第一篇：2014年7月星苗培訓(xùn)感悟hujiem

2014年7月星苗培訓(xùn)感悟

胡潔明

短暫的一周培訓(xùn)結(jié)束了，然而留給我們的啟發(fā)及思考卻剛剛開始。借此機(jī)會(huì)來談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

培訓(xùn)第一天，7月20日下午，一群充滿朝氣活力的星苗相聚在深圳時(shí)代科技大廈一樓，至此拉開了培訓(xùn)的序幕。在莫凡、萬(wàn)斌、楊華潤(rùn)的帶領(lǐng)下，我們參觀了集團(tuán)總部，有顏舒倩為我們講解；之后我們坐大巴到前海農(nóng)產(chǎn)品交易所，有林建明介紹前海中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)價(jià)格指數(shù)。5點(diǎn)左右，我們到了深圳國(guó)防教育基地。教官把我們157人分成3大隊(duì)。晚餐過后，我們分成6個(gè)小隊(duì)，讓我們各隊(duì)在半個(gè)小時(shí)內(nèi)，每隊(duì)弄出隊(duì)名、隊(duì)徽、口號(hào)、隊(duì)歌。這個(gè)活動(dòng)，讓我們?nèi)ブ鲃?dòng)了解身邊的陌生的新同學(xué)，為以后的活動(dòng)培養(yǎng)默契。

培訓(xùn)第二天，上午我們參觀平湖海吉星和參加農(nóng)產(chǎn)品公司人才基地授牌儀式暨2014年應(yīng)屆新員工見面會(huì)。參觀平湖海吉星時(shí)，總公司還派人全程講解，加深我們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的了解。然后，在新員工見面會(huì)上，出席的公司高層領(lǐng)導(dǎo)和員工互動(dòng)交流。從交流中看出，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這屆星苗成員的重視，對(duì)人才的培養(yǎng)很關(guān)注。下午，我們?cè)谟?xùn)練基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練，深刻認(rèn)識(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

培訓(xùn)第三天，全天內(nèi)容在室內(nèi)上課。關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品流通行業(yè)的發(fā)展，由陳小華副總跟我們講課。謝微鵬副總介紹農(nóng)產(chǎn)品公司的相關(guān)內(nèi)容，陳杰副總介紹農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)業(yè)務(wù)，胡毓老師就職業(yè)技能方面，注重把結(jié)構(gòu)化思維與金字塔原理推向我們學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)第四天，上午張國(guó)棟經(jīng)理介紹農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈相關(guān)業(yè)務(wù)，蔣偉誠(chéng)經(jīng)理介紹農(nóng)產(chǎn)品交易所業(yè)務(wù)。下午陳鳳華就安全生產(chǎn)方面，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)20多年來的一些經(jīng)典案例進(jìn)行深入淺出的講解,從中我們明白如何在突發(fā)性災(zāi)難中的自救與救別人。莫凡副院長(zhǎng)通過結(jié)合自身的經(jīng)歷，把職業(yè)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)出來。

培訓(xùn)第五天，褚志超介紹農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)業(yè)務(wù)。林建明經(jīng)理把平時(shí)工作中常常用到的圖表，以幽默的方式讓我們?nèi)ビ涀。ゾ毩?xí)掌握。之后，劉慧明領(lǐng)導(dǎo)從時(shí)間管理與有效溝通方面，講述了職業(yè)人在工作中所要遵守的規(guī)則以及要養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。最后是公文寫作課程，把公司常用的公文的注意和易錯(cuò)的地方講解一遍。

培訓(xùn)第六天，以座談的形式與公司中層及青年骨干交流，通過他們的經(jīng)歷堅(jiān)定了我要踏踏實(shí)實(shí)的扎根農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的決心。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到很多東西，我總結(jié)有以下三點(diǎn)。

第一點(diǎn)，不僅了解與農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)有關(guān)的知識(shí)，還了解公司的發(fā)展史、發(fā)

展戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)力等等。

第二點(diǎn)，從拓展訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)課程中深刻了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)的重要性。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)之一，也是成功的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要武器。牢記企業(yè)團(tuán)隊(duì)宗旨，心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關(guān)心，每個(gè)人都能發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，尤其能夠利用自身的優(yōu)勢(shì)無私地支持他人、幫助他人；要善于團(tuán)結(jié)那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時(shí)，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。

第三點(diǎn)，是由在學(xué)校學(xué)生的身份到現(xiàn)在職業(yè)人的身份轉(zhuǎn)變，明白兩者的區(qū)別之處。首先，目的不同。對(duì)于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識(shí)，考個(gè)好成績(jī)；而職業(yè)人士的目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。其次，兩者所需要的技能不一樣。學(xué)生所需的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力；而作為職業(yè)人士要想把公司交給的崗位工作做好，需要更多的技能。最后，工作方法不同。學(xué)生工作方法是個(gè)人的獨(dú)立行為，每位學(xué)生為自己的成績(jī)負(fù)責(zé)；而作為職業(yè)人士，更強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作。

第二篇：李苗期末感悟

靜待花開

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢的看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子！靜待花開！也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洌?/p>

------一位班主任致家長(zhǎng)的一封信

這段話雖是寫給家長(zhǎng)，卻讓我至今難忘。我想，作為班主任，我也是一位家長(zhǎng)，是班里每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，要不然，除了教給他們知識(shí)，我為何還要擔(dān)憂他們的未來？

臨近畢業(yè)，我的感覺并非解脫，而是整天憂心忡忡，回到一年前，我想不到現(xiàn)在的心情會(huì)是這樣。曾幾何時(shí)，我已經(jīng)把他們當(dāng)成了自己的孩子，為他們的前程考慮，為他們的命運(yùn)擔(dān)憂。有時(shí)候，我會(huì)想，他們都有自己的父母，父母可以為他們操心這些，我一個(gè)人又能做的了什么，又能改變什么，可是，真心控制不住！

從不曾想過，班里可以考上高中的人寥寥無幾，可考不上的孩子怎么辦呢？現(xiàn)在，大多數(shù)人表現(xiàn)出迷茫、困惑、不知所措；我陪他們走到了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可是卻無法幫助他們指導(dǎo)人生的方向。為此，我甚至連一句安慰他們的話都不敢說，我知道該怎么說，害怕哪句說不對(duì)，會(huì)戳中他們最傷心的地方，因此，就只能默默陪伴，表面看似淡定如初，內(nèi)心卻是糾結(jié)萬(wàn)分。人生第一次感到如此無助，為這些讓我曾經(jīng)又愛又恨的孩子。他們是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱谖胰松凶蠲赖哪耆A和他們相遇，不說刻骨銘心，但一定會(huì)記一輩子吧。我們一起哭過、笑過、爭(zhēng)吵過、鼓勵(lì)過。我一直想成為他們的朋友，可是最終都沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，因?yàn)槲冶仨殨r(shí)不時(shí)的站在講臺(tái)上指責(zé)某個(gè)犯錯(cuò)的孩子，可能那些對(duì)于人生而言，根本就不能算什么錯(cuò)誤。又有誰(shuí)愿意和看不得自己有任何缺點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就生氣、發(fā)怒的人做朋友？

雖然我可以說，我現(xiàn)在精力很旺盛，可以很用心地對(duì)待他們，可是，卻是沒有任何經(jīng)驗(yàn)，一不小心就走錯(cuò)了方向；就好像，我一味地說：我很愛你們，卻又不知道怎么去愛，讓他們切實(shí)地感受到這種愛而不是傷害。經(jīng)歷過很多事情之后，我發(fā)現(xiàn)，“愛的方式錯(cuò)了，就不能稱之為愛了，不管你初衷再怎么好，都不值得原諒。”所以，我今后要學(xué)習(xí)，如何切切實(shí)實(shí)地用正確的方式去愛人。兩年了，我沒有把班管理的更好，班里仍是亂糟糟的，沒有改變一個(gè)孩子，他們?nèi)允且欢褖牧?xí)慣。有時(shí)，我甚至覺得，班里有沒有我這個(gè)班主任都是可以的。因?yàn)椋沂裁炊几淖儾涣耍推渌握n老師相比，他們更愿意依賴其他老師。為此，我一次又一次感到自己是那么失敗。失敗到想放棄這個(gè)職業(yè)。我確實(shí)如他們說的那句話：班主任就像是一棵小樹苗，沒辦法為我們遮風(fēng)擋雨，而其他老師就像是參天大樹，我們可以依靠。所以，我想對(duì)他們說：對(duì)不起，沒能給你們安全感，謝謝你們，讓我變得更加成熟！

“教育就是一個(gè)不完美的人帶著一群不完美的人走向完美的過程”，我很喜歡這句話，它一次又一次給我勇氣走下去。我曾經(jīng)一直想寫一篇文章，“那些年我們都是優(yōu)秀的學(xué)渣”。兩年了，帶著50多個(gè)人經(jīng)歷各種風(fēng)雨，和其中十幾個(gè)孩子建立了深厚的感情，他們不愛學(xué)習(xí)，沒事好找點(diǎn)小事，他們最喜歡做的事情是給我找煩惱，讓我頭疼，因此，也是被我請(qǐng)到辦公室進(jìn)行思想教育最多的一群人；沒想到，到了現(xiàn)在，我看他們是越看越可愛，越看越親切，前幾天，小吳決定暫時(shí)離開學(xué)校，去外面體驗(yàn)生活，我為此感傷不舍了好久，突然發(fā)現(xiàn)，我真的應(yīng)該好好珍惜和剩下來的這些逗比在一起的日子，能多看他們一眼是一眼，能多和他們說一句是一句。

還有那位唯一讓我有點(diǎn)成就感的班長(zhǎng)大人小位，他的成長(zhǎng)是那么飛速，從剛剛接觸時(shí)的靦腆小男孩，到現(xiàn)在能撐起一片天花板的小小男子漢，說話更加堅(jiān)定沉穩(wěn)；走路、站姿更加氣質(zhì)逼人。我知道他的成長(zhǎng)是他自己的歷練，跟我關(guān)系不大，但是，請(qǐng)?jiān)试S我時(shí)不時(shí)地把他和我扯上關(guān)系，這些自戀終是可以彌補(bǔ)自悲。

還有我那兩個(gè)總是臟活、累活第一個(gè)上的班委：雷子和俊豪，他們是我的得力助手，在班里總是勤勤懇懇、樂于助人、毫無怨言。我可以說他們是我的小小偶像嗎？因?yàn)椋姨叵矚g勤勞、實(shí)誠(chéng)，總是為他人著想的人。是他們讓我相信99后的小伙伴并非都是懶家伙，還是有很多勤勞可愛的小蜜蜂。還有在我心目中最陽(yáng)光的飯飯，清晰地記得，剛剛接到85班時(shí)，我這個(gè)菜鳥連辦板報(bào)這件事都不知道，可愛的小飯飯主動(dòng)過來告訴我：“老師，該辦板報(bào)了，我早都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，你咋還不讓我辦呢？很著急呀！”我才意識(shí)到：哦，還得辦板報(bào)。然后很淡定的跟他說，看你這么積極，那就你去辦吧。其實(shí)，他不知，我當(dāng)時(shí)有多感激他！自此，他成了我眼中陽(yáng)光的小畫家；兩年來，他帶領(lǐng)著他的小團(tuán)隊(duì)，精心辦出了一期期精彩的板報(bào)，不管學(xué)習(xí)多么繁忙，甚至占用休息的時(shí)間，甚至被家長(zhǎng)指責(zé)回家太晚，他都一期期堅(jiān)持下來。我夢(mèng)想他將來以后可以成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，因?yàn)槲铱傆X得他的內(nèi)心裝著一個(gè)溫馨美好的世界。可是，他告訴我，他的夢(mèng)想不是這個(gè)。

兩年了，總是覺得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有好多學(xué)生沒來得及找他們暢談，還有好多孩子沒來得及讓我深入了解，還有好多花朵沒和我建立起深厚的感情……

往事歷歷在目，如云煙又似當(dāng)下的種種，緣分讓我們相遇，一起相伴了700多天，一起見證著對(duì)方的變化、成長(zhǎng)……面對(duì)他們今后的人生，我顯得太稚嫩，幾乎沒有任何話語(yǔ)權(quán)，但是，我仍然堅(jiān)信、也一定堅(jiān)信、永遠(yuǎn)堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢的看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子！靜待花開！也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洌?/p>

寄語(yǔ)：我想祝福你們今后的人生順順利利，但是，我不希望你們總想著順順利利的人生，也許坎坷的道路會(huì)讓你們變得更有魅力！所以，我祝福你們今后的人生多姿多彩！?

2015-06-12 李苗

第三篇：關(guān)于星與月的詩(shī)

一首詩(shī)—月與星的相守

你我同是漫漫天際中

他們的愛打破了夜的黑寂 渴望守護(hù)的星宿

從此天空

僅有你或我的天空

是他們相依相惜 相守相愛的見證 永遠(yuǎn)只有孤寂與冷清

留給世人溫暖 命運(yùn)似乎注定了

一次次回眸

正是他們的相守 你我的相遇 相識(shí) 相知 相愛

才有了

是你我傾心的開始

月照樹下情

星暖人間意

月與星的相守

幸福才成為了生生世世的永恒 生生相知

月給予星不離不棄 一生相親的快樂 星承諾月相濡以沫 一世相愛的幸福 永不后悔 決不放棄

月與星的相守 世世相惜

不管千里還是咫尺

月依舊陪伴星 地老天荒 無論海角還是天涯

星永遠(yuǎn)追隨月 海枯石爛

月與星相守 今生不息

月以其光輝照亮著星 哪怕殘缺了自己 星以其永恒相伴著月 哪怕消逝了自我

第四篇：敬老月感悟

敬老月感悟

每個(gè)人都會(huì)變老，但是，尊老敬老卻是每個(gè)人的本分。中華民族之所以血濃于水，之所以歷經(jīng)滄桑，生生不息，之所以“人情味”非常濃厚，尊老敬老是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

在家里，許多老人都是先想到我們，再想到自己。所以，我們應(yīng)該回老人，做什么事應(yīng)該先想到老人，再想到自己。我們應(yīng)該幫助老人，為老人做一些事情，不要嫌棄老人。

我們不僅要尊敬家里的老人，還要尊敬別人的老人。沒有兒孫的老人如果是你的鄰居，就抽空跟他聊聊天吧。

古代有一個(gè)叫黃香的人，9歲就以自己的才華和敬老而聞名。冬天的夜晚十分寒冷，小黃鄉(xiāng)讀書到深夜，母親叫他早點(diǎn)休息，他卻鉆進(jìn)了父母的被褥。父親問他在做什么，黃香從被褥里爬出來，說：“冬夜十分寒冷，我為雙秦溫一溫床，好讓二老歇息呀。”從這個(gè)小故事中，我們看出了小黃香是多么孝敬自己的父母啊。

老人，為社會(huì)奉獻(xiàn)，為家庭奉獻(xiàn)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的寶庫(kù)。不僅養(yǎng)育我們，還以言傳和身教向我們傳播做人的道理。這是我們民族的魂，經(jīng)由老人，再經(jīng)由我們，一代又一代地傳承。掛乃來人，就要尊敬老人的生活方式和自主選擇，就要提供更多的便利，使老人感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛。就要自立自強(qiáng)，為老人創(chuàng)造更好的頤養(yǎng)天年的環(huán)境，就要對(duì)老人放手，使他們有自己的生活方式，就要?jiǎng)?chuàng)造條件，使他們樹立自己新的社會(huì)價(jià)值和家庭價(jià)值。

尊老敬老，就從自己做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

第五篇：月感悟

沒有最好，只有更好

柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué) 八年級(jí)文綜組 武丹華

經(jīng)過又一個(gè)月的上課、聽課、評(píng)課人，我從中清晰地發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的不足。每次聽別的老師的課都有很大收獲，受益匪淺；每一節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開朗。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

第一階段：看山是山，看水是水

剛開始教政治的時(shí)候，我覺得課本很淺顯，內(nèi)容也簡(jiǎn)單，每一個(gè)字每一句話學(xué)生都會(huì)認(rèn)都會(huì)讀，都知道什么意思，講起來也沒什么困難。但是在聽了本組邢敏哲老師的課后，我發(fā)現(xiàn)原來政治課不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。她的課堂設(shè)計(jì)了巧妙的導(dǎo)入，整節(jié)課循序漸進(jìn)，講得清楚明白，亮點(diǎn)頻出讓人應(yīng)接不暇。將可成功跟學(xué)生們的生活進(jìn)行整合，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，貼近學(xué)生，非常有吸引力。這在我的課程設(shè)計(jì)中都沒有體現(xiàn)，我忽視了在思想上、品德上對(duì)學(xué)生們的教育，認(rèn)為課本上的東西講到就行了，也沒有太多的延伸拓展，也就是處在第一個(gè)階段“看山是山，看水是水”。

第二階段：看山不是山，看水不是水

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，合適的提問技巧是保證高效課堂教學(xué)互動(dòng)的基礎(chǔ)，但是我就很少提問或者提問的問題并不適用，有時(shí)候群?jiǎn)柸捍鹦Ч膊缓谩＿@時(shí)候?qū)W生們的反響并不好，我可能沒有留合適的停頓時(shí)間讓學(xué)生們思考，我的話題并不能引起學(xué)生們的興趣，沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的思維習(xí)慣，駕馭課堂的能力還有待提高。這一階段，我的困惑也比較多，在備課的時(shí)候經(jīng)常考慮很多很多，看山不是山、看水不是水，就是我這個(gè)階段的整體感受。

第三階段：看山還是山，看水還是水

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了但是絕不簡(jiǎn)單。政治課不是單一的，它在課程設(shè)置中也涉及到了地理上的民俗風(fēng)貌、歷史上的區(qū)域劃分、語(yǔ)文上的詩(shī)詞名句??通過不斷的學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)不同科目之間的連接點(diǎn)，最后還是回歸到政治課堂上來，不斷完善豐富自己的學(xué)科教學(xué)，形成自己的特色，但這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)處在“看山還是山，看水還是水”的階段了。

總之我們才剛剛邁開腳步，求索的道路沒有盡頭，揚(yáng)帆起航，我們永遠(yuǎn)在路上。