第一篇：濃濃母校情悠悠學(xué)子心

濃濃母校情悠悠學(xué)子心

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

今天，是我們小學(xué)六年學(xué)習(xí)時(shí)光中最后一次升旗儀式。我代表六年級(jí)160名隊(duì)員，在這里向我們的母校，向我們最敬愛的老師道一聲：謝謝。

六年的歲月，既漫長(zhǎng)又短暫；六年的歲月,兩千多個(gè)日子，我們流過眼淚,卻伴隨著歡笑, 我們踏著荊棘，卻聞到了萬(wàn)里花香。

深深地感謝周興小學(xué)——這所哺育我們成長(zhǎng)的搖籃；六年來(lái)，我們?cè)谶@里，不僅長(zhǎng)了身體，也長(zhǎng)了智慧。校園里彌漫著我們的歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上布滿了我們深深的足跡，照片上儲(chǔ)存著我們稚氣的笑臉，教室里留下了我們求知的眼神！

最難忘，黑板前，老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動(dòng)作表情；最難忘，各種活動(dòng)中，我們齊心協(xié)力，奮勇拼搏，加油吶喊聲響徹校園！感謝所有的老師。是您，賦予我們這六年中最有意義的收獲。您淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂；您正直的品行，教會(huì)我們珍惜誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù)；您博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。六年來(lái)，多少老師放棄了中午休息，為我們答疑解惑；多少老師顧不上照顧自己的孩子，為我們這些調(diào)皮的孩子操碎了心……親愛的老師們, 您給了我們看世界的眼睛.是您陪伴我們長(zhǎng)大.“一日為師，終身為父”，我們將永遠(yuǎn)感激和尊敬您！

感謝所有的同學(xué)。緣分讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起歡笑,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)……無(wú)數(shù)個(gè)歡樂的白天，無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)燦爛而單純的時(shí)刻……我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。這是我們最后一次在校園中如此整齊的相聚，不久我們將要各奔東西。在這離別的日子，讓我們互道一聲：“同學(xué)，珍重！”。

明天，我們即將離開母校，即將邁出周小的校門，但在今后，不論走到哪里,我們都不會(huì)忘記我們?cè)侵苄〉膶W(xué)子,老師的叮囑和期望,將永遠(yuǎn)是我們的精神動(dòng)力和前進(jìn)方向!

周小，你就像一只七彩的月光寶盒，收藏著我們?nèi)紵募で楹图儩嵉挠颜x，收藏著我們渴求知識(shí)的熱情和追求理想的堅(jiān)強(qiáng)。我想,多年以后,當(dāng)我們?cè)俅伍_啟它的時(shí)候，一定會(huì)更加珍視其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)全體同學(xué)，向尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以少先隊(duì)員最崇高的敬禮！并祝愿我們的老師身體健康，祝福我們的母校事業(yè)蒸蒸日上，更加輝煌！

第二篇：悠悠學(xué)子心 濃濃母校情

悠悠學(xué)子心濃濃母校情

“蟬聲中那南風(fēng)吹來(lái)，校園里鳳凰花又開。無(wú)限的離情充滿心懷，心難舍，師恩深如海。回憶當(dāng)年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢(mèng)回舊家園。游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘，父母的慈顏。還記得，那陽(yáng)光遍地，也記得，寒風(fēng)又苦雨，無(wú)論是快樂失意日子，最溫暖，美好的友誼。祝福聲中默默回憶，琴聲起驪歌正悠揚(yáng)。莫猶豫也莫再遲疑，好男兒鵬程千萬(wàn)里 ”————（張敏明《畢業(yè)生》）畢業(yè)了，很感謝老師和同學(xué)的一路陪伴、鼓勵(lì)和指導(dǎo)；

這一去，不知道還沒有機(jī)會(huì)回來(lái)看一看，到圖書館坐一坐；

好日子過一天少一天啊，不管是畢業(yè)班的同學(xué)還是師弟師妹們，大家趕緊珍惜剩下的大學(xué)時(shí)光吧，以后就很難有這么瀟灑的生活了；

一定要讓自己隨時(shí)放空，重要的不時(shí)回頭看，而是向前看，看接下來(lái)的路該怎么走？成功人具備的兩種素質(zhì)：一是肯吃苦，二是耐得住寂寞。望學(xué)弟學(xué)妹們時(shí)刻銘記，奮發(fā)向上！

······

這一句句畢業(yè)感言，這一聲聲臨行寄語(yǔ)，無(wú)不飽含學(xué)子對(duì)母校的眷戀之情，無(wú)不體現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的關(guān)心、愛護(hù)。

又是一年六月，畢業(yè)生和母校、老師及同學(xué)說再見的時(shí)候。還記得剛剛脫下活力四射的迷彩軍裝，現(xiàn)在已換上了美麗莊重的學(xué)士學(xué)位服。風(fēng)風(fēng)雨雨，日落月出，流水落花，葉黃柳青，在不經(jīng)意間，已走過了四年的美好時(shí)光。四年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一次感動(dòng)，每一段經(jīng)歷，都將讓無(wú)數(shù)學(xué)子難以忘懷。無(wú)論是對(duì)母校、老師的深情祝福，還是對(duì)好友的惜別贈(zèng)言以及對(duì)未來(lái)職場(chǎng)的工作展望，回想大學(xué)四年，放眼美麗藍(lán)天，難免會(huì)感慨萬(wàn)千，每一個(gè)即將離校的學(xué)子，心中總會(huì)有或多或少的話想說。

剛進(jìn)校時(shí)，總覺得畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼間便各奔東西。等到真的說出再見，才發(fā)現(xiàn)再也見不到，心里還有很多話還來(lái)不及開口。“在這即將離別之際，我作為2012屆畢業(yè)生之一，感覺有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)母校說，可是卻不知從何說起。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句祝福。在此，祝愿我們的母校明天更加美好，結(jié)出累累碩果；祝愿我們的每一位老師身體健康，工作順利，合家歡樂；希望學(xué)弟學(xué)妹們把握好大學(xué)的四年美好時(shí)光，勿要虛度。大學(xué)是人生最絢麗的舞臺(tái)，在這舞臺(tái)上，我相信每一位有志青年必將會(huì)絢出自己最燦爛的人生。”——畢業(yè)生史叢林。“南風(fēng)又輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆。親愛的朋友請(qǐng)不要難過，離別以后要彼此珍重。綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢(mèng)。”面對(duì)別離，是哭泣著離開，還是安靜的離去？對(duì)此，史叢林表示自己會(huì)選擇安靜的離開，因?yàn)樽约弘m然大學(xué)畢業(yè)了，但這并不代表他學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，而只是他漫漫人生路上的一段小小歷程。“畢業(yè)前，我們盼望著早日離校，等到畢業(yè)時(shí)，我們卻又舍不得走了。拍畢業(yè)照時(shí)，我們借助相機(jī)把自己定格在那幸福的一刻。之后，我們走遍了學(xué)校的每一個(gè)角落，用相機(jī)記錄下學(xué)校的花草樹木和每一個(gè)建筑······我們真的不想走。離開母校時(shí)，我們告訴自己，一定要努力奮斗，決不能讓母校失望！”——畢業(yè)生蘭艷。

離別的鐘聲如約的敲響，在潔凈的藍(lán)天下，在悠悠小河邊，在熟悉的座椅前，他們將不會(huì)再出現(xiàn)，因?yàn)樗麄円x開了，即將帶著曾經(jīng)的甜蜜與歡笑及青澀的味道，帶著曾經(jīng)的林林總總，輕輕的，靜靜地走了。

走著他們走過的路，聽著他們?cè)诼牭母瑁粗麄円酪老e的情景，心頭不覺激起一波波昔日中學(xué)離別的感傷。踏著青春的節(jié)拍，將悲傷折疊收藏，抖動(dòng)輕盈的雙翼，再次回到最初出發(fā)的地方，將一切的不舎化作一曲曲祝福的歌，送給親愛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，愿你們一切安好！

相信，你們會(huì)飛的更高！相信，你們將獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！相信你們的堅(jiān)定執(zhí)著，一定會(huì)戰(zhàn)勝崎嶇坎坷！放心去飛，勇敢地去追吧！山水之間可以讓彩虹架橋，滿腹鄉(xiāng)愁還有一張小小的郵票。無(wú)論走到哪兒，母校永遠(yuǎn)與你們心相連，情相牽。

第三篇：悠悠母校情

悠悠母校情

高臺(tái)是坐落在河西走廊的一顆明珠，南臨祁連山，北靠合黎山，物華天寶，土地肥茂，水草豐富，有“塞上江南”的美稱，“不望祁連山頂雪，錯(cuò)把高臺(tái)當(dāng)江南”是對(duì)高臺(tái)的真實(shí)寫照。祁連松柏千古雋秀，黑河清波萬(wàn)古流芳，為紀(jì)念紅西路軍在高臺(tái)浴血奮戰(zhàn)的悲壯歷史，朱德總司令親自為烈士陵園題名為“高臺(tái)烈士陵園”，為高臺(tái)帶來(lái)了無(wú)限榮光。已故的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人葉劍英同志也曾在《西游雜詠·高臺(tái)》一詩(shī)中留下了“懸眼城樓驚世換，高臺(tái)為你著榮光”的佳句。高臺(tái)一中——我親愛的母校，就孕育在高臺(tái)這片紅色熱土上，歷經(jīng)六十二年風(fēng)雨歷程，風(fēng)采依然如故。

一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，使高臺(tái)縣第一中學(xué)如茵的綠草賞心悅目，小徑邊的垂柳婀娜婆娑。在這個(gè)有著3200多名高中學(xué)生的校園里，聽到的是文明禮貌的對(duì)話聲，看到的是井然有序的教學(xué)場(chǎng)面。一中是一個(gè)占地面積110畝，綠化面積11380平方米，硬化面積14210平方米，建筑面積29120平方米，圖書、閱覽室、電教室、實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)的信息化花園式學(xué)校。

身為正在一中就讀的學(xué)子，我感到無(wú)限光榮與自豪，是“文明嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)奮發(fā)”信仰、原則和“以人為本，注重發(fā)展”的辦學(xué)理念，讓我?guī)е环菥茨教みM(jìn)了一中的校園，在接近兩年緊張的學(xué)習(xí)和生活中，我深切感受到了奮進(jìn)、和諧、嚴(yán)肅、活潑的良好校風(fēng)，也感受到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的每一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛之情。

回首望去，親愛的母校啊，您一路坎坷，一路輕歌，六十二年杏壇風(fēng)雨，沐浴錦繡春暉，造就英才輩輩。遙想一九四五年九月，一群有志之士，白手起家，創(chuàng)業(yè)維艱，滋蘭樹慧，丹心一片，才有了今天的高臺(tái)一中。您曾在歷史的長(zhǎng)河里幾經(jīng)沉浮，您也曾在改革的浪潮前迷惘猶豫，但無(wú)論如何，您屹立在高臺(tái)這片熱土上，始終沒有迷失前進(jìn)的方向，毅然決然地順應(yīng)著教學(xué)改革的春風(fēng)，在兩萬(wàn)多個(gè)日日夜夜里，帶著堅(jiān)信，走過了艱難與滄桑，走出了六十二年的燦爛與輝煌，當(dāng)八千多名學(xué)子已經(jīng)圓夢(mèng)大學(xué)校園的時(shí)刻，當(dāng)又一批學(xué)子敲響崇文樓“吉祥如意”鐘、跨過“狀元橋”、騎上“狀元馬”的時(shí)刻，十幾萬(wàn)高臺(tái)民眾見證了母校教學(xué)又一次改革的豐碩成果。如今，當(dāng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，議論最多的是高臺(tái)一中的長(zhǎng)足發(fā)展，贊嘆最多的是高臺(tái)一中的繁榮昌盛，專注最多的是高臺(tái)一中每年的狀元學(xué)子，這些無(wú)不體現(xiàn)著高臺(tái)人民對(duì)教育事業(yè)的殷切期望。

作為母校的一員學(xué)子，在高臺(tái)一中這個(gè)大家庭里，我感受著母校溫暖的陽(yáng)光，徜徉著知識(shí)的海洋，回味著校園走過的每一個(gè)角落，真想為母校唱一首抒情的歌、寫一首抒情的詩(shī)。在歌中、在詩(shī)中，寫上我們學(xué)子的堅(jiān)信，在每一位老師的辛勤努力下，在每一位學(xué)子的茁壯成長(zhǎng)中，高臺(tái)一中會(huì)在感恩教育中，輸送出一批批感恩的學(xué)子，為高臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展共同續(xù)寫這永久的輝煌。

高三:王雪丹

第四篇：悠悠母校情1

悠悠母校情——回憶我的恩師

二十年了，恰似彈指一揮間。在逸揮基金學(xué)校，我開始了我的求學(xué)生活。她是搭載我夢(mèng)想的第一艘航船，載著希望，在無(wú)垠的大海里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。直到現(xiàn)在我還認(rèn)為，在母校度過的義務(wù)教育階段，是我人生中最難以忘懷和對(duì)我影響最深的9年。記得我在大學(xué)時(shí)寫給洪逸揮先生的信里也是這么表達(dá)過我感激之情——在這里我完成了九年的義務(wù)教育，它伴著我最初的成長(zhǎng)，讓我樹立了人生的航標(biāo)，同時(shí)我也見證了它的發(fā)展。至今，預(yù)備鈴的聲響、同學(xué)們井然有序地走進(jìn)教室、在位子上正襟危坐的那一幕幕恍如昨日。

記得當(dāng)時(shí)我們的老師教學(xué)有方，舉重若輕。雖風(fēng)格不一，卻各有招數(shù)，有的侃侃而談，有的娓娓道來(lái)，有的大刀闊斧，有的詼諧風(fēng)趣。講到精彩處，同學(xué)們目不斜視，洗耳恭聽，如饑似渴、入心入腦，老師講得頭頭是道，學(xué)生聽得津津有味。逸揮基金學(xué)校的那一代的青年教師，像王洪彥、周峰波、洪愛玲、伊帆、楊德才、楊哲文、楊虹葉、劉銘劍、楊戈······則是我求學(xué)生涯里遇到過的最好的老師。有時(shí)他們課堂上，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，會(huì)使我們茅塞頓開；有時(shí)，一段插曲，一個(gè)比喻，會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果，學(xué)生剛才還屏息靜氣，突然會(huì)開懷大笑。看似老師信手拈來(lái)，抑或妙手偶得，實(shí)乃精心設(shè)計(jì)、苦心經(jīng)營(yíng)。是的，課堂是我們心馳神往的地方，老師是我們競(jìng)相追逐的明星。當(dāng)然，九年的義務(wù)教育期間，我也有我心目中的特別的明星，我常常會(huì)跟人提起我五年級(jí)時(shí)的一位班主任，這位班主任，就是洪愛玲老師。

當(dāng)然，我是個(gè)資質(zhì)平庸之輩。五年級(jí)以前可以說是默默無(wú)聞——或者也會(huì)寫些小孩子的“詩(shī)”——也因?yàn)樯险Z(yǔ)文課寫“詩(shī)”的原因，也曾在四年級(jí)的時(shí)候被當(dāng)時(shí)的班主任方仁貴老師狠狠地懲罰過。害的我好一陣子灰溜溜不敢見人。但洪愛玲老師來(lái)了之后，我就改變了。可以說是她改變了我、影響了我，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)始終充滿著追求與敬意。記得第一次聽洪老師講課，她先作自我介紹，說她姓洪，來(lái)自黑龍江——黑龍江多遠(yuǎn)啊，幾千公里的路途啊。真是神奇。對(duì)我這個(gè)宅居的家伙來(lái)講，那是個(gè)不敢想象的遙遠(yuǎn)的地方。其讓我覺得有意思的是——竟然在一個(gè)十萬(wàn)八千里的地方，也有跟我同樣姓洪的。記得那節(jié)課，她出人意料的將魯迅先生的《在仙臺(tái)》提前到第一課來(lái)講。老實(shí)說，如果以我現(xiàn)在的角度來(lái)評(píng)價(jià)的話，我不認(rèn)為洪老師教學(xué)水平有多高，甚至，這給我留下刻骨銘心印象的第一課，我只感覺到她有些輕微的顫抖的聲調(diào)，想來(lái)是緊張所致。但那節(jié)課，讓我認(rèn)識(shí)了魯迅這個(gè)人以及他的行文的特別之處，也深刻的記住了洪老師這個(gè)人。記得洪老師在講臺(tái)上介紹魯迅的文章里反語(yǔ)用法的時(shí)候，我內(nèi)心產(chǎn)生的認(rèn)同感。我一直在懷念她——我想，正是這位老師，讓我喜歡上了語(yǔ)文，讓我真正用筆來(lái)展示我的思考。她知道我對(duì)寫作感興趣，鼓勵(lì)我多閱讀一些名家隨筆。我性格內(nèi)向，她又極力推薦我參加各種活動(dòng)。她擔(dān)任班主任期間，我開始參

加作文競(jìng)賽、參加文娛匯演的相聲表演、參加舞蹈隊(duì)（當(dāng)時(shí)是羅金英老師輔導(dǎo)）、參加乒乓球比賽——開始獲得三好學(xué)生稱號(hào)、優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)、優(yōu)秀班干部稱號(hào)·······她是一個(gè)怎樣的老師呢？她是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生的好老師。

后來(lái)上了高中、接受本科師范教育，我的頭腦總會(huì)想到我在母校的一幕幕，想起了洪老師給我上的第一課。想到她對(duì)我們那么投入的關(guān)心，我慢慢地體會(huì)到：像洪老師這樣一類的老師才是真正的老師！——她用生活在教書，她用情用心在引導(dǎo)我們這些孩子。記憶中課堂上洪老師的表情、聲音，震懾每個(gè)同學(xué)心靈的氣場(chǎng)，我想不出還有什么方式更能讓小孩子領(lǐng)略真正的好文章、真正有力量的文章，領(lǐng)略閱讀的樂趣。

那時(shí)我們似乎都不太怕老師，更多的是敬意。比如我們私下一班小孩子常常跑到洪老師的宿舍去找她聊天，找一些覺得好玩的問題請(qǐng)教她，有個(gè)別同學(xué)還直呼洪老師“愛玲姐”——有個(gè)很有名的女作家也叫愛玲，不過姓張。那時(shí)看到她在記單詞，很是好奇。她的“英語(yǔ)比漢語(yǔ)好學(xué)多了”的說法讓我們驚奇不已。又比如為了鼓勵(lì)我跟方文堯參加元旦文娛匯演，花了好一陣子訓(xùn)練我們表演相聲——我的普通話本土音太濃，她就讓我不斷地模仿磁帶，估計(jì)從那個(gè)時(shí)候開始我就注意自己的普通話發(fā)音，后來(lái)也在學(xué)校廣播臺(tái)播過音——不期在我大學(xué)接受師范教育的時(shí)候，普通話竟然成為一門教師的專業(yè)語(yǔ)言，讓我省了不少功夫。這樣的生活片段太多太多。我想，我也要做一個(gè)像洪愛玲老師這樣敬業(yè)的老師。也許就從遇見洪老師開始，我才體會(huì)到“教師是人類靈魂的工程師”這種稱謂的意義所在了。遺憾的是，她教了我們一年的時(shí)間，就調(diào)到中學(xué)部去了。

母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是溫暖著我的心弦。回憶就是這樣，有許多可以觸動(dòng)你心靈的，而又難以言喻的感覺，單純而神圣。母校在我的記憶中就是如此。雖然扉頁(yè)上有過些許的煩惱與不順，但結(jié)語(yǔ)上卻寫滿了欣喜與感恩。感恩是一種人生的新知，它使你明白善惡美丑；感恩是一種平和的心態(tài)，它昭示著樂觀的人生；感恩是對(duì)給予者最好的報(bào)答，你的謝意是她莫大的欣慰。身在校園的你，也許感覺不出母校的恩惠，可一旦進(jìn)入了社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園的點(diǎn)滴是如此的動(dòng)人。遺憾的是，你，再也回不去了。珍惜現(xiàn)在，回首時(shí)，你，方能品味逝去的美好——在這里我也寫下曾在我接受本科教育期間鼓勵(lì)我堅(jiān)持對(duì)理想追求的洪逸揮先生的感激，寫下曾給我夢(mèng)想與希望的母校最美好的祝福，寫下曾給我力量與堅(jiān)強(qiáng)的恩師們的最崇高的敬意！

作者：洪輝嘉 單位：新城中學(xué)

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第五篇：悠悠母校情

悠悠母校情

轉(zhuǎn)眼十多個(gè)春秋過去了，我們也將要告別說來(lái)漫長(zhǎng)，卻又十分短暫的小學(xué)生活。我們將不再天真稚嫩，不再依賴別人，慢慢地長(zhǎng)大。這是一件令人高興的事，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。因?yàn)榱甑哪感Ｇ橐芽淘谖倚闹校y以割舍。

當(dāng)我從幼兒園畢業(yè)，來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，我是一個(gè)天真無(wú)邪的女孩子。在教室里讀書，寫字，畫畫，做手工......一切都是那么平平淡淡，時(shí)間的小馬車就這么一點(diǎn)一滴的走過。我和學(xué)校的感情也一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，變得深厚。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校是一位慈祥溫柔的母親，我們的一舉一動(dòng)，她都看在眼里。每次我們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，她都會(huì)樂在心里；每次我們做錯(cuò)事，她總會(huì)一聲不吭，責(zé)備中透著一絲寬容，讓我們迷惘的心靈受到春雨般的滋潤(rùn)；當(dāng)我們被夸贊時(shí)，她會(huì)用心來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們不要驕傲，要做的更好。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校大門口那幾個(gè)金光閃閃的大字讓我自豪，這個(gè)有著悠久歷史的文化學(xué)校讓我為之著迷。我是一個(gè)愛看古裝劇的女生，所以也就對(duì)歷史情有獨(dú)鐘，我常常上網(wǎng)去查我們學(xué)校的悠久歷史，原來(lái)那座像雄鷹一樣的教學(xué)樓是一位名叫邵逸夫的人投資修建的，還有洪水小學(xué)名字的由來(lái)......這更讓我和學(xué)校的感情更深一層。我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校給了我們力量，讓我們從一個(gè)幼稚的小孩子變成了如今一位出色的小學(xué)生。如果沒有了學(xué)校，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)知識(shí)；如果沒有了學(xué)校，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)做人的道理？我們都不是天才，也不可能所有的小孩子都能自學(xué)成才。只有學(xué)校這個(gè)平凡的先知具有如此偉大的使命，學(xué)校給了我們一條要遠(yuǎn)航的船，讓我們可以走的更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的一草一木，一人一物都值得留戀，牽掛和熱愛。學(xué)校的花壇，教學(xué)樓，操場(chǎng)，跑道等等我都要印在心里，免得以后漸漸淡忘。教過我的老師，關(guān)心過我的同學(xué)，我的好姐妹都不能忘記，哪怕以后出國(guó)留學(xué)，也會(huì)記憶猶新。

我要與學(xué)校結(jié)下不解之緣，不管任何地方，任何時(shí)間，我都會(huì)一樣熱愛她。我要永遠(yuǎn)銘記著這悠悠母校情。母校，請(qǐng)你在花開樹綠時(shí)永遠(yuǎn)記得我們，想起你的我們，即將畢業(yè)的我們......韓晶晶× 20 = 400