第一篇：軍訓期間班主任可以做哪些工作

軍訓期間班主任應做哪些工作

軍訓是學校新生德育工作的重要組成部分，成功的軍訓將會對每一名新同學，對于每一個班集體的健康成長打下一個良好的基礎，也會對學校的發展起到重要的作用。本人主要從注意事項和教育契機來安排軍訓工作。

一、注意事項：

1、注意補充水分

以運動飲料和茶水、鹽水最佳，不要拼命喝白開水或礦泉水。

2、注意補充營養

軍訓后體力消耗極大，這個時候不要虧待自己，多吃一些肉類、蛋類，最好還多喝點湯菜類，同時注意補充各種維生素。

3、注意防病

大雨或大汗淋漓后不要急于喝水，應該稍微休息片刻再補充水分，以免對腸胃突然加重負擔造成傷害。全身大汗淋漓后，不能馬上沖涼水澡，以免全身毛孔迅速閉合，體內熱量不能散發而滯留體內，引起高熱。

4、不要硬撐

軍訓中要講“堅持再堅持”，但如果實在支持不下去，一定要休息，不要硬撐，防止出意外，特別是體質較差的同學。

5、注意與學生溝通

軍訓生活是枯燥乏味的，同時也是十分緊張艱苦的，但它能有助于克服懶散松懈，加強組織紀律，增進團隊合作，磨練意志品格。

6、謹防中暑

中暑后的癥狀是：面色蒼白、大量出汗、頭昏、耳鳴、眼睛發花、注意力不能集中、口渴、心慌、胸悶、脈博加快、全身無力。嚴重者：惡心、嘔吐、四肢抽搐、呼吸困難、突然昏倒，甚至昏迷不醒。班主任應學點緊急處理中暑的方法，必要時打120.中暑是可以預防的，方法是：

1、在日曬下堅持戴帽；

2、防暑藥品提前服和隨身帶及時服；

3、及時喝涼開水或含鹽飲料；

4、軍訓休息時減少追逐、跑、跳，以防止產熱量過多；

5、有某些中暑的先兆癥狀時及時休息處理。

7、注意學生之間的關系

比如矛盾、談戀愛等，及早發現便于在日常工作中掌控以及處理。

二、重視教育契機

1、適應新學校---做好新生的第一次入校教育。人面對一個嶄新的開始，往往會激起自己對未來的美好的憧憬，但同時又由于對新環境的不熟悉而充滿著種種的好奇與不安。因此，新生班主任就善于抓住學生這一心理，捕捉這一教育契機，做好新生的第一次入校的教育工作。在給學生介紹學校的歷史、學校的概況、辦學的宗旨、辦學的目標、教學的成就、學校的期望，幫助學生樹立信心，明確目標的同時，高度重視養成良好的行為習慣。

2、適應新集體---開展好新生的第一次軍訓活動

集體是重要的教育力量，班集體組織得好，能有力地團結、教育全班同學共同前進，使學生從集體中吸取力量，更好更快地適應新的學習和生活。每一個高中新生進人新的學校、新的班級，也都希望自己能在一個積極進取、充滿溫情的班集體環境中，使自己獲得更好的發展。因此，班主任應善于捕捉軍訓的教育契機，形成班級良好的班風和學風，使學生盡快地適應新的集體。

3、適應新老師---舉辦好新學期的第一個教師節活動

跨入新的學校，有的學生一方面因為失去對原有的教師的依戀而產生失落感，另一方面又因對新老師的不熟悉、不了解而對新的老師的教學產生不適應感。因而幫助學生走近新老師，了解新老師，理解新老師從而適應新老師是幫助學生適應新環境的重要的一環。為此，班主任老師可以以新學期的第一個教師節活動為契機，組織學生開展有意義的“走近新老師”的活動，可以取得較好的教育效果。

4、適應新同學---組織好第一次新生聯歡活動

告別了習慣的初中生活，離別了熟悉的初中朋友，面對陌生的班級，陌生的面孔，許多同學既充滿了好奇，又被一種說不出的惆悵與失落的情緒困擾著。高中生活由于心理發展閉瑣性的特點，不再像小學生和初中生那樣主動地開放自己，很快地與同學相互熟悉、相互了解。為此，班主任應在開學初組織好第一次為新生聯歡活動，幫助同學們迅速地了解，建立純真的友誼。

5、適應中職學習---調適好第一次考試失敗的不良心態

幫助學生調整好考試失敗的不良心態，以積極的方式應對學習，應對考試，是每個班主任老師不可忽視的教育契機。班主任老師應在開學初學生第一次考試之后，加強對全班同學的學習方法的指導，調整好考試失敗同學的不良心態，幫助他們以一種積極的心態應對學習和考試，盡快地適應高中的學習生活。

第二篇：軍訓期間班主任應做哪些工作

軍訓期間班主任應做哪些工作

軍訓是學校新生德育工作的重要組成部分，成功的軍訓將會對每一名新同學，對于每一個班集體的健康成長打下一個良好的基礎，也會對學校的發展起到重要的作用。本人主要從注意事項和教育契機來安排軍訓工作。

一、注意事項：

1、注意補充水分

以運動飲料和茶水、鹽水最佳，不要拼命喝白開水或礦泉水。

2、注意補充營養

軍訓后體力消耗極大，這個時候不要虧待自己，多吃一些肉類、蛋類，最好還多喝點湯菜類，同時注意補充各種維生素。

3、注意防病

大雨或大汗淋漓后不要急于喝水，應該稍微休息片刻再補充水分，以免對腸胃突然加重負擔造成傷害。全身大汗淋漓后，不能馬上沖涼水澡，以免全身毛孔迅速閉合，體內熱量不能散發而滯留體內，引起高熱。

4、不要硬撐

軍訓中要講“堅持再堅持”，但如果實在支持不下去，一定要休息，不要硬撐，防止出意外，特別是體質較差的同學。

5、注意與學生溝通

軍訓生活是枯燥乏味的，同時也是十分緊張艱苦的，但它能有助于克服懶散松懈，加強組織紀律，增進團隊合作，磨練意志品格。

6、謹防中暑

中暑后的癥狀是：面色蒼白、大量出汗、頭昏、耳鳴、眼睛發花、注意力不能集中、口渴、心慌、胸悶、脈博加快、全身無力。嚴重者：惡心、嘔吐、四肢抽搐、呼吸困難、突然昏倒，甚至昏迷不醒。班主任應學點緊急處理中暑的方法，必要時打120.中暑是可以預防的，方法是：

1、在日曬下堅持戴帽；

2、防暑藥品提前服和隨身帶及時服；

3、及時喝涼開水或含鹽飲料；

4、軍訓休息時減少追逐、跑、跳，以防止產熱量過多；

5、有某些中暑的先兆癥狀時及時休息處理。

7、注意學生之間的關系

比如矛盾、談戀愛等，及早發現便于在日常工作中掌控以及處理。

二、重視教育契機

1、適應新學校---做好新生的第一次入校教育。人面對一個嶄新的開始，往往會激起自己對未來的美好的憧憬，但同時又由于對新環境的不熟悉而充滿著種種的好奇與不安。因此，新生班主任就善于抓住學生這一心理，捕捉這一教育契機，做好新生的第一次入校的教育工作。在給學生介紹學校的歷史、學校的概況、辦學的宗旨、辦學的目標、教學的成就、學校的期望，幫助學生樹立信心，明確目標的同時，高度重視養成良好的行為習慣。軍訓是新生的第一堂課，也將是令廣大新生難忘和驕傲的一段經歷。每一個大學生入學最先經歷的事就是軍訓，在軍訓中良好的表現不僅可以給教官、老師、同學留下一個好印象，而且還可以鍛練自己的意志和毅力。同時軍訓也很苦很累的，注意保護好自己的身體也很重要，這里給廣大新生提一些經驗，以供參考，使大家能有一段愉快的軍旅生活！

一、做好準備工作

出門前要認真檢查軍訓服裝，如：軍帽、帽徽、腰帶等。一個都不能少。

二、裝束一定要合適

迷彩服里的體能衫如果洗了還沒干，最好一件吸汗性好的棉制背心代替，否則你的迷彩服很快會曬出鹽。腰帶要適當緊一點，走起路來會更有精神勁兒。襪子最好穿棉制運動襪，鞋子里面再墊一塊軟鞋墊，這樣腳后跟會舒服一點。

三、注意補充水分

以運動飲料和茶水、鹽水最佳，不要拼命喝白開水或礦泉水。

四、注意補充營養

軍訓后體力消耗極大，這個時候不要虧待自己，多吃一些肉類、蛋類，最好還多喝點湯菜類，同時注意補充各種維生素。

五、注意防病

大雨或大汗淋漓后不要急于喝水，應該稍微休息片刻再補充水分，以免對腸胃突然加重負擔造成傷害。全身大汗淋漓后，不能馬上沖涼水澡，以免全身毛孔迅速閉合，體內熱量不能散發而滯留體內，引起高熱。

六、注意防曬

出門前半小時就要涂防曬霜，它也需要時間吸收。防曬霜要隨身帶，一般是二個小時就要涂一次。正確的步驟是先用吸油面紙擦干凈臉，再涂防曬霜，不過軍訓出汗很多，只要教官讓你休息你就涂；含有防護UVA功能的會比較好，比如還帶有PA字樣的防曬霜。

七、不要硬撐

軍訓中要講“堅持再堅持”，但如果實在支持不下去，一定要休息，不要硬撐，防止出意外，特別是體質較差的同學。

八、按時作息

軍訓期間按時作息，養精蓄銳，為漫漫軍訓路打下堅實的基礎。

九、注意溝通

軍訓生活中要學會與同學溝通，有困難要學會虛心向同學和老師請教。如：著軍裝、走軍步、站軍姿、疊軍被等。

十、謹防中暑

中暑后的癥狀是：面色蒼白、大量出汗、頭昏、耳鳴、眼睛發花、注意力不能集中、口渴、心慌、胸悶、脈博加快、全身無力。嚴重者：惡心、嘔吐、四肢抽搐、呼吸困難、突然昏倒，甚至昏迷不醒。

在操場上軍訓時，當發現自己有以上某些癥狀時，應及時向軍訓教官或老師提出請假，自己或在別人幫助下馬上到陰涼通風處坐下或仰臥休息，并解開衣扣、褲帶，口服十滴水或霍香正氣水或人丹之類的防暑藥物，以及口服清涼飲料或涼鹽開水。稍嚴重時，其它同學可幫助用冷水毛巾敷病人頭部、胸部、腋下或兩大腿根部，并用冷水擦四肢或全身皮膚，直至皮膚發紅，還可人工向患者扇風，以吹風散熱。這些措施對防止中暑的發生及發展都有著重要的意義，情況嚴重的，經上述處理后或立即送醫院。中暑是可以預防的，方法是：

1、在日曬下堅持戴帽；

2、防暑藥品提前服和隨身帶及時服；

3、及時喝涼開水或含鹽飲料；

4、軍訓休息時減少追逐、跑、跳，以防止產熱量過多；

5、有某些中暑的先兆癥狀時及時休息處理。

一、軍訓是我校新生德育工作的重要組成部分，要求班主任要有高度的責任心，盡職盡責，全身心地投入到此次軍訓工作中去。

二、軍訓是凝聚班集體，培養學生集體主義觀念，師生之間相互了解，加深印象，形成良好班風的機會，班主任一定要抓住這次教育的機會，為盡快駕馭班級做好鋪墊。

三、軍訓期間原則上要求班主任全程隨班，白天班主任隨班協調各項工作，晚上安排專任老師宿在營地，認真履行職責。軍訓期間班主任如果有特殊原因需請假的必須向年級長請假，經年級長同意后上報政教處備案。

四、軍訓期間，要求所有參加軍訓的教師通訊工具保持24小時暢通，一切為了學生，每一位老師要關注學生的安全，關心學生的飲食、住宿、訓練及健康狀況等，防患于未然，遇到特殊情況及時上報政教處。

五、軍訓期間，要求每一位教師服裝整潔、大方，穿戴要得體。學生軍訓過程中，禁止老師在樹蔭下說笑，時時處處要體現出鄭州十九中教師的精神風貌，為每一位學生作出表率。

六、軍訓開營式、閉營式要求班主任老師一定要提前到位組織好本班學生，協調好各項工作。

七、軍訓期間，班主任要教育本班學生按照政教處軍訓期間對學生的要求開展工作，高質量的完成軍訓的各項任務。

八、軍訓結束前，班主任要組織好本班學生做好軍訓留影工作

第三篇：《可以這樣做班主任》讀書報告-班主任工作心得

《可以這樣做班主任》讀書報告

《可以這樣做班主任》這本書主要是講述了65個教育故事，并簡單分為了傾聽生命拔節的樂曲、愛，不再猶豫、俯下身子，聆聽花開的聲音、練就一雙慧眼四個章節。書中的文章都出自一些教育名家之手，這些著名的教育者都用了自己親身經歷的一些實例向我們闡述了一些不為我們重視的一些教育細節觀點。雖然沒有意義深刻的大道理，沒有怎么驚天動地的事例，有的只是一個個真實場景的呈現。從一則則生動有趣的真實故事里，我們清晰地看到，這些班主任老師，用摯愛滋養著他們，在與學生的相互理解和相互尊重中，體會到自己人生教育的價值所在，他們是幸福的、是快樂的。

“笑著做班主任，與學生交談，把陽光傳遞給每一個學生。蹲著和學生交流，每天給自己驚喜的回報。”這是本書中的兩句話，我真喜歡這兩句話，而且也照著做，平等的對待每一個學生，微笑著和他們交談，給他們以贊賞和鼓勵，讓他們在老師的教導中，在老師的親切言語中，使學生永遠生活在希望之中。

1、對學生多些寬容與愛。

我覺得作為班主任要多給學生一些寬容，善待他們的“黑點”并加以正確的引導，那么，我們將會得到退一步海闊天空的喜悅。俗語說“十個手指頭伸出來也有長短”，更何況我們面對的是來自不同父母十月懷胎的結晶，來自文化層次各異的環境中成長的極易塑造的活生生的個體呢！書中《貼吧事件》就講述了一個中途接班的老師，他接手的是一個缺乏凝聚力，人心渙散，班風不整……的高三混合班，但他并沒有放棄他們，而是制訂了一些改善班風紀律的政策。在這些政策下，班風是正了點，可一件意想不到的事件發生了：有人在學校貼吧公開罵他。這無疑惹火了那位老師，可深思熟慮后的他卻選擇了暫時沉默，選擇了用廣博的師愛去包容這個因怨生罵的孩子。因為他深信，寬容比苛責更具教育效力，也更能直指人的心靈！他一如既往地為班級負責著，直到一個適當的機會下，他召開了一個班會并將沒能教育好學生怎樣表達情緒的錯誤攬在自己身上后，學生們都開始了解老師并懂得關心老師了，而那個犯錯的學生也勇敢承認了自己的過錯。

2、從孩子身上獲得快樂。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”　從我們上學時候起，最痛苦的事情莫過于背道德思想品格書上的條條框框，若將來角色換了，我們就應該深深地知道，給學生思想上指一個方向，不能蒼白地講，不能空洞地說，他們可嫌煩著呢。在教育中，我們還要愛學生，不是父母的那種溺愛，是給每一個學生相同的權利，讓他們學會思考問題，解決問題，相互溝通，我們還要愛家長，通過學生來愛，讓學生為父母做力所能及的事，只有知道了父母的辛苦，學生才能有一顆感恩的心，還要愛自己，通過學生愛自己，學生有睡覺的傾向，不是不愛學習，可能是自己講的太索然無味了，給學生希望，學生就會給你快樂，不要給學生恨你的理由。

3、莫對學生輕言放棄。

名師朱立峰說“我們不該急著放棄或拔掉我們看不上眼的‘小草’，而應給每一棵‘小草’開花的時間，讓時間來證實他的價值。記得有次我帶外孫女去峽山看牙醫，在門診室碰到了一位老實巴交的父親領著女兒在醫生面前極力地表揚自己的孩子，能背古詩啦、能做算術啦等，聲音還顯得特別激動，可當醫生讓孩子做口算題，”6+6“這么簡單的題目孩子扳著手指頭也算不出來時，孩子的父親那一臉的微笑慢慢地消失了。后來，這位父親低聲說的一句話讓我震撼，”在學校里我們也沒想過能學到什么，只要不欺負孩子就行。“多簡單的要求啊，或許在這位父親眼里這些都已足夠！可作為一名教師，我們有什么理由去放棄任何一個孩子呢，學習是孩子的權利啊！

其實，我們都知道班主任是學校中主要進行道德教育的教師；在學校生活中，更多、更好地關心學生全面發展的是班主任，更多、更好地關心學生精神生活、精神發展的也是班主任。班主任是一個特殊類型的教師。班主任工作是平凡的，班主任工作也是光榮的；班主任的事務瑣碎而繁雜，但班主任的工作無一不關系到學生的成長。在社會和家庭對教師職業的專業化水平要求越來越高的今天，班主任也要意識到自己工作的專業性，必須走專業化發展之路。

不是任何教師都能勝任班主任工作的。班主任的勞動是一種專業性的勞動，要勝任班主任的勞動，就需要逐漸地走向專業化；而只有通過自己的不懈努力，發揮自己的教育智慧，創造性地開展班主任工作，才能感受到自己勞動的價值，感受到它的神圣性，也才能真正體會到班主任的意義。

教育是一門藝術，班主任工作更是一門藝術。要想在教育的道路上走的更遠，就要時刻豐富自己的知識。教師要有一桶水才能教給學生一杯水；教師要成為長流水，才能教給學生一杯水；現在要求教師是什么呢？是掘井人，是和學生一起找水源的人，是教給學生自己找水方法的人。而我正在努力地朝著這個方向前進著……

第四篇：《可以這樣做班主任》讀后感

《可以這樣做班主任》讀后感

細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《可以這樣做班主任》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

特別喜歡書本扉頁上的這句話“這樣做也許你無法成功，但至少你不會失敗。”學習了可能得到的知識并不多，但不學習一定得不到知識。

一個暑假，很長時間沒有靜下心來認認真真地看一本書，總感覺自己欠缺很多方面的知識，學校在假期前就人手發了一本《可以這樣做班主任》這本書，直到開學這幾天，才大體翻看了全書。有人說過一句話：“在教師生涯中，沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。”因為如果你不曾擔任過班主任，你就很難體會到教師真正的樂趣，是你人生的最大遺憾。但當班主任又是辛苦的，繁瑣的，責任重大的。書中不只一次地告訴我們：今天的班主任應該是一個與時代發展變化相融合、相適應的人，一個充滿生活情趣的人；一個必須了解學生在想什么，喜歡什么，不滿意什么的人，一個善解人意的人。只有這樣的班主任才能走近學生，理解學生，進而影響學生。

讀完全書，不禁讓我回想起多年前剛剛畢業的時候，曾擔任過初一年級的班主任經歷。其中的一些故事和我在工作中遇見的事兒很接近，今天我們當班主任需要自信、愛心和時尚。

書中有一篇文章的題目叫做“寬容是一種無聲的教育”，講述的是一個班的學生帶著自由散漫進入新學期，亂吵亂鬧，不遵守紀律，還很貪玩，作為班主任的`作者起先感到十分生氣，我想很多老師遇上這樣的事情，也會和作者一樣很生氣，想著要整頓整頓班級，但文章中的作者最終沒有大發雷霆，而是讓學生寫真心話處理了此事，因為他知道，狠狠的批評，會引起更多的反抗，就拿現在孩子嘴上說的流行話“哪里有壓迫，哪里就有反抗”。如果放寬心胸，那么海可以收獲更多的水滴。寬容的無聲教育效果往往比訓斥更有效。每個教室里總有一個特別的他，我也在頭疼著班里的那個特別的他。他常常是那個同學老師眼中的“搗蛋鬼”，每次犯錯總是先指著別人說別人的不是，自己卻從來不說自己的不是。現在爸爸媽媽的溺愛，讓我們的孩子卻缺少了嚴厲的愛，他的成長中就多了任性和倔強，這和“特別的愛給特別的你”中的主人翁小強多么相像啊，面對這樣自尊心極強又倔強的特殊孩子，我想作為班主任，更應該向作者所說的拿出十二分的耐心與愛心，才有可能感化他。在班里，像他這樣的特殊孩子還有很多。學習好但習慣差的孩子；一些特別內向的孩子，一些調皮的孩子……都需要老師的引導和鼓勵。愛是給每一個孩子的成長雨露，特別的愛給特別的你！一個老師，一個班主任，應該把學生視為自己心中的太陽，心中要充滿愛，師愛應該成為班主任工作的底線。我們不光要去愛優等生，更要學會愛后進生，在學生面前學會蹲下來，用欣賞激勵的眼光去看我們心中的太陽，用愛去感化每一個心靈。然而實踐告訴我們，班主任僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定格在合適的位置上。真正的愛是愛所有的學生，愛身邊所有的人。“所以在工作中，我們要先學會欣賞學生，那么我們投射在學生身上的光芒會百倍地反射在我們身上。班主任和學生的關系一定要搞好，而搞好關系既要有老師的威嚴，又要有熱情和活力。調查一下我們身邊的那些深受學生歡迎的班主任，不難發現，那些與學生有著共同語言的教師更有親和力，更容易走進學生的世界。這樣的教師稱為時尚的教師。所謂時尚，不是看你是否年輕，而是看你是否有一顆年輕的心，是否能夠與時代融合在一起。時尚不是看你是否追得上潮流，而是看你對潮流能否接受，是否有一種不斷學習，接受新鮮事物的能力。教師是為人師表者，在學生面前，教師的風度、體態、著裝、氣質無不體現著一種修養，傳遞著一種優雅，教師不是盲目的時尚追隨者，但又絕不是時代的落伍者。面對今天的學生對班主任更高的期望，我們要在學生的期待中悄然改變自己，不斷完善自己的教師形象。

工作實踐告訴我，班主任工作是一門很深奧的學問。當我們滿懷激情，躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時，就意味著踏上了一條理想與現實并存，鮮花與荊棘交織的人生旅途。

《今天，我們怎樣做到班主任》告訴我，愛是做好工作最重要的法寶，愛才是開啟學生心靈的鑰匙。我們會為學生取得每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今天將注定與學生的生命聯系在一起，伴隨著每個學生的生命成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。一本好書，是經驗的分享。每一個故事中是包含著老師對孩子們的愛，真心的愛，希望每一株花苗都能感受到這份愛的存在，希望自己也能把自己的愛帶進每個班級，帶進他們的心中！

第五篇：讀可以這樣做班主任有感

讀《可以這樣做班主任》有感

從教快20年了，站在三尺講臺前，面對那一群只要沒有考試壓力永遠是活潑可愛的學生，我好像從來沒有厭倦，雖然遇到不如意時偶爾也會發牢騷，甚至想退卻，但當第二天站在講臺前，發覺自己又充滿活力，對學生又耐心有加。故而當學校讓我們選擇自己喜歡的書時，我毫不猶豫地選擇了《可以這樣做班主任》。暑假里閑著無事，我慢慢地翻閱起來，《天涼好個秋》、《學生接下句怎么辦》、《用哲理小故事，帶著孩子快樂成長》??一個個文章小標題吸引了我，這些不正是自己平時在教育教學工作中都碰到過的問題嗎？文中那一則則動人的小故事讓我眼前一次又一次地閃動光芒，優秀教師那高漲的工作干勁讓我佩服，那真誠充滿愛心的優秀經驗值得我學習，諸如許多給予我深遠的反思與啟示。一．對學生多一些寬容。

俗語說“十個手指頭伸出來也有長短”何況我們面對的是來自不同父母十月懷胎的結晶，來自文化層次各異的環境中成長的極易塑造的活生生的個體，作為老師要多給學生一些寬容，善待學生的“黑點”并加以正確的引導，那么，我們將會得到退一步海闊天空的喜悅。我班有這樣一個學生，很聰明很調皮更是倔強，三天兩頭違紀，扣分單上天天是他的大名，我氣不打一處來，下了一條死命令“再有扣分單，把一幢教學樓的樓梯全部打掃干凈”，結果是扣分單真的又來了，他也真的這樣去做了。當天晚上我收到了一條短信“王老師大壞蛋。”署名是我班一位可能他認為在我眼里是好學生的同學的名字。當時我真的又好氣又好笑，教了那么多年書，可從來沒有學生這樣說過我啊，還好短信是在家里收到的，要不然我肯定是很沖動地對他大聲訓斥。經過一個晚上的我已經心平氣和了，第二天上午，我把他叫到教師休息室里，讓他談談昨天掃地的感受，并告訴他因他經常扣分使得我們班三項競賽落后、全部同學的期望又將落空、同學對他的評價等等，最后我微笑著告訴他老師昨天晚上收到了這樣一條短信，問問他的想法。一直低著頭說話的孩子流下了眼淚，一句“老師我錯了”終于讓我釋懷了。以后他的表現也證明了這次對他的寬容的處理方法是正確的，后半學期中孩子雖然還是調皮，但再也沒有因他而帶來一張扣分單。二．和孩子一起成長。

在日常的學習生活中，我們面對的是二十一世紀的孩子，他們知道的我們不一定知道，他們會的我們不一定會，在新課程面前，我們每一位教師又成了新教師，單純的教書匠成了學生學習的組織者、引導者、參與者，我們不再是教給學生知識的人，而是教學生去發現知識、接受知識、運用知識的人。我們作為參與者，得把自己變成一個學生，站在學生的已有知識經驗、身心發展水平和個性特征的角度去鉆研教材、備課上課，去檢討自己的得與失，這樣才能和學生一起成長。陶行知在《師范生的第二變》中說：未來的先生們！忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加入到小孩子的隊伍里去吧！您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。

三．從孩子身上獲得快樂。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”

從我上學時候起，最痛苦的事情就是背思品書上的條條框框，現在角色換了，所以我深深知道，給學生思想上指一個方向，不能蒼白地講，不能空洞地說，他們煩著呢。在教育中，我們還要愛學生，不是父母的那種溺愛，是給每一個學生相同的權利，讓他們學會思考問題，解決問題，相互溝通，我們還要愛家長，通過學生來愛，讓學生為父母做力所能及的事，只有知道了父母的辛苦，學生才能有一顆感恩的心，還要愛自己，通過學生愛自己，學生有困的表現，不是不愛學習，可能是自己講的太索味了，給學生希望，學生就會給你快樂，不要給學生恨你的理由。

作為教師如果在學生那里得不到快樂，那么我們就要重新審視自己的工作，如果在學生那里得不到快樂，那么就要重新審視自己的學生。四．對學生輕言放棄。

名師朱立峰說“我們不該急著放棄或拔掉我們看不上眼的‘小草’，而應給每一棵‘小草’開花的時間，讓時間來證實他的價值。或許，他就是我們的‘蠟蘭’”。記得暑假里我帶兒子去醫院檢查，在門診室碰到了一位老實巴交的父親領著女兒在醫生面前極力地表揚自己的孩子，能背古詩啦、能做算術啦等，聲音還顯得特別激動，可當醫生讓孩子做口算題，“6+6”這么簡單的題目孩子扳著手指頭也算不出來時，孩子的父親那一臉的微笑慢慢地消失了。后來，這位父親低聲說的一句話讓我震撼，“在學校里我們也沒想過能學到什么，只要不欺負孩子就行。”多簡單的要求啊，或許在這位父親眼里都實現不了啊!作為教師，我們有什么理由放棄孩子呢，學習是孩子的權利啊！現在我的班里也有這樣一位女孩，我該怎么去教育她，至少現在的我不會對她說，“你不行了”，我想應該用我的實際行動來證實。有人說過一句話：“在教師生涯中，沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。”因為如果你不曾擔任過班主任，你就很難體會到教師真正的樂趣，是你人生的最大遺憾。但當班主任又是辛苦的，繁瑣的，責任重大的。特別是在今天，班主任面對的是在網絡時代成長起來的學生，他們眼界開闊，獨立叛逆??這都使我們的班主任工作難以開展。那么，今天的學生需要什么樣的班主任？我們又該怎樣當班主任呢？為尋找答案，我捧起了《今天，我們怎樣做班主任》這本書。

燈下，我翻閱著《今天，我們怎樣做班主任》，被書中深入淺出的道理，生動感人的事例所深深吸引。書中不只一次地告訴我們：今天的班主任應該是一個與時代發展變化相融合、相適應的人，一個充滿生活情趣的人；一個必須了解學生在想什么，喜歡什么，不滿意什么的人，一個善解人意的人。只有這樣的班主任才能走近學生，理解學生，進而影響學生。讀完全書，不禁讓我回想起這么多年當班主任的經歷，深深地感到：今天我們當班主任需要自信、愛心和時尚。

一、高揚自信之帆 根據我的工作經驗，我覺得要想做好班主任工作首先要有自信。在工作中我們難免會遇到各種性格、各種脾氣的學生，在做學生工作時，要相信自己的能力，放手去做，不要怕出錯。只有不斷摔倒爬起的人才會越活越堅強。作為教師的我們一定要自信，你自信了，學生才能對你有信心，因為自信有強大的感染力。班主任還要做好隨時學習的準備：“人人為我師，事事學做事。”工作中，總是會遇到許多的問題，這就需要不斷地向老班主任請教，他們肯定會給我們許多幫助。我們還可以多看看書，書中也有許多的好的方法，積累了好的經驗，才能很好地開展工作。

二、播撒愛心之種

一個老師，一個班主任，應該把學生視為自己心中的太陽，心中要充滿愛，師愛應該成為班主任工作的底線。我們不光要去愛優等生，更要學會愛后進生，在學生面前學會蹲下來，用欣賞激勵的眼光去看我們心中的太陽，用愛去感化每一個心靈。然而實踐告訴我們，班主任僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定格在合適的位置上。我們愛學生，但更重要的是注意愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生背頁沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區。正如李鎮西所說：“以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部份學生實際上成了班主任的自私有物，因而這種愛是自私的，真正的愛是愛所有的學生，愛身邊所有的人。”所以在工作中，我們要先學會欣賞學生，那么我們投射在學生身上的光芒會百倍地反射在我們身上，“桃李不善，下自成蹊。”桃李滿天下是我們付出的每一份愛獲得了百倍的回報。

三、散發時尚之魅力

這么多年的班主任工作總結出這樣一個結論：班主任和學生的關系一定要搞好，而搞好關系既要有老師的威嚴，又要有熱情和活力。調查一下我們身邊的那些深受學生歡迎的班主任，不難發現，那些與學生有著共同語言的教師更有親和力，更容易走進學生的世界。這樣的教師稱為時尚的教師。所謂時尚，不是看你是否年輕，而是看你是否有一顆年輕的心，是否能夠與時代融合在一起。時尚不是看你是否追得上潮流，而是看你對潮流能否接受，是否有一種不斷學習，接受新鮮事物的能力。教師是為人師表者，在學生面前，教師的風度、體態、著裝、氣質無不體現著一種修養，傳遞著一種優雅，教師不是盲目的時尚追隨者，但又絕不是時代的落伍者。面對今天的學生對班主任更高的期望，我們要在學生的期待中悄然改變自己，不斷完善自己的教師形象。

工作實踐告訴我，班主任工作是一門很深奧的學問。當我們滿懷激情，躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時，就意味著踏上了一條理想與現實并存，鮮花與荊棘交織的人生旅途。《今天，我們怎樣做到班主任》告訴我，愛是做好工作最重要的法寶，愛才是開啟學生心靈的鑰匙。我們會為學生取得每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今天將注定與學生的生命聯系在一起，伴隨著每個學生的生命成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。

轉載請保留地址!文章標題:讀今天，我們這樣做班主任有感_教學論文,原文地址：http:// 可以這樣做班主任，我會一如既往地這樣做下去。

究竟怎樣做才是一個真正優秀的班主任呢？自從讀了《可以這樣做班主任》這本書，我感覺心里亮起了一盞燈。

⒈放下老師的架子。

傳統觀念中人們十分重視“師道尊嚴”，即教師將自己在學生面前的尊嚴看成是神圣不可侵犯的，一旦受到侵犯，便認為學生對自己大不敬，自己在學生面前沒了威信和面子。書中的王維梓老師卻堅信“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說，我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。實際上，如果班主任放下高高在上的架子，無論在行動上還是內心都站在與學生平等的地位，主動與學生交流，更能維護自己在學生心目中的地位。在來校的路上，班主任遠遠看見學生，不因為維護所謂的“師道尊嚴”等著學生尊敬地叫你一聲“老師好”，而是面帶微笑，待學生走近時主動親熱地關心學生的情況，學生便會感到像是一個老朋友在打招呼，一種受到尊重、關心的感覺油然而生。這種感覺或許會讓學生興奮一整天，甚至是一個星期、一個學期，尤其對于經常遭受冷落、失去成功感的所謂的“后進生”，效果會更加明顯。⒉做一個動真情的班主任。

真實、真心、真誠的班主任，不回避談自己的真實經歷和感受。在看到學生們嬉戲玩耍、無憂無慮時，我真實而自然地流露出自己對他們青春生活的羨慕，并經常與學生們一起交流求學的經歷，讓他們感覺到你與他們一樣平凡，有過一樣的經歷，學生們就會把你當朋友看待，與你無話不談。有一次，在課前演講中，學生談到沉迷小說的危害，我在點評時提到自己在高中的的經歷，先是談到自己對小說的狂熱，再進一步指出真正熱愛小說的人是不應該耽誤學習的，所謂的沉迷不過是一種逃避罷了；還有一回，在講“讀書苦不苦”這個話題時，我引用自己在大四那年求職四處碰壁的例子，尤其是在招聘會上的小件小事，告訴學生，他們目前在學校遇到的所謂的“苦”并不算什么??這些例子中，如果我只是一本正經地對學生照本宣科，學生是聽不進去的。但此時如果老師適時帶進自身的情緒體會，反而能讓學生感到班主任的“真”，一種共鳴之情在學生心中自然產生，學生們就會更積極地配合班主任做好各項工作。

⒊不做雕刻家，做個欣賞家。

做班主任，千萬不要想成為學生的“雕刻家”，對學生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨??”，要像書中的許丹紅老師那樣，用愛澆灌每一個花朵，愜意地聆聽花開的聲音，傾聽生命拔節的樂曲。事實上，每一個學生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己才能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到污染時，為他們除去污點。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。愛，在詩意中馨香。當然，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。總之，讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟，去傾聽每一個鮮活生命拔節的聲音。