第一篇：溫馨驛站 上報材料（推薦）

溫馨驛站” 讓緊閉的心扉打開

摘要：福建南平市順昌團縣委通過依托心理輔導志愿服務隊等途徑，建設關愛行動的特色項目——“溫馨驛站”。在“關愛行動”的親情陪伴方面，從制度著手，在機制上保障輔導工作的推行；從內因切入，在思想上解決心理貧困的根源；從外因鞏固，在生活上營造快樂成長的環境，使關愛服務活動富有針對性，實效明顯，受到了農民工子女及其家長的歡迎。

一、思路做法

針對農民工子女大都有自卑心理，對未來缺乏信心的實際情況，江西省贛州市信豐團縣委通過親情陪伴活動，以“溫馨驛站”為載體，加強對農民工子女的心理疏導，千方百計鼓勵他們，克服自卑心理，立志長大成才。

（一）“心病”尚需“心藥”醫。目前學校教育已成為學生心理健康教育的主戰場。農民工子女與城市的孩子相比，他們淳樸但不夠自信，不愿意參與班級活動，甚至也不參與各項活動的競爭，不愿意與人多交流。再加上周圍環境的變化和學習壓力的增大，極易產生學習焦慮、意志力薄弱等不良心理，直接影響了他們的健康成長。順昌團縣委積極與學校領導溝通，倡導學校建立了“溫馨驛站”，老教師參與親情陪伴活動，采取個別談話、集體座談等形式，答疑解惑，幫助他們解開心結，釋放心中“低人一等”的壓抑，輕松快樂融入學校生活。同時，針對農民工子女中出現的這些心理問題，順昌團縣委注重用專業知識深入他們的內心世界，從思想上解決心理貧困的根源。通過聘請心理教育專業或實踐經驗豐富的愛心人士為全縣關愛農民工子女行動心理志愿輔

導員，成立順昌縣關愛農民工子女“親情陪伴”志愿者服務隊，完善了關愛農民工子女的工作架構，在機制上保障了農民工子女心理輔導工作的推行。

2011年3月5日是第12個中國青年志愿者服務日。順昌團縣委、順昌縣關工委、順昌縣少工委在雙溪小學開展“關愛一個孩子 關心一座城市”關愛農民工子女主題志愿服務活動，并成立順昌縣關愛農民工子女“親情陪伴”志愿者服務隊。針對農民工子女大都有自卑心理，對未來缺乏信心的實際情況，順昌團縣委以“中國青年志愿者服務日”為契機，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，成立了順昌縣關愛農民工子女心理輔導志愿者服務隊，聘請13位有心理輔導專業技能的青年志愿者為13所小學的專職心理輔導志愿者，對農民工子女進行心理疏導、咨詢等志愿服務活動。志愿者們每學期至少到學校開展一次以上的心理健康知識講座，為他們答疑解惑，幫助他們調整心理，輕松快樂融入城市生活。啟動儀式上，30名青年志愿者給雙溪小學的30名農民工子女贈送了愛心書包，并開展了找同伴、風火輪、擁擠的公交車等一系列的素質拓展活動。

在親情陪伴活動中，志愿者通過做游戲、聊天等方式和他們交朋友、做伙伴，傾聽他們的訴說、心聲和愿望，進一步幫助他們保持良好的心態，培養健全的人格，鼓勵他們在溫暖的大家庭里樹立自己的夢想，朝著自己的目標不斷奮斗。

（二）爭做“知心家長”。由于農民工在子女教育問題上經濟投入、時間投入和精力投入方面相對貧乏，文化程度相對落后，有的教育方法簡單，管教方式過激，對子女起到負面影響。在志愿服務過程中，志愿者經常得到這樣的“肯定”——“哥哥（姐姐），我比較喜歡跟你們聊天，我都不敢跟爸爸多說話……”，但也常讓志愿者陷入沉思：立即推出“心理輔導志愿者”、“知心姐姐”，效果固然很好，可以幫助孩子認清是非，解除煩惱，打開心結，那家長為什么不爭取做一位“知心家長”呢？因此，順昌團縣委積極搭建平臺，開展家教知識培訓，提高農民工自身素質，教育他們如何正確與孩子的密切聯系和心靈溝通。

2011年5月31日，順昌縣實驗小學改變以往每逢“六一節”就舉辦文藝匯演的形式，邀請臺灣“無盡燈”文化協會的劉玉霞教授，在順昌縣政府禮堂，為學校100多名學生及家長們舉辦了主題為“家庭教育是天下太平之根本”的國學講座，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家長自身的素質，提高家庭教育水平，取得了良好效果，受到社會的廣泛贊譽。劉玉霞教授的講座，從做父母的如何做到言傳身教，如何施以胎教啟蒙，如何對每個年齡段的孩子進行傳統“忠”與“孝”的養成教育等，用引經據典、深入淺出、平實易懂的風格進行闡述。臺上臺下一問一答、相互互動、氣氛活躍。該學校把“六一”兒童節當做一個與家長溝通的最好的良機，請家長一起來共同走進孩子的心靈，讓家長明白自己作為家長，應該是什么樣的家長，應該怎么做家長，而心目中的孩子要培養，應該培養成什么樣的人，而自己又如何去培養孩子，這個平臺的搭建意義深遠。

講座結束后，學生家長代表朱XX深有感觸的說：“非常高興，在?六一?即將到來的時候，實驗小學請來了臺灣的老師來給我們這些比較年輕的家長們上這個?家庭教育乃天下太平之根本?的國學講座，讓我明白了孩子的忠孝這種德育的方法要從小抓起，從小教起，家長自己也要從言教身教來配合老師，一起入手，這種教育孩子的方法，真的很好，非常感謝學校老師的良心用苦。”

此外，團委、青年志愿者協會邀請縣關工委常務副主任陳家玨以“家庭教育成功之道”為題，在全縣多所中小學的“溫馨驛站”進行宣講，深受家長歡迎；邀請醫生、律師、文化人士等為“溫馨驛站”的農民工子女進行“一對一”的交流輔導，不僅解答孩子們的問題，還讓孩子們感受“家長”的關懷與溫暖。

（三）攜手共筑愛的天空。對農民工子女而言，心理上的自卑和抑郁很可能帶來學習、生活以及人際交往中的其它問題。如果周圍再沒有一個共同關愛他們的良好環境，他們的心理壓力將會更大。在溝通交流的過程中，我們可以切身體會到孩子最渴望的是來自父母的關愛，許多孩子也會忍不住向志愿者吐露對父母的思念。

為了讓農民工子女缺失父母關愛的心靈得到撫慰，順昌團縣

委積極與教育局、各學校進行積極的溝通。各學校大力創設寬松和諧的校園環境，充分發揮學生集體的教育功能，經常組織農民工子女參加文體娛樂活動，充實課余生活，多與他們溝通交流，減輕他們的孤獨感。同時還注重融合農民工子女與城市學生，讓他們一起學習、游戲、娛樂，互相取長補短，共同進步。

其次，家庭教育對學生的成長成才具有獨特作用，是其他教育無法代替的。農民工子女的家長由于忙于生計，對孩子的成長關心較少，很少主動與班主任溝通交流，甚至連家長會也不愿參加。針對此現象，順昌團縣委與縣教育局進行多次溝通，要求農民工子女所在的學校應主動與家長聯系，如實地向家長反映學生的情況，與家長進行有效溝通，爭取家長的配合。同時，學校還通過家長會、教師家訪、邀請家長參加主題班隊活動等形式和途徑，幫助家長調整對孩子的心態，幫助家長學習和掌握家庭心理輔導的內容、途徑和方法，形成教育合力。

二、效果啟示

（一）從制度著手，在機制上保障輔導工作的推行。順昌團縣委根據當地實際情況，積極作為，創造“溫馨驛站”的載體，努力爭取各級黨政領導、單位負責人的重視和支持。通過聘請在順昌縣德高望重、有親和力、具有較高實踐經驗的人士作為順昌縣關愛農民工子女行動親情陪伴志愿者，依托心理輔導志愿服務隊及學校心理咨詢室等途徑，建立健全關愛行動的長效機制，完善了順昌縣關愛農民工子女的工作架構，為更好地做好農民工子女心理輔導工作提供了有力保障。

（二）從內因切入，在思想上解決心理貧困的根源。在關愛服務過程中，心理輔導志愿者發揮自身專業特長，運用專業知識，通過寓教于樂的形式，在交談、游戲中使孩子們受到啟發和激勵。

這極大地提高了心理輔導工作的針對性，也通過“溫馨驛站”的活動提升了關愛農民工子女的服務水平，受到了農民工子女及其家長的歡迎。

（三）從外因鞏固，在生活上營造快樂成長的環境。順昌團縣委在關愛服務中注重加強家校聯手，形成教育合力。通過與教育部門積極、有效的溝通，為農民工子女創造了一個溫暖、和睦的學習、生活和成長環境，逐漸縮短了農民工子女與本地學生之間的“心靈的距離”。同時，“溫馨驛站”也使學校老師走進了農民工子女家庭，農民工子女的家長也走進了學校，極大地幫助了農民工子女與父母、農民工子女與老師、農民工與老師（學校）三者之間的融洽關系。

第二篇：溫馨驛站溫暖迷路老人

溫馨驛站溫暖迷路老人

（馬世杰）

2012年5月12日晚上9點左右，過往司機告知當班收費員，離西峰南收費站出口100米左右有位老人正沿高速公路行走，當班班長胡錦亮、警衛焦陽和站稽查人員馬世杰得知此消息連忙沿收費站出口高速公路尋找，突然聽到有腳步聲，我們尋聲望去，只見一位60歲左右的老人，手提一個旅行袋，正沿高速路行走，見此情況，我們連忙詢問，老人不是本地人，經過仔細辯聽得知老人是鎮原縣人來尋親的，客車把她放在高速路口就走了，剛開始聽老人說和她老伴，但經過仔細詢問后得知老伴已去世好幾年了，只有她一個人，我們在尋問她親人電話時老人什么都記不清了，老人正發愁該如何辦？了解情況后及時通知了副站長路萬軍，把老人安頓到我們的站長辦公室休息，工作人員人員給她送來了開水。感動的老人直夸贊“還是你們好呀！真是遇到好人了！”見此情形，工作人員撥打了110，后官寨鄉派出所民警很快趕到收費站，接走了迷路的老人。

西峰南收費站自開站以來，拓展服務外沿，主動為司乘人員服務。得到了廣大司乘的一直好評！

第三篇：“愛心媽媽小屋”搭建女職工溫馨驛站

“愛心媽媽小屋”為女員工搭建溫馨驛站

11月27日，招金精煉公司“愛心媽媽小屋”順利通過煙臺市總工會、煙臺市衛計委、招遠市總工會驗收啟用，正式對公司孕期、哺乳期女員工開放。

據了解，“愛心媽媽小屋”雖然不大，但屋里沙發、桌椅、冰箱、飲水機、嬰兒床、吸奶器、儲奶瓶等相關配套設施一應俱全，布置也是十分溫馨。同時，“愛心媽媽小屋”還專門設計制作并懸掛了有關“哺乳期保健知識”、“母乳的儲存及溫熱”、“嬰兒紅臀的預防和護理”等內容的宣傳展板，訂閱了孕育常識圖書及相關宣傳畫冊，讓媽媽們能夠在感受“小屋”溫暖的同時，掌握更多、更科學的育兒知識。此外，公司工會還制定下發了《愛心媽媽小屋使用管理辦法》，進一步規范“愛心媽媽小屋”的管理使用，真正為懷孕期和哺乳期的女員工提供一個私密、干凈、舒適、安全的空間場所。

招金精煉工會主席王炳香：“下一步，我們將把“愛心媽媽小屋”建成公司全體女職工的一個溫馨驛站，不斷拓展“愛心媽媽小屋”的服務內容和服務對象，將“愛心媽媽小屋”打造成為母乳喂養的私密空間、女職工情感交流的溝通平臺以及特殊時期女職工的健康管理中心?！?/p>

第四篇：心理驛站

期中考試后往往會出現“幾家歡樂幾家愁”的情況，考試后的心態調節不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以后的考試狀態。如何調整期中考后的心態？現在我們來個你支幾招：

第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人的父母都望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，如果盡力了，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。回答得好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

第三、吸取經驗和教訓。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。

第五篇：心理驛站工作計劃

2017—2018學一學期

心靈驛站工作計劃

一、指導思想

認真領會《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，貫徹執行市級心理輔導協會、校德育工作計劃，進一步關注學生的心理健康，全面抗戰落實學校心理健康教育工作，努力體現“以學生為本，以學生的發展為本”的現代教育理念，開創學校學歷健康教育的新局面。

二、工作目標

1、通過開展心理健康教育活動，幫助學生建立健康人格，提高心理素質。

2、進一步完善學校心理健康教育的機制，讓心理輔導真正成為培養學生樂觀向上心理品質的教育。

3、在尊重、理解學生的基礎上，充分關注學生的心理狀況與潛能，幫助學生正確認識自我，了解心理保健的基礎知識。

三、具體工作：

1、做好心理輔導的日常工作

（1）開設心理健康輔導課

（2）心理健康輔導集體廣播、每個雙周的周四早晨，利用學校廣播臺對全體學生進行集體心理輔導。

（3）開放心理輔導室，做好個別輔導

心理輔導室的開放做到定時定人（每周中午12：30—1：00）。認真做好個別輔導的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪。

2、加強科研，提高水平

（1）認真做好市級課題《構建小學內部交互式心理平臺的研究》的結題工作，收集整理各項資料。

（2）組織全體教師參加區第一屆心理論文的評選，力爭再創佳績。

3、特色工作

組成心理輔導中心組，加強研討的力度，認真參加上級組織的各項活動。

閬中市飛鳳鎮中心學校 二0一七年九月二日