第一篇：【忠孝雅誠征文】牽手教育 相約幸福(馮瓊)

牽手教育 相約幸福

——做黨和人民滿意的好老師

宣恩縣椒園中學 馮瓊

我是一名語文老師，一名追求幸福的普通老師。在我的眼中，幸福，就是學生喜歡你，家長信任你，黨和人民滿意你。

十五年前，我還在被稱為宣恩二高山的曉關鄉小學工作。那是一個秋天的早晨，空氣里有些微濕和涼意，已經懷孕六個月的我像往常一樣走進教室，給學生們上課。強烈的妊娠反應和低血糖讓我渾身無力，頭暈眼花，一下子就倒在了講臺上……當我醒來時，我的雙手被一雙雙小手緊緊地握著，一個個幼小稚嫩的肩膀從后面撐著我……第二天，我剛走到教室門口，孩子們一下子圍了過來，有幾個同學從書包里拿出紅糖放，有的同學拿出幾顆棗子。一個小男孩低著頭，沮喪著臉向我走過來，說：“馮老師，對不——！”“起”字還沒說完，就哭了起來，我趕緊問他怎么了，他什么也不說，只是把書包打開給我看。當我看見他的書包時，我一下子驚呆了，書包里面裝的雞蛋全被撞破了，蛋清蛋黃粘著碎碎的蛋殼糊得滿書包都是！望著臟兮兮的書包，再看看他沮喪的臉，我伸出手，擦去他臉上的淚珠，安撫他說：“沒事，你的心意馮老師已經收到了！來，我們一起整理書包吧!”小男孩卻說：“我不是因為書包臟了才哭，而是家里攢的雞蛋，全都帶給了馮老師，可是馮老師一個也吃不上了……”我不能想象，這個孩子每天要趕七八里的山路來上學，他是懷著怎樣一種心情背著雞蛋一路顛簸小跑到學校來的。就是那一次，孩子們給我的關心感動化成了一顆愛的種子，深深的種我的心里。我想讓這顆種子長成一顆參天大樹，庇護我的每一個孩子。

從那以后，我對孩子們更用心了。孩子進步了，我不忘在作業本上寫幾句鼓勵的話語；哪個孩子有心事，我就會主動找孩子細心的交談，打開他的心結；哪個孩子遇上困難了，我從不吝嗇自己的幫助……教學中，我也努力學習，認真鉆研，爭取給學生們上好每一節課。功夫不負有心人，我的用心換來了碩果累累。在“課內比教學，課外訪萬家”活動中，在臨時抽簽決定賽課內容，不提供網絡、教案等封閉式限時兩小時備課的嚴格賽制下，我一路闖關，從鎮里到縣里，再到州里省里，我的競賽課都取得了一等獎的好成績，并被評為全省“課內比教學，課外訪萬家”先進個人，還先后被評為宣恩縣第三屆骨干教師，宣恩縣第四屆學科帶頭人，恩施州青年教學能手等。同時，上學期期末我所帶的706班的語文成績取得了全縣五十多個班級綜合評比第一名的好成績。然而，在取得教學成績的同時，我深深的感受到，僅僅有真誠的愛和扎實的教學功底并不能融化每一個孩子的心靈。尤其是面對一些自閉、抑郁早戀或者特別叛逆的孩子，總覺得心有余而力不足。一個偶然的機會，我在中央十二臺看到了主持人阿果和心理專家李子勛做的一期心理訪談節目，心理專家李子勛以他的專業能力喚回了一個懵懂無知的靈魂。那期節目深深震撼了我，如果能把心理咨詢運用到我的教學中，那不就能幫助更多的孩子健康成長了嗎？

2010年暑假，我不顧家人的反對，撇下還未滿周歲的小兒子，毅然決然地來到武漢大學自費學習心一咨詢。第一個月，是一周一次的交流學習。每個周五的晚上坐火車去武漢，星期六參加完學習活動后又趕晚上的火車回家，微薄的工資供不起每周一次往返的車費，為了確保第二天的學習狀態，我只能去武漢時買一趟硬臥，回來時就只能買硬坐了。第二個月是一整月的聽課學習。武漢的夏天異常炎熱，住不起每晚最低要一百多的空調房，我就與人合租在一家簡陋的私人小旅館里；進不起餐館，我就每天買盒飯吃。學習結束后，我收獲滿滿，卻瘦了五六斤。當我滿心歡喜地回到家里，伸手去抱自己兒子的時候，兒子卻再也不像以前那樣笑著撲到我的懷里，他怯生生的眼神里充滿了陌生，頭一扭，只留給我一個熟悉的小后腦勺。當時，我的心里一酸，眼淚就溢了出來。

后來，我順利的通過了全國心理咨詢師的考試，成為一名國家二級心理咨詢師。學有所獲后，我除了有意識的在語文課堂中滲透心理健康教育外，還運用我所學的知識力所能及的去幫助那些迷路的孩子。小婷是班上的音樂委員，她能歌善舞，活潑開朗。可就在剛上初一不久，她的爸爸在一場車禍中永遠的離開了她。從那以后，她好像變了個人似的，每天沉默寡言，魂不守舍。我決定和她聊一聊。“小婷，我知道你心里難受，有什么話就說出來吧，爸爸在天上聽得見的。”一聽見爸爸這個詞，小婷就控制不住嚎啕大哭起來，一邊哭一邊說：“爸爸，爸爸，沒有你我該怎么辦呀？”小婷伏在我的懷里，整個身體不停的抽搐，我不忍心打斷她的哭泣，等她哭累了，說：“孩子，哭出來就好了，以后想哭的時候就到我的懷里來吧。不過天堂里的爸爸一定希望她的女兒堅強快樂的活著。”小婷若有所悟的點點頭。為了讓她徹底走出陰影，我為她舉行了一個心理告別儀式，讓她給爸爸寫了一封信，叫做《與天堂的你對話》。寫完這封信后，看得出來，小婷變輕松了。但我知道，對于這樣一個受過心靈重創的小女孩來說，陪伴是讓她初始情緒結痂的最好辦法。于是每天下晚課后，我都會牽著她的手，把她接到我的家里，我們睡在同一張床上，講著屬于我們自己的心里話。慢慢的，小婷又回到原來那個活潑開朗的她了。

像小婷這樣特殊的孩子還有很多。為了幫助更多的孩子身心健康成長，幾年來，我每天利用午休的時間開放學校心理咨詢室，與孩子們交心談心，還多次開展新生入學心理適應健康教育、女生心理健康教育、留守孩子心理健康教育、單親孩子心理健康教育、考前心理輔導等專題活動，通過一次次大型的集體活動，通過一次次單獨的心靈對話，原來那個孤獨、膽小、內向的留守生周藜變得堅強而開朗了，還成為了班長，把班上的大小事務打理得井井有條；那個因為臉上有一塊大胎記而從小遭人笑話的小杭不再自卑了，臉上時時露出自信的微笑；那個曾經沉溺于網絡的叛逆少年也懸崖勒馬浪子回頭了……。

我一直認為，教育只有真正關切到每一個獨特的生命個體時，才是有溫度和光彩的。我只是想用心的去經營與每一個學生的相處，讓每一個學生都能感受到他在我心里的存在。被孩子們喜歡著，惦記著，需要著，這就是幸福。我這一輩子，都會牽著孩子們的手，從容而又堅定地走在這條讓黨和人民滿意的叫做“幸福教育”的道路上。

第二篇：淺談“忠孝雅誠”教育

淺談“忠孝雅誠”教育

在初中思想政治課教學中的滲透

古人云：“忠則盡命”、“孝當竭力”、“君子安雅”、“誠者自成”這是對“忠、孝、雅、誠”四個字最好的注解。這四個字是先人數千年殫精竭慮所凝結成的道德精華，是中華民族底蘊深厚的民族精神和民族文化的靈魂，也是中小學德育教育的主要內容。作為一名思想政治課教師，更應該結合教學實際將“忠孝雅誠”教育滲透于平時的教學過程中，讓學生學會做事，讓學生學會做人。

在現實教學中，我們面對的中小學生有著很強的可塑性，在價值觀、道德觀、人生觀形成初期，不斷強化他們的思想品德是十分必要的，“忠孝雅誠”中的“忠”是忠于祖國，忠于人民，忠于職守，守法遵規；“孝”是孝順父母，孝親敬長，團結友善，家庭和睦；“雅”是語言儒雅，行為高雅，文明交往，遵從禮儀；“誠”是誠實守信，真誠待人，民主平等，誠智合一。這四方面的內容是我們的成人之本，立人之基。因此“忠孝雅誠”教育就在素質教育的背景下顯得尤為重要，它通過教師的教學活動和實踐磨礪，來培養學生的道德品質修養，對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到了潛移默化的作用。下面結合教學實際談談自己一些淺顯的認識。

一、初中思想政治課中滲透“忠孝雅誠”教育的必要性 1.教學性質決定了必須在初中思想政治課教學中滲透“忠孝雅誠”教育。

初中思想政治課是對學生系統進行思想品德教育的必修課程，是學校德育教育工作的主渠道，是我國學校教育社會主義性質的標志。德育工作能真正體現實效性，在思想政治課中加強“忠孝雅誠”教育是必不可少的。與其他課程相比，思想政治課更應該體現對“忠孝雅誠”教育的滲透，否則只有空洞的理論說教，達不到與學生的共鳴，更達不到思想政治課德育教育的目的。

2.教學原則決定了必須在初中思想政治課教學中滲透“忠孝雅誠”教育。

知行統一原則是思想政治學科的一個重要原則。我們把傳授課本知識同“忠孝雅誠”教育有機結合起來，能達到知行統一的良好效果，思想政治課的實效性也能很好的體現出來。思想政治課教學，作為一門對學生進行思想品德教育的課程，不僅要解決“知”與“不知”、“信”與“不信”、“行”與“不行”的矛盾，特別是在滲透“忠孝雅誠”教育中，教師應在教學過程中調動學生的“忠貞愛國、孝親敬長、行為文雅、誠實守信”的情感，這樣不僅能提高課堂教學效率，也能提高德育教育的實效性。

3.教學內容決定了必須在初中思想政治課教學中滲透“忠孝雅誠”教育。

現行人教版思想政治課教材編排有“成長中的我”、“我與他人的關系”、“我與集體、國家和社會的關系”三大塊內容，第一塊內容：“成長中的我”，要求學生能夠不斷正確認識自我，學習調節情緒，增強調控自我、承受困難和挫折、適應環境的能力，培養健全人格和良好個性品質：培養自尊、自立、自強精神、能夠分辨是非，學會對自己的行為負責等。第二塊內容：“我與他人的關系”，要求學生掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關系；知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實的人，學會關心，尊重、寬容他人，樂于助人，與人為善等。第三塊內容：“我與集體、國家和社會的關系”，要求學生認識成長的社會環境，提高生活適應能力，認識個人與集體的關系，關心祖國的發展和命運；激發社會正義感，感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，弘揚和培育民族精神，認識當代青年的社會責任，立志報效祖國等。對以上這些內容進行整理分類，也就是忠、孝、雅、誠四個方面的內容的拓展、升華。

二、初中思想政治課中滲透“忠孝雅誠”教育的具體措施 1.采用合適的教學方法

在滲透“忠孝雅誠”的教育中，思想政治課教師要善于采用靈活多變和形式多樣的教學方法，創設生動活潑的課堂環境，而且形式可以不拘擬于課堂，可以讓學生在實際生活中體會“忠孝雅誠”的重要性，還可以使用電影、電視、多媒體以及掛圖，實物等手段，直觀形象地把學生帶進某種特定的情境之中，以具體的形象激發學生的道德情感，讓學生從中受到熏陶洗禮。例如：在講解“改革開放”時，我就以《春天的故事》和《走進新時代》兩首歌曲配合教學，使學生明白“我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代??”讓學生從歌聲中了解到我國的改革開放在中國共產黨的領導下所取得的輝煌成就。

2.選取有說服力的典型事例

在滲透“忠孝雅誠”的教育中，思想政治課教師要選取一些學生所關注和感興趣的典型事例，這樣既可以拓展學生的知識領域、開闊學生的視野，同時，又能激起孩子的情感共鳴，調動了學生對“忠孝雅誠”教育的重視，從而使他們的道德情感迸發，這樣也有利于增強思想政治課的魅力。例如：在講解民族精神時，我選擇了講述“劉翔完美實現了黃種人在直道徑賽項目上的飛躍，李婷、孫甜甜的女雙網球冠軍，女排極度心跳的兩次大逆轉，再次激動人心地詮釋了”女排精神”，孟關良、楊文軍打破歐美人在皮滑艇項目上的壟斷??十幾天中，奧運賽場上，五星紅旗一次次升起，《義勇軍進行曲》一次次奏響，民心為之激越，士氣為之振奮”。這一段話激發了學生的愛國情懷，更激發學生為中華崛起而奮發讀書。

3.注重課堂教學氛圍調動

在滲透“忠孝雅誠”的教育中，思想政治課教師要關注自己的課堂氛圍，根據不同的教學內容配合與之相適應的課堂氛圍，讓學生產生一種發自內心想接受教育的沖動，并不斷地去努力實踐，才能達到我們的德育教育目的。例如：在講解“當代青少年的社會責任”時，我選擇了《畢業歌》作為這節課的結束，“巨浪，巨浪，不斷地成長，同學們，同學們，大家起來，肩負起天下的興亡??”這豪邁的歌聲能使學生產生強烈的情感體驗。

4.運用有特色的教學語言

語言能夠打動人心，完全是因為它飽含著一種激情，一種心靈深處的心聲，是一種靈魂和情感的流露。而在滲透“忠孝雅誠”教育中，思想政治課教師有特色的教學語言也是教育是否可以成功的重要環節，如講解“維護國家尊嚴”時采用慷慨激昂，義憤填膺的教學語言；講解“新中國的發展”時采用揚眉吐氣，興奮不已的教學語言，在講解“與父母架起溝通橋梁”時，采用循循善誘，娓娓道來的教學語言，等等，其達到的教學效果比那種平鋪直敘地講解，更富有啟發性，更能調動學生的積極性。

總之，將“忠孝雅誠”教育滲透于思想政治課教學的各個環節中，把課堂作為“忠孝雅誠”教育的主陣地，引導學生踐行“忠孝雅誠”懂得愛國愛民，懂得感恩回報，懂得禮儀交往，懂得誠信待人，我們的學生就一定可以成為名副其實的社會主義接班人。

第三篇：“忠孝雅誠”教育活動案例

“忠孝雅誠”教育活動案例

一、活動主題：“忠孝雅誠”教育活動

二、活動目標：

1、初步了解“忠孝雅誠”的內在含義。

2、對學生進行中華傳統美德教育。

3、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀

三、活動時間：班會課

四、年級：五年級

五、活動方式：以小組為單位進行，自主開展活動，教師點評

六、活動準備：

1、按各人興趣自由組成四個小組，并給自己的小組取個名字，明確活動任務。“忠”-----“忠心愛國”組，負責收集關于“忠”的有關材料； “孝”-----“孝心動天”組，負責收集關于“孝”的有關材料； “雅”-----“儒雅端莊”組，負責收集關于“雅”的有關材料； “誠”-----“誠實守信”組，負責收集關于“孝”的有關材料；

2、利用課余時間，請教老師，通過上網查詢，閱讀《忠孝雅誠經典詩文讀本》等方式收集資料

七、活動過程：

師述導入：本期開學以來，全校都再開展“忠孝雅誠”教育活動，目的是加強對同學們進行傳統美德教育，促進同學們從小養成良好的品德，樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀。在前段活動中，大家做了些什么，做得怎樣呢，大家今天來好好地展示一下吧！

（一）主持人：宣布主題班會活動開始及強調活動要求、注意的問題

（二）各組匯報活動開展情況

1、“忠心愛國”組：

組長：向大家介紹該組的準備情況（分組、推選組長、討論命名、資料收集），通過“唱、講、誦、辯”表達對祖國，對人民，對親友的忠誠與熱愛。

成員展示：唱《國歌》等愛國歌曲；講忠誠故事；誦忠誠詩文；進行忠誠是非辯論；(有小組成員分頭展示)

2、“孝心動天”組：步驟同上

3、“儒雅端莊”組：步驟同上

4、“誠實守信”組：步驟同上

（三）聯系實際，談自己在生活和學習中那些方面做得好，哪些方面做得不夠。（自由發表意見）

（四）、總結談話：

1、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“與朋友而不信乎”；“正而有美德著謂之雅”等，古人對“忠孝雅誠”的傳統美德作出了許多論述，是值得我們今天繼承和發揚的。

2、生活像面鏡子，你對他笑，它也對你笑；你對他哭，它也對你哭。你把生活的攝像機對準事物（包括自己）的積極面，你就會笑，否則你就會哭。

八、活動效果：通過活動，讓學生自覺體驗、共鳴、升華。是一次思想的洗滌，心靈的撞擊；幫學生認識“忠孝雅誠”活動的意義，引導學生從小嚴格要求自己，繼承和弘揚中華傳統美德，做到“在校當好學生、在家當個好孩子、在社會當好少年、將來當個好公民”。

第四篇：加強忠孝雅誠主題教育豐富學校德育工作

“忠孝雅誠”主題教育豐富學校德育工作

巴東縣綠蔥坡鎮民族初級中學 陳寧

“忠孝雅誠”是中華民族傳統文化的精髓，是中華民族的精神之魂。在學校開展“忠孝雅誠”主題教育，能豐富德育內容、完善學校德育工作。我校針對初中學生在政治思想方面存在的一些問題，積極開展經典“忠孝雅誠”經典詩文誦讀活動，在規范學生的行為習慣和養成教育方面收到了積極的效果。

一、“忠孝雅誠”豐富思想品德課教學內容

中華民族有五千年的燦爛文化，“忠孝雅誠”被譽為中華民族傳統文化的精華，國民素質之根本，是民族興旺發達、繁榮昌盛、構建和諧社會的人文基礎。各個時代“忠孝雅誠” 的內涵不盡相同，新時期對“忠孝雅誠” 賦予了新的、更豐富、更科學的內涵。“忠”是忠于祖國，忠于人民，忠于職守，遵紀守法；“孝”是孝敬父母，敬親尊長，團結友愛，家庭和睦；“雅”是語言文雅，行為高雅，文明交往，健康生活；“誠”是誠實守信，真誠待人，民主平等誠智合一。“忠孝雅誠”的科學內涵豐富了新時代對人才的要求，是中華民族的行為準則。

初中思想政治教材中雖然收集了中國一些優秀的傳統文化素材，但是沒有系統介紹“忠孝雅誠”的內容。“忠孝雅誠”主題教育是對思想政治課內容的豐富與拓展，把“忠孝雅誠”與思想政治課教學有機有度地結合，會使思想品德課充滿生機與活力。例如我在上八年級 “相親相愛一家人”時，把“孝”文化融入課堂教學中。鼓勵學生講

“三字經”中記載的“香九齡，能溫席，孝于親，所當執”等經典故事，引導學生發表對新時期 “孝”的真諦的看法，這節課不僅氣氛活躍，而且思想品德教育的效果很好。許多學生表示要孝敬父母，敬親尊長，團結友愛，促進家庭和睦。有的學生認為做一個“孝父母、尊師長、愛朋友、知禮儀、懂孝道、有愛心”的人是一件快樂的事。這一事例說明：“忠孝雅誠”主題教育，不僅可以引導學生了解我國的燦爛文化和古代文明，豐富學生的知識，同時也豐富了思想品德課的教學內容，有利于培養學生健全的人格。

二，“忠孝雅誠”主題教育促進班級和諧發展

一個班級的和諧發展，首先依賴集體中個人和諧人格的建立。在班主任工作中，我把“忠孝雅誠”主題教育、主題班會和思想政治課統一起來。把思想教育、培養品德素養與學生的現實生活相結合，收到了好的教育效果。如我在班會課上以“忠”和“雅”為主題引導學生開展討論，同學們結合“忠孝雅誠”主題教育讀本上的部分內容和本班的實際情況，積極發表自己的看法。有的學生說：個人的一舉一動都要維護班級的榮譽，盡心盡力地為建設良好的班集體做出自己的貢獻，為班級爭光，為學校爭光。有的學生說：語言文雅，行為高雅，文明交往，健康生活不能只說在嘴上，最主要的是要落實在行動上。有的學生還從“忠”和“雅”兩個方面談了自己的具體行為。看到學生結合生活實際，熱烈討論，積極發表個人見解，構建了和諧的學習氛圍，我感到十分欣慰。

通過開展“忠孝雅誠”主題教育，我欣喜地看到了班級的新變化。粗俗語言少了，文明語言多了；惹是生非的少了，互相幫助的多了；損壞公物的少了，愛護公物的多了。我班已經成為一個健康向上、團結協作的先進集體，在學校開展的各項活動中表現出色，學習風氣好了，學生的成績提高了，學生的精神風貌變好了。

三、“忠孝雅誠”主題教育增強德育的實效性

完善學校德育體系，解決學校德育工作中存在的問題，需要堅持以人為本，創建和諧校園。堅持育人為本，關注學生的全面發展、綜合發展和個性發展。

在各班大力開展“忠孝雅誠”主題教育的同時，學校再創“忠孝雅誠”主題教育的良好氛圍，舉辦“忠孝雅誠”演講比賽活動。在演講活動中，許多學生用身邊感人的事跡和自己切身的體會開展演講活動，學生中許多感人的事跡讓人心潮澎湃、演講活動增強了學校德育的實效性，使“忠孝雅誠”主題教育得到升華。另外，在班級活動中，我班通過辦板報、辦壁報，鼓勵學生寫學習心得體會，開展相互學習與交流。在這一過程中，學習較差的學生積極努力，學習有了明顯的變化；家庭經濟困難的學生得到了其他學生的鼓勵與關心，有了好的心情，增添了克服困難的勇氣與信心；單親家庭的學生，在心理上得到了好的疏導，心態好起來了??

“忠孝雅誠”主題教育增強學校德育的時效性還體現在：從小事抓起，學校無閑時，時時有教育時機，事事是德育內容。站在理論的高度，落腳在一個個學生身上，一件件具體的小事上。諸如對一句粗

話、一張廢紙、一口痰等不良行為都要嚴格自律，讓學生時時用“忠孝雅誠”的標準要求自己。“忠孝雅誠”猶如春風，吹綠校園，溫暖人心，潔凈心靈。

第五篇：職業中專團委開展忠孝雅誠主題教育

仙職專團[2011]02號

仙居縣職業中專

關于開展“忠、孝、雅、誠”主題教育的通知

各處室、各班級、各團支部：

在中國共產黨建黨90周年即將到來之際，為切實加強學生思想道德建設，弘揚中華民族的傳統美德，培養學生忠心愛國、孝親敬長、行為高雅、誠實守信的優良品德，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特開展“忠、孝、雅、誠”主題教育。現將有關事項通知如下。

一、“忠、孝、雅、誠”教育的內容

１．忠，就是要忠于祖國，忠于人民，擁護社會主義國家制度，維護民族團結和統一，為國家的富強、民主、文明貢獻自己的力量。

２．孝，就是要孝親敬長，孝敬父母，關心體貼父母；尊敬老師，尊重老師的勞動；尊敬老人，幫助照顧老人。

３．雅，就是要文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、做文明人。

４．誠，就是要講誠信。誠實守信，講信用，守諾言，辦實事。

二、“忠、孝、雅、誠”活動的內容

1、“文明禮儀”星級文明班評比活動：時間為3月15日至4月29日。針對各班早誦、晚唱、佩戴團徽、文明禮貌等進行檢查考核，5月初評出“文明禮儀”星級文明班。

2、開展“忠、孝、雅、誠”暨“建黨90周年”知識競賽：在各班選拔的基礎上，派出三名選手參加學校比賽。具體內容為《文明禮儀教育讀本》中經典文學，建黨90周年相關知識。具體材料見“仙職專共青團”QQ群：74796807。各班團支書及時加入QQ群，負責材料的下載。競賽時間暫定5月上旬。

3、開展向見義勇為好少年陳益敏同學學習的活動：3月下旬各班開展主題班會，學習陳益敏同學的事跡。1月11日，新生中學初三（8）班陳益敏同學在寒冬中智救不慎溺水的3歲男孩。

4、“忠、孝、雅、誠”暨“愛國主義讀書活動”征文比賽：4月下旬校團委開展“忠、孝、雅、誠”暨“愛國主義讀書活動”征文比賽。要求見具體通知。

主題詞：忠孝雅誠 愛國主義 主題教育 通知 抄送：團縣委 教育局團工委 校長室 仙居縣職業中專團委 2011-3-10