第一篇：生活的浪花——學生作文指導

生活的浪花——學生作文指導

一、寫作目標：

通過本次寫作訓練，進一步掌握記敘文的基本要素及圍繞中心選材的一般方法，能夠使用詳略得當，首尾照應，細節刻畫等寫作技法技巧。

二、課時安排：2課時

三、寫作過程

（一）作文要求

生活就是一條長河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，有一些浪花很黯淡??你還記得那些浪花嗎？

從你生活的河流中擷取一朵你最鐘愛的花朵吧！拿起你的筆，給大家講一個自己的故事吧！讓我們一同分享你的回憶！

請你以《生活的浪花》為題寫一篇記敘文，記敘生活中生活中給你留下深刻印象的一件事，抒發自己的感悟，發表自己的見解，不少于600字。

（二）引導審題

這是一道命題作文的文題。題目中的“浪花”語帶雙關，既可指文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。以“生活”為下筆的切入點，可以牽扯出許許多多的令人關注、鼓舞、奮發、思索、感悟、興奮，甚至沮喪、失望、無助的故事。

1.認真審題，明確題目要求。

仔細地弄清題目的要求，這是做好命題作文的第一步。此次作文題目明確要求“擷取生活中的一朵浪花”，即記敘一件事。仔細審題，還發現題目不僅要求敘事要清楚，而且還要有個人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度。

2.確定中心，選好材料。

在弄清題目的要求以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有深刻印象的，最深有體會的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

閉上你的雙眼，讓思緒從最遙遠的記憶開始搜索。小時候蹣跚學步的事兒、咿呀學語的事兒、考試的事兒、郊游的事兒、得獎的事、出丑的事兒??一幕一幕，不是都在大腦中閃現出來了么？請用最簡單的詞句把你所想到的人和事記下來，也許便可以發現那朵最閃亮最美麗的浪花。

3.列好提綱，確定詳略。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個主次之分。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

4.例引導學生寫作。

給大家舉一個例子，使一個叫郝作文的同學寫作文的經過，相信對你肯定有一定的啟發。話說有一位叫郝作文同學，從小家庭富裕，成績優秀，無憂無慮，生活似乎每天都是一個樣，激不起一點感情的波瀾。不想，有一天，父親的廠子突然倒閉了，全家的生活頓時一落千丈，以致到了被人切斷生活用電的地步。這一段沒有電燈的日子不僅使她的個性變得堅強起來，而且也成了她童年生活中一段最難忘的記憶。

于是，她決定以此為素材，來構思這篇文章。

你不一定有過同樣“曲折”的生活故事，但只要是曾經感動過你、改變過你、啟發過你的親身經歷，實際上都可以寫進作文里，說不定事情越小，越能夠寫得真切呢！如果一時難于確定該寫什么內容，也可以先由老師找一些相關的例文在班上朗讀，并盡可能多的讓學生在比較中明白什么叫記敘的要素，如何圍繞中心選材，怎樣安排詳略等寫作知識和技能。從而讓學生在聯想中爆發寫作靈感，進入寫作狀態。

同學們在動筆之前，思考如下一些問題，以幫助自己理清思路。

（1）事情發生在什么時間？什么地點？有哪些人物？（初二上半學期，借租的房子里，我和爸、媽。）

（２）事情發生的原因是什么？結果如何？

（爸爸的工廠倒閉，被人切斷了生活用電；又見到了久違的電燈光，自己變得更堅強了。）（３）當時的心理活動如何？

（辛酸）

（４）印象最深的細節有哪些？至今想來，是否仍然歷歷在目？是否時常令你心動？（燭光燒了我的發梢和作業。）

（５）當時，有哪些人物的動作、語言、表情令我特別難忘？它們將在我的文章中起什么作用？我是準備詳寫還是略寫？

（爸爸勞累的身影和對我的精神鼓勵。它們將在文章中起烘托作崐用。需要詳寫。）（６）我準備如何開頭？如何結尾？

（用兒歌導入，以象征手法結尾。）

（７）構思過程中，有哪些相關詞句在頭腦中閃現過，用筆把它記下來。

（電燈、倒閉、辛酸、燭光、作業、興奮、希望、凝視。）

寫作中：

要集中精力思考，要素交待是否清楚，細節刻畫是否真實，感情抒發是否自然，詳略安排是否恰當等結構和題材方面的問題。因為是寫自己親自經歷的事，所以可以先列提綱，然后寫作，也可以邊寫作，邊構思，但要有強烈的時間觀念，要求在45分鐘內完成寫作。

(三)例文啟發

(四)學生個性化審題、思考并自擬題目，列寫作提綱。

（五）學生寫作，教師巡視，個別指導。

第二課時

一、學生繼續寫作15分鐘。

二、評改作文

教師巡視指導，學生以小組為單位閱讀和討論自己的文稿，集體進行評改。每人大聲朗讀自己的習作，其他同學分別從語言是否優美，結構是否巧妙，選材是否典型，情感是否真實四個方面給予評議，?給出評語。最后每組推薦1-2名同學在全班進行交流。

三、佳作欣賞，師生共賞共評，并提出修改意見。

四、教師總結講評

教師講評要注意鼓勵、引導，要緊扣本次作文的要求，結合學生習作中暴露的問題，采用賞析的方法，讓學生讀作文、談體會，同教師評點相結合。要讓學生在賞析的過程中領會文章的精妙之處和不足，找到修改的途徑，逐步提高寫作水平。

寫作反思：

第二篇：生活中的一朵浪花作文指導

生活中的一朵浪花作文指導

（一）作文要求

生活就是一條長河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，有一些浪花很黯淡??你還記得那些浪花嗎？從你生活的河流中擷取一朵你最鐘愛的花朵吧！拿起你的筆，給大家講一個自己的故事吧！讓我們一同分享你的回憶！請你以《生活的浪花》為題寫一篇記敘文，記敘生活中生活中給你留下深刻印象的一件事，抒發自己的感悟，發表自己的見解，不少于600字。

（二）引導審題

這是一道命題作文的文題。題目中的“浪花”語帶雙關，既可指文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。以“生活”為下筆的切入點，可以牽扯出許許多多的令人關注、鼓舞、奮發、思索、感悟、興奮，甚至沮喪、失望、無助的故事。

1、認真審題，明確題目要求。

仔細地弄清題目的要求，這是做好命題作文的第一步。此次作文題目明確要求“擷取生活中的一朵浪花”，即記敘一件事。仔細審題，還發現題目不僅要求敘事要清楚，而且還要有個人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度。

2、確定中心，選好材料。在弄清題目的要求以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有深刻印象的，最深有體會的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環

繞中心，選擇材料。閉上你的雙眼，讓思緒從最遙遠的記憶開始搜 索。小時候蹣跚學步的事兒、咿呀學語的事兒、考試的事兒、郊游的事兒、得獎的事、出丑的事兒??一幕一幕，不是都在大腦中閃現出來了么？請用最簡單的詞句把你所想到的人和事記下來，也許便可以發現那朵最閃亮最美麗的浪花。

生活中的一朵浪花1 生活是美麗的，多姿多彩的，發生的事如同大海中一朵又一朵的浪花。有難忘的，有感人的，有難過的。有一朵“浪花”讓我一直難忘。

那是一個晚上，我和母親去超市，看見一臺點讀機。美麗又閃亮，功能齊全，讓我和母親不得不心動。于是我懇求母親：“媽，你給我買吧。多好呀！還有助于我學習。”母親說：“不行，你三天半，學不了幾天就不學了。”這時店員走來，介紹了一會。我看母親有一些心動。我對母親發出想買的眼神。心想：母親馬上就會說買吧。可我等到的是“不行”。“為什么，又不貴才三百，再說了你不是說我考好了你就給我買東西嗎，我現在想買這個。”母親拉起我的手說：“不是我不想給你買......”我打斷母親的話，說：“別人家長買什么也不心疼，就你不心疼我。”我收回手氣呼呼的走了沒管母親。回了家躲進被窩。

過了一個小時母親回來了，直接走進我的屋。把東西放在桌子上，說：“我給你買點讀機了放在桌子上了，不是母親不心疼你是母親怕你不學。”說完回自己屋了。我在被窩里高興，高興自己勝利了。心里美滋滋的睡著了。

第二天我無意中打開戶口本，我覺得不可思議，心里很內疚。想起昨天和母親爭吵，我覺得對不起母親，因為昨天是母親的生日。我沒給母親什么禮物，卻讓母親給我買禮物。心里真是像打翻五味瓶，五味雜陳。

母親是多么的愛我們呀，自己的生日沒得到什么倒給我買東西。希望我快樂。真是應了一句名言“母愛如水”我真是后悔，所以我希望大家可以記得母親的生日，雖然我們送不了母親什么，但哪怕一句祝福的話也好，母親也是高興的.這就是我的“浪花”充滿愛的“浪花”。

生活中的一朵浪花2 生活像陽光般燦爛，生活像天空般明媚，生活是美好的，生活是精彩的。生活如一個萬花筒，里面是五彩的回憶，在這些回憶里有一件我至今難忘。

那是一個陽光明媚的中午，我吃完飯便早早的來到了學校，我在外面和伙伴玩了一會兒就上課了，我猛然記起第二節課是美術課而我卻忘記帶水彩筆了。

第一節匆匆的過去了，我正陷在沒有帶彩筆的痛苦中，忽然一聲起立把我從沉思中喚醒，今天可是批改課，如果我沒有彩筆，會被老師罵的。

忽然，同桌李浩拍了我一下，對我說，你沒帶彩筆呀！我“嗯”了一聲。

今天可是批改課呀！你沒有老師會說你的，再不你用我的吧！反正我從來沒給老師留過好印象，也不差這一次了。可是你不一樣，你是老師眼中的好學生，這關系到學期末評選三好學生的名單。

聽了他的話，我感動極了，想起了原先我對他的種種無情，他不帶東西我從來不借給他，更有用說這么大的課了，他在學習上有什么困難，我也從來不指導他。

雖然這事過去了很久，但我仍記憶猶新，懂得了朋友的關懷是多么的偉大，有困難時朋友會為你撐起一片藍天。

朋友的愛比天還高，比海還深，如果這世界有一首善于朋友的歌，那就讓我們為這世上不朽的友誼輕輕的唱。盡管是在冬季，我們的友誼也不會結冰，因為天荒愛未老。朋友的關懷是人間的春風、是生命的源泉，一個理解的眼神也是我們指路的明燈。

這就是我生活中的一朵浪花，一朵盡管經過了風吹雨打也依然不可磨滅的液，這朵浪花使我深刻的感受到了友誼的存在，使我真正理解了友誼的意義。

簡評：本文題目有創意。通過忘記帶水彩筆的這件小事，在敘述的過程中，把筆墨集中在自己的心理變化上，有聲有色，寫出了自己的真情實感。事件敘述完整，層次清楚，心理的描寫為突出人物的性格特征，同學之間應該互相幫助，團結友愛。（小小的一朵生活中的浪花在兒子的心中生出了無限的漣漪）。

生活中的一朵浪花3

記憶中，有一朵浪花一直在我的腦海里，不斷激勵著我前行！浪花朵朵，你是唯一。

這是童年的一件事。

八九歲的時候，我住在安定鎮的外婆家，那時候的冬天最美好的事兒就是燒土豆了。那土豆可以說是非常的好吃了，聽名字就已讓我垂涎三尺了！外婆每次都把土豆用水洗干凈，看看灶里的炭火，哈！火候剛剛好，外婆把土豆放進灶臺口，半蹲下來，幾分鐘翻滾一下，我好奇地在旁看著。

“哦！土豆快要糊了！應該能吃了吧？”我驚奇的叫道。

外婆說：還沒到時候呢！現在還是半生熟，當然學習也是一個樣兒，半生熟的東西終究還是不好的，只有熟透的東西才是最好的，學習也是，要一氣呵成，學透，明白才能學好！明白嗎？

我似懂非懂的點了點頭。

在不經意間土豆已經燒好了，外婆把他從灶臺口取出來，土豆很燙在外婆手上不停的放滾著，不一會兒，外婆用手把土豆那干脆的外衣扒了下來，頓時一股清香的味道飄了出來。外婆用手把土豆掰成了兩半兒，其中的一半給了我，我接過來咬了一口，這美味真能讓人永世難忘！

雖然我在去年冬天也吃過燒土豆。但再也沒有童年的那種味道了。如今外婆已經仙逝多年，但那種味道，那句話化作了一朵浪花時刻在我的腦海里，是我記憶里最珍貴的一朵浪花！

第三篇：生活中的浪花作文400字

生活中的浪花作文400字

生活包容了世間的喜怒哀樂，酸甜苦辣。如果把生活比作是大海，那么挫折便是這茫茫大海中扣擊生活之岸的浪花。

河蚌承受了沙石藏身之苦，終于孕育出了璀璨耀眼的珍珠。梅花經歷了風雪的洗禮，終于釋放出沁人心脾的芳香。寶劍忍受了烈火錘煉的苦楚，終于露出了锃亮的刀鋒。

《圣經》上說：“人生來便是要受苦的”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。在生活這所大學里，挫折是位嚴厲的教師，可面對挫折，我們不能退卻，因為只有直面挫折，方能成功。

在我剛上三年級時，我第一次接觸到英語這門外語，對此一竅不通不說，還很討厭這個科目。原本數學、語文都很不賴的我總是因為英語給拉了分，所以名次一直止步不前，為此我十分煩惱，對英語也漸漸失去了信心和耐心總是敷衍了事，成績總在六七十分徘徊。進入六年級畢業班了，我欠英語的帳單卻越來越多，父母更是著急上火。對我百般好言相勸。于是，在外，我開始去參加各處辦的英語培訓班。在家，我放棄了星期天的課余時間，請來家教補習英語。在學校，我有意向老師多請教問題，多和英語成績好的同學交談，上英語課格外認真聽講，絲毫不敢懈怠。

生活中的浪花作文300字

如一陣風兒吹過，蕩漾微波的水面時常激起千層浪花，生活也是如此。

一到家，我便沉溺于《哈利.波特》中，廚房里則響起鍋碗瓢盆交響曲。頓時一股誘人的菜香彌漫四周，令人禁不住垂涎三尺。“楚楚，過來吃飯！”“噢？”我頭也不抬地應著，但并沒有付諸行動。不知過了多久，“咣！”的一聲，我詫異地抬起頭，驚愕地望著媽媽。她叉著腰，喘著氣說“叫你不聽，耳朵塞驢毛啦！”我扮了個鬼臉，媽媽“撲哧”一笑，家里便洋溢起歡笑。

一浪接一浪，真的是一波未平，一波又起。下午，我一邊心不在焉地答應練琴，一邊目不斜視地盯著那包未開封的薯片。待爸媽一上班，我以十分之一的速度掀開薯片，一手津津有味地品嘗，一手胡亂地按著琴鍵。啊喲，耳朵疼，抬頭一看，爸爸的大手擰住了我的小耳。當時的情景有多尷尬，恐怕連榆木腦袋也能想象得出。我期期艾艾地解釋著……

諸如此類的浪花不可計數，歡舞的，洶涌的，調皮的……，有了它們的點綴，它們的襯托，我的生活更具特色！

生活中的浪花作文300字

她飄飄然然地從遠處走來了。嗬，真美！白皙的皮膚，瓜子臉，一對迷人的大眼睛，黑瑪瑙似的眼珠子，長長的睫毛如同兩把小扇子，撲扇撲扇著，一頭濃密的披肩長發。穿著一套藍白相間的連衣裙，一陣兒微風拂過，裙子的擺角像小精靈一樣有了生命，“嘩嘩”的跳著舞蹈呢。手里提著一個精致的包。近了，近了……

突然一不小心，她被腳下的一個東西絆倒，羞得滿臉通紅，氣惱地站起來。走到把她絆倒的東西前，狠狠地踢了一腳——解除心中的惱恨。“啪”，被踢的那個黑乎乎的東西里滾出了一連串鈔票。哦！原來是一個錢包。她驚愕的張開了櫻桃小嘴，眼睛瞪得大大的。

頃刻間，她好像從夢中醒悟過來。那對迷人的大眼睛猶如夜晚里老鼠狡猾的目光，四處轉動。見四下無人，急忙抓起那一疊疊滾出來的鈔票，連黑包上的泥土、灰塵也來不及拍，便一起塞進了自己那精致的皮包中；裝著若無其事的樣子，甩了一下那披肩長發，慌忙向前走去。

晨風拂著她婀娜多姿的身材，更美了。然而，在她美麗的外表掩蓋下的，卻是……生活就是大海，它時不時地濺起一朵朵小小的浪花。有潔白的，也有渾濁的。

第四篇：生活中的一朵浪花作文

生活中的一朵浪花作文

那一天，是上學的時候。還未迎來清晨的第一縷陽光，我便要趕向那座“知識的殿堂”，心情自然有些差。上車后找好了自己的座位，便等著其他朋友來。片刻后來了個胖胖的女孩，我也不知道自己大早晨起來發什么神經，硬是不讓她坐在這，那個女孩也偏偏很執拗。一時間，言語不和的我們便吵了起來。看著她肥胖的身影，我竟生出了一絲厭惡，于是，一句“你胖得跟豬似的，想擠扁我啊！”不經過大腦思考便不計后果地脫口而出。看著朋友一怒之下坐到了后面，不再跟我說話，我那句“對不起”便卡在了嗓子眼兒中，硬生生地咽下了肚子，我賭氣不理她了。于是，我們之間的冷戰爆發了。說話時，言語之間也都帶著濃濃的諷刺意味。這樣過了三四天吧，也許沒有那么長時間，可吵架時也難免感覺時間漫長。或許是她也感覺冷戰的時間太長了吧！終于，她挑起了話題。我心想：冷戰了那么長的時間，也太過于幼稚了，不如接話，或許我們就這樣和好了呢。我急急地接了話題，于是，我們的友誼就這樣簡簡單單的復原了。從此，我們依舊互相微笑，似乎那些不愉快從來沒有發生。或許，處于花季年華、風華正茂的我們年輕又張揚，常常自以為是地肆意做著自己想要做的事情，從不顧事情的后果；但是，我們從來都不斤斤計較，從來都不記仇。那次晨讀我和同桌因為一個單詞的讀音爭得面紅耳赤，下課后她依然笑瞇瞇地和我分享她的“小秘密”；那一次他考試超水平發揮無情地嘲笑了我的退步，我們依然是學習競技場上的好朋友；那些不小心說錯了的話，做錯了的事，無論是他，還是她，我們早就“忘記”了……在“沒心沒肺”的日子里，我們快樂著，成長著，學會了理解，學會了寬容，學會了感恩……記憶的影城中，播放著生活的點點滴滴。每當我無聊時，走進去看看，總是覺得回味無窮。這些單純的日子，可愛的日子，就像記憶的海洋上那一朵朵美麗的浪花，讓我明白，我該如何珍惜現在擁有的一切。

第五篇：生活中的一朵浪花作文通用

生活中的一朵浪花作文通用6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的生活中的一朵浪花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

深秋逼近，那些枯黃的葉子毫無規律地躺在地上，路磚和柏油馬路鐵青著臉，無情地將它們擋在泥土的外面。落葉就像無家可歸的孩子，任憑風將它們從東街吹到西街。而我，正看向窗外，我的眼神盯著一旁角落的樹葉，漸漸陷入沉思……九歲前，我的成績次次倒一，自己卻隨心所欲，桀驁不馴。可是直到那天，她徹底改變了我。

那天，我們班出現一位轉學生，她就是宋安。她就像天空中閃耀的星，不僅樣貌好，成績好算了，連品格就是高尚的。她就像小說中的女主，走到哪都帶著女主的光環；而我就像是跳梁小丑。

出乎意料的是，她做了我的同桌并嚴格監督我學習！這使我的學習步步提高。她對我的特別照顧，可能是出于好心罷；可能是同情我罷；可能是不想讓我脫班級后腿罷……總之，我都無從知道。

是她，把墜入萬丈深淵的我撈出來；是她，讓墮落的我振奮起來；是她，讓我擁有熱烈的掌聲和贊揚。

我們一直維續四年的好朋友，比親人還親。直到六年級的某個秋天，我們為了慶祝我們之間的友誼，周六上午到安逸公園玩。

那天，我早早地起了床，急急地吃過飯，順手抓個外套破門而出。雖還是秋天，天氣卻不比冬天好多少，我雙手往里縮縮，跺跺腳，驅驅寒。

約莫過了半個小時，我站在冰天雪地的公園里，心里想著：“她也許現在在路上，也許是我來得早。”太陽高高掛起，似乎因害羞而遮住半個臉。只因現在是周末，公園是上班族和學生的聚集地，耳邊傳來一陣陣嘈雜聲，搞得人心惶亂亂。

我再次看了眼手表，現在已經十一點了，她怎么還不來呢！我多次安慰自己。可惜，我的耐心已經耗盡了，我看了看灰蒙蒙的天空，內心一片煩躁，回想我和宋安的點點滴滴，快樂美好生活的情景。

友誼卻敗在了失約上面！

我再也忍不住了，失聲痛哭起來，耳邊傳來樹上鳥嘰嘰喳喳諷刺我的聲音，風帶著嘲弄的語氣，草在地上哈哈大笑，天似乎也快要下起傾盆大雨，我一路狂奔回到家中。

到周一，我早早地來到學校，害怕遇見宋安，害怕我們的友誼小船說翻就翻，害怕她的解釋……可是，我在學校卻怎么也找不到她的身影。這時，她的后桌說：“你在找宋安嗎？她早就轉學了！”

我如晴天霹靂，全身都震悚起來，起身以百米沖刺跑到班主任前，問道：“老師，宋安……她轉學了？”班主任感嘆道：“是啊！這么好的孩子，因家庭原因，轉到陜西去了。”

我聽后，失聲痛哭，原來就在周六下午，她沒來得及和我道別就走了。

驀然回首，我猛地想起，宋安說過，她——喜歡大海，那天夜里，我夢見在夜幕下，幽藍的海水里，點點星光揉碎了她的身影……

生活如水、如花、如雨、如茶……每一種情懷都是一朵無名的浪花。

感動是一種情懷——關照社會，渴望傾聽親近生命，走入心靈。

當我跨上這久違的長途汽車時，發現車上已沒有了空位，只好拉著扶手站在前面。也真奇怪，以往每次搭車時，總能聽見有人在那兒說這說那，這次車里卻特別安靜，我回頭望了望，發現許多人都閉著雙眼，沉默不語，或許是他們厭倦了都市繁忙的生活。此時，都在盡情地享受這安靜的生活吧！

車速很快，當車行駛到一個中途站時，車緩緩地停了下來，聽到了嘆息聲，聽到了“下車了”，聽到了“咚咚”的腳步聲，我知道有人下車了，便轉過頭去，想要尋到一個空位，我選擇了一個較近的位置坐了下來，旁邊是一位還在熟睡的中年婦女，跨過過道，就是另一位中年婦女，腿上還坐著一個小女孩，女孩的眼神似乎有些膽怯之意，她望了望四周，又看了我一眼，將媽媽摟得更緊了。之后，她的神情才稍稍松緩了些，婦女摸摸她的頭，笑了笑，似乎是在告訴她：不要害怕，有媽媽在呢！女孩盯著她，小手慢慢松開了些，接著，她又興高采烈地說：“媽媽，我給你唱歌吧！”媽媽笑了，如陽光般燦爛，說：“乖孩子，你今天已經累了，該休息了，明天再唱給媽媽聽吧！”女孩噘了噘嘴，但最終答應了。

車依然開得那么快，路變得巔簸了，女孩也漸漸在母親懷里睡著了。女孩長得真可愛，白白的皮膚，頭上扎著兩個小羊角辮兒，身著一套粉紅色外衣。旁邊一位婦女說：“你女兒皮膚真好，可不像我家那小兒子，黑乎乎的。”母親轉過頭看了看說話的女人，眼里頓時閃起了淚花，她并沒有說什么，說話的婦女眼見這樣，便以為是自己說錯了什么。連聲道歉，她也只是搖搖頭，深呼吸了一下，對她說：“我的女兒可能是患了什么病，才會使她皮膚這么白的，可能是她的血液……”婦女哽咽了，眼淚最終落了下來，掉在小女孩粉色外衣上。仔細看，女孩的嘴唇上、臉上竟很少看到血絲！頓時，我不再覺得那是白，而是一種無力的蒼白！她的眼淚止不住地往下掉，最終一滴熱淚掉在了女孩臉上，女孩醒了，雙眼微微地睜開，似乎還有些朦朧，她用小手擦著母親的眼淚，急切地說：“媽媽，你別再哭了，是不是你很久沒聽我唱歌了？待會兒下了車，我一定唱給你聽，跳舞給你看！”

心猛地一驚，感覺酸酸的，汽車依然在向目的地直奔，真希望這汽車永遠都不到達終點站。這樣，小女孩就能有一個無終點的生命，母親就能聽她一路唱歌了……

感動，源于生活，這朵浪花時刻在我心里涌現著、翻騰著，時刻感動著我，生活中，這朵美麗而又凄涼的浪花！

站在沙灘上，海風輕拂我的臉龐，海水中無數朵小浪花拍打我的腳丫。浪花雖美，但它出現的時間很短暫，卻給大海增添了生氣，生活也如大海一般，坎坎坷坷如浪花一般，點綴著生活的海洋，使生活五彩繽紛、我獨自站在窗前，望著那樓下正在施工的工地，也不知有什么好看的，只是覺得好玩罷了。看著他們那忙碌的身影，我覺得那看似雜亂無章的人群，似乎非常整齊。我也正想觀察一下，他們是如何工作的。

這時，一個身影引起了我的注意——那人和別的人一樣，頭戴一頂安全帽，穿著工作服，背上一大塊全部被汗水浸濕。但唯一跟別人不同的，就是他那工作服的右袖空蕩蕩的，整只右臂全部斷去。

那獨臂人毅然地堅持完成了他的工作。他用唯一的左手把磚塊拿起放入小推車中，但速度明顯比其他人慢了一半，別人一次可以拿起四五塊磚，而他卻只能拿兩塊，而且非常吃力，有時甚至會因重心不穩左右搖晃，把手中的磚塊掉在地上。別人裝好了一車走了，他那小推車只裝了七八成左右。

而且獨臂推車的他，根本掌握不好車子的方向，一時沖到左邊，費了好大的勁才搬到正軌，但不到一會兒，又沖到一邊去了。他就像那舞臺上的小丑，東倒西歪地把磚塊送到目的地時，別人第二次的磚塊又已運來了。

我以為是他會去換一份工作的。或許這是他沒有那個能力，只能來干苦力吧。從此以后，我每次上學放學經過那個工地時，他那忙碌的身影都會被我看見。可漸漸地，他給了我一個驚喜。他搬磚的時候不再那么笨拙，不會時不時地把磚塊掉在地上，他那只獨臂拿磚時沉穩有力，而且已經和別人一樣可以飛快地裝好一車。推車時也不會東倒西歪，每當車子有偏離軌時，他總會用力保持平衡。雖說不是那么快，與工友之間還有點距離，但已經可以跟上大多數人的步伐了！

我飛快地揉了揉眼睛，發現并沒有看錯。但十幾天的時間，是怎么讓這個人有了正常人的能力呢？是他那驚人的毅力！沒錯，就是毅力！一個人雖然身體上有一些缺陷，但這并不代表著這個人也會失去正常人的能力，只要你有著信心和毅力，你的精神就是著美麗的，高尚的！只要肯努力，也會克服身上的缺陷，用它還會激起你那拼搏的勇氣與面對困難不屈的精神，將身體缺陷變成人生路途上的助跑器，讓你躍出更大的一步。

我想，啊！多美的精神啊。學習不也需要這樣的精神么？生活中，不也需要嗎？做一件事，不一定會做了就成功的，不一定不會失敗的，不氣餒，有耐心，成功就會跟隨你，跟著你，直到生命的盡頭。這件事，是我生命河中的一朵浪花，一直伴隨著我。

海里的浪花總是潔白而歡騰，空靈而又純美，像海上響起的音符，交織著華美的樂章，而我的生活中也會鼓起那一朵朵美麗的浪花，點綴著我的生命。

總有那一朵浪花在我的記憶深處，它不是單純得只透著快樂的，而是倔強的.，堅持的，跑著，跳著……

那年的那天天氣燥熱，熱得人心煩，更何況本身就因為考試成績糟糕而郁悶的我呢！回家的路上，林蔭道旁的花草是蔫著的，鳥兒也懶懶地棲在樹梢，只有知了不停地叫著“知了，知了”，讓人更心煩氣躁。可是突然的讀書聲灌入我的雙耳，這聲音空靈得不摻一絲雜質，幸福得沒有煩惱，使人的心情也輕松了些。我難以想象到底是一個怎樣快樂的人在這煩悶的午后竟有這樣舒適平坦的心境？帶著好奇我走向那個聲音。不遠處高大的槐樹下一個女生坐在涼椅上，字正腔圓的讀書聲便是從她嘴里發出的。我走近她，坐在她身邊，細細地打量她：細致的美，圓圓的臉蛋，唇邊還溢著微笑，只是眼神顯得空洞，沒有焦距，很是奇怪。她的手一直在摸索什么，我忍不住望去，驚訝地發現她腿上平鋪著的那本厚重的書，每一個字都凹著，而她靈巧的手正摸索著輪廓。“啊！”我驚訝地叫出聲來。她顯然是嚇著了，顫了一下問：“誰？”我忍不住問她：“你是盲人？”語一出口才發現唐突了，她卻笑了，朗聲說：“我不是盲人，只是造物主沒有為我的眼睛里描繪出斑斕的色彩，但是我自己可以。”

“但是我自己可以”，我一遍一遍思量著這句話，她只不過是個比我略大一點的女孩子，卻在遭遇如此大的不公后坦然地面對生活，那我呢？我什么也不缺，卻在一次小小的考試失利后垂頭喪氣，我怎么就不能重新整裝旗鼓呢？我一直想著，明白著，決心著，而她的讀書聲再一次響起，依舊如此美妙，如此動聽。就在這聲音中，我好像看到了什么。

不知過了多久，她收起書，站起身來，像對我說：“我走了。”然后拿起涼椅旁的拄杖。我回過神來，趕緊對她說：“我攙你吧。”她又笑了，明朗而大方：“我自己不可以嗎？”說著向前挪著。我再一次怔住了，她的背影瘦削卻挺拔，她的腳步堅定不移。我突然覺得，她就像海里潔白絢麗而又無比倔強的浪花，而擋在她前面的礁石在常人看來是無法逾越的，而她卻一直在拼著、搏著、努力著、超越著。

生活里最美的浪花是她，那個天生有著眼疾卻美麗的快樂的堅強的女孩。

浪花一朵朵翻涌，最倔強，最奪目的是她。

困難并不可怕，因為有愛的浪花伴隨你長大，讓你有勇氣面對并戰勝它。——題記

一瞬間，天，灰了；花謝了；茶涼了；心冷了！

我站在青島金色的沙灘上，海風輕拂著我的臉龐，海水敲擊著我的雙腳。抬起頭，美麗的白墻，那是浪花。

遠方的浪花很快到了腳邊，但它已失去了那磅礴的氣勢，輕輕地拂過水面，消失了，出現的時間很短暫。

記得那是暑假里風和日麗的一天，萬里碧空，連風都歡快得這兒飛，那兒跑的。我懷著愉快的心情，來到了美麗的公園。它和以前比起來更美啦！

這兒，可以欣賞柳兒的舞姿，傾聽鳥兒的歌聲。在微風的伴隨下，我來到了湖邊，我站在如玉帶，似彩虹的橋上，欣賞這湖景風光。釣魚，這富有情趣，而又輕松的活動，深深的吸引了我。就像蝴蝶被花兒所迷那樣。我走道一個白發蒼蒼的老人身邊，他專注的凝視著浮標，稍稍一點動靜，他變拉起桿子。可那在我眼中，就像什么也沒發生那樣，他可真是個老行家啊！

我把目光從老人移到釣魚上，從前，總聽見人說釣魚好，可以修身養性，但我卻從未親身體驗過。只見老人拿起竿子，一把抓住鉤子，捏了點飼料，成團，粘在兩只魚鉤上，捏的時候還放點水，真好玩。接著，他把竿子用力有一甩，鉤子隨著線進了水里。他并沒有拋太遠，很近，我在心中起疑了：這么近能釣到魚嗎？一眨眼的工夫，老人的手一拉，拿起竿子，啊！飼料沒拉，怎么可能啊！浮標還沒怎么樣呢！接著，他又把飼料粘好，又放入水中，這回，我可得仔細看拉！等我定神細視，老人的竿子又起來了，同樣的結果，飼料沒有了這次我不能再分心了，眼睛盯著竿子。只見，浮標下去了，水中的波浪蕩啊蕩的，浮標也請請的動著。不一會兒，他又把竿子拉起來了。我的心里又想，釣魚不是需要耐心嗎？怎么這樣子呢？這回，我打破了沉默，問了出來：“這，老伯，你為什么把餌放得那么近啊？為什么把……”老人笑了笑道：“餌近也能釣到魚啊，不會有什么影響的。你是外行，如果浮標有很大下沉的現象，那魚一定很大，這里是釣不到大魚的。現在的魚聰明著呢，他吃你東西的時候，你還不知道，等他們吃完了，你才能察覺得到。”老人擦了擦額上的汗，接著說道：“有了這種方法，它們啊，才不會放著美餐不吃呢！不是說現在釣魚不需要耐心，這也需要，這不，我釣了那么久，魚也沒上鉤，要沒有耐心啊，我走就走拉！你要像蜘蛛那樣，網破了，不氣餒，再修，再破，再修。這樣，終有一次你會成功的。”說完，老人又過去，一遍又一遍地重復著剛才的動作，不氣餒，有耐心。

天陰沉沉的，下著細雨。

車棚里擠滿了人，默默地等待著公共汽車的到來。大概沒想到天會忽然下雨，他們身上都微微地濕了。

汽車還沒有來，人群里有了埋怨聲：

“這鬼天氣，出門還好好的，咋半途就會下雨呢？”

“真晦氣！這雨淅淅瀝瀝的，不知什么時候才是個盡頭。”

“該死，8路車怎就這么慢呢，老是慢騰騰的，急死人了！”

車棚里亂哄哄的，埋怨聲“嘀嘀咕咕”地進行著。

汽車可聽不到這些埋怨，不知道在哪個地方仍舊慢騰騰地走著。

人群漸漸變得安靜了，雨好像下得大了些。

“聽，什么聲音？”

一下子，大家好像從夢中睡醒般，不約而同地支起了耳朵，眼睛里射出幾分熱切地希望來。

雨聲中，仿佛從遠處傳來“咕嚕咕嚕”的幾聲。

失望再次籠罩了大家：“那可不是汽車令人快活的聲音。”

仿若泄了氣的皮球，美麗的肥皂泡紛紛在人們頭頂破裂。車棚里又有些騷亂起來。雨也有些不安靜了，忽東忽西地飄舞著，令人心頭煩悶。

“咕嚕咕嚕”，讓人失望的聲音執著地響著。遠處的拐彎處冒出一個推著小車的老大娘，車上綁著兩個筐子，不知裝著什么。

人們漠然地看著。

“哐當”，仿佛晴天霹靂，小車好像也痛叫了一聲，翻倒在地。

頓時，滿筐的蘋果逃了出來，蹦著，跳著，歡呼雀躍著，滿地都是。

“快！”不知是誰大吼一聲。

人群頓時炸開了鍋。“呼啦”，仿佛烏云，急速涌向那些蘋果。

拾的拾，撿的撿，搶的搶。有袋子的用袋子裝，連小孩手里都拿著兩個可愛的大蘋果。

老大娘木然地呆立著，嘴唇分明有些哆嗦。

“快，這邊！”不知是誰又大吼一聲。

人群仿佛得到了命令似的，聚攏過來，紛紛把蘋果放進了筐子里。“呼啦”，“烏云”散去，車棚里又重新聚滿了那群人。

那些蘋果好像調皮的孩子在馬路上打鬧了一番，重新回到了筐子里，滿臉的紅潤，滿臉的興奮。

老大娘瞧瞧這個，瞅瞅那個，嘴唇哆嗦了幾下，可終于沒說什么，推著車緩緩地離去了。

人群安靜了下來，默默地注視著老大娘離去。

雨也變得安靜了許多。

“嘟嘟”，盼望許久的8路車終于慢騰騰地“騰”來了。

人群靜悄悄地上了車。車開動起來，分明發出幾分“咕嚕咕嚕”的聲響來。

候車的車棚空了，雨仍舊淅淅瀝瀝的。

生活就是大海，有風高浪急的波瀾壯闊，然也有微波細浪的動人美麗。