第一篇：畢業論文的內容提要

畢業論文的內容提要

內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。

寫作內容提要的目的在于：一方面，為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序；另一方面，為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的 “ 廣告 ”。因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便于讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是干巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。內容提要可分為報道性提要和指示性提要。報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果及成果分析等，對文章內容的提示較全面。指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。

內容提要的寫作要求可以概括為“ 全、精、簡、實、活 ”。具體說來：（1）內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用；（2）重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要；（3）文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明；（4）陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明；（5）語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。

第二篇：畢業論文內容提要范例

畢業論文內容提要

2007-02-05 20:52:17| 分類：| 標簽： |字號大中小 訂閱

關于經濟效益的涵義，本論文重新表述為“經濟效益是指在環境得到有效保護、資源得到合理配置和有效利用的前提下，人與自然物質交換過程中取得的有利于構建和諧社會，符合人類經濟社會持續、健康、穩定的增長和發展，滿足人們合理需要符合標準質量的生產經營活動成果與土地、勞動、資本、管理等生產經營要素的占用和耗費的關系”。經濟效益思想理論在我國進行大規模經濟建設過程中產生，其生成機制和發展演變過程與我國經濟制度變革和所實行的經濟政策密切相關。基于上述考慮，本文從經濟思想史角度出發，密切結合我國各個經濟時期社會經濟情況和經濟效益狀況，在系統考察和總結中國經濟效益思想理論基礎上，梳理經濟效益思想理論的發展脈絡和思維邏輯，力求客觀真實的反映當代中國經濟效益思想理論的演變過程，提出筆者個人對經濟效益涵義的理解與建議，這是第一要務。在此基礎上結合我國新時期客觀實際情況，提出提高經濟效益具體策略與途徑，這也是論文試圖解答的問題。隨著改革開放不斷深入和我國經濟持續增長，經濟效益思想理論迎來歷史性發展機遇。中國即將成為二十一世紀經濟大國，正在經歷著一場前所未有的制度變遷，這為經濟效益思想理論發展提供了良好社會經濟條件。中國在發展過程中不可避免地會遇到大量新問題、出現大量新情況，這又為經濟效益思想理論創新提供了廣闊發展空間。全文共分

七章：

第一章是本文導論部分，主要是中外經濟效益思想理論研究綜述和文獻回顧。在對中國經濟效益理論進行初步梳理基礎上，將論文寫作范圍劃定為1950－2005年這段歷史時期。以國家經濟制度變遷、經濟政策調整為主要依據，將經濟效益思想理論研究階段劃分為三大階段：一是傳統計劃經濟時期（1950－1981）經濟效益思想理論研究探索階段；二是有計劃商品經濟時期（1982－1991）經濟效益思想理論迅速發展階段；三是社會主義市場經濟時期（1992－2005）經濟效益思想理論逐步深化階段。此外對現有中國經濟效益理論給以評價并提出尚待

解決的五個方法論問題。

第二章是本論文的立論基礎研究部分，結合所提方法論問題，在綜合分析傳統對經濟效益涵義理解基礎上，筆者對經濟效益涵義做出新的表述。通過對經濟效益涵義新的理論界定，奠定整部論文的基調和立論基礎。在此基礎上提出經濟效益理論的研究途徑及尋求新的研究方法，經濟效益理論研究的必要性、意義，確立

論文主體部分的行文規范。

第三、四、五章分別論述傳統計劃經濟時期、有計劃商品經濟時期、社會主義市場經濟時期經濟效益思想理論研究的探索、迅速發展和逐步深化過程。傳統計劃經濟時期從“講究經濟效果”為中國經濟效益思想理論研究的開端，這時經濟效益理論尚處于探索研究階段，但是顧準等對經濟效果的探討、陳云講究經濟效益的觀點，特別是鄧小平對經濟效益的論述，對于經濟效益理論的形成、發展產生極

大影響，推動了中國經濟效益理論的迅速發展。

改革開放后提出經濟建設以經濟效益為中心，社會經濟得到迅速發展，我國經濟效益理論在有計劃商品經濟時期進入迅速發展階段。這時經濟效益理論的研究框架已初具規模，其具有兩點突破：一是突破政治掛帥思想束縛，樹立經濟效益觀點大搞經濟建設，為迅速改變我國經濟落后面貌做出不可估量的貢獻。二是隨著大量西方經濟理論、管理理論的引入，提供了許多提高經濟效益途徑新思路。我國確立社會主義市場經濟體制目標后，改革開放深入發展，社會經濟生活發生極大變化。人們意識到環境、資源、科技等對經濟增長和發展影響越來越大，對經濟效益涵義理解加深，對提高經濟效益策略和途徑有了新認識，我國經濟效益理論進入逐步深化時期。這時更著重對環境保護、資源合理配置和有效利用、科技進步等方面的研究，力圖處理好經濟效益與社會效益、環境效益的關系，處理好宏觀與微觀、全局與局部、長期與近期經濟效益的關系，促使經濟社會持續、健康、高速增長與發展。

第六章論述我國新時期提高經濟效益策略與途徑。在對經濟效益的涵義進行了新的理論界定前提下，從新時期提高經濟效益的前提、基礎、關鍵、核心、重心等方面出發，提出提高經濟效益的策略與途徑。對經濟效益理論的總結不再局限于對理論自身發展的回顧，而從整個國家宏觀經濟大背景下，結合加入WTO后要更加積極參與經濟全球化、經濟一體化，提高我國的綜合國力和競爭力，提出提

高經濟效益所采取的策略與途徑。

第七章是結論與政策性建議。在總結全文有關重要結論和觀點的基礎上，對有關問題繼續深入分析，提出處理好經濟效益與社會效益、經濟效益與環境效益等政

策性建議，并對未來后續研究提出設想。

關鍵詞：效益 經濟效益 經濟制度 經濟政策

中圖分類號：F09、F014.35

第三篇：《童年》內容提要

《童年》內容提要

阿廖沙（即童年高爾基）很小的時候,父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。

阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，一家人打成一團。阿廖沙初步認識到外公家彌漫著的相互仇恨的氣氛。大舅捉弄老裁縫格里戈里，讓侄子把燒得滾燙的頂針放在格里戈里手邊，不料卻被外公無意中戴上，外公把孫子抽了一頓。阿廖沙因為把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一頓，打的過程中，所有的人都幸災樂禍，連母親也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人護著阿廖沙。打過阿廖沙后，外公來看他，給他講起自己年輕時候在伏爾加河畔當纖夫時的情景，阿廖沙覺得外公像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老頭變成童話中的大力士。挨打之后，阿廖沙結識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛承重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。

茨岡死后，阿廖沙更加依戀外婆。睡覺前，給外婆開玩笑，外婆給他講上帝與小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜歡的人。

“外婆到來之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出現喚醒了我，使我見到了光明，她把我周圍的一切聯結起來，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因為她對世界充滿了無私的愛。這種愛使我感到充實，使我在艱難的歲月里充滿了堅強的力量。”外婆知道的故事、詩歌、傳說、童話多得不計其數，阿廖沙聽的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，外婆卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，身上批著馬被，毫不畏懼地沖進火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮定地指揮別人滅火。大火后，又忍著巨痛去接生孩子。

一開春，舅舅們就分了家，外公為自己買了一所新房，阿廖沙仍跟著外公外婆住。這是一段節奏平緩的日子，阿廖沙接觸的人只有外公外婆。外婆向他講述自己的身世。外婆也是孤兒，母親一貧如洗，而且是個殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來靠外婆織花邊維持生活。外公也講起小時侯與法國兵相處的事情。這段時間外公開始教阿廖沙識字。外公老病復發，動手打了外婆，阿廖沙感到無法忍受。

寧靜的日子很快被打破，兩個舅舅為了分外公家產，聯合起來到外公外婆家鬧事，尤其是大舅米哈伊爾，喝醉酒就鬧事，整夜在房子周圍轉來轉去,帶來幫手把馬林果叢和酸栗樹統統拔掉，搗毀浴室，砸壞玻璃。一次拿粗大的木根砸門，外公集合了兩個房客及酒店老板的妻子對付他。為幫兒子，外婆的胳膊被舅舅打斷，阿廖沙無比仇恨舅舅。

接下來又是一段單調的日子，外婆每天祈禱，外公也每天祈禱。阿廖沙認為外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝卻拒人于千里之外，讓人望而生畏。阿廖沙喜歡外婆的上帝，討厭外公的上帝，故意抓住外公祈禱時的失誤捉弄他。這時期阿廖沙經常同街上的孩子打架，因為這些孩子做出的惡作劇令他無法容忍。這時，為外公干了一輩子活的老匠人格里戈里因雙目失明被舅舅解雇，淪落為乞丐，阿廖沙為此感到難堪。

外公突然賣掉原有房子在別處買了房子。在這里阿廖沙結識了許多人。有外號為“好事兒”的房客，有偽裝成馬車夫搶劫教堂的的彼得伯伯，有奧甫相尼科家的三個孩子。阿廖沙與他們都建立了友誼，但同“好事兒”的關系最為密切。“好事兒”是一個整天忙著做實驗的藥劑師，對人生有透徹的感悟，經常指導阿廖沙觀察生活中的細枝末節，教給他人生的道理。“在我看來院子里平淡無奇沒什麼值得留心的東西。但經他輕輕一推，或者三言兩語指點一下，我所看到的一切就不同了，仿佛這些東西都具有獨特的意義，因而給我留下的印象也就特別深。”但“好事兒”終因不被周圍人理解而被外公趕走，阿廖沙非常生氣但毫無辦法。

百無聊賴之中，母親回來了。在幾個城市呆了很長時間又生了一個孩子后，走投無路的她又回到外公家。她開始教阿廖沙認字，讓他背許許多多的詩。外公強迫母親改嫁，母親拼命反抗，外公異常生氣，將氣憤轉嫁到外婆身上，毒打外婆，發針深深地插進外婆頭皮。阿廖沙為外婆報仇，將外公最喜歡的圣徒像剪碎。

阿廖沙被母親送進了學校，但不久因出水痘被迫休學在家。因發愁母親的婚事，外婆開始酗酒并向阿廖沙講述父親與母親的往事。不久，母親看上了一個學測量學的學生并堅持要嫁給他。阿廖沙不喜歡繼父與新的祖母，不想讓母親改嫁但毫無辦法。母親改嫁后，阿廖沙繼續與外公外婆住在一起，他開始長大，擁有了自己的自信。阿廖沙又回到學校，但老師不喜歡他，只有主教賞識他。他因拿了一盧布買童話書被母親打了一頓。繼父對母親很不好，用腳踢她，阿廖沙與繼父拼命，又被送回外公家。

外公破產了，阿廖沙與外婆相依為命，通過三年級考試后他不再上學，開始自己養活自己。他結識了許多伙伴，他們互相幫助，一起撿破爛，扯木材。八月，母親去世了，外公說阿廖沙不是獎章，不能老掛在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人間，外出謀生去了。

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部《在人間》、《我的大學》主要敘述阿廖沙的青少年經歷。為使讀者對阿廖沙的成長過程有一個完整的認識過程，這里簡介一下后兩部作品的內容。《在人間》描繪阿廖沙11歲走向社會外出謀生的經歷。他備受生活煎熬，做過各種工役，受盡欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗了社會生活底層的艱辛，認識到人性的丑惡。不過，外婆的善良、廚師的正直、瑪戈爾皇后的博學，又使他看到生活的光明面。同文物鑒定人、司爐工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面與復雜。他酷愛書籍，利用一切機會讀他所能碰到的書籍，為此吃了種種苦頭。《我的大學》描寫他在喀山時期的活動與成長經歷。他16歲報著上大學的愿望來到喀山，但理想無法實現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。他無處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機。喀山的4年使他在思想、學識、社會經驗方面都有長足的進步。

第四篇：家長會內容提要

家長會內容提要

一、關于致學生家長的一封信

宣讀《致學生家長的一封信》，強調寒假期間的安全問題：父母是第一責任人

二、宣讀放假通知：強調一下幾點

1.注意人身安全，不玩水、火、電；注意防偷、防盜、防騙。

2.參加健康正當的活動，不迷信、不賭博。

3.保護視力，不打游戲機、不進網吧、不長時間看電視。

4.勤儉節約，不亂花錢、不向父母提過高要求。

5.力盡所能地幫父母干些家務，做個勤勞的孩子。

6.積極倡導開展唱好歌、看好片、看好書活動。

三、關于學生學業考評

希望各位家長認真對待，填好您的意見。

四、關于學生寒假作業

家長要加強監督、檢查督促，培養學生良好的自覺學習的習慣。

五、學生在學校的一些表現：

1、結合學校實際情況，給家長們提幾點建議；

第一、重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

第二、家長觀念的轉變。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要

有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。第三、和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

那么什么才是最佳的教育孩子的方法，怎樣才能夠讓孩子成長健康，以后做個出色的人才？

你想要他成為一個什么樣的人，就把他描述成一個什么樣的人。

不管他做錯了什么，不管他現在有多么的讓你失望。一定要堅持下去。沒有耐心的愛心根本就不是愛心。如果父母還對孩子大喊大叫，或者整天又打又罵，那么很遺憾的告訴你：你的孩子會沒有出息的。你都不表現出對孩子積極正確的教導，還有誰會對你的孩子進行健康積極的教育？我們一直強調：父母的觀念是孩子的起跑線！

今天你的教育觀念是什么了？

如果你希望你的孩子是個大教育家，那么你就要經常對把他描述成富有愛心，非常棒。很愿意去幫助別人。當然這點每個孩子都需要。記住一句話：你說什么孩子就會成為什么！你說孩子很傻，那么恭喜你，就能正如你說的，孩子會越來越傻。而且他也從心底認為：我真的很傻，我什么都做不對。連最愛我的媽

媽/爸爸都說我傻。結果他就做什么都做不對，做什么都害怕做錯，什么都不敢去做。

第五篇：早會內容提要

內容提要

召開早會的內容

早會要講解的內容主要包括企業經營動態、生產信息、質量信息、現場5S狀況、安全狀況、工作紀律、班組風氣以及聯絡事項。當然，并不是每天都面面俱到，而是根據當天的實際情況確定當天要講的內容主體。具體而言，可從以下幾個方面人手：

（1）齊唱廠歌、朗讀經營理念

根據企業要求，由值日員工領唱廠歌、領讀企業經營理念。如果企業沒有要求，則可以不進行。班組長可以根據階段性工作的重點，設計相關的內容由值日者領讀。如，在生產旺季抓品質，以“品質從小做起”的品質管理方針或質量管理格言，這樣可以創造抓質量的氣氛。

（2）分享個人感想

由值日員工與大家分享個人的工作經驗、心得體會、自我反省、工作建議等。要求值日員工主題明確、表達完整，至少要分享2～3分鐘，避免“一句話分享”倉促了事、簡單應付。讓員工輪流主持早會，給予員工總結經驗、表達意見和建議的機會，這是班組民主管理的有效途徑，有利于提高員工的工作意識、集體觀念和班組凝聚力。

（3）工作總結

由早會主持者請出班組長講話。班組長首先要對頭一天的工作進行總結。總結頭一天工作，可以從以下幾方面進行：有沒有未完成的任務，有沒有達到目標，有沒有事故和異常，現場有哪些變化點，以及上述情形帶來的反省和要求。

在總結時，要避免諸如，“大家都干得不錯”之類大而空的表達內容，盡可能具體到人、具體到事，有根有據地對員工進行表揚或批評。

（4）工作安排

安排當天工作是早會的重點內容，包括當天的生產計劃、工作目標、任務分配、人員調配等。布置工作時要清楚明確，不要含糊其辭造成混淆，講到具體員工的工作安排時要注視對方，確認對方的反應，確保對方理解到位。

（5）工作要求

根據前一天的情況和當天的安排，班組長應該明確提出對大家的要求和期望，包括時間要求、工作質量要求、工作配合要求、遵守紀律的要求、及時聯絡的要求等等。