第一篇：商丘職業技術學院學生軍訓創新工作案例

商丘職業技術學院

學生軍訓創新工作案例

大學生軍訓工作是高等學校對大學生教育的一種特殊形式。《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中國教育發展綱要》、《愛國主義教育綱要》和《振興教育行動實施綱要》等法律文件都明確規定，大學生接受軍事訓練是每個大學生的必修課，也是每個大學生應盡的義務和責任。高校的軍事訓練，不僅增強了大學生的國防意識，而且為提高學生的思想政治覺悟,普及軍事知識，提高大學生綜合素質，增強紀律性，促進成才等諸多方面都起到其他教育形式不可替代的作用。但是，我們也應當看到，目前的大學生軍訓工作存在政策欠缺、內容單調、銜接不足、方式簡單等問題。在新的歷史時期，如何改進完善大學生軍訓工作，提高大學生的參訓積極性，正是擺在高校思想政治工作者面前的現實問題。

大學生思想活躍，對新知識、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。因此，組織大學生軍事訓練，必須針對當代大學生的新特點，結合軍訓大綱賦予的新任務，不斷創新訓練手段，促進大學生的素質提高和全面成長。根據近幾年軍訓的工作實踐，并且結合當前的形勢，我院構建了七大平臺，謀求高校大學生軍訓工作的創新發展。

（一）思想政治教育平臺

軍訓工作要始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和“三個代表”重

要思想為指導，注重黨的基本路線、方針政策教育，著重提高學生的政治思想覺悟，培養革命英雄主義和集體團隊精神，加強組織紀律性和增強國防觀念。在新生中精心選拔一批入黨積極分子，結合其日常內務整理，帶動全院新生，不僅在思想上而且在實際生活中提高整體素養。讓學生了解軍隊在新時期的作用和任務。對學生進行軍隊建設、歷史回顧與現狀評析,讓學生理解在21世紀的國際形勢下,在中國特色國情中,中國軍隊所承擔的使命和任務，激發愛國、愛軍熱情。

（二）軍事技能訓練平臺

我院的軍事技能訓練包括條令條例教育與擒敵拳、軍體拳、戰術、軍事地形學和綜合訓練。使大學生初步掌握士兵必備的軍事基礎知識和基本戰術技能。了解基本戰斗類型和基本戰斗樣式，掌握我軍先進戰術思想和基本戰術原則。針對技能訓練的特點，我院還結合部隊組織了緊急集合動員演練、應付突發事件演練等。一改傳統的單一訓練，受到新生的歡迎，收到很好的效果。

（三）專業教育平臺

充分發揮我院自身優勢，結合大學生所學專業，在軍訓期間穿插專業教育。使學生在軍訓期間充分了解本專業的特色、前景等。

（五）深化拓展素質平臺

我院遵循因材施教的原則，組織新生參觀校史館，同時針對不同的學生個體，提供差別不同的教育方案。

（六）輔助軍訓平臺

針對軍訓師資嚴重不足的現實，充分發揮我院國旗護衛隊的作

用。堅持學生軍訓由部隊支持，國旗護衛隊輔助的模式，減少承訓官兵的比例，不僅可有效地減輕部隊的壓力，也可保證學生軍訓的質量，有利于貫徹《國防教育法》，使學生軍訓工作普及和長期堅持。通過進行軍事理論和軍事技能的學習訓練，軍政素質較好，讓其進行軍事訓練的輔助教學，參與學生軍訓工作，保證和提高軍訓效果，具有一定的實用意義和推廣價值。

（七）養成教育平臺

大學生軍事訓練所產生的教育成果，應當得到進一步的鞏固和加強，應當保持在大學的學習生活期間，處處體現高尚的思想道德素質、飽滿的愛國激情、良好的軍容風紀、雷厲風行的工作作風和極大的集體榮譽感。要讓大學生將自己定位于一個軍人的角色，在思想政治、軍事技能、組織紀律等方面體會到做一個新時期軍人的感覺，認識到軍人的使命和任務，學習到軍人的奉獻精神、犧牲精神，領悟到軍人的光彩和榮耀。

我校學生軍訓工作的創新始終堅持以育人為本，遵循教育規律，充分體現我院“知行合一，德能并舉”的校訓。運用現代教育理論方法和國防教育思想的指導，創造性地提出思想政治教育、軍事技能訓練、專業教育、深化拓展素質、輔助軍訓與養成教育等七大平臺。從政策上提供寬松的環境，組織上保證軍訓質量，制度上完善軍訓成果的鞏固；建設性地強調行為訓練與理論教學并重，集中訓練與課余活動相結合的設想，不僅有其重要的理論意義，還有著廣泛的應用價值。大學生軍訓不僅是在學生思想作風和身心素質方面的訓練與提

高，而且有利于促進校園內形成積極、健康和良好的育人氛圍，在改變學生的精神面貌、加強校風學風建設、維護學校安定團結等方面都具有重要作用。但軍訓工作還要從實際出發，與時俱進，精心策劃，科學運作，在總結中前進，在前進中發展,在發展中不斷創新。

第二篇：職業技術學院學生自我鑒定

除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握Windows、Office等軟件的操作和安裝系統，熟悉網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優

異成績。在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎；同時自身的交際能力隨之增強，作為一名有志青年，我堅決擁護中國共產黨的領導；堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和全面貫徹江澤民“三個代表”的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

總之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統化、理論化的學習；學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。

自鑒人：方xx

2005年3月5日

第三篇：南充職業技術學院學生輔導員工作實施細則

南充職業技術學院 學生輔導員工作實施細則

第一章 總則

第一條 為了建設一支政治素質高、業務能力強的學生輔導員隊伍，提升我院學生思想政治教育和管理水平，特制定本細則。

第二條 輔導員是學院教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，應當努力成為學生的人生導師和知心朋友。

第三條 輔導員實行學院和系雙重領導。學工部（處）是學院管理輔導員隊伍的職能部門,各系負責對輔導員進行直接領導和管理。

第二章 配備與選聘

第四條 各系根據學生管理的實際需要，按照教育部和學院相關規定配備專、兼職輔導員。

第五條 輔導員的選聘標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育和管理工作；

（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書；

第六條 輔導員選聘工作在學院黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行，由學院組織人事處、學工部（處）、各系按輔導員任職條件和相關程序具體負責選聘工作。

第七條 新入職的青年教師，原則上要從事3—5年的輔導員工作。

第八條 輔導員的聘任、解聘和調整由系上提出意見，報學院研究決定。

第三章 要求與職責

第九條 輔導員的工作要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育、管理、服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力；

（六）參加學院學生管理值班。

第十條 輔導員的主要工作職責是：

（一）根據學工部（處）和系的安排，制定學期工作計劃，并按照工作計劃開展學生思想政治教育工作和日常管理工作；

（二）組織學生開展主題班會、團組織生活，學習時事政治、黨的方針政策等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和堅定的政治信念，不斷提高學生的思想覺悟和理論水平；

（三）積極開展學生心理健康教育工作，經常性地與學生交心談心，每學期與每個學生談話1次以上，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題；

（四）經常深入學生宿舍、課堂、食堂、晚自習等場所，有計劃、有目的地調查了解學生的思想、學習、工作、生活等方面的情況及對學校各方面工作的意見要求，并向系和有關部門及時反映；

（五）指導和管理學生的日常學習、生活、寢室衛生、勞動、早操、晚自習、實習、軍訓等，每周普遍檢查、總結1一2次宿舍、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生等情況；

（六）積極組織學生參加學院、系組織的各項活動，組織指導學生開展文娛、體育、志愿服務、技能鍛煉、社會實踐等活動;

（七）指導班委會、團支部建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性；

（八）主動、及時處理學生中存在的問題及突發事件，認真調查或配合有關部門調查學生中的違紀事件，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，維護好校園安全和穩定；

（九）負責所管理班級學生的獎學金、助學金、優秀個人等的推薦和初評工作；

（十）做好經濟困難學生資助的有關工作，指導學生辦理貸款及協助貸款清償工作，組織學生勤工助學，幫助經濟困難學生完成學業；

（十一）做好學年鑒定、畢業生鑒定，與有關部門一道搞好畢業生材料歸檔、就業創業指導、文明離校及畢業生的跟蹤調查工作；

（十二）每學期結束時應做好學期工作總結，每年撰寫有關學生工作的論文或調研報告或經驗交流文章1篇以上，年終時向學院、系寫出述職報告；

（十三）將有關學生工作計劃、總結、學生活動情況、談話記錄、學生報告的情況記錄在卷，并將重要情況材料及時歸檔存查。

第十一條 專職輔導員可兼任學生黨支部書記、系團總支書記、系辦公室主任等相關職務，并可承擔思想政治類及所學專業相關課程的教學工作。專、兼職輔導員除負責帶一定數量的學生外，根據需要，還可兼管系上某一方面的學生工作。

第十二條 輔導員上下班實行“打卡”制度，白天打卡與學院行政人員要求相同；每周應有不少于四個晚上打卡并住在學校，開展學生自習、就寢情況檢查和處理學生中的問題，配合學院值班組的工作等。參加輔導員周末輪流值班工作。

第四章 培養、發展與待遇

第十三條 輔導員的培養采取培訓與個人自學相結合、理論學習與個人實踐相結合的原則進行。學工部（處）和各系會同組織部、人事處制定規劃，組織輔導員參加校內、外培訓和各種形式的工作經驗交流會或研討會；輔導員要自覺加強學習，不斷提高工作能力和業務水平。

第十四條 學工部（處）原則上每月召開一次輔導員例會，總結、研究和布置學生工作；每學期開展一次輔導員培訓，提高輔導員的業務素質與工作能力。

第十五條 學院按照教師職務崗位結構比例設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員按助教、講師、副教授、教授或實習研究員、助理研究員、副研究員、研究員要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務,也可評定行政職級。

第十六條 保持學院輔導員隊伍的相對穩定，對從事輔導員崗位工作達到五年以上者，一是鼓勵優秀專職輔導員繼續從事輔導員工作，成為思想政治教育方面的專門人才；二是對愿意從事教學科研工作或其他工作的，經本人申請，學院批準，可以專、兼職從事教學科研或其他工作。

第十七條 專職輔導員兼任思想政治類及所學專業相關課程的教學工作，其課時津貼與行政人員上課同等對待。

第十八條 專職輔導員納入行政序列管理,按師生比1：200為基本工作量計算學期崗位津貼（辦法另定）。每個兼職輔導員所帶學生人數控制在100人-150人之間，其學期崗位津貼按專職輔導員學期崗位津貼計算辦法計算后，按80%發放。

第五章 工作考核及獎懲

第十九條 輔導員工作情況的考核內容，為本細則所規定的

輔導員任職資格、工作要求、工作職責、工作實績等。

第二十條 輔導員的工作考核由各系和學工部（處）負責進行。考核實行平時考核和定期考核相結合。各系應深入了解和掌握輔導員工作狀況，尤其是在完成重大任務中的表現，為定期考核積累資料。

第二十一條 輔導員工作情況考核程序如下：

（一）各系應建立考核登記表，做好平時考核記載；

（二）定期考核每學年進行一次，時間一般在第二學期未的最后一月進行，在輔導員個人書面述職的基礎上，各系結合平時考核情況，寫出簡要評語，記入輔導員工作情況登記表。

（三）輔導員工作實績材料由各系、學工部（處）核實后記入考核檔案；

（四）各系根據考核情況，對輔導員工作情況評定具體等級，記入輔導員的人事檔案。

第二十二條 考核結果與輔導員的職稱聘任、職務晉升和各類津貼掛鉤。對一貫表現優秀、成績突出的輔導員，在職稱評定、職務晉升中，同等條件下優先。

第二十三條 學院建立兩年一次表彰優秀輔導員的制度，并將優秀輔導員表彰納入學院教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。

第二十四條 輔導員不履行工作職責或有嚴重違紀行為給工作造成不良后果者，可根據情節輕重，分別給予批評教育、紀律處分，并停發部分或全部崗位津貼，對不適合擔任輔導員工作者及時進行工作調整或予以解聘。

第六章 附則

第二十五條 本條例由學工部（處）負責解釋。第二十六條 本條例自下發之日起施行。

第四篇：漳州職業技術學院學生軍事訓練工作暫行辦法

漳州職業技術學院學生軍事訓練工作暫行辦法

第一條 根據《中華人民共和國兵役法》的規定和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，按照《中國教育改革和發展綱要》關于“重視國防教育，增強國防觀念，繼續組織高等學院、中等專業學校和高級中學學生參加多種形式的軍事訓練”的要求，結合我院實際，制定本暫行辦法。

第二條 軍訓是高等學校教育改革的一項重要內容，是實施素質教育的重要途徑。軍訓工作要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密圍繞我國人才培養的長遠戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

第三條 開展軍訓的目的是使新生在正式開始大學階段的學習之前，接受國防教育，激發愛國熱情，學習和發揚人民解放軍的優良傳統和作風，掌握基本的軍事知識和技能，養成守紀律、講文明的習慣，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的優秀品質，為順利完成大學階段的學習任務打下堅實的基礎。

第四條 根據我院實際，軍訓內容主要包括：

（一）隊列訓練：立正稍息、停止間轉法、坐下、蹲下、起立、齊步走和立定、跑步行進和立定、方向變換和停止進行等。

（二）軍體拳訓練：腿臂功基本練習、軍體拳套路練習等。

（三）射擊訓練。

（四）內務衛生整理訓練。

軍事理論方面：革命傳統教育、校風校紀教育、國防教育、兵器知識、世界現代軍事技術等。

第五條 為加強對軍訓工作的領導，學校成立軍訓工作領導小組，由分管學生、教學工作的院領導和學生工作部負責同志擔任正、副組長，成員由學工部、院黨政辦、教務處、總務處、團委及各系分管學生工作領導組成，負責學生軍訓的組織領導工作。領導小組下設辦公室，掛靠學生工作部。

第六條 在軍訓領導小組的領導下，學生工作部負責制定訓練計劃，聯系落實軍訓教員，做好訓前的各項準備工作。

第七條 院黨政辦會同學生工作部做好新生開學典禮暨軍訓動員大會的籌備工作，教務部門負責安排軍訓理論課教室，總務處負責參訓學生、教官生活保障及醫療保健工作。

第八條 軍訓期間設立軍訓團、連、排（區隊），在軍訓領導小組的領導下，負責軍訓計劃的實施和參訓學生的教育和管理工作。團、連（區隊）行政負責人分別由部隊教官擔任，政工干部由學生工作部負責人及各系分管學生工作領導和學生政治輔導員擔任。第九條 各系負責做好本系參訓學生的思想教育工作。系黨政領導、政治輔導員要經常深入訓練現場和學生宿舍中去，通過個別談心、召開座談會等形式，及時掌握思想動態，注重調查研究，有針對性地做好學生思想教育和管理工作，及時處理和解決問題，確保圓滿完成訓練任務。

第十條 參加軍訓的學生，要提高思想認識，在軍訓教員、政工干部的指導下，刻苦訓練，努力掌握訓練大綱內容。尊重教官、服從管理、文明禮貌、關心集體，培養嚴密的組織紀律性，提高文明素質。

第十一條 學生軍訓時，一切行動聽指揮，嚴格掌握動作要領，不怕苦、不怕累、不流淚、不掉隊，嚴格要求，嚴格訓練，把參加軍訓當作去掉嬌氣，磨練意志，適應社會的難得機會。同時要注意安全，對有病、體弱的學生，教官要適時調整訓練強度。講究飲食衛生，防止意外等事故發生。

第十二條 建立激勵機制，促進軍訓工作規范化、科學化。對軍訓中表現突出的學員、教練員、連隊，經民主推薦，學生工作部分別授予“軍訓先進個人”、“軍訓先進連”、“軍訓先進排”等榮譽稱號。

第十三條 學生工作部負責組織好軍訓總結及匯報演練工作，向校內外充分展示受訓學生良好的精神風貌；大力宣傳軍訓中涌現的先進人物和先進集體事跡，激發新生刻苦學習、奮發成才的使命感。第十四條 學生軍訓成績考核辦法及內容：

（一）學生軍訓成績考核：根據平時操作，單兵教練、實彈射擊和會操等訓練的表現，分別以優、良、中、及格、不及格等五個等級給予個人評定成績。并載入學生檔案，作為學生軍事教育學科成績。

（二）考核內容：隊列、軍體拳、射擊、內務衛生、軍事理論、作風紀律。

第十五條 學生軍訓榮譽稱號評比辦法：

（一）全院評出先進集體和先進個人：先進集體按參訓班級的30%，先進個人按班級總人數的10%評出（四舍五入），榮獲先進集體和先進個人者，由學校給予表彰獎勵。獲先進集體和先進個人還可作為學校評選先進班級及三好學生等榮譽稱號的依據。

（二）宿舍內務衛生：每周對學生宿舍進行不定期的檢查評比，并在講評中給予表揚或批評。第十六條 學生軍訓的紀律：

（一）軍訓是一次國防教育和思想政治教育的過程，也是完成我校教學計劃的一門必修課程。

（二）每位學生必須認真參加，未經領導批準，不得缺席，否則將按教學管理有關規定處理。

（三）軍訓教員要嚴格要求，嚴格訓練，出操實行點名。學生要做到不遲到、不早退、不無故缺席。病假需校醫務室或醫院證明。事假須經指導員同意簽名，報軍訓領導小組批準。個別殘疾者應力所能及地參加部分項目訓練（例如：內務衛生，后勤服務等）

軍訓期間做到不會客，不外出，不穿涼鞋、拖鞋、女生不穿裙子、高跟鞋等。

第十七條 本辦法由學工部（處）負責解釋，自發文之日起實行。

第五篇：職業技術學院學生個人發展計劃

包頭輕工職業技術學院學生個人發展 2020-2021學年計劃

學院：自動化學院 班級： 機電193136 學號：19***5 姓名：孫建成目前學生類型（合格□、良好□√、優秀□）目標學生類型（合格□、良好□√、優秀□）

學生本人確認簽字：孫建成 輔導員簽字： 宋利

學生工作科科長簽字（蓋章）： 學生工作分管領導簽字（蓋章）：

說明：1、括號內選項直接勾選，下劃線填寫相應數字和內容，備注填寫與此項相關但沒有規定的指標或需說明的特殊情況。

2、入學第一年學生的“目前學生類型”原則上分為良好、合格兩類，高考分數在260分以上的學生可勾選為良好，260分以下、單招、小高職轉段學生均勾選為合格，入學第一年“目標學生類型”選項分為優秀、良好、合格三類，高考分數在260分以上的學生“目標學生類型”可勾選為良好或優秀，260分以下、單招、小高職轉段學生“目標學生類型”可選為良好或者合格。