第一篇：菌類園藝工與職稱的區別

農業系統的職稱分研究員(最高，由農業部評審)，高級農藝師（副高，由各省農業高評委評審），農藝師（中級職稱，由各地州、市農業中評委評審），助理農藝師（由各縣農業初評委評審），農業技術員（由各縣農業初評委評審校。一般來說，大學本科參加工作后轉正定級即可評定為助理農藝師，中專、大專參加工作后轉正定級即可評定為技術員。以上是職稱系列。

菌類園藝工，則為職業資格證書，類似各種律師資格證、會計證等等一樣，可以作為成立食用菌菌種廠、研究所，專業人員資格審查證明使用。

職業資格證書是勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。他是勞動者求知、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公正的有效證件。

第二篇：菌類園藝工實踐操作

菌類園藝工實踐考核評分標準

食用菌蔬蕾與采菇操作

一，蔬蕾與采菇的目的和意義：

蔬蕾與采菇是食用菌企業的一個至關重要的環節。蔬蕾的好壞直接影響菌菇的成形與產量，采菇時間的掌握對菇的產量高低有著直接的影響，所以掌握蔬蕾與采菇的技術是食用菌企業發展的法寶之一。

二，考核蔬蕾與采菇的操作過程評分標準：（共計100分）

1，蔬蕾時間：30分

要求：每個菌包的菌蕾以出袋口一公分為宜

2，蔬蕾數量與成形：40分

要求將菇形不好的徹底蔬去，成形較好的宜留兩個為佳。

3，采菇時間：30分

要求以菌帽邊緣微翹在9分熟為佳。

第三篇：菌類園藝工培訓計劃與培訓大綱

菌類園藝工培訓計劃

為落實文件精神，以促進我省農村剩余勞動力的轉產、轉業能力，通過對農村現狀的社會調查，結合培訓中心的自身教學、設備與其它相關資源優勢，通過在校集中面授、專家現場指導與技能訓練等理論與實踐相結合的培訓方式，以新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工為對象，定期組織開展菌類園藝工相關知識與技能培訓，以提高他們的綜合素質與相關技能。考慮到培訓對象地地域、年齡、性別、經濟條件及受教育程度等方面的差異，特分初級、中級與高級菌類園藝工三個層次的培訓。現就初級菌類園藝工培訓制定如下計劃：

一、培訓目標

通過培訓，使受訓人員掌握從事食、藥用菌等菌類的菌種培養、保藏，栽培場所的建造，培養料的準備以及菌類的栽培管理、采收、加工、貯藏的基本知識與基本技能。

二、培訓對象

新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工。

三、培訓時間： 每期500標準學時。

四、培訓內容

1、食、藥用菌菌種的制作：制作混合料、原種、栽培種的制作與培養，菌種轉接以及原種、栽培種短期貯藏的相關知識與技能。

2、食、藥用菌栽培：栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理知識與技能，栽培食、藥用菌培養科的粉碎、配制、裝代、上床，栽培場所環境因素的調控，栽培場所的病蟲害防治，食、藥用菌的栽培管理等相關知識與技能

3、食、藥用菌產品加工：鮮菇的采收，食、藥用菌商品菇鹽漬加工等相關知識與技能。

五、培訓方式：

1、學校面授。分批次組織相關人員到學校對培訓人員進行集體面授。

2、實地訓練與考察。培訓期間，組織受訓人員進行現場技能訓練，加強受訓人員對相關知識與技能的認識及理解和掌握。

高級菌類園藝工培訓大綱

一、課程任務和說明

通過培訓，應使培訓對象掌握高級菌類園藝工的的基本理論知識和操作技能。在教學過程中，應以理論教學為基礎，注重實際操作技能的訓練。教學方式應以實地教學法為主要手段，強化實地生產操作，以實際操作演練為教學重點。

二、教學目標

依據《菌類園藝工國家職業標準》中對高級菌類園藝工的理論知識與實踐技能的要求，培訓完畢，培訓對象應掌握以下知識與技能（1）制作混合料、原種、栽培種的制作與培養，菌種轉接以及原種、栽培種短期貯藏。（2）栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理知識與技能，栽培食、藥用菌培養科的粉碎、配制、裝代、上床，栽培場所環境因素的調控，栽培場所的病蟲害防治，食、藥用菌的栽培管理（3）食、藥用菌產品加工：鮮菇的采收，食、藥用菌商品菇鹽漬加工。

三、課時安排和形式

1、課時安排：500標準學時。

理論知識課時占總課時的40%。理論知識各部分課時比重：職業道德5%，基礎知識25%，食、藥用菌菌種制作30%，食、藥用菌栽培30%，食、藥用菌產品加工10%。

操作技能課占總課時的60%。操作技能各部分課時比重：食、藥用菌菌種制作40%，食、藥用菌栽培45%，食、藥用菌產品加工15%。

2、授課形式：理論授課與實驗室、菌種生產車間、栽培試驗場、產品加工車間實訓相結合。

四、教學大綱內容及要求

第一部分 食、藥用菌菌種的制作

1、混合料、原種、栽培種的制作與培養

教學要求：能進行混合配料；能進行原種、栽培種的制作與培養能識別一種食、藥用菌的正常原種。

2、菌種的轉接

教學要求：能進行空間、器皿、接種工具的消毒、滅菌；能進行手的消毒；能使用接種工具；能進行操作。

3、原種、栽培種短期貯藏

教學要求：能選擇原種、栽培種短期貯藏方法；能實施原種、栽培種短期貯藏。

第二部分 食、藥用菌栽培

1、栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理

教學要求：能搭建食、藥用 菌簡易棚室；能進行食、藥用菌簡易棚室的維護。

2、栽培食、藥用菌培養科的粉碎、配制、裝代、上床

教學要求：能粉碎、配制栽培原料；能進行培養科的裝袋、上床、播種操作；能調試使用粉碎機、拌料機、裝袋機。

3、栽培場所的環境因素的調控

教學要求：能調節食、藥用菌簡單棚室的溫度、光照、水分、氣體等環境因素。

4、栽培場所的病蟲害防治

教學要求：能識別侵染食、藥用菌的常見病蟲害特征。

5、食、藥用菌的栽培管理

教學要求：能找出一種食、藥用菌發菌期、出菇期所需的溫度、光照、水分、氣體等環境條件；能進行一種食、藥用菌發菌期、出菇期的常規栽培管理。

第三部分 食、用藥菌產品加工

1、鮮菇的采收

教學要求：能確定食、藥用菌的適時鮮菇采收期；能正確采收；能進行采收后的處理。

2、食、藥用菌商品菇的鹽漬加工

教學要求：能進行一種食、藥用菌商品菇的鹽漬加工。

中級菌類園藝工培訓計劃

為落實文件精神，以促進我省農村剩余勞動力的轉產、轉業能力，通過對農村現狀的社會調查，結合培訓中心的自身教學、設備與其它相關資源優勢，通過在校集中面授、專家現場指導與技能訓練等理論與實踐相結合的培訓方式，以新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工為對象，定期組織開展菌類園藝工相關知識與技能培訓，以提高他們的綜合素質與相關技能。考慮到培訓對象地地域、年齡、性別、經濟條件及受教育程度等方面的差異，特分初級、中級與高級菌類園藝工三個層次的培訓。現就中級菌類園藝工培訓制定如下計劃：

一、培訓目標

通過培訓，使受訓人員達到掌握《國家行業標準》規定的從事食、藥用菌等菌類的菌種培養、保藏，栽培場所的建造，培養料的準備以及菌類的栽培管理、采收、加工、貯藏的中級菌類園藝工所具備的基本知識與基本技能與要求。

二、培訓對象

新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工

三、培訓時間 每學期400標準課時。

四、培訓內容

1、食、藥用菌菌種的制作：試管母種制作；原種相關知識與技能。

2、食、藥用菌栽培：栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理；栽培食、藥用菌培養料的配制；栽培場所環境因素的調控；栽培場所的病蟲害防治，食、藥用菌的栽培管理。

3、食、藥用菌產品加工：食、藥用菌商品菇干制。

五、培訓方式：

1、學校面授。分批次組織相關人員到學校對培訓人員進行集體面授。

2、實地訓練與考察。培訓期間，組織受訓人員進行現場技能訓練，加強受訓人員對相關知識與技能的認識及理解和掌握。

中級菌類園藝工培訓大綱

一、課程任務和說明

通過培訓，應使培訓對象掌握中級菌類園藝工的的基本理論知識和操作技能。

在教學過程中，應以理論教學為基礎，注重實際操作技能的訓練。教學方式應以實地教學法為主要手段，強化實地生產操作，以實際操作演練為教學重點。

二、教學目標：

依據《國家職業標準》中對中級菌類園藝工的理論知識與實踐技能的要求，培訓完畢，培訓對象應掌握以下知識與技能（1）試管母種制作；原種相關知識與技能。（2）栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理知識與技能，栽培食、藥用菌培養料的配制；栽培場所環境因素的調控；栽培場所的病蟲害防治，食、藥用菌的栽培管理。（3）食、藥用菌產品加工：鮮菇的采收，食、藥用菌商品菇鹽漬加工。

三、課時安排和形式

1、課時安排：400標準學時。

理論知識課時占總課時的40%。理論知識各部分課時比重：職業道德5%，基礎知識20%，食、藥用菌菌種制作30%，食、藥用菌栽培35%，食、藥用菌產品加工10%。

操作技能課占總課時的60%。操作技能各部分課時比重：食、藥用菌菌種制作40%，食、藥用菌栽培45%，食、藥用菌產品加工15%。

2、授課形式：理論授課與實驗室、菌種生產車間、栽培試驗場、產品加工車間實訓相結合。

四、教學大綱內容及要求

第一部分 食、藥用菌菌種的制作

（1）試管母種的制作

教學要求：能選擇培養基配方；能進行試管母種制作與培養；能識別三種食、藥用菌正常試管母種。

（2）原種、栽培種制作與培養 教學要求：能選擇混合料原種、栽培種進行配方；能選擇消毒滅菌方法；能進行谷粒菌種制作與培養；能進行木塊菌種制作與培養；能識別三種上食、藥用菌的正常原種、栽培種。

第二部分

食、藥用菌栽培

（1）栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理

教學要求：能搭建食、藥用菌改良型日光溫室；能進行食、藥用菌改良型日光溫室的維修與管理。

（2）栽培食、藥用菌培養料的配制

教學要求：能比較選擇栽培原料并進行合理配制。（3）栽培場所的環境因素的調控

教學要求：能調節食、藥用菌簡改良型日光溫室的溫度、光照、水分、氣體等環境因素。（4）栽培場所的病蟲害防治

教學要求：能進行食、藥用菌的常見病蟲害的防治。（5）食、藥用菌的栽培管理

教學要求：能指出三種食、藥用菌發菌期、出菇期所需的溫度、光照、水分、氣體等環境條件；能進行三種食、藥用菌發菌期、出菇期的常規栽培管理。

第三部分

食、用藥菌產品加工 食、藥用菌商品菇干制

教學要求：能選擇食、藥用菌商品菇的干制方法；能進行三種食、藥用菌商品菇的干制。

高級菌類園藝工培訓計劃

為落實

文件精神，以促進我省農村剩余勞動力的轉產、轉業能力，通過對農村現狀的社會調查，結合培訓中心的自身教學、設備與其它相關資源優勢，通過在校集中面授、專家現場指導與技能訓練等理論與實踐相結合的培訓方式，以新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工為培訓對象，定期組織開展菌類園藝工相關知識與技能培訓，以提高他們的綜合素質與相關技能。考慮到培訓對象的地域、年齡、性別、經濟條件及受教育程度等方面的差異，特分初級、中級與高級菌類園藝工三個層次的培訓。現就中級菌類園藝工培訓制定如下計劃：

一、培訓目標

通過培訓，使受訓人員達到掌握《國家行業標準》規定的從事食、藥用菌等菌類的菌種培養、保藏，栽培場所的建造，培養料的準備以及菌類的栽培管理、采收、加工、貯藏的高級菌類園藝工所具備的基本知識與基本技能與要求。

二、培訓對象：

新農村初、高中畢業生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工。

三、培訓時間： 每學期350標準課時。

四、培訓內容

1、食、藥用菌菌種的制作：食、藥用菌菌種的分離；食、藥用菌菌種保藏。

2、食、藥用菌栽培：栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理；栽培場所環境因素的調控；栽培場所的病蟲害防治；食、藥用菌的栽培管理。

3、食、藥用菌產品加工：食、藥用菌保鮮技術。

五、培訓方式：

1、學校面授。分批次組織相關人員到學校對培訓人員進行集體面授。

2、實地訓練與考察。培訓期間，組織受訓人員進行現場技能訓練，加強受訓人員對相關知識與技能的認識及理解和掌握。

中級菌類園藝工培訓大綱

一、課程任務和說明

通過培訓，應使培訓對象掌握高級菌類園藝工的的基本理論知識和操作技能。在教學過程中，應以理論教學為基礎，注重實際操作技能的訓練。教學方式應以實地教學法為主要手段，強化實地生產操作，以實際操作演練為教學重點。

2、教學目標：

依據《國家職業標準》中對高級菌類園藝工的理論知識與實踐技能的要求，培訓完畢，培訓對象應掌握以下知識與技能（1）食、藥用菌菌種的分離；食、藥用菌菌種保藏。

（2）栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理；栽培場所環境因素的調控；栽培場所的病蟲害防治；食、藥用菌的栽培管理。

（3）食、藥用菌產品加工：食、藥用菌保鮮技術。

三、課時安排和形式

（1）課時安排：350標準學時。

理論知識課時占總課時的40%。理論知識各部分課時比重：職業道德5%，基礎知識15%，食、藥用菌菌種制作30%，食、藥用菌栽培40%，食、藥用菌產品加工10%。

操作技能課占總課時的60%。操作技能各部分課時比重：食、藥用菌菌種制作40%，食、藥用菌栽培45%，食、藥用菌產品加工15%。

（2）授課形式：理論授課與實驗室、菌種生產車間、栽培試驗場、產品加工車間實訓相結合。

四、教學大綱內容及要求

第一部分 食、藥用菌菌種的制作

（1）食、藥用菌菌種分離

教學要求：能選擇菌種分離的方法；能進行菌種分離操作。（2）食、藥用菌菌種保藏

教學要求：能選擇菌種保藏方法；能實施菌種保藏。第二部分

食、藥用菌栽培

（1）栽培食、藥用菌棚室的建造、維修與管理

教學要求：能建造食、藥用菌鋼架日光溫室；能進行食、藥用菌鋼架日光溫室的維修與管理。

（2）栽培場所的環境因素的調控

教學要求：能調節食、藥用菌鋼架日光溫室的溫度、光照、水分、氣體等環境因素。

（3）栽培場所的病蟲害防治

教學要求：能進行食、藥用菌的常見病蟲害的綜合防治。（4）食、藥用菌的栽培管理

教學要求：能指出三種以上食、藥用菌發菌期、出菇期所需的溫度、光照、水分、氣體等環境條件；能進行三種以上食、藥用菌發菌期、出菇期的常規栽培管理。

第三部分

食、用藥菌產品加工 食、藥用菌保鮮技術

教學要求：能選擇食、藥用菌的保鮮方法；能實施三種以上食、藥用菌的保鮮。

第四篇：職業資格與職稱區別

職稱與職業資格的區別

1、頒發部門

職稱資格證書是由政府人事部門管理和頒發。職業資格證書是由政府勞動部門管理和頒發。

2、專業技術職務

職稱證書適用于在企事業單位的中、高層技術部門從事技術或管理的工作人員，分技術員、助理工程師、工程師、高級工程師共四個等級。

職業資格證書廣泛的適用于分別在企業單位的基層、中層、高層部門從事技術或管理的工作人員，分初級、中級、高級、技師、高級技師共五個等級。職業資格證書的范圍更加廣泛一些。

3、過程不同

職稱是經過評定合格才能通過的。職業資格是要考試的。

職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。由于世界上許多國家沒有職稱，因此，中國入世后，職稱的改革將進一步加快，我國在深化職稱改革時，將進一步淡化職稱概念，擴大職業資格制度的實施范圍。

我國初步確立職業準入制度—必須持證就業

隨著我國人才評價制度逐漸與國際接軌，我國職業準入制度已初步確立，職業資格證書成為人們擇業的“通行證”。到目前，我國人事部門已在23個行業建立專業技術人員職業資格證書制度，勞動部門也明確規定了90個必須持職業資格證書就業的工種。

據介紹，職業資格包括從業資格和執業資格，前者是指從事某一專業學識、技術和能力的起點標準，后者是指政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業實行準入制度，是依法獨立開業或從事某一特定專業的學識、技術和能力的必備標準。

目前，人事部已會同有關部門建立了23類專業技術人員職業資格證書制度（包括執業資格和從業資格），如注冊建筑師、執業藥師、房地產估價師、拍賣師、珠寶玉石質量檢驗師、注冊稅務師、假肢與矯形器制作師、企業法律顧問、礦產資源儲量評估師、價格鑒證師、棉花質量檢驗師、房地產經紀人等。此外，依照有關法律，國家還推行了注冊會計師、執業醫師和律師等資格制度。我國將在許多專業領域加快實施職業資格特別是執業資格制度，并逐步實現與世界各國進行執業資格互認，建立與國際接軌的完整的執業資格制度體系。

職稱是個什么概念？通俗點說就是一種任職資格，是國家對個人專業技術水平、專業技能的一種認定。國家機關，企事業單位中符合一定條件的專業、技術人員都可以通過考試、考評等方式獲得相應專業和等級的職稱。公務員、事業管理人員只有職務等級，沒有職稱。

國家技術職稱有兩條主線：

1.一條是工人的技術等級：初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、正高級技師。

2.另一條是干部的技術職稱：助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師。

其它工種和職務的職稱，都向這兩條主線靠攏。

其中，工人的“技師”職稱本身就相當于“工程師”職稱，其待遇也與工程師相當。只是一個是工人系列的職稱，一個是干部系列的職稱而已。如果你看不上技師職稱，非要拿到工程師的職稱不可，首先你要拿到大學的學歷，然后你要想辦法把你的工人身份轉為干部身份，才有可能按干部的職稱序列晉升。

工人的技術等級是職稱嗎？工人的技術等級是對工人技能水平的認定，不是職稱，但是實踐中技能等級是參照職稱來管理的，就是說它不是職稱但是享受職稱的待遇。因為技能等級也與評聘相關，比如取得技師技術等級后，單位如果聘你為技師，那么你就拿技師工資。

技師是針對操作服務類（工人）人員來講的，它是分工種的，如電工技師、鉗工技師等。它的晉升次序是：初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。它可以通過企業內部評定或參加當地政府組織的技能鑒定考試來取得。現在各省市都有勞動技能鑒定部門。

工程師等是針對專業技術管理（干部）人員來講的，它是分專業的，如工程技術、醫療衛生、財會、經濟、統計等。它的晉升次序是：初級職稱（員、助理）、中級職稱、高級職稱。它可以通過單位內部評定或參加當地政府舉辦的專業技術考試來取得。它屬于人事部門來管理。

不管是技師還是工程師，都需要資格考試通過后可以直接獲得職稱證書，取得職稱后如果向單位申請聘任與職稱相應的技術職務，單位聘你呢就獲得這個職務，不聘就還是不能獲得，職稱只能證明你有這個資格。

工人高級技師是勞動部門發證，它主要是面相企業單位的職工的，高級工程師是屬于人事部門的，通常是一些事業單位的人員報考，兩者沒有必然關系，不是說你必須有這個證件才可以考高級工程師的，但是有人事部門的高級工程師的話可以直接越級考工人技師。說白了就是技師證面向工人，工程師證面向干部。

第五篇：職稱與職業資格的區別

職稱與職業資格的區別

1、頒發部門

職稱資格證書是由政府人事部門管理和頒發。

職業資格證書是由政府勞動部門管理和頒發；

2、專業技術職務

職稱證書適用于在企事業單位的中、高層技術部門從事技術或管理的工作人員，分技術員、助理工程師、工程師、高級工程師（分為正高和副高）共四個等級。

職業資格證書廣泛的適用于分別在企業單位的基層、中層、高層部門從事技術或管理的工作人員，分初級、中級、高級、技師、高級技師共五個等級。職業資格證書的范圍更加廣泛一些。

3、過程不同

職稱是經過評定合格才能通過的。

職業資格是要考試的。職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。由于世界上許多國家沒有職稱，因此，中國入世后，職稱的改革將進一步加快，我國在深化職稱改革時，將進一步淡化職稱概念，擴大職業資格制度的實施范圍。我國初步確立職業準入制度---必須持證就業

隨著我國人才評價制度逐漸與國際接軌，我國職業準入制度已初步確立，職業資格證書成為人們擇業的“通行證”。到目前，我國人事部門已在23個行業建立專業技術人員職業資格證書制度，勞動部門也明確規定了90多個必須持職業資格證書就業的工種。

據介紹，職業資格包括從業資格和執業資格，前者是指從事某一專業學識、技術和能力的起點標準，后者是指政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業實行準入制度，是依法獨立開業或從事某一特定專業的學識、技術和能力的必備標準。目前，人事部已會同有關部門建立了23類專業技術人員職業資格證書制度（包括執業資格和從業資格），如注冊建筑師、執業藥師、房地產估價師、拍賣師、珠寶玉石質量檢驗師、注冊稅務師、假肢與矯形器制作師、企業法律顧問、礦產資源儲量評估師、價格鑒證師、棉花質量檢驗師、房地產經紀人等。此外，依照有關法律，國家還推行了注冊會計師、執業醫師和律師等資格制度。

我國將在許多專業領域加快實施職業資格特別是執業資格制度，并逐步實現與世界各國進行執業資格互認，建立與國際接軌的完整的執業資格制度體系

執業資格、職稱和從業資格的區別

一、執業資格,職稱和從業資格的區別

(一)職業資格證書與職稱的區別

職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。

職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。由于世界上許多國家沒有職稱，因此入世后，我國在深化職稱改革時，將進一步淡化職稱概念，擴大職業資格制度的實施范圍。

根據國家職業資格證書規定：勞動部門負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理（全國職業技能鑒定中心一覽表）；人事部負責專業技術人員的職業資格評價和證書的核發與管理。而職稱的評審由人事部主管。

職業資格鑒定考試內容為職業道德、理論鑒定、實操鑒定。職稱考試內容一般為基礎知識、專業知識與實務，中級以上還要考計算機應用水平、外語，+論文；職業技能鑒定一般為1-4級（1級最高），職稱考試分為為高、中、初級。

(二)執業資格和從業資格的區別

職業資格包括從業資格和執業資格。從業資格是政府規定專業技術人員從事某種專業技術性工作的學識、技術和能力的起點標準，通過學歷認定或考試取得，供用人單位參考；執業資格是被承認具有對某些文件簽字的權力，且要負法律責任。政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業技術工作實行的準入控制，是專業技術人員依法獨立開業或從事某種專業技術工作學識、技術和能力的必備標準，必須通過考試方法取得，考試由國家定期舉行。

絕大部分的職業資格證書證明的是從業資格，并不作準入控制；在特定的領域、在一定范圍內實行強制性就業準入控制的，是執業資格，國際通行的是注冊會計師、執業醫師、律師等有限的幾個行業。

(三)執業資格與專業技術職務（職稱）的關系

執業資格制度與專業技術職務聘任制，從廣義上講都是人才評價，執業資格制度是職稱工作的發展和延伸，兩者的區別主要是：

1.執業資格是從崗位人手確定的評價標準，是一個層次的評價，不搞多層次評價。職稱是按照工資結構層次進行的多層評價，如藥師是按主任藥師、副主任藥師、主管藥師、藥師來分的工資檔次。

2.執業資格是對關鍵崗位的要求，應有鮮明的崗位屬性，如藥師中搞配方、核方的都是關鍵崗位，沒有簽字就不能生產和發售。

3.執業資格是采取考試的辦法進行確定，這是國際上的通用做法。而職稱是通過考核或評審的辦法取得。

4.執業資格一般具有國際可比性，而我國現行職稱許多是不考慮國際可比性的，是結合我國工資制度設置的評價制度。

5.對執業資格實行注冊管理，是一種動態的長期的管理，考試后要注冊，不注冊，則資格失效。而職稱不需要注冊，實行考核，考核不合格的要低聘或解聘。

二、職稱評審聘任

(一)專業技術職務任職資格評審和聘任

國家批準確定的專業技術職務系列共29個，取得職稱資格主要是通過評審、考試。目前“以考代評”通過考試獲取中、初級職稱資格的有衛生、統計、經濟、會計、審計、計算機軟件、國際商務等專業。

職業資格分從業資格和執業資格，從業資格是通過學歷認定，執業資格通過考試獲取。專業技術職務聘任是對已獲得職稱資格的人員進行聘用。

(二)職稱資格申報聘任程序

1.個人申報，填寫有關申報材料。

2.單位推薦，由工作單位對申報人材料進行審核并提出推薦意見。

3.單位主管部門審核。

4.初級及初聘材料由區人事局審核。

5.中高級材料由區人事局初審后，報市職稱辦審核。

6.將申報材料送相應評委會評審。

7.評委會進行評審。申報人按要求參加評委會組織的面試答辯和考試、考核。

8.評委會評審通過后，高級職稱人員由市職稱辦報省職稱辦審批后下文，頒發相應資格證書；中級職稱由市職稱辦審批下文，頒發相應資格證書；初級職稱由區職稱辦下批文，頒發相應資格證書。專業技術資格考試由市職稱辦統一發文，區屬單位專業技術人員到區職稱辦報名，并由市人事局考試中心組織考試，考試合格人員由市職稱辦發文頒發相應資格證書。獲職稱資格人員由所在單位按規定辦理有關聘任手續。

(三)職稱資格申報材料要求

1.專業技術職務任職資格申報表（初聘2份，初級2份，中級2份，高級3份）。

2.中高級申報專業技術職務任職資格情況簡介表（一式20份）。

3.按規定提交本專業方面的論文、論著、譯著、技術報告、工作總結等（論文中級2篇，高級3篇以上）。

4.最高學歷證書、外語考試合格證書或業務骨干外語證明、職稱計算機應用能力考試合格證書、繼續教育證書、現職稱資格證書、聘書、各類獎勵證書，上述證書要提供復印件各1份，復印件上須有審核單位蓋章并注明“與原件無誤”。

5.破格晉升人員提供破格申請表2份。

(四)初聘和申報評審職稱資格的基本條件

1.中專畢業，在專業技術崗位工作滿1年，初聘員級職稱資格，員級崗位工作滿4年以上，可申報評審助理級。

2.大專畢業，在專業技術崗位工作滿3年，初聘助理級職稱資格，在助理級工作崗位滿4年以上，可申報評審中級職稱資格。

3.本科畢業，在專業技術崗位工作滿1年，初聘助理級資格，在助理級崗位工作滿4年以上，評審中級職稱資格。在中級崗位工作滿5年以上，可申報評審高級。

4.碩士畢業，在專業技術崗位工作滿3年，初聘中級職稱資格。在中級崗位工作滿5年以上，可申報評審高級職稱資格。

5.博士畢業后初聘中級職稱資格，在中級崗位上工作滿2年以上，可申報評審高級職稱資格。按職稱條例規定，申報高級職稱應具備大學本科以上學歷，申報中級職稱應具備大學專科（不含規定本科學歷的系列）以上學歷。在學歷上還要求所學專業同申報職稱相同或相近，否則，都為不具備規定學歷，應按破格條件申報。破格政策規定由市職稱辦按國家、省有關精神制定。除此以外，還必須符合繼續教育學時數要求，考核合格以上，并取得職稱外語、職稱計算機證書。

職稱證書與職業資格證書有什么區別

職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。

我們國家目前有三種考試制度、三種考試管理、三種證書結構，即：教育部門是負責學歷文憑考試，頒發的是學歷證書；人事部門是負責職稱考試，頒發的是職稱證書；國家勞動和社會保障部門是負責國家職業資格認證考試，頒發的是國家職業資格證書。職業資格認證涵蓋了管理層、學術層和實際操作技能層，覆蓋面廣，社會參與程度高。國家職業資格不是按過去傳統觀念所講的一個工人的崗位、干部的崗位或管理的崗位，而是只要是中華人民共和國的勞動者都可以參加國家職業資格認證和考試，經過認證和考試合格后，將獲得國家職業資格證書。職業資格證書是對證書獲得者的技能、水平的認可，證書除了是對自身水平的認可外，還是一個從業者持證上崗以及勞動力交流的唯一憑證。

隨著我國就業準入制度的逐步推行，社會對傳統的職稱考試已逐漸淡化，取而代之的是新興的職業資格認證考試。這種資格考試不但重視從業人員的學歷，更注重其技能和實際操作能力的培養。據國家勞動和社會保障部不完全統計，全國每年大約有500多萬人參加近千種職業資格考核，目前已有4500萬人取得了相應的職業資格證書。國家職業資格考試的日趨火爆，反映出一種強大的社會及市場需求。正如沒有駕照就不能開車一樣，沒有取得相應的職業資格證書，就難以從事相關的行業。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“在全社會實行學業證書和職業資格證書并重的制度”。推行職業資格制度，強化職業資格考試，完善持證上崗制度是當前社會的發展趨勢，也是中國加入WTO后人才管理制度逐步與國際接軌的一項重要工作。職業資格證書制度是一項國際通行的行業準入制度，各國之間開展的職業資格互認更使其成為國際執業的“通行證”。

職稱嚴格講專業技術職稱是指一個人在某專業受過規定系統教育（例如大學），且達到要求程度（例如大學本科畢業、獲學士學位），在相關專業領域經過規定年限的實際工作，取得一定的工作成績和經驗（作為某科研、工程項目負責人之一）。達到一定學術水平（在該專業領域一定級別刊物、學術研討會發表數篇論文），再通過人事管理機構申請、遞交相關申報材料、審查、上報。經過相應級別專業技術職稱評定機構（如初級職稱要經過區、縣級初級專業技術職稱評定機構評定通過；中級職稱要經過地、市級中級專業技術職稱評定機構評定通過；高級職稱要經過省、部級高級專業技術職稱評定機構評定通過），最終獲得相應專業技術職稱。