第一篇：四年級寫字教案

第1課

“石字旁 豎心旁”

教學目標：

1.掌握豎心旁、石字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法。2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。

教學重點：“確、磁、悟、惜”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片

教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指導偏旁書寫，范寫石字旁、豎心旁。

3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法：

1.安排適當：學生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規律。

3.指導“確、磁、悟、惜”的寫法，范寫指導。

（1）寫“石”字旁是有講究的，了解里邊的學問。

（2）自讀寫“石”字旁要求

（3）“石”字在字的左邊做字的部件時，“石”下“口”橫折的橫及下面短橫都要向右上斜一點。

（4）師示范寫“石”旁的字“確、磁”

（5）總結字，查找病因，注意協調性。

（6）歸納寫好這兩個字的重點

4．練寫兩個字

5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點

6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。

7.用老師教的方法練習“豎心旁”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優點和不足。2.對照修改

四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內交流，欣賞作品。

五、結課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第2課

雙人旁

教學目標：

1．教學生學會寫雙人旁及帶雙人旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2．培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

教學重點：按筆順正確書寫帶雙人旁的字。

教學難點：“循、徐”字的書寫指導。教學準備：課件

虛宮格小黑板

教學過程：

一、創設情景，培養習慣。

同學們，上節課我們班同學的字寫得既美觀又工整，得到了不少老師的表揚和贊賞，寫字的姿勢也比以前有了很大的進步，表揚寫得特別好幾名同學，教師將寫得好的作業進行全班傳閱，以此來鼓勵大多數的學生進行寫字的規范和工整。

二、出示生字，進行觀察。

誰來讀一讀（指名讀）看到這份作業，你想說點什么呢？（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧！（課件展示規范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字，都帶有雙人旁，都是熟字加偏旁組成的。“往”、“循”和“徐”字還是形聲字呢）今天我們就來練習書寫雙人旁及帶雙人旁的字。

三、示范演示，體會書寫美。

1．（課件展示雙人旁的寫法）教師講解要領（第一個撇是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個撇起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；豎的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）

2伸出你們的小手和老師一起來寫雙人旁，邊寫邊說筆順。打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調雙人旁不在一條直線上。

3．我們先來寫“往”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“主”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“循”和“徐”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

4．展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸獎。對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

5．大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“很”和“往”兩個字，你們能照著老師的樣子寫 嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

6．投影“循”和“徐”二個字，請你想一想，這二個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“循”字，重點指導“循”字的寫法。（課件出示）教師講解要領，寫到你認為很漂亮為止。

7．完整寫字。把每個字寫5個。

四、佳作欣賞，培養審美。

將好的作業進行展示，以此來表揚鼓勵。

五、拓展延伸。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

第3課

尸字頭

教學目標：

1．掌握尸字頭這個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“屋”、“屆”、“尾”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

正確“掌握尸字頭這個偏旁的書寫。”喚起學生寫字的熱情。

教學難點：尸字頭這個偏旁的書寫。

教學過程：

一、教學提示

1．復習前課內容。先讓學生寫“ 2．新課指導。

寫好“屋”、“屆”、“尾”。

出示尸字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“重心平穩”?！爸匦钠椒€”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握，如“尸”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

二、例字指導

“屋”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，收筆橫長?！皩谩?，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“由”形要注意變化?！俺摺保汅w字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。

三、練習寫字

四、板書設計 “屋”、“屆”、“尾”。

第4課

言字旁

絞絲旁

教學目標：

1．初步掌握言字旁和絞絲旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：

一、書寫要領：

1．言字旁：上點遠離短橫，豎在點的正下方，提畫要斜與右邊呼應。（識、記、計、講、訴、課、讀）

2．絞絲旁：第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短，第二筆撇折比第一筆略短一些；第三筆為斜提。兩撇折上長下短要平行，斜提偏左起筆寫得長，鋒尖對字心，左右要呼應。（紛、經、細、紙、紋、訪、織）

二、筆畫訓練：將言字旁、絞絲旁練習寫５－１０遍。通過練習，初步掌握言字旁和 絞絲旁這兩個偏旁的書寫要領。

三、范字舉例與練習：

“紅”字：左右結體，左窄右寬，左長右短。

“線”字：左右結體，左窄右寬，左短右長。體現斜鉤主筆?！熬S”字：左中右結體，左中窄、右邊寬，右邊短，中間最長?！翱瘛弊郑鹤笥医Y體，左窄右寬，左長右短。彎鉤要注意弧度。“猶”字：左右結體，左窄右寬，左長右短。豎彎鉤要圓轉。

“訴”，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

“訓”，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

“誨”：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

四、寫字病院：看看 說說 改改（看字帖）“紅”字：左右結體，絞絲旁沒有寫好，右邊“工”偏下?！熬€”字：左右結體，絞絲旁長短沒控制好，右邊兩橫要傾斜。

“維”字：左中右結體，左邊寫得太寬、中間要寫得長，右邊橫畫要排列好。

五、書法創作：

臨 行 密 密 縫

意 恐 遲 遲 歸

六、課后練習：描紅２遍，臨寫２遍。

第5課

耳刀旁（左、右）

教學目標：

1.初步掌握左耳和右耳兩個偏旁的書寫要領。讓學生明白左耳旁稍微瘦長一點，橫折彎鉤小一點，右耳旁的橫折彎鉤略微大一點。

2.通過觀察“陵，那”這兩個例字，了解“雙耳在左高一點，雙耳在右低一點”的書寫規律，從而讓學生把例字寫得美觀，端正，左右協調。從中培養學生的觀察能力，分析能力。

3.通過學習本課字的書寫方法，培養學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力。運用比賽的形式，讓孩子在輕松的環境中學習，激發對漢字書寫的興趣。教學重點：

掌握左耳和右耳的書寫要領及在字中不同形態的寫法。教學準備：多媒體課件

實物投影儀

書簽 教學過程：

一、練寫字功

1．上課之前，我們來復習一下寫字姿勢，出示寫字歌：

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌沿約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好。

2．齊讀寫字歌。

3．現在擺好你的寫字姿勢，我們來練寫字功。放音樂，練寫字功。

二、導入

1．老師這兒有幾個和五官有關的古漢字，小朋友們猜一猜是什么字。2．出示古漢字，讓學生回答，獎勵答對的小朋友。3．今天我們來不習與耳有關的偏旁，你知道嗎？ 4．出示課題。

三、學寫左耳和右耳

1．小朋友們仔細觀察一下，這兩個偏旁有什么不同之處。

2．學生回答后總結：左耳的橫撇彎鉤收一點，右耳的橫撇彎鉤放一點，左耳是垂露豎，右耳是懸針豎。

3．老師范寫，邊寫邊提醒注意點，學生認真觀察老師寫，并書空。

4．學生自己練寫，描一個，臨一個。老師老師巡視，關注寫字姿勢，發現典型作業。5．投影出示學生作業，糾正缺點。6．學生繼續練寫，描一個，臨兩個，老師巡視。7．投影出示學生作業，學生點評，及時糾正，表揚。四．學寫例字：陵，那

1．課件出示：左耳旁，右耳旁，請問：怎樣組合更漂亮？

2．指名回答，歸納要領：雙耳在左高一點，雙耳在右低一點。齊讀要領 3．老師范寫，學生仔細觀察，并書空。4．出示四步臨寫法：看——描——臨——寫

5．學生各描一個，臨一個，寫一個，老師巡視，發現典型例子。6．反饋，投影出示學生代表的作業，學生點評。7．再次書寫三個，老師巡視，個別指導。8．同桌之間相互點評。五．拓展運用

1．我們班有許多小朋友的名字里也帶有耳刀旁，想一想。2．學生回答，并選擇一個在練習紙上書寫。3．老師巡視，個別輔導，提醒寫字姿勢。4．抽取典型作業，集體點評。六．欣賞字帖。

課件出示各中字帖中帶有耳刀旁的字，學生欣賞。七．復習總結

總結左耳和右耳的書寫規律，提出希望。1．出示例字“降”“陳”“陵”“陪”。2．學生觀察，小組討論，全班交流：

“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復，伸長了右豎。

?！鞍ⅰ弊帧岸杜浴钡牡谝还P寫在橫中線上，右邊的“可”字，橫寫得與耳刀旁相比稍低點，“口”寫在中心點偏左些。最后一筆是豎鉤。

第6課 走之底

教學目標：

1．掌握建字旁和走之底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1．“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之底的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1．“遍”的寫法：外邊走之底要舒展，里面寫緊湊。2．“違”的寫法：外邊走之底要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1．臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼” 2．自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1．優秀作業展示。2．問題點撥。

第7課 足字旁 病字頭

教學目標：

1．掌握足字旁、病字頭的寫法。

2．掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3．提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板、寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習耳刀旁、走之底的寫法。

學生書寫2－3個。

二、新授

（一）足字旁的寫法。

1.出示：

學生觀察比較模仿書寫。注意要點。

（足字旁作為偏旁，撇改為短豎，捺變為提，字形變窄。）

2.教師指導。

學生練習寫足字旁。

3.出示范字： 學生說一說示字旁的結字規律。

4.師小結：足字旁與右邊部件配合，上下位置居中。

5.教師指導。

學生練習2－4個。

（二）病字旁的寫法。

1.出示：

學生觀察比較模仿書寫。注意要點。

2.教師指導。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學生練習寫病字頭。

三、評選“小小書法家”

1．合作小組為單位推選一個小書法家。2．集體欣賞。

3．欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業

寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第8課

頁字旁 力字旁

教學目標：

1．初步掌握頁字旁、力字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“顧、預、項、財、頓、順、幼、勤”等字，注意間架結構及筆畫在田字格中位置，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：通過本課教學，喚起學生寫字的熱情。教學難點：頁字旁、力字旁的寫法。教學過程：

一、復習前課內容。

讓學生書寫廠字頭、廣字頭和病字頭的字。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞脧S字頭、廣字頭和病字頭的要點。指導學生再寫這些字，看看有沒有進步？

二、新課指導。

1．出示力字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁，讓學生明白，只要掌握好力字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

2．教學力字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確力字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學力字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3．書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。力字旁：第一筆為橫折鉤，寫橫折鉤時注意與豎起筆稍留空隙。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

力字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“力”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！邦櫋?，左右結構，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

力字旁，橫折鉤稍向左偏。

“勸”，左右寬窄相等，左短右長，書寫。

“勤”，左長右短，左部橫筆要緊湊。

四、練習寫字

五、板書設計

“顧、預、項、財、頓、順、幼、勤”兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢c點，與撇收筆處對稱。

四年級下冊毛筆字教案

第一課時

口字旁、日字旁

教學目標：

練習書寫 的字。書寫要點：

口字旁的形態較小，上寬下窄，豎畫略向內斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。教學過程：

一、出示：嗓、晌 認識口字旁、日字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說口字旁、日字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

口字旁的形態較小，上寬下窄，豎畫略向內斜，折畫要頓挫有力。在字的結構中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈長方形，橫細豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第二課時 目字旁、月字旁

教學目標：

練習書寫目字旁、月字旁的字。書寫要點：

目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內的兩個短橫與右豎不相連較為好看。

月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。教學過程：

一、出示：瞧、腥 認識目字旁、月字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說目字旁、月字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

目字旁書寫時兩豎要直，左豎略短，右豎略長，四個橫稍細，間距基本相等，框內的兩個短橫與右豎不相連較為好看。

月字旁的撇畫是豎撇，不宜太細，豎鉤要挺勁有力，鉤尖向左上出鋒，短橫之間的間距要基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第三課時 火字旁、米字旁

教學目標：

練習書寫火字旁、米字旁的字。書寫要點：

火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯系，相互呼應。教學過程：

一、出示：煩、精 認識火字旁、米字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說火字旁、米字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

火字旁書寫時上兩點要左低右高，相互呼應，不可分離太遠；捺畫變點，位置不可過低。米字旁豎畫要直，書寫時從橫畫的中間偏右處穿過，其余四筆對準十字中心，緊密聯系，相互呼應。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第四課時 絞絲旁、女字旁

教學目標：

練習書寫絞絲旁、女字旁的字。書寫要點：

絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。

女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。教學過程：

一、出示：纖、嫩 認識絞絲旁、女字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說絞絲旁、女字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

絞絲旁的兩個撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。

女字旁書寫時兩撇之間要靠近，第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第五課時 車字旁、金字旁

教學目標：

練習書寫車字旁、金字旁的字。書寫要點：

車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。

金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。教學過程：

一、出示：輕、釘 認識車字旁、金字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說車字旁、金字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

車字旁撇折的撇稍長，書寫時從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末橫變挑，并與折畫平行。

金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第六課時 弓字旁、馬字旁

教學目標：

練習書寫弓字旁、馬字旁的字。書寫要點：

弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。教學過程：

一、出示：強、馳 認識弓字旁、馬字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說弓字旁、馬字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間，并向左上方出鋒。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第七課時

立刀旁、單耳旁

教學目標：

練習書寫左耳旁、右耳旁的字。書寫要點：

左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。

右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。教學過程：

一、出示：阻、郵 認識左耳旁、右耳旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。

2、師強調書寫要點：

左耳旁書寫時橫折彎鉤要短小，鉤尖向左出鋒，豎畫略向左斜，以垂露法收筆。

右耳旁比左耳旁的橫折彎鉤要粗大，上下兩部分大小基本相等，鉤尖向左上出鋒，豎畫以懸針法收筆。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第八課時 立刀旁、單耳旁

教學目標：

練習書寫立刀旁、單耳旁的字。書寫要點：

立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。

單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。教學過程：

一、出示：刷、即 認識立刀旁、單耳旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說左耳旁、右耳旁的特點。

2、師強調書寫要點：

立刀旁書寫時短豎位置要略偏左上，兩豎之間的距離不可過大，豎鉤要飽滿挺勁，鉤尖向左上出鋒。

單耳旁書寫時橫折鉤不宜過大，鉤尖要向左上方出鋒，豎畫用懸針法或垂露法收筆均可。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第九課時 欠字旁、反文旁

教學目標：

練習書寫欠字旁、反文旁的字。書寫要點：

欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。教學過程：

一、出示：欣、政

認識欠字旁、反文旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說欠字旁、反文旁的特點。

2、師強調書寫要點：

欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮，第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆，捺畫要舒展。寫反文旁時，橫畫起筆要靠近首撇的收筆處，第二撇在靠近短橫的左端起筆，第二撇要短些，捺畫稍縱長。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第十課時

力字旁、隹字旁

教學目標：

練習書寫力字旁、隹字旁。書寫要點：

力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。

隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。教學過程：

一、出示：勃、雄 認識力字旁、隹字旁。

二、指導書寫。

1、指導學生讀帖，觀察兩個字的寫法，說說力字旁、隹字旁的特點。

2、師強調書寫要點：

力字旁書寫時橫折鉤要粗壯有力，鉤尖要向左上方出鋒，撇畫挺勁斜下，與左半部形成避讓穿插。

隹字旁單人的豎畫較長，以垂露法收筆，四橫之間間距相等，中間兩橫稍短。

三、學生練寫，師巡視指導。

四、交流評議。

五、布置作業 練寫一頁毛筆字。

第二篇：四年級寫字教案

第六節 獨體字的寫法

（六）——突出主筆2 教學內容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第6頁 教學目標：

1、認識以突出主筆為結構的獨體字的特點，并掌握以豎鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、斜鉤、橫折鉤、橫折彎鉤和豎折折鉤為主筆的書寫規律。

2、明確并掌握以突出主筆為書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現一個字的神采。教學重難點：

掌握突出主筆書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現一個字的神采。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

一、唱歌激趣。

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動作。

2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就繼續學習獨體字。

二、探究規律。

（一）以豎鉤、彎鉤為主筆的“水、手”。

（1）玩猜字游戲：老師做動作，學生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？

（2）引出“水、手”這兩個以豎鉤、彎鉤為主筆結構的字，讀一讀，找規律并小結。

（3）學生試寫，教師注意行間指導。（4）展現作業。

（5）送兒歌，鞏固知識。

（6）教師示范寫，引導美。（邊寫邊講要點。）（7）學生再練。

（8）老師收集一兩張評一評。

（二）以臥鉤、豎彎鉤為主筆的“心、元”。（1）提出疑問。課件出示兩行字，請看這兩行字，第一行是我們剛才學習的以豎鉤、彎鉤為主筆的字，第二行出現了哪兩個字？難還是容易？為什么？（2）引出以臥鉤、豎彎鉤為主筆的結構字。（3）學生試寫。（4）教師范寫。

（三）以斜鉤、橫折鉤為主筆的“我、內”。（1）觀察字，說一說有什么共同點。

（2）教師說一說以斜鉤、橫折鉤為主筆的字的書寫要領。（3）學生試寫。（4）教師范寫。（5）評價與嘗試。

（四）以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的“

九、鳥”。

（1）學生齊讀以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的字的書寫要領。（2）教師范寫。（3）學生試寫。

（4）老師收集一兩張評一評。（5）學生再練。

三、課堂小結。

孩子們，其實我們的漢字很美，你發現了嗎？有一位名人曾說過：生活中并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。

第七節 上下結構的寫法

（一）——中線對齊1 教學內容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第7頁 教學目標：

1、學會直觀判斷漢字所屬結構的種類。

2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規律。

3、體驗書寫樂趣，激發學生熱愛傳統文化藝術的情感。教學重難點：

1、對比分析上下結構上下部分筆畫的多少，確定借讓關系的“主”與“賓”。

2、上下結構漢字在田字格中的布局。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）課前準備。

（1）調整坐姿，強調良好坐姿對寫好字的重要性。

（2）播放古典音樂，欣賞名家書法作品，使課堂呈現出一個幽雅的氛圍。(二)探求新知。

（1）讓學生回顧漢字結構分類。

（2）展示范字：音、寧、親、害，去、查、需、常，發現規律。

（3）學生自主觀察范字并向學生提問（這些字有什么共同點和不同點？這些字在書寫布局時有怎樣的規律？）（4）老師提示引導學生找規律。

（5）老師對學生的回答表示鼓勵，對學生的發現作點評和總結：上下結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分。最后上升為規律：上下結構漢字書寫時要充分做到上讓下，下借上。（6）教師講授：以上點為中線的書寫指導；

（7）教師指導學生書空2次，注意字筆順指導。提醒學生字的難點易錯處。（8）教師范寫。（9）學生練習。（10）評價與指。

（11）學生閱讀：中豎為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指.(三)書寫實踐與練習指導。(四)拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！我們先來觀賞一幅書法作品，老師介紹一下，仔細聽，秘訣就在作品中。（觀賞作品，師講述歐陽修小時候寫字的故事）欣賞完了，你聽出秘訣了嗎？是的，要認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節課開始，刻苦練習，讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節奏，不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？

第八節 上下結構的寫法

（二）——中線對齊2 教學內容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第8頁 教學目標：

1、培養學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規律。

3、體驗書寫樂趣，激發學生熱愛傳統文化藝術的情感。教學重難點：

理解上下結構漢字在田字格中的布局規律。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

(一)引入課題、明確要求。

(1)師生問好，檢查上課前準備情況。

(2)引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。(二)探求新知。

（1）出示：全、企、條、備；觀察這些字是什么結構的。（2）討論怎樣能夠寫好這些字？

（3）學生讀:以撇捺交點為中線的書寫指導。（4）復習筆畫撇捺的寫法。（5）教師示范書寫。（6）學生練習書寫筆畫撇捺。（7）評價與指導。

（8）教師書寫：以撇捺交點為中線的書寫指導。（9）學生練習。

（10）出示：要、蘇、第、草，觀察這些字，書寫這些字有什么需要注意的地方。（11）學生閱讀：以兩個筆畫的中間為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指導。

三、教師巡視，個別輔導。

四、小結：人們常說，字是一個人的第二張臉，能寫一手漂亮的字的孩子，一定是最聰明、最漂亮的孩子。相信同學們只要能按照正確的姿勢，仔細觀察，用心揣摩，認真練習，就一定能寫一手漂亮的好字。

第九節 上下結構的寫法

（三）——寬窄分明

教學內容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第9頁 教學目標：

1、認識上下結構中上寬下窄、上窄下寬這兩種類型的特點。

2、掌握這兩種類型字的一般書寫規律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。

3、養成仔細觀察，書寫認真的良好習慣。教學重難點：

掌握這兩種類型字的一般書寫規律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。教學準備： 課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）導入。

（1）接口令，掌握了筆畫的書寫要領。（左收又放 左斜右正）

（2）課件出示：雪、音、告、務、筆、志、希、委；齊讀并討論：這些字都是什么結構？（上下結構）

（二）認識上下結構的字的兩種寫法。（1）課件展示兩種上下結構的構成。

（2）觀察：它們在寬度比例上有什么不同？師小結：上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

（3）你看這個形狀像我們生活中的什么東西？（畫輔助線）所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字。

（4）你們看這些上下結構的漢字寶寶找不到家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

（三）指導書寫學寫上寬下窄的字“雪”。

（1）（課件出示“雪”字）討論：怎樣才能把“雪”字寫好呢？小結：上寬扁、下窄長，把主筆、寫舒展（2）老師范寫

（3）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（4）評一評自己的字。

（5）評完之后根據自己存在的問題再把“雪”字寫1遍。（6）找同學來評一評然后說一說自己的進步之處。

（四）學寫上窄下寬的字“筆”。

（1）（課件出示“筆”）觀察，你認為寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢？（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應該注意什么？小結：上窄長、下扁寬，把主筆、寫舒展。（3）老師范寫，學生書空。

（4）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（5）評一評

（6）同桌互評，然后根據同桌提出的意見再寫兩個。（7）學生練寫，教師巡視指導。（8）學生展示點評。

（五）課堂總結。

漢字是個神奇的大家庭，上下結構的字也只是其中的一部分。今天同學們表現很棒，最后老師想送給大家一句話：“提筆即是練字時”希望同學們的字越寫越漂亮。

第十節 上中下結構的寫法

教學內容：

人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第10頁 教學目標：

1、指導學生通過觀察、規范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規律。

2、以寫好字的方式鞏固識字，積累詞語。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重難點：

指導學生通過觀察、規范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規律。教學準備：

課件、田字格貼、粉筆。教學過程：

（一）寫字常規練習。

（1）熱身操：活動指關節、活動腕關節。（2）寫字準備：《坐姿十二字》、《執筆歌》。

（二）觀察生字發現規律

（1）翻開《寫字》書，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看這些結構的字，大部分的字有什么特點？

（2）出示“草、勞、常、管”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發現共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律。（5）學生齊讀“橫展縱收”的書寫指導。（6）老師示范書寫草、勞、常和管四個字。

（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業，師點評。

（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。

（11）出示“離、愛、算、賽”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發現共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律。（5）學生齊讀“上緊下松”的書寫指導。（6）老師示范書寫離、愛、算和賽四個字。

（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業，師點評。

（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。

（四）總結

老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規范、美觀的字。讓我們繼續努力。

第三篇：四年級寫字教案111

第一課

短撇的寫法

教學目標：

1、認識短撇的形態特點。

2、掌握短撇的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

橫撇的書寫方法。教學難點：

描仿以短撇組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“短撇”

1、板書：短撇

2、出示短撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總 結特點，學生齊讀。（短撇要寫得短而有力，斜度較大）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習短撇筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“短撇”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（傲、缸、授、憑）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第二課

長撇的寫法

教學目標：

1、認識長撇的形態特點。

2、掌握長撇的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

長撇的書寫方法。教學難點：

描仿以長撇組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“長撇”

1、板書：長撇

2、出示長撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（長撇起筆較重，寫時由重到輕向左下出鋒）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習長撇筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“長撇”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（金、奈、幼、龐）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第三課

豎撇的寫法

教學目標：

1、認識豎撇的形態特點。

2、掌握豎撇的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

豎撇的書寫方法。教學難點：

描仿以豎撇組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“豎撇”

1、板書：豎撇

2、出示豎撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（豎撇與長撇基本相同，只是起筆后由上到下，行筆至2/3處提筆向左下出鋒）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習長撇筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“豎撇”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（廬、屋、淵、晝）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第四課

斜捺的寫法

教學目標：

1、認識斜捺的形態特點。

2、掌握斜捺的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

斜捺的書寫方法。教學難點：

描仿以斜捺組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“斜捺”

1、板書：斜捺

2、出示豎撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（斜捺常與撇組合，寫時要掌握相交的角度）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習斜捺筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“斜捺”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（絳、爬、教、糧）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論

第五課

平捺的寫法

教學目標：

1、認識平捺的形態特點。

2、掌握平捺的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

平捺的書寫方法。教學難點：

描仿以平捺組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“平捺”

1、板書：平捺

2、出示平捺的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（平捺多用于字底，它的作用是要托起整個字）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習近平捺筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“平捺”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（邀、睫、隨、起）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第六課

正提的寫法

教學目標：

1、認識正提的形態特點。

2、掌握正提的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

正提的書寫方法。教學難點：

描仿以正提組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“正提”

1、板書：正提

2、出示正提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（正提筆畫常與短豎、彎鉤、豎鉤組合，寫時注意位置擺適當）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習近平捺筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“正提”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（鈔、哀、鼠、艱）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第七課

豎提的寫法

教學目標：

1、認識豎提的形態特點。

2、掌握豎提的運筆方法和步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

豎提的書寫方法。教學難點：

描仿以豎提組合的十個例字。教學過程：

一、認識并學寫“豎提”

1、板書：豎提

2、出示豎提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（豎提筆畫常用于字的下部分中，寫事向右上出鋒有力）

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習豎提筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“豎提”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（輸、依、緣、教）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第八課

綜合筆畫的寫法

教學目標：

1、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

撇、捺、提的書寫方法。教學難點：

描仿以撇、捺、提組合的十個例字。教學過程：

一、復習

1、板書：撇、捺、提

2、出示七種筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習筆畫，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固七種筆畫的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（邀、愧、軀、瞟）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論

第九課

先撇后橫的寫法

教學目標：

1、認識先撇后橫字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

先撇后橫的書寫方法。教學難點：

描仿以先撇后橫的十個例字。教學過程：

一、認識先撇后橫的字

1、板書

2、出示先撇后橫的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（先撇后橫多在字頭或字的上部分，一般由短撇或短橫筆畫組合）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后橫”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（告、炭、筒、拖）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十課

先橫后撇的寫法

教學目標：

1、認識先橫后撇字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

先橫后撇的書寫方法。教學難點：

描仿以先橫后撇的十個例字。教學過程：

一、認識先橫后撇的字

1、板書

2、出示先橫后撇的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（先橫后撇常為長橫或長撇，長橫和豎撇組合，要掌握好撇筆畫的傾斜度）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“先橫后撇”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（奈、雁、癢、奧）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十一課

先撇后捺的寫法

教學目標：

1、認識先撇后捺字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

先撇后捺的書寫方法。教學難點：

描仿以先撇后捺的十個例字。教學過程：

一、認識先撇后捺的字

1、板書

2、出示先撇后捺的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（先撇后捺常為人字結構和交叉結構，撇筆畫稍彎曲，捺筆畫穩重）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后捺”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（炎、枚、泳、殃）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十二課 多撇筆畫的寫法

教學目標：

1、認識多撇筆畫字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

多撇筆畫字的書寫方法。教學難點：

描仿以多撇筆畫字的十個例字。教學過程：

一、認識多撇筆畫的字

1、板書

2、出示多撇筆畫的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（一個字中有幾筆撇筆畫，寫時注意各撇筆畫的變化）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“多撇筆畫”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（形、吻、毅、參）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十三課 撇捺提組合的寫法

教學目標：

1、認識撇捺提組合字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

撇捺提組合字的書寫方法。教學難點：

描仿以撇捺提組合字的十個例字。教學過程：

一、認識撇捺提組合的字

1、板書

2、出示撇捺提組合的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（撇、捺、提與其他筆畫組成的字，字形比較放得開，寫時注意起筆和收筆）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺提組合”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（踢、掀、坦、試）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十四課 撇捺鉤組合的寫法

教學目標：

1、認識撇捺鉤組合字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

撇捺鉤組合字的書寫方法。教學難點：

描仿以撇捺鉤組合字的十個例字。教學過程：

一、認識撇捺鉤組合的字

1、板書

2、出示撇捺鉤組合的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（撇、捺、鉤與其他筆畫組成的字，字形也比較放得開，寫時注意收筆出鋒）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺鉤組合”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（拯、蒸、漾、尿）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

第十五課 撇捺組合的寫法

教學目標：

1、認識撇捺組合字的寫法。

2、掌握書寫步驟。

3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：

撇捺組合字的書寫方法。教學難點：

描仿以撇捺組合字的十個例字。教學過程：

一、認識撇捺組合的字

1、板書

2、出示撇捺組合的字，讓學生觀察字的形態特點，師總結特點，學生齊讀。（撇和捺組合成的字，撇筆畫由重至輕，捺筆畫由輕至重，最后提筆出鋒）

3、教師講解示范字的寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺組合”的寫法

1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

2、教師范寫例字。（倦、聚、譽、儀）

3、學生描仿寫字，教師巡視指導

三、評價

出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。111

第四篇：四年級寫字教案

第一課時 偏旁

（一）教學內容：

“禾字頭”、“雨字頭”、“十字頭”、“皿字底” 教學目標

1．使學生認識和掌握“左右”、“上下”結構的字的特點。

2．通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法 教學準備

鋼筆、紙 教學時數

1課時 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導入新課

上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。今天我們來學習第一課——偏旁

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、出示“稱、穩、租、科、秋”字。

（1）請學生注意觀察這個字左右兩部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師介紹：各部分在田字格中所占的空間也大致相等。但在搭配上還是有區別的。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“穩”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、出示“雷” 字

（1）請學生注意觀察這個字上下部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師介紹：整體扁寬，豎寫在中線上，四點均勻。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“震” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、出示“賣”“孟”等字（1）指名說每個字田字格中的位置（2）指導：

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結我們在書寫字時，不僅要注意每一部分在田字格左中右中的位置，還要注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時

偏旁

（二）教學內容：

“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁” 教學目標：

1.掌握“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁”

等四種偏旁的字的正確寫法。2．培養學生觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握“虎、癢、鋪、觸”等字的寫法。教學準備 ： 筆、紙 教學時數：

1課時

教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字

“虎子頭”橫畫要向上斜，豎彎鉤的起筆要對正上邊的豎筆，彎度不要超過橫中線?！安∽挚颉鄙宵c要居中，框外兩點上寫呼應，貼近撇畫?！敖鹱峙浴比龣M之間的間隔要均勻，長短有變化。

“角字旁”整體窄長，橫畫間隔均勻，豎畫平分下面的“月”，不要寫的太長。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、學生進行練習，教師巡視指導。

第三課時

偏旁

（三）教學內容：

“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁” 教學目標：1．掌握“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”的特點。2．培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3．培養學生研究學習的能力。教學重點：學習“列、訓、均、要”的正確寫法 教學準備：

鋼筆、紙 教學時數： 1課時

教學過程：

一、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察，分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

“立刀旁”約占田字格的三分之一，短豎與豎鉤不要太松散，豎鉤要長而挺勁。

“言字旁”橫折提書寫要一氣呵成，轉折處與上點對齊，折筆后的豎要寫直，提不宜太長。

“提土旁”起筆短橫略向右上傾斜，第二筆豎較長，最后一筆提稍短。

“西子頭”整體變寬，第一筆橫較短，豎向四筆間隔均勻，左右兩豎向內側傾斜。

5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。

三、學生按照要求臨寫以上字。

四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第四課時

偏旁

（四）教學內容：

“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁” 教學目標：

1.掌握“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁”等偏旁的字的寫法。

2．培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重點：學習“鄭、知、厲、蹲”的正確寫法 教學準備：

鋼筆、紙 教學時數 ：

1課時

教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

“右耳旁”橫撇彎鉤要一筆寫成，垂露豎要寫的長而挺拔。

“矢字旁”第二筆橫要左伸右收，豎撇不宜過長，點的起筆對準、撇交叉處。

“廠字旁”橫較長，撇要寫的長而舒展，弧度不宜過大。

“足字旁”上面的口要寫的上寬下窄，下邊止的提筆重心偏左下。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課時 偏旁

（五）教學內容：

“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”教學要求：

1、掌握“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數：1課時教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。

2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

“廣字旁”上點居中，左邊撇畫舒展且略帶弧度。

“門字框”第一筆豎畫稍短，橫折鉤挺拔有力，整個外框不宜過大，豎鉤稍長?！笆峙浴睓M短撇長，注意口的位置及大小。

“心字底”注意三點的互應，臥鉤要有弧度。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第六課時 偏旁

（六）教學內容：

“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框” 教學要求：

1、掌握“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數：1課時教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。

2、議一議：要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫左右、上下結構的字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解?！吧健闭w瘦小豎折轉折后向右上斜一些。

“日”作左旁時，整體窄小，橫的間隔均勻，注意橫折收筆的位置。“日”作字頭時，要寫的扁一些，兩邊豎畫向內收，呈上大下小的形狀。

“大口旁”不宜寫的太大，但要為里面的偏旁預留足夠得空間。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第七課時 偏旁

（七）教學內容：

“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”

教學要求：

1、掌握“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。

教學時數：1課時教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。

2、議一議：注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，寫字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。“女子旁”，第一筆撇點，撇長點短，撇宜直。末撇有弧度，提的斜度略大。

“米字旁”整體窄長，第一筆點、第二筆撇不宜與豎相連，短橫多寫在橫中線上，橫與第五筆撇可略向左伸展。

“同字旁”豎向筆畫挺直，第一筆稍短，第二筆收筆略低，整體寬窄要適宜?！八阶值住逼才c折的長度基本一致，注意轉折處的角度，加上點畫整體呈三角。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五篇：四年級下寫字教案

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“王、方、手、頁 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、佳、寸、貝、尸旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“佳、寸、貝、尸”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、掌握偏旁“巾、又、蟲、小”的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

反思：

第四課 偏旁

（四）教學目標：

1、斤、牛、廴、皿字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。

二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿

復習上節課的內容

二、新授

（一）學習四個偏旁。

（出示四個偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

復：強調本課偏旁的特點

2、教師范寫。

3、生練寫，教師巡視。

4、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優點

缺點）

5、學生再練習，教師巡視指導。

6、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識

直式行款

欣賞作品

四、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、掌握“勹”句子框、“冖”禿寶蓋、大字頭、尚字頭的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、上堂課我們學寫了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。

二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習，教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的偏旁 反思：

第七課 偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課偏旁

（八）教學目標：

1、掌握偏旁“馬、鳥、身、骨”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（八），希望同學們好好表現，展示出自己 的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說馬字旁、鳥字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

毛筆字偏旁部首的寫法

第一課 偏旁

（一）教學目標：

1、學會草字頭的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、教學草字頭

1、指名讀這個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第二課

偏旁

（二）教學目標：

1、學會“灬”正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

“灬”例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫上節課學習的字

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第三課

偏旁

（三）教學目標：

1、學會止字旁的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

這個偏旁例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

復：表揚雙姿好的學生。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第四課

偏旁

（四）教學目標：

1、學會頁字旁例的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學這個偏旁例字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習這個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第五課 偏旁

（五）教學目標：

1、學會四字頭字的正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第五課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說這個偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第六課

偏旁

（六）教學目標：

1、學會雨字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第七課

偏旁

（七）教學目標：

1、掌握偏旁“角”的筆畫位置。

2、掌握帶有這個偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習偏旁

（七），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示這個偏旁）指名說說有什么共同的規律？（形體窄小）

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或

很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：

第八課

偏旁

（八）教學目標：

1、學會革字頭例字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：

例字的正確規范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第八課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 反思：