第一篇：兼職與學習

如今的大學校園里同學們利用課余時間打工做兼職已經成為了一種普遍現象。對于部分大學生來說，掙錢是打工的首要目的，減輕家里的經濟負擔，獲得一定的經濟獨立。有的是為了鍛煉自己的能力，他們把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，是為了積累經驗，早日為步入社會做準備。但是有得必有失，兼職工作占據了部分日常學習的時間，對一些同學的學習也產生了一定的影響。

那么，大學生兼職究竟是利是弊呢？它與我們的專業課學習有什么關系呢？任何事物都有兩面性，大學生兼職也不例外。許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作就可以去試一試，品牌代理、促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷、校園銷售、當餐廳服務員等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠。不可否認，兼職確實給大學生帶來了精神和物質上的收獲，而且提高了交際能力，豐富了社會閱歷。但是長時間的脫離本專業學習的工作，若掌握不了度、精力分配不合理都將導致學業的荒廢。所以，對勤助兼職的思想認識在一定程度上影響著我們的專業課學習。

我國教育部、財政部于2007年聯合制定的《高等學校學生勤工助學管理辦法》明確指出：“大學生勤工助學應建立在不影響正常教學秩序和學生正常學習的前提下有組織的開展”。這也正應是我們的指導思想。首先，樹立正確的兼職觀，明確兼職的目的和意義，要量力而行，適可而止。其次，要正確認識在校大學生兼職和學習的關系，合理安排學習與工作的時間，做到兩不誤，相互促進，共同提高。再次，要正確認識自己，了解自己的愛好、興趣和能力，尋找合適自身的兼職。在我看來，我們應當更多的尋找與本專業相結合的兼職工作。目前大學生兼職多是校園代理、促銷等短期崗位這些崗位雖然在一定程度上達到了賺錢和積累社會經驗的目的，但是沒有最大意義的實現大學生做兼職的價值。我們不妨選擇一些專業性強的或本專業的工作，利用所學習的本專業知識更好的為社會服務。

總而言之，我認為大學生想在有限的大學時光里既學到知識而又讓自己的能力得到鍛煉是沒錯的。而最好方法就是尋找符合自己專業取向的工作去做，而不是盲目的去做苦力。兼職要量力而行，我們還是要以學業為主，找好學習與兼職的平衡點。

兼職對于大學生來說是一種磨練，也是一種考驗。許許多多的同學們都是在兼職中成長成熟起來的。我們注重的應該是兼職的過程而不是結果。兼職可以讓我們提前接觸社會、了解社會、學會接人待物、為人處事的道理，這些學校里學不到的知識比賺錢更加重要。只有明確兼職的意義、正確處理好兼職和學習的關系，將兼職與專業知識聯系起來，通過不斷地實踐與自我完善，才能真正的成為一名合格大大學生，才能在畢業以后更大程度的為社會做出貢獻。

第二篇：兼職與學習,期末考試策劃書

廣州華南商貿職業學院

應用外語系商務英語一班

兼職與學習，期末迎考

時間：二

主

題

班

會

策

劃

書

0一四年十二月十日

一.班會目的

為了明確同學們的目標，找準自己的位置，積極調整自己的態度處

理好兼職，學習生活之間的關系及重要性。讓同學們約會如何去合

理地利用時間，安排時間去學習以及參加社團活動和兼職。總結這

個學期的大學生活，做好大學一年級第一次期末考試的復習準備。

二.班會主題

兼職與學習，期末迎考

三.班會對象

全班同學

四.班會時間

2014年12月20日晚上七點半到九點

五.班會地點

教學樓101 六.活動前期準備

a.班委開會商討，初步確定班會進程，確定節目內容及形式設置

b.收集同學們創意想法

c.提前準備好活動所需相關物品資（包括班會ppt,故事，案例，音樂

等）

d.邀請系主任，班主任，輔導員及師兄師姐

e.生活委員對班會所需物品進行采購（氣球，彩帶，零食等）

f.全體班干部負責裝扮教室

g.團支書提前寫好策劃書

七.工作安排

1.班長：主持班會

2.副班長：協助班長工作

3.組織委：制作ppt,唱歌活躍氣氛

4.學委：尋找ppt資料

5.文委：表演魔術

6.團支書：寫策劃書和會議記錄

7.宣委：負責通知同學們班會時間和地點

8.紀委：負責出席班會人數以及紀律

9.生活委：購買班會所需物品（物品見附表）

10.心委：拍照

八.班會流程

1.ppt展示，宣布主題班會正式開始，主持人上臺介紹今晚班會的

主題和重要性。

2.放映有關大學生兼職知識的一段視頻，組織同學對相關案例進行討

論分析，提出來解決辦法

3.主持人向同學們提問，當前大學生做兼職更主要的動力是什么？若

它與學習相抵觸，該如何去解決？

4.請同學們發言社團活動與學習之間的關系是怎么樣的？

5.班長發言小結一下自己一年的得失，并讓大家踴躍發言。

6.有請全班男生上臺唱一首歌（），活躍氣氛。

7.各位同學自由發言（總結自己在這學期的學習心得體會以及怎樣迎

接大學的第一次期末考），分享自己對這學期的學習規劃和過程。

8.輔導員上臺發表講話，總結班會的成果。

九：注意事項

1.班委提前到教室布置及安排

2.班會不允許同學無故遲到，早退，缺席等現象

3.團支書對班會進行完整的記錄

4.班會結束后，要對教室進行清潔與整理

十經費預算

氣球：2包×4＝8元

彩帶：1卷×2＝2元

花生：10斤×7＝70元

可樂：7瓶×6＝42元

瓜子：6斤×7＝42元

薯片：20包×4＝80 總計：244元

策劃人：黃東梅

2014年12月15日

第三篇：兼職與學習的關系

兼職與學習的關系

大學校園里有相當一部分同學選擇了在課余時間從事各種類型的兼職工作。我們的目的與那些純粹為積累工作經驗，增強應變能力，鍛煉心理承受能力和改善人際交往的同學是有區別的，我們更多的是迫于社會的壓力，其他的“功用”在我們看來不過是一些副產品。況且，也只有少數專業能找到與本專業相關的兼職，如計算機、中文、新聞等，其他的學生從事的不過是散發傳單、產品促銷、飯店小時工等技術含量不高的體力活，絕大多數工作與自己的專業毫無聯系。要想真正積累工作經驗，增加就業競爭的砝碼，提高自己的職業興趣、職業能力，確立職業理想，這些兼職工作起到的作用是微乎其微的。

有很多人對大學生做兼職持不同的看法，但是我覺得大學生如果條件允許，不論家里的經濟情況是好還是壞，都應該找一份適合自己的兼職做。做兼職會讓我們盡早地融入社會，跟上社會發展的節拍，不至于默默地呆在校園這個與世隔絕的桃花源里幾年再出世，這樣我們在學識上可能會勝人一籌，但是在社會閱歷方面我們就會是一片空白。

作為當代大學生，要自立自強，要提高自己的個人素質，更要挖掘自己最大的潛能，進一步發展。兼職為我們提供了一個很好的平臺。兼職會讓我們擴大交際圈子，結交更多志趣相投的朋友，鍛煉我們的交際能力。當代社會需要的不是那些書呆子，需要的是全面發展的人才。周圍的許多同學慢慢認識到做兼職并不是一件壞事。他們漸漸認識到做兼職會讓他們的生活更充實，讓他們在學習之外找到其他樂趣。作為師范班的學生，能夠找到一份家教做，理所當然是一件好事，這樣既能夠培養為人師表的責任感，又能夠為孩子解答學習問題。做兼職的人是最廉價的勞動力，我不反對這種說法。因為如果它不是最廉價的勞動力，那它與兼職不可能走在一條線上，如果是這樣，你的兼職成了你的本職，它還會被賦予兼職這個名字嗎？有些人不贊同做兼職，也并不是因為這個原因，他們認為做兼職會浪費寶貴的時間，做好自己的專職勝于做兼職，這樣被別人榨取的剩余價值不會那么多。但是試想一下，一個人的本職長時間不變，你會保持高昂的情調一直做下去嗎？一個人不是站在生產鏈上的起端，你會收百分百的的價值嗎？做兼職會激起我們的激情，會收獲比剩余價值更寶貴的東西。我們真正的價值會在兼職和本職之間實現。據社會調查結果顯示，100 ％的同學在大學期間做過兼職。在問做兼職及大學生有必要嗎，86 ％的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課。

我們都清楚地認識到大學生的主要任務是學好專業課，要正確處理好學習和兼職的關系。但問題是怎樣做才可以學習、工作兩不誤呢？

首先，要培養積極的思維方式。相信我們擁有無法想象的潛能，相信充沛的精力與積極的思考可以扭轉人生的最低點。奇跡并不只屬于哪一類人，它屬于那些愿意選擇奇跡在他身上發生的平凡的人。而自信是一種態度，它是在后天形成的。所以，我們迫切要做的就是重新審視現有的思維方式。有人擔心兼職工作中的挫折失敗會影響心情和學業，但是，具有積極的思維方式的人是不會為了打翻的牛奶哭泣的，他們關心的是怎樣前進。養成積極的思維習慣是處理好兼職與學習關系的關鍵，因為，處理問題的具體方法完全是技術性的，可掌握的，而一個人的思維習慣卻需要勇氣、魄力、毅力去逐漸培養的。

其次，要學習在最短的時間里取得或者創造出你想要的價值。

一方面，平時上課和期末考試復習的時候，要求自己比其他的同學更加用心，因為我們沒有時間可以浪費。大學的學業很重，但是當你充滿求知的熱情，當你看到學校獎學金、國家獎學金在生活中的意義，就完全可以跟其他同學一樣出色，可以利用圖書館學到比別人更多的知識。本人就曾認為自己根本不可能與那些每天上自習的同學競爭獎學金，在意識上放棄了努力，在對大一生活反思、總結之后認識到了這個錯誤，大二時仔細研究我們的考試，詳細制定復習計劃，有空就讀床頭上從圖書館借來的專業書，現在，我在一定程度上做到了在最少的時間里創最大的收益。

另一方面，無論我們做什么工作，都要積極思考如何做才能達到最好的效果。任何問題都有它特有的解決方法，多關注他人的做事方式，同時積極主動改善人際關系，發現他人的需要，與他人建立深厚的感情。在這個孤獨感無所不在的時代，他們需要我們就像我們需要他們一樣深刻。

第四篇：關于大學生兼職與學習關系的調查報告

關于大學生兼職與學習關系的調查報告

一、調查方案設計

1．調查目的：

如今的大學校園里，同學們利用課余時間打工做兼職已經成為了一種普遍現象。對于部分大學生來說，掙錢是打工的首要目的，為的減輕家里的經濟負擔，獲得一定的經濟獨立。有的是為了鍛煉自己的能力，他們把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，是為了積累經驗，早日為步入社會做準備。但是有得必有失，兼職工作占據了部分日常學習的時間，對一些同學的學習也產生了一定的影響。

那么，大學生兼職究竟是利是弊，對我們的學習生活究竟會產生什么樣的影響呢？對此我在這個假期展開了調查，希望能對這個問題進行更進一步的研究與分析，并得到相應的結果。

2．調查形式及對象：

本次調查采用問卷形式，對在校大學生進行調查。原始問卷如下：

關于大學生兼職與學習關系的調查問卷

您好！我們是青島理工大學管理學院的學生，我們正在進行一項有關大學生兼職與學習關系的調查，對象為在校大學生，請閱讀下列問題，并選擇您認為合適的答案，如無特殊說明，每個問題只能選擇一個答案。在此對您對我們工作的配合表示真誠的謝意！

1.你所在的年級是？

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.你就讀的專業是？

A.文科

B.理科

C.工科

D.經管類

3.你認為在大學生活中，學習和實踐哪個更重要？ A.學習

B.實踐

C.兩者同樣重要

4.你以前做過兼職嗎？

A.從未

B.偶爾

C.經常

5.如果有，你做兼職的原因是什么？（多選）

A.減輕家庭負擔

B.鍛煉自身能力

C.開闊自身視野

D.提高專業技能

E.出于興趣愛好

F.課余時間較多 G.受周圍同學影響

H.其他

6.你所做的兼職與你所學的專業有關系嗎？

A.有很大關系

B.稍微有點關系

C.沒有關系

7.你認為兼職會影響學習嗎？ A.會

B.不會

C.因人而異

8.你一般是在什么時候兼職的？ A.節假日

B.周末

C.工作日

9.你平均每月的兼職時間是？

A.10小時以下

B.10-20小時

C.20-30小時

D.30小時以上

10.你每月兼職的收入是？

A.200元以下

B.200-500元

C.500-800元

D.800元以上

11.兼職的收入你會主要花費在...（多選）A.日常消費

B.學習資料

C.服飾化妝品

D.電腦手機等電子產品

E.休閑娛樂

F.人際交往（如戀愛等）

12.當兼職和學習時間發生沖突時，你會...A.逃課

B.向老師請假

C.放棄兼職 D.兼職后自學

E.視課程而定

13.如果兼職后你的學習成績下降了，你會...A.放棄兼職

B.繼續兼職，但更重視學習

C.放棄學習，不掛科就行

14.你認為兼職為你帶來的最大收獲是什么？

A.緩解經濟壓力

B.提高專業技能

C.增加經驗閱歷 D.提高交際能力

E.生活更加充實

15.父母對你兼職的態度是？

A.支持

B.反對

C.中立

D.沒把兼職的情況告訴父母

再次感謝您對我們工作的配合，祝您以后學業進步，工作順利！

二、調查過程描述

我于4月3日、4日選定了調查題目，上網查找了相關的討論與資料，并以

此設計出了調查問卷。然后利用4月15-4月23日一星期的時間對留校學生進行了實地問卷調查，并進行網絡問卷調查，共發出問卷241份，其中有效份數241份。

三、數據分析

同學們做兼職的原因有很多，減輕家庭負擔是許多家庭條件有困難的同學做兼職的主要原因，但更多的同學是為了鍛煉自身的能力，開闊自身的視野，提高專業技能，為以后找工作時能有更多的籌碼而進行準備的。也有部分同學是出于興趣愛好，或者因為課余時間較多，做兼職可以讓生活更加充實。還有一少部分同學是受身邊的同學影響，做兼職的原因并不是很明確。

你所做的兼職與你所學的專業有關系嗎？A.有很大關系17%C.沒有關系53%B.稍微有點關系30%

有17%的同學所做的兼職與他們做學的專業有很大關系，有30%認為稍微有點關系，其中大多是經管類和文科學生。53%的同學做的兼職與所學的專業沒有任何關系，其中理工科居多，尤其是理科。這可能也和我們日常能接觸到的工作類型有關，如果不是專門的投簡歷去實習，我們日常能接觸的也就是一些宣傳銷售類的短工、零工，稍微固定一點的就是家教，而理工科學生想要找到一份與專業有關的簡直是十分困難的。

此外，我認為這也和我們收集信息的能力不足有關，不論是在讀生還是畢業生，擁有一個良好的信息渠道對找工作來說都是極為重要的，而在網絡資源如此發達的信息社會中，對信息的辨別、分析、處理能力也是我們不可或缺的。

你認為兼職會影響學習嗎？A.會4%B.不會35%C.因人而異61%

只有4%的同學認為做兼職會對學習產生影響，35%的同學認為沒有影響，而大多數同學認為這是因人而異的。在我看來，兼職的確會占用一部分的學習時間，但大學生活課余時間較多，對時間的支配是十分靈活的，做兼職是否會對學習產生影響主要看個人對時間的分配是否合理，只要能夠正確的分配時間，量力而為，就不會產生過多的影響。

你一般是在什么時候兼職的？C.工作日12%A.節假日43%B.周末45%

絕大多數同學會把兼職安排在周末和節假日去做，這樣既不會與上課產生沖突，又可以用打工賺錢代替那些需要花錢的娛樂休閑，既省錢，又讓沒課的日子更加充實。而少數的同學會在工作日進行兼職，可能是因為工作的需求，又或者是根據課程的安排而定。

你平均每月的兼職時間是？D.30小時以上9%C.20-30小時10%A.10小時以下53%B.10-20小時28%

其實大學生的兼職時間還是比較靈活的，在不影響學習的前提下，沒課的時間都是可以用來做兼職的。但是要考慮到路途上時間的花費，自習時間的安排，考試前夕的復習，學生會社團的活動等種種因素，大多數同學每月兼職的時間并不多，因為很多同學只選擇在周末工作，所以平均下來每人每月工作不會超過15個小時。

你每月兼職的收入是？D.800元以上8%C.500-800元13%A.200元以下48%B.200-500元31%

有79%的學生約兼職收入在500元以下，只有8%的學生月收入在800元以上，說明現在大學生兼職受課余時間所限，收入并不太多。但現在大學生月平均消費大多在600-800元左右，如果能通過兼職收入200元，的確能占據生活費的很大一部分比重，為家庭減輕不少經濟負擔，或者有多余的零花錢去做一些想做的事情。

兼職的收入你會主要花費在...（多選）F.人際交往（如戀愛等）7%E.休閑娛樂19%D.電腦手機等電子產品3%C.服飾化妝品11%B.學習資料11%A.日常消費49%

近一半的同學會將兼職的收入花在日常消費中，有近30%的同學會用在休閑娛樂或者人際交往等享受上，有11%花費在學習方面。這也說明了大學生兼職更多的還是為了減輕家庭的負擔，或者得到一些可以自由支配的“零花錢”，讓大學生活的資金更加充裕，靠自己的能力改善一下生活。

當兼職和學習時間發生沖突時，你會...E.視課程而定37%A.逃課B.向老師請假6%5%D.兼職后自學7%C.放棄兼職45%

近一半的同學會在兼職與學習發生沖突時放棄兼職，這說明對于大學生來說，還是學習更為重要。而那些選擇因課程而定的同學也有自己的考慮，當課程比較重要的時候他們會以學習為重，而當課程不太重要的時候他們會選擇兼職。這是一種個人選擇，但大學生的主要任務還是學習，絕不能本末倒置，不能因為賺錢而耽誤學習。

如果兼職后你的學習成績下降了，你會...C.放棄學習，不掛科就行2%A.放棄兼職30%B.繼續兼職，但更重視學習68%

如果兼職導致了學習成績的下降，有30%的同學會為此而放棄兼職，他們將學習看得更重，認為學習才是學生的首要任務。而大多數同學還是不會放棄兼職的，他們認為他們并非沒有能力讓兼職與學習兼得，只是以前不夠努力而已，只要更努力的學習，一切都會朝好的方向發展。只有2%的學生選擇不作改變，不會改變生活的重心去重視學習，只要不掛科就行，這樣的態度是不端正的，不應該將賺錢看得太重，要將目光放得長遠些，只有將知識學到手了，未來的路才會更好走。

對孩子在大學期間做兼職的態度，有41%的父母是給予支持的，他們認為這樣可以鍛煉孩子的能力，也能從一定程度上減輕家庭負擔。有43%的父母選擇中立，他們并不確定兼職對孩子的影響是好是壞，但并沒有過多的反對。有5%的父母反對孩子做兼職，可能是出于對孩子成績的影響及對工作安全的考慮，這也是可以理解的。有11%的學生出于種種原因并未將自己在做兼職的情況告知父母，其父母的態度無法得知。

四、調查總結及個人體會

當今，大學生利用課余時間做兼職已成為十分普遍的現象。他們之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環境，現在大學生就業壓力很大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力并為將來更好的走上工作崗位做準備；另一方面是由于現代大學生的心態已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經濟獨立。

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

現在大學生兼職、打工，除了做家教、網絡的實習實踐外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷、校園銷售、當餐廳服務員等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠。從調查圖表中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。

大學生兼職作為學校的延伸和補充，為大學生創新和服務社會提供了很好的機會，讓大學生通過親身勞作的鍛煉，增加社會閱歷和經驗，能提供大學生的創新能力與就業競爭力，彌補學校教育的空缺與不足，但很多大學生所做的兼職真能鍛煉我們的能力嗎？兼職實踐有沒有鞏固我們的專業知識，提高操作動手能力？有沒有增加我們的工作經驗，讓我們從容的出來突發事情，提出很好的解決方案？有沒有增強我們的創新能力就業競爭力？如果有，那我們的付出與所得又是多少？我們付出的那些是否值得？這是我們每個大學生都應該思考的。

不可否認，大學生兼職確實給大學生帶來了精神和物質上的收獲，而且提高了交際能力，豐富了社會閱歷。但是任何事情都有兩面性，大學生兼職也存在著一些問題,其中因兼職給學習帶來的影響最為突出。

大學生兼職必然要花費一定的時間和精力，一不小心時間調劑不當就會影響到學習。高等教育專家潘懋元先生曾說過，“‘適度’打工，不是全身心投入到兼職中去，畢竟學生的課余時間也是有限的；也不是毫無選擇地去打工，而要有所針對性，盡可能從事一些有助于增進知識，積累經驗的工作。作為在校大學生，兼職必須注意把握好這個‘度’字。”大學時期，我們的思維和理解、記憶能力等都處在人生最優越的階段，又有豐富難得的學習條件，正是學習的大好時光，如果因為其它任何事情而耽誤了學習，都會得不償失。

但現在很多大學生并沒有認清“學習”與“賺錢”的界限，他們把大學經歷

純粹當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習，研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認識可能會讓一些大學生在以后的日子里追悔莫及。

當然，兼職與學習并非不可兼得，關鍵是看我們如對待罷了。

首先，要樹立正確的兼職觀，明確兼職的目的和意義。在校大學生兼職不只是為了報酬，更重要的是開闊視野，鍛煉能力，在實踐中檢驗所學知識，切不可將打工賺錢作為大學生活的全部內容。要量力而行，適可而止，明確兼職的目的和意義，找到學習和兼職的平衡點。

其次，要正確認識在校大學生兼職和學習的關系。我認為在校大學生兼職和學習之間并不是“魚和熊掌不可兼得”的關系，最重要的還是時間的分配。只有根據自身的情況，合理地安排學習與工作的時間，做到兩不誤，才可以使學習和兼職之間相互促進，共同提高。

第三，要正確認識自己，了解自己的愛好、興趣和能力，尋找適合自身的兼職。在我看來，我們應當更多的尋找與本專業相結合的兼職工作。目前大學生兼職多是校園代理、促銷等短期崗位，這些崗位雖然在一定程度上達到了賺錢和積累社會經驗的目的，但是沒有最大意義的實現大學生做兼職的價值，我們不妨選擇一些專業性強的或本專業的工作，利用所學習的本專業知識更好的為社會服務。

總而言之，我認為大學生想在有限的大學時光里既學到知識而又讓自己的能力得到鍛煉是沒錯的，而最好方法就是尋找符合自己專業取向的工作去做，而不是盲目的去做苦力。兼職要量力而行，我們還是要以學業為主，找好學習與兼職的平衡點。

兼職對于大學生來說是一種磨練，也是一種考驗。許許多多的同學們都是在兼職中成長成熟起來的。我們注重的應該是兼職的過程而不是結果，兼職可以讓我們提前接觸社會、了解社會、學會接人待物，為人處事的道理，這些學校里學不到的知識比賺錢更加重要。只有明確兼職的意義、正確處理好兼職和學習的關系，將兼職與專業知識聯系起來，通過不斷地實踐與自我完善，才能真正的成為一名合格大大學生，才能在畢業以后更大程度的為社會做出貢獻。

第五篇：兼職教研員工作總結必備學習

美式論文、報告寫作技巧

編者按：美式教育的特點即是課程內容強調學生參與及創新運用，因此，報告便成了常見的考核學生學習成果的方式，比如實驗報告、學期報告、專題報告、研究報告及論文（含畢業論文）等。研究生presentation 及 seminar 的機會更是占很大的比重，有些甚至占學期成績很大比例。如何完成報告、論文同時得到良好的成績，是本文提供給有志留學的有心人參考的目的。

美國大學生由於自小已養成自動尋找答案習慣，在啟發式的教育環境下，寫報告、論文對他們來說比較不陌生，雖然專業知識上美國學生不見得比外籍學生強，但是表達能力由於自小培養，加上英語能力的優勢，常比外籍學生在報告、論文方面有較隹的利基。反之中國學生比較缺乏報告寫作的訓練，因此如果在留學過程中無法適應美式教育會比較辛苦，其實論文、報告的寫作要領其實不難，只要把握技巧就可水到渠成。

通常論文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及參考資料(References)三部分構成；而這三大部分各自內容如下：

(一)篇首：

封面(Title)

序言(Preface)

謝詞(Acknowledge)提要(Summary)

目錄(Tables and Appendixes)

(二)本文：

引言(Introduction)

主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(Section)、以及注釋(Footnotes)

(三)參考資料：

參考書目(References or Bibliography)附錄資料(Appendix)。

進行論文或報告寫作之前，先要確定想要表達的主題，主題確定后，將其具體表達，即為題目。題目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范圍

三.資料搜集的范圍

四.預期研究成果

通常在確定題目之後就開始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問教授有哪些參考資 1 料來源可供參考引用。構思為確定寫作大綱或 Proposal 的先前步驟，大綱是論文、報告的骨干，Proposal 是研究的架構、流程及范圍的說明書。如何構思大綱或Proposal為論文、報告寫作前的必要準備工作。好的論文或研究報告，要基于在完整、詳實的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來源就是圖書館了，一般參考資料來源可分成教科書或手冊、政府機構的報告、科技或商業方面的雜志，及會議性質的資料。此外現代的電腦資料庫也可幫助收集資料，在國外可利用學校的電腦連線資料庫尋找自己需要的資料。當一切準備就緒，即可開始著手寫報告，一般報告還分大報告如期末、專題等報告，及小報告如 Seminar 式的報告。

就算是小報告，也至少應含

(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱、作者、日期

(二)Summary： 即主要的結論

(三)Introduction：包括理論背景及內容

(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應再細分為 幾個片斷。

(五)Conclusions：即扼要的結論

(六)Appendixes：復雜公式的導引及叁考資料和電腦程式的報表可附加在 此項

美式報告的撰寫通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節來連接。寫報告通常需要用到電腦，如有計算數字統計圖表的需求，也常會用到程式軟體如PASCAL、LOTUS，統計分析軟體如SAS，也是不可或缺的，電腦繪圖在今日已成為工商界及學術界的重要工具，文書處理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語法、文法上的潤飾與修改，如能請老美幫忙會比較好。

論文、報告完成后有時會需要做解說(Presentation)，用英文來講演對中國人來說算是一大挑戰，通常課堂講演時間為十五分鐘到三十分鐘，若是論文囗試則至少一小時。投影機及麥克風的使用對講演的效果有很大幫助，正式講演前多預習幾次，時間宜控制適中，上臺時忌諱低頭拿著報告照念，需留意聽眾的反應，切中主題，避免太多數字的導引。

兼職教研員工作總結

青銅峽五中 湯紅梅

被教育局、教研室聘為兼職英語教研員后，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大！在張麗雅老師的具體指導和幫助下，兩年來，對每次全市初中英語統考試卷所任相應年級的試卷做卷面分析，認真分析每道試題的得分情況以及失分的原因并且在張老師的幫助下，在全市英語卷面分析會上做出匯報。有張老師的指導我帶領英語科全體教 師本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一起來討論中存在的問題。我校和甘城子學校結對后，我送課下鄉到甘城子學校受到好評。

1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。并且通過市教研網和五中校園網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

2、在英語教研組內實行定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少于10000字，每周二為集體備 課時間，各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好課堂教學提高課堂效果，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

兩年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解初三的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。努力做到“級級把關，層層落實”。

三、強化科研，努力提升教研質量

兩年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。

兩年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，掌握和了解到一線老師的教學和工作情況，從他們身上學到了很多方法，這和我做兼職教研員的辛苦比起來我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的 4 期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。