第一篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

近年來，為弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，團(tuán)市委學(xué)少部利用重大活動(dòng)、重要紀(jì)念日、節(jié)慶日開展了一系列少先隊(duì)活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)了少年兒童對黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，為青少年健康成長提供了良好的環(huán)境。

一是扎實(shí)推進(jìn)少年兒童思想建設(shè)。少先隊(duì)員思想道德建設(shè)一直以來是全市少先隊(duì)組織的基礎(chǔ)性工作，特別是2009年正逢新中國成立60周年之際，為少先隊(duì)組織開展思想道德建設(shè)提供了極為有利的時(shí)機(jī)，全市各級(jí)少先隊(duì)組織紛紛行動(dòng)起來，開展了內(nèi)容充實(shí)、形式鮮活、寓教于樂的思想道德教育活動(dòng)。一是積極組織參加了全國少工委“歌唱祖國慶六一”主題隊(duì)日活動(dòng)。市少工委積極響應(yīng)全國少工委號(hào)召，將“歌唱祖國慶六一”隊(duì)日活動(dòng)納入全年的重點(diǎn)工作，以工作要點(diǎn)的形式布置給全市少先隊(duì)各級(jí)組織。六一這天，全市各大中隊(duì)都開展了活動(dòng)，全市80%的中小學(xué)生參與了活動(dòng)，其中昆區(qū)團(tuán)結(jié)二小的主題大中隊(duì)會(huì)活動(dòng)在市級(jí)新聞媒體上宣傳，尤其是達(dá)茂旗、固陽縣、土右旗等農(nóng)牧區(qū)學(xué)校組織少年兒童參加了了主題隊(duì)會(huì)，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的少先隊(duì)員與全國的少先隊(duì)員一同歡度自己的節(jié)日。二是全市各級(jí)少先隊(duì)組織開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在歡慶節(jié)日的同時(shí)感受祖國的發(fā)展。市少工委在六一期間與市文化局、教育局等部門舉行了全市第八屆少兒藝術(shù)節(jié)開幕式暨軍與鼓號(hào)隊(duì)展演活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)作為全市少先隊(duì)組織迎慶建國60周年的開幕活動(dòng)，受到各級(jí)少先隊(duì)組織特別是參與開幕式活動(dòng)單位的重視。開幕式上，來自市三區(qū)的七支鼓號(hào)隊(duì)、軍樂隊(duì)近千人進(jìn)行了表演，受到了現(xiàn)場觀眾的熱烈歡迎。市科技少年宮還進(jìn)行了航模表演，展示了我市少年兒童校外教育的成果。六一期間，昆區(qū)教育局團(tuán)委組織召開了“光輝的歷程”聯(lián)合主題大隊(duì)會(huì)，大隊(duì)會(huì)上，通過朗誦、情景劇、舞蹈等形式，重現(xiàn)了少先隊(duì)的光榮歷史，以及昆區(qū)的發(fā)展歷程，讓少先隊(duì)員在觀看演出的同時(shí)接受愛國、愛家鄉(xiāng)的教育。

二是開展“做一個(gè)有道德的人”主題教育。活動(dòng)動(dòng)員全市學(xué)生，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人，在青少年中引起強(qiáng)烈反響。各級(jí)少工委組織利用節(jié)假日，以 “做一個(gè)有道德的人”為主題，圍繞少年兒童身心特點(diǎn)開展了一系列活動(dòng)。在家庭，以“孝敬，從每一天做起”為主要內(nèi)容，開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”系列實(shí)踐活動(dòng)；在學(xué)校，以“和諧，從說話做起”為主要內(nèi)容，開展“和諧校園”系列實(shí)踐活動(dòng)。倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對互助，通過交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、補(bǔ)習(xí)功課等形式，發(fā)現(xiàn)對方一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，送上一句格言，互相鼓勵(lì)，互學(xué)互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德；在社會(huì)，以“愛心，從具體事做起”為主要內(nèi)容，開展“愛心奉獻(xiàn)”系列實(shí)踐活動(dòng)。青山區(qū)教育局、青山區(qū)交警大隊(duì)在全區(qū)中小學(xué)生中廣泛開展“我當(dāng)一天小交警”活動(dòng)，青山區(qū)教育局全面啟動(dòng)“小手拉大手，共建文明城市”主題創(chuàng)建活動(dòng)，土右旗響應(yīng)團(tuán)市委號(hào)召，在各中小學(xué)校開展“爭當(dāng)四好少年” 主題活動(dòng)，文明之風(fēng)輕拂心靈—昆區(qū)團(tuán)委組織開展文明禮儀勸導(dǎo)活動(dòng)；團(tuán)市委開展“快樂六

一、健康成長、奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

三是開展“四好少年”為主題的宣傳教育活動(dòng)。市少工委認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年賀信精神，在全市少先隊(duì)組織和全體少先隊(duì)員中開展了“爭當(dāng)四好少年”主題隊(duì)日活動(dòng)。今年開學(xué)第一周在全市啟動(dòng)了此項(xiàng)活動(dòng)，各級(jí)少先隊(duì)組織紛紛響應(yīng)號(hào)召，圍繞著“牢記賀信要求，爭當(dāng)‘四好少年’”的活動(dòng)主題，以升旗儀式、大中隊(duì)主題會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)等形式開展了豐富多彩的開學(xué)主題日學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。新石拐小學(xué)的全體少先隊(duì)員一起閱讀了胡錦濤爺爺寫給隊(duì)員們的賀信，積極地討論著自己將如何做到“四好少年”，并以自檢自查、講述中隊(duì)中的好人好事、演講等形式深刻領(lǐng)會(huì)了賀信精神，營造了爭當(dāng)“四好少年”的熱烈氛圍。昆區(qū)團(tuán)結(jié)大街第四小學(xué)開展了“慎獨(dú)修身，完善自我，爭當(dāng)‘四好少年’活動(dòng)”，包鋼第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“花兒朵朵向陽開”爭當(dāng)四好少年活動(dòng)，鋼鐵大街第三小學(xué)開展了“儲(chǔ)存良好習(xí)慣，爭當(dāng)四好少年”活動(dòng)。

為了全面樹立少先隊(duì)工作先進(jìn)典型，市少工委開展了評(píng)選表彰全市“四好少年”的活動(dòng)，表彰了全市55名少先隊(duì)員的先進(jìn)典型，其中5名少先隊(duì)員被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“四好少年”稱號(hào)。

四是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)活動(dòng)。團(tuán)市委在全市少先隊(duì)員中開展“黨團(tuán)隊(duì)旗飄起來”主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)；自治區(qū)少先隊(duì)基層工作試點(diǎn)會(huì)議在團(tuán)結(jié)大街第二小學(xué)召開，會(huì)上有自治區(qū)團(tuán)委、自治區(qū)少工委的領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)市委和昆區(qū)團(tuán)委教育局領(lǐng)導(dǎo)出席。各級(jí)團(tuán)組織和教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)充分重視少先隊(duì)工作，注重團(tuán)隊(duì)銜接，為少先隊(duì)工作提供良好環(huán)境。五是豐富社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)。團(tuán)市委進(jìn)一步做好社區(qū)少先隊(duì)工作，每年對社區(qū)少先隊(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，開展了“我愛社區(qū)繪畫”活動(dòng)、“告別毒品、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”暑期安全教育活動(dòng)報(bào)告會(huì)，并且觀看了法制警示教育片、“真愛青春、關(guān)愛未來”青春法制教育片。青山區(qū)團(tuán)委在大連新型社區(qū)舉辦了青少年俱樂部-少先隊(duì)干部首期培訓(xùn)班;和平小學(xué)和勝利小學(xué)分別開展進(jìn)農(nóng)村服務(wù)等活動(dòng)。

六是開展少先隊(duì)評(píng)選表彰活動(dòng)。09年團(tuán)市委、市少工委開展“美德少年”、“文明小公民”評(píng)選表彰活動(dòng)，并在全市開展“文明小公民”和“安全乘車，做文明小公民”活動(dòng)；2010年團(tuán)市委、市少工委在全市各級(jí)少先隊(duì)員中開展“尋訪身邊四好少年”評(píng)選表彰活動(dòng)和開展“美德少年”評(píng)選表彰活動(dòng)。

團(tuán)市委學(xué)少部

2011年8月14日

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進(jìn)一步深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，配合寧遠(yuǎn)縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結(jié)合我校的實(shí)際狀況和近幾年的工作，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)：

一、明確加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學(xué)生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設(shè)顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對學(xué)生思想品行的評(píng)價(jià)。由于過分地追求教學(xué)的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的德育工作或有德育工作但為了少占時(shí)間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)是學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識(shí)，全面成為人才。這才是學(xué)校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，必須從最基礎(chǔ)的工作做起，從學(xué)生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學(xué)生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)校”的工作結(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實(shí)“四個(gè)一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評(píng)比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動(dòng)；三是政教處堅(jiān)持督查通報(bào)與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點(diǎn)做起，持續(xù)跟蹤，取得實(shí)在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實(shí)做好新生入學(xué)教育。通過各層引導(dǎo)和系列活動(dòng)，使學(xué)生了解校規(guī)校紀(jì)，熟悉《學(xué)生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學(xué)第一個(gè)月定為入學(xué)教育月；二是完善和學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)生活中的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確總體道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范管理。督導(dǎo)專業(yè)部抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，重視課堂組織教學(xué)管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，全面做好學(xué)生的教育管理工作；配合校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則抓好值周教師隊(duì)伍建設(shè)，做好校園學(xué)生日常行為規(guī)范督查教育與通報(bào)考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生安全督查、問題學(xué)生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導(dǎo)、內(nèi)務(wù)整理等專項(xiàng)治理工作；配合團(tuán)委抓好團(tuán)干部和學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學(xué)生雙線督查的管理模式；配合總務(wù)處做好服務(wù)育人，重視在勞動(dòng)、財(cái)產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財(cái)教育、愛護(hù)財(cái)產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實(shí)習(xí)學(xué)生帶隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理模式，將學(xué)生實(shí)習(xí)期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學(xué)生的教育“事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，愛國主義情感是學(xué)生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進(jìn)一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結(jié)要緊密結(jié)合學(xué)校階段性工作重點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀(jì)念日、國慶紀(jì)念日等具有重要?dú)v史意義的日子開展系列活動(dòng)，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會(huì)、墻報(bào)、電影等活動(dòng)進(jìn)行愛國主義民族精神教育；三是利用契機(jī)開展“感恩勵(lì)志”教育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、外出實(shí)習(xí)、參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、感動(dòng)中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點(diǎn)的開展心理健康教育的同時(shí)，把相關(guān)信息及時(shí)傳遞給班主任，共同做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導(dǎo)報(bào)告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個(gè)部培養(yǎng)一男一女兩個(gè)心理輔導(dǎo)員；四是心理健康教育校本教材進(jìn)課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔(dān)心理健康教育教學(xué)；五是依托心理健康教育省級(jí)課題開展心理教育研究，擴(kuò)大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務(wù)，是中職學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學(xué)生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導(dǎo)員、失足青少年到校現(xiàn)身說法，組織學(xué)生參觀禁毒所，進(jìn)行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結(jié)合職業(yè)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)在法律基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)防青少年違法犯罪、勞動(dòng)合糾紛等方面的法律知識(shí)；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災(zāi)減災(zāi)日”組織學(xué)生消防疏散演練活動(dòng)和自救自護(hù)演練活動(dòng)。五是建立學(xué)生安全信息制度，嚴(yán)格執(zhí)行異常情況匯報(bào)制，跟蹤重點(diǎn)學(xué)生，教育學(xué)生不與社會(huì)不良人員來往。六是堅(jiān)持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結(jié)合，對問題學(xué)生采取“三進(jìn)三談”及時(shí)疏導(dǎo)教育轉(zhuǎn)化，對典型學(xué)生給予適當(dāng)處分進(jìn)行警示教育，積極預(yù)防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構(gòu)建

一是開展構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動(dòng)，努力營造寬容互讓、團(tuán)結(jié)友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；二是創(chuàng)建校園文化活動(dòng)，如國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進(jìn)文化陶冶學(xué)生；三是督查相關(guān)部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動(dòng)；積極與相關(guān)部門配合開展軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)、紀(jì)念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會(huì)、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評(píng)優(yōu)樹模活動(dòng)，學(xué)生的操行周周評(píng)，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評(píng)選，月月獎(jiǎng)；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級(jí)公開評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)。

（七）健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案 一是嚴(yán)格執(zhí)行國家助學(xué)政策，做好國家助學(xué)金與困難補(bǔ)助的審核發(fā)放工作；二是進(jìn)一步健全德育學(xué)分制和學(xué)生德育檔案，督導(dǎo)各班落實(shí)《學(xué)生德育學(xué)分制管理方案》，政教處對每學(xué)期的德育積分進(jìn)行審核評(píng)比，將德育積分與學(xué)生評(píng)優(yōu)、助學(xué)金補(bǔ)助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴(yán)格執(zhí)行國家的學(xué)籍管理政策，學(xué)生因病因事請假、休學(xué)等考勤要符合規(guī)定程序，及時(shí)清理學(xué)籍，準(zhǔn)確上報(bào)信息；四是嚴(yán)格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進(jìn)學(xué)生德育工作順利推進(jìn)。

（八）加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 一是繼續(xù)落實(shí)《學(xué)生公寓管理員職責(zé)》，《學(xué)生公寓管理員考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實(shí)各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學(xué)生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊(duì)伍，從學(xué)生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；三是以專業(yè)部為整體、班級(jí)為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點(diǎn)關(guān)注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個(gè)樣，政教處隨時(shí)抽查，實(shí)行檢查人員不間斷隨時(shí)檢查、日公布、周通報(bào)、月評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導(dǎo)教師考核；五是開展學(xué)生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對每周評(píng)出的文明宿舍給予通報(bào)表揚(yáng)，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；努力將學(xué)生公寓管理逐步趨向精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學(xué)校”、“家庭”、“社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò) 一是參與寧遠(yuǎn)縣青少年法制教育示范基地各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關(guān)活動(dòng)；二是與社區(qū)密切往來，加強(qiáng)社區(qū)對學(xué)生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號(hào)碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時(shí)告知家長，要求學(xué)期與家長交流溝通面達(dá)60%以上；四是召開一次家長會(huì)，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)方向和管理特色，讓家長配合學(xué)校教育形成德育合力；五是成立家長委員會(huì)，聽取家長好的意見建議，支持學(xué)校工作。充分利用社會(huì)、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會(huì)有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設(shè)工作。使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)的重要平臺(tái)，為促進(jìn)下一代的健康成長構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極的努力。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報(bào)

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、模范學(xué)校，中國科學(xué)院心理研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

學(xué)校踐行“求真”校訓(xùn)，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學(xué)校特色鮮明，走出了一條讓每位學(xué)生走向成功，為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)寬厚基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展之路。學(xué)生以生動(dòng)活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會(huì)的好評(píng)和高一級(jí)學(xué)校的青睞。培養(yǎng)學(xué)生說真話、做真人、學(xué)真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。“明理健行”校風(fēng)的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學(xué)習(xí)之真——科學(xué)學(xué)習(xí)，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構(gòu)建“翔宇鸞娃”學(xué)生活動(dòng)序列

構(gòu)建地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構(gòu)建各個(gè)年級(jí)的鸞娃學(xué)生活動(dòng)系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學(xué)校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠(yuǎn)大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚(yáng)周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的豐富多彩，全校學(xué)生活動(dòng)冠名“翔宇鸞娃”。一年級(jí)：神氣小鸞娃； 二年級(jí)：能干小鸞娃；三年級(jí)：聰明小鸞娃；四年級(jí)：智慧小鸞娃（明確目標(biāo)，明辨是非）； 五年級(jí)：健康鸞娃；六年級(jí)：陽光鸞娃。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級(jí)的成長袋、二年級(jí)的走廊、四年級(jí)的文化墻、五年級(jí)的文化長廊都成為大家眼前一亮的風(fēng)景風(fēng)景線。理想為翼、愛為動(dòng)力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得進(jìn)展。學(xué)生活動(dòng)的空間進(jìn)步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的學(xué)生社團(tuán)紛紛成立，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展喜人，對學(xué)生社團(tuán)的研究也在不斷的加強(qiáng)。綠手指社團(tuán)立足對環(huán)境的保護(hù)，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會(huì)則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價(jià)值觀傾向行為方式。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進(jìn)一步凝煉學(xué)校文化，使得學(xué)校的文化建設(shè)有上新臺(tái)階，并通過課堂、教育活動(dòng)、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個(gè)孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向；是堅(jiān)持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價(jià)值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓(xùn)求真內(nèi)涵。主動(dòng)追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實(shí)現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認(rèn)識(shí)真理的過程。堅(jiān)持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務(wù)實(shí)。求真與“務(wù)實(shí)”統(tǒng)一，是一種科學(xué)精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風(fēng)；解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實(shí)統(tǒng)一，理論實(shí)踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。至善至美。“真”是科學(xué)存在，“善”是倫理認(rèn)同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）。“真”是“善”的基礎(chǔ)，“真”與“善”又是“美”的基礎(chǔ)；致力于求客觀存在之真、主觀認(rèn)知之真、價(jià)值體現(xiàn)之真，達(dá)到至善至美的境界，是人類社會(huì)發(fā)展價(jià)值追求的最高目標(biāo)。明確校風(fēng)：明理健行。形成誠實(shí)、靈動(dòng)、樂學(xué)、健康的學(xué)風(fēng)與自強(qiáng)、務(wù)實(shí)、融通、創(chuàng)新的學(xué)校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓(xùn)在校園的顯眼位置，在每一次的活動(dòng)中都加以強(qiáng)化。校風(fēng)明理健行通過命名西校區(qū)教學(xué)樓為孩子所熟識(shí)，學(xué)風(fēng)則出現(xiàn)在操場上，是學(xué)校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵(lì)志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點(diǎn)都傳遞著學(xué)校的濃郁文化氛圍。辦公室、會(huì)議室則布置著我們的的師風(fēng)，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強(qiáng)德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當(dāng)代教育家葉瀾老師主持的新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型，學(xué)生工作上新臺(tái)階。

1.學(xué)生的思想道德建設(shè)有了長程視野，聚焦學(xué)生的成長需要。老師的最大進(jìn)步就是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識(shí)用了新的高度，有了學(xué)生立場。每一次的學(xué)生教育工作，首先必須考慮學(xué)生的成長需要，考慮我們的教育活動(dòng)必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學(xué)生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學(xué)生思想道德建設(shè)聚焦學(xué)生的成長需要，學(xué)生工作研究日常化。班隊(duì)研究日常化班隊(duì)研究的日常化，使得學(xué)生工作開始聚焦學(xué)生的成長需要，使得學(xué)生工作開始有了敏銳的問題意識(shí)，才會(huì)使學(xué)生工作具有更強(qiáng)的針對性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識(shí)，拍腦袋做事，想當(dāng)然做學(xué)生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊(duì)活動(dòng)日常化，定時(shí)定點(diǎn)定人，每周一次。日常化的強(qiáng)力推進(jìn)，使得在較短的時(shí)間內(nèi)整體提高了班隊(duì)研究的水平。（1）少先隊(duì)課固定在周一；（2）班隊(duì)研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級(jí)為單位分成6個(gè)班隊(duì)工作研究組。每學(xué)期超過24節(jié)校級(jí)以上的班隊(duì)活動(dòng)課，每周一次的校級(jí)研討的密度，使得班隊(duì)工作研究強(qiáng)度得以保障。班隊(duì)研究課密切關(guān)注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進(jìn)春天》關(guān)注春游的教育價(jià)值，蔡舒老師《快樂小天使》關(guān)注一年級(jí)孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學(xué)習(xí)》關(guān)注班級(jí)特有的學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關(guān)注愛國主義教育。對學(xué)生生活的日常關(guān)注，使研究活動(dòng)接了地氣，賦予了強(qiáng)大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設(shè)計(jì)校園教育活動(dòng)，形成活動(dòng)系列。校園生活形成五大板塊，崗位實(shí)踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)形成序列，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)與春秋兩季綜合實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間安排錯(cuò)落有致，教育活動(dòng)的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊(duì)儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強(qiáng)化儀式的教育價(jià)值，對學(xué)生進(jìn)行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設(shè)計(jì)教育，不斷提升學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學(xué)生工作的特色品牌項(xiàng)目。滿足不同年級(jí)學(xué)生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動(dòng)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項(xiàng)活動(dòng)的育人價(jià)值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的序列性和豐富性、活動(dòng)參與的全員性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)班集體建設(shè)，使思想道德建設(shè)落到實(shí)處

1.通過崗位建設(shè)、文化建設(shè)、主題班隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)與學(xué)科整合、社會(huì)與家長資源的整合等加強(qiáng)班集體建設(shè)。發(fā)揮崗位建設(shè)的作用，形成良好的班風(fēng)。通過班級(jí)口號(hào)、班歌、班徽的形成促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的班級(jí)風(fēng)采展示與升旗儀式的班級(jí)展示為班級(jí)建設(shè)提供了展示的舞臺(tái)。

2.加強(qiáng)“周恩來班”的建設(shè)，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進(jìn)集體的榜樣引領(lǐng)作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實(shí)驗(yàn)性小學(xué)，學(xué)校還將總理精神視為寶貴財(cái)富和獨(dú)特的教育資源，扎實(shí)開展“周恩來班”創(chuàng)建活動(dòng)。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵(lì)學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關(guān)工委、教育局的關(guān)心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級(jí)周恩來班2個(gè)，市級(jí)周恩來班19個(gè)，現(xiàn)有校級(jí)周恩來班18個(gè)。

3.通過評(píng)價(jià)促進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)。采用申報(bào)與達(dá)標(biāo)制。五星班級(jí)評(píng)比，即五個(gè)方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設(shè)之星、書香班級(jí)之星、陽光運(yùn)動(dòng)之星、崗位建設(shè)之星，充分發(fā)揮班集體建設(shè)的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)師生的共同成長。

五、加強(qiáng)法制建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長

1.加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動(dòng)吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動(dòng)、體育活動(dòng)等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學(xué)期都安排法制教育講座，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。每學(xué)期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。校外輔導(dǎo)員張會(huì)群警官還被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺(tái)《童心世界》對孩子進(jìn)行心理健康引導(dǎo)，讓孩子健康成長。學(xué)校現(xiàn)有心理輔導(dǎo)師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動(dòng)多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來自社會(huì)、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學(xué)校部分班級(jí)有個(gè)別智障孩子，學(xué)校教育給予了他們充分的關(guān)心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學(xué)業(yè)上也盡可能的幫扶，社會(huì)反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級(jí)老師實(shí)行幫扶計(jì)劃，每個(gè)老師都有幫扶的對象。輔導(dǎo)的形式多樣，集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，更有常態(tài)的隨堂輔導(dǎo)，努力讓每一個(gè)孩子在小學(xué)階段都不掉隊(duì)。

學(xué)校通過豐富多彩的活動(dòng)讓孩子心靈得到關(guān)愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)，生命價(jià)值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學(xué)校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)孩子主動(dòng)、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個(gè)學(xué)生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個(gè)學(xué)生都立足于現(xiàn)實(shí)的生活并且懂得生活；讓每一個(gè)學(xué)生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會(huì)發(fā)展，孩子思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項(xiàng)工作對于我們來說也就必然是一個(gè)長期、艱巨的任務(wù)。

我們的思考：

1.學(xué)校德育教育研究不夠，有些教育活動(dòng)效果打折扣。對學(xué)生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時(shí)候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實(shí)際教育效果還有不小距離。

2.升學(xué)的壓力使得家庭教育的單一評(píng)價(jià)對孩子產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財(cái)力和精力,孩子的教育成了每個(gè)家庭生活的中心內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容,成績成了街頭巷尾人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識(shí)教育和智能開發(fā),更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,不讓孩子涉及與學(xué)習(xí)無關(guān)的事宜,。學(xué)習(xí)班充斥他們稚嫩的童年時(shí)代和快樂的少年時(shí)代,他們成了學(xué)習(xí)的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負(fù)面影響。社會(huì)德育比較缺失

社會(huì)德育包含的范圍極廣,如今,媒體導(dǎo)向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實(shí)生活狀況等都對學(xué)生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學(xué)校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實(shí)力,更有說服作用。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設(shè)差強(qiáng)人意，對孩子的教育更多的僅是圖片。淮安還沒有科技館這樣的孩子活動(dòng)教育的場館是令人遺憾的。

第四篇：《未成年人思想道德建設(shè)》匯報(bào)材料

《未成年人思想道德建設(shè)》匯報(bào)材料

和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進(jìn)新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為了積極貫徹精神，切實(shí)將工作落到實(shí)處，我校在認(rèn)真細(xì)致地分析本地情況的基礎(chǔ)上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊(duì)、共青團(tuán)工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長。推動(dòng)了未成年人思想道德建設(shè)的蓬勃開展。一.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校針對學(xué)校具體情況，成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員”、任課教師的三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級(jí)文件或會(huì)議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。二.加強(qiáng)隊(duì)伍管理，夯實(shí)德育基礎(chǔ)

“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”因此，我們堅(jiān)持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚(yáng)師德的發(fā)展目標(biāo)，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛”等系列活動(dòng)，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范。活動(dòng)中，大家認(rèn)識(shí)到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。許多教師早來晚歸，不計(jì)個(gè)人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實(shí)施德育新課程的過程中，我們針對本校實(shí)際，與時(shí)具進(jìn)、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”的“德育新理念”的活動(dòng)原則，力求通過學(xué)科課程德育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范德育、社會(huì)環(huán)境育人四個(gè)德育平臺(tái)，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來。1.課堂教學(xué)滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實(shí)現(xiàn)德育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合和滲透，切實(shí)提高了德育的實(shí)效性。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。2.思想品德引領(lǐng)德育

思想品德課程是對廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學(xué)生只有通過課堂引導(dǎo)，通過課外實(shí)踐，才能將道德知識(shí)、道德體驗(yàn)內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動(dòng)育人強(qiáng)化德育

我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動(dòng)，寓德于教，寓教于樂，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們尤其注重抓有利契機(jī)，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設(shè)，凸顯德育功能

創(chuàng)設(shè)“和諧”的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學(xué)校改建、擴(kuò)建的優(yōu)勢，立足于學(xué)校實(shí)際，遵循社會(huì)發(fā)展趨勢，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學(xué)校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個(gè)花園、學(xué)園、樂園式的校園，規(guī)劃設(shè)計(jì)了人文的知識(shí)欄、文化墻，個(gè)性化的班級(jí)宣傳牌，精選了一批名言警句等標(biāo)語牌置于校園適當(dāng)位置，教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地”“板報(bào)”記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點(diǎn)滴。校園里每一個(gè)角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個(gè)班級(jí)，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強(qiáng)綜合整治

加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到潛在危害（如進(jìn)行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報(bào)告），然后開展系列健康向上的課外活動(dòng)吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動(dòng)、體育活動(dòng)等），同時(shí)聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進(jìn)行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

六.關(guān)注弱勢群體，體現(xiàn)健康成長

我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動(dòng)多方面力量，從生活費(fèi)等方面予以盡可能的補(bǔ)助，讓他們能夠感受到來自社會(huì)、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強(qiáng)育人實(shí)效

1.加強(qiáng)情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。其實(shí)，情感是貫穿團(tuán)隊(duì)工作始終的命脈線，團(tuán)隊(duì)工作不會(huì)取得真正的成功，必須多關(guān)心、了解、愛護(hù)學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。

2.從教師團(tuán)隊(duì)入手，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力

從教師團(tuán)隊(duì)入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學(xué)科的教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動(dòng)成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；體育學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、互助、機(jī)智、果斷的品質(zhì)和愛國主義精神。

在學(xué)校德育處工作中，教育實(shí)踐活動(dòng)要與德育工作中實(shí)施的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)相結(jié)合；通過開展有組織的班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的活動(dòng)，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進(jìn)行了“彭成感恩教育專題報(bào)告會(huì)”，把“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)青少年學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機(jī)結(jié)合起來，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學(xué)生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)現(xiàn)代文明學(xué)生”系列活動(dòng)。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對青少年的吸引和影響等突出問題進(jìn)行了交流和積極的探討。5.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

（1）由于學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學(xué)，向?qū)W生滲透心理健康教育。

（2）每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

（3）開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負(fù)責(zé)，有固定的開放時(shí)間、場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它，個(gè)別學(xué)生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方式方法。未成年人正處在長身體、長知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。我校經(jīng)過大量深入細(xì)致的工作，針對未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會(huì)為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會(huì)發(fā)展，青少年思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項(xiàng)工作對于我們來說也就必然是一個(gè)長期、艱巨的任務(wù)。因此，我們必須進(jìn)一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認(rèn)識(shí)到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，探索和建立長效工作機(jī)制，才能真正把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，從而不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

匯報(bào)材料

鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。是一所3軌制農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，附設(shè)幼兒園，在校生共計(jì)1306名。

2010年縣委、縣政府合理調(diào)配教育資源選址新建，并更名為“鹿城小學(xué)”。鹿城小學(xué)工程項(xiàng)目是縣委、縣政府實(shí)施“教育振興”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一項(xiàng)惠民工程。學(xué)校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，由山西省建筑科學(xué)研究院按8軌制、48個(gè)教學(xué)班設(shè)計(jì)，建筑均為框架結(jié)構(gòu)，校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)四部分，設(shè)計(jì)規(guī)模為在校生2400人，寄宿在校生1200人。學(xué)校有三幢教學(xué)樓，綜合辦公樓、輔助教學(xué)樓、學(xué)生公寓、餐廳，綜合田徑場、籃球場，樓內(nèi)多媒體教室、微機(jī)室、電子備課室、科學(xué)儀器室、數(shù)學(xué)儀器室、圖書閱覽室、電子琴室、檔案室、校醫(yī)室以及乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、會(huì)議室、241座的多功能報(bào)告廳等專用活動(dòng)室配備齊全，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。2012年10月，在各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，新建鹿城小學(xué)竣工啟用。

近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了

社會(huì)各界的贊譽(yù)。學(xué)校一直堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)思想，抓住“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”這條主線，立足于每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，將學(xué)生管理與德育工作相融合，對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想道德教育及各項(xiàng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，開創(chuàng)了德育工作的新局面。經(jīng)過幾年來的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，學(xué)校先后被評(píng)為蒲城鎮(zhèn)、蒲縣教科局、臨汾市“先進(jìn)學(xué)校”；山西省優(yōu)秀“家長學(xué)校”； “紅旗大隊(duì)”；

為了更好的促進(jìn)“未成年人思想道德建設(shè)”工作的進(jìn)展，我校全體師生齊上陣，齊心協(xié)力做了諸多工作，現(xiàn)將我校未成年人思想道德建設(shè)工作做出以下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成了文明的作風(fēng)。

1、學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，重視德育工作及精神文明建設(shè)工作。

2、確立學(xué)校思想道德建設(shè)的總目標(biāo)，確定了“文明模范、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”的具體工作目標(biāo)，不斷落實(shí)各項(xiàng)德育工作，促進(jìn)學(xué)校精神文明工作的和諧發(fā)展。

3、班子求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔，貫徹方針全面，管理科學(xué)規(guī)范。在“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、教學(xué)教研”五個(gè)方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

二、加強(qiáng)師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。

1、狠抓以師德為主的教育行風(fēng)建設(shè)。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

學(xué)校大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，對教師要求精益求精，注重教師道德培養(yǎng)，得到社會(huì)各界人士好評(píng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹立了文明的學(xué)風(fēng)。

1、制定德育計(jì)劃，確定德育目標(biāo)。

2、拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)

3、開展多種德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容。

在“拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)”這方面，我們主要從三個(gè)方面做起：

一是充分發(fā)揮少先隊(duì)、班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生干部的開展工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)化學(xué)生干部的崗位責(zé)任意識(shí)、組織管理意識(shí)和先鋒模范意識(shí)，定期召開學(xué)生會(huì)、班干部例會(huì)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學(xué)科的教育功能。通過學(xué)科教材目標(biāo)、內(nèi)容和情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、尊敬師長、孝敬父母。組織學(xué)生討論、演講、寫日記、開辯論會(huì)，營造積極向上的文化氛圍，幫助學(xué)生塑造健康向上的人格。

三是積極開展家校溝通活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)的作用，形成育人的合力。我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦講座、討論等活動(dòng)，對家長進(jìn)行家庭知識(shí)指導(dǎo)。班主任通過家訪、電訪、信訪、召開家長會(huì)等形式，指導(dǎo)家長如何用正確的方法和途徑教育孩子。同時(shí)，讓他們了解學(xué)校辦學(xué)情況，拉近家校距離，溝通家長與老師的情感。開展家校溝通后，家長的榜樣責(zé)任感和教育孩子的責(zé)任感得到了顯著的加強(qiáng)，節(jié)假日或?qū)W生離校時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展有益身心健康活動(dòng)的隊(duì)伍日益壯大，家長的文明素養(yǎng)明顯好轉(zhuǎn)，科學(xué)而規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)初步形成。

在“開展多種德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容”

我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊臑閷W(xué)生提供一切可展示的機(jī)會(huì)與鍛煉的舞臺(tái)是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長”到“班級(jí)小崗位”、從“班干部輪流”到“文明監(jiān)督崗”、從每年的“

六、一”藝術(shù)節(jié)、露一手活動(dòng)到“學(xué)期末向家長、老師、同學(xué)匯報(bào)的自我展示活動(dòng)等校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長著、快樂著。

作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學(xué)生展示與發(fā)展的舞臺(tái)。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個(gè)體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育滲透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識(shí)、輕德育；重分?jǐn)?shù)、輕能力；重書本、輕實(shí)踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個(gè)性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實(shí)踐的再現(xiàn)的陣地。例如：師生共同參與、探索的教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，接受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實(shí)現(xiàn)了課堂“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)。

活動(dòng)所關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長，實(shí)現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長的教育目的。活動(dòng)不但是道德的手段，也

是道德生活的目的，所以，通過活動(dòng)進(jìn)行德育是必須的。學(xué)校德育如何弘揚(yáng)主旋律，通過活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來，如何用主旋律教育穿起系列活動(dòng)的珍珠，是我校德育工作的一大特色。

首先，每月我們都確定主題月教育活動(dòng)，讓它奏響學(xué)期主旋律教育的號(hào)角。如“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的教育活動(dòng)；“學(xué)雷鋒、做美德少年”為主題的教育活動(dòng)。這些主旋律的教育活動(dòng)有機(jī)融入其中。使學(xué)生一走進(jìn)新的學(xué)期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學(xué)期的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

幾年來，我校一直堅(jiān)持開展常規(guī)性的教育活動(dòng)：（1）堅(jiān)持開展國旗下的演講，利用清明掃墓紀(jì)念日，積極開展主題教育，組織征文比賽等。

（2）全面落實(shí)“班級(jí)量化考核”，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。

（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)環(huán)保教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5）加強(qiáng)審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。（6）加強(qiáng)親情感恩教育。

（7）學(xué)校成立心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。（8）積極開展防火、防震、防雷、防汛、防盜等安全教育，開展了應(yīng)急緊急疏散演練。

（9）開展法制教育，將法制教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃。（10）積極開展救災(zāi)捐助活動(dòng)和模范學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（11）開展“少先隊(duì)自愿者服務(wù)”月活動(dòng)。（12）開展“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。（13）開展“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”

（14）積極組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以學(xué)生為主體，積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂、參與社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中增長才干。每年的寒、暑假，都積極倡導(dǎo)學(xué)生參加各種社區(qū)活動(dòng)，開展“社會(huì)調(diào)查”，“服務(wù)社區(qū)”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動(dòng)，真正讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高能力。

（15）關(guān)愛留守兒童

隨著蒲縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的加快，許多農(nóng)民紛紛外出打工，近幾年來，我校學(xué)生“留守學(xué)生”不斷增多，他們因缺乏親情，缺乏正確的家庭教育和成長過程中必要的關(guān)愛、交流和引導(dǎo)引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，為讓他們健康成長，我校制定了以下管理辦法。

①建立組織，落實(shí)管理。學(xué)校成立了 “留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級(jí)、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址和電話以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個(gè)月能電話交流一次。婦聯(lián)還與學(xué)校結(jié)對，成立獻(xiàn)愛心媽媽隊(duì)伍到我校為他們資助學(xué)習(xí)用品、衣服等，關(guān)心愛護(hù)他們。學(xué)校及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵(lì)其他留守

學(xué)生不斷追求上進(jìn)。

②豐富留守文化生活，實(shí)施以情感人，在活動(dòng)中育人。開展辯論、演講、詩歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節(jié)假日活動(dòng)，重視讓留守孩子在生活實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。

③加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校建立健全心理咨詢室，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，指導(dǎo)幫助 “留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校要求教師尤其是班主任平時(shí)要對“留守學(xué)生”精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生更多的“關(guān)愛”。同時(shí)，學(xué)校開通家長熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長放心。

四、抓好社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)學(xué)校工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于我校全校師生齊心協(xié)力，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，我校長期以來，從未發(fā)生過一起安全事故及安全責(zé)任事故。

五、美化育人環(huán)境。

學(xué)校把創(chuàng)建“文明縣城”納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。堅(jiān)持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關(guān)的學(xué)科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。同時(shí)學(xué)校與公安、工商、文化等部門加強(qiáng)聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。

總之，學(xué)校堅(jiān)持新課程教學(xué)改革，堅(jiān)持學(xué)生思想道德建設(shè)建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理

突出服務(wù)教學(xué)。大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德；大力倡導(dǎo)尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勤奮、自律自強(qiáng)的校園美德。在全校形成了團(tuán)結(jié)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校教師的共同努力下，我們將會(huì)把我校的“未成年人思想道德建設(shè)”工作更上一層樓，力爭為全市的“創(chuàng)文工作”作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。