第一篇：以規范寫字教學為重點

以規范寫字教學為重點 培養學生良好習慣實施方案

石埠子小學

2012.9

石埠子小學

以規范寫字教學為重點

培養學生良好習慣實施方案

為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課本建設，開展新教育實驗，現根據我校

教育教學工作的實際情況，制定本實施方案。

一、工作保證堅持兩個必須

（一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。

成立以校長任組長的寫字教學領導小組，負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證寫字教學工作正常進行，盡快提高全校小學師生寫字水平。

（二）必須嚴格考核。

學校寫字教學領導小組每學期要對各班寫字水平至少進行測評兩次。獎勵優秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值日領導、老師定期、不定期檢查“天天下午10分鐘天天練”，并作記錄。

二、工作思想上確定兩種熟悉

（一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。

要想完成這核心任務，首先應做好以下五點：

1、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

2、鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；

3、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學

生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學生每分鐘寫15字左右；

4、優化教學方法。寫字教學要做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

（二）小學寫字教學終結目標是探索寫字教學與素質發展關系，促進學生素質發展。

這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過程，促進學生全面發展；“六種效益”即：愛好效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。

三、工作過程中抓好六個環節

（一）語文課上識寫結合。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。

（二）寫字課上重難點指導。

寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。

（三）落實“10分鐘天天練”。

每天下午最后一節課的10分鐘為全校學生練字時間且要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

（四）抓語文作業書寫。

練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣熟悉書寫，做到練用結合，以用促練（期中、期末時，領導小組要對學生語文作業書寫情況檢查。

（五）抓其它作業書寫。

要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤熟悉練字是語文老師的事。

（六）開展多種寫字活動。

要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業展覽，參觀書畫展等。另外，每班級愛好小組要確實活動起來，每周至少活動兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。

四、工作操作上強化四項規定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字30個左右，鋼筆字100個左右，習字作業周末交給領導小組負責人檢閱、評選。

2、練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少5次），堅持聽課、評課、經驗交流等，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。

（二）寫字備課要做到四有。

1、要有精當的指導設計。要精當到每一個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

2、要有重難點指導。

3、要有可能出現的典型錯誤分析設計。

4、要有個別指導安排。

（三）上課時要做到四個一定。

1、一定要體現教師主導，學生為主體。

2、一定要有具體指導、講解、示范。

3、一定要有典型錯誤糾正。

4、一定要有評講、激勵環節。

（四）工作總結要做到兩個堅持。

1、語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結。

2、領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。

第二篇：規范寫字

規范寫字,讓美在筆尖流淌

我們中國文化博大精深、源遠流長，而中華文化的發展與書法藝術不可分割。書法作為中國最古老的藝術形式之一，其實也是最具有“中國特色”的。不能想像，如果有一天，我國的大街小巷，觸目皆為呆板的印刷體漢字，那將是多么單調和乏味！針對中小學普遍不重視寫字教育的狀況，國家教委發出《關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》，要求我們將寫字納入常規教學，并制定了相應的措施，強化寫字教學的管理，使寫字教學制度化、規范化、系統化、科學化。教育部的一位負責人也曾經說：“規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。”無論是從實用的角度，還是從培養綜合素質考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關鍵時期是小學。寫字教育也是素質教育。小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。所以，小學校應該切實地按照教學大綱的要求，把寫字教學教好教實。根據自己的親身實踐，對小學寫字教學規范談以下幾點：

一、“萬丈高樓平地起”──加強基礎知識和基本技能訓練，夯實創新思維的基礎

1、指導學生學會觀察

小學生的知覺常表現得較籠統，不容易發現事物的特征及事物間的聯系，加之漢字字型復雜，筆畫變化較多，這就使小學生掌握字形更加困難。小學生在認字形中，往往因觀察不仔細而發生加一點或少一橫，上下左右顛倒等錯誤。教師要引導學生會觀察田字格中的字，能先靜心地看課本上米字格或田字格中的范字,觀察字的筆順、結構及上下左右大小的比例。還要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,使范字深深地印在腦海中,做到心中有數。在觀察范字時,要求學生一邊看范字一邊用手指書空。漢字中還有大量的形近字，我們要指導學生通過觀察、分析、比較，引導學生注意字形特點及形近字的細微區別，找出它們不同的地方，牢固地記憶字形。

２、用范字引導學生寫好字

當學生記清字形后，清楚哪些筆畫長，哪些筆畫短；看清字的布局后，引導學生靜下心來，并在范字上用手指描寫。通過第一遍的描寫，讓學生集體交流如何才能把這個字寫好，應該注意哪些地方，要提醒大家注意。根據學生說的，教師在黑板的田字格中范寫，每一個注意點給學生親身作示范?，F在有的老師習慣用課件指導寫字，范寫漸漸在寫字指導中消失了，這應該引起我們的警惕。語文老師一定要練就一手規范、美觀的板書，這對低年級學生特別是剛剛入學初學寫字的學生來說是十分必要的。寫字指導一定要到位，每個筆畫的起筆、止筆、占格、占位，每個字的間架結構，每個部件的高矮寬窄，部件之間的穿插挪讓，都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊板書示范，而后讓學生先描紅，描紅的時候要仔細、認真，力爭做到手寫心記，通過三四遍的描摹，學生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。在學生描紅的時候，教師要全班巡視，及時發現存在的問題，再作指導，力求使每個學生不僅把字寫對，而且把字寫端正、寫整潔。

3、規范學生寫字姿勢

小學生寫字姿勢不正確，危害很大。其一影響寫字的質量；其二小學生正在長身體，不規范的姿勢會影響學生的身體發育。對此，我是這樣做的：首先明危害，做到姿勢不規范不動筆。我在集中指導和經常督促中，除了讓學生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還讓其明白不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。然后，引領他們反復練習，逐步養成不擺好

姿勢不動筆寫字的習慣；然后編兒歌，促進規范訓練。為使學生牢記規范的寫字姿勢，我編了一首兒歌教學學生唱：“學寫字，要注意，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，心中念著三個一，一拳一尺和一寸?！币髮W生不僅會說更要會做，同桌、前后桌相互監督，并與其他任課老師聯系，請他們上課時做到要求一致，督促學生保持正確的寫字姿勢；并利用開家長會、家訪等機會和家長也取得聯系，請他們在家發現孩子寫字出現錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學校規范孩子的寫字姿勢，養成好的寫字習慣。

二、“興趣是最好的老師”──激發學生寫字興趣，是培養創新思維的前提

寫字是腦、眼、臂、腕指必須高度協調的系列運作。在這運作過程中，學生容易疲倦、乏味,失去寫字的興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！毙W生的學習情緒在很大程度上受到“興趣”的支配，凡是他們喜愛學的，學習的持久性就相對較長，效果也較好。寫字是一種枯燥的學習，他們年紀小，自控能力差。如果只是一味地向他們講解偏旁部首、結構造型，只是機械重復點、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學生就會感到乏味。要使學生樂于寫字，我們就要努力激發學生的寫字興趣。興趣是寫字教學能否成功的重要因素。

1、借助故事、兒歌，為孩子打開寫字的興趣大門

兒歌深受低年級學生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口。把筆畫造型等編成兒歌，讓學生樂學，從而激發學生的寫字興趣。如“撇”像掃把，“捺”像劍，“點”像小雨點，“橫”像小扁擔，“豎”像小棒棒，“鉤”像人踢腳。這樣就讓學生一下子記住了基本筆畫的形狀。如：“三點水這樣寫，上點下提一直線，半點突出才好看。”“撇捺在上像把傘，在中像鳥飛，在下像支架”等等。生動的講解，準確的示范，學生通過觀察教師的形象動作，親眼看到了起筆、行筆、收尾的全過程，書寫漢字也就化難為易了。

小學生愛聽故事，他們從故事中認識社會，了解社會，他們從故事中學到知識，受到啟迪。我國是個歷史悠久的文明古國，她培育造就了眾多名垂青史、光照后人的書法名人，他們勤學苦練的故事就是鼓舞學生、激發寫字興趣、鍛煉學生意志品質的最生動的教材。因此，在寫字教學中，我經常用講故事的形式，把學生引入到教學的內容中去，一般都將故事排在課的導入部分。選擇的故事情節盡量與教材內容相符，并注意語言的生動、形象，這樣學生就會很快地進入到寫字的角色中去。比如以“一字千金”的故事導入新課：“有個牧童‘?！謱懙煤?，常得到別人的夸獎。打那以后，牧童把‘?！謱懙酶昧?，方圓百里的鄉親們都請牧童寫‘?！?，牧童也是有求必應，而且一個‘?！帜軐懗龊芏嗷觼怼：髞?，牧童的名字傳到了京城，宰相愿出千金重酬，請牧童在相府大門上寫個斗大的‘?！?。學生聽后，個個興趣盎然，這就為上好這節寫字課奠定了良好的情感基礎。關于寫字的故事還是不少的，學生可以從王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事中學到勤奮；從歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事中，學到對書法的癡迷；從懷素寫字寫穿木版的故事中學到持之以恒；從岳飛的沙土練字中學到自強不息等。

2、利用生動的講解激發學生的寫字興趣

“生動講解”是說在指導學生寫字時，教師通過打比方、編順口溜等方式，激發學生興趣，幫助學生記住字的特點。比如寫“安”字，我向學生講解“安”的主要筆畫是橫畫，所以橫要寫得長些，攔腰橫貫左右。這一橫就好像雜技演員走鋼絲時所用的一跟長長的棍子。在教師的講解下，學生頭腦里有了這個形象，寫出的“安”就容易端正、美觀。再如教學一年級下冊《胖乎乎的小手》這篇課文，有這樣兩個字：“著”和“看”，我是這樣講解的：你們看這兩個小淘氣，長得還真像，一個是手目看，孫悟空是不是經常把手放在眼睛上這樣看。寫這個“看”字，注意把這個“小腳丫”——（撇）往左拐，還有這個羊目“著”，你

們看關鍵是要把“羊”的尾巴靠左，給下面的目字流出空來。用這些充滿了童真、童趣的語言，生動有趣的講解，學生很快就掌握了寫這兩個字的要領。

實踐證明，教師在寫字指導時，把書寫要領講得越清楚、越生動，學生的寫字興趣就越濃厚，有利于寫字技巧的提高。

三、“潤物細無聲”──營造良好的書寫氛圍，提供發散思維與聚合思維的條件

練字是一項高雅的活動，練字的過程就是修身養性的過程，是培養人們的審美情趣、陶冶情操的過程。古人焚香彈琴，春天樂揮毫，要的就是一種意境，而小學生寫字也要有一個良好的氛圍。為了營造良好的練字氛圍，我們打破了“一心不能二用”的傳統觀念的束縛，在導入新課和練字時播放一些輕音樂。我個人覺得背景音樂對于幫助學生靜下來，投入地寫字能發揮較好的作用。根據書寫心理的特點，我挑選一些舒緩悠揚的輕音樂，比如說《漁舟唱晚》《漢宮秋月》《高山流水》等古箏演奏的樂曲，還有“鋼琴王子”理查德·克萊得曼的情調鋼琴等，適時地放些會使學生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學習效果。所以在我的語文課上總是樂聲裊裊，在書寫的過程中，當學生產生疲勞、煩躁的情緒時，學生們在輕音樂的環境中寫字，身心愉快，心中始終有一種飽滿的情緒，避免了習字的單調乏味，寫字效果自然也提高了，現在學生們在寫字課前，經常會問我：“老師，今天寫字我們聽什么音樂呀？”“老師，我最喜歡聽音樂寫字了?！蔽野嗟膶W生們都已經把在裊裊樂聲中寫字當作一種享受了。

四、“寶劍鋒從磨礪出”──開展豐富多彩的寫字實踐活動，錘煉發散思維和聚合思維性能力

練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個長期的訓練過程。小學生的年齡特征及心理發展規律決定他們具有競爭的天性。每個孩子都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚,寬容的鼓勵，能使孩子們有信心做好能做的事。因此，在寫字教學中創建競爭機制，既能調動學生的積極性，又能激發他們敢為人先的意識，還能培養同學們之間互相合作的精神。

在教學中，我經常采用星級作業評比法，每次作業給學生打五角星，星數由一顆到五顆不等。每次都比一比，看誰的五角星多，滿10顆星就可獲取一個“小書法家”的獎章。并讓學生根據自己的實際情況挑選競爭對手，把獎章貼在學習欄里。要求學生跟自己比，是否有進步；跟自己的競爭伙伴比，看看誰的進步大。除此之外，我還堅持每月進行一次寫字比賽，在本單元學過的生字中選出字，要求學生在規定時間內完成。這樣做不但提高了書寫質量，還鞏固了所學的字。比賽后，教師和學生共同當評委，評定成績。除設一、二、三等獎外，還設有進步獎。凡得獎的分別給以一定的獎勵，可以是一支鉛筆，一本練字本，一個故事，或者一個笑臉什么的。不管獎勵什么，孩子們的勁頭都很高，對寫字很有興趣，寫字質量提高得很快。心理學家威廉·詹姆斯也指出：“人心中最深切的稟質，是被人欣賞的渴望?！币虼?，我還在教室的后墻上開設了“小小書法家”的展示欄。在班里開展“比一比，誰的字貼得多”活動。展示欄中展示的不僅僅是每次寫字比賽中的優秀作品，只要看到平時作業本中有很漂亮的字或有進步的字，我就會及時把它們復印下來，貼在展示臺中。因此，這個展示臺沒有邊界限制，每個學生都有機會，每個學生的每一次作業都有機會。一學期下來，班級中有35位學生的作品貼到展示欄內，最多的學生貼了20多張，孩子們對此都很感興趣，下課就到那里去看一看，數一數，互相比一比。家長們也很感興趣，來接孩子時，總要帶孩子去展示臺前指指點點。這無疑對學生練習寫字起到了推動作用。

勤練是寫好字的保證，同時也是強化興趣的唯一途徑。只有引導學生通過勤練，才能使學生逐步把字寫端正、美觀，才能使學生逐漸感受到成功的喜悅，才能使學生對自己的練字信心與日俱增。為做到強化學生的練字興趣，可以安排每日一練活動，每天抽出15分鐘練字；每周或者每月以班級為單位開展一次評比活動，選出好的作品張貼在班內“書法角”；每學期舉辦兩次校級書寫大賽，由學校統一發獎。各層面練字活動的持久開展，為學生提供了良好的習字環境，為學生養成良好的寫字習慣，保持積極的寫字興趣，提供了保障。

第三篇：以加強招標監督管理為重點（精選）

以加強招標監督管理為重點 全面推進預防和治理商業賄賂工作

白音華煤電有限責任公司 二00七年七月尊敬的各位領導，同志們：

大家好！白音華煤電公司是伴隨著集團公司蒙東戰略的實施而建立和快速發展起來的新型現代化煤炭、電力生產和鐵路運輸企業。在三年多的發展進程中，公司工作重點經歷了兩個轉變，一是由項目前期工作向大規模工程建設轉變，二是由大規模工程建設向生產運營準備轉變，在這一過程中，雖然大量工作互相交織，工作千頭萬緒，但公司始終把控制工程造價作為工作重點，從預防和治理商業賄賂入手，著重加強了招標監督管理，在源頭控制上取得了較好的效果，借此機會，把工作體會和具體做法向與會各位領導匯報如下：

一、更新觀念，準確定位，在提高招標工作認識中突出預防和治理商業賄賂工作的重要性

提高思想認識，明晰重要程度。在加強黨風廉政建設中，公司始終把加強招投標工作管理和監督作為推進預防和治理商業賄賂的重中之重，作為促進公司健康發展的一項重要內容和長期性的基礎工作，力求將公司發展建立在依法經營、廉潔從業的基礎之上。我們針對公司實際情況，在招標監督管理中確立了“以防為主，防治結合”的工作思路，將工作重點放在預防上；開展了“廉潔文化”建設，培育全員“廉潔從業，清白做人”的廉潔理念，樹立“廉潔從業是前提，勤奮敬業是根本，良好業績是標準”的廉政勤政觀，從 而將反商業賄賂的重要性充分體現在全員的思想認識中。

注重氛圍營造，加強行為規范。充分認識公司發展面臨的形勢，注重營造反商業賄賂的氛圍，是做好招標監督管理的重要保證。隨著煤礦、鐵路、水庫項目工程建設的全面展開，公司已進入快速發展時期，資金投入量大，管理幅度大，專業跨度大。我們從塑造反商業賄賂工作內外部環境入手，首先明確“過程合法，運作規范，經濟合理，效益最佳”工作目標，突出標書審核、評標管理和制度運行效果等重點監督環節，建立全過程、全方位的監督機制；其次把優化技術方案，降低投資造價作為重點，通過加強全過程招標管理，合理降低工程支出，實現投資效益最大化，確保投產盈利；第三規范員工從業行為，在全體員工中簽訂“七不準”承諾書，并由公司、建設處、施工單位三方共同監督執行，在員工保證自身做到廉潔自律的前提下，樹立“己所不欲，勿施于人”的公務往來行為準則，在公司上下取得共識。

二、把握重點，抓住關鍵，在加強招標管理中預防和治理商業賄賂

落實相關責任，優化管理流程。在招標管理工作中，我們認真落實各級管理人員責任，要求黨員干部責任到崗。執行到位。根據公司鐵路、煤炭、水庫行業特點和不同管理方式，按照集團公司有關委托管理的要求，不斷完善內控制度，堵塞管理漏洞，堅持做好每年兩次的制度修訂和流程完善工 作，將監督要求納入公司管理制度之中；加強與代理、委托單位的協調配合，充分體現業主的意愿，防止出現管理漏洞。

重視業績評估，強化結果反饋。按照集團公司“策劃、程序、修正、卓越”工作理念，及時開展招標業績評估工作。2006年以來，先后召開兩次全公司范圍的招標研討活動，針對公司30次公開招標存在的具體問題，如工程管理、委托代理、業主管理界面不清、效率不高、責任到位情況不好等方面存在的問題，尋根求源，集思廣益，認真查找深層次的原因，集團公司監審部領導派專業人員指導，幫助共同制定措施，先后提出整改意見40余條，整理采納17條，均以公司文件形式發布并監督落實，重點解決了公司招標管理各環節的流程優化問題。進一步規范了管理程序，將資格后審改為資格預審，有效預防了資格后審出現的取消評標資格和資質不全給評標工作和投標單位帶來的負面影響；嚴格實行商務、技術獨立評標制度，開標現場和評標現場分開的規定；在專家回避問題上，設立雙重把關制度，在評標專家通過審核后，將回避條件作為評標紀律向評標委員會成員宣讀，共同監督，進一步規范招標管理運行機制，有效防止了失職和瀆職行為的發生。

三、關口前移，規范程序，在加強招標監督中預防和治理商業賄賂

注重源頭控制，拓展監督范圍。在經過對招標工作程序 和規律進行科學分析的基礎上，我們逐步將招標監督工作由監督過程合法性向合理性延伸；將監督開、評標過程向標書審核環節延伸；將監督公司大型招標向監督建設處自行招標延伸；由監督制度執行向制度評估改進延伸；由監督員工廉潔自律逐步向監督工作績效延伸。同時著重加強50萬元以下工程和物資采購的管理，堅持能招標的全部招標，在公司進行公開招標時，按照集團公司規定可不進行公開招標的項目盡可能納入公開招標范圍。

靈活運用方式，增強監督權威。加強與地方政府業務主管部門的協調聯系，嚴格執行監督要求，爭取主動權，共同完成了鐵路調度樓的招標工作；積極探索和規范國際招標監督管理方法，在煤礦地面生產系統設備招標工作中，堅決貫徹集團公司的監督要求，靈活掌握監督方式，做到不失控，較好地完成了招標工作。同時認真執行重大項目招標監督逐級請示和匯報制度，重大項目招標請集團公司監審部派員參加并任監督組長，嚴格按照集團公司的要求填寫監督報告，簽訂招投標保廉合同，使招標管理工作水平在實踐中不斷得到加強和提高。樹立監督工作威信，對招標結果，公司堅持做到沒有監督報告的不批，監督組提出不同意見的不批，進一步增強了監督工作的權威性。

四、健全體制，強化制度，在加強招標機制建設中預防和治理商業賄賂 加強制度建設，建立兩級體制。根據管理型公司特點和集團公司的具體要求，按照“實事求是，突出實效”的思路，實行了紀檢、審計、監察監督，公證處全過程公證，各部門廣泛參與的招標監督制度，將反商業賄賂的具體要求融入公司的管理過程，突出重點，強化執行力建設，及時發現苗頭性傾向，處理違規違紀人員，建立了公司、建設處兩級招標管理體制和工作機制。健全了建設處內部招標監督制度，加強議標管理，不留監督死角，力爭做到推薦、評標和定標三分離，確保實現兩分離。

我們從維護公司利益，保護員工“行為安全”的角度出發，不斷完善了招標工作規章制度建設，建立有關制度27項。全面提高法律、政策水平，堅持做到依法辦事，有效防范經營風險，在源頭上保證公司長遠利益不受損失，為加強招標過程管理，提高績效水平提供了制度保證。

明晰監督責任，突出工作成效。通過開展全過程、全方位的招標監督，較好的發揮了審計、監察、紀檢監督和公證的作用。審計監督實現關口前移。從標書審核、招標監督到合同簽訂，全過程參與，提出書面審計意見。充分利用了行業信息資源和專業管理優勢，關鍵時刻為評標工作提供證據，作出重要貢獻，在公司煤礦破碎機國際招標工作中，發現北京“天地”公司報價和資信方面存在問題，可是一時查不出確鑿證據，這時審計事務所提供了在另外一家煤礦企業 審計時發現的進口同樣設備在商檢時出現的問題，依據審計意見取消了該公司的評標資格，保證了評標工作質量。

公證監督使招標工作贏得投標方的信任，通過對招標全過程的合法性進行監督，出具公證書，提高了解決可能出現招標爭議問題的法律效力。公證從標書審核開始，全過程提供法律咨詢服務，對招、評標過程中偽造身份證件、法人授權委托書、營業執照的投標人，依法取消評標資格，對超過投標截止時間投遞標書的，依法取消投標資格。同時，接受處理投標異議，及時排解疑問，現場解決投標截止時間爭議等問題，達到了依法規范業主招標行為，取信投標方，實現公正、公平、公開的目的，有效規范招標工作可能出現的隨意性做法，促進了招標工作依法管理水平的不斷提高。紀檢監督強化了對全體干部的約束，增強了做好工作的自覺性和責任感，在國際招標中，通過現場監督及時發現線索，依據有關回避規定，與商務部業務部門及時溝通，當即取消個別評標專家資格，樹立了誠實守信，公平競爭，清正廉潔的公司的形象，員工廉潔自律的思想防線更加牢固。

五、總結改進，提高標準，在鞏固招標監督成績中促進預防和治理商業賄賂

通過不斷改進和加強招標監督管理，我們深刻感受到監督促進了公司預防和治理商業賄賂工作的深入推進，員工廉潔從業意識普遍增強，在工作中敢于堅持原則，維護公司的 利益不受損失。公司各級領導帶頭主動退還禮品60 余件、禮金百萬余元，員工未出現違法、違紀案件，形成了濃厚的廉潔文化氛圍。通過招標，中標價格與概算相比，鐵路工程投資節省資金近4億元，煤礦工程投資節省1800萬元，水庫工程投資節省3000余千萬元，為增強公司抗風險能力，為提高盈利能力奠定了基礎。由于監督范圍涵蓋了員工廉潔自律、依法管理，并與工作績效較好的結合在一起，客觀上增強了員工切實履行職責，做好工作的責任感，提高了評價員工業績的標準，形成了以突出良好業績為導向的工作氛圍。

幾年來，在集團公司監察審計部和黨群工作部的領導下，我們在預防和治理商業賄賂工作中做了一些積極的探索，在促進公司各項事業的發展上取得了一定成績，但還存在很多不足，需要改進、完善和提高。在今后的工作中，我們一定不斷吸收和借鑒兄弟單位的寶貴經驗，更好的發揮監察審計工作在企業管理工作中的作用，在落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和促進公司提高管理水平上做出更大貢獻。

第四篇：以寫字教學為載體 走特色發展之路

以寫字教學為載體 走特色發展之路

【摘要】國家教育部頒發的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》總目標強調：“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！边@充分顯示了國家對寫字教學的高度重視。《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》更明確了寫好漢字是小學階段一項重要的基本功訓練，規范、端正、整潔地書寫漢字是學生有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。

【關鍵詞】健全機制 校本培訓 教學研究 特色發展

中國的漢字蘊含著豐厚的審美價值，傳承著民族文化和民族精神。寫好漢字是每一個中國公民應具備的最基本素質之一。義務教育階段是學生寫好漢字的基礎階段?！痘A教育課程改革綱要（試行）》①特別指出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學”，再次強調了寫字教學的重要性。寫好字對學生的學習乃至一生發展都將起到重要作用。近年來，學校一直重視小學生寫字教學的研究，本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的育人原則，以寫字教學為載體，走特色發展之路。

一、領導高度重視，加強管理，提高認識

寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力。在實際工作中，學校領導要高度重視寫字教學工作，切實加強對寫字教育的領導與管理。

學校申報了省級識字寫字課題，以課題為依托，加強寫字

教學的研究。學校成立了以校長為組長，班子成員，班主任、寫字教師等為成員的課題小組，結合學校實際擬訂好實施方案，并制定了一系列工作計劃。由分管教學領導和專職考核人員對教師到位、指導情況進行檢查、督促和考核，保證寫字教學實驗的順利進行。

二、健全機制，細化常規管理

為了保證寫字教學的落實，促進學生良好寫字習慣的養成，學校建立健全寫字教學機制，將日常管理精細化。

1、寫字教學列入校本課程。寫字作為學校的校本課程，倍受重視。寫字課納入到學校的課程設置中，每周一課時。學校每學期期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真備好寫字課教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養成。

2、抓實抓好 “午寫”。除每周設置一節寫字校本課程外，每天增設午寫時間，為教師指導、學生練字提供了時間保障。學生端端正正、認認真真地練字，教師檢查指導。通過每天持續不斷地訓練，使學生向書寫有質量有速度的方向發展。

3、規范作業書寫。抓寫字的質量必須抓作業書寫。學校制定各科作業規范，全校上下齊抓共管，促進了寫字特色學校的快速發展。學校要求所有學科各項作業，除了寫正確，寫認真，更要寫規范寫美觀。學校隨時抽查、定期檢查作業，及時反饋，書寫質量成為評定各科作業質量的重要依據。

4、組織開展主題活動，促進寫字教學工作的開展。學校分別成立了軟、硬筆書法興趣小組，每個周四活動一次，由書寫水平較高的老師擔任指導。寒暑假，練字也做為一項假期作業。學

校各班建立了壁報欄，內容、形式活潑多樣，有的介紹寫字經驗，有的表揚進步學生，有的剪貼學生優秀書法作品，有的介紹書法家故事??每周的班級寫字成果展、每月的年級寫字比賽，每學期的師生書畫展，激發了學生的寫字興趣，使寫一手漂亮的字成為每一位教師與學生的向往與追求。

三、校本培訓，強化師資建設

“打鐵還需自身硬”。寫字教學是否落實到位，關鍵要看教師的水平與能力。學生的整體書寫水平反映的就是教師扎實的書寫功底與指導水平。因此，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“寫字”道路上的引路人與指導者。

1、以培訓促提高，苦練基本功。

要想指導學生會寫，教師應該具備寫好字的能力。學校請書寫水平較高的教師面對全校教師進行校本培訓示范指導。面對面的示范指導，使教師明白了如何讀帖習字，既避免了自己練字走彎路，也掌握了指導學生的方法。學校把 “三字”納入教師的基本功考核，經常組織教師開展 “崗位練兵”活動。學校規定每學期教師必須完成一定的練字量，練字作業作為對教師進行績效考核的內容之一。寒暑假教師們既休息，又要完成練字的任務，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業余生活。經過一階段的努力，現在全校教師的字基本能做到筆畫規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。學校還組織教師參加區級、市級的規范書寫大賽，激發教師練好字的熱情。有辛勤的耕耘，便

有豐碩的收獲。教師的書寫水平有較快的提高。

2、加強校際間的交流，組織教師走出去。南京的珠江路小學是一所全國寫字教育實驗學校，開展寫字實驗較早，整個校園洋溢著一股濃濃的墨韻書香，學校領導多次帶領教師前往參觀學習，并把學習的經驗在學校進行匯報，為學校開展寫字教育打下了良好的基礎。

3、加強方法交流，掌握指導技巧。

為提高教師指導學生寫字的能力，學校每學期安排骨干教師在研究的基礎上執教示范課，讓教師掌握寫字指導課的基本模式與具體方法。學校還組織寫字教學經驗豐富的吳萍老師參加合肥市寫字教學的現場會，由吳老師執教的《心字底的練習》受到與會專家、領導、老師的高度贊譽。雖說“看花容易繡花難”，但長期的示范引領，教師漸漸摸到了有效指導的路子。此外，學校還定期進行寫字教學經驗交流，使全體教師成果共享。

四、深入研究，總結寫字教學規律。

對寫字教學的研究，學校以省級識字寫字課題研究為依托，經常開展專題研討、寫字教學觀摩，扎實深入地開展。過程中注重反思與總結，不斷完善研究過程，總結出了四個“注重”寫字教學指導方法。

1.注重激發學生寫字的興趣。興趣是最好的老師，特別對于小學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間就能相對較長，效果也較好。教師經常滲透一些古代書法名家苦練書藝終于取得成

功的感人故事，例如“草圣張芝臨池學書”、“王獻之研盡十八缸墨汁”的故事，激起孩子心靈的共鳴，產生學習名人刻苦練字的愿望，又有助于培養學生持之以恒的精神。又如在講解寫字的勻稱與重心時，把字比作人體，字與人一樣，形體勻稱才美，我們平時見到一個人抬頭挺胸很有精神。如果你把橫寫得平了就顯得呆板；向下傾斜，就像體斜肩歪的人一樣??學生在教師風趣的語言中體會到了什么是“字體的勻稱之美”。

2.注重利用通俗易懂的方法教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。教師根據漢字的字形和書寫技巧編成了許多朗朗上口的兒歌，如：懸針豎，像跟針。長橫寬又平，托住小太陽（早）。中間口兒扁又小，四點撐開最最好（點）。并且鼓勵學生們自己創編兒歌。學生們也編出了：斜鉤右展先收腰，撇、點稍稍寫得高（飛）；上橫短，下橫長，中間短豎不能長（工）；兩橫靠近土寫扁，橫畫長來撇也長（老）?? 讓學生快快樂樂地學習漢字。

3、注重運用規律，學會讀帖。

漢字屬于方塊字，是由筆畫按一定結構組成，具有形體美的特點。漢字的結構多種多樣，即使是同樣結構的字，它在書寫時也是有差別的，掌握結構特點是寫好字的關鍵一步。寫字指導課上，教師根據漢字書寫這些規律，分類進行指導，由簡到繁，由易到難，逐步讓學生學會讀帖，養成了“先觀察后寫、寫后比較、比后再寫、循序提高”的寫字習慣。

4.注重教師的范字。低年級的學生模仿性強。因此，每次寫字指導時，教師都要在田字格中示范，向學生展示每個字的書寫過程，講細每個字的筆順規則和運筆方法。一筆一劃都在學生的練習之中，學生寫字時，教師邊巡視，邊鼓勵，邊講解，邊范寫，做到集中講解與個別指導的有機結合。學生通過模仿，寫字能力大幅度提高，大部分學生能做到寫字大小適中，結構勻稱，整潔美觀，學生整體寫字水平有了明顯提高。

寫好字，滴水穿石非一日之功。行走在寫字教學的路途上，我們有不懈的追求，有創新的熱情，有艱辛的付出，我們也有收獲的喜悅。滁小寫字教育特色，是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎上，學校將加大研究探索的力度，努力把教育教學實踐中形成的成功經驗上升為理論，更好地推動學校的教育教學工作。

參考文獻：

①《基礎教育課程改革綱要（試行）》

第五篇：以經濟體制改革為重點全面深化改革

以經濟體制改革為重點全面深化改革一個國家和民族的發展，往往取決于重大關頭的抉擇。35年前，在關系黨和國家前途命運的緊要關頭，黨的十一屆三中全會作出了實行改革的重大決策。今天，站在新的歷史起點上，黨的十八屆三中全會發布的通過的《決定》描繪了全面深化改革的新藍圖，吹響了向著“兩個一百年”奮斗目標和實現中國夢進軍的新號角?！?革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是當代中國最鮮明的特色，是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業大踏步趕上時代的重要法寶。”回首改革開放的偉大征程，每一次重大的改革都和國家的發展注入新的活力，給事業前進增添強大動力。黨和人民事業就是在不斷深化改革中波浪式向前推進的，就是在改革從試點向推廣拓展、從局部向全局推進中不斷發展的。今天的中國，經過35年不斷改革，取得了舉世矚目的成就，也使中華民族比以往任何時候都更加接近偉大復興的目標。但是，“發展起來以后的問題不比不發展少改革進入攻堅期和深水區，很多容易改的問題已經得到了有效解決，留下來 新問題與老問題相互交織、錯綜復雜，這項改革措施與那項改革措施相互關聯、彼此制約。在新的重要關頭，要破解發展中面臨的難題，化解來自各方面的風險挑戰，推動經濟社會持續健康發展，除了全面深化改革，別無他途。場經濟尤其本質上就是市場決定資源配置的經濟。經濟發展就是要提高資源是稀缺資源的配置效率，以資源是最有效率的形式。十八屆三全會作出“使市場在資源配置中起決社會更有效率、更加公平、更可持續的發展。

深化經濟體制改革，帶來民企發展新機遇 1978年，十一屆三中全會拉開改革開放的序幕，中國經濟改革給了非公有制經濟越來越寬廣的舞臺，無論從國家稅收還是在國民經濟中的占比，非公有制經濟越來越成為中國經濟發展的主要動力。自十一屆三中全會召開至今，35年間，中國的民營企業從原來不足10萬家發展到目前超過1000萬家，數量不僅占據了中國企業的絕大多數，民間資本也占全社會資本的比例超過60%，著名經濟學家于光遠曾在評價十一屆三中全會的意義時說，這次全會的意義隨著時間的推移，越來越顯出其偉大。