第一篇：關于老年服務調查報告

關于老年服務調查報告

--弘深學院徐釋

--學號：20116105

一、現狀

總的來說加入養老院的老年人正在不斷增加，一方面是反應了人們物質生活的提高，另一方面也說明了養老院的服務質量不斷提高。據相關部門的調查的數據表明，我國人口老年化日趨嚴重，但養老隊伍的各方面的發展根本不能滿足需求，這成為了一個重大的挑戰！并且現在人們也不關心老人，就連養老院所在的位置也只有很少的人知道。為此，那天我在綦江新世紀前隨機調查了100位市民，其中竟然只有8人知道養老院的位置。

我拜訪了一個公營的養老院，它屬于一所中醫院。由于養老院的規模還是比較大，我僅僅詳細地了解了它一層樓的情況。根據所走訪的的情況來說，老年人還是基本滿意服務人員的服務，服務人員也基本滿意目前的工資和待遇。這層樓一共居住了55老人，他們由8位服務人員照顧。他們大部分住進這個養老院的原因都是病痛，在這里他們可以很方便的就醫。

老人概況：

每位老人由一名固定的服務人員照顧。大部分老人一年四季和過節通常都有親人（直系或旁系）前來看望或接回家過節，只有少部分老人常年沒有人來看望，這部分老人經常感覺很孤獨和寂寞。我去敬老院那天也看到有很多年輕人買著許多東西來看望他們的長輩，但每當此時那些常年沒有人來看的那些老人便感覺更加的孤獨和寂寞，當然羨慕的心情也是必不可少的！老人們的活動一般都是在走廊的凳子上坐坐、和其他老人聊聊天或是就在養老院內閑逛。養老院的場地十分狹小，就只有居住的一棟樓，因而娛樂場地和設施十分缺乏，老人們在院內除了看看電視、打打橋牌和麻將外，幾乎沒有其他的娛樂活動了，就連普通的健身設施都太少了。

服務人員概況：

該樓層共有8名服務人員，每個服務人員負責7個老人左右。服務人員的年齡在48歲左右，大多數都是來自農村的，他們中4人為初中文憑，4人為小學文憑。他們在獲得這份工作以前通常都是失業人員，經親友的介紹進入該養老院工作，換句話說找這份工作只是生活的需要而已。在他們獲得這份工作以前他們都沒有經過專業的培訓，只是后來單位組織他們進行了短暫的訓練。

他們主要負責老人的生活起居（喂飯、洗臉、洗腳、洗澡、翻身、換衣服、洗衣服、大小便等），協助醫護人員等。他們的服務24小時隨叫隨到，沒有休假日，即使過年過節也沒有，然而他們的工資只有1070元，對此他們頗有怨言。

雖然在單位的組織下服務人員進行了一定的培訓，但實際上他們沒有取得任何養老護理資格的相關的證書。并且他們所有人的工資都是一樣的，毫無差別！換句話來說，養老院對于員工的服務沒有一定的有效且可行的考核制度。

總的來說，大部分服務人員在大多數時候對老人的服務態度還是很好的，但是個別服務人員在某些時候對老人愛理不理，這個影響十分惡劣！

環境和衛生：

院內缺乏明確的衛生管理制度，老人房間里有不同程度的異味，地面不干凈，個別房間有蜘蛛網；個別老人衛生很差，影響其他老人生活；院內打掃很隨意，沒有定期的打掃制度和負責任人。

二、存在問題及原因

1.對于老年人來說，他們大多是由于生病或在家比較孤獨才進入養老院的，但是在養老院的生活并不是完全的如意。有時工作人員對他們愛理不理，有時環境過于吵鬧，有時……..2.公營少，民營貴，都住不進。進入公營養老院難，進入民營養老院更

難。公營養老院床位少但比較便宜，于是門檻非常高。有位老人說他排了兩年的隊才進入了公營養老院。民營養老院的床位相對較多，環境比較優美，服務也較好，但費用就很高了。因此，對大部分老人來說，住進養老院實在太困難了！

3.個別老人沒有子女，靠自己的積蓄和養老保險住進養老院，他們缺乏精

神動力和生活積極性，精神狀況不佳，整天得過且過，生活沒有目標沒有追求。

4.院內沒有老人娛樂的活動和設施，部分老人感到精神空虛，整天不知道

該做什么，能做什么.5.個別老人對養老院沒有很強的認同感和歸屬感，他們十分想念子女，希

望回家與他們同住。

三、建議

1.加大宣傳，讓更多的 人知道并關注老人。特別是教育部門，應加大在這方面的投入，從現在的年輕人抓起。

2.政府應該加強對公營養老院的投入，積極扶持民營養老院的成長，增加現有的床位，從而解決老人進養老院難的問題。

3.養老院應完善相關的政策，包括員工的考核制度。讓他們的考核直接與他們的工資相關，從而提高他們的工作積極性。

4.提高服務人員的工資，從而招聘更好的服務人員，時常對服務人員進行培訓，以提高他們的服務質量。

5.每個服務人員都應該有一定的休假時間，給予他們自己的生活空間。

第二篇：老年服務與管理專業調查報告

老年服務與管理專業調查報告

————專業發展

一、調查小組人員：四川文理學院管理系老年服務與管理專業

組長——孟銀

杜佳、孟銀、曾惠、秦怡

二、調查范圍：四川省達州市相關機構

三、調查方法：

1、上網收集我國及世界老齡化現狀；

2、走訪附近的福利院；

3、電話訪問達州市周邊縣、鎮的福利院的管理制度和從業人員工作狀況；

4、電話訪問我校本專業畢業并從事專業職務的師兄、師姐；

5、調查訪問達州市區老人現狀生活狀況以及對社會養老的看法；

6、問卷調查我校大學生和外校大學生（網絡）對我國老齡化、老年人以及對老年服務與管理專業的看法。

四、專業介紹：

老年服務與管理是培養具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規，能勝任老年人服務與管理工作崗位的高級技術應用性專門人才； 專業核心能力：老年人服務與管理的專業技能。

五、就業面向: 就目前老齡產業的發展，各級老齡委、老年福利機構、社區、非政府組織等以老年人為服務對象的部門。

六、專業現狀：

人口老齡化是社會發展的必然趨勢。中國是世界上總人口和老年人口最多的國家，2008年2月全國老齡委辦公室、發改委、民政部等聯合下發的《關于全面推進居家養老服務工作的意見》中顯示我國目前60歲及以上老年人口已經超過1.49億，占我國總人口的11%以上，占世界老年人口的20%。隨著老年人口的增多，家庭養老功能的弱化，社會上對養老服務需求也顯著提高，因此，必須依靠社會，大力發展老年服務業。我國老年服務業發展卻相對滯后，養老資源匱乏，2007年9月21日，全國老齡辦舉行新聞發布會，會上公布我國現有各類老年福利機構38097個，床位153.5萬張，養老機構床位占老年人口的比重僅為0.84％，與發達國家養老床位數為老年人口總數的3％～5％相比，床位欠缺720萬，人員缺少180萬。而據民政部門統計，有3250萬的老年人需要長期護理，顯然遠遠不能滿足需要。

七、專業前景：

老年服務與管理方面的人才已成為我國緊缺人才，全國目前只有少數幾所院校開辦相關專業，遠不能滿足老齡化社會發展對人才的需求。掌握老年生活護理、老年心理護理、老年康復保健與疾病照護的高級老年護理人才、老年健康咨詢指導人才、老齡產業經營與管理人才已經成為老年服務業人才需求的熱點，培養合格的老年服務業專門人才已成為當務之急。隨著人口老齡化的不斷加速，老年服務和管理設施改善，人才需求越來越現代化、國際化，為適應和滿足老年事業的發展，我國必須加大力度培養老年服務專業人才。以下為目前我國專業人員發展優勢： 1.按職業要求、職業資格、職業標準進行教育和培訓；

2.專門技術培訓占總課時的40%以上，有利于對實用技術的掌握，實訓教學設施建設分門別類、專業化強、設施先進； 3.教學方法靈活，教學與實踐緊密結合，教學效果好； 4.國家勞動和社會保障部頒發的全國養老護理員中級職業資格證。

八、政府支持：

今年兩會多位代表委員提出我國老齡化趨勢日漸嚴重，并且建議，在下一步經濟社會發展的各個層面都應加大對老齡化因素的考量，統籌設計，未雨綢繆。代表除了提出我國老齡化的嚴重趨勢，專業人員和技術缺口外，還提出了一些新的問題，夏濤委員說：“很多人在爭論養老金雙軌制問題，從全局看，更堪憂的是養老保險覆蓋面偏窄，保障水平不高。我國老人70％在農村，廣大農民養老水平還很低。做好全民養老是更艱巨的任務。” “在某種程度上，很多老人被現代化丟下了，農村老年人面臨的‘現代化困局’尤為明顯。”全國人大代表潘雪紅說，電腦不敢開，網絡不會用，短信不會發，取款機不敢使??現代社會的飛速發展，使得原本慢生活節奏的老年群體日益被邊緣化。國家政府的大力支持為我國老齡化發展減少了阻力，同時也為老齡產業發展奠定了基礎。

九、專業人員現狀：

老年服務與管理是對于中國而言是一個比較年輕的專業，從體制、課程、專業人員、就業方面都不成熟，也不成系統，所以這一切都需要我們學習和從事這個專業的人員去探索去完善。同時也表明了，老管這條路不僅僅需要國家政府和社會的支持，還需要在職和在讀的專業人員的努力開發，不斷的改進和完善。據調查結果我們發現：

1、在我校畢業的師兄師姐在從事我專業職務的比例來看，逐年有增加的趨勢。從她（他）們從業的方向來看，他們一般在福利機構、康療院、老年保健業，老年產品等行業工作，另外也有人涉及開發社區養老這些方面。因為在校時他們是學習不光服務，更有管理，我院開展專業課程比較廣泛，各個領域都有涉及，但并不是每個領域都很精通，他們基本是選擇在某一個領域深究。在大學里他們也積極的培養了自己綜合的能力，所以目前出去工作的師兄師姐們都是從事與老年管理相關的工作，但是由于這個行業范圍也沒有規范，所以他們負責的工作也比較廣泛，除了負責院方的一般工作外（包括宣傳、服務、策劃、老人日常活動、與家屬溝通和整理老人資料），他們還負責開發和完善相關機構的制度，比如從我專業畢業的一名師兄在成都市工作，他發現老人心理健康和身體健康同樣重要，但當時該院缺乏對老年人心理方面的部門，因此他向院方提出建設性的建議，該院經考慮接納了他的意見并成立了心理療養部并交與其負責。另外，師兄師姐他們針對目前護工基本素質和專業技能有待提高的情況，他們經常策劃和組織為工作機構培訓護理人員。

2、通過調查和以前在各福利機構的實習經驗我們發現：目前在老年機構的護理人員普遍素質不夠高,不管是從專業素質或道德素質方面來講（無貶義），她們的水平都比較低。她們一般是30到50歲的中年婦女組成，她們普遍的文化水平不高，而且大部分是因為生活壓力才選擇這個“又苦、又累、又臟”的職業，她們對這樣行業并沒有基本的、正確的認識，比如說她們對的疾病認知水平不高，并不是很了解該怎樣對這些老人進行專業護理，只是覺得這是苦活，更別說讓她們主動提高自己的專業技能和知識。當然院方也做過專業的護理培訓，但是由于年齡和文化水平有限，只能對其進行最基本的護理培訓（勞力方面），沒什么技術和專業可言，因此效果甚微。上訴情況將的是市級福利院福利院的狀況，福利院在選人的時候至少還是選擇有一點知識水平的人，或者曾從事過類似職業并有經驗的人員。但是對于縣鎮的福利機構的護理員，一般都是在周邊地區的農村婦女，她們對于干“粗話”可能沒有太大的異議，但是對于專業知識會比較難以接受，因此護理工作開展就更加困難，同樣也為老人的健康帶來了隱患。

雖說，專業已得到重視，但是，由于此為新興專業，從上面的調查結果可以看出，不管是專業發展還是就業方向都沒有的到規范和具體化，專業發展現狀欠佳，對人才的吸引力都較小。

十、調查結果：

（一）福利機構：目前四川地區的福利機構制度還不夠完善。我小組人員在4月2日對達州周邊地區的福利院進行了電話訪問調查。調查結果顯示：我國政府已經開始重視老齡化現象，并且在采取相關措施，因此在達州周邊縣鎮地區都開始成立福利院，但不管是從設施或管理方面都有待完善。硬件方面有些也不及市區的福利院，但我們針對當地發展狀況分析，首先，要考慮當地的經濟狀況，其次，要考慮老人的承受能力(入住老人不光是“三無”老人，還包括自費老人)，這些方面的限制都為老齡化的進步增加了阻力。另外，人員方面包括以下機構方面：

1.一般大學生都不愿意從市區“發放”到縣鎮地區工作，不管從待遇或工作環境都沒法太吸引人；

2.鄉鎮福利機構的管理人員都是從鄉鎮干部中選拔的，管理人員的年紀都在四十五歲左右及以上；

3.護理人員的文化層次參差不齊，不過普遍不高； 4.福利機構入住對象大部分為五保戶，少部分是代養老人； 5.各鄉鎮福利機構也有較高的服務好老人的意識，但是護理人員這種意識卻不高；

6.各機構的制度都是根據政府制定的制度加以修改運用的，很少結合地方特色，管理人員也缺乏創新意識；

7.各機構有意識注意護理人員的培訓，但一般培訓的次數較少且質量不高；

小組觀點：國家政府方面，首先應加大對鄉鎮福利機構的硬件設施的投資，并追蹤落實，不搞形式主義。其次應當授權各鄉鎮福利機關自主創新經營，結合地方特色，完善地方養老機構。各鄉鎮機關首先還應該適當的調整管理人員的年齡結構，管理人員的結構層次應該是35至45歲之間，最多不應該超過50歲，也可以適當培養中途輟學的知識分子向專業人員方面發展；其次，應該加大老年養老方面的宣傳，孝文化不應該被人遺忘，將家庭養老和國家養老相結合，讓老年人更好的安享晚年，這需要改變有些人們現有的關于贍養老人方面的無關自己的想法，補回缺失的孝文化刻不容緩；最后，福利機構還應定期對護理人員進行技術指導培訓，從而更好的給老年人提供溫馨的養老生活，要讓護理人員認識到為今天的老人服好務就是為他們明天的安享晚年奠基基礎。

4月3日，我小組人員進行走訪調查，其中包括對市區老人進行訪談和對達州河市福利院走訪調查。從調查結果可以看出來，老人對社會福利里入住的老人持同情心理，他們普遍認為，和兒子媳婦住在一起很幸福；同時他們認為去福利院的老人不是沒人管就是和兒子媳婦關系處理的不好而逼不得已去福利院的。另外，他們認為在福利院住的不自在，不管是出行、飲食等都不能按照自己的意思，顯得很不方便。由此可以看出，老人的“養兒防老”這種傳統的養老觀念（家庭養老）比較嚴重。然而在河市調查中我們發現，社會養老觀念更加不入人心，我們在問路過程中，只有10%的人知道河市福利院的地址，由此可見，政府的宣傳還不到位。由于河市福利院才建成，還沒開放，也沒有相關的負責人，我們只觀察到了福利院的建筑風格和大致結構。整個福利院建在鎮邊緣，四周環境較好，可是就目前狀況來看，交通極為不方便；另外福利的內部結構比較人性化，居住條件好，也有娛樂場地，但是項目略顯單調；根據該福利院的規模來看，小組人員進行計算得知，該院最多容納100戶老人。小組觀點：

1.政府對社會養老這方面已經較為關注，但是關注的力度還不夠，宣傳力度也不夠；

2.政府應加大對老年養老機構的修建力度，不僅要考慮城區老人，也要關注城區周邊的無力修建福利院的鄉鎮的鄉鎮老人； 3.老年人居住的環境應該更為人性化，宜空氣清晰，交通較為便利； 4.去福利院的交通應當比較便利，方便老人出行，老年的房間設置宜簡潔，方便老人行走；

5.老年人的娛樂活動方式宜遵循簡單多樣化的原則；

（二）大學生問卷調查

十一、分析——招生不理想的原因：

（一）宣傳力度不夠

我國老齡化現象日趨嚴重，并且近幾年也暴露出來不少問題，目前來看，國家政府已經開始重視。但是由于各種媒介的宣傳力度不夠，很多人都不了解、甚至不知道本專業，更不要說要求更多人從事這個專業。在調查過程中，我們在百度、谷歌、搜狗等大型搜索引擎網站都很難找到與我國老年化得相關資料，作為現代社會重要的宣傳媒介的網絡媒體和社會媒體也很少關注和我國老齡化，更別說做出相關報道和大力的宣傳。并且在社會中也很少有人關注社會老齡化，仿佛自己還未老就事不關己，等自己老那一天再說吧，因此在口頭信息傳播這一方面也很缺乏。從我們問卷調查中可以發現，我們在校大學生，很少有人了解老年服務與管理這個專業，聽到第一反應就是驚訝，第二反應是不可理解，因此我們在做調查問卷之前，在問卷前首先介紹了我們專業。由此可以看出，學院對此新興專業的宣傳力度還不夠。

（二）傳統思想

1．在中國，老人大部分都有老人落葉歸根思想，他們心里一直認定的是傳統的養老方式，認為“養兒防老”，自己呆在自己家里，和兒女呆在一起才是最符合常理的養老方式，就算關系不好也不愿意去。另外他們認為，到福利院、養老院等地方不是沒有兒女就是被兒女拋棄了，是一種恥辱，他們不愿意去承受。

2．中國的孝文化一直都被社會和人民所推崇，中國是一個傳統思想比較重的國家。不光是老人認為兒子不讓自己在身邊養老是不孝，很多中年人都認為，把父母送去福利院是一件很不孝的事，在加上中國人面子思想嚴重，很多人為了不受人唾棄都不愿意承認社會養老的事實。

3．社會認同家庭養老。如今大部分人都認為社會養老不如家庭養老，但社會養老又必將成為社會發展的趨勢，那么在這種人們的意識和社會形態發生沖突的時候，人們必將會向社會發展趨勢妥協。可目前的狀況是，人們很難意識到自己思想的錯誤，他們一致認為家庭養老是隨符合價值理念的方式。所以目前的狀況是要改變人們的思想是件非常漫長的事。

（三）認識不正確

① 在老人看來，福利院就是一起舊社會的大鍋飯，很難照顧個人，并且覺得福利院的設施條件非常不好，飲食不好。這實際上，老人只是在他們的意識形態里為老人下了這樣一個定義，或許他們年輕的時候看到的福利院存在這種情況。但是現在，他們對福利院的制度和管理都不了解，就這樣盲目的相信自己的錯覺。作為我們服務的主要群體，他們這樣的看法為老年產業發展帶來了很大的阻力。必將他們的思想很大程度上會影響到他們的下一代，然而大部分子女還是尊重老人，不會強迫老人住進福利院。

② 在一般從事其他工作的大眾來說，如果說是從事老年服務與管理的工作，他們的第一反應是“苦、臟、累”，他們認為只有沒有那些沒有文化水平的人會去從事此類“苦力活”，他們都認為自己難以承受。而且目前我國從事這方面的護工待遇不高，她們和護士的差別是極大的，而且她們工作量和工作性質確實和護士很很大差距，不公平的待遇也讓很多人望而卻步。另外，老人身體狀況比較脆弱，還是需要具有一定相關知識的人員，否則容易出現安全事故，因此很多人不愿意冒這個險。③ 大學生有很多同學知道但是不太了解這個專業或這個專業的相關行業，然而他們對其也不抱支持態度，他們認為，此專業前景很大，但是路途會很艱苦，會花費很多時間不一定有好的結果，有同學表示“這是一個新興的專業，新的事物必定會需要‘革命烈士’的鮮血鋪路，然而我們卻沒有那個時間和精力去走這條漫長而遙遙無期的路”，有人表明前景和前途是兩碼事。大學生都是比較有素養，對老人等弱勢群體都抱有同情態度，他們愿意在空閑的時候做義工為老人服務，或是在路途中遇到乞討的老人會伸出援手，但是，他們不愿意長期從事與老人相關的工作，因為現在的生存壓力很大，此類行業工資過低以致很多人無法維持基本生活，而且部分同學還有這個行業就是“服侍老人起居”的錯誤觀念，綜上所述，更多的大學生表示不想冒這個險。

④ 對于中小學，更是沒有這方面的意識，根本不懂得老齡化是什么，更不要說有意識去關注。如果等到他們到我們這樣的年齡，才認識到我國老年化原來都這樣嚴重了，如果我們早一點了解就好了。可是，這又能說明什么呢？也只有徒其傷悲，苦惱為什么這么多人不認識狀。(四)福利院門檻高

據調查和查找資料發現，在我國公辦的福利院（有編制的），在一個市區一般只有一個。在從業者的角度來說，要進入這樣的福利一般需要“膀子硬”，“關系戶”先進，“你自己找的和關系送進去的，不一樣，有關系的，比你輕松，比你掙的多，而你就只能干活” 對于從業人員來說，這樣提高門檻更是打擊了其自信心。對于一個在學校里就承受了較多的社會、身邊環境的壓力的本專業大學生，出來工作還要面對如此不公的待遇，還不如轉行算了，這樣又為國家流失了一批本來就很少的專業人員。另外，對于這種公辦福利院，一般要排著隊才能進去，能進去的不是有錢的就是有關系的。由此可見，不是說大眾對福利機構失去信心，對這樣的公辦福利院他們還是抱有希望的，他們還是愿意相信，國辦的不管從設施還是人員素質都會有所區別于其他私營的。

（五）形式主義嚴重

雖然我國老齡化已經非常嚴重了，國家和政府也開始重視，福利機構和社會大眾也開始有了意識，但是對于大多數人和機構而言，為了響應國家號召，開展的一系列活動都過于形式化，只圖場面，只講形式，只顧完成指標，不在乎有沒有為老人和社會牟利。就像現在的房地產市場一樣，以前為了看GDP增長，大力發展房地產市場，現在出現問題都難以遏制，這難道不是一個血淋淋的例子嗎？這樣只能使更多的熱血青年失去信心，抱著滿腔的熱血想為老年事業做貢獻，卻被形式主義所掩埋，最后只有轉行，期待形式好的時候在從事本專業。

（六）發展現狀欠佳

2009年入學時全國只有4所高校開設了老年服務與管理專業，并且都是專科，其中兩個一專兩個二專，其中，只有我院是本科院校。目前在我國經過兩年時間有20所高校開展了此類專業，由此可見，雖然有所發展，但發展是相當緩慢的。從我院的的發展情況來看，從成立此類專業來看，畢業后從事本專業的人員甚微，幾乎不到10%的比例，而且歷年招生情況都不理想，而且出現斷流現象（招生情況欠佳），可見形勢是相當的嚴峻啊。

（七）從業人員少，而且工資很低

“我們管理整個樓層的老人，晚上要起來好幾次查看老人情況，白天要打掃，還要注意看有沒有老人外出太久，一個樓層兩個人換班，每個月只有幾百的工資，不過還好我們看護的老人都還基本能自理”，“我們一般就是護理不能自理的老人，白天黑夜都會給他們吃喝拉撒的護理，我們的工資很低，幾百塊，我們可以多護理幾個老人那樣工資會高點”，“我告訴你，你住在養老院，就得二十四小時工作，你說工資高？前三個月二百，以后就四百，（有的也許能稍高一些）不簽和同，沒有任何保險。當你值班后才有半天休息。你說工作輕松？瞎說，早上五點半起來打水送水，然后打飯，送飯，打掃衛生等等，一直到晚飯結束晚上六點半左右才能休息一會，要是晚上有事你都得去干，不管多晚......”調查中，有人這樣描述專業人員現狀，雖然，我相信此人的說法有一些偏激，但我們也不可否認這樣的事實可能存在，我相信很多人看到這個報道，都會對此失去信心，因為這樣的待遇確實讓人有些望而生畏。

十二、解決方案：

1.通過社會媒體大力宣傳：網絡、新聞、會議、社會宣傳、機構宣傳、開展專業活動。另外還可以利用好社工、義工這塊的資源，她們涉及面積廣，可以大范圍的輻射，對宣傳有很大促進作用。政府不僅要重視宣傳，更要加大專業力度；

2.從小學教育抓起,從小樹立意識，改變人們的思想觀念，不管是小朋友、青年人、中年人、老年人，我們都不能忽略。人大代表提出：“傳統看待老年人的觀點應當被顛覆：老年人不只是被贍養者，他們還可能成為新的經濟增長點的創造者。”我們必須讓更多的人改變這種傳統的思想，讓正確的思想深入人心； 1.國家大力支持不僅要包括國辦福利院的發展，更要鼓勵和支持私營福利院的發展，同時幫助其不斷規范化，并且要通過各界力量支持開辦養老機構，發展社會力量；

3.降低各類福利院的門檻，不管是入住的老人還是從業人員都要秉著“公平、公正、公開”的原則；

4.提高從業人員待遇，讓更多的人勞有所值，鼓勵其積極性，讓更多的人看到希望。同時，這樣也為高校擴大招生開辟了道路。

十三、針對達州提出解決方案

（一）現狀（資料顯示）：達州市現已建成老年公寓5個，敬老院148個。隨著我市人口老齡化迅猛發展，養老問題日益突出。從2002年起，達州市老年人口占總人口的比例已超過7%，進入老齡化社會。目前，65歲以上老年人口占總人口比重已達到9%以上，到2010年老年人口比重將達到10.13%，至2020年老年人口比重將達到15.2%左右，總量超過103萬人。目前，我市老年人養老主要依靠家庭，90%左右生活不能自理的老年人仍是與子女或親屬一起共同生活。人口老齡化步伐加快，老年人口高齡化、高齡老人喪偶率上升、家庭空巢化增多，生活不能自理的人數增加，老年人對社會照料服務的需求將日益大增。我市現有農村和城市低保獨生子女戶236866戶，獨生子女死亡或傷殘家庭888戶，隨著這部分獨生子女父母（以及無子女的夫婦）逐步進入老年社會，在年老需要人照顧時，如果子女因為就業或是其他原因不能與父母住在一起，必然依靠老年公共服務體系給予救助。現階段，我市基層老年服務網絡薄弱，專業工作人員缺乏，老齡工作資源嚴重不足，大力發展社區、農村老年公寓（或敬老院）顯得迫在眉睫。

（二）小組建議

1、針對上述資料供小于求的的情況來看，但又要在不違背人們意識形態的情況下，達州市應大力發展社區養老，不脫離家庭養老的情況下在社區周邊建立養老服務設施，在社區為老年人提供生活照料、醫療保健、文化娛樂等服務，讓老人既不離家也可享受服務；

2、針對達州市周邊縣鎮還有很多農村老人，農村老人家庭養老思想更為嚴重，建議在鎮周邊建立福利院，從城到鄉慢慢輻射到農村老人，從而發展鄉村養老院，那樣老人也不至于離家太遠，也可以養老，并且可以使更多老人受益。河市做為一個鎮在城區和周邊鄉鎮建立了福利院是很值得鼓勵的；

3、加強老年福利機構與學校和社會的合作，多開展建立社會志愿者服務組織，開展多種形式的為老服務活動；

4、為達州市福利機關培訓更多的老人護理人員和管理的專業人員；

5、加大宣傳：根據達州地方特色宣傳養老新思想思想，宣傳福利院的結構設施的建立；

7、建立“只租不賣”養老機構，據資料顯示：天津市成立了類似的養老機構，不過根據達州地區的情況，我們這個“只租不賣”和其大不相同，我們應旨在利用這種機構改變人們的傳統思想，有人對養老機構有所畏懼，這種養老機構你就像租房子一樣，專門為老年人設計的，能夠給老年人提供家政服務、醫療保健和飲食服務等，是集中式的居家養老、社會化養老的創新模式使老人不出門即可就醫。你可以先試著住一個月，你滿意就可以繼續租，不滿意可以走人，解除了老人和子女的后顧之憂。

十四、小組人員希望專業發展：

擴大宣傳范圍、對象：老年人，中老年人，青年人

分析：1，老人是專業人員主要的服務對象，老人思想在一定程度上影響后代——孝文化理解

2，中老年人一般為家中之主，他們的觀點影響著老年人和青少年的行為。我們的工作，必須要靠這一代承上啟下的人配合。另外他們一般掌握家庭的財政大權，他們小至影響家庭老人養老，大到可以影響社會養老（投資）。

3，青少年是最有潛力的一代，要讓他們明白我國老齡化的嚴重性，以便為以后老齡化發展奠定基礎，另外，老齡社會發展離不開專業人才，然而我國現在最缺專業人才，因此青少年的正確認識可以為以后專業發展奠定基礎。對專業人員發現的想法：

1、我們作為專業的開發者，我們的思想對后來人員有極大的影響，首先我們必須努力完善自身，學好專業知識，提高綜合能力，為其起好帶頭作用；

2、努力參加實踐，豐厚專業材料，為專業以后招生奠定良好的基礎。加大宣傳，可以用行動感染身邊的人，我們的優秀可以成為宣傳的題材，我們還可以利用網絡等其他方式進行宣傳；

3、人大代表指出“老年人從事力所能及的工作，有利于提高他們的生活質量。現在有些社區把老人組織起來，讓比較健康的照顧比較不便的老年人。政府、社區可以建立促進老人發揮作用的平臺和聯動機制。” 小組希望，專業人員以后能開發與老人“再從業”的相關行業，來提高老人的價值，讓老人，老有所得。

老年服務與管理專業 執筆人：孟銀 2011.4.10

第三篇：老年教育調查報告

關于老年教育的調查報告

財務111班

孫園園、丁玲、陳捷梅、陳效翠、程霞妹、劉春燕

一、前言

老年教育是全民教育的重要組成部分，也是終身教育的最后階段。發展老年教育不僅可以創建和諧社會，實現健康老齡化和積極老齡化，也是開發老年人力資源的需求。隨著人口老齡化問題的日益加劇，老年教育已成為人們關注的熱點，建立一個健康、快樂、有意義的老年教育系統，實現“老有所醫，老有所教，老有所學，老有所樂，老有所為”，是老年教育發展的方向。我們對此進行了調查與研究。

二、調查方法及步驟

1、調查對象：55歲以上老人

2、研究方法：搜集資料，問卷調查，訪問調查，歸納統籌

3、時間進度和具體安排： 2013年10月10日至10月25日 根據課題制定調查問卷，并進行前期準備 2013年10月25日至10月30日 進行調查，發放并回收調查問卷 2013年10月30日至11月4日

分析整理統計調查結果，綜合分析，撰寫調查研究報告

4、調查地點

濟南長清區大學城及周邊地區

三，調查結果與分析

一、老年教育普及程度不高

根據老年人參加老年教育活動情況的調查數據，可以看出：有21.56%老年從未參加過老年教育活動，他們認為老年教育就是一些娛樂性的活動或上老年大學，而對于其他老年教育的形式卻知之甚少；另外 21.08%的老人認為人老了，就應該在家待著，不應較多的參加社會活動，家人、朋友對老年人參加老年教育的支持度直接影響到老年人參與教育活動的積極性；16.36%的老年人對老年教育持無所謂態度，這部分老年人認為人老了，參加老年教育活動是一種資源的浪費，不如老老實實在家待著，做一些力所能及的事情。

在關于老年教育的機會方面，33.33%的人認為參加機會比較少，8.82%認為參加機會幾乎沒有，還有38.53%的老年人不可置否。可見長清區老年教育活動少，在老年人中影響不大。

關于老年人對老年教育活動意義的認識方面：24.02%的老年人認為學習是為了打發時間、解悶，另外還有7.84%的認為老年教育沒有任何意義。

由此可見，長清區老年教育普及程度不高，普及老年教育還需要相關部門的努力。為了給解決長清區老年教育普及程度不高的問題提供依據，本研究對引起此現狀的原因做了如下分析：

首先，個人經濟條件不具備。心理學家馬斯洛認為：“人的需要是有層次的，需要的滿足是由低層向高層不斷發展的。低級的需要得到了基本滿足，高一級的需要才會出現。”

長清區的經濟發展水平不高，很多人認為發展老年教育還不具備條件。從調查的情況來看，生活條件困難的老年人比例為12.25%,生活條件一般的老年人比例為43.14%，大部分老年人的生活條件一般。因此，很多老年人即55.39%的老年人每學期能夠承受的教育費用都在0-50元之間，還有14.71%的老年人不愿意拿出少量費用來參加老年教育活動，這部分老年人多數是生活條件比較困難，他們連溫飽都無法解決，更無法奢談老年教育。

其次，傳統教育觀念認為教育指的就是基礎教育、高等教育和在職教育，并不包括老年教育，所以老年教育受到很大程度的忽視。

再次，老年人沒有主動尋求教育的意識。調查表明75.8%的老人認為年歲已高，不需要接受教育和繼續學習。

老年人自身對老年教育不能忽視，隨著老齡化社會的到來，每個老年人都應該認識到參加老年教育活動的重要性。

二、老年教育經費缺乏

政府教育經費投在青少年的教育上，老年教育獲得的資源極少。經費投入不足嚴重阻礙了當地老年教育的發展，造成教育設備落后、課程內容不齊全、師資力量匱乏等。另外，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，40.12%的老年人認為教育資金的投入是刻不容緩的大事。

老年教育經費缺乏究其原因，首先是沒有固定的財政支持。雖然長清區政府和有關部門給予老年教育不同程度的財政支持，但這項經費并沒有列入財政預算，無統一的標準，資金投入嚴重不足。其次是沒有社會力量的支持。長清區只有一所老年大學即長清區老年大學，這一所大學是由政府和各單位的老干部部門主辦的，經費主要由政府和相關部門出，不像一些青少年教育學校能得到一些社會贊助，基本上沒有民間資金投入老年教育的建設和運營管理。再次終身教育理論未普及開來。終身教育理論明確指出老年人和年輕人一樣享有受教育的權利。“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續的。老年教育是終身教育的必要組成部分,它的出現是終身教育發展的必然結果。沒有發達的老年教育，就不可能構建完善的終身教育體系。” 但目前，長清區有一些人認為接受教育是年輕人的權利，老年人接受教育是一種資源的浪費，因此不愿意投資老年教育。

三、老年教育形式缺乏多樣性

老年人對長清區老年教育形式的評價數據顯示：僅有3.43%的老年人認為很全面，19.61%的老年人認為較全面。還有調查顯示：65.69%的老年人經常收聽廣播節目，44.12%的老年人參加了老年大學，通過娛樂活動來進行老年教育活動占 26.47%，參加社區知識講座的老年人只有8.82%的比例，8.33%的老年人從未參加老年教育活動，參加其它形式老年教育活動的老年人僅為5.39%的比例。從這些調查數據中可以得知：長清區的老年教育形式比較單一，老年教育主要是通過老年大學開展，一部分老年人通過收聽廣播、看報或看電視來進行學習，還有部分老年人通過娛樂活動來進行老年教育活動。長清區老年教育的形式缺乏多樣性，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法,有35.29%的老年人認為應該改革其教育形式。也進一步表現了長清區老年教育形式的匱乏性，老年教育形式單一是較多老年人共同面臨的障礙。因此，長清區老年教育實施者需要對長清區老年教育形式有個全面、透徹的把握。從而，才能完善長清區的老年教育形式。

首先，觀念認識不到位。老年教育機構和辦學單位沒有認識到拓展老年教育形式，有利于社會參與理論的進一步發展。社會參與理論認為，對各個年齡組的人來說，社會活動是社會生活的基礎。拓展老年教育形式，可以推動更多的老年人對社會、經濟、文化、精神和公民事物等領域的參與，而老年人只有積極參與社會活動，才會獲得更加積極的自我形象，從而生活的更好。其次，老年教育形式的基本原則不完善，從而制約了老年教育形式的豐富和拓展。再次，目前長清區老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活。參加老年大學、收聽廣播、看報或看電視還有參加娛樂活動在長清區老年教育中發揮著重要作用，但除了這幾種教育形式之外，我們要尋求更多的途徑，使長清區老年教育形式變得更加豐富，滿足各種各樣老年人的教育所需，使更多的老年人有機會參加到教育活動中來。

四、老年教育活動內容窄化

老年教育的內容直接影響老年人參加老年教育的興趣與熱情，也在很大程度上決定了老年教育的質量和規模，老年教育內容是整個老年教育的靈魂。老年教育的內容應該和青少年教育活動的內容一樣涉及廣泛。但是，通過對老年人對參加老年教育活動主要內容的調查，可以看出：63.24%的老年人參加了體育鍛煉，37.25%的老年人通過看電視、收聽廣播進行學習，20.59%的老年人經常參加文娛活動。另外，老年人對長清區老年教育課程內容的評價結果顯示：僅有7.84%的人認為很科學，20.59%的老年人認為較科學，33.33%的老年人認為科學度為一般，認為較不科學和不科學的老年人各占5.39%的比例，還有20.25%的老年人不清楚它的科學度。通過這些數據，我們大概可以看到長清區老年教育內容比較窄化，存在過度傾向于娛樂性活動和健身活動，科學度不高，這些教育活動和內容比較適合低齡老人和健康狀況比較好的老年人參與，而高齡老人受精力和健康的限制根本無法參與。

通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，29.41%的老年人認為應該對老年教育內容進行改革。例如加強醫療保健知識的教育，對老年人來說也非常重要，老年人只有掌握了保健知識，才可以在生活中學會適應內外部環境因素，預防和及時治療一些常見的老年疾病，采取科學的保健措施，增強體質，健康長壽，盡享“天年”。而長清區老年教育忽視經常向老年人傳授醫療保健知識，不利于“老有所醫”的發展。另外，由于老年人缺乏對現代科學知識的掌握，跟不上時代發展的步伐，不利于他們“老有所為”的發展。

內容窄化的原因之一是觀念認識不到位。長清區老年教育機構忽視了老年教育內容和終身教育體系之間的關系。老年教育內容豐富了，就會有更多的老年人參與到教育活動中來，從而有利于長清區終身教育體系的建構。

另一方面，長清區老年教育開展的時間不長，教育教學都還處于探索階段，組織制度缺乏明確的規范，教學內容較少系統規劃，在相互借鑒的發展過程中形成內容窄化的現狀。即：老年教育內容的基本原則模糊；老年教育內容結構混亂、邏輯性不強；更沒有結合人文、地理等因素規劃出適合長清區老年教育的教學計劃和教學大綱；也沒有編制出適合長清區老年人的教科書。所有這些都難以滿足廣大老年人多方面、多層次的學習要求。

五、教育設施設備不齊全

老年人對長清區老年教育活動設備是否齊全的看法中，1.96%的人認為活動設備很齊全，16.67%的人認為較齊全，認為教育活動設備一般的老年人為27.45%，17.16%的人認為較不齊全，15.69%的人認為不齊全，17.05%的人不清楚，4.02%人未回答。據了解，長清區老年大學的體育課如陳式太極扇、中國功夫扇、木蘭劍等都在露天廣場舉行。冬天冷、夏天熱、下雨下雪就休息。雖然學校多次許諾要解決這一問題，修建室內場地供老年人活動，但是由于資金缺乏、無人組織等原因，這一問題遲遲未解決。各個社區基本上沒有提供供老年人活動的場地，老年人沒有相應的活動空間，很多老年活動都到公共場所舉行、有的甚至去別的地方借場地，很多老年人找不到合適的地方鍛煉。在硬件設施的建設方面,則存在著較為明顯的滯后性,教學場所、教育設施、多媒體設備亟待改進和加強。老年教育活動設施設備不齊全已經成為長清區老年教育存在的一個嚴重的問題，影響了長清區老年教育的良性運轉。調查數據顯示，48.04%的老年人認為應該增加教育設施。因此，建立適合長清區老年人需要的教育設施和設備，已成為刻不容緩的大事。由于政府、教育機構不夠重視，導致長清區老年教育的主要形式老年大學投入資金不足,場地、設備也相對不齊全，制約了進一步規模化、規范化發展。長清區社區和娛樂場所幾乎都未設立老年活動中心，雖然有的地方有一些健身器材，但真正派上用途的少之又少，大多數健身器材適合青年人和中年人所用，不適合老年人所用。很多老年人天氣暖和時只好坐在馬路旁邊聊天、下棋、打麻將，天氣冷時便躲在屋里看電視，這不利于老年人的身心健康，同時打麻將等不良風俗也影響了社會風氣。另一方面，由于資金短缺、無人組織等各方面的原因, 硬件設施更新存在著明顯的滯后性,跟不上時代發展的步伐。總之，老年教育設施設備無法滿足現有老年人口的需求，與長清區人口老齡化的現狀不相適應。

六、社區老年教育普及率低

在實施終身教育、邁向學習化社會的過程中，各級各類社區老年教育扮演著舉足輕重的角色。與老年大學相比，社區老年教育活動可以使老年人就近入學，不僅能節約時間，還能減少開支，兼顧家庭，使老年人充分享受老年教育的便利性。同時，社區老年教育的經濟成本相對比較低，教育組織者不需要建設專門的教育場所，可以借用其它機構的一些教育資源來開展老年教育活動，辦學成本較低。另外，老年人口在年齡、性別、興趣愛好等諸多方面存在差異，而社區老年教育具有較強的靈活性，可以根據老年人的不同需要，開展豐富多彩，形式多樣的教育。因此，長清區推行終身教育、發展老年教育還必須做好社區這篇文章。通過調查老年人參加老年教育活動的主要形式，只有8.82%的老年人參加了社區知識講座，問其未參加的原因，是因為社區老年教育活動開展形式少。長清區社區化老年教育還未拓展開來，大部分社區根本就沒有老年學習的意識，開展社區化老年教育就更不用說了。

四，總結與建議 通過資料搜索、調查數據和結果分析，我們對老年培訓班現狀得出了以下結論和建議：

結論：

面對眾多的老年人口，研究調查長清區老年教育存在的問題并進行思考，在調查和訪談的基礎上，對長清區老年教育普及程度不高；老年教育經費缺乏；老年教育形式缺乏多樣性；老年教育活動內容窄化；師資力量匱乏；教育設施設備不齊全和社區老年教育還未大面積展開，老年教育培訓機構市場幾乎空白，這些方面進行了思考和分析。

建議:

（一）探討建立新型科學、規范有效的老年教育管理體制，是新形勢下確保老年教育健康、科學發展和與時俱進的重要舉措，是發展老年教育事業，推進全民教育的有效途徑。

據有關數據顯示，我國現有60歲以上老年人口1﹒26億，占總人口的10﹪以上。到2025年將達到2.8億，占總人口的18.4﹪，這是一個龐大的社會群體。在社會變革不斷加快，生活方式不斷改變、生活質量不斷提高的形勢面前，在社會保障體系初步建立并趨于健全的情況下，老年教育已引起全社會的高度重視和廣泛關注。探索建立新型的老年大學管理體制，實施規范化管理，是實現健康老齡化，落實科學發展觀、構建終身教育體系的重要環節。

（二）開辦形式多樣的老年培訓班 隨著人們生活水平的提高，“空巢老人”問題存在，人口老齡化加劇，更多老年人注重精神方面的需求，這些為“老年培訓班”的開辦提供了廣大市場。

（三）建立統一的老年教育綜合管理機構。

老年大學創建初期的管理形式是符合當時的客觀實踐，也是十分可貴和行之有效的，并且為老年教育積累了豐富的經驗，作出了卓越的歷史貢獻。但隨著形勢的發展，老年大學的社會功能發生了顯著變化，老年教育的服務范圍與老干部部門職責之間的矛盾日益突出，原有的管理模式已經不適應老年教育事業的持續、健康地發展，因此必須盡快建立全國統一、上下對口、職權分明、名副其實的老年教育綜合管理機構，專門負責全國各類老年大學的管理與協調工作，為新形勢下老年教育事業的發展提供強有力的組織保證。

（四）加快老年教育立法，將其列入國民教育和終身教育體系。

根據《教育法》、《老年人權益保障法》及有關法規，老年教育也須制定相應法規，對老年大學的隸屬關系、資金渠道、機構設置、人員配備、辦學規模、課程設置、考核辦法等作出明確的規定。各級政府根據國家法規，制定本地區、本部門的實施細則，使老年教育有法可依，有章可循，逐步走向規范化、科學化、法制化的軌道。

五、參考文獻：

《關于老年大學管理體制的研究與思考》

由北京大學人口研究所博士后王紅漫承擔的國家社會科學基金2000青年項目《我國老年教育問題研究》(項目批準號00CRK001)中國老齡事業發展“十二五”規劃

第四篇：社區老年調查報告

社區老年調查報告

社區老年調查報告1

二十一世紀，我國快速進入老齡化社會，隨著人口老齡化問題的日漸突出，老年教育問題也成為全社會關注的熱點。根據市老干局、市老干部大學安排部署的《發展社區老年教育與建設學習型城市研究》課題研究的要求，由區老干局長、市老干大學xx區分校校長及老干局和各街道老干工作專干組成子課題研究組，從四月中旬至五月中旬進行了準備和調研，分別召開了區老干部代表、街鎮老干工作專干、社區老年人代表座談會及問卷調查，重點調查了xx社區，聽取了社區班子、社區單位老干工作專干及各方面老同志的意見，并認真進行了綜合分析，就社區老年教育狀況、如何發展老年教育、擴大老年教育受眾面、方便老年人就近學習等方面進行探討，以促進社區老年教育的發展。

一、社區基本情況

xx社區內有省電力公司、省地方稅務局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx小學、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等七家企事業單位，有xx小區、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區。常住戶1200余戶，常住人口4200多人，其中有老年人400多人。

二、調研數據分析

1、基本信息部分

（1）、此次調研對象年齡主要集中在50-70之間，占總人數的81%，較能反映老年人的看法。同時小學至高中文化的人員占總人員的80%，顯示退休人員普遍文化程度較低。

（2）、目前老年人退休后生活主要內容排前三位的是：看電視、玩棋牌有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務、帶小孩有35人次，反映出老年人業余生活不豐富。

2、本人近年參加老年教育情況部分

（1）、通過調查可以看出，參加活動前三位的是：自愿組合的文藝社團有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參加，說明當前老年教育開展情況不好。

（2）老年人現在參加和最喜歡的主要學習內容突出集中在保健類，達到70人次，排在后面的'體藝類和家政類，只為19人次和13人次。與第9題參加學習的目的中，選擇保健養生、延年益壽的達63人次，高居第一，以及第10題參加學習的好處中選擇促進身心健康，延年益壽的達74人次，同樣高居第一的情況相吻合。

（3）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（4）、對于學習內容，高度集中在養生保健方面，選擇人次高達91次，第二名的音樂舞蹈僅為25人次，一方面說明老年人對身體健康越來越重視；另一方面也反映出當前社會看病難、看病貴的現象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。

（5）、在教育形式上傾向于老年文藝團隊活動和街道居委會專題講座，分別為47人次和28人次，選擇個人自學的也有38人次。

3、關于意見征詢部分

意見主要集中在兩個方面，一是希望社區重視和關心老年人，成立老年人活動中心；二是在場地和資金上給予支持，重視文藝宣傳隊的工作。

三、社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不順

主要表現為機構不健全，管理無序。隨著社會的發展,社會形態發生的巨大的變化,老年人由原來的單位管理變為社會管理。除極少數效益好的單位設有退休辦、老齡辦，對退休職工開展老年教育外，但絕大數在退休后脫離企業,企業不再進行管理和教育，由社區作為居民進行管理,但社區沒有專門的老年教育機構，也沒有明確現有的機構中由哪個部門管理老年教育。整個社會從上至下只有老齡委，事實上統一不了也管理不了老年教育，在管理體制上不順。

（二）、老年教育保障機制缺乏

1、缺乏老年教育經費保障機制

從老年教育經費來源兩個方面來看，一是在單位的情況，老年教育經費與單位效益情況、領導是否重視等情況直接聯系，在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。而在單位效益差、領導不重視等情況下，則基本沒有經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動；二是從社區方面來看，社區的工作經費目前主要來源于民政局每年下拔的22.5萬元,主要用于日常開支，工作經費相當緊張。而老年教育沒有專項的經費來源，無法在有關工作上投入更多資金，限制了工作的開展。

2、缺乏老年教育質量保障機制

目前，社區還是比較重視老年教育的，通過自身努力、單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等，開展老年健康知識講座、高血壓的防治等教育活動，但由于各種條件的限制，在教育質量上難以保障。同時各單位有關負責人水平的高低，直接影響各單位開展的教育活動的質量。總體來說，現在老年教育質量的保障機制相當不完善。

（三）、老年教育發育不足

1、老年教育參與人數偏少 這里有多方面的原因，一是思想上，很多人老年人都認為，自己退休了，該享享清福了，在家搞搞家務、帶帶小孩就行了；二是身體上，許多老年人由于身體不好，不愿外出或是家里阻止外出參加活動；三是其它原因，如要幫助子女帶小孩脫不了身等,使得教育參與人數偏少。

2、教育形式單一，大多是開個會，出個通知，內容不豐富，對老年人吸引不大。

3、教育的設施、設備不齊全，社區由于條件的限制,沒有老年人活動中心等設施,也影響了老年教育活動的開展。

社區老年調查報告2

21世紀，中國正迅速進入老齡化社會。隨著人口老齡化日益突出，老年教育問題已經成為全社會關注的熱點。根據由市老干部局、市老干部大學安排的“發展社區老年教育、建設學習型城市研究”研究項目的要求，由區老干部局局長和市老干部確定xx區分校校長、老干部局和各街道老干部組成子項目課題組，從4月中旬到5月中旬進行準備和調研，并分別召開會議區老干部代表、街道鎮老干部代表、社區老年代表座談會和問卷調查，重點關注xx社區，聽取社區團隊和社區單位老干部的意見工作獻給各領域老同志的意見，認真做全面分析。社區老年教育的現狀，如何發展老年教育，擴大老年教育受眾，方便老年人就近學習，從而促進老年人社區教育的發展。

一、社區基本信息

有省電力公司、省地稅局、省xx賓館、省超高壓管理局、省xx小學、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等。共有xx社區、友誼別墅、xx花都、天一康園、相超花園等七家企事業單位。有1200多名永久居民和4200多名永久居民，有400多位老人。

二、調查數據分析

1、基本信息

（1）受訪者年齡主要在50—70歲之間，占總數的81%，能更好地反映老年人的觀點。同時，從小學到高中的人員文化占80%的員工，說明退休人員普遍文化程度較低。

（2）目前老年人退休后生活的.前三大主要內容是：看電視、下棋打牌56次、讀書看報48次、做家務、帶孩子35個，反映老人業余時間不富裕。

2、我這幾年參與老年教育

（1）從調查中可以看出，前三名的參與者是：29個自愿組合的藝術社團，21個居委會活動室，街道文化館一共16個人。同時有41人選擇不參加，說明目前的養老教育狀況并不好。

（2）老年人現在參與和最喜歡的主要學習內容主要集中在保健方面，達到70人次，體育藝術和家政只有19人次。還有13個人。在參與問題9研究的目的中，63人選擇了健康保健和長壽，排名第一，以及參與問題10研究的益處促進身心健康和延長壽命的有74人，也排在第一位。

（3）大多數老年人對老年人的教育現狀不滿意。

（4）學習內容上，高度集中在保健方面，有91個選擇，只有25個音樂舞蹈排在第二位。一方面，它顯示了老年人越來越注重身體健康；另一方面也反映了當前社會看病難看病貴的現象，以及人的健康就是省錢的思想。

（5）在教育形式上，老年文藝團隊活動47人次，居委會專題講座28人次，38人選擇自學時代。

3、關于咨詢部分

意見主要集中在兩個方面。第一，希望社會關注和關愛老年人，成立老年人活動中心；二是對場地和資金給予支持和關注文藝宣傳隊的工作。

三，社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不暢

主要表現為組織不健全，管理無序。隨著社會的發展和社會形態的巨大變化，老年人已經從單位管理轉變為社會管理。除了極少數福利待遇好的單位有退休處和養老處對退休職工進行養老教育外，大部分退休后離開企業，企業不再管理以及教育，由社區作為居民管理，但社區沒有專門的養老教育機構，也不清楚現有機構中哪個部門管理養老教育。全部的在我們的社會中，從上到下只有老齡化委員會。其實是無法統一管理的，管理體制也不順暢。

（二）養老教育保障機制的缺失

1、養老教育經費保障機制缺失

從兩個方面：老年教育經費來源。第一，在單位的情況下，老年教育經費直接關系到單位的效率和領導是否重視。在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。在單位效率差，領導疏忽的情況下，基本沒有資金。更不用說組織教育的設施設備和各種活動；第二，從社區的角度來看，社區的工作經費主要來自民政局每年撥付的22。5萬元，主要用于日常開支，工作經費相當緊張。但是養老教育沒有專門的資金來源，無法在相關工作上投入更多的資金，限制了工作的發展。

2、老年教育缺乏質量保證機制

目前，社會仍然更加重視老年人的教育。通過自身努力和單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等。開展老年人健康知識座位、高血壓防治等教育活動，但由于各種條件限制，教育質量難以保證。同時，直接影響到各單位相關負責人的水平各單位開展教育活動的質量。總的來說，老年人教育質量的保障機制相當不完善。

（三）老年教育發展不足

1、老年教育參與者人數少有很多原因。

第一，在意識形態方面，很多老人認為自己已經退休，應該在家享受幸福做家務帶孩子就行；

二是身體上，很多老人因為身體不好，不愿意出門或停止出門參加家里的活動；

第三，其他原因，如果你想幫孩子帶孩子，教育參與者人數少。

2、教育形式單一，大多是開會發通知，內容不豐富，不吸引老人。

3、教育設施設備不全。由于條件有限，社區沒有老人活動中心等設施，也影響了老人教育活動的發展。

社區老年調查報告3

xx社區老齡人口較多。由于人們生活節奏的加快，工作的繁忙，父母與子女共同生活動家庭越來越少。在這種情況下老年人到底怎么樣安享晚年?面臨 困難問題怎樣解決?xx年6月25日拱辰街道xx社區青年匯同xx大學共同開展針對“老年人社區生活狀況”調查活動，活動工作人員5人，活動志愿者3人，被訪老年50余人。

本次調查數據中最為突出的三個問題：

一、老年人的生活質量問題：老年人的年齡和收入成反比，即年齡越大收入越低，老年人很難與社會其他成員共同分享經濟社會高速發展的成果，而日益成為貧困階層。除個別子女條件特別好的，大多普通老人的月收入都僅僅能維持最基本的日常生活需求，他們收入的低，成為直接影響他們生活質量的.主因。

二、老年人的思念：因為思念不能常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪。“物質上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女常回家看看，不要讓我們孤獨!'

三、老年人的出行問題：當城市的高樓大廈將人與人徹底阻隔開時，一些年過七旬的老人也因這高大的建筑，失去了在陽光下散步的機會。因為出行的不便也導致了許多生活必備物品不能及時填補。

針對老年人生活現狀和面臨生活中的種種問題，作為社會工作者、敬老志愿服務團隊的工作者我們應多方面入手，大力倡導和宣傳共同營造愛老敬老的氛圍。要提倡在廣闊的空間交流，幫助老人走出家門，加強與年輕人接觸。老齡社會不僅是人口類型轉變的標志，也是社會、經濟、科技、醫療衛生發展和人民生活水平提高的體現。老年問題既是家庭問題更是目前的社會問題。我國已步入老齡化社會，每個人都面臨著自己的老年。除了物質上的關照外，老年人更需要的是感情上的關注。我們應該都來關心、愛護他們。關愛老年人，理解老年人，重視老年人，為他們創造一個幸福愉快的生活氛圍。

社區老年調查報告4

根據畢節市老學（20xx）11號通知精神，按照黔老教辦（20xx）6號通知要求，結合我區實際，我辦選擇了市西、麻園、市東、洪山辦進行了調研。現將調研情況匯報如下：

一、社區基本情況

本辦事處共有60歲以上老年人1826人，占總人口的%，20xx年參加各類教育學習的老年人數310人，占老年人口的%。

二、調研數據和調查問卷分析

（1）此項調研對象年齡主要是50至65歲左右，占社區總人數的62%，比較反映出老年人的不同看法，普遍顯示文化程序較低。

（2）通過座談了解和問卷顯示，目前老年人的生活主要內容是：看電視、玩棋牌有36人次；看書、讀報有41人次；做家務、帶小孩有38人次，反映了老年人業務生活不夠豐富。

（3）從調查和問卷顯示情況看，參加活動前三位主要是：自愿組合的文藝社團隊有48人次，街道文化中心11人次。同時，有37人次選擇了沒有參加，說明了當前老年教育開展情況不好。

（4）老年人現在參加和最喜歡的學習活動內容突出集中在保健類，達到68%人次，排在中等和中下等是文藝類和家政類，只有18%人次，14%人次，個人問卷第9題中參加學習的主要目的中，選擇保健養生、延年益壽，結伴親友，休閑娛樂的達69%和61%人次，高居第一，以及第10題參加學習對老年人最主要的好處是什么？選擇促進身心健康、延年益壽和消除孤獨情緒、調節失落的心態也居高不下，大體和前一項相吻合。

（5）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（6）普遍集中在養生保健和健康鍛煉方面，說明老年人對身體健康越來越重視，反映出當前社會看病難和看病貴的現象和老百姓的身體好，即是省錢的觀念。

（7）在教育形勢上多數傾向于老年文藝團隊活動。（8）關于征求意見部分，主要集中體現兩個方面：一是希望社區重視和關心老年人，成立活動中心或老年學校；二是在場地和資金上給予一定的支持，重視文藝團隊的活動工作。

三、社區老年教育存在的問題

（一）老年教育管理體制不順。主要體現在機構不健全，管理無序。

（二）老年教育保障機制短乏。主要表現在老年教育經

費投入較少，甚至沒有投入，社區集體經濟比較好的，由于領導重視，多少投入一點，經濟較差的，領導不重視，基本沒有投入經費，更談不上設施的`配備和組織教育的各種活動。

（三）老年教育不足。主要體現在參與人數較少，思想認識較差，認為自己退休了，年齡大了，該享受消福了，只能在家搞搞愛務，帶帶小孩就行了，不愿參加各種娛樂活動。

（四）社區由于條件有限，老年教育的設施、設備不全等情況，也影響了老年教育活動的正常開展。

（五）遠程教育發展滯后。這次調查問卷顯示，在有學習愿望與需求的%老年人中，選擇遠程老年教育的僅%，產生這種現象的主要原因：一是制度不健全，總是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是經費沒有保障，區級老年教育經費較少，不能支持社區、街道、學校及文藝團體活動經費的幫助；三是活動內容單一，沒有滿足老年人個性化的需求，同時，還缺乏專業技術人員的正確指導。

四、社區老年教育的對策與建設

（一）大力發展社區老年教育，完善終身教育體系。社區老年教育的主體是老年人，老年教育的重心在社區，他們是一支建設學習型社會的重要力量。通過調查問卷顯示，老年人參加學習與建設學習型社會有著相關聯系，大多數的老

年人對建設學習型社會有著十分強烈的責任感，除了身體力行、共建學習型、和諧型社會外，還能夠帶動家庭成員與社會成員參與學習。隨著國家社會保障制度的改革，大量退休人員回歸社區，所以，當前發展社區老年教育，是扶植老年教育事業發展的有效途徑。

（二）理順領導管理體制，納入老年教育事業發展規劃。建立健全行之有效的領導機構，是切實抓好社區老年教育的根本途徑，要有組織、有計劃地把老年教育在實踐中積極累的成功經驗另以升華，變成為是有組織約束力的規章制度，促進社區老年教育健康有序的發展。

（三）加強管理，共同扶持。社區老年教育是多方面的，涉及面廣，發展不同，從長遠發展來看，建議在社區設立老年大學分校或每個街道注冊一所社區老年學校，政府、相關單位在各方面給予指導、扶持發展。

（四）建立長期穩定的經費投入機制。目前，社區老年教育基本沒有經費來源，只有參加大型有關活動時能獲得部分經費補助，或者為某處開業表演得到一定的贊助。所以，要發展好社區老年教育，需要政府投入一定的經費，可以從政府專項教育資金中劃撥一定比例，同時，積極爭取社會各界的大力支持，采取政府、個人、社區資助等多種渠道幫助解決。

（五）大力發展、積極扶植的這區老年教育，提高參與率。參與層面通過加強學習型組織建設，積極扶植社區老年教育，大力發展遠程老年教育，建設開放、靈稍大、方便的全民學習、終身學習、自主學習的公共資源平臺，擴大社區老年教育覆蓋面，提高參與率，實現人人皆學，處處可學，時時能學的目標。

總之，老年教育是一項多陽事業、朝陽工程，時代的發展與進步為老年教育事業帶來了良好的發展機遇，但同時也存在著嚴峻的挑戰。只要我們搶抓機遇，勇于面對挑戰，堅持求實創新，開拓進取，老年教育事業將會不斷開創新的局面。

社區老年調查報告5

xx社區老齡人口較多。由于人們生活節奏的加快，工作的繁忙，父母與子女共同生活動家庭越來越少。在這種情況下老年人到底怎么樣安享晚年？面臨 困難問題怎樣解決？20xx年6月25日拱辰街道xx社區青年匯同xx大學共同開展針對“老年人社區生活狀況”調查活動，活動工作人員5人，活動志愿者3人，被訪老年50余人。

本次調查數據中最為突出的三個問題：一、老年人的生活質量問題：老年人的年齡和收入成反比，即年齡越大收入越低，老年人很難與社會其他成員共同分享經濟社會高速發展的成果，而日益成為貧困階層。除個別子女條件特別好的，大多普通老人的`月收入都僅僅能維持最基本的日常生活需求，他們收入的低，成為直接影響他們生活質量的主因。二、老年人的思念：因為思念不能常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪。“物質上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女常回家看看，不要讓我們孤獨！”三、老年人的出行問題：當城市的高樓大廈將人與人徹底阻隔開時，一些年過七旬的老人也因這高大的建筑，失去了在陽光下散步的機會。因為出行的不便也導致了許多生活必備物品不能及時填補。

針對老年人生活現狀和面臨生活中的種種問題，作為社會工作者、敬老志愿服務團隊的工作者我們應多方面入手，大力倡導和宣傳共同營造愛老敬老的氛圍。要提倡在廣闊的空間交流，幫助老人走出家門，加強與年輕人接觸。老齡社會不僅是人口類型轉變的標志，也是社會、經濟、科技、醫療衛生發展和人民生活水平提高的體現。老年問題既是家庭問題更是目前的社會問題。我國已步入老齡化社會，每個人都面臨著自己的老年。除了物質上的關照外，老年人更需要的是感情上的關注。我們應該都來關心、愛護他們。關愛老年人，理解老年人，重視老年人，為他們創造一個幸福愉快的生活氛圍。

社區老年調查報告6

社區是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積xx萬平方米，居民戶xx戶，人口近x萬，其中老年人口占總人口的xx%以上。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量，社區本著?增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康?的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的老年教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、領導重視，建章立制推動

針對社區老年人群眾多的特點，社區把拓展延伸老年學校教育工作覆蓋面，將老年學校發展列入?兩委?日常工作議事日程，納入有關領導職責范圍，根據情況適時調整充實老年學校組織，社區黨支部書記親任校長，選派有責任心有教學經驗的退休老教師任副校長和校務委員，組建老校領導班子，并配備若干比較固定的兼職工作人員，明確老年學校由使老校教學工作正常運轉，并著手制定等一系列規章制度。召集校委會和學員代表研究授課內容，確保每學期順利開學。課堂上設置主持人，課堂記錄員和學員點名簿，加強人文管理，使教學有序進行。校委會一班人以滿腔熱情投入老年教育事業中去，他們不計報酬，爭作奉獻服務精神，形成了良好的'工作氛圍。

二、加強宣傳，提升老校影響

積極宣傳，提升社區老年學校影響力。宣傳社區老年學校一貫重視社區教育宣傳工作。一方面，利用社區宣傳櫥窗、學員風采墻等宣傳陣地，著力加強精神文明建設，營造積極向上、和諧奮進的學習氛圍，使廣大老年朋友在學校里不僅學到技能知識，還能增強與他人的交流溝通，結交朋友；另一方面，經常組織學員舉辦書畫展、才藝表演、慰問演出，組隊參加市、區、街道各級文體活動，增強社區老年學校的社會影響力和吸引力，擴大教學覆蓋面。

三、與時俱進，緊跟時代步伐

在鞏固書法、繪畫、聲樂、乒乓球、太極拳、歌詠、棋類等已有專業的基礎上，結合我校實際情況，積極探索，開辦了電子琴、舞蹈、健身球、柔力球等一批貼近居民生活且具有鮮明特色的專業課程。老校還注重學用結合，今年4月28日選派社區太極拳小隊參加了?區全面健身暨職工運動會?開幕式活動，乒乓球隊也與xx學生選拔隊進行友誼賽，歌詠隊參加?心向黨放聲唱‘七一’歌詠大會唱??歌頌偉大中國共產黨，歌頌偉大祖國；在創建文明城市迎檢過程中，許多學員還積極主動參于社區環境衛生整治活動。

四、改善條件，教學制度完善

通過社區固定投入一點、街道配套一點、區里下撥一點等多種渠道對老年教育活動進行資金、人力、物力的支持。增添教學設施，改善教學條件，提升辦學水平，使辦學條件和教學規模再上一個新臺階，有效保證了社區老年教育快速、健康發展。通過制定、推行一系列以嚴格教學為核心的各項管理制度，以教育引導為主線的激勵制度，以堅持老有所教、老有所為與老有所學、老有所樂相結合的老年人才培養、使用制度，以及各項激勵、獎懲制度；規范教學管理工作，推行教學電子化，提高教學效率和質量，通過建立專業兼職教師人才庫、學員信息庫，加強人事管理；不定期發布、更新學校教學情況、活動信息，進一步激發學員學習積極性。

五、定期交流，提高辦學水平

多次組織老年學校教工、學員到兄弟社區老校參觀學習，借鑒他人的辦學經驗和培養模式，結合自身實際情況加以改進，提高教學質量；邀請專家學者、民間藝術家、社會志愿者等專業人士到我校舉辦講座、授課，并就如何發揮好社區老年學校在發展老齡事業中的作用進行切磋、溝通、交流，不斷提高社區老年學校辦學水平。

豐富老年朋友精神文化生活，為老年朋友謀福祉是我們的初衷，也是老年學校辦學的宗旨。隨著社會的發展和居民群眾生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出現多元化，這對我們辦好社區老年學校提出了更高的要求。我們一定要緊緊圍繞黨中央提出的?以人為本?的要求，在各級領導的指導下，在廣大居民群眾的大力協助支持下，以發展的眼光去探索、創新，實現新的跨越，為發展老年教育事業作出應有的貢獻。篇三：關于社區老年教育工作調研情況匯報

社區老年調查報告7

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育老年大學遠程教育一老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。

六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。

七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多

層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建

構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。

二老年教育的現狀和實施的關鍵自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展“十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵

一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。

二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年篇五：獨坡鄉20xx年老年教育工作總結

獨坡鄉20xx年老年教育工作總結今年來我鄉在縣委縣政府的正確領導下開展了一系列老年教育活動，取得了良好的成績，一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的'“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。

二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。

三是樹立“時代教育”的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

二、求實創新，增強老年教育的吸引力。

一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們

注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據老年人生活實際和需要，先后開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保艦烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛生保艦書畫等，并將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。

三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。

三、學有所為，老年教育碩果累累。老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。

社區老年調查報告8

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育老年大學遠程教育

一老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。

五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。二老年教育的現狀和實施的關鍵

自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展“十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的'受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年站搭橋，劃片劃區，集中規劃。發揮省市老年大學的引導作用，逐步建立以社區為基礎，老有所學的老年教育體系。三，擴大宣傳力度

針對老年群體松散的退休生活，首先要積極擴展宣傳力度，讓老年人了解老年教育的優點。再者，為積極老年人的學習熱情，廣泛調查老年人的知識需求，根據實際開設老年教育專業與班級。另外，授課時間和方法充分考慮老年人的特點。

三發展遠程教育、社區教育、普惠教育及建議

為實現中央提出的“六個老有”，即老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂，應當做好老年社區工作，特別是應當多渠道，多方式的進行好老年教育工作。

（一）老年遠程教育

針對居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道這一現象，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態，為實現老年教育普及，遠程老年教育應運而生。

為推廣老年遠程教育，首要是對電腦課的開展。為了防止老年人排斥對新技術和新事物的接收，老年電腦課開設的一定要方向對頭，定位準確，選材適當，方法新穎，制作優良。

基于中國石油大學遠程及繼續教育學院的系統優勢，可以實現與老年教育工作的有機結合。積極與石大繼續教育學院商榷，整合各類信息資源和現代信息技術，以網絡教育平臺，電視臺教育頻道，廣播電視臺頻道、自學考試和圖書館電子閱讀平臺等為基礎，構建資源豐富、服務良好的遠程教育體系。

開設網絡信息的“老有所學”欄目，細分版塊，內容貼近生活實際，并且針對老年人對收音機的熱愛，可以以此為切入點，特別開設老年人特殊頻道，為老年人提供學習，豐富生活的資源。

社區教育在老年教育工作方面是先驅，為更好地進行老年遠程教育，必須與社區教育這一已經形成體系的方面進行有機的結合。利用已經形成的老年大學，學習機構，教學點，推動老年遠程教育的開展實施。

（二）老年社區教育

為切實推進社區老年教育，在社區建設相應的組織機構，做到有工作人員，有工作部署，有檢查，有落實，形成良好的社區老年教育機制，使其工作措施落實到實處，老年教育的活動場地、教育設施、設備、辦學的經費、組織力量等就迎刃而解，社區老年教育工作在一個新的起點上健康發展。

社區居民的構成源于各個行業，需求愿望各不相同，加強和創新社區管理工作，弘揚社會主義核心價值體系，凝聚社區老年群體積極向上，團結友善，理性的精神力量。

要推進社區管理，應用群眾路線方式，民主的方式，教育、協商、疏導的方式，化解社會問題和矛盾。發展社區老年教育，要注重調查研究，摸清社區脈搏，潛移默化的老年教育工作將發揮積極作用。

科學、健康地推進社區老年教育工作，必須要考慮師資，要充分發揮市、區老年大學的示范，引領、輻射、服務和骨干作用。必須突出三個結合，即課堂設置與學員自愿相結合，與課外活動相結合，與實際作用相結合，達到教、學、樂、為的有機統一。辦學形式多樣，教學內容豐富，是一種幸福的學習生活，滿足老年人的精神需求。

社區老年調查報告9

一、前言

老年教育是全民教育的重要組成部分，也是終身教育的最后階段。發展老年教育不僅可以創建和諧社會，實現健康老齡化和積極老齡化，也是開發老年人力資源的需求。隨著人口老齡化問題的日益加劇，老年教育已成為人們關注的熱點，建立一個健康、快樂、有意義的老年教育系統，實現“老有所醫，老有所教，老有所學，老有所樂，老有所為”，是老年教育發展的方向。我們對此進行了調查與研究。

二、調查方法及步驟

1、調查對象：55歲以上老人

2、研究方法：搜集資料，問卷調查，訪問調查，歸納統籌

3、時間進度和具體安排：20xx年10月10日至10月25日根據課題制定調查問卷，并進行前期準備20xx年10月25日至10月30日進行調查，發放并回收調查問卷20xx年10月30日至11月4日

分析整理統計調查結果，綜合分析，撰寫調查研究報告

4、調查地點

濟南長清區大學城及周邊地區

三，調查結果與分析

一、老年教育普及程度不高

根據老年人參加老年教育活動情況的調查數據，可以看出：有%老年從未參加過老年教育活動，他們認為老年教育就是一些娛樂性的活動或上老年大學，而對于其他老年教育的形式卻知之甚少；另外%的老人認為人老了，就應該在家待著，不應較多的參加社會活動，家人、朋友對老年人參加老年教育的支持度直接影響到老年人參與教育活動的積極性；%的老年人對老年教育持無所謂態度，這部分老年人認為人老了，參加老年教育活動是一種資源的浪費，不如老老實實在家待著，做一些力所能及的事情。

在關于老年教育的機會方面，%的人認為參加機會比較少，%認為參加機會幾乎沒有，還有%的老年人不可置否。可見長清區老年教育活動少，在老年人中影響不大。

關于老年人對老年教育活動意義的認識方面：%的老年人認為學習是為了打發時間、解悶，另外還有%的認為老年教育沒有任何意義。

由此可見，長清區老年教育普及程度不高，普及老年教育還需要相關部門的努力。為了給解決長清區老年教育普及程度不高的問題提供依據，本研究對引起此現狀的原因做了如下分析：

首先，個人經濟條件不具備。心理學家馬斯洛認為：“人的需要是有層次的，需要的滿足是由低層向高層不斷發展的。低級的需要得到了基本滿足，高一級的需要才會出現。”

長清區的經濟發展水平不高，很多人認為發展老年教育還不具備條件。從調查的情況來看，生活條件困難的老年人比例為%,生活條件一般的老年人比例為%，大部分老年人的生活條件一般。因此，很多老年人即%的老年人每學期能夠承受的教育費用都在0-50元之間，還有%的老年人不愿意拿出少量費用來參加老年教育活動，這部分老年人多數是生活條件比較困難，他們連溫飽都無法解決，更無法奢談老年教育。

其次，傳統教育觀念認為教育指的就是基礎教育、高等教育和在職教育，并不包括老年教育，所以老年教育受到很大程度的忽視。

再次，老年人沒有主動尋求教育的意識。調查表明%的老人認為年歲已高，不需要接受教育和繼續學習。

老年人自身對老年教育不能忽視，隨著老齡化社會的到來，每個老年人都應該認識到參加老年教育活動的重要性。

二、老年教育經費缺乏

政府教育經費投在青少年的教育上，老年教育獲得的資源極少。經費投入不足嚴重阻礙了當地老年教育的發展，造成教育設備落后、課程內容不齊全、師資力量匱乏等。另外，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，%的老年人認為教育資金的投入是刻不容緩的大事。

老年教育經費缺乏究其原因，首先是沒有固定的財政支持。雖然長清區政府和有關部門給予老年教育不同程度的財政支持，但這項經費并沒有列入財政預算，無統一的標準，資金投入嚴重不足。其次是沒有社會力量的支持。長清區只有一所老年大學即長清區老年大學，這一所大學是由政府和各單位的老干部部門主辦的，經費主要由政府和相關部門出，不像一些青少年教育學校能得到一些社會贊助，基本上沒有民間資金投入老年教育的建設和運營管理。再次終身教育理論未普及開來。終身教育理論明確指出老年人和年輕人一樣享有受教育的權利。“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續的。老年教育是終身教育的必要組成部分,它的出現是終身教育發展的必然結果。沒有發達的老年教育，就不可能構建完善的終身教育體系。”但目前，長清區有一些人認為接受教育是年輕人的權利，老年人接受教育是一種資源的浪費，因此不愿意投資老年教育。

三、老年教育形式缺乏多樣性

老年人對長清區老年教育形式的評價數據顯示：僅有%的老年人認為很全面，%的老年人認為較全面。還有調查顯示：%的老年人經常收聽廣播節目，%的老年人參加了老年大學，通過娛樂活動來進行老年教育活動占%，參加社區知識講座的老年人只有%的比例，%的老年人從未參加老年教育活動，參加其它形式老年教育活動的老年人僅為%的比例。從這些調查數據中可以得知：長清區的老年教育形式比較單一，老年教育主要是通過老年大學開展，一部分老年人通過收聽廣播、看報或看電視來進行學習，還有部分老年人通過娛樂活動來進行老年教育活動。長清區老年教育的形式缺乏多樣性，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法,有%的老年人認為應該改革其教育形式。也進一步表現了長清區老年教育形式的匱乏性，老年教育形式單一是較多老年人共同面臨的障礙。因此，長清區老年教育實施者需要對長清區老年教育形式有個全面、透徹的把握。從而，才能完善長清區的老年教育形式。

首先，觀念認識不到位。老年教育機構和辦學單位沒有認識到拓展老年教育形式，有利于社會參與理論的進一步發展。社會參與理論認為，對各個年齡組的人來說，社會活動是社會生活的基礎。拓展老年教育形式，可以推動更多的老年人對社會、經濟、文化、精神和公民事物等領域的參與，而老年人只有積極參與社會活動，才會獲得更加積極的自我形象，從而生活的更好。其次，老年教育形式的基本原則不完善，從而制約了老年教育形式的豐富和拓展。再次，目前長清區老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活。參加老年大學、收聽廣播、看報或看電視還有參加娛樂活動在長清區老年教育中發揮著重要作用，但除了這幾種教育形式之外，我們要尋求更多的途徑，使長清區老年教育形式變得更加豐富，滿足各種各樣老年人的教育所需，使更多的老年人有機會參加到教育活動中來。

四、老年教育活動內容窄化

老年教育的內容直接影響老年人參加老年教育的興趣與熱情，也在很大程度上決定了老年教育的質量和規模，老年教育內容是整個老年教育的靈魂。老年教育的內容應該和青少年教育活動的內容一樣涉及廣泛。但是，通過對老年人對參加老年教育活動主要內容的調查，可以看出：%的老年人參加了體育鍛煉，%的老年人通過看電視、收聽廣播進行學習，%的老年人經常參加文娛活動。另外，老年人對長清區老年教育課程內容的評價結果顯示：僅有%的人認為很科學，%的老年人認為較科學，%的老年人認為科學度為一般，認為較不科學和不科學的老年人各占%的比例，還有%的老年人不清楚它的科學度。通過這些數據，我們大概可以看到長清區老年教育內容比較窄化，存在過度傾向于娛樂性活動和健身活動，科學度不高，這些教育活動和內容比較適合低齡老人和健康狀況比較好的老年人參與，而高齡老人受精力和健康的限制根本無法參與。

通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，%的老年人認為應該對老年教育內容進行改革。例如加強醫療保健知識的教育，對老年人來說也非常重要，老年人只有掌握了保健知識，才可以在生活中學會適應內外部環境因素，預防和及時治療一些常見的老年疾病，采取科學的保健措施，增強體質，健康長壽，盡享“天年”。而長清區老年教育忽視經常向老年人傳授醫療保健知識，不利于“老有所醫”的發展。另外，由于老年人缺乏對現代科學知識的掌握，跟不上時代發展的步伐，不利于他們“老有所為”的發展。

內容窄化的原因之一是觀念認識不到位。長清區老年教育機構忽視了老年教育內容和終身教育體系之間的關系。老年教育內容豐富了，就會有更多的老年人參與到教育活動中來，從而有利于長清區終身教育體系的建構。

另一方面，長清區老年教育開展的時間不長，教育教學都還處于探索階段，組織制度缺乏明確的規范，教學內容較少系統規劃，在相互借鑒的發展過程中形成內容窄化的現狀。即：老年教育內容的基本原則模糊；老年教育內容結構混亂、邏輯性不強；更沒有結合人文、地理等因素規劃出適合長清區老年教育的教學計劃和教學大綱；也沒有編制出適合長清區老年人的教科書。所有這些都難以滿足廣大老年人多方面、多層次的學習要求。

五、教育設施設備不齊全

老年人對長清區老年教育活動設備是否齊全的看法中，%的人認為活動設備很齊全，%的人認為較齊全，認為教育活動設備一般的老年人為%，%的人認為較不齊全，%的人認為不齊全，%的人不清楚，%人未回答。據了解，長清區老年大學的體育課如陳式太極扇、中國功夫扇、木蘭劍等都在露天廣場舉行。冬天冷、夏天熱、下雨下雪就休息。雖然學校多次許諾要解決這一問題，修建室內場地供老年人活動，但是由于資金缺乏、無人組織等原因，這一問題遲遲未解決。各個社區基本上沒有提供供老年人活動的場地，老年人沒有相應的活動空間，很多老年活動都到公共場所舉行、有的甚至去別的地方借場地，很多老年人找不到合適的地方鍛煉。在硬件設施的建設方面,則存在著較為明顯的滯后性,教學場所、教育設施、多媒體設備亟待改進和加強。老年教育活動設施設備不齊全已經成為長清區老年教育存在的一個嚴重的問題，影響了長清區老年教育的良性運轉。調查數據顯示，%的'老年人認為應該增加教育設施。因此，建立適合長清區老年人需要的教育設施和設備，已成為刻不容緩的大事。由于政府、教育機構不夠重視，導致長清區老年教育的主要形式老年大學投入資金不足,場地、設備也相對不齊全，制約了進一步規模化、規范化發展。長清區社區和娛樂場所幾乎都未設立老年活動中心，雖然有的地方有一些健身器材，但真正派上用途的少之又少，大多數健身器材適合青年人和中年人所用，不適合老年人所用。很多老年人天氣暖和時只好坐在馬路旁邊聊天、下棋、打麻將，天氣冷時便躲在屋里看電視，這不利于老年人的身心健康，同時打麻將等不良風俗也影響了社會風氣。另一方面，由于資金短缺、無人組織等各方面的原因,硬件設施更新存在著明顯的滯后性,跟不上時代發展的步伐。總之，老年教育設施設備無法滿足現有老年人口的需求，與長清區人口老齡化的現狀不相適應。

六、社區老年教育普及率低

在實施終身教育、邁向學習化社會的過程中，各級各類社區老年教育扮演著舉足輕重的角色。與老年大學相比，社區老年教育活動可以使老年人就近入學，不僅能節約時間，還能減少開支，兼顧家庭，使老年人充分享受老年教育的便利性。同時，社區老年教育的經濟成本相對比較低，教育組織者不需要建設專門的教育場所，可以借用其它機構的一些教育資源來開展老年教育活動，辦學成本較低。另外，老年人口在年齡、性別、興趣愛好等諸多方面存在差異，而社區老年教育具有較強的靈活性，可以根據老年人的不同需要，開展豐富多彩，形式多樣的教育。因此，長清區推行終身教育、發展老年教育還必須做好社區這篇文章。通過調查老年人參加老年教育活動的主要形式，只有%的老年人參加了社區知識講座，問其未參加的原因，是因為社區老年教育活動開展形式少。長清區社區化老年教育還未拓展開來，大部分社區根本就沒有老年學習的意識，開展社區化老年教育就更不用說了。

四，總結與建議通過資料搜索、調查數據和結果分析，我們對老年培訓班現狀得出了以下結論和建議：

結論：

面對眾多的老年人口，研究調查長清區老年教育存在的問題并進行思考，在調查和訪談的基礎上，對長清區老年教育普及程度不高；老年教育經費缺乏；老年教育形式缺乏多樣性；老年教育活動內容窄化；師資力量匱乏；教育設施設備不齊全和社區老年教育還未大面積展開，老年教育培訓機構市場幾乎空白，這些方面進行了思考和分析。

建議:

（一）探討建立新型科學、規范有效的老年教育管理體制，是新形勢下確保老年教育健康、科學發展和與時俱進的重要舉措，是發展老年教育事業，推進全民教育的有效途徑。

據有關數據顯示，我國現有60歲以上老年人口1﹒26億，占總人口的10﹪以上。到20xx年將達到億，占總人口的﹪，這是一個龐大的社會群體。在社會變革不斷加快，生活方式不斷改變、生活質量不斷提高的形勢面前，在社會保障體系初步建立并趨于健全的情況下，老年教育已引起全社會的高度重視和廣泛關注。探索建立新型的老年大學管理體制，實施規范化管理，是實現健康老齡化，落實科學發展觀、構建終身教育體系的重要環節。

（二）開辦形式多樣的老年培訓班隨著人們生活水平的提高，“空巢老人”問題存在，人口老齡化加劇，更多老年人注重精神方面的需求，這些為“老年培訓班”的開辦提供了廣大市場。

（三）建立統一的老年教育綜合管理機構。

老年大學創建初期的管理形式是符合當時的客觀實踐，也是十分可貴和行之有效的，并且為老年教育積累了豐富的經驗，作出了卓越的歷史貢獻。但隨著形勢的發展，老年大學的社會功能發生了顯著變化，老年教育的服務范圍與老干部部門職責之間的矛盾日益突出，原有的管理模式已經不適應老年教育事業的持續、健康地發展，因此必須盡快建立全國統一、上下對口、職權分明、名副其實的老年教育綜合管理機構，專門負責全國各類老年大學的管理與協調工作，為新形勢下老年教育事業的發展提供強有力的組織保證。

（四）加快老年教育立法，將其列入國民教育和終身教育體系。

根據《教育法》、《老年人權益保障法》及有關法規，老年教育也須制定相應法規，對老年大學的隸屬關系、資金渠道、機構設置、人員配備、辦學規模、課程設置、考核辦法等作出明確的規定。各級政府根據國家法規，制定本地區、本部門的實施細則，使老年教育有法可依，有章可循，逐步走向規范化、科學化、法制化的軌道。

五、參考文獻：

《關于老年大學管理體制的研究與思考》

由北京大學人口研究所博士后王紅漫承擔的國家社會科學基金20xx青年項目《我國老年教育問題研究》(項目批準號00CRK001)中國老齡事業發展“十二五”規劃

第五篇：社區老年調查報告

社區老年調查報告1

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育老年大學遠程教育

一老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。

五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。二老年教育的現狀和實施的關鍵

自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展“十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的.老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年站搭橋，劃片劃區，集中規劃。發揮省市老年大學的引導作用，逐步建立以社區為基礎，老有所學的老年教育體系。三，擴大宣傳力度

針對老年群體松散的退休生活，首先要積極擴展宣傳力度，讓老年人了解老年教育的優點。再者，為積極老年人的學習熱情，廣泛調查老年人的知識需求，根據實際開設老年教育專業與班級。另外，授課時間和方法充分考慮老年人的特點。

三發展遠程教育、社區教育、普惠教育及建議

為實現中央提出的“六個老有”，即老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂，應當做好老年社區工作，特別是應當多渠道，多方式的進行好老年教育工作。

（一）老年遠程教育

針對居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道這一現象，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態，為實現老年教育普及，遠程老年教育應運而生。

為推廣老年遠程教育，首要是對電腦課的開展。為了防止老年人排斥對新技術和新事物的接收，老年電腦課開設的一定要方向對頭，定位準確，選材適當，方法新穎，制作優良。

基于中國石油大學遠程及繼續教育學院的系統優勢，可以實現與老年教育工作的有機結合。積極與石大繼續教育學院商榷，整合各類信息資源和現代信息技術，以網絡教育平臺，電視臺教育頻道，廣播電視臺頻道、自學考試和圖書館電子閱讀平臺等為基礎，構建資源豐富、服務良好的遠程教育體系。

開設網絡信息的“老有所學”欄目，細分版塊，內容貼近生活實際，并且針對老年人對收音機的熱愛，可以以此為切入點，特別開設老年人特殊頻道，為老年人提供學習，豐富生活的資源。

社區教育在老年教育工作方面是先驅，為更好地進行老年遠程教育，必須與社區教育這一已經形成體系的方面進行有機的結合。利用已經形成的老年大學，學習機構，教學點，推動老年遠程教育的開展實施。

（二）老年社區教育

為切實推進社區老年教育，在社區建設相應的組織機構，做到有工作人員，有工作部署，有檢查，有落實，形成良好的社區老年教育機制，使其工作措施落實到實處，老年教育的活動場地、教育設施、設備、辦學的經費、組織力量等就迎刃而解，社區老年教育工作在一個新的起點上健康發展。

社區居民的構成源于各個行業，需求愿望各不相同，加強和創新社區管理工作，弘揚社會主義核心價值體系，凝聚社區老年群體積極向上，團結友善，理性的精神力量。

要推進社區管理，應用群眾路線方式，民主的方式，教育、協商、疏導的方式，化解社會問題和矛盾。發展社區老年教育，要注重調查研究，摸清社區脈搏，潛移默化的老年教育工作將發揮積極作用。

科學、健康地推進社區老年教育工作，必須要考慮師資，要充分發揮市、區老年大學的示范，引領、輻射、服務和骨干作用。必須突出三個結合，即課堂設置與學員自愿相結合，與課外活動相結合，與實際作用相結合，達到教、學、樂、為的有機統一。辦學形式多樣，教學內容豐富，是一種幸福的學習生活，滿足老年人的精神需求。

社區老年調查報告2

21世紀，中國正迅速進入老齡化社會。隨著人口老齡化日益突出，老年教育問題已經成為全社會關注的熱點。根據由市老干部局、市老干部大學安排的“發展社區老年教育、建設學習型城市研究”研究項目的要求，由區老干部局局長和市老干部確定xx區分校校長、老干部局和各街道老干部組成子項目課題組，從4月中旬到5月中旬進行準備和調研，并分別召開會議區老干部代表、街道鎮老干部代表、社區老年代表座談會和問卷調查，重點關注xx社區，聽取社區團隊和社區單位老干部的意見工作獻給各領域老同志的意見，認真做全面分析。社區老年教育的現狀，如何發展老年教育，擴大老年教育受眾，方便老年人就近學習，從而促進老年人社區教育的發展。

一、社區基本信息

有省電力公司、省地稅局、省xx賓館、省超高壓管理局、省xx小學、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等。共有xx社區、友誼別墅、xx花都、天一康園、相超花園等七家企事業單位。有1200多名永久居民和4200多名永久居民，有400多位老人。

二、調查數據分析

1、基本信息

（1）受訪者年齡主要在50—70歲之間，占總數的81%，能更好地反映老年人的觀點。同時，從小學到高中的人員文化占80%的員工，說明退休人員普遍文化程度較低。

（2）目前老年人退休后生活的前三大主要內容是：看電視、下棋打牌56次、讀書看報48次、做家務、帶孩子35個，反映老人業余時間不富裕。

2、我這幾年參與老年教育

（1）從調查中可以看出，前三名的參與者是：29個自愿組合的藝術社團，21個居委會活動室，街道文化館一共16個人。同時有41人選擇不參加，說明目前的養老教育狀況并不好。

（2）老年人現在參與和最喜歡的主要學習內容主要集中在保健方面，達到70人次，體育藝術和家政只有19人次。還有13個人。在參與問題9研究的目的中，63人選擇了健康保健和長壽，排名第一，以及參與問題10研究的益處促進身心健康和延長壽命的有74人，也排在第一位。

（3）大多數老年人對老年人的教育現狀不滿意。

（4）學習內容上，高度集中在保健方面，有91個選擇，只有25個音樂舞蹈排在第二位。一方面，它顯示了老年人越來越注重身體健康；另一方面也反映了當前社會看病難看病貴的現象，以及人的健康就是省錢的思想。

（5）在教育形式上，老年文藝團隊活動47人次，居委會專題講座28人次，38人選擇自學時代。

3、關于咨詢部分

意見主要集中在兩個方面。第一，希望社會關注和關愛老年人，成立老年人活動中心；二是對場地和資金給予支持和關注文藝宣傳隊的工作。

三，社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不暢

主要表現為組織不健全，管理無序。隨著社會的發展和社會形態的巨大變化，老年人已經從單位管理轉變為社會管理。除了極少數福利待遇好的單位有退休處和養老處對退休職工進行養老教育外，大部分退休后離開企業，企業不再管理以及教育，由社區作為居民管理，但社區沒有專門的養老教育機構，也不清楚現有機構中哪個部門管理養老教育。全部的在我們的社會中，從上到下只有老齡化委員會。其實是無法統一管理的，管理體制也不順暢。

（二）養老教育保障機制的'缺失

1、養老教育經費保障機制缺失

從兩個方面：老年教育經費來源。第一，在單位的情況下，老年教育經費直接關系到單位的效率和領導是否重視。在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。在單位效率差，領導疏忽的情況下，基本沒有資金。更不用說組織教育的設施設備和各種活動；第二，從社區的角度來看，社區的工作經費主要來自民政局每年撥付的22。5萬元，主要用于日常開支，工作經費相當緊張。但是養老教育沒有專門的資金來源，無法在相關工作上投入更多的資金，限制了工作的發展。

2、老年教育缺乏質量保證機制

目前，社會仍然更加重視老年人的教育。通過自身努力和單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等。開展老年人健康知識座位、高血壓防治等教育活動，但由于各種條件限制，教育質量難以保證。同時，直接影響到各單位相關負責人的水平各單位開展教育活動的質量。總的來說，老年人教育質量的保障機制相當不完善。

（三）老年教育發展不足

1、老年教育參與者人數少有很多原因。

第一，在意識形態方面，很多老人認為自己已經退休，應該在家享受幸福做家務帶孩子就行；

二是身體上，很多老人因為身體不好，不愿意出門或停止出門參加家里的活動；

第三，其他原因，如果你想幫孩子帶孩子，教育參與者人數少。

2、教育形式單一，大多是開會發通知，內容不豐富，不吸引老人。

3、教育設施設備不全。由于條件有限，社區沒有老人活動中心等設施，也影響了老人教育活動的發展。

社區老年調查報告3

xx社區老齡人口較多。由于人們生活節奏的加快，工作的繁忙，父母與子女共同生活動家庭越來越少。在這種情況下老年人到底怎么樣安享晚年？面臨 困難問題怎樣解決？20xx年6月25日拱辰街道xx社區青年匯同xx大學共同開展針對“老年人社區生活狀況”調查活動，活動工作人員5人，活動志愿者3人，被訪老年50余人。

本次調查數據中最為突出的三個問題：一、老年人的生活質量問題：老年人的年齡和收入成反比，即年齡越大收入越低，老年人很難與社會其他成員共同分享經濟社會高速發展的成果，而日益成為貧困階層。除個別子女條件特別好的，大多普通老人的月收入都僅僅能維持最基本的日常生活需求，他們收入的低，成為直接影響他們生活質量的主因。二、老年人的思念：因為思念不能常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪。“物質上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女常回家看看，不要讓我們孤獨！”三、老年人的出行問題：當城市的高樓大廈將人與人徹底阻隔開時，一些年過七旬的.老人也因這高大的建筑，失去了在陽光下散步的機會。因為出行的不便也導致了許多生活必備物品不能及時填補。

針對老年人生活現狀和面臨生活中的種種問題，作為社會工作者、敬老志愿服務團隊的工作者我們應多方面入手，大力倡導和宣傳共同營造愛老敬老的氛圍。要提倡在廣闊的空間交流，幫助老人走出家門，加強與年輕人接觸。老齡社會不僅是人口類型轉變的標志，也是社會、經濟、科技、醫療衛生發展和人民生活水平提高的體現。老年問題既是家庭問題更是目前的社會問題。我國已步入老齡化社會，每個人都面臨著自己的老年。除了物質上的關照外，老年人更需要的是感情上的關注。我們應該都來關心、愛護他們。關愛老年人，理解老年人，重視老年人，為他們創造一個幸福愉快的生活氛圍。

社區老年調查報告4

根據畢節市老學（20xx）11號通知精神，按照黔老教辦（20xx）6號通知要求，結合我區實際，我辦選擇了市西、麻園、市東、洪山辦進行了調研。現將調研情況匯報如下：

一、社區基本情況

本辦事處共有60歲以上老年人1826人，占總人口的%，20xx年參加各類教育學習的老年人數310人，占老年人口的%。

二、調研數據和調查問卷分析

（1）此項調研對象年齡主要是50至65歲左右，占社區總人數的62%，比較反映出老年人的不同看法，普遍顯示文化程序較低。

（2）通過座談了解和問卷顯示，目前老年人的生活主要內容是：看電視、玩棋牌有36人次；看書、讀報有41人次；做家務、帶小孩有38人次，反映了老年人業務生活不夠豐富。

（3）從調查和問卷顯示情況看，參加活動前三位主要是：自愿組合的文藝社團隊有48人次，街道文化中心11人次。同時，有37人次選擇了沒有參加，說明了當前老年教育開展情況不好。

（4）老年人現在參加和最喜歡的學習活動內容突出集中在保健類，達到68%人次，排在中等和中下等是文藝類和家政類，只有18%人次，14%人次，個人問卷第9題中參加學習的主要目的中，選擇保健養生、延年益壽，結伴親友，休閑娛樂的達69%和61%人次，高居第一，以及第10題參加學習對老年人最主要的好處是什么？選擇促進身心健康、延年益壽和消除孤獨情緒、調節失落的心態也居高不下，大體和前一項相吻合。

（5）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（6）普遍集中在養生保健和健康鍛煉方面，說明老年人對身體健康越來越重視，反映出當前社會看病難和看病貴的現象和老百姓的身體好，即是省錢的.觀念。

（7）在教育形勢上多數傾向于老年文藝團隊活動。（8）關于征求意見部分，主要集中體現兩個方面：一是希望社區重視和關心老年人，成立活動中心或老年學校；二是在場地和資金上給予一定的支持，重視文藝團隊的活動工作。

三、社區老年教育存在的問題

（一）老年教育管理體制不順。主要體現在機構不健全，管理無序。

（二）老年教育保障機制短乏。主要表現在老年教育經

費投入較少，甚至沒有投入，社區集體經濟比較好的，由于領導重視，多少投入一點，經濟較差的，領導不重視，基本沒有投入經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動。

（三）老年教育不足。主要體現在參與人數較少，思想認識較差，認為自己退休了，年齡大了，該享受消福了，只能在家搞搞愛務，帶帶小孩就行了，不愿參加各種娛樂活動。

（四）社區由于條件有限，老年教育的設施、設備不全等情況，也影響了老年教育活動的正常開展。

（五）遠程教育發展滯后。這次調查問卷顯示，在有學習愿望與需求的%老年人中，選擇遠程老年教育的僅%，產生這種現象的主要原因：一是制度不健全，總是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是經費沒有保障，區級老年教育經費較少，不能支持社區、街道、學校及文藝團體活動經費的幫助；三是活動內容單一，沒有滿足老年人個性化的需求，同時，還缺乏專業技術人員的正確指導。

四、社區老年教育的對策與建設

（一）大力發展社區老年教育，完善終身教育體系。社區老年教育的主體是老年人，老年教育的重心在社區，他們是一支建設學習型社會的重要力量。通過調查問卷顯示，老年人參加學習與建設學習型社會有著相關聯系，大多數的老

年人對建設學習型社會有著十分強烈的責任感，除了身體力行、共建學習型、和諧型社會外，還能夠帶動家庭成員與社會成員參與學習。隨著國家社會保障制度的改革，大量退休人員回歸社區，所以，當前發展社區老年教育，是扶植老年教育事業發展的有效途徑。

（二）理順領導管理體制，納入老年教育事業發展規劃。建立健全行之有效的領導機構，是切實抓好社區老年教育的根本途徑，要有組織、有計劃地把老年教育在實踐中積極累的成功經驗另以升華，變成為是有組織約束力的規章制度，促進社區老年教育健康有序的發展。

（三）加強管理，共同扶持。社區老年教育是多方面的，涉及面廣，發展不同，從長遠發展來看，建議在社區設立老年大學分校或每個街道注冊一所社區老年學校，政府、相關單位在各方面給予指導、扶持發展。

（四）建立長期穩定的經費投入機制。目前，社區老年教育基本沒有經費來源，只有參加大型有關活動時能獲得部分經費補助，或者為某處開業表演得到一定的贊助。所以，要發展好社區老年教育，需要政府投入一定的經費，可以從政府專項教育資金中劃撥一定比例，同時，積極爭取社會各界的大力支持，采取政府、個人、社區資助等多種渠道幫助解決。

（五）大力發展、積極扶植的這區老年教育，提高參與率。參與層面通過加強學習型組織建設，積極扶植社區老年教育，大力發展遠程老年教育，建設開放、靈稍大、方便的全民學習、終身學習、自主學習的公共資源平臺，擴大社區老年教育覆蓋面，提高參與率，實現人人皆學，處處可學，時時能學的目標。

總之，老年教育是一項多陽事業、朝陽工程，時代的發展與進步為老年教育事業帶來了良好的發展機遇，但同時也存在著嚴峻的挑戰。只要我們搶抓機遇，勇于面對挑戰，堅持求實創新，開拓進取，老年教育事業將會不斷開創新的局面。

社區老年調查報告5

社區是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積xx萬平方米，居民戶xx戶，人口近x萬，其中老年人口占總人口的xx%以上。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量，社區本著?增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康?的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的老年教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、領導重視，建章立制推動

針對社區老年人群眾多的特點，社區把拓展延伸老年學校教育工作覆蓋面，將老年學校發展列入?兩委?日常工作議事日程，納入有關領導職責范圍，根據情況適時調整充實老年學校組織，社區黨支部書記親任校長，選派有責任心有教學經驗的退休老教師任副校長和校務委員，組建老校領導班子，并配備若干比較固定的兼職工作人員，明確老年學校由使老校教學工作正常運轉，并著手制定等一系列規章制度。召集校委會和學員代表研究授課內容，確保每學期順利開學。課堂上設置主持人，課堂記錄員和學員點名簿，加強人文管理，使教學有序進行。校委會一班人以滿腔熱情投入老年教育事業中去，他們不計報酬，爭作奉獻服務精神，形成了良好的.工作氛圍。

二、加強宣傳，提升老校影響

積極宣傳，提升社區老年學校影響力。宣傳社區老年學校一貫重視社區教育宣傳工作。一方面，利用社區宣傳櫥窗、學員風采墻等宣傳陣地，著力加強精神文明建設，營造積極向上、和諧奮進的學習氛圍，使廣大老年朋友在學校里不僅學到技能知識，還能增強與他人的交流溝通，結交朋友；另一方面，經常組織學員舉辦書畫展、才藝表演、慰問演出，組隊參加市、區、街道各級文體活動，增強社區老年學校的社會影響力和吸引力，擴大教學覆蓋面。

三、與時俱進，緊跟時代步伐

在鞏固書法、繪畫、聲樂、乒乓球、太極拳、歌詠、棋類等已有專業的基礎上，結合我校實際情況，積極探索，開辦了電子琴、舞蹈、健身球、柔力球等一批貼近居民生活且具有鮮明特色的專業課程。老校還注重學用結合，今年4月28日選派社區太極拳小隊參加了?區全面健身暨職工運動會?開幕式活動，乒乓球隊也與xx學生選拔隊進行友誼賽，歌詠隊參加?心向黨放聲唱‘七一’歌詠大會唱??歌頌偉大中國共產黨，歌頌偉大祖國；在創建文明城市迎檢過程中，許多學員還積極主動參于社區環境衛生整治活動。

四、改善條件，教學制度完善

通過社區固定投入一點、街道配套一點、區里下撥一點等多種渠道對老年教育活動進行資金、人力、物力的支持。增添教學設施，改善教學條件，提升辦學水平，使辦學條件和教學規模再上一個新臺階，有效保證了社區老年教育快速、健康發展。通過制定、推行一系列以嚴格教學為核心的各項管理制度，以教育引導為主線的激勵制度，以堅持老有所教、老有所為與老有所學、老有所樂相結合的老年人才培養、使用制度，以及各項激勵、獎懲制度；規范教學管理工作，推行教學電子化，提高教學效率和質量，通過建立專業兼職教師人才庫、學員信息庫，加強人事管理；不定期發布、更新學校教學情況、活動信息，進一步激發學員學習積極性。

五、定期交流，提高辦學水平

多次組織老年學校教工、學員到兄弟社區老校參觀學習，借鑒他人的辦學經驗和培養模式，結合自身實際情況加以改進，提高教學質量；邀請專家學者、民間藝術家、社會志愿者等專業人士到我校舉辦講座、授課，并就如何發揮好社區老年學校在發展老齡事業中的作用進行切磋、溝通、交流，不斷提高社區老年學校辦學水平。

豐富老年朋友精神文化生活，為老年朋友謀福祉是我們的初衷，也是老年學校辦學的宗旨。隨著社會的發展和居民群眾生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出現多元化，這對我們辦好社區老年學校提出了更高的要求。我們一定要緊緊圍繞黨中央提出的?以人為本?的要求，在各級領導的指導下，在廣大居民群眾的大力協助支持下，以發展的眼光去探索、創新，實現新的跨越，為發展老年教育事業作出應有的貢獻。篇三：關于社區老年教育工作調研情況匯報

社區老年調查報告6

一、前言

老年教育是全民教育的重要組成部分，也是終身教育的最后階段。發展老年教育不僅可以創建和諧社會，實現健康老齡化和積極老齡化，也是開發老年人力資源的需求。隨著人口老齡化問題的日益加劇，老年教育已成為人們關注的熱點，建立一個健康、快樂、有意義的老年教育系統，實現“老有所醫，老有所教，老有所學，老有所樂，老有所為”，是老年教育發展的方向。我們對此進行了調查與研究。

二、調查方法及步驟

1、調查對象：55歲以上老人

2、研究方法：搜集資料，問卷調查，訪問調查，歸納統籌

3、時間進度和具體安排：20xx年10月10日至10月25日根據課題制定調查問卷，并進行前期準備20xx年10月25日至10月30日進行調查，發放并回收調查問卷20xx年10月30日至11月4日

分析整理統計調查結果，綜合分析，撰寫調查研究報告

4、調查地點

濟南長清區大學城及周邊地區

三，調查結果與分析

一、老年教育普及程度不高

根據老年人參加老年教育活動情況的調查數據，可以看出：有%老年從未參加過老年教育活動，他們認為老年教育就是一些娛樂性的活動或上老年大學，而對于其他老年教育的形式卻知之甚少；另外%的老人認為人老了，就應該在家待著，不應較多的參加社會活動，家人、朋友對老年人參加老年教育的支持度直接影響到老年人參與教育活動的積極性；%的老年人對老年教育持無所謂態度，這部分老年人認為人老了，參加老年教育活動是一種資源的浪費，不如老老實實在家待著，做一些力所能及的事情。

在關于老年教育的機會方面，%的人認為參加機會比較少，%認為參加機會幾乎沒有，還有%的老年人不可置否。可見長清區老年教育活動少，在老年人中影響不大。

關于老年人對老年教育活動意義的認識方面：%的老年人認為學習是為了打發時間、解悶，另外還有%的認為老年教育沒有任何意義。

由此可見，長清區老年教育普及程度不高，普及老年教育還需要相關部門的努力。為了給解決長清區老年教育普及程度不高的問題提供依據，本研究對引起此現狀的原因做了如下分析：

首先，個人經濟條件不具備。心理學家馬斯洛認為：“人的需要是有層次的，需要的滿足是由低層向高層不斷發展的。低級的需要得到了基本滿足，高一級的需要才會出現。”

長清區的經濟發展水平不高，很多人認為發展老年教育還不具備條件。從調查的情況來看，生活條件困難的老年人比例為%,生活條件一般的老年人比例為%，大部分老年人的生活條件一般。因此，很多老年人即%的老年人每學期能夠承受的教育費用都在0-50元之間，還有%的老年人不愿意拿出少量費用來參加老年教育活動，這部分老年人多數是生活條件比較困難，他們連溫飽都無法解決，更無法奢談老年教育。

其次，傳統教育觀念認為教育指的就是基礎教育、高等教育和在職教育，并不包括老年教育，所以老年教育受到很大程度的忽視。

再次，老年人沒有主動尋求教育的意識。調查表明%的老人認為年歲已高，不需要接受教育和繼續學習。

老年人自身對老年教育不能忽視，隨著老齡化社會的到來，每個老年人都應該認識到參加老年教育活動的重要性。

二、老年教育經費缺乏

政府教育經費投在青少年的教育上，老年教育獲得的資源極少。經費投入不足嚴重阻礙了當地老年教育的發展，造成教育設備落后、課程內容不齊全、師資力量匱乏等。另外，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，%的老年人認為教育資金的投入是刻不容緩的大事。

老年教育經費缺乏究其原因，首先是沒有固定的財政支持。雖然長清區政府和有關部門給予老年教育不同程度的財政支持，但這項經費并沒有列入財政預算，無統一的標準，資金投入嚴重不足。其次是沒有社會力量的支持。長清區只有一所老年大學即長清區老年大學，這一所大學是由政府和各單位的老干部部門主辦的，經費主要由政府和相關部門出，不像一些青少年教育學校能得到一些社會贊助，基本上沒有民間資金投入老年教育的建設和運營管理。再次終身教育理論未普及開來。終身教育理論明確指出老年人和年輕人一樣享有受教育的權利。“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續的。老年教育是終身教育的必要組成部分,它的出現是終身教育發展的必然結果。沒有發達的老年教育，就不可能構建完善的終身教育體系。”但目前，長清區有一些人認為接受教育是年輕人的權利，老年人接受教育是一種資源的浪費，因此不愿意投資老年教育。

三、老年教育形式缺乏多樣性

老年人對長清區老年教育形式的評價數據顯示：僅有%的老年人認為很全面，%的老年人認為較全面。還有調查顯示：%的老年人經常收聽廣播節目，%的老年人參加了老年大學，通過娛樂活動來進行老年教育活動占%，參加社區知識講座的老年人只有%的比例，%的老年人從未參加老年教育活動，參加其它形式老年教育活動的老年人僅為%的比例。從這些調查數據中可以得知：長清區的老年教育形式比較單一，老年教育主要是通過老年大學開展，一部分老年人通過收聽廣播、看報或看電視來進行學習，還有部分老年人通過娛樂活動來進行老年教育活動。長清區老年教育的形式缺乏多樣性，通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法,有%的老年人認為應該改革其教育形式。也進一步表現了長清區老年教育形式的匱乏性，老年教育形式單一是較多老年人共同面臨的障礙。因此，長清區老年教育實施者需要對長清區老年教育形式有個全面、透徹的把握。從而，才能完善長清區的老年教育形式。

首先，觀念認識不到位。老年教育機構和辦學單位沒有認識到拓展老年教育形式，有利于社會參與理論的進一步發展。社會參與理論認為，對各個年齡組的人來說，社會活動是社會生活的基礎。拓展老年教育形式，可以推動更多的老年人對社會、經濟、文化、精神和公民事物等領域的參與，而老年人只有積極參與社會活動，才會獲得更加積極的自我形象，從而生活的更好。其次，老年教育形式的基本原則不完善，從而制約了老年教育形式的豐富和拓展。再次，目前長清區老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活。參加老年大學、收聽廣播、看報或看電視還有參加娛樂活動在長清區老年教育中發揮著重要作用，但除了這幾種教育形式之外，我們要尋求更多的途徑，使長清區老年教育形式變得更加豐富，滿足各種各樣老年人的教育所需，使更多的老年人有機會參加到教育活動中來。

四、老年教育活動內容窄化

老年教育的內容直接影響老年人參加老年教育的興趣與熱情，也在很大程度上決定了老年教育的質量和規模，老年教育內容是整個老年教育的靈魂。老年教育的內容應該和青少年教育活動的內容一樣涉及廣泛。但是，通過對老年人對參加老年教育活動主要內容的調查，可以看出：%的老年人參加了體育鍛煉，%的老年人通過看電視、收聽廣播進行學習，%的老年人經常參加文娛活動。另外，老年人對長清區老年教育課程內容的評價結果顯示：僅有%的人認為很科學，%的老年人認為較科學，%的老年人認為科學度為一般，認為較不科學和不科學的老年人各占%的比例，還有%的老年人不清楚它的科學度。通過這些數據，我們大概可以看到長清區老年教育內容比較窄化，存在過度傾向于娛樂性活動和健身活動，科學度不高，這些教育活動和內容比較適合低齡老人和健康狀況比較好的老年人參與，而高齡老人受精力和健康的限制根本無法參與。

通過調查老年人對長清區老年教育活動改革的看法，%的老年人認為應該對老年教育內容進行改革。例如加強醫療保健知識的教育，對老年人來說也非常重要，老年人只有掌握了保健知識，才可以在生活中學會適應內外部環境因素，預防和及時治療一些常見的老年疾病，采取科學的保健措施，增強體質，健康長壽，盡享“天年”。而長清區老年教育忽視經常向老年人傳授醫療保健知識，不利于“老有所醫”的發展。另外，由于老年人缺乏對現代科學知識的掌握，跟不上時代發展的步伐，不利于他們“老有所為”的發展。

內容窄化的原因之一是觀念認識不到位。長清區老年教育機構忽視了老年教育內容和終身教育體系之間的關系。老年教育內容豐富了，就會有更多的老年人參與到教育活動中來，從而有利于長清區終身教育體系的建構。

另一方面，長清區老年教育開展的時間不長，教育教學都還處于探索階段，組織制度缺乏明確的規范，教學內容較少系統規劃，在相互借鑒的'發展過程中形成內容窄化的現狀。即：老年教育內容的基本原則模糊；老年教育內容結構混亂、邏輯性不強；更沒有結合人文、地理等因素規劃出適合長清區老年教育的教學計劃和教學大綱；也沒有編制出適合長清區老年人的教科書。所有這些都難以滿足廣大老年人多方面、多層次的學習要求。

五、教育設施設備不齊全

老年人對長清區老年教育活動設備是否齊全的看法中，%的人認為活動設備很齊全，%的人認為較齊全，認為教育活動設備一般的老年人為%，%的人認為較不齊全，%的人認為不齊全，%的人不清楚，%人未回答。據了解，長清區老年大學的體育課如陳式太極扇、中國功夫扇、木蘭劍等都在露天廣場舉行。冬天冷、夏天熱、下雨下雪就休息。雖然學校多次許諾要解決這一問題，修建室內場地供老年人活動，但是由于資金缺乏、無人組織等原因，這一問題遲遲未解決。各個社區基本上沒有提供供老年人活動的場地，老年人沒有相應的活動空間，很多老年活動都到公共場所舉行、有的甚至去別的地方借場地，很多老年人找不到合適的地方鍛煉。在硬件設施的建設方面,則存在著較為明顯的滯后性,教學場所、教育設施、多媒體設備亟待改進和加強。老年教育活動設施設備不齊全已經成為長清區老年教育存在的一個嚴重的問題，影響了長清區老年教育的良性運轉。調查數據顯示，%的老年人認為應該增加教育設施。因此，建立適合長清區老年人需要的教育設施和設備，已成為刻不容緩的大事。由于政府、教育機構不夠重視，導致長清區老年教育的主要形式老年大學投入資金不足,場地、設備也相對不齊全，制約了進一步規模化、規范化發展。長清區社區和娛樂場所幾乎都未設立老年活動中心，雖然有的地方有一些健身器材，但真正派上用途的少之又少，大多數健身器材適合青年人和中年人所用，不適合老年人所用。很多老年人天氣暖和時只好坐在馬路旁邊聊天、下棋、打麻將，天氣冷時便躲在屋里看電視，這不利于老年人的身心健康，同時打麻將等不良風俗也影響了社會風氣。另一方面，由于資金短缺、無人組織等各方面的原因,硬件設施更新存在著明顯的滯后性,跟不上時代發展的步伐。總之，老年教育設施設備無法滿足現有老年人口的需求，與長清區人口老齡化的現狀不相適應。

六、社區老年教育普及率低

在實施終身教育、邁向學習化社會的過程中，各級各類社區老年教育扮演著舉足輕重的角色。與老年大學相比，社區老年教育活動可以使老年人就近入學，不僅能節約時間，還能減少開支，兼顧家庭，使老年人充分享受老年教育的便利性。同時，社區老年教育的經濟成本相對比較低，教育組織者不需要建設專門的教育場所，可以借用其它機構的一些教育資源來開展老年教育活動，辦學成本較低。另外，老年人口在年齡、性別、興趣愛好等諸多方面存在差異，而社區老年教育具有較強的靈活性，可以根據老年人的不同需要，開展豐富多彩，形式多樣的教育。因此，長清區推行終身教育、發展老年教育還必須做好社區這篇文章。通過調查老年人參加老年教育活動的主要形式，只有%的老年人參加了社區知識講座，問其未參加的原因，是因為社區老年教育活動開展形式少。長清區社區化老年教育還未拓展開來，大部分社區根本就沒有老年學習的意識，開展社區化老年教育就更不用說了。

四，總結與建議通過資料搜索、調查數據和結果分析，我們對老年培訓班現狀得出了以下結論和建議：

結論：

面對眾多的老年人口，研究調查長清區老年教育存在的問題并進行思考，在調查和訪談的基礎上，對長清區老年教育普及程度不高；老年教育經費缺乏；老年教育形式缺乏多樣性；老年教育活動內容窄化；師資力量匱乏；教育設施設備不齊全和社區老年教育還未大面積展開，老年教育培訓機構市場幾乎空白，這些方面進行了思考和分析。

建議:

（一）探討建立新型科學、規范有效的老年教育管理體制，是新形勢下確保老年教育健康、科學發展和與時俱進的重要舉措，是發展老年教育事業，推進全民教育的有效途徑。

據有關數據顯示，我國現有60歲以上老年人口1﹒26億，占總人口的10﹪以上。到20xx年將達到億，占總人口的﹪，這是一個龐大的社會群體。在社會變革不斷加快，生活方式不斷改變、生活質量不斷提高的形勢面前，在社會保障體系初步建立并趨于健全的情況下，老年教育已引起全社會的高度重視和廣泛關注。探索建立新型的老年大學管理體制，實施規范化管理，是實現健康老齡化，落實科學發展觀、構建終身教育體系的重要環節。

（二）開辦形式多樣的老年培訓班隨著人們生活水平的提高，“空巢老人”問題存在，人口老齡化加劇，更多老年人注重精神方面的需求，這些為“老年培訓班”的開辦提供了廣大市場。

（三）建立統一的老年教育綜合管理機構。

老年大學創建初期的管理形式是符合當時的客觀實踐，也是十分可貴和行之有效的，并且為老年教育積累了豐富的經驗，作出了卓越的歷史貢獻。但隨著形勢的發展，老年大學的社會功能發生了顯著變化，老年教育的服務范圍與老干部部門職責之間的矛盾日益突出，原有的管理模式已經不適應老年教育事業的持續、健康地發展，因此必須盡快建立全國統一、上下對口、職權分明、名副其實的老年教育綜合管理機構，專門負責全國各類老年大學的管理與協調工作，為新形勢下老年教育事業的發展提供強有力的組織保證。

（四）加快老年教育立法，將其列入國民教育和終身教育體系。

根據《教育法》、《老年人權益保障法》及有關法規，老年教育也須制定相應法規，對老年大學的隸屬關系、資金渠道、機構設置、人員配備、辦學規模、課程設置、考核辦法等作出明確的規定。各級政府根據國家法規，制定本地區、本部門的實施細則，使老年教育有法可依，有章可循，逐步走向規范化、科學化、法制化的軌道。

五、參考文獻：

《關于老年大學管理體制的研究與思考》

由北京大學人口研究所博士后王紅漫承擔的國家社會科學基金20xx青年項目《我國老年教育問題研究》(項目批準號00CRK001)中國老齡事業發展“十二五”規劃

社區老年調查報告7

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育老年大學遠程教育一老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。

六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。

七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多

層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建

構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。

二老年教育的現狀和實施的關鍵自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的'問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展“十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵

一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。

二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年篇五：獨坡鄉20xx年老年教育工作總結

獨坡鄉20xx年老年教育工作總結今年來我鄉在縣委縣政府的正確領導下開展了一系列老年教育活動，取得了良好的成績，一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。

二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。

三是樹立“時代教育”的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

二、求實創新，增強老年教育的吸引力。

一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們

注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據老年人生活實際和需要，先后開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保艦烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛生保艦書畫等，并將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。

三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。

三、學有所為，老年教育碩果累累。老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。

社區老年調查報告8

xx社區老齡人口較多。由于人們生活節奏的加快，工作的繁忙，父母與子女共同生活動家庭越來越少。在這種情況下老年人到底怎么樣安享晚年?面臨 困難問題怎樣解決?xx年6月25日拱辰街道xx社區青年匯同xx大學共同開展針對“老年人社區生活狀況”調查活動，活動工作人員5人，活動志愿者3人，被訪老年50余人。

本次調查數據中最為突出的三個問題：

一、老年人的生活質量問題：老年人的年齡和收入成反比，即年齡越大收入越低，老年人很難與社會其他成員共同分享經濟社會高速發展的成果，而日益成為貧困階層。除個別子女條件特別好的，大多普通老人的月收入都僅僅能維持最基本的日常生活需求，他們收入的低，成為直接影響他們生活質量的主因。

二、老年人的思念：因為思念不能常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪。“物質上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女常回家看看，不要讓我們孤獨!'

三、老年人的出行問題：當城市的高樓大廈將人與人徹底阻隔開時，一些年過七旬的老人也因這高大的建筑，失去了在陽光下散步的.機會。因為出行的不便也導致了許多生活必備物品不能及時填補。

針對老年人生活現狀和面臨生活中的種種問題，作為社會工作者、敬老志愿服務團隊的工作者我們應多方面入手，大力倡導和宣傳共同營造愛老敬老的氛圍。要提倡在廣闊的空間交流，幫助老人走出家門，加強與年輕人接觸。老齡社會不僅是人口類型轉變的標志，也是社會、經濟、科技、醫療衛生發展和人民生活水平提高的體現。老年問題既是家庭問題更是目前的社會問題。我國已步入老齡化社會，每個人都面臨著自己的老年。除了物質上的關照外，老年人更需要的是感情上的關注。我們應該都來關心、愛護他們。關愛老年人，理解老年人，重視老年人，為他們創造一個幸福愉快的生活氛圍。

社區老年調查報告9

二十一世紀，我國快速進入老齡化社會，隨著人口老齡化問題的日漸突出，老年教育問題也成為全社會關注的熱點。根據市老干局、市老干部大學安排部署的《發展社區老年教育與建設學習型城市研究》課題研究的要求，由區老干局長、市老干大學xx區分校校長及老干局和各街道老干工作專干組成子課題研究組，從四月中旬至五月中旬進行了準備和調研，分別召開了區老干部代表、街鎮老干工作專干、社區老年人代表座談會及問卷調查，重點調查了xx社區，聽取了社區班子、社區單位老干工作專干及各方面老同志的意見，并認真進行了綜合分析，就社區老年教育狀況、如何發展老年教育、擴大老年教育受眾面、方便老年人就近學習等方面進行探討，以促進社區老年教育的發展。

一、社區基本情況

xx社區內有省電力公司、省地方稅務局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx小學、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等七家企事業單位，有xx小區、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區。常住戶1200余戶，常住人口4200多人，其中有老年人400多人。

二、調研數據分析

1、基本信息部分

（1）、此次調研對象年齡主要集中在50-70之間，占總人數的81%，較能反映老年人的看法。同時小學至高中文化的人員占總人員的80%，顯示退休人員普遍文化程度較低。

（2）、目前老年人退休后生活主要內容排前三位的是：看電視、玩棋牌有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務、帶小孩有35人次，反映出老年人業余生活不豐富。

2、本人近年參加老年教育情況部分

（1）、通過調查可以看出，參加活動前三位的是：自愿組合的文藝社團有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參加，說明當前老年教育開展情況不好。

（2）老年人現在參加和最喜歡的主要學習內容突出集中在保健類，達到70人次，排在后面的體藝類和家政類，只為19人次和13人次。與第9題參加學習的目的中，選擇保健養生、延年益壽的達63人次，高居第一，以及第10題參加學習的好處中選擇促進身心健康，延年益壽的達74人次，同樣高居第一的情況相吻合。

（3）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（4）、對于學習內容，高度集中在養生保健方面，選擇人次高達91次，第二名的音樂舞蹈僅為25人次，一方面說明老年人對身體健康越來越重視；另一方面也反映出當前社會看病難、看病貴的現象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。

（5）、在教育形式上傾向于老年文藝團隊活動和街道居委會專題講座，分別為47人次和28人次，選擇個人自學的也有38人次。

3、關于意見征詢部分

意見主要集中在兩個方面，一是希望社區重視和關心老年人，成立老年人活動中心；二是在場地和資金上給予支持，重視文藝宣傳隊的工作。

三、社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不順

主要表現為機構不健全，管理無序。隨著社會的發展,社會形態發生的'巨大的變化,老年人由原來的單位管理變為社會管理。除極少數效益好的單位設有退休辦、老齡辦，對退休職工開展老年教育外，但絕大數在退休后脫離企業,企業不再進行管理和教育，由社區作為居民進行管理,但社區沒有專門的老年教育機構，也沒有明確現有的機構中由哪個部門管理老年教育。整個社會從上至下只有老齡委，事實上統一不了也管理不了老年教育，在管理體制上不順。

（二）、老年教育保障機制缺乏

1、缺乏老年教育經費保障機制

從老年教育經費來源兩個方面來看，一是在單位的情況，老年教育經費與單位效益情況、領導是否重視等情況直接聯系，在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。而在單位效益差、領導不重視等情況下，則基本沒有經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動；二是從社區方面來看，社區的工作經費目前主要來源于民政局每年下拔的22.5萬元,主要用于日常開支，工作經費相當緊張。而老年教育沒有專項的經費來源，無法在有關工作上投入更多資金，限制了工作的開展。

2、缺乏老年教育質量保障機制

目前，社區還是比較重視老年教育的，通過自身努力、單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等，開展老年健康知識講座、高血壓的防治等教育活動，但由于各種條件的限制，在教育質量上難以保障。同時各單位有關負責人水平的高低，直接影響各單位開展的教育活動的質量。總體來說，現在老年教育質量的保障機制相當不完善。

（三）、老年教育發育不足

1、老年教育參與人數偏少 這里有多方面的原因，一是思想上，很多人老年人都認為，自己退休了，該享享清福了，在家搞搞家務、帶帶小孩就行了；二是身體上，許多老年人由于身體不好，不愿外出或是家里阻止外出參加活動；三是其它原因，如要幫助子女帶小孩脫不了身等,使得教育參與人數偏少。

2、教育形式單一，大多是開個會，出個通知，內容不豐富，對老年人吸引不大。

3、教育的設施、設備不齊全，社區由于條件的限制,沒有老年人活動中心等設施,也影響了老年教育活動的開展。