第一篇：讓憲法成為農民工心頭的陽光演講

親愛的老師、同學們：

晚上好！金秋九月，當你們走進這座美麗的大學城的時候，看到這些現代化的建筑，你會想起誰呢？我記得當我第一次走進這里的時候，我第一句感嘆是：工人的力量真偉大?。?/p>

是的，我說的是有著一億兩千萬大隊伍的農民工。他們是現代化的建設者，他們用自己的辛勤勞動為我們建起一座座高樓大廈，一條條筆直的馬路。可是，我卻沒有忘記一位記者在大年三十前一天，走進鄭州市一處工地所看到的情景——

在這間三面透風的破房子里，十幾個農民工在瑟瑟發抖。據說他們已經三天沒有吃米飯了，而氣象臺預報那天的氣溫是零下8度！他們在那里苦苦等待著他們老板 可以給他們發工資，讓他們回家過年！在相關圖片里，他們頭發凌亂、面容悲愴，目光里滿含渴望和無奈。而他們的背后，是一座高聳的樓房——一個現代文明的標志物！

類似的報道還很多，這些報道一次次地叩問著我們的心靈：這是我們所期望的社會嗎？這是我們農民工應有的生活嗎？

警鐘一次次地敲醒，悲劇一次次說明：道德、輿論不是根本的解決辦法。那么，構建和諧社會的路在哪里呢？

當我成為一名法律的學生，拿起《中華人民共和國憲法》時，我知道了這個問題的答案。當道德、輿論不足以成為保障人權的有效途徑時，我們應當努力建立一個法制社會，讓憲法關懷農民工，保護農民工，成為農民工心頭的陽光。

憲法很薄，也很沉。憲法精神的內在價值是以人為本，而一個和諧社會的重要標志也是以人為本。我們需要做的正是去弘揚憲法以人為本的這種精神，讓憲法之光普照四方，切實地保障每一個農民工、每一個勞動者、每一個公民的權利，建設一個法制的和諧社會。

值得慶幸的是，很多人為著這個目標努力著。越來越多的人為農民工發言，越來越多的政府決策有了農民工的聽證人，越來越多的法律頒布實施以保護農民工的權利。我們又看到許多新的報道，農民工的工資有了保證資金，農民工的醫保在逐步推廣，農民工的子女上學有了保障。許多農民工臉上的笑容多了起來，他們的心頭正在被法制的陽光溫暖著。在憲法之光的照耀下，和諧的社會正展現著她巨大的魅力。

同學們，農民工們可能不會去讀憲法條文，他們也可能不懂什么叫和諧社會，但他們和我們一樣，有著對幸福的希望，有著對未來的夢想。我希望，經過全社會人的努力，我們社會可以真正成為一個憲法至上，依憲治國的和諧社會，憲法精神深入人心，成為溫暖每一個公民心頭的陽光。我相信，有一天，農民工們不會為自己的工錢而犯愁；有一天，農民工們會為生活在一個和諧的法制的社會而幸福；有一天，農民工們都能很自豪地向社會大聲說：我們是現代化的建設者，我們的工作平凡，但光榮！

謝謝大家！

第二篇：讓愛的陽光灑滿學生的心頭

讓愛的陽光灑滿學生的心頭

龍廟中心小學 史紅靜

【摘要】：“愛學生”是教師人格的靈魂。“愛”更是陶行知先生一身現身教育事業的不竭的動力。而“愛滿天下”又是陶行知先生終身奉行的格言，也是他崇高人格的表現，那么，作為一名教師如何以“愛滿天下”的精神去愛每一位學生呢？從我學陶行知的實踐中認為：一·尊重 欣賞學生；二·教師塑造和提升自己的人格；三·教師要有無私奉獻的精神；四·注重師生情感交流。

關鍵詞：愛 學生 尊重與欣賞 人格 無私奉獻 情感交流

“愛滿天下”是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是說教育的核心是愛學生。熱愛學生是師德中最重要的一點。愛是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。教育是一種真情付出的勞動，是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。陶行知先生還說：“我們深信師生共同生活，共干苦為最好的教育?！碧と虢逃龒徫唤?年，我深深地覺得幼苗需要水去滋潤，學生需要師愛去呵護。師愛，師之德，更是師之魂。走進學生的心靈，讓愛的陽光灑滿學生的心頭，讓他們懂得愛，更懂的尊重愛。一． 愛學生，要求尊重 欣賞學生。

人們曾信奉過這樣一句話——失敗是成功之母。事實上，這句話并非十分有效。試想，有多少人失敗之后頹喪、消沉下去，能有幾人在屢敗之后站起來呢?成人這樣，那些活潑好動、缺乏耐心與恒心的10歲左右的小學生又會如何呢?請看看那些小心發言、生怕說錯的孩子和那些被老師否定后悻悻地坐在那兒、不知所措的愁容；再看看那些說話響亮、侃侃而談的孩子和那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉吧。難道我們還看不出來嗎?他們是缺少老師的尊重與行賞。學校是學生學習活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎便是尊重。只有讓學生感受到教師對他們人格的尊重，他們才能感受到師生的平等，才能把課堂真正當做自己學習活動和發揮聰明才智的所在，進而產生學習的積極性和主動性。在尊重的基礎上我們還要去欣賞學生，每一個學生都有長處和閃光點，有的也許教師也無法比擬。學生作為發展中的個體，固然存在這樣那樣的不足。盡管如此，教師也要保持用欣賞者的眼光看待學生，讓學生感受到教師對他的關懷、愛護和肯定，讓學生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學習和創新的目標和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石 1尊重學生獨立的人格

教師和學生在知識經驗方面可能存在不平等，但教師不應以此自居，應切記教學相長。學生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。

2尊重學生個性的差異

學生不是一個模式制造出來的工業產品。尊重學生，就要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異，不能強求一致。教學時也要考慮學生的實際，給學生提供足夠的信息，供不同程度的學生選用，讓不同程度的學生有不同程度的發展和提高，使每個學生都有成功的機會、成功的體驗。如課堂提問時，難易程度不同的問題請不同層次的學生發言；設計練習時，不同程度的學生可以完成不同量的題，動作快的多做一些，動作慢的少做一些；評價時，盡量減少橫向比較，鼓勵學生超越自我。尊重學生，還應承認人在獲得信息時方式各不相同，有的利用聽覺，有的依賴視覺，有的需要動手操作來獲得。

對學生的尊重，也應包括保守學生的秘密。欣賞學生的長處

只要你懷著欣賞的眼光,總能發現美好的東西,看人也是這樣的；如果你用挑剔的眼光去看學生,那么你看到的全是他的缺點和短處.就沒有值得稱道的一面.如果你懷著欣賞的眼光去發掘學生,那么你看到的就是長處,就是美。并不是人人都能做到這一點。有人總是習慣挑剔別人的缺點,拿長處和短處相比較,于是光說學生這也不行那也不行。殊不知你用欣賞的眼光去看學生的時候,你距離學生就近了;當你用挑剔的眼光去看待學生的時候,你就離學生遠了。如果你 用心去發覺學生的長處，并且去贊美他，你會發現你的學生都很可愛，你的教學會順利很多。二·愛學生，要求教師塑造和提升自己的人格

陶行知說：“.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！?/p>

要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深。深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”?？鬃釉唬浩渖碚粫t從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

總之，教師要有宗教家的熱情，與學生共同信仰，一起成長，更要有藝術家般的智慧，在他的眼里有發現不完的美。教育是一種高超的藝術，讓我們多學習、多思考、多實踐、多總結，讓愛的言行伴隨學生幸福成長，讓愛的教育培養出累累碩果

三·學生，就是無私奉獻。“ 愛滿天下”意味著無私奉獻，它是崇高的，也是無價的。陶行知說：“教師的服務精神是教育的命脈，金錢主義最足以破壞教師職業的尊貴?！碧招兄粌H自己有奉獻之心，而且反復強調教育學生也有奉獻之心。“捧著一顆心來，不帶走半根草去”陶行知正是以他這一顆偉大的愛心滋潤著無數童心，我始終以其“愛滿天下”的格言，去愛每一個學生，我深知，“德高為范，學高為師”的道理。因此，我作為一名人民教師，只有在學生面前率先垂范，樹立良好的“人師”形象，這樣才能深深的影響學生，潛移默化的感染學生，使學生能接受老師，信任老師乃至崇敬老師?！敖逃辈拍艿玫搅己玫膶嵤?。在教學過程中，我也能作垂范作用，作為一名班主任，更作為一名語文老師，的凡是要求背的課文，自己在家先把課文背會，然后在班上當中背誦，令學生感動不已。于是學生也就情緒高昂，背誦效率大大提高。學生在學習過程中，也就是呈波浪式前進過程。一段時間主動性調動了，成績就飛速上升，我就充分利用心里學原理和生理學原理，采用豐富多彩，寓教于樂的方式來調動學生學習主動性，做到一張一弛，松緊適當，學生們學習既感到輕松，興趣盎然，又覺得知識在不斷積累。究其方式，可謂多姿多彩：有出場景熱烈的競賽場面，如“成語接龍”賽；有活潑生動的課堂劇表演；有縝密繁雜的“數學迷宮”；有洋氣十足的“英語對話角”。世界五顏六色，生活是生機盎然的，學習是輕松愉快的。在多種方式的熏陶下，孩子求變，求異的心里趨向被準確抓住，我們班的學習氣氛空前高漲，學生們由開始厭學，逃學轉變為好學，會學。

四、愛學生，要注重師生情感交流。

教育是充滿情感和愛的事業，她離不開感情層面，倘若離開了感情這一層面，那它就不能鑄造人的精神世界。因此教學不僅是教與學得關系，同時也是師生雙方思想和情感的交流過程。在傳統教育中，老師常常以嚴師自居，高高在上，讓學生望而生畏，望而卻步，師生的關系難以融洽，情感難以溝通。因此教學或表現為以教師的教為中心，學圍繞著教轉；或表現為以教為基礎，先教后學。著名的教育家陶行知先生深知“教學相長”的道理，他對“民主的教師”作了如下定義：要虛心，寬容，與學生共甘苦，跟小孩子學習，他還提出：解放學生的頭腦，讓他們大膽地想；解放學生的嘴，讓他們自信地說；解放學生的雙手，讓他們勤動手；給他們一片自由的天空。解放他們的空間和時間，讓他們自主合作探究。新課程把教學定位為師生交往、積極互動、共同發展的過程，這是對教學關系的正本清源。因為教育是人與人的交流，是教師和學生之間的互動與互學。教師和學生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教師把書本知識傳授給學生，更不是教師把所有的理論填鴨式地交給學生。在課堂教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空。我在新課程教學中，經常進行師生互動，與學生交流、溝通、合作。特別是對于一些新授的教學內容，讓學生“玩中學”，鼓勵成功，也允許失敗。讓課堂有掌聲、笑聲和歌聲，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學生”是先生的第一面大旗。新課程標準要求我們教師不僅要關心學生的知識技能，更要關心學生的人格發展。在教學中，教師要多用鼓勵的話語對學生說“你真棒！”、“你真行！”、“請再接再厲”、“有進步，加油”、“相信你一定能行！”使學生看到自己的進步，體驗到成功的喜悅。陶行知先生說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！弊屛覀兊拿恳晃唤處煻寄軌蜃哌M學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的孩子都能享受到學習的快樂！讓我們高舉起陶行知先生的“愛滿天下”的精神旗幟，“熱愛，奉獻，實踐”，與新課程改革同行，與新課程共同成長。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！笔堑?，每個學生都需要愛，每個學生都應學會愛。而教師的愛是成功教育的原動力，是播撒在學生心田的種子。愛是尊重，愛是責任，愛是理解，愛是寬容，愛是?? 讓愛的陽光灑滿校園，愛的教育彰顯師愛、友愛、關愛。讓學生在愛心中體驗幸福，讓“愛滿天下”成為每一個學生終身的信念。愛的教育確是一門深而活的學習問，愛的教育將是一本大書，讓我們每一個人學習陶行知，用愛的實踐寫下自己珍貴的而值得回味的一頁吧。

參考文獻：

《陶行知教育名篇》——《愛滿天下》 《愛滿天下》——太陽花

第三篇：讓愛的陽光灑滿學生的心頭

讓愛的陽光灑滿學生的心頭

“愛滿天下”是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是說教育的核心是愛學生。熱愛學生是師德中最重要的一點。愛是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。教育是一種真情付出的勞動，是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。陶行知先生還說：“我們深信師生共同生活，共干苦為最好的教育?！碧と虢逃龒徫唤?年，我深深地覺得幼苗需要水去滋潤，學生需要師愛去呵護。師愛，師之德，更是師之魂。走進學生的心靈，讓愛的陽光灑滿學生的心頭，讓他們懂得愛，更懂的尊重愛。

一、愛學生，要求尊重 欣賞學生。

人們曾信奉過這樣一句話——失敗是成功之母。事實上，這句話并非十分有效。試想，有多少人失敗之后頹喪、消沉下去，能有幾人在屢敗之后站起來呢?成人這樣，那些活潑好動、缺乏耐心與恒心的10歲左右的小學生又會如何呢?請看看那些小心發言、生怕說錯的孩子和那些被老師否定后悻悻地坐在那兒、不知所措的愁容；再看看那些說話響亮、侃侃而談的孩子和那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉吧。難道我們還看不出來嗎?他們是缺少老師的尊重與行賞。學校是學生學習活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎便是尊重。只有讓學生感受到教師對他們人格的尊重，他們才能感受到師生的平等，才能把課堂真正當做自己學習活動和發揮聰明才智的所在，進而產生學習的積極性和主動性。在尊重的基礎上我們還要去欣賞學生，每一個學生都有長處和閃光點，有的也許教師也無法比擬。學生作為發展中的個體，固然存在這樣那樣的不足。盡管如此，教師也要保持用欣賞者的眼光看待學生，讓學生感受到教師對他的關懷、愛護和肯定，讓學生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學習和創新的目標和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石

1尊重學生獨立的人格

教師和學生在知識經驗方面可能存在不平等，但教師不應以此自居，應切記教學相長。學生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。

2尊重學生個性的差異

學生不是一個模式制造出來的工業產品。尊重學生，就要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異，不能強求一致。教學時也要考慮學生的實際，給學生提供足夠的信息，供不同程度的學生選用，讓不同程度的學生有不同程度的發展和提高，使每個學生都有成功的機會、成功的體驗。如課堂提問時，難易程度不同的問題請不同層次的學生發言；設計練習時，不同程度的學生可以完成不同量的題，動作快的多做一些，動作慢的少做一些；評價時，盡量減少橫向比較，鼓

勵學生超越自我。尊重學生，還應承認人在獲得信息時方式各不相同，有的利用聽覺，有的依賴視覺，有的需要動手操作來獲得。

對學生的尊重，也應包括保守學生的秘密。欣賞學生的長處

只要你懷著欣賞的眼光,總能發現美好的東西,看人也是這樣的；如果你用挑剔的眼光去看學生,那么你看到的全是他的缺點和短處.就沒有值得稱道的一面.如果你懷著欣賞的眼光去發掘學生,那么你看到的就是長處,就是美。并不是人人都能做到這一點。有人總是習慣挑剔別人的缺點,拿長處和短處相比較,于是光說學生這也不行那也不行。殊不知你用欣賞的眼光去看學生的時候,你距離學生就近了;當你用挑剔的眼光去看待學生的時候,你就離學生遠了。如果你 用心去發覺學生的長處，并且去贊美他，你會發現你的學生都很可愛，你的教學會順利很多。

二、.愛學生，要求教師塑造和提升自己的人格。陶行知說：“.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！?/p>

要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深。深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。孔子曰：其身正不會則從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

總之，教師要有宗教家的熱情，與學生共同信仰，一起成長，更要有藝術家般的智慧，在他的眼里有發現不完的美。教育是一種高超的藝術，讓我們多學習、多思考、多實踐、多總結，讓愛的言行伴隨學生幸福成長，讓愛的教育培養出累累碩果。

三 愛學生，就是無私奉獻。

“ 愛滿天下”意味著無私奉獻，它是崇高的，也是無價的。陶行知說：“教師的服務精神是教育的命脈，金錢主義最足以破壞教師職業的尊貴?！碧招兄粌H自己有奉獻之心，而且反復強調教育學生也有奉獻之心。“捧著一顆心來，不帶走半根草去”陶行知正是以他這一顆偉大的愛心滋潤著無數童心，我始終以其“愛滿天下”的格言，去愛每一個學生，我深知，“德高為范，學高為師”的道理。因此，我作為一名人民教師，只有在學生面前率先垂范，樹立良好的“人師”形象，這樣才能深深的影響學生，潛移默化的感染學生，使學生能接受老師，信任老師乃至崇敬老師。“教育”才能得到良好的實施。在教學過程中，我也能作垂范作用，作為一名班主任，更作為一名語文老師，的凡是要求背的課文，自己在家先把課文背會，然后在班上當中背誦，令學生

第四篇：憲法演講

憲法演講稿

首先，我問大家一個問題，你們知道法官是如何來判定誰是誰非的嗎？

對，就是法律。我們從一出生就成了這個世界的一分子，成了受法律保護的公民。法律會賦予你一定的權力和義務，自由和約束。權力是夠廣泛的了，比如，每一個人都擁有生命權，榮譽權等等，在遇到傷害時，我們可以拿起法律的武器來保護自己的權力！但我們的許多行為也必須受到約束。別忘了約束是為了讓你飛的更高，更遠。你必須為自己的行為負責，千萬不要因為一時的異想天開而斷送了自己的前程！但法律，對于我來說，那真是太抽象，太模糊了，是學校的普法教育，讓我學到了許多法律知識，漸漸的我懂得了學法，守法的重要性。

其實，法律無處不在，在學校，在社會，在我們身邊的每一個角落。

人們常說，家是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師，記得班里曾做過這樣一次試驗。老師問：“同學們，如果有人欺負你，你會怎么辦？”竟然有半數以上同學回答說：“打他，跟他拼了！”老師接著問：“為什么？”其中一個同學說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受那窩囊氣！”我慶幸我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸我的父母從沒用那樣不正確的思想教育過我。但那些同齡人的話，仍讓我感到震驚，家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？

然而這只是小事。在社會上有許多人甚至因為不遵守交通法律，而造成令人慘不忍睹的交通事故，對于現在這個社會，每個人家中都擁有一輛車，但正是因為這個，許多人不遵守交通法律，將他們拋之腦后，導致了一起又一起的交通事故。在全國事故統計表中，死亡人數一年比一年多，這一件件血一樣的事實，一曲曲未奏完的生命交響曲，時時刻刻警醒著我們：一定要遵紀守法！

如今，我還只是一名初中生，不懂的事還有很多，但我會努力學習，不會只做個小小的法盲，我會做到最基本的一點：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！

法在我身邊，我會從小事做起。做一個遵紀守法的人！

“法律”，一個人人都熟悉的字眼，它使我們每個人明確是非的界限，而守法也是我國公民所應具備的最基本的素質。

每一個人都是從小受到法的洗禮。上小學時，老師告誡我們“紅燈停，綠燈行”，長大后，在一些報刊、電視上也有法律專欄宣講法律知識?！胺伞迸c我們的生活息息相關，但當我們的合法權益受到侵害時，你是否能拿起法律武器來維護自身的權益；當我們觸犯法律時，你會不會抱有僥幸的態度可以逃脫法律的制裁。法網恢恢，疏而不漏，它雖然是無形無影，卻早已網住了世間萬物。

有人把我們青少年比喻成祖國的花朵，也有人說青少年是早上八九點鐘升起的太陽。我們本應是處在刻苦學習，積極進取，展現自身才華，實現人生價值的重要階段，但卻總有人試圖挑戰法律的權威，陷入違法犯罪的泥沼，最后身陷囹圄，甚至付出了生命的代價！

在我身邊，就有一個典型的例子。姑且稱他李華吧，初中時李華是一個成績優異，老師、家長見了都贊嘆不已的好學生。他雖然家境貧寒，但人窮志不短，多次獲得獎項。升了高中沒多久卻爆出他打架、搶劫甚至吸毒的丑聞來！大量吸食毒品使他原本貧困的家庭更加雪上加霜。他開始不歸家，與狐朋狗友廝混，最后被關進了戒毒所。望著他父母一夕之間佝僂了許多的背影，在對犯罪行為深惡痛絕的同時，我又對“花兒”的過早凋謝扼腕嘆息。

對我們青少年來說，讓犯罪遠離校園，首先應從自身做起，加強思想道德修養，鏟除校園犯罪滋生的土壤。人生有好多十字路口，但緊要處卻只有幾步。

在經歷風吹雨打的時候，我們必要與法同行；在追逐夢想的道路上，我們必須與法同行；在拼搏人生的征程中，我們必定與法同行！在課堂上，不擾亂秩序，下課后，不與同學爭吵、打架；與人相處時不講臟話；不偷竊、不撒謊，建立和諧美校園。也許我們的羽翼過于稚嫩，但歷經歲月的錘煉，經過法律的磨洗，我們的羽翼必將更加豐滿！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。作為新世紀的青少年，我們必將肩負起國家的歷史使命，學會求知，學會自我保護，學會利用法律的武器來維護自身的權益。在紛繁的大千世界中，揚起法律的風帆，繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！

追溯歷史，西漢初年，擁有文景之治；東漢初年光武中興；隋朝開皇之治。再憶，唐太宗李世民創立的貞觀之治；武則天貞觀遺風；以及唐玄宗統治前期的開元盛世。這些古時社會繁榮時期都有一系列的法制。轉眼，新時代的中國擁有的便是“憲法之治”。

但是，當下的憲法與古代千年封建專制歷史的“法”不同：古時有法律而無法治，重權力而輕權利。如同黃宗羲所言：“其所謂法者，一家之法，而非天下之法也?！甭酥问罚构湃顺０选笆⑹馈钡南胂蠹耐性凇懊骶t臣”身上，所以很短暫，最終逃不過“人存政舉，人亡政息”的治亂循環。

為什么會有這種現象發生？為什么古時中國不能永久地統一？這是一個值得深思的問題。因為，法律不夠全面細致，不夠公平、公正、公開。而當下的憲法則汲其精華，棄其糟粕，更加全面平等。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。如果說法律是治國之重器，那么憲法就是治國之基石。憲法能保證國家各項權力在法治軌道上正常運行，不靠嚴刑逼迫，而是平等愛民。

比如憲法第2條就規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”它不強勢，欺壓，而是尊重人們，公平對待所有人。再比如憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”法律“愛民”但嚴格，真正地不徇私情。這種周到公平的法治因此而“深得民心”，令中國日漸繁榮昌盛，民主平等。那么，憲法與現在正讀書的學生有關系嗎？當然，憲法不只治理政治經濟，還注重新生的教育與培養。所以它能傳承下去，并不斷優化與完善。

憲法不是身外之物，憲法就在我們身邊，與每一個人的切身利益都息息相關。偉大的思想家盧梭曾講：“一切法律制度之中最終的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心。”是啊，真正優秀的法制能夠得到人民的尊重與自然而然的執行。這樣一代代傳承優秀的行為習慣，讓憲法支撐起了整個民族的精神。

所以，作為祖國的花朵，未來法治中國的棟梁，我們應該自覺學習憲法、掌握憲法、尊重憲法，樹立憲法意識，弘揚憲法精神，推進依法治國。從一切小事做起，讓法于時行，銘記內心。憲法興，則法治興；憲法昌，則國運昌。

讓我們攜起手來，與憲法同成長，共筑美麗中國夢。

第五篇：演講(讓節約成為一種習慣)

讓節約成為一種習慣

各位領導，各位同事：

大家好！很榮幸站在這里做演講。我是XXX。

今天我演講的題目是“”

首先我想問大家節約是怎么？怎樣才能實現成本最優化，效益最大化？

有這樣一個故事：有一對夫妻，日子過得很拮據，所以丈夫經常把節約二字掛在嘴上。一天晚上，丈夫剛回到家里，妻子就興沖沖的告訴他：今天節約了一根火柴！丈夫一聽，心里樂開了花：我這個老婆找對了！于是就問她事情的經過，妻子說：我不小心掉了一根火柴在地上，心想不能浪費呀，于是我就一定要找到！丈夫又問:這黑漆漆的，你怎么找的？妻子接著說：我就劃一根火柴去找，火柴熄了，就又劃一根，一盒火柴都用完了，終于把那根掉的找到了！丈夫聽完，當場暈倒......還有一個故事: 著名的日化企業聯合利華在生產線上遇到了一個難題,就是生產香皂的生產線出現一定比例的香皂盒漏裝現象，也就是說，有些香皂盒里沒有裝香皂就下了生產線。針對這個難題，聯合利華召集了幾位博士學位的工程師來解決難題，經過半年多的努力，耗資數百萬美元后，解決方案終于出來了：在生產線上設置了一個類似X光照射的設備，就像乘坐火車和飛機前的安監設備一樣，沒有裝肥皂的空盒馬上能透視和檢測出來。聯合利華管理層對這個方案很滿意。面對同樣的問題困擾，一個肥皂小廠把這個問題交待給了生產線上的一位小工，他冥思苦想之后，給出了解決方法:他把兩只大鐵風扇，放到香皂的生產線兩側，對這生產線上的肥皂盒狂吹，沒有裝香皂的空盒，因重量輕，自然被風吹下生產線，這個問題在不花一分錢的情況下，迎刃而解。

通過以上的故事,我自己有兩點領悟:1.節約要花費成本,如果成本超過了一定限度,我們就會節約了小的,浪費大的.現代許多成功的企業,節約成本成為了核心競爭優勢,成本與利潤是反比關系,追求利潤是每一個經營企業的人的最終目標,那么,時刻別忘記成本這個法寶;2.取智于民是最好的節約途徑,員工是對自己的工作最了解的人,激發出他們的才智,既解決了問題又讓他們找到了職業成就感,企業既實現進步又得到了人心,還怕利潤不上去嗎?歸根結底,人是另一法寶!企業管理應當踐行”挖潛增效”這四個字。意思就是最大限度的挖掘企業降低成本的潛力，減少開支，從而增加效益。對于個人來說，節約是一種美德，是一種良好素質的體現；對于企業來說，節約是一種責任，更是一種成本的競爭力；對于社會來說，節約是對資源的保護，是實現資源最大利用率的有效途徑。

精細管理，挖潛增效。精細管理，可以從我們經常做的5S看出來。所謂5s，相信大家都不陌生，就是“整理、整頓、清掃、清潔、習慣（紀律）”。目的就是培養大家良好的工作習慣，提高工作效率。誰愿意在臟亂差的環境下工作呢？誰愿意在急需用筆的時候，著急的翻遍四周才在角落找到呢？當我們的客人來參觀的時候，如果我們臨時才開始做5S，不僅耗時耗力，還打亂本來的工作節奏。而如果平時就能將5S貫徹實施，那我們時刻都能在整潔舒適的環境中工作，又何樂而不為呢？當被動的節約成為一種習慣后，節約就成為自然而然的事情了。世界船王”包玉剛曾說：“在經營中，每節約一分錢，就會使利潤增加一分，節約與利潤是成正比的”。節約不僅是管理人員的責任，更是每一位同仁共同的責任。“皮之不存，毛將焉附”。沒有企業這個大家，何談小家？企業沒有利潤，沒有發展，何談個人發展與生存？

那么就有人問，作為普通的員工我能做什么呢？

工作中我們要勤儉節約，從我做起，從自身的崗位做起。俗話說，成由儉敗由奢。對一個家庭來說如此，對一個單位來說也是如此，對一家企業來說更是如此。一家好的企業家大業大，如何在節儉上做文章，怎樣才能讓員工樹立“大家”意識，防止不必要的生產浪費？往往是一個棘手的問題。重要的就是員工要把節約落實到實處，也就是要落實到自身的崗位上。

作為一名測試員，我們每天都有人輪流值班，下班后檢查大家是否拔插頭斷電關機，以減少待機能耗。

作為采購人員，我是否在嚴格把關質量的前提下選擇最低價格的原材料，有效減少企業的生產經營成本

當我在使用打印機、復印機的時候，我會問自己，我做到雙面打印，不浪費紙張了嗎？

在生產過程中，我有嚴格按照材料標準用料，嚴格按照工藝要求操作，從而降低廢、次品的發生率了嗎？拆機多出的螺絲釘，我將它裝進盒子放著以備下次使用嗎？

時間就是金錢。在工作中，我有提高工作效率，珍惜時間嗎？ 生活中我們要告別“大手大腳”的習慣，在公司經常會看到這樣的場面，在單位的食堂里，大家都排隊打飯，有些員工并不是按需索取，而是一味地要求多打點，最后吃不完的，就倒掉了。而有的員工則是自己能吃多少就打多少，做到絕不浪費。

現在我們的生活中似乎少不了一次性筷子、一次性紙杯，還有只使用一次的塑料袋。這些一次性用品的出現助長了人們浪費的習慣，消耗了大量的資源。中國人以節約為美德，而看看我們周圍鋪天蓋地的塑料袋，我們是否應該反思一下如何才能保留老祖宗留下的節約的美德呢。

在洗手、刷碗的時候，我及時擰緊水龍頭，節約每一滴水嗎？ 這些都是很簡單普通的事情，可是如果將這種簡單變成一種習慣，那將是一種巨大的力量。這種力量能幫助我們個人成就更好的自己，能幫助企業獲得更大的利潤，能幫助社會變得更加美好！正如雷鋒所說的：一滴水，只有放進大海里才不會干涸，一個人，只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

“不積小流，無以成江海”。如果大家都樹立了成本觀念，養成節約的好習慣，減少不必要的浪費，集腋成裘，聚沙成塔。何愁公司效益不提高，何愁公司不壯大，何愁大家的福利收入不增加？ 一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱。對于社會來說,節約是彌足珍貴的時尚；對于一個民族來說,節約是源源流長的生活美德；對于國家來說,節約是持續發展的動力；偉大毛主席曾說過：浪費是極大的犯罪。讓我們一起從點滴做起，聚沙成塔，與公司一起共建節約型企業，實現成本最優，效益最大!我的演講完畢 謝謝！