第一篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)需求情況調(diào)查與研究

【內(nèi)容提要】通過對243戶農(nóng)民的調(diào)查，就農(nóng)民受教育年限、對品種化肥農(nóng)藥的選用或使用的了解程度、畜禽疫病發(fā)生時的處理方法、農(nóng)業(yè)技術(shù)主要

【關(guān) 鍵 詞】農(nóng)民/教育培訓(xùn)/需求/調(diào)查

為了全面了解農(nóng)民的培訓(xùn)需求，總結(jié)農(nóng)民教育培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，更多、更快、更好地培養(yǎng)造就新型農(nóng)民，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，2006年筆者進行了“唐山市農(nóng)民教育培訓(xùn)需求情況調(diào)研”。本次調(diào)研的目的是摸清全市農(nóng)民素質(zhì)狀況，掌握全市農(nóng)民對教育培訓(xùn)時間、方式、內(nèi)容等方面的需求，就現(xiàn)階段農(nóng)民對教育培訓(xùn)需求進行分析，總結(jié)農(nóng)民教育工作經(jīng)驗和問題，為農(nóng)民教育培訓(xùn)提出有針對性的建議。

一、樣本抽取及調(diào)查辦法

調(diào)研以問卷調(diào)研為主，重點是通過農(nóng)民填問卷來了解農(nóng)民對教育培訓(xùn)的需求。問卷分為：農(nóng)民背景、農(nóng)民家庭基本情況、農(nóng)民科技素質(zhì)、接受教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀、教育培訓(xùn)存在問題和影響因素，以及農(nóng)民的教育培訓(xùn)需求等六部分內(nèi)容，涉及單選題、限選題、多選題、數(shù)字題等多種類型的選項，近40個問題。問卷抽樣是以2005年的人均純收入為排隊依據(jù)，采用多階段、隨機起點、對稱等距抽樣方法，即以2005年農(nóng)民人均收入為抽樣依據(jù)，采用市抽縣、縣抽鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）抽村、村抽農(nóng)民的四級抽樣階段進行。河北省遷安市、灤南縣、灤縣被列入調(diào)查縣；在這三個縣中遷安夏官營鎮(zhèn)、上莊鄉(xiāng)、大五里鄉(xiāng)，灤南縣扒港鎮(zhèn)、長寧鎮(zhèn)、柏各莊鎮(zhèn)，灤縣九百戶鎮(zhèn)、響堂鎮(zhèn)和古馬鎮(zhèn)列入調(diào)查鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）被抽中；在被抽中的每一個鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）用同樣辦法抽取3個調(diào)查村：對抽中的村把農(nóng)民按人均收入分成相對高、中、低三個類群，根據(jù)各類群的農(nóng)民數(shù)所占比例分配樣本數(shù)，采取抓鬮的辦法分別在三種不同的類群中抽取調(diào)查農(nóng)民，每村抽取9個農(nóng)戶。最后，全市有243戶農(nóng)民接受了問卷調(diào)查。調(diào)查由調(diào)查員按事先制定好的問卷（全國農(nóng)民教育培訓(xùn)需求調(diào)查問卷）進行提問，調(diào)查戶農(nóng)民回答，調(diào)查員填寫問卷，然后以縣為單位形成調(diào)查問卷匯總表。經(jīng)過認(rèn)真校驗和初步整理，從總體看，收集到的數(shù)據(jù)質(zhì)量優(yōu)良，能較好地反映唐山市農(nóng)民教育培訓(xùn)的基本情況和需求狀況。

二、農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1．農(nóng)民受教育年限。在243名被調(diào)查人中，沒有受過教育的3人，接受教育1～5年的36人，6～8年的49人，9～11年的126人，12年以上的29人。從受教育年限來著，小學(xué)畢業(yè)的占20．16%：初中畢業(yè)的占51．85%；高中、中專畢業(yè)的占10．70%；大專畢業(yè)的3人。

2．對品種、化肥、農(nóng)藥的選用或使用的了解程度。從被調(diào)查的243人中統(tǒng)計得出：知道選用優(yōu)良品種的187人，占76．95%；知道一些的52人，占21．40%。知道合理使用化肥的171人，占70．37%；知道一些的65人，占26．75%。知道怎樣使用農(nóng)藥的170，占69．96%；知道一些的61人，占25．10%。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析：①大多數(shù)農(nóng)民對選擇優(yōu)良品種、合理使用化肥、如何使用農(nóng)藥有一定的知曉程度。調(diào)查中“知道”和“知道一些”的農(nóng)民占96．84%以上，只有個別人不太知道，并且基本屬于小學(xué)以下受教育水平。②收入水平與對品種、化肥、農(nóng)藥的選用或使用普及程度有關(guān)。從調(diào)查的三個縣（市）看遷安市明顯好于灤縣，遷安“知道”選用品種、合理用肥、用藥的分別達到94．08%、95．13%、93．01%，灤縣只是60．02%、46．04%、47．88．%。③不同鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）對品種、化肥、農(nóng)藥的選用或使用普及程度有所不同，比如灤南縣柏各莊鎮(zhèn)明顯優(yōu)于其他兩個鎮(zhèn)。

3．畜禽疫病發(fā)生時的處理方法。在243名被調(diào)查人中，當(dāng)畜禽疫病發(fā)生時在給出的5次選擇機會中有170人選擇請專家診治，160人選擇報告，176人選擇消毒，173人選擇捕殺，163人選擇隔離，6人選擇出售。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析：①大多數(shù)農(nóng)民掌握了疫病處理常識。有72．43%的農(nóng)民知道消毒，71．19%的農(nóng)民知道捕殺，69．96%的農(nóng)民知道請專家診治，67．08%的農(nóng)民知道隔離，65．84%的農(nóng)民知道報告。②農(nóng)民在養(yǎng)殖過程中學(xué)會一些方法。在調(diào)查的243戶中5戶沒做任何選擇，其中3戶沒有從事養(yǎng)殖業(yè)。③疫病知識普及還有死角。

2．47%的農(nóng)民選擇一旦畜禽發(fā)生疫病趕緊出售，盡管比例不大，但危害大。

4．農(nóng)業(yè)技術(shù)主要來源及參加協(xié)會情況。從調(diào)查的243戶來看，農(nóng)業(yè)技術(shù)的來源從農(nóng)業(yè)部門得到的183人，從電視上得到的139人，從報紙雜志書籍上得到的126人，從廣播中得到的93人，從協(xié)會中得到的56人，從鄰居朋友處得到的46人，從企業(yè)得到的10人，從網(wǎng)絡(luò)上得到的5人。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析：農(nóng)業(yè)部門是農(nóng)民獲得農(nóng)業(yè)技術(shù)來源的主渠道，農(nóng)業(yè)部門將農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播到了75．31%的農(nóng)民手中。以下依次為電視、報紙雜志書籍、廣播、協(xié)會、鄰居朋友、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)分別占57．20%、51．85%、38．27%、23．05%、18．93%、4．12%、2．06%。農(nóng)廣校“致富早班車”及村入戶工程發(fā)揮了傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用，占38．27%。作為現(xiàn)代信息化的傳媒工具——網(wǎng)絡(luò)，在農(nóng)民中的應(yīng)用普及率最低，網(wǎng)絡(luò)進村還有很長的路要走。總的來說農(nóng)民獲得農(nóng)業(yè)技術(shù)的途徑不寬。從給出的可選9項的要求中，農(nóng)民最多選擇的是5項，僅占所有農(nóng)民的9．10%，選擇到4項以上的只占34．68%，選擇3項以上的才占61．12%，選擇2項以上的占80．10%。

5．農(nóng)民心中的惠農(nóng)政策。在被調(diào)查的5項政策中，按農(nóng)民知道由多到少的順序排序為糧食直補、減免稅、良種補貼、農(nóng)機補貼、農(nóng)業(yè)綜合補貼，知道的農(nóng)民占調(diào)查農(nóng)民的比例分別是99．25%、98．21%、77．04%、67．36%、45．97%。

三、農(nóng)民對教育培訓(xùn)需求情況調(diào)查與分析

1．農(nóng)民參加培訓(xùn)目的分析。在給出的7個選項中，86．10%的農(nóng)民以增加收入為培訓(xùn)目的，71．91%的農(nóng)民以提高技能為培訓(xùn)目的，5．11%的農(nóng)民為獲得政策扶持，各有2．98%的農(nóng)民選擇了為獲得補貼和得到尊重，2．01%的農(nóng)民為了獲得學(xué)歷，獲得證書沒有人選擇。

2．農(nóng)民對培訓(xùn)時間的需求分析。從農(nóng)民期望的培訓(xùn)時間調(diào)查來看，喜歡1天以內(nèi)培訓(xùn)的占24．20%，喜歡2～3天的占36．28%，喜歡4～7天以內(nèi)的占19．40%，喜歡8～14天的占8．90%，喜歡15～30天的占7．20%，喜歡3個月以上的占4．02%。可見，農(nóng)民最愿意接受培訓(xùn)是7天以內(nèi)的短期培訓(xùn)。這提醒我們，要根據(jù)不同層次農(nóng)民的需求更多地采取彈性和靈活的時間安排。

3．農(nóng)民對培訓(xùn)方式和地點的需求分析。從調(diào)查的培訓(xùn)方式看，77．03%的農(nóng)民喜歡面對面授課，61．95%的農(nóng)民喜歡現(xiàn)場實習(xí)，17．10%的農(nóng)民喜歡電視廣播，5．98%的農(nóng)民喜歡VCD學(xué)習(xí)，2．86%的農(nóng)民選擇了多方式結(jié)合。可見，面對面授課和現(xiàn)場實習(xí)是農(nóng)民最愿意接受的培訓(xùn)方式，現(xiàn)代學(xué)習(xí)手段已開始走進農(nóng)村。從培訓(xùn)地點的選擇來看，83．02%的農(nóng)民接受在村培訓(xùn)，40．10%的農(nóng)民接受在鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，7．03%的農(nóng)民接受在縣城培訓(xùn)，3．96%的農(nóng)民接受在城市培訓(xùn)。培訓(xùn)地點基本上集中在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）本村。因此，我們選擇培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點時要更多地組織深入農(nóng)村、深入基層的現(xiàn)場培訓(xùn)，變“集中唱大戲”到“巡回演出”。

4．農(nóng)民對培訓(xùn)內(nèi)容的需求分析。種植類按照期望培訓(xùn)農(nóng)民占調(diào)查農(nóng)民的比由高到低為：糧食79．02%，蔬菜38．01%，水果35．97%，苗木花卉13．60%，棚室生產(chǎn)13．40%，特種經(jīng)濟作物12．53%。這說明傳統(tǒng)種植業(yè)教育培訓(xùn)的需求依然強勁，蔬菜、水果、棚室、特種經(jīng)濟作物、苗木花卉生產(chǎn)的教育培訓(xùn)需求也有相當(dāng)數(shù)量。養(yǎng)殖類按照期望培訓(xùn)農(nóng)民占調(diào)查農(nóng)民的比由高到低為：豬62．31%，牛42．70%，雞31．00%，特種養(yǎng)殖16．40%，羊16．00%，鴨6．00%，鵝5．00%，狗1．00%。可以看出，傳統(tǒng)養(yǎng)殖的培訓(xùn)期望仍然占主導(dǎo)地位，特種養(yǎng)殖正在不斷發(fā)展。非農(nóng)類按照期望培訓(xùn)農(nóng)民占調(diào)查農(nóng)民的比由高到低為：機械23．21%，運輸22．38%，建筑21．71%，農(nóng)產(chǎn)品加工19．10%，農(nóng)產(chǎn)品貯藏9．26%，家電9．20%，營銷8．76%，餐飲7．03%，財會6．97%，服裝6．00%，美容美發(fā)4．00%，通信3．00%，商服3．00%，家政2．00%。旅游2．00%。在非農(nóng)領(lǐng)域中，教育培訓(xùn)需求相對集中的是機械類、運輸、建筑、農(nóng)產(chǎn)品加工，其次為農(nóng)產(chǎn)品貯藏、家電、營銷等，其他諸如家餐飲、服裝、家政等多種專業(yè)也都有一定的需求。

5．農(nóng)民對培訓(xùn)類型和層次的需求分析。以前接受過各培訓(xùn)類型的農(nóng)民與調(diào)查農(nóng)民的比

為：實用技術(shù)培訓(xùn)90．20%，職業(yè)技能培訓(xùn)32．81%，綜合培訓(xùn)19．05%，學(xué)歷教育12．94%，管理培訓(xùn)9．90%，沒有參加過任何培訓(xùn)的2．00%，參加培訓(xùn)種類的多少與收入有相關(guān)性，如：在純收入前1/3的農(nóng)民中11．00%的參加過三種以上類型的培訓(xùn)；中1/3的農(nóng)民6．00%的參加過三種以上類型的培訓(xùn)；后1/3的農(nóng)民中僅有2．00%的參加過三種以上類型的培訓(xùn)。從農(nóng)民選擇的期望培訓(xùn)層次中：有46．70%的農(nóng)民選擇了一事一訓(xùn)，61．12%的農(nóng)民選擇了短期培訓(xùn)，5．00%的農(nóng)民選擇了證書培訓(xùn)，3．00%的農(nóng)民選擇了中專培訓(xùn)，7．60%的農(nóng)民選擇了大專培訓(xùn)。對培訓(xùn)層次的選擇不同縣差異較大，遷安市21．00%的農(nóng)民有期望接受中專以上教育的需求，而灤南縣、灤縣對前三個低層次需求的農(nóng)民較多，基本沒有中專以上學(xué)歷的學(xué)習(xí)愿望。

6．影響農(nóng)民接受教育培訓(xùn)的影響因素及存在問題分析。55．31%的農(nóng)民認(rèn)為影響接受培訓(xùn)是因為沒有時間，22．09%農(nóng)民認(rèn)為是當(dāng)?shù)貙W(xué)校少，14．21%的農(nóng)民認(rèn)為是沒錢，13．04%農(nóng)民認(rèn)為是沒合適內(nèi)容。障礙農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的第一因素是“不方便”。選擇“不方便”的農(nóng)民占45．30%，對此可有多種解讀，包括時間、地點、校舍和條件等的“不方便”，說明進村入戶開展教育培訓(xùn)和農(nóng)村基礎(chǔ)條件建設(shè)仍有差距。24．08%的農(nóng)民認(rèn)為主要問題是沒人管，15．60%的農(nóng)民認(rèn)為主要問題是內(nèi)容不實際，說明農(nóng)村基層農(nóng)民教育培訓(xùn)工作仍很不到位。6．30%的農(nóng)民認(rèn)為主要問題是費用高，說明經(jīng)濟因素也是阻礙農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的重要原因之一。

四、農(nóng)民對教育培訓(xùn)影響因素分析

1．文化程度影響

（1）文化程度對培訓(xùn)時間的影響。一天以內(nèi)的“一事一訓(xùn)”，隨文化程度的增高呈下降的趨勢：7天、15～30天、30～90天、90天以上系統(tǒng)培訓(xùn)，隨文化程度升高而逐步增多。文化程度對地點的影響。選擇在本村參加培訓(xùn)，隨文化程度的升高而不斷下降；相反，選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市參加培訓(xùn)，隨文化程度的升高而升高。在種植業(yè)培訓(xùn)和養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)中，不同文化程度的農(nóng)民選擇相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容的順序和比例趨勢相同。

（2）文化程度對內(nèi)容的影響。不管文化程度高低，農(nóng)民選擇種植業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容總體順序是糧食、蔬菜、水果、特種經(jīng)濟作物、棚室生產(chǎn)和苗木花卉；養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)順序為豬、牛、雞、特種養(yǎng)殖、羊等。但文化程度不同，選擇的百分比有所不同，農(nóng)民文化程度越高，選擇培訓(xùn)內(nèi)容的技術(shù)含量也越高，具體表現(xiàn)在棚室生產(chǎn)、特種養(yǎng)殖，文化程度高的農(nóng)民選擇的相對比例也就越高。同樣情況，在選擇非農(nóng)培訓(xùn)項目中，如農(nóng)產(chǎn)品加工、家電、營銷、財會、旅游等培訓(xùn)，文化程度越高，選擇的比率也就越高。

2．經(jīng)濟收入影響

（1）經(jīng)濟收入對教育培訓(xùn)層次和類型的影響。不同收入水平的農(nóng)民，都表示愿意在本村參加短期培訓(xùn)或“一事一訓(xùn)”，當(dāng)收入升高到一定水平，比例開始下降。家庭收入在6000元以下的農(nóng)民，希望參加實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。隨著收入升高，希望接受的教育培訓(xùn)層次越來越高。家庭收入達到10000元以上的農(nóng)民，對管理培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)的需求越高。

（2）經(jīng)濟收入對教育培訓(xùn)地點的影響。不管是何種經(jīng)濟收入水平，就目前多數(shù)農(nóng)民對教育培訓(xùn)地點選擇，順序為本村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市。希望參加本村培訓(xùn)的農(nóng)民家庭比率隨經(jīng)濟收入不同，呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)；希望到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市學(xué)習(xí)，與經(jīng)濟收入呈現(xiàn)較明顯的正相關(guān)態(tài)勢。

五、對策與建議

1．目標(biāo)和任務(wù)

（1）目標(biāo)上實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。一是實現(xiàn)從經(jīng)驗型向知識型轉(zhuǎn)變。用現(xiàn)代意識提升農(nóng)民，改變農(nóng)民靠經(jīng)驗種養(yǎng)、自給自足、小富即安的傳統(tǒng)觀念。二是實現(xiàn)從身份型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變。

加強職業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民從傳統(tǒng)身份型向職業(yè)技能型轉(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)農(nóng)民自我發(fā)展能力，使其成為能夠自主創(chuàng)業(yè)、自我持續(xù)發(fā)展的市場主體。四是實現(xiàn)從單干型向組織型轉(zhuǎn)變。

（2）任務(wù)上突出三項重點、建設(shè)四支隊伍。開展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平；開展農(nóng)村實用人才培養(yǎng)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供人才支撐；開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)技能。著力建設(shè)四支隊伍：一是培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊伍；二是培養(yǎng)精干的農(nóng)民技術(shù)員隊伍；三是培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊伍：四是培養(yǎng)高技能的能工巧匠隊伍。

2．保障措施

（1）強化政府行為，構(gòu)筑農(nóng)民教育培訓(xùn)“立交橋”。新型農(nóng)民教育培訓(xùn)工作是一項公益性、社會性事業(yè)，涉及的行業(yè)和專業(yè)門類眾多，是一項全社會的系統(tǒng)工程。因此，要按照“十一五”規(guī)劃的要求，強化各級政府在農(nóng)民培訓(xùn)中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，把各有關(guān)部門、培訓(xùn)機構(gòu)組織起來，明確任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，資源共享，優(yōu)勢互補，搞好培訓(xùn)大合唱。制定切實可行的農(nóng)民教育培訓(xùn)計劃，出臺有利于農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的政策措施，逐步建立政府扶助，面向市場，勞動保障、農(nóng)業(yè)、教育、科技等相關(guān)部門協(xié)作配合，社會廣泛參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和培訓(xùn)機制。如：以現(xiàn)有各類成人學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)中心和農(nóng)技培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)園區(qū)、企業(yè)、大專院校、科研機構(gòu)和其他社會力量參與農(nóng)民培訓(xùn)。教育、勞動保障、農(nóng)業(yè)等部門要對現(xiàn)有或新辦的各類培訓(xùn)機構(gòu)進行篩選，按照合理布局、方便學(xué)員的原則，選擇定點培訓(xùn)基地，逐步形成縣、鎮(zhèn)、村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。如：確定以縣農(nóng)民教育培訓(xùn)中心（農(nóng)廣校）為骨架，形成農(nóng)民教育培訓(xùn)大中心，人、財、物統(tǒng)一調(diào)配，做到資源共享。有條件的縣可建立縣級農(nóng)民培訓(xùn)輻射平臺。以“農(nóng)業(yè)科技入戶直通車”為重點，發(fā)揮其流動課堂的綜合傳播功能。建設(shè)村級農(nóng)民培訓(xùn)擴散基地，以“農(nóng)民科技書屋”為重點，形成農(nóng)民了解政策、學(xué)習(xí)技術(shù)、獲取信息的綜合性服務(wù)平臺。

（2）加大農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的資金籌措力度。一是建立各級財政投入機制，逐步把農(nóng)民培訓(xùn)納入公共財政投入范疇，加大財政專項投入，作好示范引導(dǎo)作用，可設(shè)立“農(nóng)民教育培訓(xùn)基金”。縣、鎮(zhèn)每年要安排專項資金用于農(nóng)民培訓(xùn)，對所撥經(jīng)費要實行集中管理，專款專用，嚴(yán)禁擠占和挪用，使資金發(fā)揮最大效益。二是建立資金補貼機制。不斷擴大補貼范圍，完善發(fā)放培訓(xùn)代金券，降低收費標(biāo)準(zhǔn)，讓更多農(nóng)民受益。三是建立以政府投入為主、多方共同參與的投入機制，鼓勵公辦和民辦培訓(xùn)機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)投資農(nóng)民培訓(xùn)。可采取農(nóng)民學(xué)農(nóng)業(yè)科技免費，學(xué)職業(yè)技能自己出一點、政府補一點、社會幫一點的辦法，多渠道、多途徑解決經(jīng)費問題。四是積極爭取上級農(nóng)業(yè)、科技等部門的培訓(xùn)項目和培訓(xùn)資金。五是要采取以獎代補的辦法，對農(nóng)民培訓(xùn)工作成績突出的單位給予獎勵，以調(diào)動培訓(xùn)單位的積極性。

（3）確定培訓(xùn)工作目標(biāo)。以“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”為重點，以農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的“陽光工程”為載體，以培育適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會主義新農(nóng)村建設(shè)要求、有文化、有專業(yè)技能、遵紀(jì)守法的勞動者為目標(biāo)，著力抓好三大培訓(xùn)：一是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。使農(nóng)業(yè)勞動力普遍掌握一至兩項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)。二是農(nóng)民的轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)。即農(nóng)村富余勞動力的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)村富余勞動力掌握一門以上非農(nóng)就業(yè)技能。三是農(nóng)民的學(xué)歷培訓(xùn)和新一代新型農(nóng)民培訓(xùn)，使農(nóng)民整體素質(zhì)有明顯提高。

（4）拓展農(nóng)民培訓(xùn)途徑。一是對有一定文化程度的青年農(nóng)民重點開展技術(shù)含量、就業(yè)前景好、市場需求好的技術(shù)工種培訓(xùn)，增強就業(yè)能力。二是職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，對年齡偏大、文化基礎(chǔ)差的勞動力重點開展以社區(qū)服務(wù)業(yè)及家庭手工業(yè)為主的實用技能培訓(xùn)。三是對有創(chuàng)業(yè)愿望和相應(yīng)條件的人員，組織開展專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們開發(fā)特色產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦經(jīng)濟實體。四是加強培訓(xùn)基地與勞動力市場的信息交流，及時掌握勞動力需求信息，有針對性地開展培訓(xùn)。五是積極鼓勵園區(qū)、企業(yè)舉辦以招收本地農(nóng)民工為主的定向委托培訓(xùn)班。六是大力實施“村級信息公路建設(shè)”項目，并充分利用廣播、電視、報紙等傳播媒體，開展

技能培訓(xùn)。七是選擇重點村建立農(nóng)民科技書屋。

（5）推進農(nóng)民培訓(xùn)體制改革。一是突出農(nóng)村教育重點，借助職業(yè)技術(shù)教育、農(nóng)廣校、農(nóng)函大等教育等手段，對種養(yǎng)大戶、購銷大戶、服務(wù)大戶進行文化和專業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。鼓勵學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊致富，探索適應(yīng)市場需要、符合教育規(guī)律的辦學(xué)和管理模式。如：試行學(xué)分制。二是對不能升高中的初中生，采取“3＋1”的辦法，進行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是建立進村入戶長效機制，下沉工作重心，積極探索并總結(jié)推廣培訓(xùn)教師進村、培訓(xùn)媒體資源進村、實用人才培養(yǎng)進村的方式和方法。四是建立需求反饋機制。五是建立公平競爭機制。六是建立監(jiān)督檢查機制。

（6）分層次、多渠道對農(nóng)民實施培訓(xùn)。主要分三個層次：初等農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)、中高等學(xué)歷培訓(xùn)。初等農(nóng)業(yè)技術(shù)教育主要針對45歲以上農(nóng)民和即將走上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的新生勞動力，通過集中辦班培訓(xùn)、分流教育、科普之冬（春）培訓(xùn)、科技咨詢與服務(wù)、電視空中課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式開展；轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)主要針對45歲以下，有轉(zhuǎn)移輸出愿望的農(nóng)民和即將走出校門的初高中學(xué)生：中高等學(xué)歷教育主要針對村干部、專業(yè)戶、農(nóng)村經(jīng)濟組織的主要負(fù)責(zé)人和具有一定培養(yǎng)前途的能人。方式方法管理上要堅持多形式、多層次、多渠道，改變以往“趕羊式”光普型的培訓(xùn)形式，培訓(xùn)中采取“互動式”現(xiàn)場教學(xué)。在培訓(xùn)方式上，采取分散培訓(xùn)與集中相結(jié)合；在教材開發(fā)上，要立足農(nóng)村和農(nóng)民實際，編寫一些農(nóng)民一看就懂、一學(xué)就會、一用就靈的“鄉(xiāng)土教材”：在培訓(xùn)資源上，把傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式結(jié)合起來，動員各級各類學(xué)校參與農(nóng)民教育培訓(xùn)，利用現(xiàn)代遠程教育手段建立農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；在培訓(xùn)管理上，進一步建立完善農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的管理、督查、考核、評比制度，重點督查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和定點學(xué)校開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，確保農(nóng)民教育培訓(xùn)取得明顯成效。要積極開展定單、定點和定向培訓(xùn)，鼓勵校校、校鎮(zhèn)和校企之間聯(lián)合開展培訓(xùn)。

（7）采取內(nèi)外結(jié)合的辦法，解決培訓(xùn)師資不足。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進程中，農(nóng)民需要學(xué)的新知識、新技術(shù)很多，但能上講臺講課、講好課、使參訓(xùn)農(nóng)民滿意的老師不多，可采取內(nèi)外結(jié)合的辦法加以解決。一是搞好本地的師資隊伍建設(shè)。在加強師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取政策措施鼓勵科技人員、農(nóng)廣校教師經(jīng)常深入農(nóng)村、接觸社會，提高自身素質(zhì)和技能，成為真正的農(nóng)民信得過的專家。同時，按照“能者為師、按需聘用”的原則，面向社會公開聘用有一技之長、教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的“土專家”，讓他們進課堂、上講臺。二是聘請高等院校、科研單位、龍頭企業(yè)的專家教授，彌補本地教師的不足。

（8）為勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是探索建立城鄉(xiāng)一體化的縣、鎮(zhèn)、村三級勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供優(yōu)質(zhì)便捷的各項相關(guān)服務(wù)，為農(nóng)民外出務(wù)工創(chuàng)造便利的條件。如：縣就業(yè)服務(wù)局要為進城農(nóng)民工統(tǒng)一辦理就業(yè)登記，免費提供就業(yè)信息和咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)介紹等服務(wù)。二是按照“農(nóng)民自愿、保證質(zhì)量、降低費用”的原則，積極做好農(nóng)民工職業(yè)技能鑒定和資質(zhì)認(rèn)定以及證件發(fā)放工作，為農(nóng)民培訓(xùn)后外出務(wù)工提供綠色憑證。三是引入市場機制，凡是政府出資培訓(xùn)項目應(yīng)向社會公開招標(biāo)，由具有相應(yīng)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)完成培訓(xùn)任務(wù)。四是培訓(xùn)與輸出有機結(jié)合，針對外出就業(yè)從事行業(yè)和熱門職業(yè)開展技能培訓(xùn)。

【參考文獻】

[1] 董俊峰．試論新時期的農(nóng)民素質(zhì)教育[J]．農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民：2005，1A：（37）．

[2] 農(nóng)業(yè)部．2003－2010年全國新型農(nóng)民科技培訓(xùn)規(guī)劃（全文）[EB/OL]．

[3] 張寶文．新階段中國農(nóng)民教育戰(zhàn)略思考（摘要）[N]．農(nóng)業(yè)廣播電視教育報．2005年11月25日（1）．

論文城——中國最大的論文基地！

第二篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)需求調(diào)查問卷（范文）

農(nóng)民科技培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

調(diào)查說明：本次調(diào)查對象是16—65歲有勞動能力的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的常住農(nóng)村居民（請根據(jù)合適的選項分別在單選、限選和多選題前的方框中畫“√”，在____線上填寫數(shù)字或文字內(nèi)容，其中未加說明的選擇題為單選題，限選題的回答至多不能超過三項）。

調(diào)查員姓名：______________調(diào)查時間：______年___月__日時____分 到_____時____分 調(diào)查地點：__________省_________市________縣________ 鄉(xiāng)__________ 村

被調(diào)查人姓名：_________ 性別：□男□女年齡：_____周歲是否擔(dān)任過村干部： □是□否主要從事產(chǎn)業(yè)：□一產(chǎn)□二產(chǎn)□三產(chǎn)文化程度：□不識字或識字不多 □小學(xué) □初中 □高中、中專 □大專及以上

一、家庭基本情況

1.家庭常住人口：人；勞動力人，其中，外出勞動力人，去年平均外出務(wù)工月。

2.家庭經(jīng)營耕地畝，園地畝，林地畝，草場牧地畝，養(yǎng)殖規(guī)模（）只（頭）。

3.上年全家純收入元。其中：種植收入元，養(yǎng)殖收入元，非農(nóng)收入元。

二、素質(zhì)情況

1.你接受教育的年限年2.你希望自己能從事什么產(chǎn)業(yè)？

3.你知道選用優(yōu)良品種嗎？□知道□知道一些□不太知道□不知道

4.你知道怎樣合理使用化肥嗎？□知道□知道一些□不太知道□不知道

5.你知道怎樣使用農(nóng)藥嗎？□知道□知道一些□不太知道□不知道

6.一旦畜禽發(fā)生疫病你知道怎么處理嗎？（請按照主次順序填入順序號）

□捕殺 □隔離 □消毒 □報告 □請專家診治 □封鎖消息 □趕緊出售 □自己食用

7.你所采用的農(nóng)業(yè)技術(shù)主要來源？（多選）

□農(nóng)業(yè)部門 □專業(yè)協(xié)會 □企業(yè) □電視 □廣播□報紙、書刊 □網(wǎng)絡(luò) □鄰居□其他

8.你知道這些惠農(nóng)政策嗎？（多選）

□減免農(nóng)業(yè)稅□良種補貼□種糧直補□農(nóng)機補貼 □農(nóng)業(yè)綜合補貼□其他

9.你是否參加了專業(yè)協(xié)會、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織？□參加 □沒參加

三、教育培訓(xùn)需求

1.2005年你參加各種農(nóng)民培訓(xùn)天

2.你參加教育培訓(xùn)最主要目的？（限選）

□增加收入 □提高技能 □獲得政策扶持 □得到尊重 □獲得補貼 □獲學(xué)歷 □獲證書

3.你接受過的培訓(xùn)類型？（多選）

□實用技術(shù)培訓(xùn) □職業(yè)技能培訓(xùn) □管理培訓(xùn)□綜合培訓(xùn) □學(xué)歷教育 □其他

4.你期望接受的教育培訓(xùn)層次？□一事一訓(xùn)□短期培訓(xùn)□證書培訓(xùn)□中專□大專以上

5.你期望哪些方面的培訓(xùn)？（每類限選三項）

種植業(yè): □糧食 □水果 □蔬菜 □苗木花卉 □棚室生產(chǎn) □特種經(jīng)濟作物 □其他養(yǎng)殖業(yè): □豬 □牛 □羊 □雞 □鴨 □鵝 □水產(chǎn)養(yǎng)殖 □特種養(yǎng)殖 □其他非農(nóng): □機械 □運輸 □建筑 □餐飲 □家電 □通信 □服裝 □家政 □美容 □美發(fā)

□商服 □財會 □旅游 □營銷 □文秘 □農(nóng)產(chǎn)品加工 □農(nóng)產(chǎn)品貯藏 □其他

6.你喜歡的培訓(xùn)方式？（限選）

□面對面授課□現(xiàn)場實習(xí)□電視、廣播□VCD學(xué)習(xí)□多方式結(jié)合□其他

7.你愿意接受的培訓(xùn)時間是？（限選）

□1天以內(nèi)□2-3天□4－7天□8－14天□15－30天□31－90天□90天以上

8.你認(rèn)為可以接受的教育培訓(xùn)的費用？

□10元以內(nèi)10－20元□20-50元□50—100 元□100-200元□200元以上

9.你愿意到什么地點接受教育培訓(xùn)？□城市□縣城□鄉(xiāng)鎮(zhèn)□本村□不想?yún)⒓尤魏蔚胤降呐嘤?xùn)

10.影響你接受教育培訓(xùn)的主要因素？（多選）

□沒錢 □當(dāng)?shù)厝鄙賹W(xué)校 □沒有時間 □沒合適內(nèi)容 □說不清 □其他

11.你認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的主要問題是什么？（多選）

□沒人管 □不方便 □內(nèi)容不切合實際 □費用太高 □說不清 □其他

第三篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

農(nóng)民教育培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

調(diào)查說明：本次調(diào)查對象是16—65歲有勞動能力的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的常住農(nóng)村居民。請根據(jù)合適的選項分別在單選、限選和多選題前的方框中畫“√”，在____線上填寫數(shù)字或文字內(nèi)容，限選題按照要求控制最多選擇的項數(shù)，多選題可以少選也可以全選，主次順序題按照重要性分別填入1、2、3??。

調(diào)查員姓名：______________

調(diào)查時間：______年___月__日時____分 到_____時____分

問卷編碼：______________(7位數(shù)，填入當(dāng)?shù)?位數(shù)的郵政編碼＋問卷順序號)

調(diào)查地點：_____________省(市)_____________縣____________ 鄉(xiāng)_______________村被調(diào)查人姓名：_____________性別：□1男□2女年齡：_____周歲是否擔(dān)任過村干部：（單選題）□1是 □2否

主要從事產(chǎn)業(yè)：（主次順序題）□1一產(chǎn) □2二產(chǎn) □3三產(chǎn)

文化程度：（單選題）

□1不識字或識字不多 □2小學(xué) □3初中 □4高中、中專 □5大專及以上

一、家庭基本情況（數(shù)字題）

1.家庭常住人口：人；勞動力人，其中，外出勞動力人，去年平均外出務(wù)工月。

2.家庭經(jīng)營耕地畝，園地畝，林地畝，草場牧地畝，水面畝。

3.去年全家純收入元。其中：種植收入元，養(yǎng)殖收入元，非農(nóng)收入元。

二、素質(zhì)情況

1.你的受教育年數(shù)年（數(shù)字題）

2.你知道選用優(yōu)良品種嗎？（單選題）

□1知道□2知道一些□3不太知道□4不知道

3.你知道怎樣合理施用化肥嗎？（單選題）

□1知道□2知道一些□3不太知道□4不知道

4.你知道怎樣使用農(nóng)藥嗎？（單選題）

□1知道 □2知道一些□3不太知道□4不知道

5.一旦畜禽發(fā)生疫病你知道怎么處理嗎？（主次順序題，最多選5項）

□1捕殺 □2隔離 □3消毒 □4報告 □5請專家診治 □6封鎖消息 □7趕緊出售 □8自己食用 □9 說不清

6.你所采用的農(nóng)業(yè)技術(shù)主要來源？（最多限選9項）

□1農(nóng)業(yè)部門 □2專業(yè)協(xié)會 □3企業(yè) □4電視 □5廣播□6報紙、雜志、書籍

□7網(wǎng)絡(luò) □8鄰居朋友□9其他□10 未采用任何外來技術(shù)

7.你知道下列惠農(nóng)政策嗎？（最多限選5項）

□1減免農(nóng)業(yè)稅□2良種補貼□3糧食直補

□4農(nóng)機補貼□5農(nóng)業(yè)綜合補貼□6一個都不知道

8.你是否參加了專業(yè)協(xié)會、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織？（單選題）□1參加 □2沒參加

三、教育培訓(xùn)需求

1.2005年你參加各種農(nóng)民培訓(xùn)天（數(shù)字題）

2.你參加教育培訓(xùn)最主要目的？（最多限選3項）

□1增加收入□2提高技能□3獲得政策扶持 □4得到尊重 □5獲得補貼 □6獲學(xué)歷 □7獲證書

3.你接受過的培訓(xùn)類型？（最多限選6項）

□1實用技術(shù)培訓(xùn) □2職業(yè)技能培訓(xùn) □3管理培訓(xùn)□4綜合培訓(xùn)

□5學(xué)歷教育□6其他□7 未接受任何培訓(xùn)

4.你期望接受的教育培訓(xùn)層次？（最多限選3項）

□1一事一訓(xùn) □2短期培訓(xùn) □3證書培訓(xùn) □4中專□5大專及以上□ 6說不清

5.你期望哪些方面的培訓(xùn)？（種植業(yè)、養(yǎng)殖類每類最多限選3項，非農(nóng)最多限選5項）

種植業(yè): □1糧食□2水果□3蔬菜□4苗木花卉□5棚室生產(chǎn)□6特種經(jīng)濟作物□7其他養(yǎng)殖業(yè): □1豬□2牛□3羊□4雞□5鴨□6鵝□7水產(chǎn)養(yǎng)殖□8特種養(yǎng)殖 □9其他非農(nóng): □1機械□2運輸□3建筑□4餐飲□5家電□6通信□7服裝

□8家政□9美容□10美發(fā)□11商服□12財會□13旅游□14營銷

□15文秘□16農(nóng)產(chǎn)品加工□17農(nóng)產(chǎn)品貯藏□18其他

6.你喜歡的培訓(xùn)方式？（最多限選3項）

□1面對面授課□2現(xiàn)場實習(xí)□3電視、廣播□4VCD學(xué)習(xí)□5多方式結(jié)合□6其他

7.你愿意接受的培訓(xùn)時間是？（最多限選3項）

□1.1天以內(nèi) □2.2-3天 □3.4－7天 □4.8－14天 □5.15－30天

□6.31－90天 □790天以上 □8 說不清

8.你認(rèn)為可以接受的教育培訓(xùn)的費用？（單選題）

□1.10元以內(nèi)□2.10－20元□3.20-50元

□4.50—100 元□5.100-200元 □6.200元以上

9.你愿意到什么地點接受教育培訓(xùn)？（主次順序題，最多可選4項）

□1城市 □2縣城 □3鄉(xiāng)鎮(zhèn) □4本村 □5不想?yún)⒓尤魏蔚胤降呐嘤?xùn)

10.影響你接受教育培訓(xùn)的主要因素？（主次因素題，最多限選5項）

□1沒錢 □2當(dāng)?shù)厝鄙賹W(xué)校 □3沒有時間 □4沒合適內(nèi)容 □5其他□6說不清

11.你認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的主要問題是什么？（主次因素題，最多限選5項）

□1沒人管 □2不方便 □3內(nèi)容不切合實際 □4費用太高 □5其他□6說不清

第四篇：農(nóng)民夜校培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

農(nóng)民夜校培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

1、您的基本情況是？（）

A.務(wù)農(nóng) B.務(wù)工 C.經(jīng)商 D.其他

2、您的文化程度？（）

A.初中及以下B.高中或中專C.大專D.大學(xué)本科及以

3、您有接受教育和培訓(xùn)的愿望嗎？（）A.非常迫切 B.比較迫切 C.隨便 D.沒有愿望

(多選）

4、如果參加培訓(xùn)，您希望接受哪些方面的培訓(xùn)？()A.市場信息 B.政策解讀 C.典型經(jīng)驗 D.文化娛 E.基層黨建 F.職業(yè)技能 G.科普知識 H.社會管理

I.衛(wèi)生健康 J.社會保障 K.法制宣傳教育 L.思想道德教育 M.市場經(jīng)濟知識 N.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營 O.人口和計劃生育 P.農(nóng)村先進適用技術(shù) Q.其他

（多選）

5、選擇您認(rèn)為對農(nóng)民開展教育活動較受歡迎的形式：()A.培訓(xùn)錄像 B.咨詢答疑 C.對話訪談

D.專題講座 E.現(xiàn)場示范 F.其他

（多選）

6、影響您參加教育培訓(xùn)主要有哪些因素？（）A.農(nóng)忙沒有時間參加 B.不能及時知道近期培訓(xùn)情況

C.培訓(xùn)內(nèi)容不適需求 D.講述內(nèi)容專業(yè)術(shù)語過多，聽不懂 E.其他

7、您對所在村“農(nóng)民夜校”開展培訓(xùn)活動的總體評價？（）A.很好 B.較好 C.一般 D.未開展

第五篇：培訓(xùn)需求調(diào)查

一、實驗?zāi)康呐c計劃：

對2013年前的培訓(xùn)工作進行評估是指對2013培訓(xùn)計劃調(diào)查的一項前提工作，只有對現(xiàn)有工作進行了較為全面的評估，才能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有工作中存在問題，才能為在以后的工作中逐步改善提供了可能性和方向。2013年6月上旬，我們小組針對”老侯野鴨”的經(jīng)營特點在全公司范圍內(nèi)進行2013年培訓(xùn)需求調(diào)查，對公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求進行了調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果分析整理報告如下，目的在于制定出與老侯野鴨企業(yè)相符的培訓(xùn)計劃。二．實驗內(nèi)容與任務(wù)

培訓(xùn)需求調(diào)查概況

1.1調(diào)查問卷及調(diào)查對象

為了有效的制定2013培訓(xùn)計劃，提高培訓(xùn)需求調(diào)查的針對性及可信度，設(shè)計了《培訓(xùn)需求調(diào)查問卷》，通過調(diào)查問卷獲取相應(yīng)層級的培訓(xùn)需求和信息，經(jīng)過對問卷的匯總及數(shù)據(jù)整理分析，基本能反應(yīng)出公司員工對本公司的培訓(xùn)需求。問卷見附件一

1.2 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收

我們小組共發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷紙質(zhì)檔20份，現(xiàn)已回收20份，回收率100%；基本能代表大部分同事的需求及建議。培訓(xùn)需求調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及分析

貼圖表，分析

2.2培訓(xùn)的意見及建議

2.2.1 各部門主管已就培訓(xùn)工作達成一定的認(rèn)同，希望各部門負(fù)責(zé)人在今后的具體培訓(xùn)中能夠身體力行，發(fā)揮模范帶頭作用，真正把公司和各部門培訓(xùn)工作提上工作日程。

2.2.2 在講師的選擇上，統(tǒng)籌考慮在經(jīng)費有保證的前提下，以外訓(xùn)為主，如果經(jīng)費不足，應(yīng)以內(nèi)訓(xùn)為主，內(nèi)部討論和外訓(xùn)為輔，充分利用現(xiàn)有資源開展培訓(xùn)。2.2.3在授課人和培訓(xùn)方法上，首選實戰(zhàn)專家以案例分析為主，以優(yōu)秀骨干員工經(jīng)驗分享會為輔。

2.2.4充分發(fā)揮各部門主管培訓(xùn)意愿和熱情，對有意愿做內(nèi)部培訓(xùn)師的人員進行系統(tǒng)培訓(xùn)，以建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍。

2.2.5在培訓(xùn)頻率上掌握在每月1-2次為宜，每次課時安排在周末2-4個小時，這樣可以提高員工培訓(xùn)的參與度。

2.2.6最急最需要的培訓(xùn)課程應(yīng)先給予安排，依次開展其他課程，可參見培訓(xùn)課程排序表。2014年老侯野鴨培訓(xùn)計劃

三.實驗過程描述

實驗周期為一周，在這一周的時間里，我們做了如下安排： 5月30日：選擇小組組長，設(shè)計調(diào)查問卷。5月31日：打印文件 6月3日:小組開會，分配任務(wù)

6月4日：與老侯野鴨企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系時間 6月5日：去企業(yè)發(fā)放問卷，了解企業(yè)情況 6月6日：對問卷內(nèi)容整理分析 6月7日：編寫實驗報告 6月8日：小組開會總結(jié)

四．小組心得體會

作為員工培訓(xùn)的課程實驗，我們八個人一組對老侯野鴨企業(yè)進行培訓(xùn)調(diào)查,分工合作，共同將此次培訓(xùn)實驗完成。其中最重要的一項是做培訓(xùn)調(diào)查。作為一名學(xué)生，這是一次機遇，一次與社會企業(yè)接觸的好機會，也是一次不可缺乏的挑戰(zhàn)。我們小組按計劃預(yù)定時間去企業(yè)進行培訓(xùn)需求調(diào)查。目標(biāo)先定好，做一份需求調(diào)查問卷，然后分析統(tǒng)計需求調(diào)查結(jié)果，最后制定培訓(xùn)計劃。

通過這次的培訓(xùn)需求調(diào)查，與老侯野鴨企業(yè)的劉總的面對面交流，了解到該企業(yè)對培訓(xùn)十分的重視，經(jīng)常在星期五下午對不同層次的員工進行針對性的培訓(xùn)，對于不同的層次的員工采用不同的培訓(xùn)方式，例如，中高層人員是采用外出培訓(xùn)，普通人員會選擇碟片的發(fā)放、講師授課、企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)員工等方式，通過有效的培訓(xùn)來提高企業(yè)員工的素質(zhì)和技術(shù)。“老侯野鴨”在培訓(xùn)時根據(jù)企業(yè)自身的特點，制定培訓(xùn)計劃，努力做到以人為本，弘揚傳統(tǒng)文化。通過對劉總交談的自我的分析和理解，我們了解了在企業(yè)中，內(nèi)部員工應(yīng)該彼此贊美和表揚，讓大家擁有愉快的心情，營造良好的工作范圍，這對于員工個人和企業(yè)都大有益處。

在整個的實驗過程中，我們小組互相配合，根據(jù)要求，共同有條不紊的完成培訓(xùn)需求的此次實驗，從中也得出了一些心得體會：

第一，要嚴(yán)格抓緊自己的工作，把工作做到位。

第二，以科學(xué)的態(tài)度去進行調(diào)查，以熱情的服務(wù)態(tài)度去做調(diào)查問卷。第三，以笑容覆蓋一切困難，以真誠打動群從。

我自己就把我住自己的心得，不管在什么工作單位，或是什么樣的工作類型，先要做好自己所要的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)是必須的!請記住不管什么時候，都不要放棄，面對困難時，更需要自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結(jié)，把問題的要點找出來。讓問題得到一定解決，這時我們個人的主觀能動性就要充分地展示出來，發(fā)揮自己的能力，把自己需要克服的困難所克服了，這是我們在調(diào)查中需要學(xué)好的！這次調(diào)查令我獲益匪淺，我會學(xué)到的每一個點，每一個思想，做法等銘記于心，應(yīng)用到我日后的工作當(dāng)中。

同時，通過這次實驗，我們了解到在公司轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展階段，人員調(diào)整和增加必不可少，但公司要實現(xiàn)快速和可持續(xù)發(fā)展，培訓(xùn)工作一定要加強，因為只有一支高素質(zhì)和高學(xué)習(xí)力的精英團隊，才是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營和快速發(fā)展的保障，也是企業(yè)核心競爭力。當(dāng)然培訓(xùn)是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工作，需要得到各方面的支持、配合和參與，讓我們共同努力，共同創(chuàng)造輝煌燦爛的明天。