第一篇：青春驛站記

青春驛站記

生命里太多的東西容易散去與破碎，所以，學會了習慣的冷漠與淡然。也許，更多的時候我們更愿意相信自己，不愿隨便的托付。因為在生活里，沒有永遠的唯一，所有的東西總有一天都會離我們而去。

生活，有酸甜苦辣，就好像調味板。多姿多彩，就好像一部連續劇，其中充滿各

色滋味。

紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情。那就是為以后打好基礎。自然，有了激情，做什么都簡單，天是生活中豐富的一面。

橙色，它如秋天那么樸實，也是收獲的象征，在一學期后，自己的勞動成果就顯

示于大眾。

黃色，雖然在人們的第一印象中不是那么的好，但它是寶貴的經驗教訓，失敗后

不要灰心喪氣，要有信心，吸起經驗教訓準備東山再起，因為失敗是為你打開另一個成功的大門。

綠色，生活中的必需快樂，快樂往往是先苦后甜的，沒錯，只要經歷過風雨，到了

最后，總會遇到彩虹。

青色，它是在人失敗后才會出現，又苦又澀的，給人壓力，然而，只要事事都往好

處想，它就會慢慢消失。

藍色，是生活中輕松的一面，也是所有人最向往的，因為人人都希望輕松的度過

每一天。

黑色，黑暗的使者，使人感到孤獨，同時也存在一種神秘，為生活添加了一份色

彩。

白色，它與黑色恰恰相反，純潔、友善，不使人感到孤獨。反而使人感到快樂，它

常常是人們所向往的，追求的。

生活如果沒有了色彩那么就不再精彩。

生活如畫，需要色彩來描繪。青春就是繪畫過程中一種精神支柱。

在某年某月某日，你忽然醒悟。發現過去的你是那么的幼稚，整天除了快樂，什么

都不想。在我看來，無憂的生活不是向往，而是可憐。也許這就叫成熟，青春的一個驛

站。

青春就是微積分，從零點到終點，跋山涉水，風雨兼程。曾幾何時終極幻想“落霞

與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之境。曾幾何時，望眼欲穿“花沾雨露映楊柳，星襯明

月照軒閣”之景。曾幾何時，長久嗟嘆“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”之傳。青

春是跳動的火苗，時代的主角！奮斗，固有傷感與失望。但風雨兼程亦有陽光相伴，就

算沒有崢嶸歲月，我們也共享一片藍天。

青春在當代，騎上那輛自己最喜愛的自行車和朋友去兜風去。歌聲、歡笑，我們是

城市的聚焦。猶豫什么，來啊！青春就與湖光山水偕名的。

偶有細雨沾濕衣裳，怕什么，咋有好的心情，青春作擔保。青春盡情體驗，不要落

下“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的悔恨。

青春在當代，全世界都洋溢著我們爽朗的笑聲，快樂的歌聲。

第二篇：青春沒有驛站

青春沒有驛站

青春沒有驛站，它猶如一列單程的客車，不能返回也沒有驛站。

記得，去年九月金秋的季節，富有青春而激情的時代，我欣喜的步入滿懷憧憬的大學。在一年的大學生活里,在老師與同學的幫助與照顧下，自己不知不覺長大了。在這夢想與現實交接的地方，我的追夢旅程將會從這一刻起航。在未步入大學之前就聽人家說大學是逍遙自在，無拘無束的，而我卻不是這樣認為：大學是不久的將來步入社會的起點，使我們向理想目標更邁進了一步。“路漫漫其修遠兮”漫長而又艱辛的旅程在等待我們，時刻提醒自己“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。生命不息，奮斗不止。在我一年多的大學生活中，讓我高興的是在手持獎學金證書及其它的榮譽證書，在自己親自策劃的工作計劃一一順利實現的時候，因為它們是我更接近目標的鑒證。在我直至今天的大學生活中它既帶給了我些許歡樂也增添了一些憂愁。當自己無論對于學習還是生活上的事無能為力的時候是最讓人痛心的了，有時會認為是不是自己的性格在作怪，是不是......畢竟剛步入大學不久的我們，在這個過程中難免會遇到坎坎坷坷，但是應相信：在風雨過后，眼前總會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。

在我的生活中青春沒有驛站，風月如流，光陰邁著一成不變的腳步，不急不緩的走著，走過一個個春夏秋冬，一個個陰晴圓缺。而如今我們的成熟與穩重是它的最好的鑒證。

而又記憶猶如一張掛滿風鈴的卷簾，藏匿不了回味一絲繾綣的痕跡。現在的一切的努力都是為了在以后我們回憶自己當初的大學生活的時候不至于只留給自己的只是這樣一句：后悔當初自己揮霍了青春啊。

青春沒有驛站，當我們登上峰頂的時候，靈魂會因我們的不懈而圣潔，生活會因我們的熱情而充實，青春會因我們的奮斗而永恒。

小企鵝

第三篇：2011年青春驛站工作總結

姜譚街社區“青春驛站”

2011年 工 作 總 結

姜譚街社區“青春驛站” 從09年9月7日正式掛牌成立以來，針對轄區青少年的特點和家庭中普遍存在的親子溝通問題、家庭教育問題等，開展了具有針對性的社區青少年服務，取得了一定的實際效果。現將2011年工作總結如下：

一、調查摸底，掌握青少年第一手資料

社區總面積2平方公里，地處寶雞市城郊區,城鄉結合部，轄區內人員年齡階段差距大，文化水平參差不齊；針對此類情況，我們集中對百合花城小區2061戶青少年家庭開展摸底排查9—25歲（1984—2000年出生）的青少年354人，占總人口的8.78%；9—14歲（1995—2000年出生）的青少年155人，占總人口的4.38%；14—25歲（1984—1995年出生）的青少年199人，占總人口的4.94%。

二、理性分析，找出問題的根源

通過調查回訪得知，大多數孩子在放學及節假日期間無人照看，作業無人輔導，有的孩子回到家后，上網或是看電視無度。使家長無法安心工作，青少年健康成長產生巨大隱患；隨著青少年學習壓力的不斷增大，社會壓力的不斷加強，青少年的活動時間越來越少，這導致青少年在成長過程中迷失方向，產生巨大的心理落差。正因為這些問題的存在，青少年這個特殊群體備受社會的關注。

三、創新工作，為青少年健康成長保駕護航

1、招募服務對象

“青春驛站”的活動主體是青少年，為了吸引他們，我們通過大型公開招募服務對象的方式引起家長和孩子的關注。

2、活動開展

按照服務對象的年齡特征，為他們建立相應的成長服務檔案，根據服務對象的需求設計不同的活動項目，有針對性地開展服務。

周一——周五：4：30—6：30 “四點半課堂” 本活動是針對小學生放學后到家長下班前之間的時間段設計的，目的在于減少小學生無人看管，易發生意外危險的可能性，消除家長后顧之憂。在這短短的兩個小時內，一方面督促指導青少年們完成家庭作業，另一方面，對他們講解科普知識，進行思想道德教育、愛國主義教育，培養交通意識、自我保護意識，開展一系列團康活動。

（1）學業輔導。除了監督孩子們完成學校作業之外,我們定期安排了各類常識講解、社會熱點透析、未成年人普法宣傳、思想道德教育等內容，讓孩子們學習課堂以外的常識性知識。比如在開展思想道德教育方面，我們開展了“話元宵”活動，讓孩子學習和了解我國傳統節日的起源、習俗等，讓孩子從小對我國博大精深的民族文化有一個清晰的認識，增強孩子們的責任感，激發孩子們的愛國熱情。（2）手工制作。我們定期組織開展 “小手我最行”活動，讓孩子們利用紙、廢棄物品動手制作工藝品。充分發揮孩子們的想象力、創新能力，做出自己喜歡的作品，提高了孩子的創造力。

（3）團康游戲。定期組織形式多樣的游戲，啟發孩子的愛心、創造力、模仿力、培養孩子之間的信任、合作、溝通能力等。比如：“綁腿游戲”，通過這個游戲，孩子們懂得了團隊精神的核心就是協同合作，只有通過有效的協調和溝通，才能使團隊更具戰斗力，順利完成任務。在“蒙眼游戲”中，鍛煉孩子們對他人的理解、信任能力。

（4）活動點評。活動點評是“團康活動”的一種理論延續，通過輔導老師的點評及孩子們在活動中不同的感受、體驗和互動，讓孩子們明白“團康活動”帶給大家的啟示：我們從游戲中學到了什么或感悟到什么，以及在今后的學習生活中如何去更好地運用它。就像在“滑板大賽”中小選手們說的那樣“比賽就是一種競爭，在專業技能水平相當情況下，比的就是頑強拼搏的精神”。

在活動開展過程中，我們欣喜地看到許多家長感動的微笑，感受到了來自孩子們的變化：他們沒有了剛開始來時的那份害羞和拘謹，他們把這里當成了自己第二個家。在這里他們學到了家庭和課堂里沒有的東西，感受到了家庭以外的一份關愛。就象一位母親說的那樣，我們孩子自從去了四點半課堂里后，變得不驕橫了，有禮貌且懂事了，勞動的積極性也提高了，好像突然長大了。

3、活動影響

“青春驛站” 彌補了青少年社區文化生活、家庭教育和學校教育的不足，得到了孩子及家長的認可和歡迎。“青春驛站”的活動內容新穎獨特、形式不拘一格，深受孩子們喜愛，容易被孩子接受。孩子們在“青春驛站”得到快樂的同時也獲得了有效的社會化教育。

姜譚街社區青春驛站 2011年12月20日

第四篇：青春驛站回憶美好的時光

青春驛站

回憶美好的時光 小29班

夏雨欣

那是時光是最美的回憶，要是時間能凍結在那些瞬間該多好啊！

時光如白駒過隙，美好的時光也就這樣悄無聲息的走了，回憶一下，經不知道身邊發生了這么多動人的畫面。

最美好的時光是絢爛如花的笑容。

最美好的時光也只是短短的幾秒鐘或幾分鐘，時光如此短暫，如此難忘！記得那時：有同學過生日，全班唱起了生日歌，她總會露出羞澀的笑容；每逢佳節，老師收到我們親手制作的賀卡時，總會露出欣慰的笑容；當通過大家的努力取得成功時，我們總會露出歡欣鼓舞的笑容！那些笑容如絢麗的花朵，燦爛的陽光，我真希望時光能停留在那一刻！

最美好的時光是以前天真無邪的問號。那時，我們只吃過魚，沒見過真正的活魚，當我們的大哥哥大姐姐說要帶我們去抓魚時，我們就一蹦三尺高！我和小伙伴像是剛從五指山下就出來的孫悟空，好奇極了！哲理摸摸，那里聞聞，當哥哥抓到了一條一條扔到我們腳下時，我看著這些白花花的活蹦亂跳的東西在我腳下蹦來蹦去，我嘟著嘴問：“哥哥，這是什么？”當時，哥哥就哈哈大笑起來，后來，我才知道那是活魚。

最美好的時光是同學們歡快愉悅的笑聲。

下課了，同學們都三三兩兩聚在一起，有的聊天，有的跳繩，有的下棋。從人群中總能傳出陣陣歡笑聲，大家總能肆無忌憚地說著笑著。這樣的笑容充滿無限的感染力；這樣的笑容總是能無形的趕走心中的陰霾；這樣的笑聲總是能讓人擁有滿滿的動力……

最美好的時光是零零散散的記憶，湊起來卻又是一場值得回味的電影！而我，要將它永遠收藏！

教師點評：文章思路清晰，主題突出。全文以幾個短暫、動人的畫面組成，描繪了記憶深處那些令人難忘的美好時光，在讀者眼前呈現了一幕幕值得回味的“電影”。全文散發出一種對過去依依不舍的珍惜。

指導老師：田璐

第五篇：心理驛站

期中考試后往往會出現“幾家歡樂幾家愁”的情況，考試后的心態調節不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以后的考試狀態。如何調整期中考后的心態？現在我們來個你支幾招：

第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人的父母都望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，如果盡力了，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。回答得好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

第三、吸取經驗和教訓。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。