第一篇：相約軍營 牽手情緣

相約軍營 邂逅最可愛的人

———烏素圖區域黨工委舉辦相親聯誼活動

7月29日上午，為熱烈慶祝中國人民解放軍建軍84周年即將來臨之際，烏素圖街道與區域黨工委成員單位包頭軍分區共同舉辦“黨群聯心促和諧，軍民共建樹新風”相約軍營，牽手情緣聯誼活動。來自青山區各行各業的50余名未婚女青年與軍分區部隊的40余名未婚男性軍官相約軍營，通過才藝展示、互動游戲和浪漫舞會等活動環節，不斷增進了解。

活動開始，大家首先觀看了軍分區官兵戰士的軍體拳表演，接著由街道黨工委、青山區民政局共同對軍分區的5名困難戰士發放了慰問金，看著戰士們接過裝著慰問金的信封時激動的雙手，讓在場的每位觀眾心里都真切地感受到軍民魚水情的真正涵義，隨著一曲嘹亮的軍歌小合唱，為聯誼活動拉開了帷幕，活動現場，不少地方女青年表示，軍人作為最可愛的人，給人一種親切感，崇敬感。參加此次相親活動，主要是為了尋找一位軍人作為自己的終身伴侶，從不同側面表達了她們對軍營的向往，對軍人的崇敬、欽佩和愛慕之情。

通過這次聯誼活動，進一步發揚我街道雙擁優良傳統，鞏固和發展軍政軍民團結的大好局面，營造軍民“同呼吸、共命運、心連心”的濃厚社會氛圍，增進軍民魚水情，拓寬軍地青年之間溝通交流的渠道，為構建社會主義和諧烏素圖奠定堅實基礎。

烏素圖街道王熹

二○一一年七月二十九日

第二篇：相約十年,牽手一生

《相約十年，牽手一生》主題婚禮策劃書

時間：

《相約十年，牽手一生》主題婚禮策劃書

相約十年，牽手一生》主題婚禮策劃書

新郎： 先生 新娘： 小姐

時間：年月日時分 地點：

11:00 婚禮大廳的大屏幕播放新人成長歷程視頻片，賓客入場。

11:38 序幕：

全場燈光暗轉，夢幻彩燈閃爍，深情舒緩的樂曲響起。

主持人親切旁白：

十年之前，一個男孩和一個女孩第一次相見。這第一次見面，男孩就被女孩燦爛的笑容所吸引；女孩也對男孩產生了深深的好感。然而時隔不久，男孩就到澳洲出國留學，女孩則考上了軍校，兩個人從此便遠隔萬水千山。但是，那份純真的友誼和珍貴的情感，深深的埋藏在兩個人的心間。

歲月如梭，光陰似箭，十年之后，男孩在澳洲順利完成學業并拿到綠卡后回國，女孩在軍校畢業后成為一名上尉軍官。當他們久別重逢之時，男孩再也不想掩飾自己對美麗女孩的真摯情感，他要用動聽的歌聲，向女孩表達深深的愛戀……

追光亮起，跟隨照射新人。新郎手持鮮花邊走邊深情的演唱，登上舞臺；稍后，新娘也邊走邊唱登上舞臺，兩人攜手相牽，共同演繹經典愛情歌曲。

一曲過后，新郎單膝跪地，向新娘獻花求婚；新娘接過鮮花，輕輕用手拉起新郎，然后兩人牽手快步退場，奔向幸福的新生活。

（新人退場換裝期間，現場大屏幕播放新人戀愛歷程及婚紗照視頻。）

11:58 儀式

第三篇：牽手信息技術,相約古詩教學

學科：語文

編號：

內容提要：

中國幾千年的文化之源——古詩文成為人類精神上的營養滋補品。古詩文在語文教學中有著非常重要的地位。將古詩文的教學與現代信息技術進行優化整合, 其直觀的形象、美妙的圖畫、動聽的音樂,可以充分激發學生的想象,喚醒學生潛在的審美意識。可以極大地提高教學效率，既發展了學生的思維，又促進了學生能力的培養，提高了小學古詩文教學的質量。我將試圖從多年的教學實踐出發,對舞動在信息技術支點上的古詩詞教學進行一些生動感性的捕捉和方法上的探析。

關鍵詞 ：信息技術;古詩文學習;高效教學;

單位：延慶區第二小學 姓名：楊清梅 聯系電話：69175158

學科：語文

編號：

內容提要：

中國幾千年的文化之源——古詩文成為人類精神上的營養滋補品。古詩文在語文教學中有著非常重要的地位。將古詩文的教學與現代信息技術進行優化整合, 其直觀的形象、美妙的圖畫、動聽的音樂,可以充分激發學生的想象,喚醒學生潛在的審美意識。可以極大地提高教學效率，既發展了學生的思維，又促進了學生能力的培養，提高了小學古詩文教學的質量。我將試圖從多年的教學實踐出發,對舞動在信息技術支點上的古詩詞教學進行一些生動感性的捕捉和方法上的探析。

關鍵詞 ：信息技術;古詩文學習;高效教學;正文：

牽手信息技術 相約古詩教學

語文課程標準在總目標中提出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”可見古詩文在語文教學中有著重要的地位。但是如何讓無味的古詩文教學變得不枯燥呢？信息技術融聲像圖文于一體，使人如臨其境，如聞其聲，架設了讓學生走進詩人心靈、走進詩歌意境的橋梁。只要我們把它合理地運用到古詩詞教學中,其直觀的形象、美妙的圖畫、動聽的音樂,可以充分激發學生的想象,喚醒學生潛在的審美意識。極大地提高了教學效率，發展了學生的思維，促進了學生能力的培養，提高了小學古詩文教學的質量。

一、讓孩子在優雅的音樂中享受古詩韻味

古詩與音樂往往是合二為一的，有不少古詩本身就是廣為流傳的千古絕唱。因此，要充分利用信息技術把古詩復雜多變的情感與悅耳動聽的音律聯系起來，這樣才有助于學生真正深入理解古詩表達的情感特質。

（一）樂曲烘托，感受詩情。

古詩節奏強，韻律和諧，具有音樂美。而音樂又是聽覺語言，是人類心靈的詩章，二者具有相通共融之處。因此，我們要根據古詩的內容選擇相應的樂曲烘托、渲染詩歌的內容。音樂的魔力，足以使一個人對未能感受的事有所理解，音樂與詩的結合，讓學生插上了想象的翅膀，擴大了學生的思維空間。

例如，《贈汪淪》是一首送別詩，送別是詩歌的主題。但由于今天交通發達，通信發達，學生往往難以理解古時候地域差異、交通不便帶來的友人分別后“恐難相見”的悲傷、依戀之情。所以，我利用李叔作詞的千古絕唱《送別》一曲刷新情境，把學生帶入了“長亭外、古道邊”，感受到“晚風拂柳笛聲殘”“天之涯，海之角，知交半零落”的悲涼。這一曲子為送別詩《贈汪淪》奠定了送別的情感基調。在學生學習了這首古詩以后，我又用一首《友誼天長地久》讓學生從古人的離別之情轉到對即將告別的母校、師長和同學的無限依戀。

（二）給詩配樂，表現詩情。

音樂是表情達意的最高境界。讓詩歌走進音樂的殿堂，讓學生在有聲的世界中煥發出一種古典與現代相結合的詩性美，讓學生在古詩吟唱中真正感受到學習古詩的獨特韻味，領略古詩的美感，這種古詩吟唱教學是音樂資源和語文資源整合的巧妙體現。例如，在教學孟浩然的《春曉》時，學生經過充分準備之后，運用網絡資源為孟浩然的《春曉》一詩配上了在網上熱播的MTV古詩《水調歌頭·中秋》的曲子，別有一種風味在大家心頭。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。在一遍遍的吟唱中，學生感受到了由瀟瀟春雨引起了詩人對花木的擔憂，隱隱表達了惜春之情，真是“喜春悲春，傷春愛春，惜春怨春，春情綿綿”，收到“潤物細無聲”的功效。這樣的氣氛一調動，其他喜歡音樂的學生，也跟著他們點擊網絡平臺上的“古詩新唱”按鈕，進入音樂區。孩子們帶上耳機，隨著樂曲盡情歡唱，那婉轉動聽的音樂其使他們深深陶醉其間。

二、讓孩子在賞心的畫面中體會古詩的意境

“詩中有畫，畫中有詩”，說明的是古詩雖然短小精悍，但卻充滿畫意，充滿美的意境。小學生的理解能力還比較差，因此，要充分利用信息技術讓學生在學習的過程中把詩中美麗的畫面“復制”出來，從而刷新美的意境。

（一）電腦繪圖知詩意。

一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風光圖，散發著無窮無盡的韻味。因此，讓學生通過繪畫來表現腦海中詩的畫面，學生能展開豐富的聯想理解詩意，充實內容，不同的學生，對畫面會有不同的表現手法和不同的構圖布局。例如，在學習《游園不值》時，針對詩的最后兩句——“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，學生展開想象，繪制園中景象。他們在自己的電腦上盡情畫，然后細心修改，學生發散性思維，突破時空的局限，用現代的春天畫來表現這兩句詩的內容，不僅有陸地上春天的表現形式，而且奇思妙想，描摹出園中海底的春景圖。于是一幅幅精彩的富有創意的電腦創作繪成了，還真是“春色滿園關不住，古詩新繪展奇思”啊!

（二）動畫演示入詩境。“君子之學，不僅要入乎耳，還要著(明曉)乎心。”古人十分重視詩歌的意境，講究一個“煉”字，一字出而境界生，此字正是古人作詩的詩眼——“眼乃神光所聚”，有“言有盡意無窮”的空白藝術效果。眾所周知的經典“煉”字詩《泊船瓜州》：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”這個“綠”字的運用可見作者煉字所費的心血。據說他的草稿在這個字上圈改多次，先后用了“到”“、過”“、入”、“滿”，最后才定為了一個“綠”字。這個“綠”字妙在何處呢?學習中同學通過多媒體演示，理解了這個“綠”字同時都包含了“到”、“過”、“入”、“滿”等字的意思，并且有動態美、色彩美，體會到了詩人把看不見的春風轉換成醒目的視覺形象，生動而充分地展現詩文的思想意境美、藝術形象美、語言結構美，學生情不自禁地“被文以入境”，在行云流水般平易自然的風格中感受詩的雋永韻味，詩的優美意境。

（三）制作組圖展詩韻。

學的最高境界就是能把學到的東西創造性地表達出來，正所謂“學以致用”。杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”描繪的是這樣的情景：窗戶外，柳枝吐翠，柳條飄舞，兩只黃鸝在柳枝間追逐嬉鬧，唱著悅耳的歌兒；天空中，一行白鷺在自由自在地飛翔，直上青天，真是“詩中有畫，畫中有詩”了。學生在“知詩意、入詩境、品詩味”的基礎上制作了組圖，這其實是一次語文綜合素質全面展示的過程，也就是建構知識意義的過程。學生在互聯網上采集圖片，文章，編入自己的小詩和文章，在專業的軟件里排版制作，加上適當的動畫，精美的網頁就這樣新鮮出爐了。這些知識完全由學生主動探索，相互協商建構而成，其價值遠遠超過教師在傳統課堂上的灌輸。

三、讓孩子在拓展中提升品味古詩的素養

小學生知識面狹窄，生活閱歷淺，對古詩文的形象、意境感受膚淺。在這種情形之下，多媒體技術則能變抽象的語言文字為具體的視覺畫面，豐富學生感知，拓寬生活見聞，實現“情境教學”，從而順利地再現古詩文中的事物及人物，便于學生理解作品的意境、主旨。運用多媒體技術進行小學古詩文教學，可以在形象的大小、遠近、虛實、動靜、繁簡、抽象與具體之間實現轉換，而且能突破時間與空間的限制，有效地渲染氣氛，制造氛圍，激發學習情感，引起教師、學生與作者產生強烈的共鳴。

例如：由《游子吟》的學習，關聯出示孟郊寫的另一首詩《游子詩》：萱草生堂階，游子行天涯。慈母依堂前，不見萱草花。這一關聯學習，對母親思念兒子的感悟就更加透徹了。不僅鞏固了本詩，還連帶學了一首，從而達到事半功倍的效果。再如：《漁歌子》的學習中，可對比出示學習張志和的哥哥張松齡呼喚其回家的詩《和答弟志和漁父歌》：樂在**釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。將這兩首詩同時出示、進行對比朗讀學習，則更能體現作者張志和寄情于山水的逍遙自在。

再比如，學習王昌齡的《出塞》之后可以指導學生在網上找到相關的鏈接，通過一組“邊塞”詩的閱讀鏈接之后，學生發現：塞外有“黃河遠上白云間”的奇景，有明月、孤城、萬仞山，還有“月黑雁飛高”、“大雪滿弓刀”，也有“葡萄美酒夜光杯”。可是，壯美的風光無心欣賞，葡萄美酒無心品嘗，凄涼的月夜思念家鄉親人，大雪飛揚的黑夜追殲殘敵，醉臥沙場早把生死置之了度外，至此，學生對古代塞外軍旅生活有了一種全景式的感受，而這些感受就需要閱讀鏈接，如果只是孤立地讀一首詩，就不會有這些發現。

總之，小學語文教材中的一篇篇古詩不僅文字璀璨奪目，意境深邃無窮，而且蘊涵著作者的思想感情，閃爍著中華民族悠久的歷史和燦爛的文化光芒。信息技術與古詩教學有效整合，能改變學生學習古詩的過程和學習方法，使學生的主體地位突顯了出來，從而大大提高了學習古詩的效率。

第四篇：“飛揚青春、牽手相約”單身青年聯誼

單身青年聯誼活動方案

一、活動主題：

“飛揚青春、牽手相約”

二、活動目的：

本次活動以集體聚會的形式，為公司單身青年男女聯絡感情、交流溝通搭建“鵲橋”，使他們有機會了解彼此、拉近距離，進而牽手相約。

三、活動對象：

1、公司單身青年男女（未婚且沒有男女朋友），年齡在32歲以下。

2、基層團委原則上限定3人參加，團總支和團支部限定2人。總人數控制在60人以內。

四、活動時間：暫定于4月9日（若遇雨天再改期）

五、活動地點：戶外（具體地點待考察后再定）

六、活動流程：

全體集合→統一乘車→戴牌入場→自我介紹→趣味游戲→贈送禮品→集體聚餐→全體返程

七、活動規則：

1、所有參與活動的單身青年男女，入場時必須粘貼號碼牌，并在牌上寫好自己的名字和單位（男號蘭色，女號粉色）。

2、青年男女通過參與游戲，互相加深印象、增加了解。每個環節表現突出的，還能獲得精美的小禮品。比賽最后，有小禮品的青年可以將禮品當即送給自己心儀的人。在游戲中沒有獲得小禮品的可以把事先準備的小禮物送給對方，或者通過表演節目的方式贏得禮品。

3.在乘車往返及就餐環節中，男女需自由交叉入座；在游戲環節中，男女自由搭配組隊、交錯就位。

八、活動項目：

（一）自我介紹：包括自身的基本情況、擇偶標準、愛情格言等內容。（限時30’，自我介紹要有特色、有趣味性。）

（二）游戲環節：

游戲1：吹氣球

規則： 男女合作，兩人一組，4組為一個競賽單元，每一組發五個氣球，主持人一聲令下，開始吹氣球，吹到樣品氣球那么大，吹好后用繩子扎起來，并將五個吹好的氣球用一根繩子串起來，看誰用時最短，誰就是最后的勝利者。（共進行3輪）（道具：氣球，約60個；繩子，約12根。）

游戲2：踩氣球

規則：男女合作，每兩人為一組，4組為一個競賽單元，每組人腳踝上綁有氣球各5個，游戲開始后，4組人互相踩破對方的氣球，并且保證自己和同伴的的氣球在一分鐘之內不被別人踩破。游戲結束時，腳上所剩氣球最多的獲勝，如出現平局，加賽一輪。（共進行3輪）（道具：上個游戲吹好的氣球，約60個。）

游戲3：同心協力

規則:男女兩人為一組，每4個小組為一個競賽單元，每組均用繩子捆住雙方各一條腿，然后賽跑，每個方正第一個到達終點的為勝者。（共進行3輪）（道具：繩子，約12根。）

游戲4：豬八戒背媳婦

規則:男女兩人為一組，每3個小組為一個競賽單元，每組男生背女生向前跑，搶到終點的椅子讓女生坐下，第一個到達終點坐下的為勝者。（共進行3輪）（道具：椅子一把。）

游戲5：心靈相通

每對男女為一組，共4個小組參與競賽，依次上臺，每組人員上臺后，雙方商量由誰來比劃？誰來猜？距離3米面對面站立。工作人員將題目放在負責猜的活動人員身后，出示紙面文字（如：變形金剛等），由比劃人員通過手勢和語言提示，語言提示中不得帶有任何一個紙面文字內容，否則本條無效，猜不中可跳過。游戲時間為1分鐘，猜對最多的一組為獲勝者。（道具：A4紙打印內容，每組不少于10條，約30道題。）

游戲6：情歌串聯

規則：男女合作，每兩人為一組，5組為一個競賽單元，按排列順序進行情歌歌詞串聯，所唱歌詞含“愛”字即可，5秒鐘之內沒接上的小組遭淘汰，最后剩下的一個小組為獲勝者。（共進行2輪）

（三）加時表演：

每個人可自愿踴躍表演才藝，唱歌、跳舞、說笑話等形式均可以，表演者可獲得一份小禮品，該環節時長為30分鐘。

（四）互贈禮物： 獲得小禮品的青年可以將禮物送給在場的任何一個人，在贈送禮物的時候可互相詢問對方聯系方式。

九、集體聚餐。

聚餐過程中，每桌可自發組織一些餐桌小游戲。

十、組織分工：

由各單位團干組成，具體負責各項活動的開展，屆時希望各位團干大力協助。鄧夢蘭負責采購道具、小禮物，制作海報、橫幅，安排中餐； 王萍萍負責現場活動的主持工作；

康琛、廖曉香、黃智負責采購食品（包括零食、水果、飲料）；

鄧夢蘭、劉愛、張波負責活動場地布置：懸掛活動海報，以及擺設好桌、椅。曾志彥負責現場游戲環節中的輔助性工作（比如：游戲人員、結果的登記以及計時等）；

蔣海濤負責交通工具的準備； 唐雪飛負責現場照相； 郭海螺攝像及宣傳報道。

十一、注意事項：

1、各單位團組織負責人3月20日前將最后確定的人員名單電話報公司團委辦公室，并將活動時間、活動的方式和流程規則告知參與活動的青年，以便做好準備（比如自我介紹、禮物的準備等）。

2、請合理著裝，良好的第一印象會大大增加交友成功率。

3、各單位團組織負責人管好自己單位的團員青年，活動期間禁止脫離組織私自行動，要注意人身安全。

第五篇：相約七夕、你我牽手聯誼活動方案

相約七夕、你我牽手聯誼活動流程

一、活動主題 相約七夕、你我牽手

二、活動內容及形式

本次活動采取室外花園式聯誼會的形式，以群體性、互動性游戲為載體，為單身男女提供展示自身才藝的機會，搭建了解、溝通的平臺，促進單身男女間的友誼，建立起相識之橋、友誼之橋、相知之橋、愛情之橋、婚姻之橋，為職工解決婚姻問題提供幫助和服務。

三、活動時間：8月2日（星期六）具體時間另行通知

四、活動地點

都市春天生態園室外草坪（安寧區新北濱河路銀灘大橋農大西側）

五、活動具體流程

（一）簽到: 簽到臺分男生簽到組和女生簽到組，在簽到臺簽到后，按照先后順序領取愛心編號、愛心卡片和愛心貼。愛心卡片填寫個人基本信息及編號、聯系方式（可以留手機號、QQ號、微信號）每人有兩張，用于整場活動中和心動男女生交換聯系方式。男生簽到后將領取到的愛心貼貼于交友長廊心動女生照片上，用來評選本場心動女生。

（二）介紹活動規則：活動開始前，由主持人介紹活動規則。

本次相親活動，有工作人員幫助內斂害羞、不善于表達的成員，如果他(她)對哪個編號的成員一見鐘情又不好意思當面交流的，可找“月老”或“紅娘”幫忙，即把你想說的話寫在一張紙條上，由“月老”或“紅娘”代你轉交。

整場相親活動中，每個男生都可以選擇自己的心動女生，將寫有自己編號的桃心便簽貼至心動交友長廊的心動女生照片下面，在互動環節即將結束的時候由工作人員統計得到桃心最多的三個女生作為心動女生，選出的心動女生上臺后反選男生，所有將桃心便簽貼到心動女生照片下面的男生都上臺，向心動女生一句話求愛，由心動女生挑選符合自己意向的三個男生，這三個男生回答女生的一個問題，最后符合問題條件的可以留下，不符合的直接下臺，由女生選擇是否和最后留下的男生牽手成功。如果這三個男生都不是女生的心儀對象，則心動女生有權利邀請自己的心動男生上臺求愛。

（三）聯誼會第一環節：熱場

集體廣場舞：小蘋果（各單位領隊按照群共享中視頻自行學會，并簡單培訓本單位參加人員）。

（四）聯誼會第二環節：拋繡球 由女主持人將一個繡球拋到場地中央，所有男生到場地中央搶繡球，搶到繡球者為愛情勇士，將得到由主辦單位提供的大獎一份，愛情勇士還有機會向現場的自己心儀的女生表白。（各單位領隊提前動員男生積極參與）

（五）聯誼會第三環節：集體亮相

每個單位設計自己的集體亮相方式，一個人不超過30秒。

（六）聯誼會第四環節：找朋友

所有人員全部參加，男生站外圈，女生站內圈，面對面站，當音樂想起，男方女方各向右走動，當音樂停時，男生以任何方式向女方打招呼，可以握手，擁抱，做簡短的自我介紹或者如果你對他一見傾心，則趕緊將你手中的愛心卡贈予他。

（七）聯誼會第五環節：游戲環節（根據活動現場氣氛和時間調整游戲內容）

游戲1：七拼八湊

以桌為單位，分兩組，每四桌一組，紅娘月老手持托盤站在所帶領的桌前方，主持人會依次說出所需要的物品，最先集齊物品的桌獲勝。

游戲2：同心鎖

分兩輪，每輪四組參加該游戲，每桌12人參加（6男6女），由男嘉賓背起身后的女嘉賓跑到終點解開其中一把鎖，然后背起返回，將鑰匙交給下一對選手……最先解開6把鎖的組獲勝。

（八）聯誼會第五環節：心動女生

由工作人員將統計好的心動女生（3女）分別請到臺上，由心動女士向男生問一個問題，符合問題條件的可以留下，不符合的直接下臺，最后留下的男女生可以互相表白，看能否牽手成功。尾聲：主持人宣布牽手成功的男女雙方，大家一起為他們送上愛的祝福在優美的音樂聲中，伴著音樂、男女生緩緩起舞，直至結束。