第一篇：中莊申報材料

中莊村匯報材料

一、中莊村申報項目：

村級活動場所、文化廣場、路燈、人行道、村莊綠化、墻體粉飾、村道硬化、垃圾收集儲運、農戶大門改造、文化室、體育設施、炕洞門改造、文化墻

1．已完成：文化廣場建設、人行道鋪設、村莊綠化、墻體粉飾、村道硬化、炕洞門改造

2．正在建設：路燈、文化室、村級活動場所、文化墻、農戶大門改造

3．未完成：垃圾儲運收集、體育設施

未完成原因：缺乏項目資金，項目無法實施

二、中莊村在精細化上有什么做法?

針對部分群眾觀念落后的實際，通過發放宣傳材料、召開各類會議、懸掛很橫幅等多種形式大力宣傳開展“黨政軍企共建示范村”活動，引導群眾克服“光靠要”的思想，千方百計動員群眾積極參與共建活動，發揮主力軍作用。

三、環境整治工作及下一步打算

發動群眾對公共路線及村內尾聲進行徹底整治、清理死角、拆除影響村莊路局規劃中的違章建筑如豬圈、廁所等，清運草垛、建筑廢料、清理水源及村莊河道，建立環境尾聲長效機制。今后，將繼續完善相關制度措施，并使之落到實處。

四、制定長效機制情況

1.已制定環境綜合整治長效機制

與商鋪、農戶簽訂“門前三包”協議書，農戶負責維護自己門前衛生、墻體整潔等。對廣場及機體用地實施群眾共同整治，成立專職保潔隊伍，定期進行保潔工作。

2.制定共建項目設施管護長效機制

設立專人負責對廣場、文化活動場所、路燈等設施的維護保養，簽訂協議確保各類設施正常使用

第二篇：2013申報中小學中

2013申報中小學中、高級教師

任職資格材料清單

一、表格

二、證書(原件)

(1)教師資格證書；(2)合格學歷證書；(3)任職資格證書；(4)聘任證書；

(5)繼續教育證書；(6)教育管理干部培訓證書(正、副校、園長)；(7)計算機應用能力合格證書或免試證明；(8)獲獎證書或其它證件。

三、教育教學材料

(1)行動研究報告或教育敘事(教學經驗總結)1篇。

(2)經學校驗證的上一學原始、完整的教學設計。

(3)學校教務部門提供的申報人基本任期內的授課計劃、課表和出勤情況證明。

(4)申報當年參加由縣級以上教育行政部門統一組織的(申報高級職務)或學校組織的(申報中級職務)典型課例教學或新課程演講的考評材料。

(5)擔任班主任等職務的工作經驗介紹材料和學校證明。

(6)經學校驗證的2010～2013學原始完整的聽課記錄、研究活動記錄和2010～2013學校本研修登記冊。校本研修登記冊上已有的材料，可不必另外提供。申報高級職務還須附組織單位驗證的示范課備課筆記和評價意見，以及學校提供的骨干教師證書。

(7)任現職以來教育教學工作成績材料。

四、教研、科研成果材料。

第三篇：中莊中學匯報材料

創建“綠色學校” 構建文明校園

——沂源縣中莊中學“生態道德教育”工作匯報材料

環境保護是我國的一項基本國策，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設、構建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保道德意識和行為習慣，近年來，沂源縣中莊中學以“生態道德教育”為載體，以綜合實踐活動和團隊活動為抓手，以讓每個人都懂得熱愛自然、保護環境為目標，扎扎實實開展環境教育活動，在普及環境科學知識，增強青少年的環保意識方面，取得了一些成績，2008年學校被評為淄博市“生態道德教育”德育品牌學校。現將近年工作開展情況簡要匯報如下：

一、學校概況

學校現有24個教學班，1607名在校生；87名教職工。學校占地35130.5平方米，建筑面積11357平方米。學校按照國家標準裝配了兩個微機室、兩個多媒體教室、以及閱覽室、圖書室、音樂教室、美術教室及理化生實驗室等各種功能用室，2006年建成使用的學生公寓樓共四層、102間，可容納1000余名學生住宿。2009年投入使用的餐廳是校安工程一期重建項目，總投資 150多萬元。教室、辦公室都安裝了取暖設施。學生一人一桌一凳，教師人手一機，基本實現了初步現代化教學。學校較好的校舍、場地、設施、設備和環境，為建成綠色生態學校提供了有力的物質基礎，也創造了設施良好的物化環境。

二、工作開展過程和成果

（一）領導重視我校自2008評為“生態道德教育”德育品牌學校以來，學校領導進一步重視學校環境建設，加強師生環境教育，努力提升學校整體形象。在“生態道德教育”特色方面提出更高的要求，向上一級目標奮進。

1.重新充實力量，組建“生態道德教育”工作領導小組。建立了以校長任組長，副校長、工會主席任副組長，政教主任、團委書記、各學科的教研組長為組員的領導小組，明確各自的工作任務，扎扎實實做好“生態道德教育”工作。學校把“生態道德教育”工作寫進了、學期各條線的工作計劃，并每年單獨制訂學校計劃，實施方案。年初召開創建工作動員會，工作小組定期召開會議研究和部署工作，對照歷年工作找差距，抓落實，每年總結一次。

⒉深刻領會“生態道德教育”特色的重要性和精神實質，是素質教育的重要內容，是與學校各項工作相輔相成的，工作中，我們做到硬環境到位不放松，軟環境記載嚴、細、實。就硬件而言，每個學期都有較大的投入，到目前為止學校綠化方面投入約二十多萬元，使校園內四季都見綠色，三季都有花開、都聞花香，并在綠化帶內布置了宣傳標語牌，營造了環境教育的良好氛圍。

（二）抓好陣地促提高。

為創建綠色學校，我們抓好了三個陣地。

1、整合課程資源，牢牢抓住課堂教學的主渠道、主陣地。依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進語文、地理、生物、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

2、將環境教育納入校本教研和科研的范疇，提升到科學的層面。

針對課堂教學、實踐活動存在的問題，結合青少年身心發展的特點與學校實際，我校又積極開展校本研究，摸索新時期、新形勢下環境教育規律，進行了《新課程實施與環保實踐》的研究、實驗，總結和提煉出了一整套較為科學完善的教育策略,開發出一套《沂源縣中莊中學生態道德教育讀本》。

上述觀念的更新、思想的轉變，為環境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環境教育的實效性，可謂一舉兩得。這樣更加調動了學生的積極性和參與熱情，激發了他們的主人翁意識，從而自覺地養成環保習慣，發自內心地踴躍投身到環保實踐當中。

（三）多項活動保實效

實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。

1、開展主題班（團）會、環保知識競賽、以環保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學校經常性地舉行“珍愛生命，關愛家園”、“保護環境，從我做起”等主題班（團）會；每學期的環保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

2、抓住植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。例如，每年“六五”世界環境日之際，我校學生都制作展板，上街發放宣傳資料。近兩年的無煙日前夕，我校都積極發起全校范圍內的學生拒絕吸煙簽名行動，教育效果非常顯著。

3、利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，并定期更換內容；校內的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，沂河水質調查等，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；團委廣播站經常播出環境

教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

4、蓬勃開展環保實踐周和文明班級、“環保小衛士”評比。我校一直大力倡導“我為校園彎彎腰”“撿起的是文明、丟棄的是垃圾”，號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取班級小監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班集體評選的重要參考依據；學校還出臺了“環保小衛士”評選標準，每學期評出“環保小衛士”若干名，予以表彰獎勵，今年又進一步拓展了活動空間和評比內容，開展了兩次“小樹認養”活動，通過認養活動，增強“環保小衛士”的植綠、護綠、環境保護責任感。

5、將“環保假日小隊”活動引向深入。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射村居，才是綠色學校創建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把“環保假日小隊”活動作為創建工作的一個切入點。幾年來，假日小隊的足跡遍布大街小巷、機關單位，他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，并向有關部門提出了合理化建議。

（四）落實經費、嚴格管理折射校園新顏

學校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了硬化、亮化、綠化和美化。自2007年開始，我校按計劃鋪設了水泥方磚，修建了校園雕塑，粉刷了墻壁；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。最近四年以來，僅綠化費用就相繼投入約20余萬元。

在環境衛生方面，學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，教室、特種功能室和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級劃分衛生擔當區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污

痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角，為師生創設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來校的領導和家長們留下了美好深刻的印象。

三、關于未來的幾點設想

我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與先進學校相比還有差距，因此我校經過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創新：

1、環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面將聘請更多的資深專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個村莊），并力爭探索出新經驗、新做法。

2、進一步開發“綠色校本課程”。我校將立足鄉土，把握潮流，放眼未來，進一步開發具有“沂源文化”特點與本校辦學特色的校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。

“生態道德教育”、“綠色”德育造就了中莊中學師生的綠色情懷，也為中莊中學帶來了不同凡響的綠色效應。有了這些，相信走在建設道路上的中莊中學，明天會更好！

沂源縣中莊中學

二0一一年八月

第四篇：唐莊小學特色學校申報總結報告

唐莊小學特色學校申報總結報告

一、目標的設定

為了認真落實新鄭市教體局（2007）56號文件精神，按照“以改革創新促發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思想，積極開展特色學校創建活動，全面提高教育教學質量，努力創辦人民滿意的學校。因此我們的奮斗目標是努力做到特色立校，特色強校，增強學校辦學活力，全面提升教育整體水平。達到學生人人會背300首以上古詩詞，人人寫手好字。

要想辦學有特色，必須要有先進的辦學理念，通過領導班子的研究，結合我校的實際，我們以“弘揚民族文化，夯實文化根基，養成認真習慣，師生終身受益”為指導思想，確立了以“每天進步一點點”為辦學理念。以“老師寫字有特色，學生書法有特長，學校寫字教育有影響，書寫帶動背誦結合”為創建目標。

為保證學校的特色建設抓得實，有成效，學校制定了各個階段的發展目標，并根據目標制定了切實可行的特色建設規劃方案，此項工作得到了全體師生的支持和贊同，因此學校的誦讀古詩詞，寫好方塊字已經順利開展了將近四年。

二、創建內容

中國的書法與古詩詞豐富多彩,源遠流長，是中國傳統文化的重要組成部分，是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶，是中華文化的燦爛之花。繼承與發展中國優秀的傳統文化是我們每個炎黃子孫的責任。因此，讀、背、寫古詩詞是我們唐莊小學特色建設的核心。

縱觀古今中外的成功人士和我們身邊的名師，他們都具備兩大優點：一是事事認真，二是持之以恒的毅力。我們的教育不僅要傳授知識，良好習慣的培養成為教育的落腳點。怎樣培養學生事事認真，善觀察、善借鑒、善感悟的良好習慣；磨練學生做事善始善終的毅力呢？長時間的探索使我們悟出，只有從學書法做起。中國的漢字是講究間架結構的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，學生循序漸進地按一定的規范進行寫字訓練，可以有效地鍛練學生的毅力，并養成學生一種良好的踏實的作風。在此基礎上形成了具有唐莊小學特點的“靜下心來去看，一招一式去悟，規規矩矩寫字，堂堂正正做人，一天進步一點，作風毅力雙贏”的教育理念。”

三、實施過程

學校成立由校長任組長，教導主任、少先大隊輔導員、語文教研組長，省市骨干教師為成員的特色學校，創建工作領導組。領導組負責計劃制定，監督與考核、活動開展、經驗交流、總結與考評。要使特色項目工作做到期初有計劃，過程有督導，促進有活動，期末有總結。制定了“天天有練習，周周有驗收，月月有評比，年年有提高”的保證制度。并投資更換新的標語標牌，為學生營造更好的書寫環境和書法藝術的熏陶，印發書法校本教材，學生人手一本，保證書法教

學的順利實施。

在實施過程中，我們采取了以下具體的措施；

（一）、寫字教學的具體措施

1、把寫字教學納入學校總體工作計劃，校長、教導主任親自抓。

2、保證每周一節書法課，每天20分鐘集中練習，集中練習時做到三有：有老師范寫，有老師輔導，有領導巡視。

3、教師每天一板粉筆字，一頁鋼筆字，每月一比賽。

4、學生每日一練，班級每周一評，學校每月一賽。

（二）誦讀古詩詞的具體措施

1、班子成員和語文教師要發揚表率作用，要求學生會背的，老師先做到。此項考核由校長親自驗收，并納入全面工作考評之中。

2、每生發放一張背誦登記表，會背后組長驗收合格后，填寫登記表，登記表以班為單位保存。

3、每周一升旗儀式后，特色學校創建領導組每人一個班，隨機抽驗3——5人。

4、每班發一本小學生必背古詩詞的書籍。

5、加強過程督導，做到每周一抽，期中一賽，期終一驗

四、創建效果

每周背誦一首古詩，每天練習一遍古詩詞，是我們四年來常抓不懈的一項工作。通過四年來的的書法練習，提升了學生的審美素質，培養了學生的良好行為習慣。鍛煉了學生做事認真、沉穩、有始有終的品格。全校同學通過背詩、對詩、競賽等各種活動，激發了他們的學習興趣，增強了孩子的記憶力和語言文字能力，擴大孩子的知識面。我們相信每個同學都可能成為誦讀高手，就是那些學習成績不太好的孩子，反而有時候在誦讀活動中走到前面，使這些學生感到是與其他同學站在同一起跑線上。增強了孩子的自信心。

日復一日的練習，使學生的良好行為習慣在不知不覺中養成。如今寫一手好字已成為我們唐莊小學每一個學生的自覺追求，學生更從中明白了一個道理：做人如寫字，字如其人，真正做到認認真真做事，規規矩矩做人。

四年來的人人寫手好字活動，使全體教師的書寫基本功明顯提高，形成了好者更憂，你追我趕的局面。此項活動的開展不僅使全體老師養成了每日一練的習慣，還樹立起事事認真，善于觀察，善于借鑒，善于感悟的良好作風；更磨練出不達目標不罷休的頑強毅力。

如今的唐莊小學，形成了老教師練字是學習他人保個性，年輕教師明爭暗賽比高低。練字活動不僅造就出一支高素質的教師隊伍，還挖掘培養出一批書法人才。(二年級的董曉彤，三年級的萬璐瑤，四年級的時嬌嬌，五年級的朱玉鵬、董志梁)。如今的2010屆畢業生，已經實現了畢業生人人寫手好字的目標。

此項活動我們已經堅持了四年，并且收到了一定的成效，三、四年級的學生人人能背誦上百首古詩詞，五六年級的同學大部分能背誦200首左右的古詩詞。在2008年河南省第四屆中小學生書法大賽中我校有六名同學獲獎，劉正香老師獲優秀輔導獎。在今年鎮里舉行的書法比賽中，我校六個班級，四個班級獲得第一名，兩個班級獲得第二名，并且六年級還代表新鄭市參加鄭州市的比賽。在今年新鄭市的中小學生才藝大賽中，五名學生參賽，四名同學獲得一等獎，一名同學獲得二等獎。并且我校的書法教學在全鎮進行了交流和推廣。

第五篇：2018 中、高級職稱申報通知

關于做好2018年中高級職稱申報推薦工作的通知

各中小學：

根據9月17日教體局職稱工作專題會議精神，今年的中高級職稱推薦申報工作，自今天開始報名，報名時間截止到9月20日上午8點（過時視為自愿放棄）。今年的職稱推薦量化考核辦法，執行2017年經五屆六次教代會通過的《嶺子鎮中心學校中高級職稱評審推薦實施方案》中的《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》。

工作程序及時間節點： 9月18日（星期二）：

召開中心校班子會、各學校召開全體教師會，傳達教體局職稱工作會議精神，公布《職稱評審推薦實施方案》，統一思想，開始組織報名。

中心校成立職稱申報推薦工作領導小組、推薦工作專家委員會、矛盾糾紛及教職工訴求化解工作組。

9月19日（星期三）：

申報人員報名，并作出承諾（承諾書見附件）。報名時間截止到9月20日上午8點（過時視為自愿放棄）

9月20日（星期四）：

推薦工作專家委員會對報名的教師進行資格審查，并依據《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》對照教師提交的申報材料進行量化考核打分。報名人員本人、專家委員會成員對量化得分結果簽字確認后進行公示，公示期：5個工作日。

9月20日之后：

公示期滿，教體局公布各學段中、高級職稱空缺崗位數后，按照量化得分結果從高分到低分，確定擬推薦人選，并按教體局規定的時間節點提交審核申報材料。

全部推薦申報工作9月底前完成。有關工作要求：

1.嚴格時間節點。有意向申報的教師，必須在9月20日上午8點前將申請書、承諾書、量化考核得分材料（按照《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》中的“量化評價辦法”將所有材料按順序分類編號依次整理好）。超過9月19日下午5點提交的申報材料一律不受理。

2.嚴肅工作紀律：提交的材料必須真實有效，因提供虛假材料造成的后果自負。

擔任班主任證明材料須由學校提供，校長簽名蓋章。原學校已撤并的，至少兩名以上原學校領導、教師簽名確認，證明人要做出承諾——在證明上手寫“本人承諾：我證明***老師*年*月至*年*月在*學校擔任*年級*班班主任工作，如作虛假證明，本人愿接受組織處理”，并簽名按手印。

領導小組、專家委員會成員必須嚴守工作紀律，公平公正公開的處理申報過程中出現的問題。要處理好推薦工作與教學工作的關系，通過學校合理調配好課程，做到推薦、教學兩不誤。

未盡事宜，另行通知。

附件：1.嶺子鎮中心學校中高級職稱評審推薦實施方案

2.承諾書（樣本）

嶺子鎮中心學校 2018年9月18日

附件1：

嶺校發〔2017〕 83 號

嶺子鎮中心學校

中高級職稱評審推薦實施方案（試行）

（經五屆六次教代會通過）

根據《關于印發山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》（魯人社發〔2016〕16號）、淄博市人力資源和社會保障局《關于做好2017職稱評審工作的通知》（淄人社發〔2017〕28號）等文件精神，以及市區中小學教師職稱工作會議精神，結合學校實際，特制訂學校中高級職稱評審推薦實施方案。

一、專家委員會的設置

中心校成立職稱評審領導小組、中高級職稱推薦委員會。推薦委員會成員為教學專家和一線教師組成（７人以上）。

二、基本原則

1.堅持在編在崗原則。具有相應學段以上教師資格證，在編在崗的教育教學一線教師。

2.堅持不超崗位設置數的原則。在上級主管部門核定的各等級崗位數內，有空崗的情況下才能申報。中學崗上的教師只能申報中學相應崗位，小學崗位上的教師只能申報小學相應崗位，不能跨學段申報。

3.注重能力與實績的原則。確定專業技術崗位聘任人員及職稱推薦人員時，注重教育教學能力和工作實績考核，根據職稱評審條件要求，全面、客觀、公正、準確地進行推薦。

4.堅持公開透明的原則。推薦過程中實行公示制度，接受廣大教師監督，確保推薦工作公開透明。

5.堅持一票否決的原則。對違反師德規定,偽造申報材料等行為，一經查實，實行“一票否決”，并按有關規定處理。

三、申報條件

嚴格執行《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》規定的基本條件、業績能力水平和任職資歷等其它條件。

四、申報程序

1.公布崗位。經上級主管部門核準后的各學段高級、一級空崗數向全體教師公布。

2.個人申報。對照申報條件，申報人向推薦委員會提出申請并按照賦分標準提交有關材料原件。

3.資格審查。按照申報條件，由推薦委員會對照提交的有關材料對申報人的資格條件和提交原件材料進行審查。

4.競爭推薦。專家委員會根據競聘人員提供的相關材料認真核實，根據《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》（見附件）量化賦分，按得分情況由高到低推薦，提出推薦人選，并進行公示。

5.審核呈報。經公示無異議后，由中心學校組織被推薦人選填寫相關表格，并按照報送要求進行審核后報教體局審核。

附件：專業技術崗位推薦評審量化考核細則

嶺子鎮中心學校

二〇一七年九月十五日

附件：

專業技術崗位推薦評審量化考核細則

（經五屆六次教代會通過）

一、專業技術崗位推薦評價項目

除具備《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》規定條件外，各校教師專業技術崗位推薦評審評價項目共三個項目，分別為：硬件條件、工作實績考核、加分因素，共計120分。

二、量化評價辦法

（一）硬件條件分值（滿分60分）

主要包括：學歷、專業工作年限、任職資格年限和崗位履職年限 1.學歷、專業工作年限條件（20分）：

該硬件分值計算公式如下：

F1=（———————+————————+……）×10

第一學歷規定專業年限

第二學歷規定專業年限

即：將第一學歷、第二學歷等規定的專業工作年限分別作分母，把取得第一、第二…學歷后實際從事的專業工作年限分別作分子，其分數值之和乘以10即為該專業技術人員的硬件分值。該項最高計20分。

[中級職稱條件：（1）取得雙學士學位，研究生班畢業后，從事本專業工作滿3年。（2）大學本科畢業后，從事本專業工作滿5年。（3）大學專科畢業后，從事本專業工作滿8年。（4）中專畢業后，從事本專業工作滿15年。

高級職稱條件：（1）取得博士學位后，從事本專業工作滿2年。（2）取得碩士學位或雙學士學位或研究生班畢業后從事本專業工作滿8年。（3）大學本科畢業后，從事本專業工作滿10年。（4）大學專科畢業后，從事本專業工作滿17年。（5）中專畢業后，從事本專業工作滿28年。] 2．任職資格年限分

自獲得任職資格的當月開始計分，每月計0.1分，每年按10個月計算，累計加分。（注：學病假、事假累計達到3個月以上，請假期間任職資格年限分按月折半計算，產假、工傷除外）

3.崗位履職年限分

被聘到相應專業技術崗位（以正式聘書為準），并能正常履職，每月計0.1分，每年按10個月計算，累計加分。（注：①不在教育教學和教育管理崗位的年份，履職年限分記0分；②學病假、事假累計達到3個月以上，請假期間履職年限分按月扣除，產假、工傷除外）

第2.3.項合計計分，最高計40分。

（二）工作實績考核分值（滿分40分）

根據《嶺子鎮中小學教職工工作考核辦法》（經教代會通過），學校對教師近三學年來(2014年8月－2017年7月)每學年考核成績進行排名，按照4:4:2的比例四舍五入確定優秀、良好、一般人員名單后，按優秀40分，良好38分，一般36分賦分，取三年總分的平均值（保留兩位小數）。

（三）加分因素（滿分20分）

主要包括：表彰情況、師德和考核、學術能力、任現職以來班主任工作四類

1.表彰分（滿分5分）：被聘到現專業技術崗位以來受綜合表彰的，國家級5分，省級3分，市級的計2分，區級計1分；受單項表彰的，分別按以下檔次計分：學科帶頭人，國家級、省級、市級、區級分別計4、3.5、2.5、2分；教學能手，國家級、省級、市級、區級分別計3、2.5、2、1.5分；骨干教師、教學先進個人、優質課一等獎（證書必須為教育行政部門或教學研究部門驗印并有正式文件公布）等，國家級、省級、市級、區級分別計2.5、2、1.5、1分，優質課二等獎國家級、省級、市級、區級分別計2、1.5、1、0.5分。同一獎項只計最高項，不累計。

上述證書必須是與教育教學有關且證書為黨委政府或教育行政等部門驗印。本項權重5分，最高計5分。是否與教育教學有關、是否為綜合或單項表彰及具體件數應由學校聘任委員會具體界定，計分前公布。

2.師德和考核分（滿分5分）

被聘到現專業技術崗位以來，按學分別計分。其中師德考核優秀每學計0.5分；考核優秀每學計1分。同一，師德考核和考核均為優秀的，只計考核分。

3.學術能力類分（滿分5分）

（1）在正式報刊上發表的論文（字數在1200字以上），教育行政機構主辦、主管的報刊上發表的，國家級一篇計3分，省級的計2分，市級的計1分。（對于論文集、增刊、專刊、沒有注冊編號的刊物、報紙等不計分；對于文章的非第一作者不計分；對于交流論文、論文評選等不計分。所發表論文的載體須有正式編號且能查到，且與任教學科或教育教學工作有關。）

（2）正式出版一本教育教學專著，國家級計5分，省級計4分；屬合著的，國家級主編為4分，第一副主編3分（分冊主編等同），主撰2分，其它不計分；省級主編3分，第一副主編2分（分冊主編等同），主撰1分，其它不計分。（論著須有正式書號、正式獨立資質出版社出版，能在國家相關學術網站上查到的，且屬于任教學科的教育教學著作。習題集、復習資料或論文集等不計分）。

（3）參與立項課題研究（所從事專業相關、教育主管部門立項）并通過鑒定的，國家、省、市、區級課題負責人分別計4、3、2、1分，其他主要成員（限8人）減半計分（通過鑒定的要有規劃辦、教科所或相應部門的簽字蓋章）。立項后還未通過鑒定，在研究過程中獲得階段性研究成果并獲獎的，國家級計2分，省級計1.5分，市級計1分，其他成員（限8人）減半計分。

獲社科優秀成果獎或教育創新項目立項獎的參照論文論著課題計分。

本項限定為被聘到現專業技術崗位以來，滿分5分，即（1）—（3）各項的和最高計5分。

4.班主任工作年限分（5分）

被聘到現專業技術崗位以來擔任班主任工作，每滿一學年計0.5分；管理人員（中層以上干部、級部主任、教研組長）滿一年計0.5分，同時兼任的，第二項折半計分。該項最高計5分。

三、特別說明

1.如分數相同時，先看教齡，教齡長的優先；教齡也相同的，依次按任職資格年限、崗位履職年限、教育教學管理業績、綜合及單項表彰的順序，分值在前的優先；如還不能確定，按年齡大小（以身份證為準），年齡大的優先。

2.本辦法自公布之日起實施，若本辦法有關條款與國家法律法規相違背或上級教育行政部門出臺新的職稱評聘政策，按照國家已有法規和上級要求適時調整。

3.本細則實施解釋權在推薦聘任委員會。個別特殊問題，由專業技術推薦聘任委員會討論表決決定。

二〇一七年九月十五日

附件2：

承諾書（手寫）

本人鄭重承諾：

1.對《專業技術崗位推薦評審量化考核細則》，本人沒有異議，同意按照上述細則對申報人員進行考核打分。

2.本人提交的申報材料真實有效，如提供虛假材料，本人愿意承擔一切后果。

承諾人（親筆簽名，按手印）：

2018年9月 日