第一篇：未成年人思想道德建設情況總結(jié)匯報

未成年人思想道德建設工作總結(jié)匯報

近幾年來，郯城縣司法局在縣委、縣政府的正確領導下，認真貫徹落實《未成年人保護法》，努力做好未成年人法律援助工作，把為未成年人提供法律幫助作為未成年人的思想道德建設的重點工作來抓，全力落實保護未成年人的各項工作措施。三年來，共為未成年人提供法律熱線咨詢563人次，組織開展未成年人法律援助宣傳11場次，發(fā)放宣傳材料14000余份，承辦刑事法律援助案件31件，取得了較好的社會效果。

一、落實責任，加強未成年人思想道德建設工作的組織領導

為了進一步加強領導,更好地加強未成年人法律援助工作，我們成立了由縣政法委副書記、司法局長為組長,黨組成員為副組長，法律援助中心、法律服務市場辦公室、基層科、宣教科等股室負責人為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組，具體負責未成年人思想道德建設工作的指導。初步形成了由局黨組統(tǒng)一領導,分管領導具體負責,各相關職能股室組織協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法行政機關自覺參與的工作格局，為深入推進未成年人思想道德建設提供了組織保障。

二、強化“12348”法律服務熱線職能，解答未成年人法律咨詢

縣法律援助中心依托“12348”法律服務熱線，開辟未

成年人法律咨詢專線，面向未成年人提供無償、專業(yè)的法律服務與指導，并做到咨詢有登記，年終有統(tǒng)計。2009年至今，中心共解答咨詢6109人次，其中涉及未成年人的咨詢563人次。通過對未成年人法律咨詢統(tǒng)計分析，總結(jié)并整理解答中遇到的問題，針對未成年人的特點，在實踐中摸索經(jīng)驗，用適當?shù)姆绞绞鑼麄兊那榫w，排除他們的困難，為他們提供優(yōu)質(zhì)的法律服務。

三、擴大未成年人法律援助宣傳力度，努力提高援助社會知曉率

為進一步提高未成年人的法律素養(yǎng)和依法維權(quán)能力，縣法律援助中心積極開展未成年人法律援助宣傳活動。通過懸掛橫幅、制作牌匾、設立站點、出動宣傳車，組織縣普法講師團，發(fā)放宣傳材料等法制教育形式，深入社區(qū)、校園巡回宣講未成年人保護相關法律法規(guī)，以案說法加強對未成年人的警示教育，切實提高未成年人法律素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。三年來，援助中心共組織開展未成年人法律援助專題活動11場次，發(fā)放《法律援助條例》、《未成年人保護條例》、《山東省法律援助知識問答》等各類宣傳材料14000余份，未成年人法律援助社會知曉率穩(wěn)步提高，法律維權(quán)意識不斷加強。

四、加大法律援助工作力度,維護未成年人的合法權(quán)益一是建立健全了未成年人法律援助工作網(wǎng)絡。三年來，我們構(gòu)建了縣法律援助中心為未成年人維權(quán)工作站,全縣十

三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法所為法律援助聯(lián)系點,全縣重點中小學校設立法律援助信息聯(lián)絡員的未成年人法律援助工作網(wǎng)絡。法律援助網(wǎng)絡體系的健全和完善,為未成年人獲得法律援助提供了更方便更快捷的服務。

二是簡化了工作程序,暢通了工作渠道。為了確保未成年人的合法權(quán)益在受到侵害時能及時獲得幫助,我們簡化受理程序,堅持 “三優(yōu)”原則，即優(yōu)先接待、優(yōu)先受理、優(yōu)先指派業(yè)務能力強、辦案水平高的資深律師承辦；同時規(guī)定凡是涉及未成年人的法律援助案件,法律援助聯(lián)系點及承辦人員可以先承辦后申請,以節(jié)省工作時間,及時維護未成年人的合法權(quán)益。

三是建立了未成年人法律援助案件質(zhì)量評查機制,提升了法律援助工作效果。為切實有效維護未成年人合法權(quán)益，增強辦案人員的責任心和緊迫感，提高未成年人法律援助的工作效果和服務質(zhì)量，縣法律援助中心積極組織開展未成年人法律援助案件質(zhì)量評查和案件旁聽工作。通過對審判人員、承辦人員進行監(jiān)督評議和對受援人及時回訪，確保案件質(zhì)量和服務效果，最大限度地維護未成年人的合法權(quán)益。

雖然近三年來，在未成年人思想道德建設工作中取得了一定的成績，但還存在著未成年人法制意識依然淡薄，法制觀念依然不強，法律援助范圍較為狹窄，案件補貼標準偏低，發(fā)放補貼金額有限等問題。在今后的工作中，我們繼續(xù)將未

成年思想道德建設工作納入重要工作議程，努力克服自身不足，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡職盡責做好以下幾方面的本職工作：

一是進一步加強對未成年人的刑事辯護工作，提高辯護的效果。在為違法犯罪青少年辯護的過程中，本著“教育、感化、挽救”的方針，曉之以理，動之以情，從對犯罪嫌疑人負責的角度，積極查找相關法律法規(guī)，向法院提出發(fā)罪嫌疑人罪輕的事實和法律依據(jù)，最大限度的減輕他們的刑罰，達到“以教育感化為主、以懲罰為輔”的目的。

二是進一步完善工作機制，努力擴大法律援助受案范圍。依法為未成年人提供法律服務是司法行政部門的重要職責，在辦理未成年人的案件中，針對未成年人維權(quán)工作開辟綠色通道，逐步將父母虐待、遺棄、教師體罰等原因造成的未成年人人身受到傷害的案件及受教育權(quán)、繼承權(quán)、隱私權(quán)等合法權(quán)利受到侵害的案件納入法律援助受案范圍，減化審批程序從而最大限度地維護未成年人的合法權(quán)益。

第二篇：未成年人思想道德建設匯報材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設工作匯報材料

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，配合寧遠縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結(jié)合我校的實際狀況和近幾年的工作，特向上級領導做如下匯報：

一、明確加強和改進未成年人思想道德建設的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學的質(zhì)量，把它作為評價學生、評價教師、評價學校的唯一標準或主要指標，忽視了對學生思想品行的評價。由于過分地追求教學的分數(shù)，忽視學生的德育工作或有德育工作但為了少占時間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學生的思想道德的培養(yǎng)是學校工作的首要任務。學生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識，全面成為人才。這才是學校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，必須從最基礎的工作做起，從學生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學校”的工作結(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實“四個一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學生”和“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅持督查通報與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導班主任、生活指導教師、值周教師等從學生最能改變的點做起，持續(xù)跟蹤，取得實在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實做好新生入學教育。通過各層引導和系列活動，使學生了解校規(guī)校紀，熟悉《學生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學第一個月定為入學教育月；二是完善和學習《學生一日常規(guī)》，要求學生明確學習生活中的行為規(guī)范，讓學生明確總體道德標準和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡，嚴抓學生行為規(guī)范管理。督導專業(yè)部抓好教師隊伍建設，重視課堂組織教學管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強班主任隊伍建設，全面做好學生的教育管理工作；配合校委會領導成員以身作則抓好值周教師隊伍建設，做好校園學生日常行為規(guī)范督查教育與通報考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導教師隊伍建設，做好學生安全督查、問題學生調(diào)查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導、內(nèi)務整理等專項治理工作；配合團委抓好團干部和學生會干部隊伍建設，做好學生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學生雙線督查的管理模式；配合總務處做好服務育人，重視在勞動、財產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學生進行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財教育、愛護財產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實習學生帶隊教師隊伍建設，學習企業(yè)管理模式，將學生實習期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學生的教育“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項重要內(nèi)容，愛國主義情感是學生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。一是進一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結(jié)要緊密結(jié)合學校階段性工作重點，結(jié)合時政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀念日、國慶紀念日等具有重要歷史意義的日子開展系列活動，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會、墻報、電影等活動進行愛國主義民族精神教育；三是利用契機開展“感恩勵志”教育活動，如社會實踐活動、外出實習、參觀、學習先進人物、感動中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育對培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關信息及時傳遞給班主任，共同做好學生的心理轉(zhuǎn)化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導報告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個部培養(yǎng)一男一女兩個心理輔導員；四是心理健康教育校本教材進課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔心理健康教育教學；五是依托心理健康教育省級課題開展心理教育研究，擴大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務，是中職學生良好思想道德素質(zhì)的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導員、失足青少年到校現(xiàn)身說法，組織學生參觀禁毒所，進行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結(jié)合職業(yè)學生實際，重點在法律基礎知識、預防青少年違法犯罪、勞動合糾紛等方面的法律知識；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災減災日”組織學生消防疏散演練活動和自救自護演練活動。五是建立學生安全信息制度，嚴格執(zhí)行異常情況匯報制，跟蹤重點學生，教育學生不與社會不良人員來往。六是堅持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結(jié)合，對問題學生采取“三進三談”及時疏導教育轉(zhuǎn)化，對典型學生給予適當處分進行警示教育，積極預防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構(gòu)建

一是開展構(gòu)建和諧班級、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動，努力營造寬容互讓、團結(jié)友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導學生；二是創(chuàng)建校園文化活動，如國旗下講話、黑板報、櫥窗、標語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進文化陶冶學生；三是督查相關部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動；積極與相關部門配合開展軍訓、社會實踐成果匯報會、紀念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運動會等豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，充實學生的精神世界，讓學生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹模活動，學生的操行周周評，月月總，學期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚正氣，激勵先進。

（七）健全德育學分制和學生德育檔案 一是嚴格執(zhí)行國家助學政策，做好國家助學金與困難補助的審核發(fā)放工作；二是進一步健全德育學分制和學生德育檔案，督導各班落實《學生德育學分制管理方案》，政教處對每學期的德育積分進行審核評比，將德育積分與學生評優(yōu)、助學金補助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴格執(zhí)行國家的學籍管理政策，學生因病因事請假、休學等考勤要符合規(guī)定程序，及時清理學籍，準確上報信息；四是嚴格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進學生德育工作順利推進。

（八）加強宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習慣 一是繼續(xù)落實《學生公寓管理員職責》，《學生公寓管理員考核獎懲細則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊伍，從學生日常生活、衛(wèi)生、內(nèi)務整理、就寢紀律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學生自覺養(yǎng)成良好的生活習慣；三是以專業(yè)部為整體、班級為單位調(diào)整老生宿舍，安排新生宿舍，重點關注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個樣，政教處隨時抽查，實行檢查人員不間斷隨時檢查、日公布、周通報、月評比獎勵制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導教師考核；五是開展學生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達標活動，對每周評出的文明宿舍給予通報表揚，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎勵；努力將學生公寓管理逐步趨向精細化、標準化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學校”、“家庭”、“社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡 一是參與寧遠縣青少年法制教育示范基地各項活動，落實與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關活動；二是與社區(qū)密切往來，加強社區(qū)對學生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時告知家長，要求學期與家長交流溝通面達60%以上；四是召開一次家長會，讓家長了解學校辦學方向和管理特色，讓家長配合學校教育形成德育合力；五是成立家長委員會，聽取家長好的意見建議，支持學校工作。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認識到，未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設工作。使學校成為未成年人思想道德建設的重要平臺，為促進下一代的健康成長構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第三篇：未成年人思想道德建設匯報材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學院第一附屬小學思想道德教育工作匯報

淮陰師范學院第一附屬小學創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實驗小學、模范學校，中國科學院心理研究所實驗學校、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會實驗學校、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國新基礎教育基地學校、全國少先隊紅旗大隊、江蘇省少先隊工作先進集體、江蘇省科技教育特色學校、江省藝術教育特色學校。

學校踐行“求真”校訓，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學校特色鮮明，走出了一條讓每位學生走向成功，為學生的人生奠定堅實寬厚基礎的可持續(xù)發(fā)展之路。學生以生動活潑、素質(zhì)全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學校的青睞。培養(yǎng)學生說真話、做真人、學真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學學習、快樂成長”的學生培養(yǎng)目標。“明理健行”校風的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學習之真——科學學習，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構(gòu)建“翔宇鸞娃”學生活動序列

構(gòu)建地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學生工作在整體上進行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，構(gòu)建各個年級的鸞娃學生活動系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實現(xiàn)學生活動的豐富多彩，全校學生活動冠名“翔宇鸞娃”。一年級：神氣小鸞娃； 二年級：能干小鸞娃；三年級：聰明小鸞娃；四年級：智慧小鸞娃（明確目標，明辨是非）； 五年級：健康鸞娃；六年級：陽光鸞娃。學校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。一年級的成長袋、二年級的走廊、四年級的文化墻、五年級的文化長廊都成為大家眼前一亮的風景風景線。理想為翼、愛為動力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學生社團建設取得進展。學生活動的空間進步拓展，煥發(fā)了學生的生命活力。學校、年級、班級三個層面的學生社團紛紛成立，學生社團的發(fā)展喜人，對學生社團的研究也在不斷的加強。綠手指社團立足對環(huán)境的保護，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價值觀傾向行為方式。學校的文化建設發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進一步凝煉學校文化，使得學校的文化建設有上新臺階，并通過課堂、教育活動、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學發(fā)展觀的核心。是強調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向；是堅持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓求真內(nèi)涵。主動追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質(zhì)即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認識真理的過程。堅持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務實。求真與“務實”統(tǒng)一，是一種科學精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風；解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實統(tǒng)一，理論實踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。至善至美。“真”是科學存在，“善”是倫理認同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）。“真”是“善”的基礎，“真”與“善”又是“美”的基礎；致力于求客觀存在之真、主觀認知之真、價值體現(xiàn)之真，達到至善至美的境界，是人類社會發(fā)展價值追求的最高目標。明確校風：明理健行。形成誠實、靈動、樂學、健康的學風與自強、務實、融通、創(chuàng)新的學校精神。

2.校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓在校園的顯眼位置，在每一次的活動中都加以強化。校風明理健行通過命名西校區(qū)教學樓為孩子所熟識，學風則出現(xiàn)在操場上，是學校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點都傳遞著學校的濃郁文化氛圍。辦公室、會議室則布置著我們的的師風，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當代教育家葉瀾老師主持的新基礎教育實驗研究，實現(xiàn)了學校的整體轉(zhuǎn)型，學生工作上新臺階。

1.學生的思想道德建設有了長程視野，聚焦學生的成長需要。老師的最大進步就是教育價值觀的轉(zhuǎn)變，對學生工作，特別是思想道德建設認識用了新的高度，有了學生立場。每一次的學生教育工作，首先必須考慮學生的成長需要，考慮我們的教育活動必須接地氣，必須考慮教育的內(nèi)容與形式是否符合學生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學生思想道德建設聚焦學生的成長需要，學生工作研究日常化。班隊研究日常化班隊研究的日常化，使得學生工作開始聚焦學生的成長需要，使得學生工作開始有了敏銳的問題意識，才會使學生工作具有更強的針對性。敢于質(zhì)疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當然做學生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊活動日常化，定時定點定人，每周一次。日常化的強力推進，使得在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。（1）少先隊課固定在周一；（2）班隊研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級為單位分成6個班隊工作研究組。每學期超過24節(jié)校級以上的班隊活動課，每周一次的校級研討的密度，使得班隊工作研究強度得以保障。班隊研究課密切關注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進春天》關注春游的教育價值，蔡舒老師《快樂小天使》關注一年級孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學習》關注班級特有的學生評價現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關注愛國主義教育。對學生生活的日常關注，使研究活動接了地氣，賦予了強大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設計校園教育活動，形成活動系列。校園生活形成五大板塊，崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，學校活動形成序列，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)與春秋兩季綜合實踐活動，時間安排錯落有致，教育活動的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強化儀式的教育價值，對學生進行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設計教育，不斷提升學生活動的內(nèi)涵品質(zhì)，并逐漸形成校學生工作的特色品牌項目。滿足不同年級學生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術節(jié)，關注每項活動的育人價值的獨特性、內(nèi)容設計的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進每一個學生的主動健康發(fā)展。

四、加強班集體建設，使思想道德建設落到實處

1.通過崗位建設、文化建設、主題班隊活動、班隊與學科整合、社會與家長資源的整合等加強班集體建設。發(fā)揮崗位建設的作用，形成良好的班風。通過班級口號、班歌、班徽的形成促進班風建設。學校的班級風采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設提供了展示的舞臺。

2.加強“周恩來班”的建設，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進集體的榜樣引領作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學，學校還將總理精神視為寶貴財富和獨特的教育資源，扎實開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵學生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關工委、教育局的關心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級周恩來班2個，市級周恩來班19個，現(xiàn)有校級周恩來班18個。

3.通過評價促進優(yōu)秀班集體建設。采用申報與達標制。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設之星、書香班級之星、陽光運動之星、崗位建設之星，充分發(fā)揮班集體建設的主動性與積極性，促進師生的共同成長。

五、加強法制建設，關注每一個孩子的健康成長

1.加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學期都安排法制教育講座，增強學生法制意識。每學期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學生交通安全意識。校外輔導員張會群警官還被評為江蘇省優(yōu)秀輔導員。

3.關注學生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進行心理健康引導，讓孩子健康成長。學校現(xiàn)有心理輔導師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學校部分班級有個別智障孩子，學校教育給予了他們充分的關心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學業(yè)上也盡可能的幫扶，社會反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學習有困難的孩子，學校班級老師實行幫扶計劃，每個老師都有幫扶的對象。輔導的形式多樣，集中輔導與個別輔導相結(jié)合，更有常態(tài)的隨堂輔導，努力讓每一個孩子在小學階段都不掉隊。

學校通過豐富多彩的活動讓孩子心靈得到關愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實現(xiàn)了每一個孩子主動、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調(diào)配校園文化各因素的力量，讓每一個學生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學生都立足于現(xiàn)實的生活并且懂得生活；讓每一個學生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會發(fā)展，孩子思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。

我們的思考：

1.學校德育教育研究不夠，有些教育活動效果打折扣。對學生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實際教育效果還有不小距離。

2.升學的壓力使得家庭教育的單一評價對孩子產(chǎn)生較大的負面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財力和精力,孩子的教育成了每個家庭生活的中心內(nèi)容和重點內(nèi)容,成績成了街頭巷尾人們談論的重點話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā),更多地關注孩子的學習成績,不讓孩子涉及與學習無關的事宜,。學習班充斥他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代,他們成了學習的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。社會德育比較缺失

社會德育包含的范圍極廣,如今,媒體導向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實生活狀況等都對學生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實力,更有說服作用。然而負面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設差強人意，對孩子的教育更多的僅是圖片。淮安還沒有科技館這樣的孩子活動教育的場館是令人遺憾的。

第四篇：《未成年人思想道德建設》匯報材料

《未成年人思想道德建設》匯報材料

和諧美好的人際關系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設者和接班人是實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。加強和改進未成年人思想道德建設，是中央推進新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設的一項基礎性工程。為了積極貫徹精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析本地情況的基礎上，以學校教育為主陣地，以少先隊、共青團工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當代青少年的精神支柱，促進青少年全面發(fā)展，健康成長。推動了未成年人思想道德建設的蓬勃開展。一.切實加強領導，健全組織機構(gòu)

根據(jù)《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校針對學校具體情況，成立了未成年人思想道德建設領導小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員”、任課教師的三級縱向管理網(wǎng)絡，設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點，以點帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準確的傳達，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學工作將未成年人的思想道德建設工作落到實處。二.加強隊伍管理，夯實德育基礎

“一個學校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，我們堅持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚師德的發(fā)展目標，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛”等系列活動，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范。活動中，大家認識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。許多教師早來晚歸，不計個人得失，用自己精湛的教學技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學生、教育學生，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊揚。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實施德育新課程的過程中，我們針對本校實際，與時具進、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。1.課堂教學滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現(xiàn)德育與其他學科教學有機結(jié)合和滲透，切實提高了德育的實效性。各學科教學中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。2.思想品德引領德育

思想品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動育人強化德育

我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀念日等，對學生進行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團隊會等形式對學生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設，凸顯德育功能

創(chuàng)設“和諧”的校園文化，學生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學校改建、擴建的優(yōu)勢，立足于學校實際，遵循社會發(fā)展趨勢，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學園、樂園式的校園，規(guī)劃設計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌，精選了一批名言警句等標語牌置于校園適當位置，教室內(nèi)“學習園地”“板報”記載下孩子們學習、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強綜合整治

加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害（如進行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報告），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等），同時聯(lián)合街道、工商、文化等相關部門對學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

六.關注弱勢群體，體現(xiàn)健康成長

我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強育人實效

1.加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學生之間缺乏感情溝通。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，團隊工作不會取得真正的成功，必須多關心、了解、愛護學生，建立一種和諧的師生關系，并積極與學生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。

2.從教師團隊入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教師團隊入手，積極培訓青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學科的教師應在課堂上對學生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應教育學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學科的教師應培養(yǎng)學生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術學科的教師應潛移默化地陶冶學生的心靈；體育學科的教師應培養(yǎng)學生守紀、團結(jié)、互助、機智、果斷的品質(zhì)和愛國主義精神。

在學校德育處工作中，教育實踐活動要與德育工作中實施的《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》相結(jié)合，與學生自我教育、自我管理和自我服務相結(jié)合；通過開展有組織的班、團、隊活動，對學生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實踐活動，有目的地培養(yǎng)學生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學生進行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)，促進學生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學會感恩”為主題的活動，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進行了“彭成感恩教育專題報告會”，把“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機地結(jié)合起來，增強青少年學生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代文明學生”系列活動。學校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，以及當前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機對青少年的吸引和影響等突出問題進行了交流和積極的探討。5.加強學生的心理健康教育

（1）由于學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學，向?qū)W生滲透心理健康教育。

（2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

（3）開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負責，有固定的開放時間、場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它，個別學生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。中學時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮德育處是學校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。加強和改進學校的德育處教育，要遵循思想道德建設的客觀規(guī)律，要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導。我校經(jīng)過大量深入細致的工作，針對未成年人思想道德實際，全面構(gòu)建了學校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，在以學校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會發(fā)展，青少年思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。因此，我們必須進一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認識到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法，探索和建立長效工作機制，才能真正把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，從而不斷推動未成年人思想道德建設工作持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。

第五篇：未成年人思想道德建設匯報材料

鹿城小學未成年人思想道德建設

匯報材料

鹿城小學前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。是一所3軌制農(nóng)村小學。現(xiàn)有20個教學班，附設幼兒園，在校生共計1306名。

2010年縣委、縣政府合理調(diào)配教育資源選址新建，并更名為“鹿城小學”。鹿城小學工程項目是縣委、縣政府實施“教育振興”戰(zhàn)略，實現(xiàn)跨越發(fā)展的一項惠民工程。學校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，由山西省建筑科學研究院按8軌制、48個教學班設計，建筑均為框架結(jié)構(gòu)，校區(qū)分為教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)四部分，設計規(guī)模為在校生2400人，寄宿在校生1200人。學校有三幢教學樓，綜合辦公樓、輔助教學樓、學生公寓、餐廳，綜合田徑場、籃球場，樓內(nèi)多媒體教室、微機室、電子備課室、科學儀器室、數(shù)學儀器室、圖書閱覽室、電子琴室、檔案室、校醫(yī)室以及乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、會議室、241座的多功能報告廳等專用活動室配備齊全，實現(xiàn)了辦學條件的標準化和現(xiàn)代化。2012年10月，在各級政府和領導的關心支持下，新建鹿城小學竣工啟用。

近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設，認真貫徹國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設放在各項工作的首位，扎扎實實開展了未成年人思想道德教育和學校文明建設工作，已形成了良好的學風、教風和校風，收到了

社會各界的贊譽。學校一直堅持“為學生終身發(fā)展奠基” 的辦學思想，抓住“培養(yǎng)學生學會做人”這條主線，立足于每一個學生的終身發(fā)展，將學生管理與德育工作相融合，對學生進行深入細致的思想道德教育及各項養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，開創(chuàng)了德育工作的新局面。經(jīng)過幾年來的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，學校先后被評為蒲城鎮(zhèn)、蒲縣教科局、臨汾市“先進學校”；山西省優(yōu)秀“家長學校”； “紅旗大隊”；

為了更好的促進“未成年人思想道德建設”工作的進展，我校全體師生齊上陣，齊心協(xié)力做了諸多工作，現(xiàn)將我校未成年人思想道德建設工作做出以下匯報。

一、加強班子建設，形成了文明的作風。

1、學校成立了專門的領導小組，把學生思想政治工作納入學校重要議事日程，重視德育工作及精神文明建設工作。

2、確立學校思想道德建設的總目標，確定了“文明模范、三好學生、優(yōu)秀學生干部”的具體工作目標，不斷落實各項德育工作，促進學校精神文明工作的和諧發(fā)展。

3、班子求真務實、勤政廉潔，貫徹方針全面，管理科學規(guī)范。在“學習、團結(jié)、勤政、廉潔、教學教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。

二、加強師德及行風建設，形成了文明的教風。

1、狠抓以師德為主的教育行風建設。

2、加強教師業(yè)務培訓和繼續(xù)教育工作。

學校大力加強教師培訓，對教師要求精益求精，注重教師道德培養(yǎng)，得到社會各界人士好評。

三、加強學生思想道德教育，樹立了文明的學風。

1、制定德育計劃，確定德育目標。

2、拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡

3、開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容。

在“拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡”這方面，我們主要從三個方面做起：

一是充分發(fā)揮少先隊、班干部的作用，培養(yǎng)學生干部的開展工作能力和團隊協(xié)作能力，強化學生干部的崗位責任意識、組織管理意識和先鋒模范意識，定期召開學生會、班干部例會，確保學校各項工作的順利開展。

二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學科的教育功能。通過學科教材目標、內(nèi)容和情感，引導學生熱愛祖國、熱愛生活、尊敬師長、孝敬父母。組織學生討論、演講、寫日記、開辯論會，營造積極向上的文化氛圍，幫助學生塑造健康向上的人格。

三是積極開展家校溝通活動，發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合育人網(wǎng)絡的作用，形成育人的合力。我校成立了家長學校，定期舉辦講座、討論等活動，對家長進行家庭知識指導。班主任通過家訪、電訪、信訪、召開家長會等形式，指導家長如何用正確的方法和途徑教育孩子。同時，讓他們了解學校辦學情況，拉近家校距離，溝通家長與老師的情感。開展家校溝通后，家長的榜樣責任感和教育孩子的責任感得到了顯著的加強，節(jié)假日或?qū)W生離校時間帶領學生開展有益身心健康活動的隊伍日益壯大，家長的文明素養(yǎng)明顯好轉(zhuǎn)，科學而規(guī)范的德育網(wǎng)絡初步形成。

在“開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容”

我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊臑閷W生提供一切可展示的機會與鍛煉的舞臺是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長”到“班級小崗位”、從“班干部輪流”到“文明監(jiān)督崗”、從每年的“

六、一”藝術節(jié)、露一手活動到“學期末向家長、老師、同學匯報的自我展示活動等校園文體活動，使學生處處有展示之時、時時有鍛煉之機，在豐富多彩的活動中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長著、快樂著。

作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學生展示與發(fā)展的舞臺。在課堂教學上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個體，因此我們要求在各學科的備課時，注重挖掘德育滲透點，讓課堂教學由重知識、輕德育；重分數(shù)、輕能力；重書本、輕實踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生個性潛能的開發(fā)，關注學生的情感、態(tài)度、人生觀，給學生以成功的體驗和感受。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實踐的再現(xiàn)的陣地。例如：師生共同參與、探索的教學過程，讓學生在學習知識的同時，接受著做人的啟迪，課堂教學成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實現(xiàn)了課堂“為了每一個學生的發(fā)展”服務。

活動所關注的是學生整體生命的成長，實現(xiàn)的是促進學生個性與道德成長的教育目的。活動不但是道德的手段，也

是道德生活的目的，所以，通過活動進行德育是必須的。學校德育如何弘揚主旋律，通過活動把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來，如何用主旋律教育穿起系列活動的珍珠，是我校德育工作的一大特色。

首先，每月我們都確定主題月教育活動，讓它奏響學期主旋律教育的號角。如“行為習慣養(yǎng)成教育”為主題的教育活動；“學雷鋒、做美德少年”為主題的教育活動。這些主旋律的教育活動有機融入其中。使學生一走進新的學期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學期的各項工作奠定了基礎。

幾年來，我校一直堅持開展常規(guī)性的教育活動：（1）堅持開展國旗下的演講，利用清明掃墓紀念日，積極開展主題教育，組織征文比賽等。

（2）全面落實“班級量化考核”，扎扎實實做好學生的常規(guī)管理工作。

（3）深入開展“除陋習，樹新風，爭做文明學生”活動。

（4）加強環(huán)保教育，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（5）加強審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。（6）加強親情感恩教育。

（7）學校成立心理咨詢室，培養(yǎng)學生健康發(fā)展。（8）積極開展防火、防震、防雷、防汛、防盜等安全教育，開展了應急緊急疏散演練。

（9）開展法制教育，將法制教育納入正常的教學計劃。（10）積極開展救災捐助活動和模范學習活動。

（11）開展“少先隊自愿者服務”月活動。（12）開展“廉政文化進校園”教育活動。（13）開展“珍愛生命，遠離毒品”

（14）積極組織開展社會實踐活動。學校以學生為主體，積極為學生創(chuàng)造實踐的機會，讓學生走出課堂、參與社會活動，在社會實踐中增長才干。每年的寒、暑假，都積極倡導學生參加各種社區(qū)活動，開展“社會調(diào)查”，“服務社區(qū)”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動，真正讓學生在實踐中得到鍛煉，在實踐中鞏固知識，提高能力。

（15）關愛留守兒童

隨著蒲縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的加快，許多農(nóng)民紛紛外出打工，近幾年來，我校學生“留守學生”不斷增多，他們因缺乏親情，缺乏正確的家庭教育和成長過程中必要的關愛、交流和引導引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，為讓他們健康成長，我校制定了以下管理辦法。

①建立組織，落實管理。學校成立了 “留守學生”教育管理領導小組，建立“留守學生”專項檔案，包括“留守學生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展狀況、他們父母的通訊地址和電話以及當前監(jiān)護人聯(lián)系辦法等。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個月能電話交流一次。婦聯(lián)還與學校結(jié)對，成立獻愛心媽媽隊伍到我校為他們資助學習用品、衣服等，關心愛護他們。學校及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的“留守學生”，樹立榜樣并鼓勵其他留守

學生不斷追求上進。

②豐富留守文化生活，實施以情感人，在活動中育人。開展辯論、演講、詩歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節(jié)假日活動，重視讓留守孩子在生活實踐中體驗做人做事的道理。

③加強心理健康教育。學校建立健全心理咨詢室，開設心理輔導活動課，指導幫助 “留守學生”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。學校要求教師尤其是班主任平時要對“留守學生”精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強對他們的心理疏導，給這部分學生更多的“關愛”。同時，學校開通家長熱線電話，確保留守學生有特殊情況時在第一時間和家長取得聯(lián)系，讓遠在他鄉(xiāng)工作的家長放心。

四、抓好社會治安綜合治理，促進學校工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于我校全校師生齊心協(xié)力，認真貫徹落實各項安全管理制度，我校長期以來，從未發(fā)生過一起安全事故及安全責任事故。

五、美化育人環(huán)境。

學校把創(chuàng)建“文明縣城”納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設。堅持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關的學科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。同時學校與公安、工商、文化等部門加強聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。

總之，學校堅持新課程教學改革，堅持學生思想道德建設建設。教師管理突出師德師表；學生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學管理突出科學嚴謹；后勤管理

突出服務教學。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結(jié)友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校形成了團結(jié)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展，贏得了良好的社會聲譽。我相信，在上級領導的關懷下，在全校教師的共同努力下，我們將會把我校的“未成年人思想道德建設”工作更上一層樓，力爭為全市的“創(chuàng)文工作”作出應有貢獻。