第一篇：軍需四項基礎建設稿件大全

緊扣主題 圍繞主線

以四項基礎性建設為抓手

大力推進軍需工作科學發展

要做好新時期新階段軍需保障工作，必須緊扣科學發展這個主題，圍繞加快戰斗力、保障力生成模式轉變這條主線，突出抓好四項基礎性建設，在新的起點上，推進部隊軍需保障的科學發展。

一、堅持以科學理念建設為引領，加快改進部隊的軍需建設發展。

一是要切實改變軍需人員思想觀念。要按照“保障飛行、服務部隊、精確高效”的目標要求，轉變思想認識，以積極主動、全力以赴的心態做好軍需保障工作，做到軍需保障工作的快速準確、優質高效。

二是要抓好科學發展觀、軍人核心價值觀在軍需文化中的建立和運用。進一步端正軍需人員的服務方向，堅持以人為本，改進服務作風，始終把保障飛行、服務部隊放

在第一位，把推進部隊的凝聚力、戰斗力作為軍需保障的出發點和落腳點，不斷提升軍需人員的個人素養和保障能力，創造出軍需文化的勃勃生機。

三是要加快軍需飲食文化的品質提升。要進一步加大建設力度、加快建設步伐，盡快推出一到兩個有典型現代化軍營氛圍的示范性食堂，以點帶面，形成集約化、標準化的食堂建設。

二、堅持以能力素質建設為根本，不斷提高部隊的軍需保障水平。

一是要加強軍需業務新知識的學習。著重抓好信息化條件下軍需被裝信息系統和信息化保障系統的掌握使用，切實提高管理人員的能力素質與業務水平，適應新時期部隊信息化建設的要求。

二是要做好炊事員的培訓指導。委托相關單位進行等級廚師的培訓，抓好新老炊事人員的“傳幫帶”，集中組織換崗培訓、一專多能訓練，定期舉行軍需系統的比武競賽，不斷提高軍需隊伍的整體素質和保障能力。

三是要抓好基層農副業生產水平的提升。指導各基層單位根據季節性、地域性特點，應地制宜，抓好小種植、小養殖，增加效益、補貼生活。

三、堅持以模式機制建設為重點，不斷提高軍需保障的質量效益。

一是要修訂完善各類軍需保障的方案預案。要形成滿足不同需求，適應各種任務的多樣化保障思路和方式的保障方案。針對我部（7師）飛行任務重，大項工作多，轉場頻繁、擔負首都防空任務的實際情況，切實理清思路，形成一套確實可行，行之有效的保障方案，確保飛行訓練任務和各類重大任務的圓滿完成。

二是要建立行之有效的副食保障機制。針對近期物價漲速快，冬季季節性蔬菜較少的特點，科學統籌、統一規劃，重點搞好生產生活的物資保障，嚴把采購關，做到預有準備，沉穩面對。

三是要加大檢查監督力度。定期對服務中心和基層伙食費、伙食質量和經濟民主建設情況進行檢查和指導，全

面提升部隊的伙食管理水平。同時做好軍糧供應、給養供應和對生活服務中心及基層單位的各類給養器材供應、更新，切實提高部隊軍需保障的硬件水平。

四、堅持以信息系統建設為目標，扎實推進軍需保障能力提升。

一是要建立更新軍需被裝信息管理系統，提高軍需保障信息化水平。做到軍需被裝的品名、使用狀態、入庫出庫等信息由電腦統一管理登記，各灶食譜網上審批、統一公布，推出服務中心訂購、采買、加工網上一條龍服務，使管理人員放心，服務人員省心，廣大官兵舒心。

二是要積極依托軍人保障卡實施被裝的供應。突出抓好做好新飛學員、新入伍士兵、特招士官、新畢業干部的首次保障供應和各類新式被裝的準確發放，嚴格按照適體率標準，進行信息采集管理。

五、堅持以安全穩定工作為關鍵，始終保持軍需工作安全發展。

一是要強化安全管理制度的落實。要強化官兵學條

令、用條令的意識和觀念，盯緊抓住小遠散直的伙食單位的安全防范，突出“三類”人員中炊事人員的管理，加大檢查監督的力度嚴格落實刀具上鎖，主副食庫專人管理，各灶生火、點火專人負責等安全制度，嚴防激情犯罪、惡意投毒，群體性食物中毒和各類安全意外的發生。

二是要嚴格落實安全責任制。實行股長對助理員、助理員對各灶管理員、管理員對班長、班長對戰士層層簽訂安全管理責任狀，嚴格落實安全責任，確保各項法規制度落到實處。

三是要牢固確立安全管理理念。以思想政治教育和司務長辦公會為依托，使官兵在潛移默化中提高安全文化素質，養成良好的安全行為習慣，形成人人守法規，人人保安全的局面。

第二篇：軍需處長教案

《軍需處長》教案

李 艷

教學目標: 1.了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。2.理解課文的第七自然段和第八至第十三自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態、穿著及將軍神態的變化中和體會他的獻身精神。學習他毫不利已、專門利人的崇精.神.3、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

4、有感情地朗讀課文。教學過程：

一、創設情境，引導質疑

1.背景引入,介紹長征:在漫長的二萬五千里長征途中，紅軍們爬雪山、過草地，以他們驚人的毅力克服了一個又一個意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫出了一曲又一曲動人的英雄贊歌。音頻播放《長征》七律詩

2.齊讀課文,引導質疑:課文講的是一塊高大的石碑嗎?在文中具體指什么?軍需處長的身體怎么會成為一座晶瑩的豐碑呢？

二、閱讀課文,感悟精神 圖文聯系,整體感知

1.觀看圖片,感受艱難:這就是那只裝備極差的紅軍隊伍，在已經被凍成了一個大冰坨的云中山艱難地跋涉著，這支隊伍將會遇到怎樣的困難呢？(課件出示紅軍隊伍爬雪山時的圖片）

2.聽讀課文,邊聽邊想：課文記敘了一件什么事？豐碑在文中是指什么?(視頻播放<<豐碑>>朗讀)人景聯系感受“豐碑”

1品讀重點。課文哪個自然段具體描寫了軍需處長？把學生直接帶入課文的長七自然段，抓住重點詞語讀讀、想想、議議，如寫軍需處長犧牲時的樣子的:凍僵、鎮定、安詳;衣著的：單薄、破舊等詞語讓他們反復朗讀，暢談感想，用心去感受軍需處長被凍僵的悲壯的場面。

2.感知形象。“凍僵”什么意思？軍需處長為什么會被凍僵？引導抓住描寫軍需處長神情、動作、穿著等詞與課文中環境描寫的詞句，如：冰天雪地、大冰坨、狂風呼嘯、大雪紛紛等相結合。進行人與景的對比和聯系，引導學生結合自身對嚴寒的體驗，了解軍需處長凍僵的直接原因，認識人物形象。3>入境體驗。軍需處長在死神面前表現得怎樣呢？展示軍需處長被凍僵的畫面，讓學生仔細觀察彩圖，潛心品讀課文，畫出重點詞語：坐、夾、伸、鎮定、安詳等，再指導學生有感情地朗讀課文。形象的畫面、生動的語言，讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，產生真切的情感體驗。

人物襯托,突出品質

文中除了講軍需處長，還講了誰？哪些內容是寫將軍的？請你在文中找出..抓住將軍對隊伍態度的變化：開始擔心，能否經受住這樣嚴峻的考驗；后來堅信，勝利屬于這樣的隊伍，以及在見到軍需處長前后神情的變化（聽說，一愣；見到，發怒；知道，愣住），指導學生咀嚼文字，感情朗讀。這樣首尾照應，前后貫通，綜合思考，領悟變化的原因。還可采取角色換位的方式，讓學生想想說說。例如，如果你就是將軍，當時你會怎樣想？設身處地體會將軍豐富的內心世界，產生心靈的共鳴，認識到間接描寫突出了軍需處長的品質。再通過組織討論得出大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑的真正含義.三、真情朗讀,頌揚英雄(視頻播放<<英雄贊歌>>)指導懷著對軍需處長的無比崇敬與懷念一起來讀讀12——14自然段。再次感受軍需處長不怕犧牲，舍己為人、為自己想的少，為別人想的多的崇高精神.四、總結拓展,升華中心

簡要提出隊伍中還有許多這樣的戰士

在我們隊伍中，有毫不利己、專門利人的好軍需處長，有關心戰士的好將軍，請同學們超越課文想想，還有什么原因讓我們能經受住嚴峻考驗呢？（課件出示 小紅軍、老班長等圖片）

因為有許許多多這樣的隊伍組成了我們革命的隊伍，他們憑著堅定的革命信仰、頑強的革命意志征服了一個又一個困難，所以勝利一定屬于這樣的隊伍.此時此刻，同學們一定思緒萬千，就請拿起筆，用心、用誠摯的敬意，為軍需處長題寫一兩據碑文。（再現軍需處長犧牲圖）

第三篇：軍需處長教案

《軍需處長》教學設計

和平中心小學馬維艷

教學內容：《軍需處長》第二課時 教學目標 ：

1.通過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿著及軍長的神態描寫的分析學習，體會軍需處長的獻身精神。.通過對課文的整體學習，能理解“豐碑”的含義。有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序，引導學生初步領會文章側面描寫等表現手法。

3.進行讀寫結合訓練，加深對軍需處長精神品質的理解。教學重難點：

重點：通過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿著及將軍的神態的描寫，體會軍需處長的獻身精神。

難點：理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，這節課我們繼續學習《軍需處長》，回憶一下，課文主要講了一件什么事？

（課件出示視頻）

這就是那只裝備極差的紅軍隊伍，在漫天的風雪中艱難地前進著，云中山呼嘯刺骨的寒風似乎要吞噬一切生命，戰士們在無衣無糧、極度困乏的情況下一步一步艱難地跋涉著，他們能否能經受住嚴峻的考驗，順利通過雪山呢？他們還將遇到怎樣的困難呢？讓我們共同走進課文，打開書57頁。

師：談們會遇到怎樣的困難呢？指明讀1、2段。生：惡劣的環境，殘酷的戰斗。

師：這部分說明了紅軍隊伍要面臨的幾種情況？ 生：兩種。

師：一種是?? 生：惡劣的環境。師：另一種是?? 生:殘酷的戰斗。

師：那紅軍隊伍就只要面對惡劣的環境和殘酷的戰斗嗎？ 生：不是。

師：這支隊伍本身怎樣？ 生：裝備很差。

師：誰能用一個關鍵詞語把這三個方面串聯起來。

生：這支隊伍不但裝備很差而且要面對惡劣的環境和殘酷的戰斗。

師：文中介紹了幾種可能出現的困難，只列舉了四種可能出現的困難，但我們知道，還將有許許多多的困難在等待著這支隊伍。

想象一下，他們還將遇到哪些困難呢？ 生：可能雪崩，滾落山崖，餓死??

師：在眾多的困難面前，我們的將軍又是怎么做的呢？ 生：把馬讓給了重傷員。師：這說明了什么？

生：將軍很關心自己的戰友。

師：紅軍所面臨的困難是非常嚴峻的，所以將軍在思索著。

正當將軍苦苦思索的時候卻發生了他萬萬沒有想到的事情，什么事情呢？ 指名讀3-6自然段，看看發生了什么？ 師：發生什么事情了？ 生：有人凍死了!師：當將軍聽到這個消息是什么反應呢？

生：將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。師：將軍位什么愣了一下？他在想什么？

生：怎么會有人凍死呢？軍需處長不是給每個人都發了棉衣嗎？他感到很突然，感到問題很嚴重。

師：所以他快步朝前走去。（課件圖片）

這就是將軍快步朝前走去所看到的景象。

誰在結合畫面說一說，你看到了什么？想到了什么？ 生：答??

師：那么課文又是怎樣詳細描寫軍需處長的呢？（課件）

請大家默讀第七自然段：用橫線畫出描寫軍需處長動作的句子，用浪線畫出描寫軍需處長神態的句子，用雙橫線畫出描寫軍需處長穿著的句子，并思考從這些描寫軍需處長動作、神態、穿著的語句中你體會到了什么？

師：描寫軍需處長動作的句子是——

生：一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。師：描寫軍需處長神態的句子是——

生：他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰士借火。

師：描寫軍需處長穿著的句子是——

生：單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。（課件出示三個句子）

師：請同學們再次讀讀第一句，找出描寫軍需處長動作的詞。生：倚靠、坐著

（課件出示帶色句子）

師：從這兩個詞中你體會到什么？

生：這個老戰士已經筋疲力盡了。這位老戰士又餓又冷又累，實在是走不動了。

師：你能把你的感受讀出來嗎？ 生：齊讀這一句。

師：大家讀讀第二句，找出描寫老戰士神態的詞語。生：鎮定、安詳。

師：老戰士又冷又餓又累，凍死了，為什么他的神態卻是鎮定、安詳的？ 生：因為他盡了自己最大的努力，做好了自己的工作，他死而無憾。因為他看到戰友們穿著棉衣在他的幫助下能走出云中山，心里很欣慰。師：同學們文中說軍需處長的左手微微向前伸著，他想要干什么？ 生：好像向戰友借火。

師：還有呢？發揮你們的想象說一說。

生：我認為這時他已經沒有力氣了，可能在向戰友求救??

師：我們再來讀讀最后一句話。說出你從這句話中體會到了什么？ 生：我體會到了軍需處長穿的衣服很少、很爛。師：你是從哪里體會到的？

生：我從“單薄、破舊、貼”中體會到的。師：為什么用“貼”不用“穿”呢？ 生：“貼”更能突出衣服的單薄。

師：通過這一段描寫我們仿佛真的看到了在風雪中一位穿著單薄破舊的老戰士從雪山的那一面艱難地、一步一步地朝我們走過來。他累極了，他只想倚靠著光禿禿的樹干坐下來歇一歇，可這一歇，就再也沒有站起來。

師：下面就請同學們懷著對軍需處長無比崇敬與懷念的心情，以低沉、舒緩的語調有感情朗讀這一段。

師：作者通過神態、動作、衣著三個方面詳細地描寫了軍需處長這個人物 請同學們回憶一下，我們是怎樣學習第七段。讀、畫、思

師：那么當將軍看到這個場面時又是怎樣的呢？ 請同學們運用讀、畫、思的方法自學8-12自然段（可見學法提示）

1、讀：輕聲地讀8-12自然段。

2、畫：畫出描寫將軍三次神態變化及動作、語言的句子。

3、思：他每次神態變化卻因為什么? 師：開始將軍的情節怎樣？ 生：生氣了。

師：從哪看出來的？ 生：嚴峻、抽動、吼。

師：你能把將軍的這種感情讀出來嗎？ 生：讀。

師：接著將軍的心情又怎樣？你是從哪些詞語中理會到的呢？ 生：憤怒了，從發怒的豹子體會到的 師：從發怒中體會到了什么？

生：對軍需處長的不滿，和對紅軍戰士的愛。

師：這時有人悄悄告訴將軍他就是軍需處長。此時將軍的情感發生了怎樣的劇烈變化？

生齊讀：將軍愣住了??一個軍禮。

師：將軍為什么愣住了？他可能想些什么？（出示圖片軍禮）

生：吃驚而愣住了。可能在想：沒想到他就是軍需處長，剛才真不該發那么大的火!生：軍需處長，好想的，你盡職盡責的完成了任務！

師：多好的戰士啊，能讓人感動的軍需處長啊！失去這樣的戰友，將軍此時無比的悲痛，卻又有著無限的崇敬之情。

他是怎樣表達自己的情感的呢? 生：敬了一個軍禮

（出示課件，對比句子）

師：覺得哪句更好？將軍的軍力表達了什么？ 生：（思念、崇敬、敬佩、內疚）

師：談了這么多，你覺得軍需處長在你心中是個什么形象呢? 生：舍己為人，大公無私！

師：讓我們用有感情地朗讀將軍一次次的情緒變化吧！朗讀8-12自然段。

師：風更狂了，雪更大了，大雪很快地覆蓋住了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

師：晶瑩什么意思？（光亮透明）

師：為什么說大雪覆蓋了軍需處長成了“一座晶瑩的豐碑”呢？ 生1：這里的“豐碑”指軍需處長的身體。

生2：這里說被大雪覆蓋的軍需處長成了“一座晶瑩的豐碑”是指軍需處長那毫不利己、專門利人的高貴精神。

生3：這里說被大雪覆蓋的軍需處長成了“一座晶瑩的豐碑”是指軍需處長的形象很高大，是那么的光彩照人、閃閃生輝。

師：對這晶瑩是一種為了革命的勝利而甘愿犧牲自己的精神，齊讀這句話。師：戰友們穿著軍需處長發的棉衣走過這座晶瑩的豐碑時，他們可能會想些什么，說些什么？

生：安息吧！我們為你驕傲，為你自豪，我們會沿著你沒走完的路繼續走下去，直到革命勝利！

師：這位軍需處長為了戰友們永遠地長眠于雪山之中。他的戰友能走出雪山、走向勝利嗎？（生齊答能）

師：你從那兒感受到的？

生：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？ 師：這句話的意思就是

生：勝利一定會屬于這只隊伍。

師：讓我們帶著戰士那堅定、必勝的信念一起來讀讀最后一段話。生齊讀最后一段話。

師：課文歌頌得軍需處長，一心為公，舍己為人的精神，作者又花了大量篇幅來寫了將軍的情感變化，這種是為什么呢？

生：為了突出軍需處長舍己為人的精神。

師：其實這種寫法叫做側面描寫，我們也可以在習作中運用。

師：軍需處長的高大形象已在我們心中樹起一座豐碑，相信大家一定有無限的感慨，那就請你為這座豐碑寫上碑文吧！三：讀寫結合 板書設計：

軍需處長 舍己為人 大公無私

將軍 吃驚 憤怒 內疚 崇敬

第四篇：基礎建設

我對大一班委的定位

2010年10月7日晚，經過一番激烈的角逐，我們10個人走到了一起，擔起了大一班委這個擔子，從此開啟了長達一年的漫長征程！首先，我謹代表全體班委感謝所有同學的信任和廣泛支持，班委每一個成員將會以自己力所能及的付出來回饋你們當初神圣的每一票！

對于大一班委，我們的工作路線和指導思想是：訂立一系列制度（這些制度要有足夠的執行力來保證被下一屆班委沿用）；舉辦各類活動（這些活動要在娛樂的同時起到加強交流、提供展示機會、提高組織和應變能力的作用）；模范帶頭（無論參加各類組織、活動，還是學習、科研立項、社會實踐，班委都要走在前列，當其他人不會或不敢嘗試時，班委成員要帶頭去做）；以身作則（正所謂不克己無以奉公，班委成員要嚴格要求自己做好表率，帶頭遵守各項考核制度）；營造公平公正公開的工作氛圍（從各類競選到班費管理、助學金獎學金評定等，班委弘揚明主、工作透明的作風必須持續下去）；讓班級更有地位，班上同學更有尊嚴（要在各類活動比賽中拿名次同時要為班級成員爭取更多的展示機會，以便提高自信心）；永葆一顆謙卑隨和的心（班委所有成員要不驕不躁，對于班上同學指出的問題要及時改正，不斷的吸取教訓改進工作以便更得民心更加優秀）；細密分工，各事其責，同時也要心懷大局（各個班委有不同的職責首先必須把分內的工作做好，同時要注重班委之間的協調配合，齊心協力共謀大局）。

以上八點是我對大一班委工作的基本定位，簡單的說就是要定制度，使得一切工作有一個標準和依據，同時要抓住大一空閑時間多活動多的機遇，提供盡可能多的鍛煉和展示機會，熟悉彼此加強交流，提高班級凝聚力和榮譽感，更重要的是不能忽視大學生的本職工作，那就是學習。回首走過的半年時間，班委工作取得了一些成就，制度已基本完善，活動也舉辦的多，參與度還可以，但是也還存在很多問題，例如，考試仍有少數人掛科，平時通知漏人，班委也有人不能以身作則帶好頭遵守考核制度等。喜憂參半，成績讓我們更加的自信，動力更足；但是不足的地方也時刻為我們敲響警鐘，從沒有炫耀的資本和驕傲的底氣，因為我們還在路上！剩下的幾個月，我們會加強班委考核，更加的嚴以律己做好表率。

作為班長，我對大一班委有這樣的期待,也許我們沒辦法讓所有人滿意，因為總有那么幾個人會從骨子里不服你，但我們至少要保證80%的人時認可你的。也許我們沒那么優秀，但是我們會盡力讓所有人看到我們時刻在為班上的事而奔波操勞，一直在努力向優秀靠近，那么這也就夠了！另外，當一屆班委，如果我們能留下兩樣值得尊重和懷念東西，那也是我們倍感欣慰的，一樣是在物質層面的，比如簡報或者各項制度；一樣是在意識層面的，比如我們工作的態度和作風。只要有那么一些人心中認為，當初他們投票選出的班委確實為他們做了一些事，而且有一兩件東西可以讓他們引以為傲，那么對班委每一個成員來說無論辛苦與否，我想都是一種心理上的安慰。

如今的我們已經熟悉手中的工作，在摸索中總結經驗，在摔倒后爬起，我們堅信班委的每一滴汗水都會化作品味成功時的喜悅和感動之淚，那時的我們一定會相擁，細細回首一起走過的光輝歲月。

班委成員風采及分工

他們是班委競選中的優勝者，他們是學生工作中的先行者，然而他們卻與所有人一樣需要刻苦學習，他們也有自己的朋友圈，他們也有自己的娛樂和個性生活，讓我們看看這些人的個人風采吧！

劉美洲，男，來自襄樊，現任公管班班長，同時也是院學生會秘書處的一名干事。出生于8、9之交的他有著復雜的性格。工作勤勤懇懇，生活大大咧咧，最大的優點就是能腳踏實地做事做人，愿意為心中的夢想不懈的追求，另外個人能夠以一顆謙卑的心來面對所有人，責任感較強，全局觀把握較好。分管工作：主要負責大局掌控，協調班委工作，主持召開班委會，組織簡報編輯等。人生格言：沒有傘的孩子要學會努力奔跑！

余婷婷，女，來自湖北十堰，現任公管班團支書，是團支部的主要領導著，也是院學生會體育部干事。90后的她性格好強，辦事干練果斷，口才極好，文筆也很不錯，為人正直，口碑很好。主要負責班級黨團事務如“推優入黨”團會等等，同時負責班級思想政治建設，人生格言：

劉婷婷，女，來自古城隨州。現任學習委員，也是時政社的成員。性格開朗，思想成熟，多才多藝，極富古典氣息，文學功底很好，學習努力，辦事負責，有上進心。主要分管學習方面的工作，如領導學習小組推進“讀書工程”等，另外負責班級紀檢工作，如負責量化考核等。人生格言：

安寧，女，隨州人，現任組織委員，團支部領導者之一，也是“社團聯”一名干事。性格外向，為人處事幽默風趣，思想活躍，創新能力強，口才不錯，份內的工作做的很好。主管班會，同時配合團支書協調團組織生活會。人生格言：

陳佳，女，恩師土家族人，現任生活委員。性格豪爽，氣度非凡，是班委里的“男子漢”，辦事效率高，處事公正，勤勤懇懇。主管衛生包干區、班費管理、貧困生資助等，同時協作并監督女生委員召開寢室長會議。人生格言：

余康，男，孝感人，現任文藝委員，校“青協”成員之一。性格溫和，心思細膩，很有主見，原則性強。個人多才多藝，尤其歌喉很好；辦事積極果斷，責任感強，效率也高。主管班級文藝工作，負責各類活動的節目動員和彩排，對口學生會文藝部。人生格言：生前何必貪睡，死后自必長眠！

魯天航，男，荊州江陵人，現任宣傳委員，也是校學生會體育部干事，性格率真，愛好廣泛，個人形象很好；用心做事時效率很高。主管班級對外宣傳，信息收集整理，負責班級博客、QQ群管理，同時負責領導宣傳小組撰寫通訊稿、繪制宣傳板、拍照錄像等。人生格言：

楊俊，女，湖北棗陽人，現任體育委員,是ERP協會培訓部成員，也是吉他協會、未來職業聯盟成員。性格外向，開朗活潑，機靈可愛，她是當之無愧的班委開心果。工作積極熱情，踏實負責，效率很高。日常工作主要分管早操及各項體育賽事的報名動員、登記、通知等。人生格言：

孫嬋，女，黃梅人，現任女生委員，也是校“青協”成員之一。91年出生的她，性格好強，敢于爭取，有自己的思想和生活方式，個性獨立，處事果斷，同時善為同學排憂解難。主管寢室長會議和女生塊各項工作，配合生活部檢查衛生等。人生格言：

程陽，女，來自古城襄陽，現任心理委員，財管辯論隊優秀答辯手，院生活部干事。性格開朗，做事細心負責，學習認真刻苦，工作積極性很高，是班委里的“乖乖女”，分管“心理訪談”及素質拓展、團體心理輔導等。人生格言:

無規矩不成方圓——形形色色的考核制度

“茍欲奉公行事，揚正義傳公平之念，必先立法”,公管類Q1041班班委在充分發揚民主的基礎上制訂了一系列考核制度，具體包括：班規，班委考核、寢室長考核、班級量化考核。

1、班規：班規在班級各項制度中類似于國家法律體系中的憲法，規定了班委的基本職責義務和班委的一些基本輪班制度，也規定了班級同學享有的權利和義務。本班班規制定于10年10月份，由各寢室提供建議，班委負責起草，班長團支書定稿，班級內部傳閱修訂。

2、班委考核：為更好的履行職責，打造責任性班委，由班長結合本班班委分

工實際制定了班委考核條例。班委考核條例區別于量化考核，班委成員考核實行雙向核分，即量化考核、班委考核同時核分。班委考核由班長負責，考核成績將作為“評優干”重要指標之一，歡迎全班同學監督。

3、寢室長考核制度：為加強班委同各寢室聯系，及時通知，收集信息，由女生委員帶頭制定——制度，寢室長必須真正起到回帶作用，負責起來，考核成績靠前的將有相應的加分制度，完全失職 的寢室長將取消加綜測機會。

4、班級量化考核：此制度是針對班級大部分同學制定的，為便于班級管理，鼓勵優秀，懲戒不良行為。制度從班規中分化出來，考核成績將作為評“助學金”，評“積極分子”，評“先進”的重要依據之一。量化考核由學習委員負責，按月公布。

班級建設中的會議及輪班制度

1、班委會：作為班委的日常例會，班委在班級工作中有著重要的地位。承擔各項工作的討論及安排表決等，定于單周二晚7點，在三清園二樓召開，班長團支書主持。班委得誠歡迎廣大同學前往旁聽。近距離能提供寶貴意見和建議。

2、寢室長會議:為傳達班委會精神，手機同學們的工作建議，本版寢室長例會定于單周二8點，三清園二樓。由女生委員主持，生活委員記錄、監督。各寢室長應準時到會，及時傳達會議精神。寢室長因事不能到的，應委托寢室其他成員代開。

3、班會：根據院系規定，大一各班每周舉行主題班會一次，本班班會舉行時間為晚點名7:30之后，地點J1—507。只要未另行通知，班會就不取消不推遲。紀檢部考核嚴格，廣大同學時間觀念要強，不遲到早退，更不能無故未到。因事不能準時到的要提前請假，班長、組織委員不受理7:00以后的代請假條。請假條需輔導員簽字，情人代請的需個輔導員電話聯系，相信后方可代請。班委會由組織委員負總責。每周四交策劃，周一交上周班會記錄。

4、團組織生活會：簡稱團會，是團支部每月舉辦的展示會。一般為第四周周四下午。由學生會組織部定主題，各班團支書負責策劃總結及全程監督。團徽是團支部重要的活動，比班會規格更高，全體同學除準時到場外，還應積極參加活動，展示個人才藝，整爭做班級主人公。團會由團長書帶領團支部成員負總責。

5、院辦簽到制度：簽到制是本院的特色制度之一，有課的每一天，班委成員都需輪換到院辦502簽到，具體時間為9:50—10:10，簽到班委將帶簽到本到院辦記錄要通知的事情，領取各類資料表，同時上交各類文件。簽到順序：單周班長、團支書、學習委員、組織委委、生活委員生，雙周文藝委員、宣傳委員、體育委員、女生委員、心理委員。同學們因有事不能親自到院辦處理事情的，可委托當天簽到班委完成。

6、心里訪談制度：為加強班委與同學之間的角交流，更近一步的了解同學們對班委工作的想法和建議，特由心理委員與班長主導制定心理訪談制度：班委成員每兩天需輪換對班級非班委成員心理訪談，內容寬泛，形式多樣（具體細則見訪談本）。訪談順序為：程陽、孫嬋、劉美洲、余婷婷、劉婷婷、安寧、陳佳、余康、魯天航、楊俊。

信息化建設下的對外宣傳及班內通知公告

第五篇：人文學院采取四項安全穩定工作稿件

人文學院采取四項措施做好安全穩定工作

【人文學院訊 文/單亞南 圖/楊銳】為貫徹落實寧夏大學維護安全穩定工作座談會精神，切實做好學院安全穩定工作，人文學院采取四項措施全面落實具體工作。

3月8日學院召開黨政聯席會研究部署學院維穩工作。郎偉院長首先傳達了學校維護安全穩定會議的主要精神，要求大家認真學習領會校黨委齊書記在安全穩定會議上的講話，做好“兩個動員 三個嚴防 四個到位”，深刻理解寧夏大學的安全穩定在全區安全穩定大局中的重要性和特殊性，細致的思考寧夏大學現在所面臨的一系列問題，各學院同志要落實到細致和具體的工作中，不能大而化之要做細心人。其次通報了安全穩定會議中自治區公安廳、安全局、綜合安全治理委員會、教育廳等相關部門同志介紹當前全區高校維護安全穩定工作的形勢和所出現的新局面，要求大家及時關注新問題，拿出新舉措，杜絕一切可能不利于安全穩定的因素進入學校。第三，對學院的安全穩定作了具體部署。首先強調我們要有“三種安全”的意識。政治上安全，大家要思想積極穩定，追求積極樂觀，有好的生活學習的狀態。全面正確的看待當前社會的一些問題，不偏激、有理智，要做好政治上的引導工作。人身上安全，從交通、出行、宿舍安全、參與公共事務等方面嚴防死守，切實從生活和學習中的每一個環節上做到全面細致，不留死角。財產上安全，積極倡導和保障學習期間不牽扯不必要的經濟糾紛，看好自己的門，管好自己的人。其次，重點抓課堂教書育人和落實管理，學院召開全院教職工大會號召廣大教師配合學院學生安全穩定管理工作，和全體學生一起做好三個安全。作為輔導員更應該全面了解學生狀況，完善建立好全體學生心理、身體、思想三個檔案，用先進的管理理念的踏實的工作作風做好每一項工作。梁向明書記對學院安全穩定工作也提出了具體要求。一是學院領導班子成員要從思想上高度重視安全穩定工作，明確分工，抓好落實；二是要求學生工作辦公室及時召開輔導員和學生干部以及各年級學生大會布置具體工作；三是要求學生工作辦公室摸排學生有無參與非法宗教活動，有無在互聯網上觀看、傳播有害信息，有無非法組織為我院學生提供助學金；四是加強畢業生就業指導，引導畢業生安全正確就業，樹立正確的擇業觀；五是加強交流溝通，確保信息暢通，認真做好值班工作。

3月12日，學院召開全體輔導員、學生干部和各年級工作會議，落實學院黨政聯席會關于加強安全穩定工作會議的具體布置。

3月14日晚，學院黨總支書記梁向明、院長郎偉、副書記陳柯、金玉河、副院長張天政一行深入到學生宿舍中查看和了解學生近期生活及學習情況。幾位院領導來到學生宿舍耐心細致地和同學們進行了交流，詢問她們的生活狀況及需求，對學生們普遍反映的各種問題給予相應的解答與指導，關心他們在校的學習和生活情況。同時，對學生公寓的安全隱患、不良現象及衛生情況提出了要求，還特別向2011級的學生們強調了宿舍的安全用電、防火、防盜等問題，并囑咐出現問題及時上報學院值班老師，以免造成安全隱患傷害個人和家庭。一句句簡單的話語、一聲

聲噓寒問暖的問候傳遞著學院領導對學生細致入微的真切關懷，讓同學們倍感溫暖。通過這樣的方式學院老師與同學們進行了親密的交流和溝通，也拉近了師生之間的距離。能讓學生的許多實際情況得到很快的解決，更全身心的投入到學習中去。

人文學院采取四項措施抓安全穩定工作既全面又細致，有力的保證了學院各項工作安全有序的進行，也為學校的安全穩定大局做出了應有的貢獻。