第一篇：下冊(cè)寫字

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寫字教學(xué)計(jì)劃

2012、上

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。

（2）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）

（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）教務(wù)處定期檢查教師備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)隨堂聽課，寫字工作***小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

5、開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

6、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高。在抓好中心校寫字教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)抓好本學(xué)區(qū)的寫字教學(xué)，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)寫字指導(dǎo)

一年級(jí)下冊(cè) 寫字指導(dǎo)

讀寫姿勢(shì)的基本要求：

1.眼睛距書本一尺——舉起左手，手指自然伸直，用指尖觸摸自己的左耳尖，然后略微低頭看書本，此時(shí)眼睛距書本的距離即為一尺或一尺以上；

2.胸前距桌子邊緣一拳——將左手握拳，調(diào)整座椅和桌子的距離，使得胸前和桌子邊緣之間的距離剛好能容納自己握成拳頭的左手；

3.握筆握在距筆尖一寸處——伸出左手食指，對(duì)于兒童，遠(yuǎn)端兩節(jié)指關(guān)節(jié)紋線處即為一寸或略大于一寸，右手握住筆桿，筆尖對(duì)準(zhǔn)上述左手關(guān)節(jié)紋線，食指尖所對(duì)準(zhǔn)的筆桿位置即為正確的握筆距離所要求的一寸處；

4.三個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完畢后，孩子的坐姿應(yīng)該是：雙上臂、桌面和頭部正好構(gòu)成一個(gè)等腰三角形，頭部正好處在三角形的頂點(diǎn)上，左手應(yīng)該放在右手之前，左手臂彎為鈍角，以幫助固定坐姿和書寫本，這個(gè)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)可幫助檢驗(yàn)孩子姿勢(shì)正確與否。

各課生字及寫法

識(shí)字1 萬(wàn)：第一筆橫，第二筆橫折鉤，第三筆撇。第二筆橫折鉤的“橫”寫的向右下方斜一點(diǎn)；

丁：第一筆橫寫的長(zhǎng)一點(diǎn)，豎鉤要寫在豎中線上，寫的挺直； 齊：上邊的撇和捺要舒展開，下面的兩畫是豎撇和豎；

百：第一筆橫稍長(zhǎng)，中間的小撇不要超過“日”字的左豎，“日”字不胖不瘦，不要寫扁了；

冰：是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，“豎鉤”寫在豎中線上。1：柳樹醒了 生字指導(dǎo)：

“說”“ 話”，都是左右結(jié)構(gòu)，“言字旁”，“點(diǎn)”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對(duì)齊，“橫”寫得向右上斜，整個(gè)字要寫的左窄右寬；

“枝”“梢”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左右兩部分高矮大致相等、勻稱； “春”是上下結(jié)構(gòu)，上半部分是關(guān)鍵，三個(gè)橫不宜長(zhǎng)，撇和捺要伸展開，蓋住下面的“日”字；

“高”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“點(diǎn)”寫在豎中線上，下面的“橫”要寫得短些，但應(yīng)蓋住下面的“口”，下半部分要寫得寬大些，“口”寫在正中。

2：春雨的色彩 生字指導(dǎo)：

“你、油、灑、論、歡”時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字，這五個(gè)字都是左窄右寬，兩部分不要寫的太擠，也不要寫的太松使其左右分家。寫單人旁，撇要直，不能彎，豎為垂露；““花、草”都是“草字頭”，寫的時(shí)候橫不要太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開下收，草”是上中下結(jié)構(gòu)，“花”是上下結(jié)構(gòu)。

3：鄧爺爺植樹 生字指導(dǎo)：

“已”要和“己”比較，第三筆“豎彎鉤”起筆要高于“橫”，但不要全堵住；“節(jié)、歲”兩個(gè)字結(jié)構(gòu)都是上小下大；“親”字上下相當(dāng)；“的”左右均等，“經(jīng)、行”都是左窄右寬。

4：古詩(shī)兩首 生字指導(dǎo)：

“古”字橫要長(zhǎng)；“聲”字上面是“士兵”的“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短；“多”上下兩部分一樣，是“上下結(jié)構(gòu)”，上小下大，不要形成上下相等；“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，“捺”要長(zhǎng)，把上面托起來； “知”字口在右邊偏下，不能寫得太高；“忙”字左邊豎心的豎要寫得垂直且長(zhǎng)；“首”字上面的橫要寫得長(zhǎng)一些，既要托住上面，又要蓋住下面。

識(shí)字2，生字指導(dǎo)：

“父、母”是獨(dú)體字，“母”的筆順是：撇折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)； “認(rèn)、掃、洗”是左右結(jié)構(gòu)，要寫的左窄右寬；利用熟字加偏旁的方法認(rèn)記； “真”是上下結(jié)構(gòu)，“直”+“八”組成“真”，上面的“橫”短，下面的“橫”長(zhǎng)。里面是“三道橫”。生字指導(dǎo)：

“關(guān)、全、完、家、寫、音、爸”都是上下結(jié)構(gòu)的字，上下兩部分都要寫得稍寬稍扁些，“全”上面的“人”要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫”上面小些；

“我”字第5筆是“斜鉤”，書寫時(shí)自豎中線起筆至右下格后向上快速提筆，彎度適當(dāng)。生字指導(dǎo)：| 這一課上下結(jié)構(gòu)的字很多，書寫時(shí)一定注意間架結(jié)構(gòu)。“畫”是半包圍結(jié)構(gòu)，“兇”字框要寫得低一些，多露少包； “事”的最后一筆“豎鉤”寫在豎中線上。

“胖、情、貼”都是左右結(jié)構(gòu)，“胖、情”左窄右寬，“貼”左右略等，注意左右勻稱，松緊適當(dāng)。

7棉鞋里的陽(yáng)光 生字指導(dǎo)：

“媽、奶”都是“女字旁”的字，“女字旁”寫法：第一筆：“撇點(diǎn)”，寫大點(diǎn)，第二筆“長(zhǎng)撇”，第三筆是“提”，書寫時(shí)不能超過右邊的“撇”。馬的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”的第一筆是“橫折折折鉤”都是一筆寫成。

“眼、睛”都是“目”字旁，書寫時(shí)右邊略寬于左邊，“眼”的右邊是“艮gěn”不是“良”，“睛”的左邊是“目”，一定記住是兩道“橫，眼睛就是“雙目”，這樣幫助記憶。

“蓋”下面的“皿字底”要橫向舒展，托住上面的部分。“午”字第三筆橫要寫長(zhǎng)，豎寫在豎中線上。“合”上面的人要伸展，蓋住下面的部分。8月亮的心愿 生字指導(dǎo)：

本課有4個(gè)獨(dú)體字，“女、太、氣、戶”，“女”的筆順是：撇點(diǎn)、撇、橫，撇點(diǎn)要寫大點(diǎn)，橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)；“太”筆順：橫、撇、捺、點(diǎn)，撇是豎撇；“氣”字重點(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤要有力；

“另”是上下結(jié)構(gòu)，上面的口居中，寫得扁一些，約占三分之一； “簾”是上下結(jié)構(gòu)，上面的寶蓋頭要寫得寬大，能蓋住下半部分； “夸”是上下結(jié)構(gòu)，上面的大要伸展開，能蓋住下面的“虧” 識(shí)字3 生字指導(dǎo)：

“秀、香”是上下結(jié)構(gòu)，“禾字頭”應(yīng)寫得扁一些，上撇是平撇，不能寫成斜撇”，豎要寫短，給下面的“乃、日”留出空間，撇、捺要寫得舒展；

“夕”的第一筆“撇”起筆在豎中線上，第二筆“橫”在“撇”的中間起筆，最后一點(diǎn)在長(zhǎng)撇的中間。

9兩只鳥蛋 生字指導(dǎo)：

本課寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“口”字旁和“走之”旁。

“聽、唱”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬，左邊的“口”字要寫得小而高。

“連、遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵寫好“走之”的一波三折：三筆寫成，“點(diǎn)”不要和下面的“橫”連在一起，“橫折折瞥”要向左下方稍斜一點(diǎn)，“捺”是平捺，不要寫得太斜；

“向”是半包圍結(jié)構(gòu)中上包下的形式，里面的“口”往上寫一些。“涼”左小右大，右邊的“京”字“橫”稍往上斜，下面的“口”和“小”稍偏左，與“兩點(diǎn)水”成一體。

10松鼠和松果 生字指導(dǎo)：

“意、總”兩個(gè)字都是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)寫好“心”字底，“臥鉤”一定要寫躺下，不要寫成“豎彎鉤”；

“以”的最后一筆是“點(diǎn)”，千萬(wàn)不要寫成撇；

“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，最后一捺的收筆處比撇的收筆低些。

11課《美麗的小路》： 本課識(shí)字方法為：

熟字加偏旁，如兩-輛，爭(zhēng)-凈，干-趕； 形近字比較：堆-推，千-干； 反義詞比較：后-先； 同音字比較：九-久，雞-積 寫字指導(dǎo)：

“趕、起”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁，“土”字的橫左邊長(zhǎng)，右邊短，給“干、己”留出位置，捺要長(zhǎng)，托住“干、己”；

“凈”是左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水的“點(diǎn)、提”要靠近些，不能離得太遠(yuǎn)，“爭(zhēng)”中間一橫右邊出頭，豎鉤要寫正、寫直；

“久”的“橫撇”和“捺”要伸展，捺略低于撇。12課《失物招領(lǐng)》 生字指導(dǎo)：

“同”是上包下的半包圍結(jié)構(gòu)，里面的部分往上寫；

“雙”字注意搭配合理，左邊的“又”字“捺”變成“點(diǎn)”，留有空間給下一筆“橫撇”；

“專”字第三筆是“豎折折”，一筆寫成，豎向左斜一點(diǎn)。“才“的“橫”寫得高于橫中線一點(diǎn)，豎寫在豎中線右邊一點(diǎn)； “隊(duì)”雙耳旁，耳朵高而小，給后邊的“人”的撇留出空； “級(jí)”的右邊筆順為：撇、橫折折撇、捺；

13古詩(shī)兩首

《所見》的大意是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在了樹下。

《小池》的大意是：泉眼珍惜地讓泉水悄然流出，倒映在水面的濃密的樹陰喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛露出水面，就有蜻蜓飛來落在上頭。

識(shí)字4生字指導(dǎo)：

運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、運(yùn)，要寫的8個(gè)字中，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”利用

以前學(xué)過的知識(shí)來幫助記憶；“螞、蟻、蝌、蚪”四個(gè)字都是“蟲子旁”，應(yīng)該寫得左右大致相等，“馬、義、科、斗”寫得瘦長(zhǎng)

13課生字重在指導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)練寫，具體指導(dǎo)如下： “林”字左邊的“木”捺變成“點(diǎn)”；“童、黃”中間的一橫要寫長(zhǎng)，其他的橫寫短；“池”中“也”的橫折鉤要上斜，“豎”在豎中線上，豎彎鉤要圓滑地包住“橫折鉤”。

14課寫字指導(dǎo)：

“是、荷、美”是上下結(jié)構(gòu)的字，“是”字中間橫長(zhǎng)；“荷”字下面布局要?jiǎng)蚍Q，左窄右寬；“美”字先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”，大的橫要長(zhǎng)，托住上面的“羊字頭”

“坪、珠、機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“機(jī)”字中“幾”的第一筆是“豎撇”。

“晶”是品字結(jié)構(gòu)的字，3個(gè)“日”成品字狀排列。15課課文《夏夜多美》 生字指導(dǎo)：

“非”是獨(dú)體字，兩豎左短右長(zhǎng)，左低右高，排列在豎中線兩側(cè)； “送、過”是半包圍結(jié)構(gòu)的字

“哭”是上下結(jié)構(gòu)的字，上緊下松。16課《要下雨了》 生字書寫指導(dǎo)：

“吧”放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫； “很、得”練習(xí)第三課學(xué)過的“行”字，寫好雙人旁； “陣”字左窄右寬，書寫要注意松緊適當(dāng)。17小壁虎借尾巴 生字指導(dǎo)：

“呢、呀”兩個(gè)字都要寫得左窄右寬，“口”字應(yīng)該寫得小而高。“姐”的“女字旁”書寫是難點(diǎn)，筆順為：撇點(diǎn)、撇、提；撇點(diǎn)要大一點(diǎn)，提不能超過撇。

“蚊”字寫時(shí)注意“撇”在橫畫的中間，捺的起筆在田字格的中間，注意左右協(xié)調(diào)。

識(shí)字5 寫字指導(dǎo)：

“令”字與“今”區(qū)別，不要掉點(diǎn)。

“相、怕、攻、跟”這4分左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。

“量”字筆畫很多，橫畫也多，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，注意以下幾點(diǎn)：中間的一橫最長(zhǎng)；橫與橫之間挨緊一點(diǎn)；各橫之間距離大致相等；所有的橫都超右上方適當(dāng)傾斜。

18課《四個(gè)太陽(yáng)》

寫字指導(dǎo)：“團(tuán)、因、園”三個(gè)字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分的大小要適中，記住筆順規(guī)則：先里頭后封口。

“伙、伴、凍、臉”要寫得左窄右寬，注意書寫姿勢(shì)。19烏鴉喝水 寫字指導(dǎo)：

“石、烏、辦”是獨(dú)體字，“石”字橫要短，撇要長(zhǎng)；“烏”與鳥比較，不要多一點(diǎn)；“辦”結(jié)合“力”進(jìn)行引導(dǎo)。左點(diǎn)和右點(diǎn)不一樣。

“法、找、許、鴉”四個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。20司馬光 生字書寫指導(dǎo)：

“嚇、叫”都是“口字旁”，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，“口”寫的小而高。

“別、到”都是“立刀旁”，要寫得左寬又窄，立刀旁的豎鉤要寫正寫直。“勁”字左邊最后一筆是“提”。“都”知道寫好“雙耳旁” 21稱象 生字指導(dǎo)：

“止”最后一橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)；

“再”字下橫要寫長(zhǎng)，最后三筆的筆順是：豎、橫、橫；

“象”寫好的關(guān)鍵在下面的“彎鉤”——起筆和收筆處都在豎中線上； “照”字重點(diǎn)寫好四點(diǎn)底； “柱”字兩部分要寫的勻稱緊湊。識(shí)字6 寫字指導(dǎo)：

“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤，左右各占一半； “海”右邊筆順：撇、橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)； “帆”左右各占一半，注意“風(fēng)”的寫法； “沙、海、橋”左窄右寬，左偏旁占三分之一； 22吃水不忘挖井人

重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘、想、念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，可以聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法；關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

24課生字指導(dǎo)：

注意占格、字的間架結(jié)構(gòu)，握筆、寫字的姿勢(shì)。重點(diǎn)：“原”以“廠、白、小”的分解法來幫助記憶。

25課生字指導(dǎo)：

“吹、地、快、師”都是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)該寫得左窄右寬。“吹”的口字旁寫得高而小；“師”的第二筆是豎撇；“樂”的第二筆是豎折。

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)寫字教案

六年級(jí)下冊(cè)書法教案

第1

課

上下結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；

2、能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

3、會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

（總第1課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

板書課題

上下結(jié)構(gòu)（一）

你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授

1、講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。

（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

2、講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。

（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)

1、寫一寫；

2、想一想。

四、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第2課

上下結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；

能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第2課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

上下結(jié)構(gòu)（二）

你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二

新授

講解上大下小型的寫法

（1）什么叫“上大下小型”？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。

（5）教師講解

（一）上部件要寫得長(zhǎng)，下部件要寫得短；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

講解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。

（5）教師講解：

（A）上部件要寫得短，下部件要寫得長(zhǎng)；

（B）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（C）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

三

練習(xí)

寫一寫；

想一想。

四

小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第3課

包圍結(jié)構(gòu)（一）

半包圍

教學(xué)目標(biāo)：

在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；

能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第3課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

包圍結(jié)構(gòu)

包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1

半包圍；2

全包圍。

你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二

新授

講解半包圍的寫法

（1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

三

練習(xí)

寫一寫；

想一想。

四

小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第4課

包圍結(jié)構(gòu)（二）

全包圍

教學(xué)目標(biāo)：

在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；

能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

會(huì)寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第4課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

板書課題

包圍結(jié)構(gòu)（二）

你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。

字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。

（1）講解小方型：

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“回”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

（2）

講解扁方型字的寫法。

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“皿”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。

（1）講解長(zhǎng)方型：

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

（2）

講解大方型字的寫法。

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“固”和“國(guó)”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三

練習(xí)

寫一寫；

想一想。

四

小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第5課

重心平穩(wěn)

方正變化

教學(xué)目標(biāo)：

在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；

能分析病例，通過對(duì)照查出病因；

學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第5課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

板書課題

重心平穩(wěn)

方正變化

寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二、新授

（一）重心平穩(wěn)

漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。

做到重心平穩(wěn)的方法：

（1）橫平豎直

A

出示例字

B

與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？

小組討論，班級(jí)討論。

C

分析比較“重”字。

（2）左右平衡

A

出示例字

B

與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？

小組討論，班級(jí)討論。

C

分析比較“堅(jiān)”字。

上下對(duì)正方法同上

位置適當(dāng)方法同上

把握斜度方法同上

夸張主筆方法同上

（二）方正變化

有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無(wú)精神。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓拍苁棺诛@得生動(dòng)美觀。

做到方正變化的方法：

（1）長(zhǎng)短變化

A

出示例字

B

與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？

小組討論，班級(jí)討論。

C

分析比較“川”字。

（2）正斜變化

A

出示例字

B

與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？

小組討論，班級(jí)討論。

C

分析比較“春”字。

主次分明方法同上

部件伸縮方法同上

圍當(dāng)留缺方法同上

上小下大，左輕右重方法同上

三

練習(xí)

寫一寫

想一想

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

六年級(jí)校本（書法）下冊(cè)第2部分教案

第6課

怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度

教學(xué)目標(biāo)：

在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。

能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第6課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。

怎樣才能提高書寫速度呢？

二

新授

引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。

小組討論。

班級(jí)討論。

教師講解：

（1）要盡量做到熟練。

首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。

（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。

楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。

（3）相近的筆畫可以相連。

（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。

（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到

寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4

內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。

學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。

提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。

三

練習(xí)

寫一寫。

想一想。

四

小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第7課

呼應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；

使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；

使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第7課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

板書課題

呼應(yīng)

激發(fā)興趣

什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

二

新授

（一）什么叫呼應(yīng)

書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。

出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

（二）怎樣呼應(yīng)

出示例字“小”

學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？

全班交流：

“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

出示“心”字

學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

全班交流：

“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

（四）筆畫未能呼應(yīng)的字

這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第8課

避讓

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；

使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；

使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第1課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

避讓

激發(fā)興趣

什么叫避讓呢？為什么要避讓？

二

新授

（一）什么叫避讓

漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。

出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。

根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“牛”的右側(cè)下部。

“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。

讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（二）怎樣避讓

出示例字“塔”

學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“

”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“

”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。

出示“航”字

學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。

（三）避讓關(guān)系處理得好的字

通過欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。

（四）筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓關(guān)系。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第9課

伸縮

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；

使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；

使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第9課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

伸縮

激發(fā)興趣

什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？

二

新授

（一）什么叫伸縮

一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。

出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。

根據(jù)例字講解：

“惟”和“徘”的橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。

“章”的上橫和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。

左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。

讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。

（二）怎樣伸縮

出示例字“降”

學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？

全班交流：

“降”字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。

出示“戒”字

學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？

全班交流：

“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右邊的斜鉤。

（三）伸縮關(guān)系處理得好的字

通過欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。

（四）筆畫未能伸縮的字

這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第10課

疏密

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；

使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；

使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第10課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

疏密

激發(fā)興趣

什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？

二

新授

（一）什么叫疏密

漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。

出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。

根據(jù)例字講解：

在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。

讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

（二）怎樣安排疏密

出示例字“臻”

學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？

全班交流：

“臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。

出示“乍”字

學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？

全班交流：

“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。

（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖?/p>

通過欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。

（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>

這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第11課

大小

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；

使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小；

使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第11課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

大小

激發(fā)興趣

什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？

二

新授

（一）什么叫大小

筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。

出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。

根據(jù)例字講解：

讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。

（二）怎樣安排大小

出示例字“西”

學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？

全班交流：

“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。

出示“藏”字

學(xué)生觀察，小組討論，“藏”是怎樣安排大小的？

全班交流：

“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。

（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖?/p>

通過欣賞“顏”和“日”，體會(huì)是怎樣處理大小關(guān)系的。

（四）大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>

這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第12課

相向

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；

使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；

使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第12課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

相向

激發(fā)興趣

什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？

二

新授

（一）什么叫相向

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠。

出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。

根據(jù)例字講解：

“錫”中“

”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞。“功”、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯(cuò)開。

讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。

（二）怎樣寫好相向的字

出示例字“錫”

學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？

全班交流：

寫“錫”字時(shí)，“

”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。

出示“功”字

學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？

全班交流：

寫“功”字時(shí)，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯(cuò)，這樣就顯得緊而不擠了。

（三）相向但不擁擠的字

通過欣賞“功”和“姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫的。

（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>

這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第13課

相背

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”；

使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字；

使學(xué)生會(huì)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第13課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

相背

激發(fā)興趣

什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？

二

新授

（一）什么叫相背

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時(shí)容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。

出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫的。

根據(jù)例字講解：

“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時(shí)要靠攏。“犯”無(wú)向字心突出的筆畫，所以書寫時(shí)要稍分開。

“兆”和“非”的左右兩部件距離不能大，大就散了。

讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。

（二）怎樣寫好相背的字

出示例字“施”

學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？

全班交流：

“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“

”、“

”的“

”，所以書寫時(shí)要靠攏點(diǎn)。

出示“兆”字

學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？

全班交流：

“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。

（三）相背但不松散的字

通過欣賞“施”和“非”，體會(huì)相背的字是怎樣寫的。

（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙?/p>

這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第14課

怎樣寫和“可

”組合的字

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；

使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；

使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第14課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

怎樣寫和“可

”組合的字

激發(fā)興趣

和字根“可”組合的字該怎樣寫呢？

二

新授

（一）什么叫字根

有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會(huì)了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。

你知道有哪些字根嗎？

（二）“可”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字

哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。

（三）和“可”組合的字舉例。

出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。

（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。

出示“可”和“何”字

學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。

小組討論。

全班討論。

教師總結(jié)：

A

“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。

B

“可”做字的部件，只占字中的一部分，所以形態(tài)應(yīng)有相應(yīng)的變化。“可”在字右時(shí)形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時(shí)形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。

（五）字根“可”組合成的字

這兩個(gè)字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容

第15課

怎樣寫和“主”組合的字

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)什么叫字根；

使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；

使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第15課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

怎樣寫和“主”組合的字

激發(fā)興趣

和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？

二

新授

（一）復(fù)習(xí)什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根嗎？

（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字

哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。

（三）和“主”組合的字舉例。

出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。

（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。

出示“主”和“注”字

學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。

小組討論。

全班討論。

教師總結(jié)：

A

獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱。

“主”字形體上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。

B

“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。

（五）字根“主”組合成的字f

這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字

四

小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第16課

怎樣寫和“少”組合的字

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)什么叫字根；

使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“少”組合的字；

使學(xué)生會(huì)書寫和字根“少”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

（總第16課時(shí)）

教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

板書課題

怎樣寫和“少”組合的字

激發(fā)興趣

和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？

二

新授

（一）復(fù)習(xí)什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根嗎？

（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字

哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。

（三）和“少”組合的字舉例。

出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。

（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。

出示“少”和“沙”字

學(xué)生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書寫上的差別。

小組討論。

全班討論。

教師總結(jié)：

A

獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。

B

“少”做字的部件時(shí)，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化。“少”做字的部件多在字右，所以形體變窄。

（五）字根“少”組合成的字

這兩個(gè)字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？

三

練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

跟我學(xué)寫話（寫事）

跟我學(xué)寫話（寫動(dòng)物）

跟我學(xué)寫話（寫人）

跟我學(xué)寫話（寫景）

跟我學(xué)寫話（寫物品）

跟我學(xué)寫話（想象類）

第四篇：2018一年級(jí)下冊(cè)寫字總結(jié)

社學(xué)街道小學(xué)2017---2018學(xué)第二學(xué)期

一年級(jí)（2）班寫字教學(xué)工作總結(jié)

科任老師

： 羅新梅

字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的寫字教學(xué)，認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)在寫字教學(xué)中是如何做的。

一、學(xué)生基本情況分析：

一（2）班有學(xué)生50人，其中女生19人，男生31人。學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)漢寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著急。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

1、講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽(yáng)修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。

2、展示書法范例，指導(dǎo)欣賞，激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無(wú)疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。

3、定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動(dòng)，寫字臺(tái)比賽，學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣，“找”差距，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)

了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運(yùn)用，學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生努力練字。

三、學(xué)生學(xué)情

首先就要講究正確的書寫姿勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教師要充分利用課本上的寫字，執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育，并且自編寫字兒歌，讓學(xué)生記得住，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異，正確的寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì)，我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的，不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，教師要不厭其煩，給予耐心糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作回顧

（一）充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能。

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿 2

勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。

（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件

我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。

（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。

（五）學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

五、教學(xué)工作中存在的不足

1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。不僅讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。

2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)，講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

六、今后改進(jìn)的措施（努力的方向）

書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的 3

環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察：

1、注意每一筆在田字格的位置。

2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，學(xué)生的印象就比較深刻了。

七、思想教育和法制滲透

在中國(guó)藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天，寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口，提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到寫字，濃厚的寫字興趣，將對(duì)學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。

2018年7月7日

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)寫字教案

一年級(jí)下冊(cè)寫字教案

1、橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。

橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

2、豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

6、描一描，寫一寫 成 總

5、比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

4、撇折、撇點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長(zhǎng)

3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。

長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長(zhǎng)。

2、出示漢字：春 星 草

3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

6、左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。

街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

四、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園

3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長(zhǎng)。

畫：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長(zhǎng)。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

7、橫平豎直

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時(shí)做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請(qǐng)小朋友觀察：寫“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長(zhǎng)橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長(zhǎng)豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對(duì)稱，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。

再：三豎畫直而正，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。

千：短撇略斜，橫長(zhǎng)偏上，豎長(zhǎng)、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長(zhǎng)而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長(zhǎng)，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直

苗 問 共 什 才 蟲

6、評(píng)一評(píng)，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

8、綜合練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫的寫法。

2、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁 到 主 伴

請(qǐng)小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。

1、出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習(xí)同 座 因

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意什么？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、寫下面的詞語(yǔ)。

和風(fēng)細(xì)雨 花草 友好共處

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長(zhǎng)，皆向左斜，鉤與上折對(duì)正。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

虧：兩橫靠上，長(zhǎng)橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長(zhǎng)略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對(duì)正，“乃”略小。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

10、橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長(zhǎng)，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠(yuǎn) 建 級(jí) 陽(yáng) 隊(duì) 都

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長(zhǎng)捺后段較平。

建：建字底略低，長(zhǎng)捺稍斜。

級(jí)：絞絲旁兩個(gè)撇折上下對(duì)正，“及”的撇較長(zhǎng)，下段伸向提下，捺略向外伸。

陽(yáng)：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長(zhǎng)、直而正。“日”形短居中。

隊(duì)：“人”的長(zhǎng)撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

11、部首寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：他 們 借 林 橋

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

他：?jiǎn)稳伺缘淖郑蠖甲笳覍挕！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。

借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

12、部首寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。“江”字，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。

沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)。“節(jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

13、部首寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小字頭的字寫法以及字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、正確美觀地書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握小字頭的字寫法以及字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫寫字書上15課中的3個(gè)生字。

2、學(xué)寫小字頭。

3、學(xué)習(xí)寫“堂”字

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“堂”字。

學(xué)生說“堂”的筆順。教師示范寫“堂”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅1個(gè)，然后仿寫兩行），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)五星。（4）小結(jié)：上中下結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱,不要挨的太緊.3、學(xué)寫“黨和常”。

（1）觀察比較：黨和常與“堂”有什么區(qū)別？（2）“黨”的口要寫的大一點(diǎn),常的口要寫的扁一點(diǎn)

（3）教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

三、學(xué)生欣賞,課堂活動(dòng)

四、把自己最滿意的字寫下來和同學(xué)進(jìn)行交流

14、部首寫法

教學(xué)要求：

1、掌握三點(diǎn)水旁的寫法，書寫時(shí)注意偏旁與部首間的配合。

2、把握好字的重心，及在格中的正確位置書寫字例。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三點(diǎn)水旁的寫法，并能寫好字例。

教學(xué)難點(diǎn)： 滲透字的重心問題，以及結(jié)體的組合方法，引導(dǎo)學(xué)生寫出穩(wěn)重、大方的字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師寫三個(gè)筆畫請(qǐng)同學(xué)們觀察，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

2、說一說它的運(yùn)筆方法，用手在手背上感受一下用力的輕重變化。好，誰(shuí)能用它們組成一個(gè)偏旁？（教具擺位）

二、講授新課

1、今天，我們就來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水旁的字。（板書課題）

2、用手中的碳素筆在格中寫一個(gè)你知道的三點(diǎn)水旁的字。

3、所有的字共同的特點(diǎn)：左窄右寬，三點(diǎn)的方向?qū)?yīng)右邊的組合，配合完整。我們選一個(gè)字來拆開，你得到什么？

（1）拆開“海”字，注意“每”的筆順選擇（2）字的鑒賞 A點(diǎn)的重心要一致 B兩橫的傾斜度要一致 C豎折的角度不是直的

4、湖：注意左右的高度，右邊要有動(dòng)勢(shì)，左右與中間部分要有配合，布局要嚴(yán)謹(jǐn)，有穿插，整體感要有。教師教師示范書寫，學(xué)生觀察。書寫練習(xí)，寫一行

三、練習(xí)

1、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)，注意三個(gè)一

2、書寫本節(jié)字例。（各三行）

四、教師及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題。

五、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓他們想怎樣寫能使寫出來的字更生動(dòng)、更美觀？，15、筆順規(guī)則一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：干 王 土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個(gè)

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：全 從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木 入 井 斗 關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

16、筆順規(guī)則二

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：古 光

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：蘭 行 北 家

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

17、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用 向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng) 聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

18、綜合練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請(qǐng)小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、寫下面的詞語(yǔ)。

江河 高山大海 桃林李樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

左右結(jié)構(gòu)字的寫法 教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫字四部曲，使學(xué)生寫得更加勻稱、美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。【教材、教法分析】

本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw等多全方面發(fā)展。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢(shì)的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)環(huán)境與資源】

課件 實(shí)物投影 練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們班來了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）

丁丁：“我叫丁丁，我有個(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我 ？”

丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。”

丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。”

師： “大家猜猜是什么原因呢？”

學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）

丁丁：“后來，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”

學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒 不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯(cuò)的字改正好嗎？

二、講授新課

1、你哪些寫好字的建議？ 學(xué)生各抒己見??

回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過的方法：寫字五部曲（板書）

析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美

2、師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

析字形 “標(biāo)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。

記位置 木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫在橫中線以上

寫端正 教師板書范寫

比好壞 你認(rèn)為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進(jìn)？

3、學(xué)生連用四部曲練寫“標(biāo)”

寫前念寫字歌“寫字時(shí)要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜。”

4、實(shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來比好壞。

5、用同樣的方法練習(xí)寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫為主，教師稍加點(diǎn)撥。

例如教師點(diǎn)撥：比較結(jié)構(gòu)的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬

例如教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。

三、中途休息

1、欣賞名家名作

2、做《寫字操》，放松手臂、手指。

四、專心練字 在音樂聲中繼續(xù)練字。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）

五、練字總結(jié)

師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫勻稱。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。

丁丁：謝謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時(shí)間我再來向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫字的好方法。

六、板書設(shè)計(jì):

寫左右結(jié)構(gòu)的字 析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫端正 左右等寬 比好壞 改完美