第一篇：2014年春九年級語文3月份月考試卷

2013年秋九年級語文九月份月考試卷

班級姓名

一、積累與運用（20分）

1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）非淡泊無以明智，非寧靜無以志遠。

□□□□□□□□□□□□□□□□

2.寫出下面加點的字的讀音。（2分）

假如生命是樹，我要把根扎向大地深處，鍥（）而不舍地鉆進石縫，汲（）取生活的源泉。

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

C.夏天的鯉魚湖，楊柳依依，涼風習習，真是納涼避暑的好季節。

D.通過這次上崗前的集中培訓，使他們的專業技能得到了很大的提升。

4.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）（2分）

A.中華民族從未低頭，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

B.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道。

C.“神七”的成功發射，又為我國航天事業建立了一座巍峨的海市蜃樓。

D.關于“爭做校園文明小衛士”的倡議，同學們都異口同聲地表示贊成。

5．依次填入下面這段文字橫線處的短語，最恰當的一項是()(2分)

人生如一本書，應該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些，少一些灰暗的色調。

①亮麗的色彩②昂揚的旋律③精彩的細節

A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③

6．名著導讀。（2分）

傅雷是我國著名的（），他曾翻譯過巴爾扎克的《》。他還是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信首先強調的是一個年輕人（）

7.古詩文默寫。（8分）

⑴足蒸暑土氣，□□□□□。力盡不知熱，□□□□□。（白居易《觀刈麥》）⑵了卻君王天下事，□□□□□□□。（辛棄疾《破陣子》）

⑶□□□□□□□，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）

⑷過盡千帆皆不是，□□□□□□□。（溫庭筠《望江南》）

⑸□□□□□□□，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

⑹須晴日，□□□□□，□□□□。（毛澤東《沁園春雪》）

二、口語交際與綜合性學習（10分）

8、中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。

正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”（2分）

(1)“媽媽”的言外之意是_____________________________________________。

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

9、親愛的同學們，在“雨的訴說”的綜合性學習中，你們一定熟悉了那靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈，那么，請完成下列題目，讓大家都能讀懂雨的心曲。（8分）

【活動一：導入雨的訴說】假如你是“雨的訴說”這次綜合性學習的主持人，請你寫一段生動的話語，用擬人的手法，以“雨”的身份，導入“雨的訴說”這一話題。

【活動二：收集雨的詞匯】自古以來，雨因為它常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的成語兩個，俗語一個，寫在下面：

成語：

俗語：

【活動三：尋找雨的蹤跡】在“尋找雨的蹤跡”活動中，又一位同學搜集了下面的兩則材料，請仔細閱讀，寫出你從中得出的結論：

材料一：世界多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏威夷群島的威爾里爾，年平均降水量達11680毫米；印度的乞拉朋齊，1861年曾出現降水量20447毫米的記錄，1960年8月到1961年7月出現了26461.2毫米的最高記錄。

材料二：南美洲秘魯和智利沿海一帶，年平均降水量還不到3毫米，連年不下雨也是常事，非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠。結論：

【活動四：解讀雨的精神】平凡的雨卻蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的內質與精神，請你談談你從雨的身上讀出了哪些可貴的品質？

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀《江城子密州出獵》，完成10-11題。（4分，每小題2分）

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

10.這首詞用一個“（）”字貫穿全篇，“左牽黃，右擎蒼”中“黃”指（），“蒼”指（）。（2分）

11.在下闋中作者使用“遣馮唐”的典故，表達了怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀兩段選文，按要求答題。（10分）

[甲]陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?” 陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”……行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

[乙]陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。” 宮門今欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

（兩段文字均節選自《史記〃陳涉世家》）

注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

12、解釋下列句中加點的詞語。（2分）

①比至陳：（）②將軍身被堅執銳（）

13把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

①陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

14、你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？（2分）

15、你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？（2分）

①原因：

②啟示：

（三）閱讀記敘文《同情的眼神》，完成17-20題。（14分）

同情的眼神

①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風使

他的身體凍得麻木和僵硬了。

②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”

③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”

⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。”

⑥那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手。“您的評價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”

1、第②段中“打量”一詞的作用是______________________________________

2、第④段中騎手的“好奇心”是什么？

3、第⑤段中老人說“我已經在這里等了一些時間”是可信的，因為：______________________________________________________________

4、分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。

(1)“美好的品德”是指：________________________________________

(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據是：

_____________________________________________________________________

5、第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強調“看著那人的眼睛”?

6、第⑥段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?

（四）閱讀議論文《將興趣進行到底》完成下列題目（12分）

將興趣進行到底

2010年，臺灣魔術大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對魔術產生了興趣，魔術的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺灣兒童魔術大賽”一等獎。從此，他領悟到“只要努力做一件事情，就會有回報”。終于，在興趣的引領下，執著的劉謙，年紀輕輕就成了全世界最具知名度的魔術師之一

興趣是劉謙的成功起點，將興趣進行到底是劉謙成功的關鍵！

興趣是引導一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，方能以學為樂，欲罷不能。

我們的教師、家長是深諳此理的。因此，他們總是千方百計激起孩子的學習興趣。可是，在現實中，人們的著眼點卻只放在了“激發”孩子的興趣上，把“興趣”當成引起孩子有意注意的手段。心理學上講，興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學習與進步，更無法引領孩子走向成功。

興趣不是孩子學習的入場券，而是承載孩子事業遠行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發，而要注重挖掘孩子興趣的內在需求，讓興趣引領孩子成功。

要培養孩子持久的興趣，就要找準孩子的興趣所在。這就要求我們在培養孩子興趣的過程中細心觀察、認真分析，幫他們點燃興趣之火。在這個過程中，要反對兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強迫孩子去學鋼琴，學奧數，學舞蹈……把興趣強加給孩子，結果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學的必考科目，一律統統封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。

有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產生持久的動力。英國人塞繆爾〃斯邁爾斯說過：“一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學習這方面的知識，從而在與其興趣有關的領域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣，培養孩子的興趣，給孩子的興趣發展提供廣袤的空間和強有力的支持，讓興趣引領孩子前行，讓興趣引領孩子成功。

7、本文的中心論點是什么？（2分）

8、“興趣不僅是 我們學習的入場券，而且是承載我們事業遠行的飛船。”句中加點的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么？（4分）

入場券：_______________________________

飛船：________________________________

9、本文的開頭有什么特點？（2分）

10、文中說“持久的興趣，才會產生持久的動力”。請認真探究這句話的深刻含意，結合實

際，談談你的體會。（50字左右）（4分）

四、寫作與表達（50分）

請從下面兩題中任選一題作文，詩歌除外，不少于600字。

題一：懷念————

任選角度與詞語，補充好題目，展開思緒，懷念往事，懷念人物，懷念一切值得懷念的、、、、、、、題二：那一刻，我的世界春暖花開

第二篇：九年級語文月考試卷

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名訂姓???????????級?班??? 裝? ??????校?學???

????2011——2012學年上學期九年級語文試卷

周敦頤《愛蓮說》：“自李后以來，世人甚愛牡丹??牡丹之愛，宜乎眾矣。”濂溪先生愛蓮，這也罷了，但是字里行間對牡丹似有貶意。其實，牡丹本身不俗。①比起芍藥不可同日而語。②花大而瓣多，色彩淡雅，黃蕊點綴其間，自有雍容豐滿之態。③最難得的是其近根處的木本，在池松的木子之中抽出幾根，透潤的枝條，極有風致。

一、基礎知識積累和運用（28分）④葉子的脈理停勻，形狀色彩，亦均秀麗可觀。

1、下列加點字注音完全正確的一項是（）

7、古詩文默寫（8分）A．百戰不殆（1）何處望神州？______________。（辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》）．（dài）栩．栩如生（xǔ）輾．轉反側（zhǎn）叱咤．風云（chà）B．諱（2）______________，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照 《醉花陰》）．莫如深（huì）前仆．后繼（pū）拈．輕怕重（zhān）相形見絀．（chù）C．怒不可遏（3）無意苦爭春，______________。（陸游 《卜算子 詠梅》）．（a）有條不紊．（wěn）義憤填膺．（yīng）苦心孤詣．（yì）D．戛（4）顧炎武的名句“國家興亡，匹夫有責”表達了強烈的愛國心和責任感。辛棄疾在 ．然而止（gá）影影綽綽．（chuò）踉踉蹌．蹌（qiàng）惴．惴不安（zhuì）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）《破陣子》中也有一句直接表達這種情懷的詩句是______________，______________。A．走投無路德高望重甘敗下風滄海桑田（5）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼為國效力B．駭人聽聞坦蕩如砥相得益彰穿流不息 的詩句是：______________，______________？ C．眼花緣亂粗制爛造正襟危坐堅如磐石（6）“酒”在古代詩詞中很常見，如“勸君更進一杯酒”、“酒酣胸膽尚開張”、“濁酒一杯D．鍥而不舍惹是生非無可置疑廣袤無垠 家萬里”等，請你再寫出兩句含“酒”字的古詩詞名句：______________，3、下列選項中表述有誤的一項是（）______________。A．《名人傳》是20世紀上半葉法國著名的作家羅曼·羅蘭的作品，敘述了貝多芬、米開朗

8、閱讀材料，按要求答題。（8分）琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。人類進入網絡時代，信息的傳播與交流方式發生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在B．《格列佛游記》是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家喬納森·斯威夫特的著名爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地小說，講述的是格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島等地的經歷，小說充滿著奇異舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。的想像和辛辣的諷刺。（1）你認為在活動周中應該開展哪些活動，請列舉兩項。（2分）C．《水滸傳》中的武松是俠義之士，他崇尚的是忠義，有仇必復，他血刃潘金蓮，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧野豬林，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，是下層英雄好漢中最富有血性和傳（2）閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語文概括你閱讀后的得出的結論。（3分）奇色彩的人物。D．《繁星》《春水》是中國現代文學史上

二、現代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成文后題目。（13分）

味蕾上綻放的愛

⑴記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點“糖醋排骨”。結果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。

⑵想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。

⑶一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。

⑷喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家里雖然每年能收上四五擔花生，但吃咸花生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學費。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給我們煮一小把。煮好后我負責分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。

⑸媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠，有時候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上。每當在異地他鄉吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。

⑹出門在外，也經常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。

⑺味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。

9、本文的線索是什么？先后寫了哪兩件事？（3分）

10、第4段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上”，相照應的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）

11、分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞”在文章結構上的作用。（3分）

12、文章以“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現了作者怎樣的情感？（4分）

（二）閱讀下文，完成文后題目。（14分）

輸不丟人，怕才丟人

（1）電影《梅蘭芳》中有個十三燕，是個曾名重一時的“伶界大王”。后來，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢，他與梅蘭芳唱對臺戲時落于下風。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。

即使面對空曠的戲臺，他仍然一絲不茍地堅持唱完了最后一場，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語：“輸不丟人，怕才丟人。”所以，盡管十三燕是個失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因為他道出了一個做人的基本真理，而且自己就是實踐這一道理的榜樣。

（2）大千世界，我們不論干什么，只要與人對陣，參與競爭，都會有輸贏，見高低，而世界上沒有常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰百勝只是神話。因為，天外有天，你厲害還有比你更厲害的，你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典；你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，三十年河東三十年河西，這幾年你得勢占優，再過幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，就永遠不要參與競爭，就干脆遠離紅塵。

（3）楚漢之爭，項羽的最后悲劇，就在于他的怕丟面子，怕面對江東父老的指責。還是杜牧的《題烏江亭》寫得好：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”如果項羽能夠包羞忍恥東渡烏江，那么鹿死誰手還是個未知數；如果項羽能夠忍受打擊卷土重來，或許歷史將被重新改寫。

（4）“初生牛犢不怕虎”，雖然結局并不美妙，不會因為不怕就能克敵制勝，創造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來被人贊頌的。看《動物世界》，常見這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑，我就想，這么多野牛要是團結起來，就是踩也把獅子踩死了，可就是因為怕，總是被獅子欺負，甚至成為獅子的犧牲品。與野牛相比，人是有理智的，“人是會思想的蘆葦”，可正因為如此，有些人反而怕得更多，野牛不過怕丟掉性命而已，人還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，怕不好出門見人，總之是前怕狼后怕虎，結果是害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人。

（5）人，能力有大小，水平有高低，既然出來打天下，既然要與人爭高低，輸贏都是正常的。奧運會上的百米賽場上，無論誰輸給博爾特都是再正常不過的，因為那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，誰也不會笑話你。而你如果因為害怕而退賽，因害怕而戰戰兢兢，畏畏縮縮，不戰自敗，那就丟人丟大了。在北京奧運會的乒乓球館里，我們還看到許多非洲國家的乒乓球運動員，水平連我們的業余選手都不如，仍然面無懼色與世界一流高手過招，觀眾同樣報以熱烈的掌聲，其中就是對他們不怕精神的鼓勵。輸球之后，他們照樣大大方方地和對手握手擁抱，向觀眾致謝，他們是雖敗猶榮。體育競賽如此，行行業業也都應該如此。只要不怕強手，敢于“亮劍”，屢敗屢戰，自強不息，我們就可能殺出自己的一片天地；即便輸了，也是雖敗猶榮。

（6）“輸不丟人，怕才丟人。”誠哉斯言!

13、用“//”將文章分成三部分，并概括本文中心論點。（3分）

答：（1）（2）（3）（4）（5）（6）

中心論點：

14、第（1）段在文章中有什么作用？（2分）

15、第（2）段主要運用了哪種論證方法？說說它在文段中的作用。（4分）

答

16、參照下面的提示，請補寫出第（4）段的論證提綱。（2分）

答：舉野牛的例子論證“

17、根據你對第（5）段中“體育競賽如此，各行各業都應該如此”這句話的理解，補寫一個實例。（3分）答：

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀《陳涉世家》，回答問題。（11分）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應日：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、昊廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

18、解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

①輟耕之壟上()．②扶蘇以數諫故()．③吳廣素愛人()．④將軍身被堅執銳()．

19、用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分）

而戍死者固十六七（1分）

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?（2分）

20、請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。(2分)①②

21、這段文字首先敘述了發動起義的情形。下列選項中能正確概括其步驟的三個關鍵詞是（）（2分）

A.并殺兩尉失期當斬攻大澤鄉B.激怒其眾召令徒屬攻大澤鄉

C.并殺兩尉召令徒屬為壇而盟D.激怒其眾皆已失期為壇而盟(2分)

22、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。

（二）閱讀李清照的兩首詞，完成習題。（4分）

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

武陵春

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

23、《武陵春》中詞人化虛為實，描摹愁思的句子。（2分）

24、這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？（2分）

四、作文（50分）二題選一

1、有句話兒在心頭

2、一個公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定換個工作。朋友提醒他說：“現在找一份工作不容易，你應該多和大家溝通，嘗試著改變自己。”他接受了朋友的建議。半年之后，再見到朋友時，他向朋友說，現在自己在原來的公司很開心，與同事的關系很融洽，客戶對他很滿意，老板也夸他工作出色，正準備給他升職加薪。這個職員的經歷至少給了我們這樣一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動變換環境，不如主動適應環境；耍主動與人溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善于采納別人正確的意見和建議。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字④文中不得出現真實的人名、校名

第三篇：九年級語文月考試卷

九年級上學期第一階段考試

語 文 試 卷

一、積累與運用（31分）

1、指出下列各組詞語中加點字的字音和字形全都正確的一項（）（3分）

A、紅裝素裹（guǒ）一代天驕（jiāo）潤如油膏（gāo）分外妖饒（ráo）．．．．

B、心無旁鶩（wù）強括（guō）不舍媚（méi）上欺下彌（mí）留之際 ．．．．

C、惱（nǎo）羞成怒恪（gè）盡職守重蹈覆澈（zhé）涕（tì）泗橫流 ．．．．

D、氣吞斗（dǒu）牛一抷（p?u）黃土怒不可遏（è）廓（ku?）然無累 ．．．．

2、下列各句加點了成語使用不恰當的一項是（）（3分）

A、《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。．．．．

B、雨果在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中指出：做一個人，我們要行使自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。．．．．

C、梁啟超在《敬業與樂業》中指出：凡做一件事，都要全力以赴，心無旁騖，這方能．．．．

稱之為“敬業”。

D、《沁園春·雪》中勾畫了一幅氣勢磅礡的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。．．．．

3、下列景物描寫中感覺角度不同類的一項是（）（3分）

A、瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著。

B、兩岸的青山在黃昏中，卻裝成了深黛顏色。

C、冷風吹進船艙中，嗚嗚地響。

D、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

4、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A、我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我試卷中的問題的情景。

B、他們趨炎附勢，俯伏于國王之前，凌駕于人民之上。

C、為了防止手足口病不再蔓延，一些學校采取了強有力的應對措施。

D、那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出別樣的風姿。

5、根據文意和句式特點仿寫。（3分）

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許只是幾片磚瓦；，也許是數以萬計的金錢，也許只是帶著體溫的一枚硬幣??但在“孝”的天平上，它們。

6、用一句話概括下面語段所透露出來的信息。（3分）

我國中小學健康狀況較過去雖有進步，但仍不容樂觀。營養學家、中國學生營養促進會名譽會長于若木呼吁，推廣學生營養午餐勢在必行。調查發現，由于膳食結構不合理，引起的缺鐵性貧血、佝僂病、缺鋅等，成為影響我中國小學生健康發育的突出問題。許多孩子偏食、挑食、吃零食過多，營養不全面，不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。

7、某班舉行以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：（3分）

初中生參加的社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理 1

由？要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。

觀點：

反駁：

8、名句默寫（10分）

（1）濁酒一杯家萬里。

（2），背灼炎天光。

（3）蘇軾在《江城子 密州出獵》一詞中運用典故，希望得到皇帝重用的詞句是，（4）李清照在《武陵春》中寫“愁”思別有新意的詞句是：。

（5）《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：。

（6）建國以來，我國各條戰績上涌現出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春 雪》中所寫：。

二、閱讀與欣賞

（一）（9分）

《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

9、本篇作者著名愛國人。他的作品以名熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與（人名）并稱“”。（3分）

10、文中表達作者的理想抱負的句子是。（1分）

11、作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以簡析“壯”字的流露之處。（3分）

（1）從題材上看；

（2）從思想感情上看；

（3）從語言風格上看。

12、試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）

（二）（14分）

二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項

燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

13、解釋句中加點的詞（4分）

（1）會天大雨（2）發閭左適戍漁陽．．

（3）置人所罾魚腹中（4）吳廣以為然．．

14、指出下列各組句中加點詞用法相同的一項（）（2分）

（1）乃丹書帛曰“陳勝王”（2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 ．．

乃不知有漢誠宜開張圣聽 ．．

（3）或以為死，或以為亡（4）扶蘇以數諫故 ．．

或以錢幣乞之卒數萬人 ．．

15、陳勝、吳廣發動起義的根本原因是，直接原因是

（2分）

16、指出下列句中加點詞古今義相同的一項（）（2分）

（1）卒中往往語（2）等死，死國可乎？ ．．．

（3）先帝不以臣卑鄙（4）將軍豈有意乎？ ．．．．

17、陳勝為起義作了輿論準備：（1），（2）（4分）

（三）（16分）

雪地里的紅棉襖

30年前，我8歲。

母親不在了，一群孩子擠在父親的脊背上，討吃求穿，日子十分凄涼。

一個好心的媒人看著可憐，說家里沒有女人，日子少光彩。于是，在那個青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長我15歲，嫁來時，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說是嫂子用彩禮錢換的。

大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時，我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個雞蛋。

我沒喝，也沒吃。

我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。

“阿九，你太小，洗不凈。”嫂子趕來，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個雞蛋，“還熱，吃吧。”

那天，風大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團火焰。

20年前，我18歲。

嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮的車站上。

“阿九，咱家你出息，外出讀書要學會自己疼自己。”她說。

那天，風大，雪大，隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍色的。

現在，我38歲，號稱作家。

父親和大哥相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是給嫂子的：真有來世，我變

把椅子，讓你坐著歇歇。

我與嫂子最末的相見，是去年春節攜妻帶小回老家去。那次，我特意到店里買了最好的蛋糕。嫂子養了一輩子的雞，收了一輩子的雞蛋，自己卻沒有正兒八經地嘗過雞蛋的味道。

嫂子捧著蛋糕，眼里有若隱若現的淚花。她沒有吃，全給了我那貪吃的兒子。

那天，風很大，雪很大。透過玻璃，我看見嫂子從屋外抱著柴草進來給我燒炕，我覺得雪地里有一團火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。

晚上，嫂子坐在床上納鞋底，一雙鞋底可以到鎮上換上兩元錢，嫂子不斷地納鞋底，她納好的鞋底可以擺滿好幾個炕。

我盯著嫂子久看，我突然發現她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實是最美的。后來，我在日記里寫過這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。

“我們”，自然也含著我的侄女，她現在美國攻讀博士。

18、請概括“嫂子”這一人物形象的特點（2分）

19、文章通過哪幾件事情寫出了嫂子對我的關心？（5分）

①②③

④⑤

20、文中畫線的句子“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”運用了什么修辭手法？包含了哪些含意？（5分）

21、①這篇文章表現了哪幾種情感？（2分）

②在表現這些情感時，作者采用了寄情于物、環境烘托、細節描寫、一線串珠等寫作手法，請你結合原文，選擇其中的一種作具體賞析。（2分）

三、作文（50分）

閱讀下面的材料，按要求寫作文

春天的雨，總是那么溫馨；夏天的雨，總是那么瘋狂；秋天的雨，總是那么可愛；冬天的雨，總是那么陰冷。不同的季節，雨會呈現出不同的特點；不同的雨，又帶給我們不同的記憶。雨是一個個故事的見證者，我們可能就是這個故事的主角，也可能是一個個被感動的旁觀者。

請以“雨，牽動我的情思”為題寫一篇文章，要求運用記敘、描寫、抒情、議論等各多種表達方式，不少于800字。

第四篇：九年級語文月考試卷

2010—2011學第二學期月考試卷

九年級語文

滿分：150分時間：150分鐘

積累與運用（35分）

1.給下面加點字注音，根據拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。（3分）

一個在災難中傲然挺立的國家，必然是一個擁有偉大精神的國度；一個懂得弘揚偉大精神的民族，必定會巍然釔立于世界民族之林。四川汶川、青海玉樹，見證了中華民族遭遇的重大．

地震災難，也zhù就了中華民族的偉大抗震救災精神。

巍______zhù____________改為______ 2.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）

A.扼（?）要游弋（yì）風馳電掣（cha）．．．

A、丹麥著名的童話作家安徒生代表作有《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》和《皇帝的新裝》等。

B、被稱為“聊齋先生”的蒲松齡，曾以數十年時間寫成長篇小說《聊齋志異》。C、《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。

D、唐代著名詩人白居易的《觀刈麥》是一首諷喻敘事詩，它描寫了農民在夏日割麥的辛苦和貧婦在田中拾穗的辛酸，表達了對農民的深切同情。7．填空。（每空1分，共10分）

① 學而不思則罔。

② 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼。③，各領風騷數百年。

④ 日月之行，若出其中。⑤ 不以物喜。

⑥劉禹錫《陋室銘》中描寫“陋室”環境清幽寧靜的句子是“，”

⑦王維《使至塞上》中刻畫塞外奇特壯美風光的句子是“。”8.綜合性學習(7分)

(1)閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育上的不同。(3分)

中國人：小時候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。經常看到祖母端著碗追著孫子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說了算，完全不顧孩子的想法。而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯;滿嘴含飯，邊嚼邊講話;剔牙打嗝;……都無關緊要。

美國人：當孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管;稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長從不過問。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯是很講究規矩：吃東西嘴巴不能發出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴里的東西不能吐出來，刀叉有響動，就必須向父母道歉。

(2)上海世博會活動場館的l000多張廣場座椅,是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子,廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內的免費衛生紙。以7000萬人次參觀世博會

B.娛（yú）樂伺（cì）候強（qiáng）人所難 ．．．C.蓓蕾（lěi）犒（kào）賞鍥（qia）而不舍 ．．．D.訛（?）詐口供（gōng）行同狗彘（zhì）．．．

3.選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項()(3分)

A.他們在迷宮般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了無歲月是．．．．怎樣流逝的。

B.大家認為他沒有真才實學,只是浪得虛名而已,對他的印象也就極差。．．．．C.在南昌很少有人知道她,但在美國,她卻是個赫赫有名的才女。．．．．

D.玉樹地震發生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災區,我市的醫務工作者也蠢蠢欲動。．．．．4.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()(3分)

作為語文教師，我們不會笑話學生的__________ ,而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的____________ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的______________。人生如茶，有時__________也是一種成全。A.淺顯 大功告成 表露 折磨B.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬C.淺易 漸入佳境 吐露 磨難D.膚淺 大夢初醒 透露 痛苦 5.選出下列句子沒有語病的一句。（）（3分）A.為了防止校園安全問題不再發生，各個學校都加強了安全保衛工作。B.在“亞運會”的籌備會上，各相關部門交換了廣泛的意見。

C.我們的教育應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的水平。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。6.下列表述有誤的一項是（）（3分）

為基準,需要用掉生活用紙約2000噸,相當于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環保生活用紙,將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。①請你從上面這段話中提煉出兩條信息。(2分)

②針對上文中的主要信息,你有哪些好的建議或做法?(2分)

閱讀理解（55分）

（一）詩歌鑒賞（6分）

新 柳 楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

9．詩中的“新柳”有什么特點？（3分）

10．“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？（3分）

（二）現代文閱讀（共34分）

父 子

半夜，201宿舍的聚會散了。應邀來的幾位女同學，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。

轉了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”

上午，他從僻遠的鄉下趕回學校，老爹與他同路，挑一擔自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學校，將所得的60元錢交給雙喜。因為晚了，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學都到齊了，商議著晚上聚會一次，把班上的幾位女同學也請來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉下漢子的粗俗談吐，讓女同學見了，怎好意思？沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。可是，此刻聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來？莫非他老人家賭氣回鄉下去了？想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路

幽暗，少有行人。轉了幾處，向校傳達室，冷飲店和俱樂部幾個還亮著燈的處所打聽，都沒有結果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點

紅光一閃一閃，似有人在抽煙。

陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。“啊，爹，您怎么坐在這兒？” “這里不好嗎？你們的聚會結束了？”

老爹只淡淡地應了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個掃把呢，你拿回去。”原來，老爹下午來到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動著。“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！”

第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發現，夜里狼藉不堪的宿舍，現在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢！

11．請概括小說的故事情節。（3分）

12．文中“老爹”和陳雙喜各是怎樣性格的人？（4分）

13．如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？（4分）

14．本文注重細節描寫，請結合其中一處說說它對刻畫人物的作用。（4分）

15．“老爹”留下的只是60元錢和掃把嗎？請談談你的感悟。（4分）

氣候變化的利與弊

①人們在日常工作生活中，對環境溫度升降1℃，似乎不太關心，但是氣象經濟學家發現，氣溫變化1℃，不僅事關全球氣候變化，還跟經濟發展，特別是農業生產息息相關。

②美國氣象學家對全球平均氣溫變化1℃的評價是：氣溫上升1℃，經濟效益也跟著上升；氣溫下降1℃，經濟效益也跟著下降。世界平均氣溫下降1℃，全球產值就減少70億美元。③氣溫變化1℃，對農業生產有著更驚人的影響。美國達爾奇教授認為：若全球氣溫比20世紀70年代平均氣溫下降1℃時，玉米在全球60%的地區增加收成2100萬美元；棉花在全球范圍內歉收，損失約22億美元；水稻65%的地區損失9.56億美元。中國氣候學家張家誠研究論述了若氣溫升降1℃，對中國糧食作物的影響：據測試，氣溫變化1℃，大體相當于農作物變化一個熟級。每變化一個熟級，產量變化10%，意即氣溫上升或下降 1℃，糧食產量具有增產或減產10%的潛力。例如，我國著名商品糧生產基地——東北地區，若當年平均氣溫出現了“涼夏”，則糧食肯定減產200億至300億斤。反之，若出現了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。④氣溫升高1℃雖然會使農作物增產，經濟有所增長，但是氣溫升高所帶來的環境及社會問題也著實令人擔憂。

⑤聯合國有關機構最新報告預測，假若全球溫室氣體減排計劃得不到有效的實施，21世紀全球的平均氣溫將上升 1.8℃至4℃。如此下去，人類總有一天會掉進自掘的“熱陷阱”里而不能自拔。

⑥專家預測：到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區洪水泛濫的機會增大，風暴潮的危害也會加重。由于氣溫上升，導致黃河和內陸河地區的蒸發量可能增長 15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災害出現頻率也會增加。⑦德國刑偵專家也研究發現，每年3月犯罪率開始上升，到7月至8月可達頂峰，9月開始下降。統計分析：每當氣溫升高1℃，犯罪率上升15%；氣溫達到37℃時，碰到紅燈待停時間長，司機間爭吵的概率比氣溫32℃時高出30%以上。

⑧近年來，全球變暖問題已經引起了全世界的極大關注。相信隨著科學技術的不斷發展，人們環保意識的不斷增強，經過共同的努力，一定能夠守護好我們賴以生存的家園。16.選文采用了哪種說明順序？（3分）

17.請指出第②段畫線句子運用了哪些說明方法并分析其作用？（3分）

18.下列句中加點詞語能否去掉，為什么？（3分）

到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地．．區洪水泛濫的機會增大，風暴潮的危害也會加重。

19.氣候變暖會給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，請你從內容或寫法的角度分析，作者這樣安排的用意是什么？（3分）

20.二氧化碳等溫室氣體的過渡排放導致全球變暖，“低碳生活”已成為越來越多人的共識。結合鏈接材料完成下面問題。（3分）【材料連接】

中國環境保護部新聞發言人陶德田4月20日向媒體通報，2010年“六〃五”世界環境日中國主題為“低碳減排?綠色生活”，號召公眾從我做起，為建設生態文明、構建環境友好型社會貢獻力量。請你為“六·五”世界環境日寫一條倡導“低碳減排”的宣傳標語。

（三）文言文閱讀（15分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。21.解釋文中加點的詞語。（4 分）

（1）可遠觀而不可褻玩焉。（）（2）可愛者甚蕃。（）．．（3）濯清漣而不妖。（）（4）陶后鮮有聞（）．．22.翻譯下列句子：（4分）

（1）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

（2）噫!菊之愛，陶后鮮有聞。

23.課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？（4分）

24你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（3分）

作文（60分）

25.根據提示，按要求作文。

用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想象吧，想象是創新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛的同學，在學習和生活中，你用心去干什么呢？

請以“我用心去”為題，寫一篇作文。要求：①須先將題目補充完整，然后作文。

②結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫不少于600字的文章。③文中不得出現真實人名、地名、校名。

第五篇：九年級上冊語文月考試卷

九年級上冊語文月考試卷

范圍(第二,三,六單元)時間120分鐘 滿分120分

(溫馨提示：親愛的同學，走進考場，您就是考試的主人，這份試卷中有些題目是沒有標準答案的。您不必有任何顧慮，充分展示自己的才情吧！還猶豫什么，趕快穩定下來，認真讀題，拿起筆來，答案就在你的筆下！)

一、基礎積累與綜合運用（共22分）

(溫馨提示：親愛的同學，考驗你積累知識程度的時候到了，我們相信你一定會做出正確答案的)1.請說說：

近九年的小學、初中生活里，你讀過哪些小說？能寫出至少兩部作品名和作者名嗎？（1分）⑴ ⑵ 2.請拼拼：（4分）

陰晦（）折本（）嗤笑（）隕落（）靈柩（）怒不可遏（）覓食（）抽噎（）3.請寫寫：（2分）

請你給《心聲》續寫一個簡短的結尾，好嗎？

4.1988年1月，全世界75位諾貝爾獎獲得者在巴黎開會時發表宣言，告誡人們：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧。”請寫出2句你所知道的最能體現孔子主張與智慧的名言（或短語）。（2分）

5.企業家、農業專家、畫家三人應邀到神農故里觀光考察，途中經過一個長達十余里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們三人各自會說些什么？（3分）企業家: 農業專家: 畫家: 6.這是一則流傳很廣的手機短信，請你從語文的角度加以賞析，嘗試說一說它廣為流傳的原因。

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，存儲永遠的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復制醉人的風景，打印你燦爛的笑容。（2分）賞析: 7.閱讀下列文字，完成以下幾題（10分）

㈠語文是那青天里的一行白鷺，是那山重水復的柳暗花明，是那沉舟側畔的萬點白帆。㈡語文是劉備三顧茅廬的一腔赤誠，是范仲淹岳陽樓內的憂國憂民，是朝鮮戰場上最可愛的人的美麗胸懷。

㈢語文就是眼前的畫，滿蘊著人生的繽紛和班斕；語文又是心中的歌，飽含著生命的深沉和偉大。

㈣語文就是那歷史，就是那人生，就是那自然。

⑴讀第一段，你能聯想到哪些古詩詞句？請你根據其中的兩句寫出連續的詩句：1分

⑵讀第三段，為“蘊”注音：，該段還有一個錯別字，找出來改正 改為(2分)(3)對照原文，也試著運用排比句寫一段話，談談你對語文的理解1分。

⑷通讀原文，你會發現，⑷ 段的語序不太合理，請正確排序2分

⑸我國古典小說《水滸傳》中有個因打死人被迫到五臺山出家，又在東京相國寺看菜園時結識林沖，并為救護林沖大鬧野豬林的人，這個人英勇豪爽，粗中有細，他叫，綽號 ；在《三國演義》中，也有一個雖然魯莽，卻粗中有細的人，他曾大喝三聲嚇死曹將夏侯杰，喝退百萬曹兵，智擒嚴顏；智取瓦口隘，這個人是，他的字是。2分 【題中語】真不簡單，幾分鐘的時間，你就順利完成了七個小題，靜下心來，攻克閱讀關，等你的好消息.二.(一)閱讀選文一，回答問題（20分）

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒有說話。⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1、根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。2分 答：(1)___________（2）

2、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。（2×2）

3、第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2×2）答：謎： 底：

4、在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2）

5、根據語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2）芬芳：____________________________________________

6、根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（2×2）答：____________________________________________________________________

7、從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2）答：____________________________________________________________________

（二）閱讀下面《“一字胡”說明什么》和《歷史題該怎么考》兩篇文章，回答文后問題。（共15分）甲文：“一字胡”說明什么 張映光

期中考試，女兒的語文卷子上有一道題被扣分，那道題是：“魯迅先生的一字胡表現了什么？” 我問女兒為什么會錯，女兒說：“只答對了標準答案上的一點，第二點答錯了。標準答案是什么？我又問。”女兒說：“標準答案是?魯迅的胡子表現了他剛毅和堅強的性格。?我只答了?剛毅?，?堅強?沒答上，答成了?有信心了?。”

我之所以這么問來問去，說實話，是因為我也不懂，我根本沒想過魯迅先生的一字胡還會有什么深刻寓義。我轉身拿這一道題考一考也是讀中文的孩子爸爸，不料他也答不出，竟還面無愧色地說：魯迅留一字胡說明他喜歡一字胡唄，不然斯大林留三羊胡子又怎么講？這是什么話！

類似的困惑不勝枚舉。記得早在女兒上小學時曾有一次向我請教：“低垂”的反義詞是什么？我答：“高昂”。第二天，女兒作業本上一個大紅叉叉赫然在目，叉的便是那一題。女兒便有一點看不上我這個在大學里教中文混飯吃的老師，這對我有一點刺激的。于是在不久的一次家長會結束后，我斗膽就這個問題向女兒的老師請教了一下，回答說：標準答案應是：“高舉”。我不再說什么，我知道任誰都抗不過標準答案。曾在報紙上讀到過：有一個學生對巴金文章的分析被老師判為錯誤后，因不服氣而給巴金本人寫信請教，巴金回信認為這個學生的分析是對的，可老師堅持標準答案的說法認為這個學生的答案是錯的。也就是說，巴金也不能正確理解自己的文章，他的回答不符合標準答案只能算錯。巴金尚且如此，何況我輩？ 我好友兒子的例子讓我心悸不已。那是一個內秀而有主張的孩子，在沉重的學業負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望，有時，他會一個人躺在大樓頂層的夜色里，用望遠鏡長時間地遙望夜空，與星星月亮說說心事。象這樣的孩子自然不愿按部就班地死記課本的條文，他常會固執地問，這個問題為什么要這樣答？為什么不能那樣答？弄得他母親憂心忡忡。今年，他參加中考，目標是早已瞄準了一所省重點中學。這次中考的作文題是——“我渴望……”，我渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色。可我好友的兒子卻與眾不同的寫道：“我渴望變成一只小鳥。”在這里，鳥是渴望的寄托物，變成小鳥又使渴望充滿了抒情色彩。我為這個題目喝彩。但是，按照題目寫出內心的真實想法不一定就能有好結果。這篇至關重要的作文最終給的是走題的分數。要知道，作文的失分在千軍萬馬的應試競爭中幾乎是致命的。這個挺不錯的孩子還僅僅是在想象中飛了一飛便折斷了翅膀，跌落在望眼欲穿的重點中學分數線下。

（選自《繁星散文精品選》下冊，有刪改）乙文：歷史題該怎么考 張壽卿

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪里？第二問兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什么變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。

不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打了一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫抗日戰爭），21世紀如果我們跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。

翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？（選自《讀者》2004年第20期有刪改）

(溫馨提示：親愛的同學，上面這兩篇文章您讀懂了嗎？如果一遍沒讀明白，請您再仔細讀一遍。答案就在文章里。愿您能輕松的回答下面的題目。)1． 通讀甲文，說說文章反映了我國基礎教育中存在著什么突出問題。（2分）2． 通讀乙文，說說中國、美國、日本三個國家的中學歷史考題的區別。（4分）

3． 精讀甲文，談談你對文章中我好友的兒子把作文寫成“我渴望變成一只小鳥”含義的理解。（2分）

4． 聯系甲文第4小節，揣摩老師為什么給我好友的兒子作文一個走題的分數？他的文章如果出現在日美老師的手上，你認為他可能會獲得怎樣的評價？（4分）

5． 當前，我國中小學正在進行課程改革，請你舉出老師在教學過程中跟兩文中完全不同的例子來，并作適當分析。（3分）

（三）（23分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍合性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

1、解釋下列加點詞的意思。（3×1）(1)先帝不以臣卑鄙 以：(2)北定中原 北：(3)故五月渡瀘 故：

2、第①段中陳述作者臨危受命的千古名句是.（2）

3、第②段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。（2×2）

4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為()（4字），臨危委重任和()（5字）。（2×2）

5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。（2×1）

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

6、請用兩個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風亮節：（4）。

7、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言。4分

三、寫作實踐(共40分)有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“珍惜”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外）。

▲參考答案▲:

一.基礎積累與綜合運用

1.<駱駝祥子>,作者老舍;<孔乙己>作者魯迅;<故鄉>作者魯迅;<孤獨之旅>作者曹文軒 2.huì shé chī yǔn jiù è mì yē

3.緊扣中心，符合人物性格特征即可。4.如：仁者愛人；有教無類； 己所不欲，勿施于人； 學而不厭，誨人不倦……

5.．企業家：這么豐富的原料，在這里建一個銀杏加工企業，利潤一定非常可觀。農業專家：這里的銀杏樹長勢這樣旺盛，不知是用的什么肥料和技術？ 畫家：多么美麗的銀杏風景畫啊！

6．靈活運用計算機術語，組成一組排比句，表達遠離失意、幸福長伴的心愿，整個句子富有氣勢。

7.例如：⑴兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ⑵.yǜn “班”改為“斑”

(3).語文是稚嫩的孩童，承載著生命的寄語；語文是朝氣的青年，閃耀著生命的光輝；語文是深沉的中年，凝聚著生命的愉悅。

⑷ 文就是那自然，就是那歷史，就是那人生。⑸ 達，花和尚 張飛，翼德 二閱讀(一)1(1)慶幸（2）專心

2、比喻的是雪亮的刀，這些刀在梨樹上跳躍飛舞的姿態；

用高難度的芭蕾舞演員來形容刀，其實是說梨農們砍梨樹時非常講究技術和技巧，就像芭蕾舞演員們高超的舞技一樣。

3、謎：初春砍果樹的新枝；底：集中養料開花結果（2×3）

4、我被深深地震撼了：

5、形容詞用做了動詞，主要是說養料都集中供給了最后的開花和結果，醞釀出世間最芬芳香甜的果實，宛如一壺好酒般醇香動人。

6、一刀砍下去，是把樹枝砍下去了，樹會痛，可是只有把過多的不必要的樹枝砍下去，有限的養料才能夠更好更集中地供給精華的枝干，讓它們更好地發展，所以刀之傷中蘊含中對樹枝未來生長的最良好的祝愿和希望，在這傷里充滿了愛，傷中也是愛。

7、刀愛

（二）1．反映基礎教育中老師的標準答案導致學生的創造能力、想象能力下降。2．我們中國的歷史考卷注重考查學生對知識的記憶，而日美的歷史考試側重培養學生運用知識解決問題的能力。

3．在沉重的學業負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望。據此，我們可以說分析孩子非常渴望自由、想要擺脫沉重的學習壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了。

4．第一問：他沒有寫成渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色。第二問：圍繞評價此題目充滿想象力、創造力等內容來寫。

5.舉例子。比如說：老師上課常常采用三種學習方式，自主學習、合作學習、探究學習，等等。這些都培養了我們的動手能力、自己分析問題解決問題的能力。

（三）1、（1）因為；（2）向北；（3）所以

2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

3、北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都

4、三顧草廬；出師興漢室

5、略

6.鞠躬盡瘁 死而后已

7.勿以善小而不為,勿以惡小而為之