第一篇：收獲喜悅 放飛夢想

收獲喜悅 放飛夢想——東大街小學舉行六年級畢業典禮

合歡花開時節,又一群學子迎來別離日子。

7月1日上午，東大街小學小學全體師生相聚一堂，隆重舉行2014屆畢業典禮。畢業典禮由大隊輔導員王小芬老師主持。

畢業典禮上，202名畢業生和老師們一起，回憶六年來的點點滴滴，滿懷感慨。首先是畢業班教師代表周彥老師發言，她通過微電影式的深情回顧，表達了師生間濃濃的情誼和此刻的難舍難分，同時也對行將離去的學子們提出殷切的希望，希望同學們在以后的學習生活中不斷進步，做最好自己。接下來是學生代表李穎璇發言，她深情地回憶了六年來老師在生活上無微不至的關懷和學習上兢兢業業地指導，表達了他們對老師的感激之情和對母校的無限眷戀，并表示將牢記母校教導，帶著夢想上路，做最好自己！學弟代表表達了自己要向六年級大哥哥學習的決心，送上對對畢業生的深深祝福。緊接著各班學生表達心聲的環節更是把離別愁緒推向高潮，使在場的老師們感動滿懷潸然淚下。

畢業典禮的最后，牛桂珍校長給畢業生們帶來了殷殷寄語。在講話中，牛校長對畢業班學生的成長進行了回顧并對學生提出了希望，他希望同學們能帶著新紀元的校訓，揚帆遠航，駛向未來美好生活的彼岸。

祝愿202名畢業生從這里起航，插上夢想，振翅高飛！

第二篇：放飛夢想 收獲希望

`放飛夢想 收獲希望

——鑄就輝煌的岳橋小學 李楠

片頭：校訓、校風、教風、學風（推出標題）

第一部分、印象岳橋

鏡頭：大蒜之鄉，岳橋小學地圖。

白橋大蒜之鄉，尊師重教之鄉，有一顆璀璨的明珠——岳橋小學。鏡頭：學校門口、教學樓全景、教室、多媒體教室，電腦室，音樂室以及圖書室、閱覽室等。

岳橋小學創辦于1997年，是一所鎮辦完全小學。學校綠樹成蔭，環境整潔，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學校。

歷經數十載的風雨歷程，學校已逐步發展壯大，在縣教育局和各級政府關心支持下，先后進行大型基建工程，修整后的新校園處處洋溢著現代化的氣息。占地面積33300平方米，現用83間教學用房，建筑面積4648平方米。現有1—6年級12個教學班，在校生578人，教職工38人，專任教師31人，本科學歷15人；專科學歷14人，；中師學歷2人。學歷達標率100%。

步入岳橋小學，綠化環境優美；同學們可以一展雄姿，自由翱翔；展覽室資料齊全，琳瑯滿目；音樂室、美術室、手工室開啟學生藝術的殿堂；圖書室擁有藏書18000多冊，給師生提供了一個良好的求知環境岳橋小學各功能室儀器配備全部按國家二類標準配備，音樂器材價值3.8萬元，體育器材價值8.5萬元，美術器材價值2.6萬元，價值12.8萬元，數學儀器價值2.6萬元，科學儀器價值5.4萬元，建有高標準計算機室，配備計算機59臺價值14萬余元。這里是放飛夢想的樂土，這里是收獲希望的家園！

全體岳橋小學人在黨和政府的領導下闊步前進，銳意改革，使這所學校越發充滿活力！

第二部分、魅力岳橋

（音樂響起，隆重的）

鏡頭：領導班子、辦公室集體備課、多媒體課、實驗課、教學研討會、名師照片、教師感想等。岳橋小學始終以辦人民滿意教育為宗旨，堅持“以教學為中心，提高教學質量為主線，培養合格加特長人才為目的”的辦學理念。持之以恒，銳意進取，取得了驕人的成績，贏得了社會的贊譽以及學生家長的好評。

務實進取的領導班子

近年來，學校領導班子勇立潮頭，運籌帷幄，務實求真，開拓創新，推動了岳橋小學各項事業不斷取得輝煌業績，譜寫了岳橋小學教育新華章。

奮發向上的教師隊伍

“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首只聞桃李香。”岳橋小學的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業，用愛心對待每一位學生，為他們構筑邁向成功的基座。

附教師感想：我是 2008 年來到岳橋小學工作的，來到學校之后，深深感受到了岳橋小學的溫馨和美好，學校領導非常重視對我們年輕教師的教育，給我們了很大的關懷與幫助，讓我感受到了岳橋小學是一個和諧、奮進、幸福的大家庭。

探索創新的教學教研

鏡頭：教師聽課、學生參與課堂畫面、學生感受。

教學質量是學校的生命線，教研教改是不斷提高教學質量的基石。制定了“高效課堂”系列教研課題，并先后分別舉辦了關于語文、數學、英語等學科的教學研討會。使教師進一步了解和掌握了新課改理念，提高了教學水平，促進了教育教學工作的穩步發展。同時，學校的網絡教研工作已全面啟動，正在積極探索科研興校之路。

豐富多彩的校園文化

鏡頭：升旗儀式，國旗冉冉升起，學生走進學校，在教室認真上課、早讀，幾個學生漫步于操場、邊走邊讀，學生做實驗、上多媒體、上電腦課、主題班會、班級布置、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書等鏡頭。

（解說詞：岳橋小學堅持以學生為本，以德育為先，努力培養學生良好的學習習慣和生活習慣。通過組織國旗下講話、進行愛國主義教育、傳統美德教育、主題班會等形式，不斷加強德育工作，努力培養學生良好的學習習慣和行為規范，為學生奠定了堅實的成才基礎。學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環境育人的特色。走進岳橋小學，整個校園人文環境溫馨，學習氣氛積極濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環境，拓展了廣闊的學習空間。）

安全工作是學校其他工作順利實施的重要保障；是構建和諧校園，全面實施素質教育的基石。岳橋小學結合實際開展學生安全逃生演練、安全教育活動周、進行法制教育、消防演練、觀看安全知識宣傳片、安全知識競賽等安全教育活動。同時，學校還定期開展警校共建活動，建立預防校園暴力傷害事件應急機制，確保校園安全無事故。

第三部分：錦繡岳橋

校長致辭：

今后，我們岳橋小學將在堅定不移地抓好素質教育的前提下，不斷深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量，積極探索科學高效的師生評價機制，促進教師的專業化發展和學生的成人成才，精心構建平安校園、和諧校園、人文校園、綠色校園，努力把岳橋小學辦成師生舒心、家長放心、人民滿意的學校。

歷史的厚重和現實的成就，無不彰顯出岳橋小學的時代風范。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，如今的岳橋小學，正承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的輝煌！）

（音樂響起）

鏡頭：一群學生歡快的走出校門。

第三篇：放飛夢想 收獲希望.doc新

放飛夢想

收獲希望——培訓心得

一班

武漢市硚口區營房幼兒園 楊培

在為期五天的骨干教師培訓中，讓我感覺學習很緊張很充實，同時也覺得壓力特別大。當然我們年輕人需要這種鞭策，來推動我們主動地學習。同時也總結出以下幾點：

1、對待自己的工作要兢兢業業。

田園長為了孩子，為了教育事業雖然也曾迷惘過，但之后又兢兢業業的投入到工作中。為了幼兒園的孩子們，她可以付出自己的一切。我想我作為一名年輕教師更應該嚴格要求自己，不然我以后回憶我的一生將是一口枯井，了無生趣。

2、學習在工作中尋找自己的不足

從田園長身上我學會了找自己的不足: 我的性格比較急噪，有什么任務、作業喜歡馬上把它做完，不喜歡拖拖拉拉地。但是我講求的是速度的快慢，而不是質量的好壞。沒有仔仔細細地去思考、去推敲，在學校里我的成績很好，做事情很認真。但是我缺乏思考，不會去總結經驗。在我剛剛當班長的時候，我很有沖勁但是我不知道怎么樣下手，當時也沒有想其他的老師取經問道。個性又急躁，面對很多問題，我常常會失控。并且也沒有一定的管理與指導能力，只是一味的忙。我自己覺得很累，但是效果不佳。陳園長就對我說要淡定、從容。現在我做事情學會了首先要思考怎么做，三個人怎么配合，怎樣與下午班老師配合。想好了怎么做再去做，經過這樣做之后我覺得與嚴老師在配合上多了幾分默契。同時也和石老師相處融洽，我們三人在工作中都很開心很愉快。

3、心存感激、學會感恩

記得在第一次聽田教授講座時，我深深地被他感動。田教授很專業，并且聯系自己的教學實際，非常貼切我們的思想，并多次贏得我們老師的掌聲。我不是很聰明的人，但是當我第一次上公開的時候，為了我教學水平有所提高。陳園長、張園長、胡主任都一次次聽我上課，幫我改教案、想方法。不怕麻煩的一字一句地教導我。無論我遇到什么困難，她們都會全心全意的幫助我。希望我將自己最好的一面展示出來。同時，營房幼兒園很用心在培養我們年輕人，很多機會都給予了我們，我們才能在成長的搖籃中不斷地茁壯成長。我很感謝幼兒園給我一次次學習的機會，我一定會好好把握這每一次進步與學習的機會。

4、師德修養的重要性

學高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關系到我們在學生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養新時代有德之人，教師的師德是關鍵，因此師德建設是教師隊伍建設的靈魂。依法教學、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規范進行了要求。此外，我個人覺得師德的關鍵在于“敬業”、“愛生”、“奉獻”,只要心中熱愛職業，熱愛學生，熱于奉獻就不愧“身正為范”四個字。單純地借鑒這些經驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學地運用這些經驗，適時總結自己的經驗，時時體現以幼兒為本的人性化思想，充分把握矛盾的普遍性和特殊性。

總之：如果沒有這次骨干教師培訓，我不能如此真切的看到自身所存在的缺點。在日常生活和工作中，即使是一些不良的習氣，也漸漸成為了習慣。一個人有一點小毛病看似無關緊要，卻匯集成阻礙幼兒園發展的大障礙。這是我，不曾考慮到的。

學習過后的心情，不應該像那風吹過的池塘，只掀起片刻的漣漪。我愿做那蓮藕，將自己扎根于池底，將鮮艷的花，迎著風，綻放美麗。。。

2012年7月

第四篇：收獲喜悅

收獲喜悅

一年四季各不相同，春有百花、秋有月、夏有艷陽、冬有雪，唯獨愛秋，愛她的果實累累、滿倉而歸，更愛她帶給人們的豐收喜悅的笑臉。一年一度的柿子節到了，望著那樹葉落盡只剩下滿樹橘黃色的小柿子掛在枝頭，秋風一吹，不停地在風中搖擺，好像在招呼我們說：“我已經成熟了，快來摘我呀！”看著一個個柿子就好像看見一張張孩子的笑臉，她們在向我們訴說秋的收獲、秋的喜悅。

這是一個秋高氣爽的午后，全校師生在操場上舉行了簡短的儀式之后，班主任和任課老師就要帶領本班的學生開始摘柿子了，孩子們的熱情更是極度的高漲，你看他們：有的拿著小籃子，有的拎著小桶，有的搬著凳子，有的拿著小桿…… 雄赳赳、氣昂昂地想向著目的地前進。開始摘柿子了，操場上立刻成了歡樂的海洋，個子高的在下面摘，個子矮的就站在桌子或凳子上摘，學生們的分工很有序：有的摘、有的往下遞、有的往籃子里裝，個個忙得不亦樂乎！更高的柿子老師會站在桌子上用桿子敲，一年級的男教師干脆抱起孩子讓她們伸出小手摘，黃黃的柿子和孩子的笑臉相映，他們的歡笑聲和呼喊聲交雜在一起：“老師，給我一個；老師，我夠著一個大的；老師…… ”好久沒看見孩子們這么歡快的笑、盡情的呼喚了，孩子們也好久沒看見老師能像今天這樣和他們親密的接觸、歡樂的嬉戲了。看見孩子們拿著靠他們的雙手得到的柿子，每個人臉上都是喜氣洋洋的，像是一位位凱旋而歸的將軍。

樹上的柿樹雖然不多，但同學們的熱情多。孩子們把柿子親手送給老師們，有的在柿子上畫上笑臉，有的則附上一張小小的卡片，字里行間充滿了對老師的敬愛。這時的老師是最高興的時候了，他們感受著豐收的喜悅，收獲著孩子們的感恩之心。這一幅幅純真、喜悅的畫面，都會讓我們為之動容！

放學時，孩子們裝著三五個柿子回家了，柿子雖然不多，但他們得到的遠遠比這個多得多，從孩子們青春洋溢的臉上就能看得到：他們收獲的不僅僅是果實，更多的是老師對他們無私奉獻、無微不至的愛！

第五篇：收獲的喜悅

收獲的喜悅

阜寧縣北汛初級中學八年級二班

姜楠楠

每年暑假，都會留下許多難忘的記憶，許許多多快樂的、傷心的、后悔的往事歷歷在目。

這里要說的，是發生在今年暑假里的一件事。

暑假才放了幾天，我就覺得無聊，作業早已完成，于是，我便想念同學，想念老師，想念學校。真想早點回到學校與好朋友一起愉快的玩耍、嬉戲。

這天，奶奶買回一袋蘿卜籽，讓我挖一小塊地種上，閑來無事，我照做了。當時只不過是當作一種消遣罷了，未想，兩天后，長出了嫩嫩的小芽，又慢慢展開兩片葉子，它的莖是紅色的。此時，它還禁不起風吹雨打。

一天，風云突變，雨嘩嘩下個不停。坐在家中，我如坐針氈，想起那孱弱的小苗，想著自己的心血將毀于一旦，心里別提有多難受啊！可是，雨一下就是好幾天，我天天坐在窗前發愁……

終于，雨停了。屋檐上，偶爾有幾滴雨滴滴答答的落下來。我等不及吃早飯，穿上雨鞋，跑到地里去看那幾顆蘿卜菜苗。此時，哪能看見菜苗的蹤影，我絕望了。

又過了幾天，我不經意從菜地經過，發現蘿卜苗竟奇跡般活了下來，外莖雖已潰爛，但里面還有一根細如花針的莖，且長出了兩片新葉。十多天過去了，我如園丁一般細心照料他們。它們似乎明白我的心思，就愈發茁壯，長出了手指大的根，葉子也長得郁郁蔥蔥。

蘿卜的生長期很短，一個月左右就成熟了，紅皮白心，格外逗人 喜愛。等它長到碗口那么大的時候，我把一棵棵蘿卜拔起來，竟有一小背簍。看著自己的勞動成果，我的心里比吃了蜜還要甜。在那天，翻耕了地后，我又滿懷希望的撒下了一些白菜籽……

指導老師：孫永貴 2