué)相整合，開展豐富多彩的各類活動(dòng)。這些活動(dòng)要求學(xué)生“一個(gè)都不能少”，所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的風(fēng)采。除了四大節(jié)要求人人參與之外，我們依托校本演講課程舉辦的“每日一分鐘”演講活動(dòng)，每周二至周五上午一名學(xué)生到國(guó)旗下進(jìn)行一分鐘主題演講，以及每年六一的“童年心曲”朗誦演唱會(huì)都讓更多孩子走上了高高在上的舞臺(tái)，得到了自信心的鍛煉。

四、挖掘社區(qū)資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

未成年人思想道德建設(shè)需要更多人的支持與配合，我校能夠結(jié)合自身實(shí)際，努力建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利條件。

1、密切家校聯(lián)系，促進(jìn)家校溝通。家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞“家庭育人”工程，以“為國(guó)教子、以德育人”為主題，充分發(fā)揮各方作用和地方特色，拓展育人渠道，創(chuàng)新工作方法，開展豐富多彩、富有特色的家教主題實(shí)踐活動(dòng)。如：六一節(jié)舉行家庭游園活動(dòng)；校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)立家庭競(jìng)賽項(xiàng)目；每學(xué)年舉行家長(zhǎng)會(huì)；教學(xué)開放日等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的親子溝通，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，搭建平臺(tái)，讓家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫育兒體會(huì)，參加學(xué)校家教征文活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流等等。班主任以誠(chéng)相待架起溝通的橋梁，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，提出學(xué)生在家、在校的行為習(xí)慣常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。最近我校少先隊(duì)和文學(xué)社聯(lián)合成立的《親子閱讀》課題在為本校以及幼兒園家長(zhǎng)們進(jìn)行主題講座之后，受到了歡迎和關(guān)注，市教育局德育科及市教科所對(duì)該課題的開展提出了表?yè)P(yáng)。

2、完善組織建設(shè)，發(fā)揮關(guān)工委作用。認(rèn)真做好關(guān)工委工作, 充分發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)。春節(jié)期間，組織少先隊(duì)大隊(duì)干部進(jìn)行拜年活動(dòng)，向他們通報(bào)學(xué)校工作，征求他們的意見(jiàn)、建議。關(guān)工委也充分發(fā)揮老同志具有較高的領(lǐng)導(dǎo)才能和較強(qiáng)的工作魄力的優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)建“五好關(guān)工委”和建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新性的關(guān)工委目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)老同志參加到關(guān)心下一代工作中來(lái)，不斷壯大關(guān)工委力量，拓展教育領(lǐng)域和教育內(nèi)容，提高關(guān)工委的工作活動(dòng)和工作實(shí)效。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)關(guān)工委的老師蒞臨學(xué)校舉行富有教育意義的講座。我校關(guān)工委主動(dòng)參與、積極配合學(xué)校中心工作，為學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的開展做了許多實(shí)實(shí)在在的事情，為少年兒童的健康成長(zhǎng)做了大 12 量卓有成效的工作，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)，贏得廣大師生的廣泛贊譽(yù)。

3、整合德育資源，形成教育合力。發(fā)揮學(xué)校共建單位、校外輔導(dǎo)員及社會(huì)各界人士對(duì)青少年學(xué)生的教育作用，充分挖掘社區(qū)教育資源。一是重點(diǎn)研究德育工作走入社會(huì)、融入的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)聘任校外輔導(dǎo)員，完善家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，發(fā)揮各級(jí)關(guān)工委的作用，建立起學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通協(xié)調(diào)配合機(jī)制，共同推動(dòng)德育工作。二是充分利用社會(huì)資源，主動(dòng)爭(zhēng)取司法、文化、宣傳、共青團(tuán)、婦聯(lián)、新聞出版等部門的支持與配合，凈化學(xué)校德育工作環(huán)境，促使全社會(huì)協(xié)調(diào)一致，共同為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。如聯(lián)合豐澤區(qū)國(guó)稅局開展了“誠(chéng)信與稅收”宣傳活動(dòng)，與豐澤區(qū)法院舉行法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。三是利用社區(qū)教育基地及其它愛(ài)國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。組織學(xué)生參加 “青少年事務(wù)社會(huì)工作者進(jìn)社區(qū)”志愿者活動(dòng)，依托社區(qū)及各方資源，建立多支“假日小能人”小隊(duì)，聘請(qǐng)社區(qū)、老年大學(xué)、晉江木偶劇團(tuán)等單位中有專長(zhǎng)的人員擔(dān)任南音、木偶劇等泉州特色的興趣小組與專項(xiàng)活動(dòng)的教練和輔導(dǎo)員，利用社會(huì)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)三位一體的教育體系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)舉國(guó)關(guān)注的民心工程,著眼未來(lái)的希望工程,精神文明的基礎(chǔ)工程,齊抓共管的社會(huì)工程,協(xié)調(diào)推進(jìn)的系統(tǒng)工程,振興中華的世紀(jì)工程。我們將以?shī)^發(fā)有為、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，真正把這項(xiàng)著眼未來(lái)、贏得未來(lái)的偉大事業(yè)做實(shí)做好，努力開創(chuàng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)新局面。

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)，高度重視對(duì)下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進(jìn)一步深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，配合寧遠(yuǎn)縣創(chuàng)建國(guó)家文明城市工作大局，結(jié)合我校的實(shí)際狀況和近幾年的工作，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)：

一、明確加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的目的和意義：

面對(duì)改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學(xué)生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設(shè)顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒(méi)能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績(jī)理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生思想品行的評(píng)價(jià)。由于過(guò)分地追求教學(xué)的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的德育工作或有德育工作但為了少占時(shí)間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來(lái)行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)是學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識(shí)，全面成為人才。這才是學(xué)校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，必須從最基礎(chǔ)的工作做起，從學(xué)生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學(xué)生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)校”的工作結(jié)合起來(lái)，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實(shí)“四個(gè)一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評(píng)比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動(dòng)；三是政教處堅(jiān)持督查通報(bào)與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點(diǎn)做起，持續(xù)跟蹤，取得實(shí)在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實(shí)做好新生入學(xué)教育。通過(guò)各層引導(dǎo)和系列活動(dòng)，使學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，熟悉《學(xué)生手冊(cè)》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學(xué)第一個(gè)月定為入學(xué)教育月；二是完善和學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)生活中的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確總體道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范管理。督導(dǎo)專業(yè)部抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，重視課堂組織教學(xué)管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，全面做好學(xué)生的教育管理工作；配合校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則抓好值周教師隊(duì)伍建設(shè)，做好校園學(xué)生日常行為規(guī)范督查教育與通報(bào)考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生安全督查、問(wèn)題學(xué)生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導(dǎo)、內(nèi)務(wù)整理等專項(xiàng)治理工作；配合團(tuán)委抓好團(tuán)干部和學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學(xué)生雙線督查的管理模式；配合總務(wù)處做好服務(wù)育人，重視在勞動(dòng)、財(cái)產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財(cái)教育、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實(shí)習(xí)學(xué)生帶隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理模式，將學(xué)生實(shí)習(xí)期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對(duì)接。努力做到學(xué)生的教育“事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管”。

（三）愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，愛(ài)國(guó)主義情感是學(xué)生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進(jìn)一步規(guī)范升降旗儀式，國(guó)旗下致辭和總結(jié)要緊密結(jié)合學(xué)校階段性工作重點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀(jì)念日、國(guó)慶紀(jì)念日等具有重要?dú)v史意義的日子開展系列活動(dòng)，通過(guò)文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會(huì)、墻報(bào)、電影等活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義民族精神教育；三是利用契機(jī)開展“感恩勵(lì)志”教育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、外出實(shí)習(xí)、參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、感動(dòng)中國(guó)、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語(yǔ)悄悄說(shuō)”信箱作用，在有重點(diǎn)的開展心理健康教育的同時(shí)，把相關(guān)信息及時(shí)傳遞給班主任，共同做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作，特別是女生的心理教育問(wèn)題；二是不定期邀請(qǐng)心理專家到校作心理健康輔導(dǎo)報(bào)告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個(gè)部培養(yǎng)一男一女兩個(gè)心理輔導(dǎo)員；四是心理健康教育校本教材進(jìn)課堂，主要有德育課教師或心理教育專長(zhǎng)教師承擔(dān)心理健康教育教學(xué)；五是依托心理健康教育省級(jí)課題開展心理教育研究，擴(kuò)大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務(wù)，是中職學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，定期為在校學(xué)生上法制講座，邀請(qǐng)酒泉監(jiān)獄指導(dǎo)員、失足青少年到校現(xiàn)身說(shuō)法，組織學(xué)生參觀禁毒所，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)法制教育；二是上好法律課，結(jié)合職業(yè)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)在法律基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)防青少年違法犯罪、勞動(dòng)合糾紛等方面的法律知識(shí)；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災(zāi)減災(zāi)日”組織學(xué)生消防疏散演練活動(dòng)和自救自護(hù)演練活動(dòng)。五是建立學(xué)生安全信息制度，嚴(yán)格執(zhí)行異常情況匯報(bào)制，跟蹤重點(diǎn)學(xué)生，教育學(xué)生不與社會(huì)不良人員來(lái)往。六是堅(jiān)持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結(jié)合，對(duì)問(wèn)題學(xué)生采取“三進(jìn)三談”及時(shí)疏導(dǎo)教育轉(zhuǎn)化，對(duì)典型學(xué)生給予適當(dāng)處分進(jìn)行警示教育，積極預(yù)防校園暴力和外來(lái)侵害。

（六）和諧校園構(gòu)建

一是開展構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動(dòng)，努力營(yíng)造寬容互讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明誠(chéng)信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；二是創(chuàng)建校園文化活動(dòng)，如國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進(jìn)文化陶冶學(xué)生；三是督查相關(guān)部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂(lè)、聲樂(lè)、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動(dòng)；積極與相關(guān)部門配合開展軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)、紀(jì)念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會(huì)、觀看百部?jī)?yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評(píng)優(yōu)樹模活動(dòng)，學(xué)生的操行周周評(píng)，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評(píng)選，月月獎(jiǎng)；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級(jí)公開評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)。

（七）健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案 一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家助學(xué)政策，做好國(guó)家助學(xué)金與困難補(bǔ)助的審核發(fā)放工作；二是進(jìn)一步健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案，督導(dǎo)各班落實(shí)《學(xué)生德育學(xué)分制管理方案》，政教處對(duì)每學(xué)期的德育積分進(jìn)行審核評(píng)比，將德育積分與學(xué)生評(píng)優(yōu)、助學(xué)金補(bǔ)助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的學(xué)籍管理政策，學(xué)生因病因事請(qǐng)假、休學(xué)等考勤要符合規(guī)定程序，及時(shí)清理學(xué)籍，準(zhǔn)確上報(bào)信息；四是嚴(yán)格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進(jìn)學(xué)生德育工作順利推進(jìn)。

（八）加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 一是繼續(xù)落實(shí)《學(xué)生公寓管理員職責(zé)》，《學(xué)生公寓管理員考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實(shí)各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學(xué)生樓長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)聯(lián)眾一體的宿管隊(duì)伍，從學(xué)生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；三是以專業(yè)部為整體、班級(jí)為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點(diǎn)關(guān)注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無(wú)檢查一個(gè)樣，政教處隨時(shí)抽查，實(shí)行檢查人員不間斷隨時(shí)檢查、日公布、周通報(bào)、月評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導(dǎo)教師考核；五是開展學(xué)生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)每周評(píng)出的文明宿舍給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，一月對(duì)周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；努力將學(xué)生公寓管理逐步趨向精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學(xué)校”、“家庭”、“社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò) 一是參與寧遠(yuǎn)縣青少年法制教育示范基地各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關(guān)活動(dòng)；二是與社區(qū)密切往來(lái)，加強(qiáng)社區(qū)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長(zhǎng)互留電話號(hào)碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請(qǐng)假、有病等異常情況必須及時(shí)告知家長(zhǎng)，要求學(xué)期與家長(zhǎng)交流溝通面達(dá)60%以上；四是召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)方向和管理特色，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育形成德育合力；五是成立家長(zhǎng)委員會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)好的意見(jiàn)建議，支持學(xué)校工作。充分利用社會(huì)、家庭的各自優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化配合，共育社會(huì)有用人才。近幾年來(lái)，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在收獲成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設(shè)工作。使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)的重要平臺(tái)，為促進(jìn)下一代的健康成長(zhǎng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極的努力。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

基于生命自覺(jué)，追求成人成事

——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報(bào)

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、模范學(xué)校，中國(guó)科學(xué)院心理研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

學(xué)校踐行“求真”校訓(xùn)，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學(xué)校特色鮮明，走出了一條讓每位學(xué)生走向成功，為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)寬厚基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展之路。學(xué)生以生動(dòng)活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)和高一級(jí)學(xué)校的青睞。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話、做真人、學(xué)真知、講真情，形成了“誠(chéng)信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。“明理健行”校風(fēng)的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠(chéng)信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學(xué)習(xí)之真——科學(xué)學(xué)習(xí)，保持兒童發(fā)展之真——快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、植根地方文化，構(gòu)建“翔宇鸞娃”學(xué)生活動(dòng)序列

構(gòu)建地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來(lái)文化，滋養(yǎng)快樂(lè)生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構(gòu)建各個(gè)年級(jí)的鸞娃學(xué)生活動(dòng)系列。繼承恩來(lái)精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學(xué)校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠(yuǎn)大、自信陽(yáng)光、真誠(chéng)友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠(chéng)信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來(lái)精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的豐富多彩，全校學(xué)生活動(dòng)冠名“翔宇鸞娃”。一年級(jí)：神氣小鸞娃； 二年級(jí)：能干小鸞娃；三年級(jí)：聰明小鸞娃；四年級(jí)：智慧小鸞娃（明確目標(biāo)，明辨是非）； 五年級(jí)：健康鸞娃；六年級(jí)：陽(yáng)光鸞娃。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂(lè)部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級(jí)的成長(zhǎng)袋、二年級(jí)的走廊、四年級(jí)的文化墻、五年級(jí)的文化長(zhǎng)廊都成為大家眼前一亮的風(fēng)景風(fēng)景線。理想為翼、愛(ài)為動(dòng)力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得進(jìn)展。學(xué)生活動(dòng)的空間進(jìn)步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的學(xué)生社團(tuán)紛紛成立，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展喜人，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的研究也在不斷的加強(qiáng)。綠手指社團(tuán)立足對(duì)環(huán)境的保護(hù)，愛(ài)心鸞娃則通過(guò)義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛(ài)意。鸞娃讀書會(huì)則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過(guò)文化的力量，形成具有共同價(jià)值觀傾向行為方式。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。

1.通過(guò)進(jìn)一步凝煉學(xué)校文化，使得學(xué)校的文化建設(shè)有上新臺(tái)階，并通過(guò)課堂、教育活動(dòng)、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個(gè)孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向；是堅(jiān)持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價(jià)值；讓所有生命和諧共生、享受潤(rùn)澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓(xùn)求真內(nèi)涵。主動(dòng)追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來(lái)真正的福音，離不開對(duì)真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實(shí)現(xiàn)”，這一過(guò)程同樣是追求和認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程。堅(jiān)持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務(wù)實(shí)。求真與“務(wù)實(shí)”統(tǒng)一，是一種科學(xué)精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風(fēng)；解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實(shí)統(tǒng)一，理論實(shí)踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。至善至美。“真”是科學(xué)存在，“善”是倫理認(rèn)同，“美”是創(chuàng)見(jiàn)審視（生命發(fā)展）。“真”是“善”的基礎(chǔ)，“真”與“善”又是“美”的基礎(chǔ)；致力于求客觀存在之真、主觀認(rèn)知之真、價(jià)值體現(xiàn)之真，達(dá)到至善至美的境界，是人類社會(huì)發(fā)展價(jià)值追求的最高目標(biāo)。明確校風(fēng)：明理健行。形成誠(chéng)實(shí)、靈動(dòng)、樂(lè)學(xué)、健康的學(xué)風(fēng)與自強(qiáng)、務(wù)實(shí)、融通、創(chuàng)新的學(xué)校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓(xùn)在校園的顯眼位置，在每一次的活動(dòng)中都加以強(qiáng)化。校風(fēng)明理健行通過(guò)命名西校區(qū)教學(xué)樓為孩子所熟識(shí)，學(xué)風(fēng)則出現(xiàn)在操場(chǎng)上，是學(xué)校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵(lì)志園、景墻、追夢(mèng)廳、求知苑等景點(diǎn)都傳遞著學(xué)校的濃郁文化氛圍。辦公室、會(huì)議室則布置著我們的的師風(fēng)，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強(qiáng)德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當(dāng)代教育家葉瀾老師主持的新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型，學(xué)生工作上新臺(tái)階。

1.學(xué)生的思想道德建設(shè)有了長(zhǎng)程視野，聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需要。老師的最大進(jìn)步就是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識(shí)用了新的高度，有了學(xué)生立場(chǎng)。每一次的學(xué)生教育工作，首先必須考慮學(xué)生的成長(zhǎng)需要，考慮我們的教育活動(dòng)必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學(xué)生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說(shuō)教。

.2.學(xué)生思想道德建設(shè)聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需要，學(xué)生工作研究日常化。班隊(duì)研究日常化班隊(duì)研究的日常化，使得學(xué)生工作開始聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需要，使得學(xué)生工作開始有了敏銳的問(wèn)題意識(shí)，才會(huì)使學(xué)生工作具有更強(qiáng)的針對(duì)性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長(zhǎng)程意識(shí)，拍腦袋做事，想當(dāng)然做學(xué)生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊(duì)活動(dòng)日常化，定時(shí)定點(diǎn)定人，每周一次。日常化的強(qiáng)力推進(jìn)，使得在較短的時(shí)間內(nèi)整體提高了班隊(duì)研究的水平。（1）少先隊(duì)課固定在周一；（2）班隊(duì)研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級(jí)為單位分成6個(gè)班隊(duì)工作研究組。每學(xué)期超過(guò)24節(jié)校級(jí)以上的班隊(duì)活動(dòng)課，每周一次的校級(jí)研討的密度，使得班隊(duì)工作研究強(qiáng)度得以保障。班隊(duì)研究課密切關(guān)注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進(jìn)春天》關(guān)注春游的教育價(jià)值，蔡舒老師《快樂(lè)小天使》關(guān)注一年級(jí)孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學(xué)習(xí)》關(guān)注班級(jí)特有的學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國(guó)，我愛(ài)你》關(guān)注愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)學(xué)生生活的日常關(guān)注，使研究活動(dòng)接了地氣，賦予了強(qiáng)大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設(shè)計(jì)校園教育活動(dòng)，形成活動(dòng)系列。校園生活形成五大板塊，崗位實(shí)踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)形成序列，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)與春秋兩季綜合實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間安排錯(cuò)落有致，教育活動(dòng)的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊(duì)儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強(qiáng)化儀式的教育價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設(shè)計(jì)教育，不斷提升學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學(xué)生工作的特色品牌項(xiàng)目。滿足不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動(dòng)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項(xiàng)活動(dòng)的育人價(jià)值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的序列性和豐富性、活動(dòng)參與的全員性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)班集體建設(shè)，使思想道德建設(shè)落到實(shí)處

1.通過(guò)崗位建設(shè)、文化建設(shè)、主題班隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)與學(xué)科整合、社會(huì)與家長(zhǎng)資源的整合等加強(qiáng)班集體建設(shè)。發(fā)揮崗位建設(shè)的作用，形成良好的班風(fēng)。通過(guò)班級(jí)口號(hào)、班歌、班徽的形成促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的班級(jí)風(fēng)采展示與升旗儀式的班級(jí)展示為班級(jí)建設(shè)提供了展示的舞臺(tái)。

2.加強(qiáng)“周恩來(lái)班”的建設(shè)，凸顯“周恩來(lái)班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進(jìn)集體的榜樣引領(lǐng)作用。作為周恩來(lái)總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實(shí)驗(yàn)性小學(xué)，學(xué)校還將總理精神視為寶貴財(cái)富和獨(dú)特的教育資源，扎實(shí)開展“周恩來(lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵(lì)學(xué)生像周恩來(lái)爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。在關(guān)工委、教育局的關(guān)心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級(jí)周恩來(lái)班2個(gè)，市級(jí)周恩來(lái)班19個(gè)，現(xiàn)有校級(jí)周恩來(lái)班18個(gè)。

3.通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)。采用申報(bào)與達(dá)標(biāo)制。五星班級(jí)評(píng)比，即五個(gè)方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設(shè)之星、書香班級(jí)之星、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)之星、崗位建設(shè)之星，充分發(fā)揮班集體建設(shè)的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)法制建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長(zhǎng)于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對(duì)此，學(xué)校首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動(dòng)吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動(dòng)、體育活動(dòng)等）。通過(guò)多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學(xué)期都安排法制教育講座，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。每學(xué)期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。校外輔導(dǎo)員張會(huì)群警官還被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，陽(yáng)光驛站、知心姐姐、電視臺(tái)《童心世界》對(duì)孩子進(jìn)行心理健康引導(dǎo)，讓孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校現(xiàn)有心理輔導(dǎo)師4名。我校對(duì)于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動(dòng)多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校更多的關(guān)愛(ài)，形成樂(lè)觀、向上的健康心態(tài)。學(xué)校部分班級(jí)有個(gè)別智障孩子，學(xué)校教育給予了他們充分的關(guān)心，這樣的孩子在我校沒(méi)有受到歧視，學(xué)業(yè)上也盡可能的幫扶，社會(huì)反映良好，特別是對(duì)孩子的教育意義更大。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級(jí)老師實(shí)行幫扶計(jì)劃，每個(gè)老師都有幫扶的對(duì)象。輔導(dǎo)的形式多樣，集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，更有常態(tài)的隨堂輔導(dǎo)，努力讓每一個(gè)孩子在小學(xué)階段都不掉隊(duì)。

學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓孩子心靈得到關(guān)愛(ài)、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)，生命價(jià)值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂(lè)與幸福。學(xué)校遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)孩子主動(dòng)、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個(gè)學(xué)生都找到追問(wèn)萬(wàn)物本原的興趣和方法；讓每一個(gè)學(xué)生都立足于現(xiàn)實(shí)的生活并且懂得生活；讓每一個(gè)學(xué)生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂(lè)地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會(huì)發(fā)展，孩子思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問(wèn)題，這項(xiàng)工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就必然是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。

我們的思考：

1.學(xué)校德育教育研究不夠，有些教育活動(dòng)效果打折扣。對(duì)學(xué)生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時(shí)候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實(shí)際教育效果還有不小距離。

2.升學(xué)的壓力使得家庭教育的單一評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國(guó)人面對(duì)高考、中考、小升初壓力很大,對(duì)教育投入更大的人力、物力、財(cái)力和精力,孩子的教育成了每個(gè)家庭生活的中心內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容,成績(jī)成了街頭巷尾人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題,而對(duì)孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識(shí)教育和智能開發(fā),更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不讓孩子涉及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事宜,。學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時(shí)代和快樂(lè)的少年時(shí)代,他們成了學(xué)習(xí)的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來(lái)很大的負(fù)面影響。社會(huì)德育比較缺失

社會(huì)德育包含的范圍極廣,如今,媒體導(dǎo)向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實(shí)生活狀況等都對(duì)學(xué)生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學(xué)校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長(zhǎng)的說(shuō)服教育更具實(shí)力,更有說(shuō)服作用。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設(shè)差強(qiáng)人意，對(duì)孩子的教育更多的僅是圖片。淮安還沒(méi)有科技館這樣的孩子活動(dòng)教育的場(chǎng)館是令人遺憾的。

第四篇：《未成年人思想道德建設(shè)》匯報(bào)材料

《未成年人思想道德建設(shè)》匯報(bào)材料

和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進(jìn)新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為了積極貫徹精神，切實(shí)將工作落到實(shí)處，我校在認(rèn)真細(xì)致地分析本地情況的基礎(chǔ)上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊(duì)、共青團(tuán)工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。推動(dòng)了未成年人思想道德建設(shè)的蓬勃開展。一.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，我校針對(duì)學(xué)校具體情況，成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管行政副校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)、班主任為組員”、任課教師的三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。在這樣相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級(jí)文件或會(huì)議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。二.加強(qiáng)隊(duì)伍管理，夯實(shí)德育基礎(chǔ)

“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”因此，我們堅(jiān)持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚(yáng)師德的發(fā)展目標(biāo)，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛(ài)”等系列活動(dòng)，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范。活動(dòng)中，大家認(rèn)識(shí)到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。許多教師早來(lái)晚歸，不計(jì)個(gè)人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚的師德修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實(shí)施德育新課程的過(guò)程中，我們針對(duì)本校實(shí)際，與時(shí)具進(jìn)、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”的“德育新理念”的活動(dòng)原則，力求通過(guò)學(xué)科課程德育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范德育、社會(huì)環(huán)境育人四個(gè)德育平臺(tái)，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來(lái)。1.課堂教學(xué)滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實(shí)現(xiàn)德育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合和滲透，切實(shí)提高了德育的實(shí)效性。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。2.思想品德引領(lǐng)德育

思想品德課程是對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育的直接渠道。在研究過(guò)程中，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學(xué)生只有通過(guò)課堂引導(dǎo)，通過(guò)課外實(shí)踐，才能將道德知識(shí)、道德體驗(yàn)內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動(dòng)育人強(qiáng)化德育

我校每年舉行愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動(dòng)，寓德于教，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們尤其注重抓有利契機(jī)，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀(jì)念日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的宣傳教育，通過(guò)展板、征文、專題班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設(shè)，凸顯德育功能

創(chuàng)設(shè)“和諧”的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來(lái)學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學(xué)校改建、擴(kuò)建的優(yōu)勢(shì)，立足于學(xué)校實(shí)際，遵循社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學(xué)校，讓每一面墻壁說(shuō)話，努力營(yíng)造一個(gè)花園、學(xué)園、樂(lè)園式的校園，規(guī)劃設(shè)計(jì)了人文的知識(shí)欄、文化墻，個(gè)性化的班級(jí)宣傳牌，精選了一批名言警句等標(biāo)語(yǔ)牌置于校園適當(dāng)位置，教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”“板報(bào)”記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲的點(diǎn)滴。校園里每一個(gè)角落無(wú)不營(yíng)造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個(gè)班級(jí)，無(wú)不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)出孩子們?cè)谛@中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂(lè)與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強(qiáng)綜合整治

加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長(zhǎng)于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對(duì)此，學(xué)校首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到潛在危害（如進(jìn)行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報(bào)告），然后開展系列健康向上的課外活動(dòng)吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動(dòng)、體育活動(dòng)等），同時(shí)聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進(jìn)行整治。通過(guò)多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場(chǎng)所得到了有效的控制。

六.關(guān)注弱勢(shì)群體，體現(xiàn)健康成長(zhǎng)

我校對(duì)于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動(dòng)多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校更多的關(guān)愛(ài)，形成樂(lè)觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強(qiáng)育人實(shí)效

1.加強(qiáng)情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對(duì)人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。其實(shí)，情感是貫穿團(tuán)隊(duì)工作始終的命脈線，團(tuán)隊(duì)工作不會(huì)取得真正的成功，必須多關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。

2.從教師團(tuán)隊(duì)入手，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力

從教師團(tuán)隊(duì)入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學(xué)科的教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和勤儉樸素、愛(ài)惜勞動(dòng)成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；體育學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、互助、機(jī)智、果斷的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。

在學(xué)校德育處工作中，教育實(shí)踐活動(dòng)要與德育工作中實(shí)施的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)相結(jié)合；通過(guò)開展有組織的班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過(guò)開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的活動(dòng)，并專門邀請(qǐng)了全國(guó)著名演講家彭成到校進(jìn)行了“彭成感恩教育專題報(bào)告會(huì)”，把“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國(guó)防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學(xué)生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明學(xué)生”系列活動(dòng)。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)”，對(duì)未成年人思想道德教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對(duì)青少年的吸引和影響等突出問(wèn)題進(jìn)行了交流和積極的探討。5.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

（1）由于學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學(xué)，向?qū)W生滲透心理健康教育。

（2）每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

（3）開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有教師負(fù)責(zé)，有固定的開放時(shí)間、場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它，個(gè)別學(xué)生羞于啟齒的話語(yǔ)，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方式方法。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。我校經(jīng)過(guò)大量深入細(xì)致的工作，針對(duì)未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會(huì)為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會(huì)發(fā)展，青少年思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問(wèn)題，這項(xiàng)工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就必然是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。因此，我們必須進(jìn)一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，清醒地認(rèn)識(shí)到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，探索和建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，才能真正把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，從而不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未成年人的全面、健康成長(zhǎng)。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

匯報(bào)材料

鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。是一所3軌制農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，附設(shè)幼兒園，在校生共計(jì)1306名。

2010年縣委、縣政府合理調(diào)配教育資源選址新建，并更名為“鹿城小學(xué)”。鹿城小學(xué)工程項(xiàng)目是縣委、縣政府實(shí)施“教育振興”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一項(xiàng)惠民工程。學(xué)校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，由山西省建筑科學(xué)研究院按8軌制、48個(gè)教學(xué)班設(shè)計(jì)，建筑均為框架結(jié)構(gòu)，校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)四部分，設(shè)計(jì)規(guī)模為在校生2400人，寄宿在校生1200人。學(xué)校有三幢教學(xué)樓，綜合辦公樓、輔助教學(xué)樓、學(xué)生公寓、餐廳，綜合田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)，樓內(nèi)多媒體教室、微機(jī)室、電子備課室、科學(xué)儀器室、數(shù)學(xué)儀器室、圖書閱覽室、電子琴室、檔案室、校醫(yī)室以及乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、會(huì)議室、241座的多功能報(bào)告廳等專用活動(dòng)室配備齊全，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。2012年10月，在各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，新建鹿城小學(xué)竣工啟用。

近年來(lái)，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了

社會(huì)各界的贊譽(yù)。學(xué)校一直堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)思想，抓住“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”這條主線，立足于每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，將學(xué)生管理與德育工作相融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想道德教育及各項(xiàng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，開創(chuàng)了德育工作的新局面。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，學(xué)校先后被評(píng)為蒲城鎮(zhèn)、蒲縣教科局、臨汾市“先進(jìn)學(xué)校”；山西省優(yōu)秀“家長(zhǎng)學(xué)校”； “紅旗大隊(duì)”；

為了更好的促進(jìn)“未成年人思想道德建設(shè)”工作的進(jìn)展，我校全體師生齊上陣，齊心協(xié)力做了諸多工作，現(xiàn)將我校未成年人思想道德建設(shè)工作做出以下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成了文明的作風(fēng)。

1、學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，重視德育工作及精神文明建設(shè)工作。

2、確立學(xué)校思想道德建設(shè)的總目標(biāo)，確定了“文明模范、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”的具體工作目標(biāo)，不斷落實(shí)各項(xiàng)德育工作，促進(jìn)學(xué)校精神文明工作的和諧發(fā)展。

3、班子求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔，貫徹方針全面，管理科學(xué)規(guī)范。在“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、教學(xué)教研”五個(gè)方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

二、加強(qiáng)師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。

1、狠抓以師德為主的教育行風(fēng)建設(shè)。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

學(xué)校大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，對(duì)教師要求精益求精，注重教師道德培養(yǎng)，得到社會(huì)各界人士好評(píng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹立了文明的學(xué)風(fēng)。

1、制定德育計(jì)劃，確定德育目標(biāo)。

2、拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)

3、開展多種德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容。

在“拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)”這方面，我們主要從三個(gè)方面做起：

一是充分發(fā)揮少先隊(duì)、班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生干部的開展工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)化學(xué)生干部的崗位責(zé)任意識(shí)、組織管理意識(shí)和先鋒模范意識(shí)，定期召開學(xué)生會(huì)、班干部例會(huì)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

二是充分發(fā)揮思想品德、語(yǔ)文、地方課程等學(xué)科的教育功能。通過(guò)學(xué)科教材目標(biāo)、內(nèi)容和情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母。組織學(xué)生討論、演講、寫日記、開辯論會(huì)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍，幫助學(xué)生塑造健康向上的人格。

三是積極開展家校溝通活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)的作用，形成育人的合力。我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦講座、討論等活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭知識(shí)指導(dǎo)。班主任通過(guò)家訪、電訪、信訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何用正確的方法和途徑教育孩子。同時(shí)，讓他們了解學(xué)校辦學(xué)情況，拉近家校距離，溝通家長(zhǎng)與老師的情感。開展家校溝通后，家長(zhǎng)的榜樣責(zé)任感和教育孩子的責(zé)任感得到了顯著的加強(qiáng)，節(jié)假日或?qū)W生離校時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展有益身心健康活動(dòng)的隊(duì)伍日益壯大，家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)明顯好轉(zhuǎn)，科學(xué)而規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)初步形成。

在“開展多種德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容”

我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊臑閷W(xué)生提供一切可展示的機(jī)會(huì)與鍛煉的舞臺(tái)是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長(zhǎng)”到“班級(jí)小崗位”、從“班干部輪流”到“文明監(jiān)督崗”、從每年的“

六、一”藝術(shù)節(jié)、露一手活動(dòng)到“學(xué)期末向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)匯報(bào)的自我展示活動(dòng)等校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。

作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學(xué)生展示與發(fā)展的舞臺(tái)。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛(ài)構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個(gè)體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育滲透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識(shí)、輕德育；重分?jǐn)?shù)、輕能力；重書本、輕實(shí)踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個(gè)性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實(shí)踐的再現(xiàn)的陣地。例如：師生共同參與、探索的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，接受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實(shí)現(xiàn)了課堂“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)。

活動(dòng)所關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長(zhǎng)的教育目的。活動(dòng)不但是道德的手段，也

是道德生活的目的，所以，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行德育是必須的。學(xué)校德育如何弘揚(yáng)主旋律，通過(guò)活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來(lái)，如何用主旋律教育穿起系列活動(dòng)的珍珠，是我校德育工作的一大特色。

首先，每月我們都確定主題月教育活動(dòng)，讓它奏響學(xué)期主旋律教育的號(hào)角。如“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的教育活動(dòng)；“學(xué)雷鋒、做美德少年”為主題的教育活動(dòng)。這些主旋律的教育活動(dòng)有機(jī)融入其中。使學(xué)生一走進(jìn)新的學(xué)期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學(xué)期的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持開展常規(guī)性的教育活動(dòng)：（1）堅(jiān)持開展國(guó)旗下的演講，利用清明掃墓紀(jì)念日，積極開展主題教育，組織征文比賽等。

（2）全面落實(shí)“班級(jí)量化考核”，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。

（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)環(huán)保教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5）加強(qiáng)審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。（6）加強(qiáng)親情感恩教育。

（7）學(xué)校成立心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。（8）積極開展防火、防震、防雷、防汛、防盜等安全教育，開展了應(yīng)急緊急疏散演練。

（9）開展法制教育，將法制教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃。（10）積極開展救災(zāi)捐助活動(dòng)和模范學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（11）開展“少先隊(duì)自愿者服務(wù)”月活動(dòng)。（12）開展“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。（13）開展“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”

（14）積極組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以學(xué)生為主體，積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂、參與社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。每年的寒、暑假，都積極倡導(dǎo)學(xué)生參加各種社區(qū)活動(dòng)，開展“社會(huì)調(diào)查”，“服務(wù)社區(qū)”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動(dòng)，真正讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高能力。

（15）關(guān)愛(ài)留守兒童

隨著蒲縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的加快，許多農(nóng)民紛紛外出打工，近幾年來(lái)，我校學(xué)生“留守學(xué)生”不斷增多，他們因缺乏親情，缺乏正確的家庭教育和成長(zhǎng)過(guò)程中必要的關(guān)愛(ài)、交流和引導(dǎo)引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問(wèn)題也日益突出，為讓他們健康成長(zhǎng)，我校制定了以下管理辦法。

①建立組織，落實(shí)管理。學(xué)校成立了 “留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址和電話以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個(gè)月能電話交流一次。婦聯(lián)還與學(xué)校結(jié)對(duì)，成立獻(xiàn)愛(ài)心媽媽隊(duì)伍到我校為他們資助學(xué)習(xí)用品、衣服等，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。學(xué)校及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵(lì)其他留守

學(xué)生不斷追求上進(jìn)。

②豐富留守文化生活，實(shí)施以情感人，在活動(dòng)中育人。開展辯論、演講、詩(shī)歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節(jié)假日活動(dòng)，重視讓留守孩子在生活實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。

③加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校建立健全心理咨詢室，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，指導(dǎo)幫助 “留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校要求教師尤其是班主任平時(shí)要對(duì)“留守學(xué)生”精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生更多的“關(guān)愛(ài)”。同時(shí)，學(xué)校開通家長(zhǎng)熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長(zhǎng)放心。

四、抓好社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)學(xué)校工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于我校全校師生齊心協(xié)力，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，我校長(zhǎng)期以來(lái)，從未發(fā)生過(guò)一起安全事故及安全責(zé)任事故。

五、美化育人環(huán)境。

學(xué)校把創(chuàng)建“文明縣城”納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。堅(jiān)持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關(guān)的學(xué)科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。同時(shí)學(xué)校與公安、工商、文化等部門加強(qiáng)聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。

總之，學(xué)校堅(jiān)持新課程教學(xué)改革，堅(jiān)持學(xué)生思想道德建設(shè)建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理

突出服務(wù)教學(xué)。大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德；大力倡導(dǎo)尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勤奮、自律自強(qiáng)的校園美德。在全校形成了團(tuán)結(jié)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校教師的共同努力下，我們將會(huì)把我校的“未成年人思想道德建設(shè)”工作更上一層樓，力爭(zhēng)為全市的“創(chuàng)文工作”作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。