第一篇：養老院調查走訪手記
養老院調查走訪手記（續）
? 上一篇下一篇返回文章列表
? 發表于2011-04-17 閱讀（120）評論（0）
?這個養老院距市區大概有50多公里吧，大巴開得很快，不到一個小時就抵達目的地了，放眼
望去，綠色坡地上一幢白色的樓房格外引人注目，門口有幾個老人在曬太陽。因為事先打電話聯系過，修女瑪利亞熱情的接待了我，這個建筑面積近3000米的養老院，可容納60多養員，由韓國天主教投資興辦。據瑪利亞介紹，買地和建樓的投資約400萬，樓內的設施和籌辦費用大概也要近百萬，由于地處離城市較遠的農村，2000年投資建造的當時，地價很便宜。跟隨瑪利亞，逐一的參觀了各個房間，活動室，餐廳和廚房，這里給我的印象雖然設施簡單，但是環境非常之好，樓里每個角落都打掃的干干凈凈，房間也是清清爽爽，一塵不染，僅就這一點就值得贊揚、值得加分。瑪利亞還帶我去了他們的菜地和果園，夏天他們吃自己種的菜，那是沒有化肥農藥沒有污染的菜，真正的綠色。遠離了城市的喧囂，這里的老人們看上去很平靜，平時，老人們每天都會去小教堂默想誦經，到了禮拜就會由神父帶領做祈禱，信仰是莊嚴圣神的，因為有信仰，老人那滿是皺紋的臉龐，眉宇之間舉手投足無不展示著一份淡淡的平和，因為他們相信一定能得到萬能天主的救贖，相信自己一定會跟隨萬能的天主一步一步邁向“黃金鋪地、寶石蓋屋”的美好天堂。人生即將到終點，一切歸于平淡，一切歸于平靜。
?
1、有教會和慈善機構的支持，資金比較
充裕；
2、有信仰和制度的保證，管理規范；
3、發揮志愿者的力量，服務日常養老工作；
4、有自有菜地果園，能保證部分季節果蔬自給自足。
1、距離城市太遠，對患病養員恐施救不及；
2、附后記】對我們這個群體養老問題的一點想法
為我們這個群體，年齡上還不是太老，還沒到要脫離家庭去養老的份上。特殊的境遇，讓我們成為這個社會最悲傷的群體，哀大莫過心死，心死了，我們自閉，我們頹廢，我們不愿意和別人傾
訴，這是群體最普遍的心理問題，要想解決這個問題，要想邁過這道坎，只有一條路，那就是我們要組織起來，大家互相幫助，相互攙扶著走完后人生之路。
菲，但是賣的非常好，很受大家歡迎。這是為什么，究其原因，就是這樣的社區具備居家養老所
有的功能。
府反映我們的實際生存狀況，向政府要政策，為我們這樣的家庭建造自助養老形式的廉租房社區，把我們這樣的人集中在一起，這樣做既解決了我們經濟養老問題，也關懷了我們精神養老問題，大家組織在一起，可以開展好多適合我們的活動，可以繼續為社會做出我們的貢獻，這是于國于
己都好處多多的事情，我們應該爭取。
答案是否定的，傳統意義層面的養老院，同樣適合對我們的臨終關懷。也就是說，把我們的養老
分為兩個階段，第一階段居家自助，第二階段關懷陪護。所以我們現在應該兩條腿走路，一方面
請求政府建造自助養老廉租社區，一方面憑借自己的力量，籌資、買地、建造臨終關懷模式的終
極養老院。
程度吧，目前當務之急，我們應該像重慶，武漢那樣成立各地的自救組織，在開展行之有效活動的同時，向國家計生委請求幫助。
近幾乎沒有可游玩之地，老人們住在這里，略顯孤單。
【調查手記】
采訪了幾對空巢老人，生活照料和精神需求是他們強烈的兩種訴求，也是現實之需。如何滿足老人們的物質和精神需求，成為亟待探討和解決的問題。
子女難兼顧 不少人一年只能回一趟家
很多子女迫于工作壓力，雖然心里牽掛，卻很難兼顧照料父母。就職于市里一家金融機構的張海坤就是一個例子。張海坤來煙臺打拼已經5個年頭，年邁的父母還在黑龍江老家生活，雖然平時電話不斷，但是卻很難在生活上照料老人。
“我一年只能回一趟家。”張海坤說，只有過年放假，他才能有一周的假期，回家看看老人，給老人送些錢，也只有通過這樣方式來盡盡孝心。看到空巢老人病死家中的消息后，張海坤很震驚，作為獨子，聯想到自己父母，他很后怕。“是不是該建立一套完善的養老制度？”張海坤提出疑問，養老問題需要社會方方面面的努力，子女、社區、政府都應該積極想辦法，探討出一種完善的養老制度。
【調查手記】
關愛空巢老人，首先子女應該常回家看看，或是常打電話，這有助于隨時掌握老年人的生活起居情況，最大限度地避免危險和意外發生。其次，有條件的子女在購房選擇時，最好做到和老人分而不離。居住空間上的“一碗湯”距離，對照料老年人最有利。
調查：機構養老不受待見
來自市老齡辦的一組數據顯示：我市自1987年進入老齡社會以來，老年人口由60萬增至116萬，翻了將近一番；80歲以上高齡老年人已突破20萬。
這些老人的養老問題誰來關注？怎樣解決？
“煙臺養老模式主要還是以機構養老為主。”市老齡辦主任巴信崇說，目前，“敬老院+老年公寓”模式已經形成，敬老院正由單一的五保集中服務向集中供養和社會代養服務轉型。
為了給老年人打造一個良好的養老環境，“十一五”期間，我市建成投入使用的公辦和民辦養老入住機構達65家，床位達7068張，敬老院總數達133處，總床位數達15478張，達到了五保對象總數的108.4%。“敬老院為社會代養老人達4000多人。”巴信崇坦言，雖然能夠保證想進就進，但機構養老還是不能完全滿足老年人需求。
采訪中，記者發現，雖然我市不斷完善機構養老建設，但機構養老不受子女和老人待見。專家指出，受中國傳統觀念影響，子女即便沒有時間照顧老人，也不愿意把老人送到養老機構去，害怕被外人指責“不孝順”。其次，即便養老機構能夠提供全方位的服務，一些老年人也不愿意去養老機構。在老人的思想里，去養老院不是無兒無女就是子女不孝。就算是思想開放的老人，也不愿意放棄周圍熟悉的社區環境，跑到一個陌生環境中去，增加孤獨感。養老機構都有一定的規章制度，老年人的行動會得到一定限制，很多老人被迫改變生活習慣，難免挫傷老人尊嚴，帶來精神壓力。
【調查手記】
老人不愿進敬老院、老年公寓，情感上可以理解。盡管社會養老機構能夠彌補家庭保障功能的弱化，能夠為老年人提供一些服務，但很難滿足老年人的精神慰藉。
解決之道：加入虛擬養老院，居家養老
對于養老模式的選擇，記者采訪發現，大多數老年人對居家養老更為青睞。市老齡辦抽樣調查統計顯示，89.15％的老年人認為居家養老是最中意的養老方式，其中有養老服務需求的老年人口占34.87％，居家養老服務模式呼聲漸起。
如何完善居家養老服務模式？巴信崇告訴記者，目前我市正在打造以“培訓、認證加虛擬養老院”為主要內容的“煙臺居家養老模式”。
虛擬養老院是對傳統家庭養老模式的補充與更新，是實現居家養老服務信息化的重要一步。它以政府或企事業單位搭建的網絡通信平臺為支撐，成立市級養老服務呼叫指揮中心，建立老年人和服務企業信息庫，匯總老年人服務需求，組織企業為老年人服務。老年人通過注冊納入虛擬養老院，由加盟企業為老人提供生活照料、醫療保健、物業維修、娛樂學習、應急救助等多項服務。
“計劃用3-5年時間，逐步在城市中心區建立起能夠為老年人提供廣覆蓋、寬領域、多元化服務的新型居家養老服務體系。”巴信崇說，今后，老年人在家中，只要有需求，打一個電話就可以得到全方位服務。
【調查手記】
居家養老服務模式之所以得到老年人的認可，是因為它既能滿足老年人的生活照料需求，又能滿足他們的精神慰藉。
第二篇：走訪手記
走 訪 手 記
梅川中學黃小平
課外訪萬家，要求老師訪學生，拉近了師生的距離。同理，劉校長也要求我校領導訪教師，這同樣能拉近領導與老師之間的距離。通過走訪，我感同身受。我走訪的對象之一是周續權老師。
周老師今年43歲了，矮矮的，胖胖的，禿頂，短發，帶著眼鏡，有書生的斯文氣。
他家上有老。老父已去世，僅存老母已66歲，年老力衰，且耳聾，因與腳下人交流不便，又無法習慣街上生活，便一人回到了鄉下。兒子不放心，便三天兩頭跑，每次回去，帶上肉，燉好，親手遞到母親手上，看著娘吃完，他才放心離開。說到這里，周老師眼里閃著淚花。
他家下有小。女兒有12歲了，讀初一，患有先天性心臟病，動手術，服藥，先后已花五萬之多，至今依然在服藥。還有一個嗷嗷待乳的兒子，僅11個月大。他還有妻子，無業，因兒子需要人帶，沒有可以依靠的人，只好自已在家帶孩子。
試想，周老師一人工作，月薪不足兩千，卻要養活一家五口人，在如今物價飛漲的時代，他該怎樣勒緊褲帶生活。面對生活重壓，工作重壓，我想：常人也有不堪其累的時候，定會發牢騷，怨天尤人。可工作在我身邊，我從未聽到他的訴苦。他，家庭的中流柱，笑對每天，按時到校，工作認認真真，勤勤懇懇，盡心盡力，在家庭、學校間來回奔波，為教育事業貢獻著自己的青春和熱血。跟他比，我是幸運的：我的雙親健全，不需我負擔，還能為我效勞；我的妻子有穩定的工作和收入，不需我操心；我的兒子健康可愛，學習勤奮，不要我勞神；幸福的我，每天依然有著發不完的牢騷，訴不完的苦水，怨不盡的他人。跟他比，我感到慚愧，同時，我會珍惜幸福。
走訪，讓我認識了生活在我身邊的人的堅強。我會學習他樂觀生活，微笑著向前走。我也相信：梅川教育走向強盛，需要像周老師那樣堅強的人，也需要像我這樣珍重幸福的人。
第三篇：教師走訪手記
教師走訪手記
為了曾周敏的明天
荊州區八嶺山中學周家貴
踏上三尺講臺二十余年，從事班主任工作近二十載，頭一遭遇到這樣一個特殊的女學生：胖胖的身體，同學們送其一個雅稱“胖妞”；學習成績優異，每次考試居年級前十名左右，科任教師稱她為全年級最最聰明的女生；小說癮特大，進入九年級（初中畢業年級），能面對班主任連續沒收她兩次小說（魔幻小說）而我行我素，自習課上，又偷偷拿出了她的最愛。真無愧于她的姓名：曾周敏。
金秋十月，我決定探訪她的家。
走進她的家，我才發現，這時一個完整而和睦的家庭：父親周忠心，沙市東風飼料廠上班。母親何銀碧，在家經營副食品小超市。還有年近花甲、精神矍鑠的爺爺、奶奶。當我表明身份、說明來意后，她的母親格外熱情，又是搬椅子，又是倒熱水。第六感覺告訴我，這不是制造問題學生的家庭，單親？留守？父母親好逸惡勞？都不是。我把曾周敏在校的表現一五一十的轉告給了她的母親。雖然是走讀生，每天第一個到校，為班級開、鎖教師門，盡職盡責；上課讀書的聲音最大，起到良好的帶動作用；勞動積極，從不拈輕怕重……她的母親靜心聆聽著，欣慰的笑容洋溢在臉上。可是，曾周敏有一個很不好的學習習慣，喜歡看魔幻小說。她母親的笑容一下子僵硬了，打開了話匣子：
“我這個女兒確實喜歡看小說。剛上初中時，我就發現她愛看小說。隔三差五整理她床鋪的時候，都會在枕頭下看見一本厚厚的小說。我給她藏起來一本，過幾天又不知從哪里冒出來一本。有時我們督促她睡覺，明明睡著了，等我們推開房門，她用手電筒照著，躲在被窩里看。惱火的時候，我就打她幾下。可她還是偷偷地看。七年級下學期，我收她的小說十二本，足足一米多高。我和她抱著一米多高的小說，來到中學的門前，要她一本一本的當街燒掉。圍觀的人群中有人說燒掉了惋惜，不如拿去賣掉。我說就是要當眾出她的丑，讓她吸取教訓。可效果并不好。”
她的母親顯得有點神傷。繼續向我訴苦：“后來，我想是不是家里開超市，她偷偷在抽屜里拿的錢去買的書。因為每星期我只給她五元的零花錢。所以，您看，我現在把賣的錢都放在隨身的挎包里。在家里她不看了，就帶到學校里看。肯定是平時她寧可不吃零食，把錢節約下來買的書。我和她爸爸都沒有讀好書，把希望都寄托在她的身上。沒少她吃、少她穿。今天回來我不打死她。”她的母親忿忿然。
我的心陡然陰沉起來，這樣一個在常人眼中認為“優秀”的學生，染上了不良的嗜好，想要扭轉尚且如此的艱難，還有那些本身就有問題的“問題學生”，還有更多的單親、留守學生，靠著爺爺、奶奶生活，體會不到父愛、母愛，教育好他們，困難可想而知。曾周敏的父母可謂煞費苦心。
我接過話茬：“打孩子也不是辦法。今天我可不是來告狀的。像曾周敏這樣處于青春期的孩子，思想叛逆，愛幻想，想接觸新鮮事物，出現問題也在情理之中。也許您單純的以為，我沒有少他吃的、少他喝的，青春期的孩子需要的，并不只是生活上的要求這么簡單。在學生覺得孤獨的時候，您要溫暖他；在學生失意的時候，您要鼓勵他；在學生迷茫的時候，您要給他指明方向……”
她的母親若有所悟的點了點頭。臉色由陰轉晴：“我們受教育少，對教育孩子也沒有什么方法。以后我們還要經常和學校聯系，畢竟我們家長也有責任。”
是啊！每一個孩子對每一個家庭來講，就是家里的一片天。托爾斯泰說過，“愛孩子，這是母雞也會的事，教育好孩子，這是國家的大事。”它不是哪一位教師，哪一位家長單獨能完成的，它是全社會共同的事業。“課內比較學，課外訪萬家”活動的開展，不正是整合全社會的力量來完成這項特殊的使命嗎？
告別了曾周敏的母親，走在回學校的路上。雨后的天空一碧如洗。明天肯定是個大晴天。為了曾周敏的明天，為了千千萬萬個或像曾周敏一樣，或不一樣的學生的明天，我大步流星向學校走去。
第四篇：大走訪活動教師手記
大走訪活動教師手記
富官莊初級中學 鞠蘭杰
2013年1月31日，積雪未溶，又添幾重霧霾，我們一行5人在學校孫校長的帶領下，來到了高家石嶺和寶山坡兩個村莊走訪調查了解學生。重點是從了解學生的學習狀況、家庭經濟困難情況、單親家庭學生、學困學生等等。
一、明確走訪調查的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、下面具體描述我負責的寶山坡的幾名同學的調查情況：
第一名家訪對象是韓麗麗同學。該同學在校學習成績較好，但她平日沉默寡言，總是心事重重，沒有自信心，經常流露出不想繼續念
書的想法。通過家訪得知，趙爽的學費、生活費全靠在外打工的父母負擔。這名學生是我下期重點關注的對象。
第二名家訪對象是我班的韓國強同學。韓國強同學在校學習成績較差，書寫不規范，不能按時按量的完成教師布置的作業。有一些厭學的情緒，通過這次家訪希望家長能在家中多對他進行一些輔導。
第三名家訪對象是韓敬龍同學。韓敬龍在校表現一般，學習成績中等，缺乏主動性，從不參加學校和班級組織的集體活動。在與該同學家長的交流中得知，其家長本身對孩子的學習就不重視，不關心。家長的理由是沒有太多精力來管教孩子，對孩子的要求不高，將來能識幾個字、能算賬就可以了。在家訪過程中給其父親交流很多意見和建議，讓家長從思想上改變其錯誤的觀念。
同時，我也一個沒落下的對我所承擔的該村20名同學進行了逐一家訪，下面談一下體會。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾
氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，什么家務都不干。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪中，我向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級治理工作的重要手段。通過此次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作為實現學生的健康成長貢獻自己的一份力量！
2013年2月
第五篇：四棵小學 張燕 走訪手記 走訪手記
靜聽花開的聲音
四棵小學
張燕 《走訪手記》一則
低年級的教學工作是細瑣而又忙碌，每一個學生都來自不一樣的生活成長環境，在這一個學期，我以極大的耐心和熱情來對待我們班的學生。但是，在短短的時間接觸到這么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一個孩子的更為真實生動的一面。暑假期間我走訪了班里的學生，通過和家長的溝通，使我受益匪淺。
在這次走訪中，讓我感觸最深的是胡一凡家，胡一凡是一個很可愛的小女孩，長著一雙炯炯有神的眼睛，可是也正是這一雙眼睛讓我又愛又氣。上課時，她那眼睛總是不停的在轉動，就是不轉到老師這兒，哪兒都吸引她，可是就是黑板不吸引她。點名提醒她時，看著她那自知錯了的眼神又不忍心責備她。下課找她談話，她總能甜甜的告訴你他錯了，會努力改正的，可是下一次又是如此。這個聰明可愛的孩子為什么不能安靜的坐會，怎么上課時注意力不集中呢？帶著想了解他的生活學習環境的心情，我走進了她的家庭。
走進胡一凡家，第一感覺就是溫馨，一個不大的屋子，安排的井井有條，一點也不覺的屋子空間的狹小和擁擠。接待我們的是胡一凡的外婆，一位和藹可親的老人。老人對我的到來很開心，很快和我聊了起來。我了解到，胡一凡的父母在外工作，長年不在家，沒時間管孩子，這么個重擔就落到了外公和外婆的身上，兩位老人不識字，只能在生活上對她多照顧，平時學習上的難題，她都是問和他們同住的舅舅和舅媽。舅舅和舅媽忙的時候就只能讓她自己自覺學習了。因為家庭環境的原因，她也沒有一個良好的學習場所，在一年級時，在家也沒有人教她學習習慣，導致她現在二年級了，學習習慣還是很差，學習成績很不穩定，但是她在家很聽話，也很懂事。有時候也幫外公、外婆做點小家務。
老人親切地拉我來到沙發上坐著，和我進行交流。我們雙方認真的態度和真誠的心讓我們的交流很愉快。我們分別交流了胡一凡在學校的學習情況和在家的學習情況，并且對以后我們的如何改變她的學習態度，集中她的注意力，提高她的學習積極性談了一些想法。老人也和我們交流了以后如何在家更好的輔導她，如何使她在這樣的家庭環境中更加陽光的成長。在這次的走訪交流中，我們的談話時輕松愉悅的，沒有任何的私心和不和諧。正是我們都有著一顆真誠的心交流，在離別時，老人和孩子很熱情地送我出來，并極力地邀請我下次有時間一定要再來家里坐坐。
我想，我這次走進胡一凡的家庭，就像一股淙淙的小溪，流進老人們的心田。我的一句問候，一句關心，讓老人們感覺到，這樣一個缺少父母關心，有少許缺點的孩子，并沒有被老師遺忘在角落。老人家的熱心，讓我感覺到，家長和老師的距離僅僅只是左腳和右腳的距離，通過我們的努力，總能和諧前進。每個孩子都在不同的生活環境中培養了自己的優點、養成了一些缺點。我們只有深入了解她們成長，才能在教學知識上、在道德修養上等方面因材施教。
關心每一個學生的成長，關注每一位家長的需求，不因“省心”而省掉關心，不因“無言”而不去溝通，只有靜聽花開的聲音，我們才能擁有教育姹紫嫣紅的春天！
點擊咨詢 