第一篇：四年級下冊寫字教案

第一課

左右結構的字

（一）教學目標：

1.初步掌握左長右短和左短右長的書寫要領。2.了解一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。4.與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。教學過程：

一、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法。交流以往的寫字經驗。

二、新課指導

書寫左長右短時，左邊要寫的長一些，右邊要寫的短一些。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

三、例字指導

（一）左長右短：

社：示字旁的點要高些，橫撇要寫成長，土字寫下一些。祖：示字旁和且高度差不多，橫撇要寫成長，且字寫得上一些。

（二）左短右長：

填:土字旁要寫得短一些，而真就寫得長一些，但左和右的高度要差不多一樣高。

清：三點水要居中，不要寫得過高或過低。

（三）老師范寫，學生觀察。

（四）學生書寫，老師巡視并指導。

（五）展示學生的作品，評選優秀作品。

（六）表揚完成好的學生。

四、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫關于左長右短和左短右長的書寫要領，書寫有所規范，希望每節課都能看到你們的進步。

第二課

左右結構的字

（二）教學目標

1.初步掌握左高右低和左右并列的書寫要領。

2.了解書左高右低和左右并列的寫字規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程

一、新課指導

要注意左高右低和左右并列的書寫要領。

二、例字指導

（一）左高右低：

燈：火字旁要高些，丁字寫下一些，講求左邊火字旁要寫得窄一些，右邊丁字要寫得寬一些。

部：左邊要高些，雙耳刀寫下一些，講求左邊要寫得寬一些，右邊雙耳刀要寫得寬一些。

（二）左右并列：

顆：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。銘：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

（三）老師范寫，學生觀察。

（四）學生書寫，老師巡視并指導。

（五）展示學生的作品，評選優秀作品。

（六）表揚完成好的學生。

三、小結：

通過本課學習，你有何收獲？

第三課

左中右結構的字

（一）教學目標：

1.初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2.了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程:

一、新課指導

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。

二、例字指導

（一）中間部分要寫得比兩邊高：

湖：中間的古字要高些，兩邊的字寫下一些，講求古字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

腳：中間的去字要高些，兩邊的字寫下一些，講求去字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

（二）中間部分要寫得比兩邊低：

樹：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。仰：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

（三）老師范寫，學生觀察。

（四）學生書寫，老師巡視并指導。

（五）展示學生的作品，評選優秀作品。

（六）表揚完成好的學生。

三、小結：

通過本課學習，你有何收獲？

第四課

左中右結構的字

（二）教學目標：

1.初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2.了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學重難點：

1.初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2.了解左中右結構的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。教學過程：

一、新課導入

二、探討研究，掌握要領

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。

三、例字指導

（一）中間部分高

1.出示“徽”、“謝”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字左中右各部分該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

中間部分要寫得比兩邊高些，長些。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

徽：中間的字要高些，長些，兩邊的字寫下一些。謝：中間的身字要高些，長些，兩邊的字寫下一些，短些。

（二）中間部分要寫得比兩邊低：

1.出示“猴”、“斑”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字左中右各部分該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

中間部分要寫得比兩邊低。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

猴：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

（三）學生書寫，老師巡視并指導。

四、評價練習

1.好的學生作業上臺評價展示。

2.同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。

五、課堂小結

第五課

寬腰、細腰的字

教學目標：

1.初步掌握寬腰、細腰的字的書寫要領。

2.了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學重難點：

1.初步掌握寬腰、細腰的字的書寫要領。

2.了解帶有寬腰、細腰的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。教學過程：

一、新課導入

二、探討研究，掌握要領

寬腰的字中間寬上下窄，細腰的字中間窄上下寬。

三、例字指導

（一）寬腰

1.出示“察”、“參”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

寬腰的字中間寬上下窄。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

察：中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的示字。參：中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的三撇。

（二）細腰

1.出示“衷”、“荒”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

細腰的字中間窄上下寬。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

衷：中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的中字。

荒：中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的亡字。

（三）學生書寫，老師巡視并指導。

四、評價練習

好的學生作業上臺評價展示。

第六課

突出長橫

教學目標：

1.初步掌握突出長橫的字的書寫要領。

2.了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學重難點：

1.初步掌握突出長橫的字的書寫要領。

2.了解帶有突出長橫的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

教學過程：

一、新課導入

二、探討研究，掌握要領 長橫的字中間長上下短。

三、例字指導

（一）長橫在上

1.出示“玄”、“麗”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

長橫寫得長，上下部分寫得短。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

玄，第二筆橫寫長，撇折寫得短一些，不能寫得比橫長。

麗，上面的一橫要寫得長一些，下的部分要寫得短一些。

（二）長橫在中

1.出示“希”、“雜”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

長橫部分寫得長，上下寫得短。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

希，中間的一橫要寫得長一些，上下的部分要寫得短一些。

雜，木的一橫要寫得長一些，上面的九字、下面的小字要寫得短一些。

（三）長橫在下

1.出示“鹽”、“盜”倆字，試寫這倆字，寫二遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。

3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

長橫在下，長橫這筆寫得長，其余筆畫寫得短。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

鹽，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。

盜，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。

（四）學生書寫，老師巡視并指導。

四、評價練習

好的學生作業上臺評價展示。

第七課

綜合練習

教學目標：

1.綜合練習，讓學生掌握常用漢字的寫作要領。2.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。3.培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。教學重難點：

1.綜合練習，讓學生掌握常用漢字的寫作要領。2.培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。教學過程：

一、新課指導

通過兩首古詩《游園不值》和《四時田園雜興》的范寫，抓住每一個字的要領，能正確、規范的書寫，比例要恰當。

二、難字指導

（一）教師例字示范：邊寫邊講解。

滿，左右結構，左窄右寬。三點水旁應寫得瘦長，其他部分應寬一些。

屐，半包圍結構，上窄下寬。扉，半包圍結構，上窄下寬。

印，左右結構，左右兩邊幾乎相等。

柴，上下結構。上面的此和木要寫得緊湊一些。下面的木要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩。

（二）學生書寫，教師巡視并指導。

三、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

四、課堂小結

第八課

雙耳刀、單耳刀

教學目標：

1.掌握右偏旁雙耳刀、單耳刀的寫法。2.掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3.提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學寫雙耳刀、單耳刀的字。

二、學習偏旁

（出示兩個右偏旁）指名說說這兩個偏旁的寫法。

1.教師范寫雙耳刀、單耳刀這兩個偏旁。2.學生練習書寫。

三、例字指導

（一）右偏旁是雙耳刀的字

1.出示“部”、“都”、“鄰”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是雙耳刀的字，左高右低，左寬右窄。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

部，左高右低，左寬右窄。雙耳刀起筆低于左半邊的點，略高于左半邊短橫。

都，左高右低，左寬右窄。雙耳刀起筆低于左半邊的豎，略高于左半邊短橫。

鄰，左高右低，左寬右窄。“令”第二筆變捺為點，注意字體結構的穿插。

（二）右偏旁是單耳刀的字

1.出示“卻”、“即”、“印”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這倆字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是單耳刀的字，左高右低，左半邊略寬于右半邊。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

卻，左半邊起筆高于右半邊，單耳刀收筆位置低于左半邊。即，左半邊起筆高于右半邊，第五筆是點。單耳刀收筆位置低于左半邊。

印，左右結構，左右兩邊幾乎相等。

（三）學生書寫，教師巡視并指導。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。第九課

頁字旁、隹字旁

教學目標：

1.了解頁字旁、隹字旁的寫法。

2.掌握帶有頁字旁、隹字旁的字的書寫規律。3.養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

頁字旁、隹字旁的字的書寫要領。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習上節課學習的雙耳刀、單耳刀的字 2.復習寫字姿勢歌。

3.今天我們接著學習頁字旁、隹字旁的字的書寫。

二、學習偏旁

（出示兩個右偏旁）指名說說這兩個偏旁的寫法。

1.教師范寫頁字旁、隹字旁這兩個偏旁,并講解書寫要領。2.學生練習書寫。

三、例字指導

（一）右偏旁是頁字旁的字

1.出示“領”、“項”、“須”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是頁字旁的字，最后一筆是點不是捺。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

領，左高右低，頁字旁起筆低于左邊“令”的起筆，“令”第二筆變捺為點。

項，左低右高，左小右大。頁字旁起筆略高于左邊“工”，“工”第三筆變橫為提。

須，左高右低，左寬右窄。三撇兒起筆高于頁字旁，三撇之間間距相等。

（二）右偏旁是隹字旁的字

1.出示“稚”、“惟”、“雄”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是隹字旁的字，字形緊湊，注意左半邊的字形穿插。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

稚，禾木旁變捺為點，注意左半邊字形的穿插，左右緊湊。

惟，左窄右寬，豎心旁第二點高于第一點，右半邊與“住”要區分。

雄，左右結構，左右兩邊幾乎相等。

（四）學生書寫，教師巡視并指導。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十課

反文旁、欠字旁

教學目標：

1.了解反文旁、欠字旁的字的寫法。2.掌握這幾個偏旁的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察反文旁、欠字旁的字書寫要領。教學過程：

一、復習舊知,導入新課

1.上堂課我們學寫了右偏旁中的頁字旁、隹字旁及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2.隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3.今天我們接著學習兩個右偏旁的書寫。

二、教學反文旁、欠字旁

1.指名認讀這兩個偏旁，并作書寫分析。2.師示范，并講解要領。

3.學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4.展示學生作業，點評。

三、學習帶有這反文旁、欠字旁的字

（一）右偏旁是反文旁的字

1.出示“教”、“故”、“玫”試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

反文旁總共有四筆，第二筆是橫，第三筆是撇。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

教，左寬右窄，左半邊“孝”第七筆變橫為提，注意字體的穿插。

故，左半邊收筆高于右半邊，反文旁撇寫長，避免穿插。玫，左小右大，左半邊“王”第四筆變橫為提，避免穿插。

（二）右偏旁是欠字旁的字

1.出示“歌”、“歡”、“炊”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是欠字旁的字，字形緊湊，注意左半邊的字形穿插。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

歌，左寬右窄，欠字旁起筆略高于左半邊，左右緊湊。歡，左窄右寬，第二筆是長點，避免穿插。

炊，左右結構，左窄右寬，第四筆是點不是捺，避免穿插。

（五）學生書寫，教師巡視并指導。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十一課

鳥字旁、斤字旁

教學目標：

1.握右偏旁鳥字旁、斤字旁的字的寫法。2.握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3.高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學寫鳥字旁、斤字旁的字。

二、教學鳥字、斤字旁

1.指名認讀這兩個偏旁，并作書寫分析。2.師示范，并講解要領。

3.學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4.展示學生作業，點評。

三、學習帶有鳥字旁、斤字旁的字

（一）右偏旁是鳥字旁的字

1.出示“鶴”、“鴨”、“雞”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

鳥字旁總共有五筆，第二筆是橫折鉤，第三筆是點，第四筆是豎折折鉤。

5.教師例字示范：邊寫邊講解。

鶴，左高右低，左半邊一共有十筆，鳥字旁最后一筆略微往上提。

鴨，左右結構，左小右大。雞，左窄右寬，第二筆是長點。

（二）右偏旁是斤字旁的字

1.出示“新”、“斷”、“折”，試寫這三個字，寫兩遍。并想一想這三個字在間架結構上該如何處理。

2.教師巡視指導。3.探究評價。

選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。

4.歸納要領。

右偏旁是斤字旁的字，斤字旁第二筆是長豎撇，避免穿插。5.教師例字示范：邊寫邊講解。

新，左寬右窄，第十一筆是長豎撇，避免穿插。斷，左寬右窄，第六筆是點，避免穿插。

折，左右結構，左右近乎相等，避免穿插。

（六）學生書寫，教師巡視并指導。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。第十二課

寶蓋頭、雨字頭

教學目標：

1.了解寶蓋頭、雨字頭的書寫要領。2.掌握寶蓋頭、雨字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察寶蓋頭、雨字頭的字書寫要領。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1.上堂課，我們學寫了右偏旁中的鳥字旁、斤字旁及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2.教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3.今天我們來學習寶蓋頭、雨字頭的字的書寫。

二、教學寶蓋頭、雨字頭

1.指名讀寶蓋頭、雨字頭的書寫分析。2.師示范，并講解要領：

寶蓋頭：上面一點不能丟，寶蓋頭的第二筆點由內往外寫。雨字頭：中間四點方向一致，寫得扁一些。

3.學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4.展示學生作業，點評。

三、學習帶有寶蓋頭、雨字頭的字。1.師范寫，一邊寫一邊強調書寫要領： 室：最后一筆橫寫長。

客：寶蓋頭下面的“各”撇捺舒展。

寬：寶蓋頭下草字頭不能丟，下面是“見”不是“貝”。霜：雨字頭寫的扁一些，雨字頭第三筆由橫折鉤變為橫鉤。零：下面是“令”不是“今”。霧：下面是“務”，撇捺要舒展。2.學生練習。3.教師巡視輔導。4.檢查效果。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十三課 刀字頭、爪字頭

教學目標：

1.了解刀字頭、爪字頭的書寫要領。2.掌握刀字頭、爪字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察并掌握刀字頭、爪字頭的字書寫要領。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.上堂課，我們學寫了寶蓋頭、雨字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2.教師小結。

3.今天我們來學習兩個刀字頭、爪字頭的字的書寫。

二、教學刀字頭、爪字頭

1.指名讀刀字頭、爪字頭的書寫分析。2.師示范，并講解要領。

刀：第一筆橫折鉤，第二筆撇。作為偏旁刀字頭，第一筆是撇，第二筆橫撇且寫得小一些。

爪字頭，注意撇下面三點的方向。3.學生在本子上練習五遍。

4.然后和例字進行對比，找出問題所在。5.展示學生作業，點評。

三、學習帶有刀字頭、爪字頭的字。1.師范寫，邊寫邊強調書寫要領：

象：上小下大，中間的口寫得扁平一些，第六筆撇接著橫撇起筆，貫穿中間“口”。

解：左邊刀字頭與右邊的“刀”要區分清楚。色：總共有六筆，第四筆是中間一短豎，上下不出頭。舜：上小下大，中間是禿寶蓋，共有十一畫，第十筆是豎折。

愛：下面是“友”不是“又”。妥：上小下大，“女“字橫寫長。2.學生練習。3.教師巡視輔導。4.檢查效果。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十四課 皿字底、女字底

教學目標：

1.了解皿字底、女字底的書寫要領。2.掌握皿字底、女字底的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察并掌握皿字底、女字底的字書寫要領。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、上堂課，我們學寫了刀字頭、爪字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2.教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3.今天我們來學習兩個皿字底、女字底的字的書寫。

二、教學皿字底、女字底

1.指名讀皿字底、女字底的書寫分析。2.師示范，并講解要領。

皿字底，寫得扁平一些，最后一橫寫長，左右都出頭。女字底，寫得扁平一些，最后一橫要寫長。3.學生在本子上練習五遍。

4.然后和例字進行對比，找出問題所在。5.展示學生作業，點評。

三、學習帶有皿字底、女字底的字

1.師范寫，邊寫邊強調書寫要領

蓋：上下結構，上面部分與“羊”相區分。盒：上下結構，上面的“合”撇捺要舒展。監：上下結構，上面兩豎第一豎短，第二豎長。姿：上下結構，上下兩部分寫得扁平一些。婁：上面的“米”最后一筆是捺不是點。耍：與“要”相區別。2.學生練習書寫。

3.教師巡視輔導，隨時指出書寫中的錯誤。4.檢查效果。

四、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十五課

病字旁、虎字頭

教學目標：

1.了解病字旁、虎字頭的書寫要領。2.掌握病字旁、虎字頭的字寫法。3.養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察病字旁、虎字頭的字書寫要領。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.上堂課，我們學寫了皿字底、女字底及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2.教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3.今天我們來學習兩個病字旁、虎字頭的字的書寫。

二、教學病字旁、虎字頭

1.指名讀病字旁、虎字頭的書寫分析。2.師示范,并講解要領: 病字頭：與廣字頭相區分，兩點不能丟。虎字頭：下面是“七”不是“匕”。3.學生在本子上練習五遍。4.展示學生作業，點評。

三、學習帶有病字旁、虎字頭的字

1.師范寫,邊寫邊強調書寫要領：

病：病字頭兩點不能丟，下面是“丙”不是“兩”。疾：病字頭下面是“矢”不是“失”。

癢：病字頭兩點不能丟，下面是“羊”第二橫最短。虎：虎字頭下面是“七”不是“匕”。慮：虎字頭下面是“心”。

虛：與“虛”相區分，下面是“業”，最后一筆橫寫長。2.學生練習3.教師巡視輔導 4.檢查效果

四、小結。

展示學生的作品，評選優秀作品。

第十六課 同字框、門字框、方框兒、三框兒

教學目標：

1.讓學生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。2.讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。

3.培養學生規范書寫的良好習慣。教學過程：

一、復習舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

1.老師拿出一個例字“岡”字，“冂”用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字。

2.揭示課題。師：前面的寫字課上，我們同學學會了左偏旁和右偏旁的寫法，這節課我們來學習新的內容，字框和它們作偏旁組成的合體字。

二、指導書寫偏旁“冂”、“門”、“囗”。

（一）指導書寫“冂”

1.師：同學們，我們首先要寫好的字框是“冂”字框，請大家仔細觀察。

2.教師范寫后共同總結書寫要點，右“豎”比左豎重而長，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。

3.全班練寫一個“冂”。

（二）指導書寫“門”。

1.師：同學們，我們接著要寫好的字框是“門”字框，請大家仔細觀察。

2.教師示范書寫，師生共同總結書寫要點：框形與同字框相似，三筆各自獨立，互不相連，橫折距點較近。

3.全班練寫一個“門”。

（三）指導書寫“囗”。

1.師：下面，我們要寫好方框兒“囗”。請同學們從書上仔細觀察，寫好方框兒“囗”要注意什么？

2.學生觀察，要注意：三筆相連，四角封閉。右“豎”比左豎稍重稍長。

3.請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個“囗”，全班比較評議。

4.全班練寫一個“囗”。

三、指導書寫有這幾個字框的生字

1.師：今天，同學們的幾個字框也寫得很不錯，下面我們來學習把它們作偏旁后的合體字。

2.指名讀要寫的字：“岡”、“同”“網”、“間”、“閑”、“鬧”、“團”、“國”“圍”。

3.觀察這些字框生字共同的間架結構特點。

4.指導學生觀察“冂”、“門”和“囗”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

5.學生模仿書上范寫一個“岡”“同”，同時注意重要筆畫在田 37 字格中的位置，再與例字對照。

6.請兩位同學板演，分別寫“岡”和“同”，評議，全班練習寫這兩個字。

7.指導學生書寫“團”。

8.觀察“同”、“網”、“閑”、“鬧”、“國”、“圍”這幾個字。9.指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？

10.練習書寫。

四、小結。

第十七課 豎心旁、言字旁、女字旁、金字旁

教學目標：

1.使學生掌握豎心旁、言字旁、女字旁、金字旁的寫法及在田字格中的位置。

2.寫好帶有這四種偏旁的合體字，注意間架結構及筆畫在田字格中的位置。

教學重難點：

注意間架結構及筆畫在田字格中的位置。教學過程：

一、復習舊課，導入新課。

二、指導書寫偏旁

1.豎心旁，右點比左點高，豎與右點相連，豎要直。

2.言字旁，注意它的位置，比點的收筆偏左。

3.女字旁，注意筆順，第一筆撇長點短。撇起筆位置，橫變提，不出頭。

4.金字旁，第五筆是豎提。

5.教師范寫這四個偏旁，邊寫邊強調書寫要點。6.學生規范書寫，教師巡視指導。

三、指導書寫豎心旁、言字旁、女字旁、金字旁的字 1.教師范寫，邊寫邊強調書寫要點：

情：左窄右寬，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。她：左窄右寬，第四筆起筆不要太高，第六筆稍長，包著 39 第四筆。

設：左窄右寬。

針：左窄右寬，金字旁橫的間隔均勻。2.學生練習書寫，教師巡視指導。

四、小結

第十八課 綜合練習

（二）教學目標：

1.綜合練習，讓學生掌握常用漢字的寫作要領。2.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。3.培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。教學重難點：

1.綜合練習，讓學生掌握常用漢字的寫作要領。2.培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。教學過程：

一、新課指導

通過課本第87頁三句關于“路”的名言警句的范寫，抓住每一個字的要領，能正確、規范的書寫，比例要恰當。

二、難字指導

（一）教師例字示范：邊寫邊講解。

始，左窄右寬，第四筆起筆不要太高，略低于左邊女字旁的起筆，右半邊“口”寫得小一些。

其，與“真”相區分，中間是兩橫。便：左右結構，左窄右寬。

通：第三筆是豎，第九筆是橫折折撇，最后一筆捺寫得平一些，托住上半部分。

洲：左右結構，左窄右寬，右邊一撇兩豎。

（二）學生書寫，教師巡視并指導。

三、評價練習

展示學生的作品，評選優秀作品。

四、課堂小結

第二篇：四年級下冊寫字教案

第一課 左右結構的字（1）

教學目標：

1、初步掌握左長右短和左短右長的書寫要領。

2、了解一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。教學過程：

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法

交流以往的寫字經驗。

2、新課指導

書寫左長右短時，左邊要寫的長一些，右邊要寫的短一些。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導

（1）、左長右短：

社：示字旁的點要高些，橫撇要寫成長，土字寫下一些。

祖：示字旁和且高度差不多，橫撇要寫成長，且字寫得上一些。

（2）、左短右長：

填：土字旁要寫得短一些，而真就寫得長一些，但左和右的高度要差不多一樣高。

清：三點水要居中，不要寫得過高或過低。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫關于左長右短和左短右長的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

第二課 左右結構的字（2）

社 祖 填 清

教學目標：

1、初步掌握左高右低和左右并列的書寫要領。

2、了解書左高右低和左右并列的寫字規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程：

1、新課指導

要注意左高右低和左右并列的書寫要領。例字指導：

（1）、左高右低：

燈：火字旁要高些，丁字寫下一些，講求左邊火字旁要寫得窄一些，右邊丁字要寫得寬一些。

部：左邊要高些，雙耳刀寫下一些，講求左邊要寫得寬一些，右邊雙耳刀要寫得寬一些。

（2）、左右并列：

顆：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

銘：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫左高右低和左右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

第三課 左右結構的字（3）

燈 部 顆 銘

教學目標：

1、初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2、了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程：

1、新課指導

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。例字指導：

（1）、中間部分要寫得比兩邊高：

湖：中間的古字要高些，兩邊的字寫下一些，講求古字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

腳：中間的去字要高些，兩邊的字寫下一些，講求去字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

（2）、中間部分要寫得比兩邊低：

樹：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

仰：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫中間高兩邊低和左中右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。板書設計：

第四課 左中右結構的字（1）

湖 辯 御 蝴 仰 批 腳 砌 樹 似

教學目標：

1、初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2、了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程：

1、新課指導

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。例字指導：

（1）、中間部分要寫得比兩邊高些，長些：

徽：中間的字要高些，長些，兩邊的字寫下一些。

謝：中間的身字要高些，長些，兩邊的字寫下一些，短些。

（2）、中間部分要寫得比兩邊低：

猴：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

斑：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫中間高兩邊低和左中右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

第四課 左中右結構的字（2）

謝 猴 傲 徽 鞭 辯 潮 斑 附 班

教學目標：

1、初步掌握寬腰、細腰的字的書寫要領

2、了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程：

1、新課指導

寬腰的字中間寬上下窄，細腰的字中間窄上下寬。

2、例字指導 a、寬腰

察，中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的示字。

參，中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的三撇。b、細腰

衷，中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的中字。

荒，中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的亡字。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫寬腰、細腰的字的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

第五課 寬腰、細腰的字

察 崇 參 衷 荒 慧

教學目標：

1、初步掌握突出長橫的字的書寫要領

2、了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。教學過程：

1、新課指導

長橫的字中間長上下短。

2、例字指導 a、長橫在上

玄，中間的一橫要寫得長一些，上下的部分要寫得短一些。

麗，上面的一橫要寫得長一些，下的部分要寫得短一些。b、長橫在中

希，中間的一橫要寫得長一些，上下的部分要寫得短一些。

雜，木的一橫要寫得長一些，上面的九字、下面的小字要寫得短一些。c、長橫在下

鹽，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。

盜，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫突出長橫的字的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

第六課 突出長橫

玄 希 鹽 麗 雜 盜

教學目標：

1、綜合練習，讓學生掌握每個字的寫作要領。

2、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

3、培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。教學過程：

1、新課指導

通過兩首古詩《游園不值》和《四時田園雜興》的范寫，抓住每一個字的要領，能正確、規范的書寫，比例要恰當。

2、難字指導

滿，左右結構，左窄右寬。三點水旁應寫得瘦長，其他部分應寬一些。

屐、扉，都是半包圍結構，上窄下寬。

印，左右結構，左右兩邊幾乎相等。

柴，上下結構。上面的此和木要寫得緊湊一些。下面的木要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩。

3、老師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，老師巡視并指導。

5、展示學生的作品，評選優秀作品。

6、表揚完成好的學生。

7、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫各種字體書寫要領，許多學生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第七課 綜合練習

教學目標：

1、了解毛筆字不同的字體及不同的代表人物。

2、了解楷書四大家之一-----趙孟頫的作品。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

提高欣賞、評價及審美的能力。

教具準備：趙孟頫的作品。

教學關鍵：仔細觀察。教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

二、講授新課。

1、欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

2、了解楷書四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫

3、簡介趙孟頫。

趙孟頫（1254—1322），字子昂，號松雪，松雪道人，又號水晶宮道人、鷗波，中年曾作孟俯,漢族，湖州（今浙江吳興）人。元代著名畫家，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫）之一。趙孟頫博學多才，能詩善文，懂經濟，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞。特別是書法和繪畫成就最高，開創元代新畫風，被稱為“元人冠冕”。他也善篆、隸、真、行、草書，尤

以楷、行書著稱于世。

4、展示趙孟頫的作品。

5、說一說趙孟頫的作品有什么特點？

三、小結

同學們，要想練就一手好字并非一日之功，希望你們勤學苦練，一定會練就一手好字。

第八課 書法作品欣賞

趙孟頫的作品

教學目標：

1、掌握右偏旁雙耳刀、單耳刀的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨

教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

上節課，我們欣賞楷書四大家之一-----趙孟頫的作品。今天，我們來學寫雙耳刀、單耳刀的字。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示兩個右偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。

師范寫 生練習書寫 小組欣賞。

（二）學寫這四個偏旁的字。

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。

談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

第九課 雙耳刀、單耳刀的字

部 都 鄰 卻 即 印

教學目標：

1、了解頁字旁、隹字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

頁字旁、隹字旁的字的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的雙耳刀、單耳刀的字

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習頁字旁、隹字旁的字的書寫。

二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有頁字旁、隹字旁的字

1、師范寫。

2、學生練習，復：講述寫字小竅門。3教師巡視輔導。

4、檢查效果。

四、小結

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品。

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選。

3、集體評出最優秀者。

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

第十課 頁字旁、隹字旁的字

領 項 須 稚 惟 雄

教學目標：

1、了解反文旁、欠字旁的字的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察反文旁、欠字旁的字書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書 右偏旁

1、上堂課我們學寫了右偏旁中的頁字旁、隹字旁及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習兩個右偏旁的書寫。

二、教學反文旁、欠字旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這反文旁、欠字旁的字

1、師范寫。

2、學生練習。3 教師巡視輔導。

4、檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品。

2、小組評選。

3、集體評出最優秀者。

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

第十一課 反文旁、欠字旁的字

教 故 玫 歌 歡 炊

教學目標：

1、掌握右偏旁鳥字旁、斤字旁的字的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨

教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

上節課，我們學習了反文旁、欠字旁的字。今天，我們來學寫鳥字旁、斤字旁的字。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示兩個右偏旁：鳥字旁、斤字旁）指名說說這些偏旁的寫法。

師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選，“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

第十二課 鳥字旁、斤字旁的字

鶴 鴨 雞 新 斷 折

教學目標：

1、了解寶蓋頭、雨字頭的字的寫法。

2、掌握寶蓋頭、雨字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察寶蓋頭、雨字頭的字書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知、導入新課。板書 右偏旁

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的頁字旁、隹字旁及相關的漢字。下面請大家 拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個寶蓋頭、雨字頭的字的書寫。

二、教學寶蓋頭、雨字頭。

1、指名讀寶蓋頭、雨字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有寶蓋頭、雨字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習 3 教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了。

1、小組評選

2、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結。

第十三課 寶蓋頭、雨字頭的字

室 客 寬

霜 零 霧

教學目標：

1、了解刀字頭、爪字頭的字的寫法。

2、掌握刀字頭、爪字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察刀字頭、爪字頭的字書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知、導入新課。

板書 右偏旁

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的寶蓋頭、雨字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個刀字頭、爪字頭的字的書寫。

二、教學刀字頭、爪字頭。

1、指名讀刀字頭、爪字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。

4、然后和例字進行對比，找出問題所在。

5、展示學生作業，點評。

三、學習帶有刀字頭、爪字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習 3 教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了。

1、小組評選

2、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結。

第十四課 刀字頭、爪字頭的字

象 解 色 舜 愛 妥

教學目標：

1、了解皿字底、女字底的字的寫法。

2、掌握皿字底、女字底的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察皿字底、女字底的字書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知、導入新課。

板書 右偏旁

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的刀字頭、爪字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個皿字底、女字底的字的書寫。

二、教學皿字底、女字底。

1、指名讀皿字底、女字底的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。

4然后和例字進行對比，找出問題所在。

5、展示學生作業，點評。

三、學習帶有皿字底、女字底的字。

1、師范寫

2、學生練習 3 教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了。

1、小組評選

2、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結。

希望大家課后要多練習，這樣才會寫好毛筆字。

第十五課 皿字底、女字底的字

蓋 盒 監 姿 婁 耍

教學目標：

1、了解病字旁、虎字頭的字的寫法。

2、掌握病字旁、虎字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

觀察病字旁、虎字頭的字書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知、導入新課。

板書 右偏旁

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的皿字底、女字底及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個病字旁、虎字頭的字的書寫。

二、教學病字旁、虎字頭。

1、指名讀病字旁、虎字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有病字旁、虎字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習 3 教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了。

1、小組評選

2、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結。

第十六課 病字旁、虎字頭的字

病 疾 癢 虎 慮 虛

教學目標：

1、了解文中的趙孟頫故事。

2、通過故事了解趙孟頫是個怎樣的人？

3、培養學生熱愛中國文字。教學重難點：

通過故事了解趙孟頫是個怎樣的人？

教學關鍵：認真學習。

教學準備：小黑板 教學過程：

一、導入新課。

板書： 第十七課 中國古代書法家的故事

1、期中，我們曾學習過、作品。

2、了解趙孟頫的作品有什么特點？

二、講授新課。

1、讀文

2、思考：你從文中知道些什么？

3、學生交流。

4、趙孟頫的為人有什么特點？

四、教師總結。

趙孟頫不僅字寫得好，為人還高風謙讓，希望大家要學習他們的品質。

第三篇：四年級下冊寫字教案

寫

字

四年級下冊

萬松園路小學

王玲潔

第一課 左右結構的字（1）

一、教學目標：

1、初步掌握左長右短和左短右長的書寫要領。

2、了解一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程：

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法 交流以往的寫字經驗。

2、新課指導 書寫左長右短時，左邊要寫的長一些，右邊要寫的短一些。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導（1）、左長右短：

社：示字旁的點要高些，橫撇要寫成長，土字寫下一些。

祖：示字旁和且高度差不多，橫撇要寫成長，且字寫得上一些。（2）、左短右長： 填：土字旁要寫得短一些，而真就寫得長一些，但左右的高度要差不多一樣高。清：三點水要居中，不要寫得過高或過低。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫關于左長右短和左短右長的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。板書設計：

第一課 左右結構的字（1）

社 祖

填 清

第二課 左右結構的字（2）

一、教學目標

1、初步掌握左高右低和左右并列的書寫要領。

2、了解書左高右低和左右并列的寫字規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意左高右低和左右并列的書寫要領。

三 例字指導（1）、左高右低：

燈：火字旁要高些，丁字寫下一些，講求左邊火字旁要寫得窄一些，右邊丁字要寫得寬一些。

部：左邊要高些，雙耳刀寫下一些，講求左邊要寫得寬一些，右邊雙耳刀要寫得寬一些。（2）、左右并列：

顆：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

銘：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫左高右低和左右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第二課 左右結構的字（2）

燈 部

顆 銘

第三課 左中右結構的字（1）

一、教學目標：

1、初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2、了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。

2、例字指導（1）、中間部分要寫得比兩邊高：

湖：中間的古字要高些，兩邊的字寫下一些，講求古字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

腳：中間的去字要高些，兩邊的字寫下一些，講求去字要寫得高一些，兩邊的字要寫得低一些。

（2）、中間部分要寫得比兩邊低：

樹：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。仰：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

3、老師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，老師巡視并指導。

5、展示學生的作品，評選優秀作品。

6、表揚完成好的學生。

7、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫中間高兩邊低和左中右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第三課 左中右結構的字（1）湖 辯 御 蝴 仰

批 腳 砌 樹 似

第四課 左中右結構的字（2）

一、教學目標：

1、初步掌握左中右結構的字書寫要領。

2、了解它們一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意中間部分要寫得比兩邊高一些或中間部分要寫得比兩邊低一些的書寫要領。

2、例字指導（1）、中間部分要寫得比兩邊高些，長些：

徽：中間的字要高些，長些，兩邊的字寫下一些。

謝：中間的身字要高些，長些，兩邊的字寫下一些，短些。（2）、中間部分要寫得比兩邊低：

猴：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多一樣高，注意避免穿插。

3、老師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，老師巡視并指導。

5、展示學生的作品，評選優秀作品。

6、表揚完成好的學生。

7、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫中間高兩邊低和左中右并列的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第四課 左中右結構的字（2）謝 猴 傲 徽 鞭 辯 潮 斑 附 班

第五課 寬腰、細腰的字

一、教學目標

1、初步掌握寬腰、細腰的字的書寫要領

2、了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

寬腰的字中間寬上下窄，細腰的字中間窄上下寬。

2、例字指導 a、寬腰

察，中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的示字。參，中間的部分要寫得寬一些，罩住下邊的三撇。b、細腰

衷，中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的中字。荒，中間的部分要寫得窄一些，上下兩邊的字罩住中間的亡字。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫寬腰、細腰的字的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第五課 寬腰、細腰的字

察 崇 參 衷 荒 慧

第六課 突出長橫

一、教學目標

1、初步掌握突出長橫的字的書寫要領

2、了解帶有這種字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

長橫的字中間長上下短。

2、例字指導 a、長橫在上

玄，中間的一橫要寫得長一些，上下的部分要寫得短一些。麗，上面的一橫要寫得長一些，下的部分要寫得短一些。

b、長橫在中

希，中間的一橫要寫得長一些，上下的部分要寫得短一些。

雜，木的一橫要寫得長一些，上面的九字、下面的小字要寫得短一些。c、長橫在下

鹽，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。盜，下面的一橫要寫得長一些，上面的部分要寫得短一些、窄一些。

4、老師范寫，學生觀察。

5、學生書寫，老師巡視并指導。

6、展示學生的作品，評選優秀作品。

7、表揚完成好的學生。

8、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫突出長橫的字的書寫要領，許多寫生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第六課 突出長橫 玄 希 鹽 麗 雜 盜

第七課 綜合練習（1）

一、教學目標

1、綜合練習，讓學生掌握每個字的寫作要領。

2、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

3、培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。

二、教學過程

1、新課指導

通過古詩《游園不值》的范寫，抓住每一個字的要領，能正確、規范的書寫，比例要恰當。

2、難字指導

滿，左右結構，左窄右寬。三點水旁應寫得瘦長，其他部分應寬一些。屐、扉，都是半包圍結構，上窄下寬。印，左右結構，左右兩邊幾乎相等。

柴，上下結構。上面的此和木要寫得緊湊一些。下面的木要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩。

3、老師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，老師巡視并指導。

5、展示學生的作品，評選優秀作品。

6、表揚完成好的學生。

7、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫各種字體書寫要領，許多學生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第七課 綜合練習

描寫 《游園不值》

第八課 綜合練習（2）

一、教學目標

1、綜合練習，讓學生掌握每個字的寫作要領。

2、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

3、培養學生的對中國文字美的熏陶，熱愛中國文字。

二、教學過程

1、新課指導

通過古詩《四時田園雜興》的范寫，抓住每一個字的要領，能正確、規范的書寫，比例要恰當。

2、難字指導

3、老師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，老師巡視并指導。

5、展示學生的作品，評選優秀作品。

6、表揚完成好的學生。

7、小結：

通過這一課的學習，許多學生都知道如何書寫各種字體書寫要領，許多學生都完成的不錯，希望下次更多的學生都能完成得很好。

板書設計：

第八課 綜合練習（2）臨寫 《四時田園雜興》

第九課 書法作品欣賞

教學目標：

1、欣賞《玄妙觀重修三門記》局部。

2、了解楷書四大家之一-----趙孟頫的作品。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：提高欣賞、評價及審美的能力。教具準備：趙孟頫的作品 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

二、講授新課。

1、欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

2、了解楷書四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫

3、簡介趙孟頫。

趙孟頫（1254—1322），字子昂，號松雪，松雪道人，又號水晶宮道人、鷗波，中年曾作孟俯,漢族，湖州（今浙江吳興）人。元代著名畫家，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫）之一。趙孟頫博學多才，能詩善文，懂經濟，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞。特別是書法和繪畫成就最高，開創元代新畫風，被稱為“元人冠冕”。他也善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。

4、展示趙孟頫的作品。

5、說一說趙孟頫的作品有什么特點？

三、小結

同學們，要想練就一手好字并非一日之功，希望你們勤學苦練，一定會練就一手好字。

板書設計：

第九課 書法作品欣賞

趙孟頫的作品

第十課 雙耳刀、單耳刀的字

教學目標：

1、掌握右偏旁雙耳刀、單耳刀的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

上節課，我們欣賞楷書四大家之一-----趙孟頫的作品。今天，我們來學寫雙耳刀、單耳刀的字。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示兩個右偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

板書設計：

第十課 雙耳刀、單耳刀的字

部 都 鄰

卻 即 印

第十一課 頁字旁、隹字旁的字

教學目標：

1、了解頁字旁、隹字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

頁字旁、隹字旁的字的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的雙耳刀、單耳刀的字

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習頁字旁、隹字旁的字的書寫。

二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有頁字旁、隹字旁的字

1、師范寫

2、學生練習講述寫字小竅門

3、教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 板書設計：

第十一課 頁字旁、隹字旁的字

領 項 須 稚 惟 雄

第十二課 反文旁、欠字旁的字

教學目標：

1、了解反文旁、欠字旁的字的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察反文旁、欠字旁的字書寫要領 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了右偏旁中的頁字旁、隹字旁及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，3、今天我們接著學習兩個右偏旁的書寫。

二、教學反文旁、欠字旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這反文旁、欠字旁的字

1、師范寫

2、學生練習

3、教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 板書設計：

第十二課 反文旁、欠字旁的字

教 故 玫

歌 歡 炊

第十三課 鳥字旁、斤字旁的字

教學目標：

1、掌握右偏旁鳥字旁、斤字旁的字的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

上節課，我們學習了反文旁、欠字旁的字。今天，我們來學寫鳥字旁、斤字旁的字。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示兩個右偏旁：鳥字旁、斤字旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。板書設計：

第十三課 鳥字旁、斤字旁的字

鶴 鴨 雞

新 斷 折

第十四課 寶蓋頭、雨字頭的字

教學目標：

1、了解寶蓋頭、雨字頭的字的寫法。

2、掌握寶蓋頭、雨字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶蓋頭、雨字頭的字書寫要領 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的頁字旁、隹字旁及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個寶蓋頭、雨字頭的字的書寫。

二、教學寶蓋頭、雨字頭

1、指名讀寶蓋頭、雨字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有寶蓋頭、雨字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習3、教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、小組評選、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結 板書設計：

第十四課 寶蓋頭、雨字頭的字

室 客 寬

霜 零 霧

第十五課 刀字頭、爪字頭 的字

教學目標：

1、了解刀字頭、爪字頭的字的寫法。

2、掌握刀字頭、爪字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察刀字頭、爪字頭的字書寫要領 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的寶蓋頭、雨字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個刀字頭、爪字頭的字的書寫。

二、教學刀字頭、爪字頭

1、指名讀刀字頭、爪字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。

4、然后和例字進行對比，找出問題所在。

5、展示學生作業，點評。

三、學習帶有刀字頭、爪字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習3、教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、小組評選，集體評出最優秀者。

2、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 板書設計：

第十五課 刀字頭、爪字頭的字

象 解 色 舜 愛 妥

第十六課 皿字底、女字底的字

教學目標：

1、了解皿字底、女字底的字的寫法。

2、掌握皿字底、女字底的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察皿字底、女字底的字書寫要領 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的刀字頭、爪字頭及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個皿字底、女字底的字的書寫。

二、教學皿字底、女字底

1、指名讀皿字底、女字底的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。

4然后和例字進行對比，找出問題所在。

5、展示學生作業，點評。

三、學習帶有皿字底、女字底的字。

1、師范寫

2、學生練習3、教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、小組評選、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？ 板書設計：

第十六課 皿字底、女字底的字

蓋 盒 監

姿 婁 耍

第十七課 病字旁、虎字頭的字

教學目標：

1、了解病字旁、虎字頭的字的寫法。

2、掌握病字旁、虎字頭的字寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察病字旁、虎字頭的字書寫要領 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課，我們學寫了右偏旁中的皿字底、女字底及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們來學習兩個病字旁、虎字頭的字的書寫。

二、教學病字旁、虎字頭

1、指名讀病字旁、虎字頭的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有病字旁、虎字頭的字。

1、師范寫

2、學生練習3 教師巡視輔導

4、檢查效果

四、小結。

1、小組評選、集體評出最優秀者

3、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結 板書設計：

第十七課 病字旁、虎字頭的字

病 疾 癢

虎 慮 虛

第十八課 中國古代書法家的故事

教學目標：

1、了解文中的趙孟頫故事。

2、通過故事了解趙孟頫是個怎樣的人？

3、培養學生熱愛中國文字。教學重難點：

通過故事了解趙孟頫是個怎樣的人？ 教學準備：小黑板

教學過程：

一、導入新課

板書： 第十七課 中國古代書法家的故事

1、期中，我們曾學習過、作品。

2、了解趙孟頫的作品有什么特點？

二、講授新課

1、讀文

2、思考：你從文中知道些什么？

3、學生交流。

4、趙孟頫的為人有什么特點？

三、教師總結

趙孟頫不僅字寫得好，為人還高風謙讓，希望大家要學習他們的品質。

板書設計：

第十八課 中國古代書法家的故事

高風謙讓

第四篇：四年級下冊寫字教案

四年級下冊寫字教案

教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、了解教材中出現的合體字的結構規律，書寫規范、端正，比例恰當。

3、鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。

4、樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認真的寫字態度，養成良好的書寫習慣。

5、養成樂于交流、善于思考的好習慣。初步感受漢字的形體美，激發學生的寫字興趣，提高學生的審美能力。教學內容和課時安排

1、偏旁練習10課時

2、綜合練習2課時

3、學生習作欣賞2課時

4、寫字水平評價2課時

第一課時

一、教學目標

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法

交流以往的寫字經驗。

2、新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第二課時

一、教學目標

1、初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。三

例字指導

學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

四、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

五、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第三課時

一、教學目標

1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。

3、例字指導

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結構，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。

則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第四課時

一、教學目標

1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。

2、例字指導

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課時

一、教學目標

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導

引，左右結構，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，最后一筆橫改為提。弧，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結構，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結構。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第六課時

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發現學生學習取得了進步，教師要及時表揚。2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態度去寫。

書寫時，教師要經常提醒學生注意寫字姿勢和執筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

三、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第七課時

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優缺點，較客觀地評價同學和自己的字。二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優點不講缺點，或者只講缺點不講優點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

第八課時

教學目標：

1：了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規律，寫好例字：蒼、莖、薄。

2、：能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。

3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。

教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。教學過程：

（一）情境導入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫。師：你能發現草字頭的哪些特點？

總結規律：

A、草字頭等分原則 B、上長下短原則

C、短豎及短撇方向及輕重

2、模擬醫院讓學生給病草字頭看病。(上臺擺學具演示)A、草字頭不等分；B、上短下長；C、短豎及短撇方向不當

3、學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。

（三）合作探究，拓展提高

1、出示蒼、莖、薄。

2、總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。

3、小組內變化主筆試寫，交流感受。

4、賞析歷代名家對“蒼、莖、薄”的書寫。

5、規定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。同桌評價。教師巡回。

6、集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續努力。

四、再鞏固

1教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。

2、教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；

3、教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示(五)總結。

第九課時

教學目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做。

二、導入新課

本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

三、學習新課

1、打開書第13頁，指名讀字。

2、（出示課件“擴”“巢”“徹”）

（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：“擴”“扣”“曉”為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。“巢”字上部分是三個“撇點”，位置要偏上。“徹”字各部分要寫勻稱。

（3）各學習小組討論其余的字。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第十課時

教學目標：

1、掌握半包圍結構的字的書寫方法。

2、培養學生觀察分析、研究的能力。

教學重點：

掌握字的占位比例的寫法。

教學準備：

范字圖片、投影儀

教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字，學生觀察。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

“截、康”書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、學生進行練習，教師巡視指導。

第十一課時

教學目標：

1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備：

圖片、鋼筆

教學過程：

一、提問：寫字時要注意什么？

（按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等）

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第十二課時

教學目標：

1、掌握幾種結構的字的寫法。

2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：

寫有范字的圖片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識各種結構的字的書寫特點。

2、說一說，你在書寫漢字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十三課時

教學目標：

1、掌握左右、上下結構等字的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十四課時

教學目標：

1、掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十五課時

教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十六課時

教學目標：

1、指導學生把字寫得美觀、緊湊。

2、提高學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、學生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五篇：四年級下冊寫字教案MicrosoftWord文檔

海上日出 教學目標：

1.學習本課十個生字，掌握字音，字形 ,能準確的組詞應用.2能正確在田字格中書寫結構正確書寫端正 3培養學生熱愛祖國文字的情操.重點: 掌握書寫規律,規范書寫.教學準備: 課件、字貼。教學過程：

1.將本課所學漢字按字形結構分類.左右結構: 縱剎燦鑲縫 上下結構: 霞范負紫染

2.學生自主認讀生字,觀察字形結構特征,討論組詞.3.小組合作交流,匯報組詞.選詞應用 4.指導書寫.范寫 注意: 筆畫少處要疏松些,筆畫多處要緊湊些.“鑲縫”左右相等,右面筆畫較多,要寫得緊湊.“縫”的要貼著中間部分要寫在豎中線上，“像”的右半部分寫得要緊湊 教師范寫學生仿寫

縱；左窄右寬偏旁的第一個折橫有落在橫中線上 課件出示其他左右結構的字學生觀察討論書寫方法 試寫評價獨立寫板演

范負紫上小下大紫的折落在橫中線上 霞染上下相等 自主練習2.火燒云 教學目的: 1.讓學生識字本課11個生字,引導學生掌握不同生字的寫法.2.認識漢字形神兼備的物點.做到規范書寫.重點: 怎樣把生字寫好,寫美.教具準備課件 教學過程:

一、談話。

寫得一手好字代表著一個人的文化素養希望同學們努力練一手好字 我們這節課就通過學習2課的生字書寫，來練習形神兼備的書寫方法。

二、識字。1.學生自主識字.2.小組同學匯報交流.3.全班交流.三、指導書寫。

歸類認識字形特點，觀察字的間架結構。

a．觀察9個左右結構的字，看清左右部分所占位置。b．觀察3個半包圍結構的字，看清各部分所占位置。c．集體討論一些需要注意的字，教師可范寫。如，“罐氧”。③教師播放音樂，學生做好寫字準備。④學生自己練習寫字，教師巡視指導。⑤即時展示學生作業，師生評議。聽寫詞語

①抄寫、記憶詞語表中的詞語。

②聽寫。訂正。1.整體觀察字形結構，將其分類。2.左右結構：罐弱惱何恥情堆潔樸 半包圍結構廚氧腐 3.具體指導漢字書寫.左右結構:罐惱何恥情潔左窄右寬,字呈方形,右旁寫緊湊.左右相等樸 左小右大堆

半包圍結構：適能力右上兩部分寫緊湊，包圍部分寫舒展。4.學生練習，教師隨機指導。語言實踐

①抄寫課文中表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句。②找幾位同伴合作把這個故事演一演。

四、抄寫練習。《歌詞兩首》寫字教案 教學目的：

1、掌握左右結構、上下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 課件、卡片。教學過程：

一．認讀本課生字。（課件出示）（1）自由讀指名讀。（2）齊讀。（3）用字組詞選詞造句 二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板: 煤慘拋帳揮

2、齊讀，這幾個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這些字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，字形長方，右旁寫緊湊些。

3、出示小黑板：帳

說說這些字和上面的四個字有什么不同？ 都是左右結構的字，但寫時左右相等，“礦”要左小右大（2）上下結構的字。“棄”字上下均扁寬，筆畫要寫舒展，字形稍長。（3）上中下結構的字。

“衰豪”都是上中下結構的字，寫時要上扁窄，中寬，下稍寬，中托上蓋下。（4）半包圍結構的字。

“岡”字是半包圍結構的字，字形窄長，被圍部分向右突出。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評 五總結

《狼牙山五壯士》寫字教案 教學目的：

1、掌握左右結構、上下結構、左中右結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 小黑板、卡片。教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）出示生字學生認讀

（3）指名讀用字組詞選詞造句 二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板：掩拖批狠瞄釘

2、齊讀，這五個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這六個字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，“掩”“批”右旁幾部分寫緊湊 在田字格中指導書寫瞄

生仿寫

另幾個字小組討論書寫

6、出示小黑板：噴呱砸說說這些字和上面的六個字有什么不同？ 都是左右結構的字，但寫時要右大左小，“斬“上下不對齊判上下對齊（2）上下結構的字。

“昂”字形稍長，上窄下寬，兩部分均扁。（3）半包圍結構的字。

“截”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。《捅了馬蜂窩》寫字教案 教學目的：

1、掌握本課13個左右結構、上下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 多媒體課件 教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）出示生字學生認讀

（3）指名讀用字組詞選詞造句 二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板：墻凌

2、齊讀，這兩個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這兩個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大 3 在田字格中指導墻字 生仿寫 另幾個字小組討論書寫 課件出示繞陶偏

說說這些字和上面的兩個字有什么不同？

都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊（2）上下結構的字。

“菊籬”字形稍長，上窄下寬，兩部分均扁。素上下相等下邊要緊湊些

(3)

幽書寫時以橫中線和豎中線為軸進行書寫（4）半包圍結構的字。

“遙磨”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。《渡河少年》寫字教案 一教學目標

1．初步掌握課文中13個左右結構、上下結構和半包圍結構字的書寫要領。2．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。3.培養學生熱愛祖國語言文字。二教學過程

1．讀課文從課文中圈畫出13個生字。2.出示生字卡片，認讀生字。3.生字組詞。選詞造句。4.觀察字形。按結構分類。

左右結構的字有：論、溪、鋪、佩、狂、旺、彩、煉。上下結構的字有：旱、炎、益。半包圍的字有：毯、啟。

5.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。三書寫指導 “論、溪、鋪、佩”左窄右寬，右旁寫緊湊些。“狂、旺、彩、煉”左高右低，上下不平齊。“旱、炎、益”上小下大，兩部分均寫扁些。

“毯、啟”左下寫舒展，右上稍小，兩部分寫緊湊。四學生練寫 1.學生先描紅。

2.在練習本上練習書寫.《賣火柴的小女孩》寫字教案 教學目的：

1、掌握本課11個左右結構、上下結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 多媒體課件 教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）出示生字學生認讀生字。（3）指名讀用字組詞選詞造句（4）觀察字形按結構分類。二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、課件出示：披灌燭摟福焰

2、齊讀，這六個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這四個字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，注意字中撇的變化，要寫準確。

在田字格中指導書字

生仿寫

另幾個字小組討論書寫 課件出示堵碗

說說這些字和上面的兩個字有什么不同？

都是左右結構的字，但寫時要左小右大，上下不平齊（2）上下結構的字。“蘋商”“”上扁下大下邊要緊湊些。

(3)

書寫時以橫中線和豎中線為軸進行書寫

三、學生練習寫。先描紅。教師指導。

四、學生作品展評。《風》寫字教案 教學目的：

1、掌握左右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 小黑板、卡片。教學過程：

一．認讀本課生字。（1）指名讀。（2）齊讀。二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板：混濤溝傍

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這四個字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，字形長方，右旁寫緊湊些。

3、出示小黑板：散腥牌

說說這些字和上面的四個字有什么不同？ 都是左右結構的字，但寫時要右旁稍寬，“牌”上下不平齊。（2）上下結構的字。

“禿”字上下均扁寬，筆畫要寫舒展，字形稍長。（3）上中下結構的字。“暴”“暈”都是上中下結構的字，寫時要上扁窄，中寬，下稍寬，中托上蓋下。（4）半包圍結構的字。

“尿”字是半包圍結構的字，字形窄長，被圍部分向右突出。（5）獨體字。

“瓦”字形稍長，筆畫寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。《雷雨》寫字教案 教學目的：

1、掌握左右結構、上下結構、左中右結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 小黑板、卡片。教學過程：

一．認讀本課生字。（1）指名讀。（2）齊讀。二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板：掠枯鈍隆瀑

2、齊讀，這五個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這五個字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，“隆”“瀑”右旁幾部分寫緊湊。

3、出示小黑板：曠耀

說說這些字和上面的五個字有什么不同？ 都是左右結構的字，但寫時要左小右大，上下不平齊。“曠”右旁寫舒展。“耀”右旁寫緊湊。（2）上下結構的字。

“昌”字形稍長，上窄下寬，兩部分均扁。（3）左中右結構的字。“柳”“潮”“鞭”都是左中右下結構的字，字形扁寬，左右放中間收，上下高低錯落，不平齊。

（4）半包圍結構的字。

“遼”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。

《血染的實驗報告》寫字教案 教學目的：

1、掌握本課12個左右結構、上下結構、半包圍結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 多媒體課件 教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）出示生字學生認讀

（3）指名讀用字組詞選詞造句 二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示小黑板：礙瞧

2、齊讀，這兩個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這兩個字都是左右結構的，寫時要注意左小右大 在田字格中指導墻字

生仿寫

另幾個字小組討論書寫 課件出示控括統擇描捷

說說這些字和上面的兩個字有什么不同？

都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下對齊 出示掃討論應如何書寫 練習書寫左右結構的字（2）上下結構的字。

置”字形稍長，上窄下寬，兩部分均扁。賞上中下相等上寬下邊要緊湊些

(3)

幽書寫時以橫中線和豎中線為軸進行書寫（4）半包圍結構的字。

“巡”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。《開天辟地》寫字課教案 教學目的：

1、掌握本課13個左右結構、上下結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具：多媒體課件 教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）課件出示生字學生認讀（3）指名讀用字組詞選詞造句（4）學生觀察字形，按結構分類。二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、課件出示：玻璃殊

2、齊讀，這兩個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這兩個字都是左右結構的，寫時要注意左短右長，左低右高，上下不平齊。3 在田字格中指導書字 生仿寫

另幾個字小組討論書寫

課件出示促隱源說說這些字和上面的兩個字有什么不同？ 都是左右結構的字，但寫時要左窄右寬，上下平齊，字呈方形。

7.出示噪

說說這個字有什么特點？

左右結構的字寫時左小右大，左旁上提，右旁上勻，上緊湊下舒展。

8、出示剩

觀察這個字有什么特點？

左右結構的字，寫時要左窄右寬，左緊密右舒展，左旁筆順先中間后兩旁。（2）上下結構的字。

“型盜”上大下扁，上邊兩部分寫緊湊，下稍寬托住上邊 “罪簾”上扁下大下邊要緊湊。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。五小結 挑山工 教學目的：

1、掌握左右結構、上下結構、左中右結構字的特征及寫法，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學重、難點：

掌握本課生字的寫法并能靈活應用。教學用具： 課件

教學過程：

一．認讀本課生字。

（1）讀課文圈畫生字在語言環境中識字（2）出示生字學生認讀

（3）指名讀用字組詞選詞造句 二．學寫生字。

（1）左右結構的字。

1、出示：胳膊階膝倍 誦悄杖拴

2、齊讀，這個十字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：

這六個字都是左右結構的，寫時要注意左窄右寬，“炸洪枕”右旁幾部分寫緊湊 3 在田字格中指導書寫 4 誦讀仿寫 另幾個字小組討論書寫

6、出示喧捆

說說這些字和上面的幾個字有什么不同？

都是左右結構的字，但寫時湊要左小右大，捆上下不對齊（2）上下結構的字。“貨”字形稍長，上寬下扁，兩部分均扁。（3）半包圍結構的字。

“扁”字是半包圍結構的字，兩部分均寫舒展。

三、學生練習寫，教師指導。

四、學生作品展評。《愚公移山》寫字教案 教學目標：：學習并掌握十一個生字的寫法, 能準確的組詞應用.培養學生熱愛祖國文字的情操

教學重點：掌握書寫規律,規范書寫 教學準備：課件、字帖 教學過程：

一、將本課所學漢字按字形結構分類

二、學生自主認讀生字,觀察字形結構特征,討論組詞

三、組合作交流,匯報組詞.四、指導書寫 范寫 注意：

“移洼娥”左右結構，左窄右寬。

“渤鋤”左中右結構，左小右大，右旁寫舒展。“霄寡”上下結構，上寬下窄，字形窄長。“籮筐妄”上扁下寬

“癡”半包圍結構被圍部分稍右，五、自主練習

六、評價

《楊子榮打虎》寫字教案 教學目標：：學習并掌握十一個生字的寫法, 能準確的組詞應用.培養學生熱愛祖國文字的情操 教學重點：

掌握書寫規律,規范書寫 教學準備：課件、字帖 教學過程：

一、將本課所學漢字按字形結構分類

二、學生自主認讀生字,觀察字形結構特征,討論組詞

三、組合作交流,匯報組詞.四、指導書寫 范寫 注意：

“扮喘促”左右結構，左窄右寬。

“架臭”上下結構，上寬下窄，字形窄長。“癡”半包圍結構被圍部分稍右，五、自主練習

六、評價