第一篇：講話精神走進(jìn)農(nóng)家大講堂

“七一”講話精神和國(guó)務(wù)院促進(jìn)內(nèi)蒙古又好又快

發(fā)展意見“走進(jìn)”**鎮(zhèn)農(nóng)民大講堂

為了使全鎮(zhèn)各黨組織和廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年的講話精神，深入學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院促進(jìn)內(nèi)蒙古又好又快發(fā)展意見，進(jìn)一步激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

**鎮(zhèn)黨委繼7月1日組織全體干部觀看胡錦濤總書記在“七一”講話現(xiàn)場(chǎng)直播后，于2011年7月21日聘請(qǐng)了**黨校張***老師親臨我鎮(zhèn)進(jìn)行宣講。

***宣傳部**、**、**，鎮(zhèn)黨委書記**、鎮(zhèn)長(zhǎng)***，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部，各村黨支部書記、村主任、村會(huì)計(jì)等150余人參加了此次學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，總書記的講話高屋建瓴，總攬全局，具有極強(qiáng)的政治性、思想性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，對(duì)做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，推進(jìn)中國(guó)特色偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《意見》適合內(nèi)蒙古的發(fā)展需要，解決了內(nèi)蒙古的發(fā)展難題，相信能為內(nèi)蒙古的大發(fā)展助推一臂之力，**鎮(zhèn)也要結(jié)合自身實(shí)際，以《意見》的深入實(shí)施為契機(jī)，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

第二篇：消防走進(jìn)咱農(nóng)家

消防走進(jìn)咱農(nóng)家

——瀘州消防特勤中隊(duì)“大走訪”實(shí)錄 “我對(duì)消防部隊(duì)為人民服務(wù)的精神比較滿意，希望你們?cè)俳釉賲枺　薄澳銈兞己玫能娙俗黠L(fēng)，讓我們很滿意！”“我對(duì)消防人員很滿意，遇事能及時(shí)到達(dá)！”一份份調(diào)查問(wèn)卷上，滿含著農(nóng)民群眾中肯的話語(yǔ)讓瀘州消防特勤中隊(duì)的官兵們倍感歡欣，大家都說(shuō)：“能得到群眾們這樣的評(píng)價(jià)不容易啊！我們一定要保持過(guò)硬的作風(fēng)！讓人民安心！讓人民放心！”

為了更好地做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，瀘州消防特勤中隊(duì)積極響應(yīng)上級(jí)黨委的部署要求，決定從2009年1月至3月底，結(jié)合轄區(qū)內(nèi)人員和單位特點(diǎn)開展“消防大走訪”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)。中隊(duì)黨支部通過(guò)制定周詳?shù)墓ぷ鲗?shí)施方案，明確走訪重點(diǎn)和內(nèi)容，深入社區(qū)、郊區(qū)和農(nóng)村，把“大走訪”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)推向了高潮。

在國(guó)家大力推進(jìn)“三農(nóng)”政策的同時(shí)，為了穩(wěn)定農(nóng)民群眾的經(jīng)濟(jì)收入，保證建設(shè)和諧農(nóng)村的順利推進(jìn)，消防部隊(duì)開展“大走訪”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)具有重大意義。特勤中隊(duì)此次開展的愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以“實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益”為宗旨，進(jìn)農(nóng)村、深入農(nóng)民群眾，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，送溫暖、送平安、送服務(wù)，聽民聲民意、為民排憂解難，堅(jiān)持從農(nóng)民群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題入手，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)民群眾的安全感、滿意度。

特勤中隊(duì)在此次活動(dòng)中，將主要的走訪對(duì)象定在了“三農(nóng)”上面：一是走訪返鄉(xiāng)農(nóng)民工家庭。重點(diǎn)深入困難農(nóng)戶家庭，結(jié)成警民幫扶對(duì)子。二是走

訪農(nóng)村弱勢(shì)群體。充分發(fā)揚(yáng)黨與人民農(nóng)民群眾血肉聯(lián)系的光榮傳統(tǒng)，對(duì)轄區(qū)的五保戶、孤殘兒童、困難家庭等進(jìn)行慰問(wèn)，幫助解決他們的實(shí)際困難，表達(dá)消防部隊(duì)關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體的真情實(shí)意。三是走訪農(nóng)村中小學(xué)校。深入學(xué)校了解消防安全需求，向?qū)W生傳授消防安全知識(shí)，為師生進(jìn)行消防疏散演練的培訓(xùn)，并幫助轄區(qū)學(xué)校組織開展消防安全檢查，提高師生自防自救能力。四是走訪火災(zāi)受災(zāi)戶。對(duì)2008年火災(zāi)受災(zāi)戶逐一回訪，跟蹤調(diào)查了解火災(zāi)善后工作是否到位，引導(dǎo)農(nóng)民群眾依法、合理解決侵權(quán)糾紛問(wèn)題。

目前，瀘州消防特勤中隊(duì)的消防大走訪活動(dòng)已初見成效，和駐地農(nóng)民群眾走得更近，受到了轄區(qū)群眾的一致好評(píng)。

第三篇：臨河區(qū)司法局法律援助走進(jìn)市民大講堂

臨河區(qū)司法局法律援助走進(jìn)市民大講堂

“今天的法律課講的結(jié)合實(shí)際，都是涉及我們老百姓切身問(wèn)題，我們太需要這些法律知識(shí)了。”這是參加完臨河區(qū)解放街道市民大講堂的一位居民群眾由衷的感慨。

2015年3月14日，臨河區(qū)解放街道辦事處會(huì)議室座無(wú)虛席。臨河區(qū)司法局法律援助律師為了提高法律援助在老百姓中的知曉率，使打不起官司的弱勢(shì)群體在遭遇官司時(shí)能找到有效途徑解決，為前來(lái)參加市民大講堂的居民群眾講解了法律援助有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)總結(jié)近幾年援助過(guò)的典型案例，為大家詳細(xì)解讀了法律援助案件的范圍及其獲得法律援助的條件。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了法律援助溫暖陽(yáng)光宣傳手冊(cè)，手冊(cè)上載明了法律援助申請(qǐng)范圍、條件和聯(lián)系電話，方便群眾在受到法律困撓時(shí)能及時(shí)聯(lián)系。

培訓(xùn)課結(jié)束后，許多居民群眾就自己身邊的法律問(wèn)題及申請(qǐng)法律援助具體的程序進(jìn)行了詳細(xì)的咨詢。同時(shí)使廣大市民的法制觀念越來(lái)越強(qiáng)，并且引導(dǎo)人民群眾通過(guò)法律途徑表達(dá)合理訴求和保護(hù)自身合法權(quán)益。

第四篇：全國(guó)名師大講堂走進(jìn)長(zhǎng)春

“全國(guó)名師大講堂走進(jìn)長(zhǎng)春.小學(xué)數(shù)學(xué)名師精品課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

2012年4月6日至7日，我和學(xué)校的其他兩位老師有幸參加了“全國(guó)名師大講堂走進(jìn)長(zhǎng)春.小學(xué)數(shù)學(xué)名師精品課觀摩活動(dòng)”，共聽了來(lái)自全國(guó)各地的特級(jí)教師、名師的4節(jié)精品示范課和4場(chǎng)精彩的報(bào)告，親身領(lǐng)略了名師精湛的教學(xué)藝術(shù)和良好的教學(xué)素養(yǎng)。教師現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、靈活的教法、幽默的語(yǔ)言都給我留下了深刻的印象。以下就淺談幾點(diǎn)我的感受。

一．必須轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)教育。

說(shuō)實(shí)話，從教十幾年，經(jīng)歷了一系列教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)也形成了一定的模式，日常教學(xué)，很少動(dòng)腦筋去進(jìn)行創(chuàng)新，一般都按照既定的模式進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)我們還在墨守成規(guī)，糾結(jié)于怎么才能教會(huì)學(xué)生去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，名師更多的是考慮如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中切實(shí)提高學(xué)生的分析、判斷、推力等各方面能力。一堂課不僅要關(guān)注教師的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩，關(guān)注課堂教學(xué)文化是不是一個(gè)積極、愉悅、比較寬松、平等、和諧的環(huán)境和氛圍。把促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)成衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才應(yīng)是課堂評(píng)價(jià)的聚焦點(diǎn)。我們常常會(huì)疑問(wèn)，有時(shí)候看來(lái)一節(jié)上得十分成功的課，學(xué)生真的懂了嗎？看起來(lái)“很熱鬧”的一堂課，學(xué)生真正的興奮點(diǎn)又在哪兒呢？我們需要在課堂觀察、分析中不斷感悟“學(xué)”的真諦，提升我們的專業(yè)判斷力。名師做到這一點(diǎn)與他們潛心學(xué)習(xí)是分不開的，不僅閱讀大量的數(shù)學(xué)理論書籍，經(jīng)常性的研究小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的數(shù)學(xué)課堂。

二．靈活使用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。

心理學(xué)告訴我們，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課，如果從頭到尾都是老師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生的興趣很快就會(huì)被消磨殆盡，所以，多媒體給了我們很大的幫助。但是，并不是所有的老師都能夠?qū)⒍嗝襟w運(yùn)用的恰當(dāng)好處。這幾位老師的課件給了我們做了很好的示范。如在錢守旺老師的《數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》一課中，錢老師在上課伊始先讓同學(xué)做一個(gè)數(shù)字加工廠的游戲，輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。在教學(xué)中選用了跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，增加了觀賞性，使學(xué)生始終能緊跟教師的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。而牛獻(xiàn)禮老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》則課始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的“誰(shuí)的投球水平更高”的問(wèn)題情境，并且精心設(shè)置，讓投籃信息分步呈現(xiàn)，營(yíng)造了一種現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)背景。隨著信息的逐次出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)知心理上的平衡狀態(tài)不斷遭到破壞，從而激起他們的認(rèn)知沖突，在辨析中促使學(xué)生深入思考，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭(zhēng)論中看到知識(shí)產(chǎn)生的必需性。到此，“百分?jǐn)?shù)”的出現(xiàn)便不再是一種簡(jiǎn)單的“強(qiáng)制”和“告訴”，而是蘊(yùn)含著更為豐富意義的“需要”和“方便”，學(xué)生真切地體驗(yàn)到了百分?jǐn)?shù)的價(jià)值，也為概括百分?jǐn)?shù)的意義積累了比較充實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。）

三.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的生活化。

縱觀幾位老師的數(shù)學(xué)課，一個(gè)共同點(diǎn)就是注重從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)并解決它。如而牛獻(xiàn)禮老師的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》則課始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的“誰(shuí)的投球水平更高”的問(wèn)題情境，并且

精心設(shè)置，讓投籃信息分步呈現(xiàn)，營(yíng)造了一種現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)背景。隨著信息的逐次出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)知心理上的平衡狀態(tài)不斷遭到破壞，從而激起他們的認(rèn)知沖突，在辨析中促使學(xué)生深入思考，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭(zhēng)論中看到知識(shí)產(chǎn)生的必需性。到此，“百分?jǐn)?shù)”的出現(xiàn)便不再是一種簡(jiǎn)單的“強(qiáng)制”和“告訴”，而是蘊(yùn)含著更為豐富意義的“需要”和“方便”，學(xué)生真切地體驗(yàn)到了百分?jǐn)?shù)的價(jià)值，也為概括百分?jǐn)?shù)的意義積累了比較充實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。之后的教學(xué)過(guò)程中則大量的汲取生活中的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野視野，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、表述和感悟不同的百分?jǐn)?shù)之間的相同處。在充分感知百分?jǐn)?shù)材料的基礎(chǔ)上，提煉概括出百分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

總之，兩天的聽課活動(dòng)，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，深度的教學(xué)理念都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)理念盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

第五篇：吉林大學(xué)“繼續(xù)教育大講堂”走進(jìn)珠海報(bào)道

吉林大學(xué)“繼續(xù)教育大講堂”走進(jìn)珠海報(bào)道---7·21珠海報(bào)業(yè)大廈講座為響應(yīng)吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“繼續(xù)教育大講堂”活動(dòng)，豐富學(xué)員的業(yè)余生活，使繼續(xù)教育學(xué)生分享吉林大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，我校于7月21日邀請(qǐng)了吉林大學(xué)齊德秀教授，在珠海報(bào)業(yè)大廈一樓報(bào)告廳為我校的學(xué)生作題為“如何整合資源”的專題講座。（附圖）

講座開始前吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院馮波專員宣讀了吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆“吉大夢(mèng)、繼教情”攝影比賽的獲獎(jiǎng)結(jié)果。在26幅獲獎(jiǎng)作品中我校提交的6幅作品全部獲獎(jiǎng)，同時(shí)函授站獲得優(yōu)秀組織者獎(jiǎng)。當(dāng)場(chǎng)馮波專員為部分獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)優(yōu)厚的獎(jiǎng)品并合影留念。（附圖）

在隨后的講座中齊教授利用豐富的案例，向同學(xué)們講述了市場(chǎng)營(yíng)銷中資源整合的奧妙。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中同學(xué)們踴躍提問(wèn)，齊教授結(jié)合實(shí)例認(rèn)真回答，精彩之處，迎來(lái)陣陣掌聲，將講座氛圍推向高潮。（附圖）