第一篇：四年級寫字教案

第六節(jié) 獨體字的寫法

（六）——突出主筆2 教學內(nèi)容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第6頁 教學目標：

1、認識以突出主筆為結構的獨體字的特點，并掌握以豎鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、斜鉤、橫折鉤、橫折彎鉤和豎折折鉤為主筆的書寫規(guī)律。

2、明確并掌握以突出主筆為書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現(xiàn)一個字的神采。教學重難點：

掌握突出主筆書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現(xiàn)一個字的神采。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

一、唱歌激趣。

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動作。

2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就繼續(xù)學習獨體字。

二、探究規(guī)律。

（一）以豎鉤、彎鉤為主筆的“水、手”。

（1）玩猜字游戲：老師做動作，學生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？

（2）引出“水、手”這兩個以豎鉤、彎鉤為主筆結構的字，讀一讀，找規(guī)律并小結。

（3）學生試寫，教師注意行間指導。（4）展現(xiàn)作業(yè)。

（5）送兒歌，鞏固知識。

（6）教師示范寫，引導美。（邊寫邊講要點。）（7）學生再練。

（8）老師收集一兩張評一評。

（二）以臥鉤、豎彎鉤為主筆的“心、元”。（1）提出疑問。課件出示兩行字，請看這兩行字，第一行是我們剛才學習的以豎鉤、彎鉤為主筆的字，第二行出現(xiàn)了哪兩個字？難還是容易？為什么？（2）引出以臥鉤、豎彎鉤為主筆的結構字。（3）學生試寫。（4）教師范寫。

（三）以斜鉤、橫折鉤為主筆的“我、內(nèi)”。（1）觀察字，說一說有什么共同點。

（2）教師說一說以斜鉤、橫折鉤為主筆的字的書寫要領。（3）學生試寫。（4）教師范寫。（5）評價與嘗試。

（四）以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的“

九、鳥”。

（1）學生齊讀以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的字的書寫要領。（2）教師范寫。（3）學生試寫。

（4）老師收集一兩張評一評。（5）學生再練。

三、課堂小結。

孩子們，其實我們的漢字很美，你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一位名人曾說過：生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第七節(jié) 上下結構的寫法

（一）——中線對齊1 教學內(nèi)容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第7頁 教學目標：

1、學會直觀判斷漢字所屬結構的種類。

2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。

3、體驗書寫樂趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學重難點：

1、對比分析上下結構上下部分筆畫的多少，確定借讓關系的“主”與“賓”。

2、上下結構漢字在田字格中的布局。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）課前準備。

（1）調(diào)整坐姿，強調(diào)良好坐姿對寫好字的重要性。

（2）播放古典音樂，欣賞名家書法作品，使課堂呈現(xiàn)出一個幽雅的氛圍。(二)探求新知。

（1）讓學生回顧漢字結構分類。

（2）展示范字：音、寧、親、害，去、查、需、常，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）學生自主觀察范字并向學生提問（這些字有什么共同點和不同點？這些字在書寫布局時有怎樣的規(guī)律？）（4）老師提示引導學生找規(guī)律。

（5）老師對學生的回答表示鼓勵，對學生的發(fā)現(xiàn)作點評和總結：上下結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分。最后上升為規(guī)律：上下結構漢字書寫時要充分做到上讓下，下借上。（6）教師講授：以上點為中線的書寫指導；

（7）教師指導學生書空2次，注意字筆順指導。提醒學生字的難點易錯處。（8）教師范寫。（9）學生練習。（10）評價與指。

（11）學生閱讀：中豎為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指.(三)書寫實踐與練習指導。(四)拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！我們先來觀賞一幅書法作品，老師介紹一下，仔細聽，秘訣就在作品中。（觀賞作品，師講述歐陽修小時候寫字的故事）欣賞完了，你聽出秘訣了嗎？是的，要認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節(jié)課開始，刻苦練習，讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？

第八節(jié) 上下結構的寫法

（二）——中線對齊2 教學內(nèi)容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第8頁 教學目標：

1、培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。

3、體驗書寫樂趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學重難點：

理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

(一)引入課題、明確要求。

(1)師生問好，檢查上課前準備情況。

(2)引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。(二)探求新知。

（1）出示：全、企、條、備；觀察這些字是什么結構的。（2）討論怎樣能夠寫好這些字？

（3）學生讀:以撇捺交點為中線的書寫指導。（4）復習筆畫撇捺的寫法。（5）教師示范書寫。（6）學生練習書寫筆畫撇捺。（7）評價與指導。

（8）教師書寫：以撇捺交點為中線的書寫指導。（9）學生練習。

（10）出示：要、蘇、第、草，觀察這些字，書寫這些字有什么需要注意的地方。（11）學生閱讀：以兩個筆畫的中間為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指導。

三、教師巡視，個別輔導。

四、小結：人們常說，字是一個人的第二張臉，能寫一手漂亮的字的孩子，一定是最聰明、最漂亮的孩子。相信同學們只要能按照正確的姿勢，仔細觀察，用心揣摩，認真練習，就一定能寫一手漂亮的好字。

第九節(jié) 上下結構的寫法

（三）——寬窄分明

教學內(nèi)容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第9頁 教學目標：

1、認識上下結構中上寬下窄、上窄下寬這兩種類型的特點。

2、掌握這兩種類型字的一般書寫規(guī)律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。

3、養(yǎng)成仔細觀察，書寫認真的良好習慣。教學重難點：

掌握這兩種類型字的一般書寫規(guī)律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。教學準備： 課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）導入。

（1）接口令，掌握了筆畫的書寫要領。（左收又放 左斜右正）

（2）課件出示：雪、音、告、務、筆、志、希、委；齊讀并討論：這些字都是什么結構？（上下結構）

（二）認識上下結構的字的兩種寫法。（1）課件展示兩種上下結構的構成。

（2）觀察：它們在寬度比例上有什么不同？師小結：上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

（3）你看這個形狀像我們生活中的什么東西？（畫輔助線）所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字。

（4）你們看這些上下結構的漢字寶寶找不到家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

（三）指導書寫學寫上寬下窄的字“雪”。

（1）（課件出示“雪”字）討論：怎樣才能把“雪”字寫好呢？小結：上寬扁、下窄長，把主筆、寫舒展（2）老師范寫

（3）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（4）評一評自己的字。

（5）評完之后根據(jù)自己存在的問題再把“雪”字寫1遍。（6）找同學來評一評然后說一說自己的進步之處。

（四）學寫上窄下寬的字“筆”。

（1）（課件出示“筆”）觀察，你認為寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢？（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應該注意什么？小結：上窄長、下扁寬，把主筆、寫舒展。（3）老師范寫，學生書空。

（4）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（5）評一評

（6）同桌互評，然后根據(jù)同桌提出的意見再寫兩個。（7）學生練寫，教師巡視指導。（8）學生展示點評。

（五）課堂總結。

漢字是個神奇的大家庭，上下結構的字也只是其中的一部分。今天同學們表現(xiàn)很棒，最后老師想送給大家一句話：“提筆即是練字時”希望同學們的字越寫越漂亮。

第十節(jié) 上中下結構的寫法

教學內(nèi)容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第10頁 教學目標：

1、指導學生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規(guī)律。

2、以寫好字的方式鞏固識字，積累詞語。

3、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重難點：

指導學生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規(guī)律。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）寫字常規(guī)練習。

（1）熱身操：活動指關節(jié)、活動腕關節(jié)。（2）寫字準備：《坐姿十二字》、《執(zhí)筆歌》。

（二）觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（1）翻開《寫字》書，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看這些結構的字，大部分的字有什么特點？

（2）出示“草、勞、常、管”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發(fā)現(xiàn)共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。（5）學生齊讀“橫展縱收”的書寫指導。（6）老師示范書寫草、勞、常和管四個字。

（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業(yè)，師點評。

（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。

（11）出示“離、愛、算、賽”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發(fā)現(xiàn)共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。（5）學生齊讀“上緊下松”的書寫指導。（6）老師示范書寫離、愛、算和賽四個字。

（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業(yè)，師點評。

（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。

（四）總結

老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第二篇：四年級寫字教案

第1課

“石字旁 豎心旁”

教學目標：

1.掌握豎心旁、石字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。

教學重點：“確、磁、悟、惜”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片

教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指導偏旁書寫，范寫石字旁、豎心旁。

3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法：

1.安排適當：學生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導“確、磁、悟、惜”的寫法，范寫指導。

（1）寫“石”字旁是有講究的，了解里邊的學問。

（2）自讀寫“石”字旁要求

（3）“石”字在字的左邊做字的部件時，“石”下“口”橫折的橫及下面短橫都要向右上斜一點。

（4）師示范寫“石”旁的字“確、磁”

（5）總結字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。

（6）歸納寫好這兩個字的重點

4．練寫兩個字

5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點

6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。

7.用老師教的方法練習“豎心旁”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足。2.對照修改

四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第2課

雙人旁

教學目標：

1．教學生學會寫雙人旁及帶雙人旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2．培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點：按筆順正確書寫帶雙人旁的字。

教學難點：“循、徐”字的書寫指導。教學準備：課件

虛宮格小黑板

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。

同學們，上節(jié)課我們班同學的字寫得既美觀又工整，得到了不少老師的表揚和贊賞，寫字的姿勢也比以前有了很大的進步，表揚寫得特別好幾名同學，教師將寫得好的作業(yè)進行全班傳閱，以此來鼓勵大多數(shù)的學生進行寫字的規(guī)范和工整。

二、出示生字，進行觀察。

誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業(yè)，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧！（課件展示規(guī)范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字，都帶有雙人旁，都是熟字加偏旁組成的。“往”、“循”和“徐”字還是形聲字呢）今天我們就來練習書寫雙人旁及帶雙人旁的字。

三、示范演示，體會書寫美。

1．（課件展示雙人旁的寫法）教師講解要領（第一個撇是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個撇起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；豎的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2伸出你們的小手和老師一起來寫雙人旁，邊寫邊說筆順。打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調(diào)雙人旁不在一條直線上。

3．我們先來寫“往”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“主”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“循”和“徐”字。教師巡視指導（強調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現(xiàn)好的同學，強調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）

4．展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸獎。對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

5．大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“很”和“往”兩個字，你們能照著老師的樣子寫 嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

6．投影“循”和“徐”二個字，請你想一想，這二個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內(nèi)評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“循”字，重點指導“循”字的寫法。（課件出示）教師講解要領，寫到你認為很漂亮為止。

7．完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。

將好的作業(yè)進行展示，以此來表揚鼓勵。

五、拓展延伸。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

第3課

尸字頭

教學目標：

1．掌握尸字頭這個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“屋”、“屆”、“尾”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

正確“掌握尸字頭這個偏旁的書寫。”喚起學生寫字的熱情。

教學難點：尸字頭這個偏旁的書寫。

教學過程：

一、教學提示

1．復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“ 2．新課指導。

寫好“屋”、“屆”、“尾”。

出示尸字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

二、例字指導

“屋”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，收筆橫長。“屆”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“由”形要注意變化。“尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。

三、練習寫字

四、板書設計 “屋”、“屆”、“尾”。

第4課

言字旁

絞絲旁

教學目標：

1．初步掌握言字旁和絞絲旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、書寫要領：

1．言字旁：上點遠離短橫，豎在點的正下方，提畫要斜與右邊呼應。（識、記、計、講、訴、課、讀）

2．絞絲旁：第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短，第二筆撇折比第一筆略短一些；第三筆為斜提。兩撇折上長下短要平行，斜提偏左起筆寫得長，鋒尖對字心，左右要呼應。（紛、經(jīng)、細、紙、紋、訪、織）

二、筆畫訓練：將言字旁、絞絲旁練習寫５－１０遍。通過練習，初步掌握言字旁和 絞絲旁這兩個偏旁的書寫要領。

三、范字舉例與練習：

“紅”字：左右結體，左窄右寬，左長右短。

“線”字：左右結體，左窄右寬，左短右長。體現(xiàn)斜鉤主筆。“維”字：左中右結體，左中窄、右邊寬，右邊短，中間最長。“狂”字：左右結體，左窄右寬，左長右短。彎鉤要注意弧度。“猶”字：左右結體，左窄右寬，左長右短。豎彎鉤要圓轉。

“訴”，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

“訓”，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

“誨”：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

四、寫字病院：看看 說說 改改（看字帖）“紅”字：左右結體，絞絲旁沒有寫好，右邊“工”偏下。“線”字：左右結體，絞絲旁長短沒控制好，右邊兩橫要傾斜。

“維”字：左中右結體，左邊寫得太寬、中間要寫得長，右邊橫畫要排列好。

五、書法創(chuàng)作：

臨 行 密 密 縫

意 恐 遲 遲 歸

六、課后練習：描紅２遍，臨寫２遍。

第5課

耳刀旁（左、右）

教學目標：

1.初步掌握左耳和右耳兩個偏旁的書寫要領。讓學生明白左耳旁稍微瘦長一點，橫折彎鉤小一點，右耳旁的橫折彎鉤略微大一點。

2.通過觀察“陵，那”這兩個例字，了解“雙耳在左高一點，雙耳在右低一點”的書寫規(guī)律，從而讓學生把例字寫得美觀，端正，左右協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力。

3.通過學習本課字的書寫方法，培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力。運用比賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學習，激發(fā)對漢字書寫的興趣。教學重點：

掌握左耳和右耳的書寫要領及在字中不同形態(tài)的寫法。教學準備：多媒體課件

實物投影儀

書簽 教學過程：

一、練寫字功

1．上課之前，我們來復習一下寫字姿勢，出示寫字歌：

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌沿約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好。

2．齊讀寫字歌。

3．現(xiàn)在擺好你的寫字姿勢，我們來練寫字功。放音樂，練寫字功。

二、導入

1．老師這兒有幾個和五官有關的古漢字，小朋友們猜一猜是什么字。2．出示古漢字，讓學生回答，獎勵答對的小朋友。3．今天我們來不習與耳有關的偏旁，你知道嗎？ 4．出示課題。

三、學寫左耳和右耳

1．小朋友們仔細觀察一下，這兩個偏旁有什么不同之處。

2．學生回答后總結：左耳的橫撇彎鉤收一點，右耳的橫撇彎鉤放一點，左耳是垂露豎，右耳是懸針豎。

3．老師范寫，邊寫邊提醒注意點，學生認真觀察老師寫，并書空。

4．學生自己練寫，描一個，臨一個。老師老師巡視，關注寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)典型作業(yè)。5．投影出示學生作業(yè)，糾正缺點。6．學生繼續(xù)練寫，描一個，臨兩個，老師巡視。7．投影出示學生作業(yè)，學生點評，及時糾正，表揚。四．學寫例字：陵，那

1．課件出示：左耳旁，右耳旁，請問：怎樣組合更漂亮？

2．指名回答，歸納要領：雙耳在左高一點，雙耳在右低一點。齊讀要領 3．老師范寫，學生仔細觀察，并書空。4．出示四步臨寫法：看——描——臨——寫

5．學生各描一個，臨一個，寫一個，老師巡視，發(fā)現(xiàn)典型例子。6．反饋，投影出示學生代表的作業(yè)，學生點評。7．再次書寫三個，老師巡視，個別指導。8．同桌之間相互點評。五．拓展運用

1．我們班有許多小朋友的名字里也帶有耳刀旁，想一想。2．學生回答，并選擇一個在練習紙上書寫。3．老師巡視，個別輔導，提醒寫字姿勢。4．抽取典型作業(yè)，集體點評。六．欣賞字帖。

課件出示各中字帖中帶有耳刀旁的字，學生欣賞。七．復習總結

總結左耳和右耳的書寫規(guī)律，提出希望。1．出示例字“降”“陳”“陵”“陪”。2．學生觀察，小組討論，全班交流：

“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復，伸長了右豎。

。“阿”字“耳刀旁”的第一筆寫在橫中線上，右邊的“可”字，橫寫得與耳刀旁相比稍低點，“口”寫在中心點偏左些。最后一筆是豎鉤。

第6課 走之底

教學目標：

1．掌握建字旁和走之底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1．“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之底的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1．“遍”的寫法：外邊走之底要舒展，里面寫緊湊。2．“違”的寫法：外邊走之底要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1．臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼” 2．自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。1．優(yōu)秀作業(yè)展示。2．問題點撥。

第7課 足字旁 病字頭

教學目標：

1．掌握足字旁、病字頭的寫法。

2．掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3．提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板、寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習耳刀旁、走之底的寫法。

學生書寫2－3個。

二、新授

（一）足字旁的寫法。

1.出示：

學生觀察比較模仿書寫。注意要點。

（足字旁作為偏旁，撇改為短豎，捺變?yōu)樘幔中巫冋＃?/p>

2.教師指導。

學生練習寫足字旁。

3.出示范字： 學生說一說示字旁的結字規(guī)律。

4.師小結：足字旁與右邊部件配合，上下位置居中。

5.教師指導。

學生練習2－4個。

（二）病字旁的寫法。

1.出示：

學生觀察比較模仿書寫。注意要點。

2.教師指導。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學生練習寫病字頭。

三、評選“小小書法家”

1．合作小組為單位推選一個小書法家。2．集體欣賞。

3．欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè)

寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第8課

頁字旁 力字旁

教學目標：

1．初步掌握頁字旁、力字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“顧、預、項、財、頓、順、幼、勤”等字，注意間架結構及筆畫在田字格中位置，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：通過本課教學，喚起學生寫字的熱情。教學難點：頁字旁、力字旁的寫法。教學過程：

一、復習前課內(nèi)容。

讓學生書寫廠字頭、廣字頭和病字頭的字。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好廠字頭、廣字頭和病字頭的要點。指導學生再寫這些字，看看有沒有進步？

二、新課指導。

1．出示力字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁，讓學生明白，只要掌握好力字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

2．教學力字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確力字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學力字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3．書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。力字旁：第一筆為橫折鉤，寫橫折鉤時注意與豎起筆稍留空隙。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

力字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“力”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

力字旁，橫折鉤稍向左偏。

“勸”，左右寬窄相等，左短右長，書寫。

“勤”，左長右短，左部橫筆要緊湊。

四、練習寫字

五、板書設計

“顧、預、項、財、頓、順、幼、勤”兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢c點，與撇收筆處對稱。

四年級下冊毛筆字教案

第一課時

口字旁、日字旁

教學目標：

練習書寫 的字。書寫要點：

口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。教學過程：

一、出示：嗓、晌 認識口字旁、日字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說口字旁、日字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第二課時 目字旁、月字旁

教學目標：

練習書寫目字旁、月字旁的字。書寫要點：

目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內(nèi)的兩個短橫與右豎不相連較為好看。

月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。教學過程：

一、出示：瞧、腥 認識目字旁、月字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說目字旁、月字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內(nèi)的兩個短橫與右豎不相連較為好看。

月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第三課時 火字旁、米字旁

教學目標：

練習書寫火字旁、米字旁的字。書寫要點：

火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯(lián)系，相互呼應。教學過程：

一、出示：煩、精 認識火字旁、米字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說火字旁、米字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯(lián)系，相互呼應。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第四課時 絞絲旁、女字旁

教學目標：

練習書寫絞絲旁、女字旁的字。書寫要點：

絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。

女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。教學過程：

一、出示：纖、嫩 認識絞絲旁、女字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說絞絲旁、女字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。

女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第五課時 車字旁、金字旁

教學目標：

練習書寫車字旁、金字旁的字。書寫要點：

車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。

金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。教學過程：

一、出示：輕、釘 認識車字旁、金字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說車字旁、金字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。

金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第六課時 弓字旁、馬字旁

教學目標：

練習書寫弓字旁、馬字旁的字。書寫要點：

弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。教學過程：

一、出示：強、馳 認識弓字旁、馬字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說弓字旁、馬字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第七課時

立刀旁、單耳旁

教學目標：

練習書寫左耳旁、右耳旁的字。書寫要點：

左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。

右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。教學過程：

一、出示：阻、郵 認識左耳旁、右耳旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。

右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第八課時 立刀旁、單耳旁

教學目標：

練習書寫立刀旁、單耳旁的字。書寫要點：

立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。

單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。教學過程：

一、出示：刷、即 認識立刀旁、單耳旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。

單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第九課時 欠字旁、反文旁

教學目標：

練習書寫欠字旁、反文旁的字。書寫要點：

欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。教學過程：

一、出示：欣、政

認識欠字旁、反文旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說欠字旁、反文旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第十課時

力字旁、隹字旁

教學目標：

練習書寫力字旁、隹字旁。書寫要點：

力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。

隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。教學過程：

一、出示：勃、雄 認識力字旁、隹字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說力字旁、隹字旁的特點。

2、師強調(diào)書寫要點：

力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。

隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業(yè) 練寫一頁毛筆字。

第三篇：四年級寫字教案

第一課時 偏旁

（一）教學內(nèi)容：

“禾字頭”、“雨字頭”、“十字頭”、“皿字底” 教學目標

1．使學生認識和掌握“左右”、“上下”結構的字的特點。

2．通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重點：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法 教學準備

鋼筆、紙 教學時數(shù)

1課時 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導入新課

上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。今天我們來學習第一課——偏旁

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、出示“稱、穩(wěn)、租、科、秋”字。

（1）請學生注意觀察這個字左右兩部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師介紹：各部分在田字格中所占的空間也大致相等。但在搭配上還是有區(qū)別的。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“穩(wěn)”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、出示“雷” 字

（1）請學生注意觀察這個字上下部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師介紹：整體扁寬，豎寫在中線上，四點均勻。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“震” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、出示“賣”“孟”等字（1）指名說每個字田字格中的位置（2）指導：

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據(jù)學生練習情況總結我們在書寫字時，不僅要注意每一部分在田字格左中右中的位置，還要注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時

偏旁

（二）教學內(nèi)容：

“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁” 教學目標：

1.掌握“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁”

等四種偏旁的字的正確寫法。2．培養(yǎng)學生觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握“虎、癢、鋪、觸”等字的寫法。教學準備 ： 筆、紙 教學時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

“虎子頭”橫畫要向上斜，豎彎鉤的起筆要對正上邊的豎筆，彎度不要超過橫中線。“病字框”上點要居中，框外兩點上寫呼應，貼近撇畫。“金字旁”三橫之間的間隔要均勻，長短有變化。

“角字旁”整體窄長，橫畫間隔均勻，豎畫平分下面的“月”，不要寫的太長。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。

4、學生進行練習，教師巡視指導。

第三課時

偏旁

（三）教學內(nèi)容：

“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁” 教學目標：1．掌握“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”的特點。2．培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3．培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學重點：學習“列、訓、均、要”的正確寫法 教學準備：

鋼筆、紙 教學時數(shù)： 1課時

教學過程：

一、細觀察、找規(guī)律

1、出示例字。

2、學生觀察，分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

“立刀旁”約占田字格的三分之一，短豎與豎鉤不要太松散，豎鉤要長而挺勁。

“言字旁”橫折提書寫要一氣呵成，轉折處與上點對齊，折筆后的豎要寫直，提不宜太長。

“提土旁”起筆短橫略向右上傾斜，第二筆豎較長，最后一筆提稍短。

“西子頭”整體變寬，第一筆橫較短，豎向四筆間隔均勻，左右兩豎向內(nèi)側傾斜。

5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

三、學生按照要求臨寫以上字。

四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第四課時

偏旁

（四）教學內(nèi)容：

“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁” 教學目標：

1.掌握“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁”等偏旁的字的寫法。

2．培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重點：學習“鄭、知、厲、蹲”的正確寫法 教學準備：

鋼筆、紙 教學時數(shù) ：

1課時

教學過程：

一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

“右耳旁”橫撇彎鉤要一筆寫成，垂露豎要寫的長而挺拔。

“矢字旁”第二筆橫要左伸右收，豎撇不宜過長，點的起筆對準、撇交叉處。

“廠字旁”橫較長，撇要寫的長而舒展，弧度不宜過大。

“足字旁”上面的口要寫的上寬下窄，下邊止的提筆重心偏左下。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課時 偏旁

（五）教學內(nèi)容：

“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”教學要求：

1、掌握“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內(nèi)外關系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

“廣字旁”上點居中，左邊撇畫舒展且略帶弧度。

“門字框”第一筆豎畫稍短，橫折鉤挺拔有力，整個外框不宜過大，豎鉤稍長。“石字旁”橫短撇長，注意口的位置及大小。

“心字底”注意三點的互應，臥鉤要有弧度。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第六課時 偏旁

（六）教學內(nèi)容：

“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框” 教學要求：

1、掌握“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內(nèi)外關系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫左右、上下結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。“山”整體瘦小豎折轉折后向右上斜一些。

“日”作左旁時，整體窄小，橫的間隔均勻，注意橫折收筆的位置。“日”作字頭時，要寫的扁一些，兩邊豎畫向內(nèi)收，呈上大下小的形狀。

“大口旁”不宜寫的太大，但要為里面的偏旁預留足夠得空間。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第七課時 偏旁

（七）教學內(nèi)容：

“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”

教學要求：

1、掌握“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握字要處理好內(nèi)外關系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，寫字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。“女子旁”，第一筆撇點，撇長點短，撇宜直。末撇有弧度，提的斜度略大。

“米字旁”整體窄長，第一筆點、第二筆撇不宜與豎相連，短橫多寫在橫中線上，橫與第五筆撇可略向左伸展。

“同字旁”豎向筆畫挺直，第一筆稍短，第二筆收筆略低，整體寬窄要適宜。“私字底”撇與折的長度基本一致，注意轉折處的角度，加上點畫整體呈三角。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第四篇：四年級寫字教案鋼筆字

寫字教學計劃

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學內(nèi)容及課時安排如下：

1、偏旁練習（10課時）。在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習（2課時）

3、學生習作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方法，對學生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經(jīng)驗，并能與同伴分享學習和樂趣。

點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結構。單立人寫得稍窄

哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。

偷，左右結構，左窄右寬。

會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結構。撇捺盡量舒展。

草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三 例字指導

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。

單立人和雙立人

一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三 例字指導

供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

兩點水和三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。

冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

8． 寶蓋和禿寶蓋

一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓 禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

提土旁和王字旁

一 教學目標

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。

墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。

口字旁和石字旁

一 教學目標

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導。

詠，左右結構。口字旁宜小，位置宜高。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

豎心旁和卜字邊

一 教學目標

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點—豎—點，也可以是豎-點-點。書寫時要注意左右兩點的呼應。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導

慘，左右結構。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位置是寫好這個字的關鍵。

懷，左右結構右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點，收筆處與第二筆撇齊平。

惰，左右結構，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。

補，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。

樸，左右結構。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。

撲，左右結構，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。

言字旁和食字旁

一 教學目標

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、描描寫寫

3、例字指導。

訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。

飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。

飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。

左偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左旁

（一），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（二）教學目標：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點： 6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書 左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》 復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 左偏旁

（二）功 堤 瑕 鯉 維 踢

七、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（三）教學目標：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（三）諧 神 被 袖 凈 濃

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁生練習書寫小組欣賞

左偏旁

（四）教學目標：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。教學重難點： 6個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的六個左偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加

（四）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

左偏旁

（五）教學目標：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿 復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、新授

（一）學習六個偏旁。

（出示六個左偏旁）生觀察 指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。復：強調(diào)本課左偏旁的特點

2、教師范寫。

4、生練寫，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點 缺點）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識 直式行款 欣賞作品

四、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標： 1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。

你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你 行 快 院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 毛筆字左偏旁

（二）相 種 粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：表揚雙姿好 的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 毛筆字左偏旁

（三）歡 知 則 燈

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標： 1、1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決 橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

復：書寫時點右移，短 教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（九）教學目標：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點： 四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書 左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。課題后面添加

（九）二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》 復：字形背離字心，書寫時上部靠右。教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 左偏旁

（九）放 肥 狂 弘

七、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

左偏旁

（十）教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

小組欣賞

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁

第五篇：四年級上冊寫字教案

四年級上冊寫字教學計劃及教案

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學內(nèi)容及課時安排如下：

1、偏旁練習（10課時）。在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習（2課時）

3、學生習作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方法，對學生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經(jīng)驗，并能與同伴分享學習和樂趣。

第一課時 點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結構。單立人寫得稍窄

哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。

偷，左右結構，左窄右寬。

會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖命，上下結構。撇捺盡量舒展。

第二課時 草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二

教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。

獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

第三課時 提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三

例字指導

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。

第四課時 單立人和雙立人

一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三

例字指導

供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

第五課時 兩點水和三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。

兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

第六課時 綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

第七課時 期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。

二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

第七課時 寶蓋和禿寶蓋

一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

四年級下冊寫字教案

教學目標

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結構規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當。

3、鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。

4、樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學生的寫字興趣，提高學生的審美能力。

教學內(nèi)容和課時安排

1、偏旁練習10課時

2、綜合練習2課時

3、學生習作欣賞1課時

4、寫字水平評價2課時

第一課時 廠字旁和廣字旁

一、教學目標

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。

雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

第二課時 學字頭和黨字頭

一、教學目標

1、初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

三

例字指導

學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀

常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

第三課時 立刀和寸字邊

一、教學目標

1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。

3、例字指導

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結構，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。

則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第四課時 單耳和雙耳

一、教學目標

1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。

2、例字指導

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。

陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

第四課時 弓字旁和馬字旁

一、教學目標

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1、新課指導

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導

引，左右結構，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，最后一筆橫改為提。

弧，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結構，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結構。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第五課時 綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

第六課時 期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。

二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

第八課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（一）教學目標：

1、學會讀、指、們、孔四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第一課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

小組欣

賞

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師導。

7、教

師結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（一）讀 指 們 孔

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

巡

視

指

小

第九課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。

教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學

生

練

寫

一

遍，視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師導。

7、教

師結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）教

師

巡

視

指

小

巡

相

種

粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師

巡

視

指導。

7、教

師

小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十一課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標： 1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十二課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標： 1、1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的

字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十三課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學

生

練

寫

一

遍，教

師

巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生

再

練

習，教

師

巡

視

指導。

7、教師小結。

復：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十三課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。、學生再練習，教師巡視指

導。

7、教

師

小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第十五課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本

毛筆 墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁