第一篇：在社會生活中承擔責任

學科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級：學生姓名：領導簽字：

第六單元《在社會生活中承擔責任》復習學案

【單元主題】學會在社會生活中承擔責任?！緩土暷繕恕?/p>

1、了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩定的重要性。

2、知道正義要求每一個人都遵守制度、規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責任產生于社會關系中的相互承諾，知道人因不同的身份負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。

4、知道社會生活離不開法律規范，了解法律在維護社會秩序中的作用?！局攸c復習題】

1、維護社會公平的意義。

2、怎樣做一個有正義感的人？

3、承擔責任的意義。

4、怎樣做一個負責人的公民？

一、單項選擇題

1、公平正義是構建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現社會公平的是（）

①國家在教育經費投入上向農村學校、邊遠學校傾斜 ②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動國家助學體系，幫助貧困學生完成學業 ④為體現多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學生活困難時，伸出援助之手B.拾到物品，據為己有C.買到假冒偽劣商品時，自認倒霉D.同學與人鬧矛盾，為同學大打出手 3“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負責任?！边@是因為：（）

①只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊。②只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。③如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，我們就永遠無法長大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級同學周某在幫同學做值日關窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是：（）

①有過失后，勇于承認過失是負責任的一種表現。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時打碎的，不必承擔責任。④承擔自己的的過失所導致的后果更能考驗人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國家機關招考公務員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業院校等方面的限制。而且明確規定中央機關必須有三分之一的職位專門用于招考具有兩年以上基層工作經歷的高校畢業生。國家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務社會 ②為個人的發展提供平等的權利和機會

③體現了社會公平，有利于社會的和諧發展④范圍太寬，人員復雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會成員的利益制定的 不利于國家的建設和發展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國務院法律援助條例》實施以來，一些有理沒錢、打不起官司的弱勢群體得到了當地政府的無償法律援助。法律援助在基層較好地維護了司法公正，為弱勢群體撐起了一片蔚藍的天。法律援助的實施體現了（）A．公平正義B．競爭合作C．權利義務D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對此認識不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運氣不好D．國際仲裁庭維護體育競賽的公平，是正義的行為

8、下列中學生的行為體現了公平的是（）A．小強將別人寫的作文署上自己的姓名在學報上發表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發展被同學們評為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項科技作品用個人名義參加學校的科技比賽并獲獎

9、在社會生活中人們必須遵守的規則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規則和程序是為（）

A．統治階級的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷售公司業績本來不錯，員工工資發放執行“高臺階、低差距”原則。個別銷售能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業績掛鉤，并且以合同的方式規定提成比例。年終結算時經理見個別推銷員提成收入過高，因而不予以兌現。員工不答應，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們一個怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經理，你的一個下屬憤憤不平地說：“我跟某人是同時金公司的，學歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？

2、小杰是個做事認真負責的學生，進入初一時擔任班長之職，由于平時行事剛正不阿，得罪了班級里的一些同學。升至初二時，班里進行了班委的改選，小杰落選了。可是同學們經過一段時間的觀察，感覺到還是小杰當班長是班級的管理工作開展得較好。因此在老師的協調下，小杰又重新被推上了班長的職位。就在老師和銅門同學期待小杰的出色表現時，小杰卻退縮了，看到班級的不良現象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評指正同學的錯誤了。面對這樣的情況，老師和一些同學感到不滿，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時，你會對他說些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場50年罕見的大雨雪，半個月內席卷大半個中國，到應得的利益。

嚴重影響了災區群眾生產生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農民，顧不上和家人團聚，千里迢迢自費租車趕赴湖南受雪災最嚴重的郴州市，要幫助當地民眾搶險救災。

材料二：2008年5月12日，我國四川省汶川發生里氏8.0級地震。下面是幾幅抗震救災感人照片。

（1）面對突如其來的災難，各國政府和海外媒體稱贊中國政府在抗震救災中表現出色，社會民眾表現出什么精神？

（2）面對這兩場災害不同角色的人承擔著不同責任。請列舉兩個讓我們感動的故事

（3）結合青少年崇高使命，談談災后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因為公司

領導對員工的承諾言而無信。

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們，一個企業的發展需要公平，而一個社會的穩定和發展更需要公平。這是因為：社會需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實

現權利與義務的對等和統一，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得

（3）公平是相對的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個人的付出與業績，再來談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長的職責，對于同學中的不良行為要用于指出，維護班級的正義，如果對于非正義行為，選擇消極態度，會助長非正義行為的擴散，最終損害班級的整體利益，不利于良好班風的形成；幫助小杰重樹信心，告訴他再次當選班長是同學老師的信任，不要辜負了同學和老師的期望；在處理班機事務是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

（2）領導人：領導全國人民團結一致，站在一線科學指揮，抗擊災害 解放軍：救助受困群眾，保護人民生命和財產安全 醫生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國民眾：互幫互助，勇于奉獻，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實現全國各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學習，掌握為人民服務的本領，報效祖國。②樹立責任

意識，積極參加公益事業，為災區公眾服務，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭當志愿者和社會主義建設者；④發揚艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對困難，迎接挑戰。

第二篇：在社會生活中承擔責任

在社會生活中承擔責任

夏洛克

一、課標要求：

1．知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得有時承擔責任需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

2．懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

3．能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為他人、為社會服務的精神。4．理解維護社會公平對于社會穩定和社會正義的重要性，正確認識和理解社會矛盾。5．懂得正義要求每一個人都遵守社會規則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺遵守社會規則。

二、學習目標：

1．初步樹立公平意識，有強烈的社會正義感，增強責任意識，做一個負責任的公民。2．能夠理解公平的重要性，能辨別正義和非正義行為，能夠運用所學知識分析社會現象。3．鞏固本單元基礎知識，構建本單元知識網絡，重要知識點能夠理解運用?！菊n前延伸】

一、基礎知識我梳理

閱讀課本，找一找你認為重要的知識點，并讀一讀。閱讀P3-P8（我們向往公平），知識點： 閱讀P9-P13（為正義高歌），知識點： 閱讀P15-P18（責任對于你我他），知識點： 閱讀P19-P23（面對責任的選擇），知識點： 閱讀P23-P29（讓社會投給我造成票），知識點：

二、知識網絡我構建 【課內探究】

一、課前學習成果交流

二、復習鞏固基礎知識

三、考點分析

考點一：維護社會的公平和正義 分析：公平和正義是建設社會主義和諧社會的重點內容，國家為維護公平正義而采取的措施、公平正義行為、如何對待社會生活中的不公平現象，是當前中考熱點之一，常結合社會熱點進行考查，多以選擇題、材料分析題出現。例題：

1.目前，一些地方在公開招聘中，出現了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類事件受到譴責是因為（）

①期盼公平，維護正義是人們的共同心愿

②公平關系到每個人的切身利益

③公平總是相對的，要受社會條件的制約

④“量身定做”違背公平競爭原則

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

2．2011年，我們身邊悄然出現了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”；自費創辦反毒網站，誓將公益禁毒進行到底的“反毒哥”??他們的事跡啟示我們，培養自己的正義感就要

①尊重和遵守制度、規則和程序 ②按照正義的標準對人對事、做人做事 ③以自己的勇敢和機智同非正義行為作斗爭 ④不言代價與回報地承擔社會責任

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 考點二：做一個負責任的公民 分析：“責任”這個知識點，是中考題常考查的內容，常以人物事跡、社會公益活動、志愿者服務、人們的行為要求等作為考查背景，多以選擇題、材料分析題出現。常見設問，先進人物身上體現了哪些優秀品質，你打算怎樣向他們學習，志愿者行為有什么意義，你有何感想等等。

例題：

場景一：一位中學生上學遲到受到老師的批評，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒叫醒我。” 場景二：一位同學拿著不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“語文老師上課特沒有勁，我一點也不感興趣?！?/p>

對此，你有何感想？

答題提示：個別青少年不能對自己的行為負責。他們不能清醒地認識到自己應負的各種責任，缺乏責任意識，沒有養成負責任的好習慣；這會嚴重影響其健康成長，影響將來對工作、對生活、對社會的責任。我們要樹立強烈的責任意識，從現在做起，從點滴小事做起，養成負責任的好習慣。

解題規律：解答體會感想類試題，首先要仔細閱讀材料，歸納出要說明的觀點。其次，結合課本知識分析原因，揭示影響。最后，要聯系實際落實行動。

四、經典演練：

（一）選擇題：

1．中學生冬雪在上學路上，發現馬路上的井蓋破碎，成了一個陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車找了些磚塊在危險處圍了個警戒圈，并及時向有關部門打電話反映情況，結果她上學遲到了。下列對冬雪的行為評論正確的是（）



A.關愛他人，自覺承擔社會責任

B.費力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責任范圍

D.沒有時間觀念，不自覺遵守學校紀律 2．下列屬于正義行為的是（）

①看到爸爸醉酒駕車，又不聽勸阻，小勇及時撥打“110 ” ②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師

③小明為給受欺負的好友“報仇”，將小剛痛打一頓

④學校取消了酷愛讀書、學習成績優異的小林“三好學生”榮譽稱號，因他從學校圖書館偷了一本書

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

３．某校８（１）班與８（２）班學生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差。在比賽結束前3秒鐘，８（１）班的隊員不慎摔倒，８（２）班隊員趁機得分，比分反超，哨聲結束，８（２）班獲得冠軍。８（１）班不服，認為不公平、不公正。對此，正確的看法是（）A.應該重新調整比賽規則，再比賽 B.無規矩不成方圓，但要因人而異

C.維護正義與公平必須以遵守規則及其程序為前提 D.講公平更要講人情 4.“優化財政支出結構，突出重點為，更加注重向民生領域傾斜，更加注重薄弱環節??”溫家寶總理在2012年工作報告再次把民生問題放在了極為重要的位置，這說明改善民生（）

①有利于促進社會的公平正義

②是落實科學發展觀的要求

③能使我國迅速躋身發達國家行列

④有利于維護社會穩定，有利于社會的和諧發展 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.從2011年秋季開始，國務院決定啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃。中央財政按照每生每天3元的標準為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。啟動實施這一計劃（）

①能從根本上解決農村孩子的營養健康問題 ②有利于促進農村學生的健康成長 ③有利于促進農村義務教育的發展 ④是實現教育公平的重要舉措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務，在學校努力學習，認真完成學習任務，在社區主動承擔衛生監督員的工作。小王的這些行為表明（）

A.責任產生于社會關系之中的相互承諾 B.人因不同的社會身份而負有不同的責任 C.承擔責任意味著付出代價，獲得回報 D.青少年的主要任務是學習知識和參加勞動

（二）非選擇題

2012年4月27日，東營市委書記姜杰同志在全市領導干部會議上作了《擔當成就偉業》的重要講話：??一句話，就是要勇于擔當。擔當，就是一事當前敢于負責、勇挑重擔、奮力開拓。

為學習擔當精神，同學們搜集到了孟佩杰在承擔責任中成長的感人事跡，詮釋了對“擔當”的理解。

孟佩杰5歲時父母相繼去世，由養母劉芳英照顧。3年后養母因病癱瘓，養父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養母的重任，每天在上學之余她要買菜做飯，為養母洗漱梳頭、換洗尿布。后來，孟佩杰被山西師范大學臨汾學院錄取，并在學校附近租了房子，繼續細心照料養母。她贏得了“感動中國2011人物”的榮譽。

【我思考】你認為孟佩杰是怎樣踐行擔當精神的？ 答案提示：

（1）她多年來細心照顧養母，體現了她具有強烈的責任意識。

（2）她對養母不離不棄，扮演了女兒的角色，積極承擔了女兒的責任。（3）她從從點滴小事做起，持之以恒，養成了負責任的習慣。

（4）她既照顧養母，又刻苦學習，自覺履行了受教育的義務，學會在不同責任面前進行選擇，做到了統籌兼顧。

（5）她積極承擔起自己的責任，贏得了社會贊成票。【課后拓展】

一、選擇題

1．毅然辭去沿海城市年薪百萬工作的王晰昧，來到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務支教，用自己的學識打開貧困牧區孩子的心靈之窗。她的事跡說明（）①不計較代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中表現 ②義務支教、服務社會，是我們義不容辭的法定義務 ③熱心公益，在奉獻中提升自身的價值

④參與社會公益活動，有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．在市中學生籃球賽中，小明在球隊與對手比分相持不下的關鍵時刻，遠投入籃，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時，小明及其隊友應該（）

①和同學一起表示抗議

②保持冷靜與裁判交涉

③因裁判不公終止比賽

④積極尋求幫助，找到解決問題的合理途徑

A.①③

B.①②

C.①④

D.②④

3.沖入滾滾車流救下受傷女子的煙臺女孩刁娜，在珠江邊勇救落水女子的菏澤小伙牛濤，義務“反扒”40多年被譽為“農民神捕”的六旬村民朱守營??被這些“山東好人”大愛感動后，你肯定也會做到（）

①無論何時何地，都要堅守助人為樂、與人為善的道德要求 ②尋找機會，只做有益于社會的大事，彰顯自己的人生價值 ③把雷鋒精神落實在日常行為之中 ④參加志愿活動，在奉獻中體驗快樂

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 4.公安部在2012年組織打擊“瘦肉精”“地溝油”犯罪、打擊銷售“病死豬”犯罪和打擊制售假藥犯罪“三大戰役”，全力保衛廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。如果你發現了這些犯罪行為，應該（）

A.事不關己，漠然視之 B.免惹是非，遠遠躲避 C.尋釁滋事，報復商家 D.積極舉報，維護正義

二、非選擇題

小魏是某校9（1）班的學生。一天，他在上學途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120"。等醫護人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學校的“文明班級”，同學們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比!”。小魏深感內疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學們，班長馬上向他表示歉意和認可，同學們也投來贊許的目光。

請結合上述材料，回答下列問題：

(1)請你對小魏同學的言行所體現的優秀品質作簡要概括。(2分)(2)班長和同學們得知真相后的言行表現了哪些優秀品德?(3分)(3)請你簡要評析小魏和班長的上述言行。(6分)

三、選一個你最喜歡的“2012感動中國十大人物”，寫一寫你最喜歡他（她）哪些品質，打算怎樣向他（她），與同學交流。

答案：(1)樂于幫助他人，敢于承擔責任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。具有正義感；不推卸逃避責任。(3分)(3)對小魏的看法：(3分)①他及時幫扶老人等行為，是積極維護他人生命健康權的表現，是正義的行為。

②敢于負責任。當他被大家指責時，他沒有推卸責任，而是主動承認錯誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對同學們的指責，表示內疚并道歉。

對班長的看法：(3分)①能自覺維護班集體的榮譽和利益。班長能從班集體利益出發，敢于指出小魏同學的違紀行為，是維護集體利益、具有高度的責任感和正義感的表現。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長能夠主動向小魏道歉，并認可小魏的做法，表現出他寬容豁達的胸襟。

第三篇：在社會生活中承擔責任教學設計

一、課標內容

1、理解維護社會公平對社會穩定的重要性，樹立公平合作意識

2、知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序。

二、教學目標

1、情感、態度和價值觀：努力培養合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現象的理智感；增強維護社會公平的責任意識，自覺樹立公平的合作意識；對正義充滿向往和追求，樹立以自覺遵守各項社會規則和程序為榮的意識。

2、能力：理解社會穩定、個人發展需要公平；能獨立判斷社會上存在的公平與不公平現象；具有分辨正義行為與非正義行為的認知能力；自覺維護正義的實際行動，自覺遵守社會規則和程序，具有見義勇為精神。

3、知識：正確認識公平問題，公平與社會穩定、發展的關系；正義行為與非正義行為的含義；正義與社會公平的關系；有正義感的人，應該做到的具體要求。

三、教學重點：

1.公平對社會的作用 2.辨別正義和非正義行為

教學難點：

1.公平要求實現權利和義務的對等和統一

2.敢于與非正義行為作斗爭

第一框——我們向往公平

一、學習目標：

1、正確認識把握公平的含義，了解維護社會公平的重要性。

2、在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

二、學習重難點：維護社會公平的重要性，在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

三、教學步驟：

（一）情境導入：

1.導入語：（詳見教材P3頁導言一、二、三段）

一位老人向記者講述了自己親身經歷的一件事。

……（略）

2.板書課題：

第一課 公平、正義——人們的永恒追求

（二）新課導學：

1、入境生趣：

（1）情境活動一：（見教材P3—4頁材料）

學校開展小科技制作和小發明活動，李明邀請同班幾個同學組成科技制作小組積極參加。他們準備制作一個航空飛機模型，可是，當圖紙設計完畢，材料準備齊全，模型制作即將開始時，李明的母親因病住院，他必須每天放學后到醫院陪媽媽，沒有時間再參加小組的活動。后來，這個小組制作的飛機模型在學校評比中獲得一等獎。在頒獎大會上，上臺領獎的同學中沒有李明，獲獎證書上也沒有他的名字。

議一議： ※ 你認為這對李明公平嗎？為什么？

※ 應該怎樣理解生活中的公平？

（學生討論回答后教師小結、板書）

公平要求實現權利和義務的對等和統一

（2）討論交流：※ 什么是公平？

（公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。）

※ 說說你對公平與不公平的理解。（不公平的表現）

（如果一個人承擔的責任少于他應承擔的責任，或者獲得的利益多于他應獲得的利益，則是不公平的。）

2、學生生疑：辨一辨：（詳見教材P4頁愛因斯坦名言）

“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受的東西。”愛因斯坦這句話說明了什么？

（①公平意味著每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益；②公平要求每一個人都要實現權力和義務的對等和統一。）

（該題主要考查學生對公平涵義的理解。解答此題，首先要懂得公平是得到自己應該得到的，分擔自己該做的事情。如果一個人沒有承擔他應該承擔的責任，或者沒有得到她應該得到的利益，人們就會認為這是不公平的。由此可見，愛因斯坦這句話的意思是“公平意味著每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益；②公平要求每一個人都要實現權力和義務的對等和統一?！保?/p>

情境活動二：（詳見教材P4——5頁材料）

王某和劉某是好朋友，看見別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協議。協議規定：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現賠本也按出資比例分擔；王某負責進貨，劉某負責銷售。開業后，兩人各司其職，各負其責，生意日益紅火起來。一年下來，按協議王某分的利潤1萬元，劉某分得利潤5000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店，他把所進服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分紅時，王某仍按原定協議分成。

議一議：

※ 王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導致什么結果？（學生討論后教師歸納板書標題如下?。?/p>

（2）公平是合作不可缺少的重要條件

（學生閱讀教材后教師簡述，強調要點！）

社會需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要條件；因此，在生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平！

情景活動三：（詳見教材P5）

填一填（略——見教材P5）

人們在社會合作中的表現是不一樣的。下列表現中，哪些是利于合作公平的表現，請把它們挑選出來。

為他人著想 自私自利 負責任 利益共享 歧視對方

少負責人多取利益 自己說了算 互惠互利 尊重 理解 雙贏

不取不應得利益 積極承擔責任 相互平等

※ 屬于合作公平表現得是：。

※ 合作公平的要求還有：。

公平有利于社會穩定

公平是我們每個人都向往的，只有社會公平，才會有今天生活的安定祥和。所以，維護社會公平對于社會穩定具有重要的作用。

（1）社會公平在我國的表現

在社會主義制度下，我們國家已經基本實現了社會公平，表現在政治、經濟、文化教育等各個方面，國家為了維護社會公平采取了多種措施，取得了很大成效。

情境活動四：（詳見教材P6——7頁材料）

中央、國家機關從1994年—2004年以來，已先后組織了10余次公務員錄用考試，共考試錄用公務員2.3萬多人。截至目前，國務院各工作部門主任科員以下非領導職務公務員已經全面實行考試錄用。此外，全國31個省、自治區、直轄市也全部實行了省級機關公務員錄用考試。僅2000年—2002年的兩年間，全國地方就考試錄用公務員44萬人。

1998年至2002年六月，國有企業下崗職工累計達2600多萬人，90%進入再就業服務中心，國家一方面對他們進行職業培訓，一方面盡力安排他們再就業。在中心的下崗職工基本按時足額領到了生活費，中心并為他們代繳社會保險費。

※ 國家采取上述措施表明了什么？

（表明我國已經本實現了社會公平，并努力維護社會的公平。）

※ 請列舉我國社會公平的表現。

在經濟生活中：城市居民最低生活保障制度 下崗職工再就業 經濟適用房制度

國家對一些貧困地區實行優惠的經濟發展制度 國家提高中低收入者的工資

扶貧工程 再就業工程

在政治生活中：民族平等制度 法律援助制度 法律監督制度 在法律面前人人平等

公民平等地享有法律賦予的政治權利

在文化教育生活中：公民享有受教育的權利 普及九年義務教育制度

國家對一些少數民族考生實 施高考加分政策

對貧困考生的貼息助學貸款制度 對貧困考生的助學 希望工程

相關鏈接：（詳見教材P7頁鏈接材料）（略）

（2）維護社會公平對社會穩定的作用（學生閱讀教材后思考討論）

想一想：

維護社會公平有何意義？（公平對社會的作用？）（見教材P8頁第一段）

①維護社會公平能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續；

②維護社會公平能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發展；

③維護社會公平能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安

情境活動五：（詳見教材P8頁材料）（略）

議一議：

※ 溫總理幫助農民工追討工資對維護社會的穩定有什么重要意義？

（學生的思維應包括兩個方面：第一，拖欠農民工工資是不公道、不公平的，農民工辛苦一年付出了勞動卻得不到應得的報酬，不符合公平的原則，溫總理幫助農民工追討拖欠工資是維護社會公平的義舉；第二，大量的農民工工資拖欠，應得的利益得不到兌現和保障問題得不到解決，就會產生新的社會矛盾，甚至引起社會沖突。溫總理幫助農民工追討頭拖欠工資，使社會矛盾得到了正確處理，有利地維護了社會穩定。總之，溫總理這一行為的重要意義在于：一是維護社會公平，二是保持社會穩定。）

（3）維護公平是對每個社會成員的基本要求

維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。

議一議：

※ 維護社會公平對每個社會成員有哪些基本要求呢？（我們應該如何維護社會公平？）

維護社會公平對每個社會成員的基本要求：

樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益。

填一填 說一說

※ 青少年學生作為社會的一員，平等參與的機會有：

受教育、享受法定權利、履行法定義務等。

※ 為了維護社會公平，我們現在能夠承擔的社會責任有：

自覺接受義務教育、遵守各種規則、履行應盡義務。

※ 怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益？

尊重他人、平等地對待他人；遵守各種規則、自覺維護社會公平。

⒈李偉是班上的宣傳委員，一次學校進行板報比賽，班主任讓李偉負責此事，他當即表示一定完成任務。放學后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學。其他同學很好地完成了任務，板報評比獲一等獎，李偉因此獲得優秀宣傳委員的稱號，通過李偉獲獎的事情，你對公平的認識有

①公平是在比較中產生的②不公平就是得到了不該屬于自己的東西③公平就是付出與所得應該平衡④公平就是均等地獲得一切

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

⒉某學校給了九年級一個省“三好學生”的指標，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認為公平的做法是

A.由各任課教師評選 B.由班主任決定

C.讓兩個人抓鬮 D.全體師生再次投票

⒊下列關于“公平”的說法中正確的有

①公平是我們社會生活追求的一個重要主題②公平是在比較中產生的，沒有比較就沒有公平的產生③公平能夠使人們穩定持久地進行合作④公平是相對的，不公平才是絕對的A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

⒋哈佛大學是世界著名的大學，有一套嚴格的校規來保障學校正常運作。其中有一項校規就是學生在圖書館借閱學校珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。18世紀的時候，一名學生借閱了兩本珍貴的圖書，當天沒有看完，他便違反校規帶出了圖書館，準備看完后再偷偷放回去。當天夜里，哈佛大學圖書館發生了火災，所有圖書焚燒一空，而學生帶出的兩本圖書卻因此得以保留。沒有人知道學生把學校最珍貴的圖書帶了出來，他完全可以據為己有，但他仍然向學校交出了兩本珍貴的圖書。哈佛大學召開校會，校長對該學生提出了表彰，對他保留了學校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當眾宣布開除這名學生。

請回答：

⑴你認為學校的做法對這名學生來說公平嗎？為什么？

⑵你是怎樣理解公平的？

第四篇：第十講在社會生活中承擔責任(答案)

第十講 在社會生活中承擔責任

一、單項選擇題

1.愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受的東西。”對這句話最恰當的理解是()

A.公平意味著參與合作的每一個人既要承擔責任，又必然能得到利益 B.公平要求參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一 C.公平產生于合作之中

D.公平是通過人們的比較而產生的一種感受 2.2013年6月16日是父親節，一個感恩父親的日子。然而，《拼爹勢未艾》。對此，正確的看法應該是()A.當今時代是一個拼爹的時代 B.有權有錢才能有未來

C.拼爹違背社會公平正義的要求 D.學好數理化，不如有個好爸爸

3.下列做法符合公平正義要求的是()①2012年中央綜合扶貧投入2 996億元

②山東省努力推動醫療衛生事業改革發展，提高了城鄉居民醫保補助標準 ③濰坊市投入46億元資金改造農村住房

④中學生小程積極參加體育鍛煉，提高身體素質 A.①②④B.①②③ C.①③④D.②③④

4.截止到2013年3月底，在我國農村義務教育學生營養改善計劃中，22個試點省份的699個國家試點縣、近10萬所學校已全部開餐，受益學生約2 300萬人；15個省份的483個縣開展了地方試點工作，覆蓋學校約3.6萬所，受益學生900多萬人。實施這一計劃()①能從根本上解決農村孩子的營養健康問題 ②有利于促進農村學生的健康成長 ③有利于促進農村義務教育的發展 ④是實現教育公平的重要舉措

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④

5.當我們遇到不公平的事情時，我們的態度應該是()A.對不公平的事感到憤怒 B.只能怪自己運氣不好

C.我們應有維權意識，善于尋找解決途徑，用合法手段謀求最大限度的公平

D.在這種矛盾沖突中感到左右為難，舉棋不定 6.漫畫《中國式過馬路》告訴我們()

A.中國國民素質低

B.行人不遵守交通規則情有可原

C.維護社會公平和秩序，需要正義制度的支持 D.司機違章應受處罰

7.下列屬于正義行為的是()

①小勇發現了一位醉酒駕駛的司機，及時撥打了“110” ②小明批評同桌小可考試作弊的行為

③大力為給受欺負的好友“報仇”，將小剛痛打一頓 ④小林因偷書被取消了“三好學生”榮譽稱號

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 8.近年來，“最美”一詞頻繁進入公眾視野。“最美女孩”余書華毫不猶豫對溺水老人實施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因為他們的行為讓我們感受到()A.強烈的自我表現意識B.高度的社會責任感 C.不顧后果的沖動D.嚴于律己的精神

9.2012“感動中國”十大人物之一，十二歲的何玥去世后，父親根據她生前的意愿，將她的腎臟和肝臟進行捐獻，使得3名患者的生命得以延續。這體現了何玥()①強烈的榮譽感②關愛他人的優秀品質 ③無私奉獻的精神④高度的社會責任感

A.①②③④B.②③④C.②④D.③④ 10.右邊圖片中同學們的行為，啟示我們()①要積極服務社會、奉獻社會

②學生的主要任務是學習，這樣做會耽誤學習③要積極參與社會實踐活動 ④要主動承擔應有的社會責任

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

二、簡答題

11.2012年9月21日下午，陜西省紀委經調查，決定撤銷楊達才陜西省第十二屆紀委委員、省安監局黨組書記、局長職務。8月底，楊達才在“8·26延安特大交通事故”現場微笑的照片在網上傳出后，網友“人肉”搜索出楊達才佩戴名牌手表、眼鏡的照片，質疑與其收入不符。陜西省紀委經調查表示，楊達才確實存在嚴重違紀問題。在正義網民的追討下，在民眾不幸的車禍現場面帶微笑的楊達才終于落馬了，這是正義的力量，更是法律的公正！(1)上述事例說明了什么道理？

(2)網民的行為告訴我們應該如何做一個有正義感的人？

12.一名中學生在騎車上學途中不小心撞到寶馬車，車主不在，他等待半小時后，留下致歉信并附上聯系方式。他并不逃避責任的誠實行為，使起初大為惱火的車主感動，并贊其是個誠實的孩子。對比下邊漫畫，談談你對責任的認識和理解。

三、價值判斷題

13、山東率先在省內實施不同戶籍的考生在入學地報名參加高考，徹底打破戶口限制，邁出教育改革的第一步。判斷（）

14、國家投入巨資搞好新型醫療改革，就能全面實現社會公平。判斷：（）理由：

15.商場里，一個小偷將手伸向了一個顧客的錢包，孟杰剛要說：“有小偷！”表哥一把拉著他走了，并說：“多管閑事”。判斷：（）理由：

16.我國南方云南、貴州等省發生嚴重旱災，不少當地的高耗水企業寧肯犧牲經濟效益，主動停止生產來保障當地的生活用水。判斷：（）

理由：

四、實踐探究題

17.2013年5月4日上午，“愛心共筑中國夢——北部新區共青團社區志愿服務日暨青年志愿服務國際安全社區建設行動啟動儀式”在重慶市人和街道萬紫山社區廣場舉行。共計200余名志愿者代表參加了活動。本次活動共發放各類宣傳資料1 311份，向755位居民進行了法律等相關知識的宣講，為658人提供了各項咨詢服務，為128名居民進行了免費健康體檢等，并現場招募志愿者43名，入戶走訪空巢老人5戶。閱讀材料，回答下列問題。

(1)你參加過哪些公益活動或志愿者活動？有什么意義？

(2)請你為公益活動或志愿者活動設計一條標語。

(3)假如你也想成為一名志愿者，你準備提升自己哪些方面的素質和能力？

答案解析

1.B2.C3.B4.B 5.C6.C7.C8.B9.B10.C

11.【解析】本題考查學生的漫畫解讀能力和材料認識能力。貪官楊達才在正義網民的追討下終于原形畢露，接受懲處，說明了正義的力量，網絡監督的重要性，也說明了非正義行為必然會受到人們的譴責乃至法律的制裁。從而啟示我們應懂得如何做一個有正義感的人。

答案：(1)非正義行為損害公共利益和他人的正當權益，必然遭到道德譴責或法律制裁。(從公民監督角度解答亦可)

(2)①要為人正直；②要敢于同非正義行為作斗爭；③還要樹立規則意識；④按照正義標準對人對事、做人做事；⑤不傷害他人、不侵犯他人的基本權利。

12.【解析】本題考查學生對材料與漫畫的解讀能力和對責任的認識與理解。材料中的中學生是誠信也是勇于承擔責任的表現，漫畫中的學生則是不愿承擔責任的表現。因此，要正確認識責任，既要看到責任需要付出的一面，又要看到負責任獲得益處的一面。

答案：(1)承擔責任要付出一定的代價(如時間、精力、利益甚至生命等)，但人們不能因此逃避責任，推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。(2)承擔責任對個人和社會有十分重要的意義。

首先，承擔責任能促進自己的成長和發展。承擔責任會激勵自己發揮個人潛能，克服困難，實現自己的奮斗目標；承擔責任能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持；承擔責任能獲得自尊自信，增長才干，獲得社會的承認和贊譽。

同時，人們承擔起自己的責任，才能建立起良好的人際關系和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展。

13、山東率先在省內實施不同戶籍的考生在入學地報名參加高考，徹底打破戶口限制，邁出教育改革的第一步。判斷（正確）

理由；社會公平主要表現為社會為每個人的發展提供平等的權利和機會并使每個人按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益；取消戶籍報考的差別有利于實現教育公平，消除因為戶籍產生的高校招生中的戶口歧視。

14、國家投入巨資搞好新型醫療改革，就能全面實現社會公平。判斷：（錯誤）

理由：社會公平表現在經濟、政治、文化教育、社會生活等多個方面；新型醫療改革將使更多的人納入國家醫療保障，有利于實現實現社會公平。

15.商場里，一個小偷將手伸向了一個顧客的錢包，孟杰剛要說：“有小偷！”表哥一把拉著他走了，并說：“多管閑事”。判斷：（錯誤）

理由：日常生活中，有正義感的人應當鄙視以不正當的手段多得利益的行為和逃避規則的非正義行為。對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止，（2分）必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。表哥的行為是缺乏正義感的表現。（2分）

16.我國南方云南、貴州等省發生嚴重旱災，不少當地的高耗水企業寧肯犧牲經濟效益，主動停止生產來保障當地的生活用水。判斷：（正確）

理由：承擔責任總會付出一定代價，但人們不能因此而逃避責任，推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。

17.【解析】志愿者活動是一種服務社會、奉獻社會的活動，參與這種活動體現了一個人的社會責任感，也鍛煉了一個人的多種社會才能。解答本題需要結合題中設問多角度思考和解答；其中第(2)問要注意簡潔、主題鮮明。

答案：(1)①如：義務植樹、學雷鋒活動、為災區捐款等。②意義：可以提高自身的責任意識，提升生命的價值，提高自身的社會實踐能力，影響周圍的人熱心公益、服務社會等。(言之有理即可)(2)如：爭做志愿者，創造新生活；愛心傳遞你我參與，共創美好社會生活；關愛他人，服務社會等。

(3)責任意識、奉獻精神、團隊精神、合作意識、較高的文化水平和技能、競爭意識、應變能力、掌握文明禮儀要求和有效的溝通技巧、平等開放參與的國際意識等。

第五篇：(含答案)_第一單元《在社會生活中承擔責任》復習學案

第一單元《在社會生活中承擔責任》復習學案

【學習目標】

1、情感、態度、價值觀：

通過學習，引導學生逐步樹立公平正義責任意識，增強奉獻觀念，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

2、能力：

引導學生做追求公平、正義、負責任的合格公民；培養學生搜集、整理、加工和應用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法，增強創新精神和實踐能力。

3、知識：（中考考點）

1）公平的含義、表現及其重要意義

2）分清正義行為和非正義行為，做有有正義感的人

3）承擔責任的代價、意義以及不承擔責任的后果

4）青少年要積極承擔責任，服務社會、奉獻社會

一、自主復習：重要知識點回顧

1、什么是公平？公平有什么樣的要求？P4

2、列舉我國政府為維護社會公平所實施的措施。P7

3、維護社會公平對社會穩定有什么重要的意義？P8

4、怎樣維護社會的公平？P8

5、我們應如何辨別正義行為和非正義行為？P9

6、如何做一個有正義感的人？P12,13

7、什么是責任？責任的來源都有哪些？P16,17

8、觀點：“身份不同，責任不同”P18

9、承擔責任有什么代價？我們應怎樣面對責任的代價？P20

10、承擔責任有什么回報？P21

11、不承擔責任有什么后果？P22

12、怎樣做一個負責任的公民？P23-27

13、我們應該怎樣承擔起自己的責任？P24

14、什么是維護良好社會社會秩序的有力武器？維護社會秩序的內容有哪些？ P25,26

15、服務社會、奉獻社會，我們應該去做？P27--28 合作探究

（一）價值判斷

1.國家隊義務教育階段農村中小學實行“兩免一補”政策，有利于社會公平。判斷：正確。

理由： 社會公平主要表現為社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會；接受義務教育是公民的一項基本權利，國家實行“兩免一補”政策，能有力地保障農村中小學平等的享有受教育的權利。

2.小麗投票選舉曾經批評自己不認真值日的小林擔任班級衛生委員。判斷：正確。

理由： 要按照正義的標準對人對事、做人做事，在投票的過程中，她按照班干

部的標準對自己的投票行為負責，表現出較強的正義感。3.在學校里，青少年的身份是學生，因此，學習是青少年在學校生活的唯一任務。判斷：錯誤。

理由： 每個人都應承擔自己的責任。在校青少年作為學生，主要責任是學習，同時，還承擔著建設集體，參加社會實踐等責任。

（二）中學生小逸在公交車上看見小偷企圖行竊，問母親該怎么辦，母親趕緊說：“千萬不要管。”眼見小偷就要得手，小逸感到很氣憤，大聲說道“有人偷錢包！”小偷沒得逞，溜下了車。

你如何看待小逸的行為？

答：①小逸的行為是有正義感的表現。他看見小偷行竊產生憤怒的情緒，采取行動見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助，維護了社會正義

②小逸沒有盲目聽從母親的建議，這反映了他能正確對待父母的關愛與教育

③小逸勇于制止違法犯罪行為，說明他法制觀念強，積極履行了同違法犯罪行為作斗爭的義務

（三）在當今社會繁榮進步的同時，我國也存在著不少社會問題，這些問題的解決，需要國家、社會各界和全體人民長期努力，共同奮斗。近年來，各行各業涌現出許多具有強烈社會責任感的人物，他們的事跡感動了中國。作為社會的成員，我們要以他們為榜樣，把自己培養成為一個負責任的公民。（1）在構建和諧社會的今天，我國存在哪些上述材料中所指的“社會問題”？（至少兩方面）答：（1）人口負擔、就業壓力、環境惡化、貧富分化、腐敗犯罪、看病貴、房價高等。

（2）請簡要寫出讓你感動的富有責任感的兩個先進人物的事跡。

（3）為了倡導同學們努力做一個負責任的公民，光明中學初二（1）班團支部決定② 負責任是一個人的立身之道，一個人正是在承擔責任中，體現出他的社會價值向全校同學發出倡議，請你把倡議書的內容補充完整。和人生意義。我們要從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學會做一個負責任 倡 議 書 的公民。(10分)親愛的同學們：

三、鞏固提高 鏈接中考 負責任能改善我們的學習、工作和生活的環境，負責任能建設一個美好的一、選擇題（下列各題的4個選項中，只有一項是最符合題目要求的）社會。如果人人都能認真地履行自己的責任，人們之間就能獲得更多信任和自由，1.人們在社會合作中的表現是不一樣的。下列表現有利于合作公平的是（D）從而營造出更好的社會氛圍。為此，我們倡議：①，② ①為他人著想 ②自私自利 ③利益共享 ④少負責任，多取利益 ⑤自己說了算 ③ ④ ⑤。⑥互惠互利

某中學初三（X）班團支部 A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③⑥ 2011年9月5日 2.促進社社會公平和正義，是構建社會主義和諧社會的關鍵環節，是社會主義的本答：(3)倡議：①在家庭中，要做個孝敬父母的好孩子。②在學校中，要努力做個質要求。下列對公平正義理解正確的是（D）好學生。③在社會中，要做一個遵紀守法的好公民。④我們要積極關心國家建設，①參與合作的每一個人得到應得到的利益而不承擔應分擔的責任就是公平關注人類的命運。⑤我們要從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學習做負責②追求公平、維護正義是時代對我們的期望和要求 ③公平正義是我們在社會生任的公民 活中追求的一個重要主題 ④沒有公平正義，社會將失去文明發展的動力

（四）信義兄弟 ? 公民責任（10 分）A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 在北京當包工頭的哥哥孫水林為趕在年前把工錢發到農民工手上，返鄉途中遭遇車3.一位農民企業家說：“責任是什么我講不清楚，但我知道應該怎樣去做。我不能禍，一家五口身亡；在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來不及處理哥哥的賣給農民質量差的化肥；我要優質服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡身后事，已經 30 多個小時沒合眼的他冒著一路風雪趕回老家，將籌措的 33.6 萬孝?！庇纱丝梢钥闯觯–）元錢一分不少地送到 60 余位農民工的手中。兄弟倆用實際行動踐行了 20 多年來①人們可以扮演不同的角色 ②每種角色都意味著一種責任 ③我們的角色只有一直秉持的“新年不欠舊年帳，今生不欠來生債”的家訓。一種, 而成年人角色可以有很多種 ④要認識到自己扮演的角色,盡到自己的責(l）教材鏈接：“信義兄弟”為承擔信守承諾的責任付出巨大的代價。請你說說任 負責任需要承擔哪些代價？（略）A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④（2）踐行責任：作為中學生，雖然我們年紀尚小，但我們畢竟日漸成熟，開始融4.在小蘭14歲生日這天,媽媽對她說：孩子，媽媽雖然非常愛你，但你總是會長入社會，并承擔相應的社會責任。請談談在家庭、學校、社會中你應承擔的責任。大的，從現在起你要學會承擔責任。身邊的親人、朋友、老師會告訴你怎樣生活、（3分）答：在家庭孝敬父母，做個好孩子；在學校努力學習，做個好學生；在社怎樣做人，但采取任何行動之前，你都要認真思考：任何行動會給你帶來什么結果，會遵紀守法，做個好公民。（其它言之有理也可）怎樣才能把事情做得更好。媽媽這是在教導（A）（3）我思我悟：“信義兄弟”的感人事跡中你獲得了哪些啟示？（至少從兩個角①要有勇氣和智慧選擇自己承擔的責任 ②要選擇自立自強的人生 ③要對承擔度回答，4分）責任的代價和回報進行正確評估,作出最合理的選擇

④只要會付出代價的責任就答案：① 誠實守信是做人的基本原則，是為人處世的一種美德。我們要懂得承諾不要承擔 的重要性，誠懇地待人，學會做一個誠實守信的人。A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④

二、感悟公平，分析說明。（10分）

材料一 新修改的選舉法，改變了原來城鄉按4∶1的人口比例選舉人大代表，實行城鄉按相同人口比例選舉人大代表，城鄉居民選舉實現“同票同權”。

材料二 2009年9月，《國務院關于開展新型農村社會養老保險試點的指導意見》正式發布。60歲以后領上養老金，不再只是城鎮居民的“福利”。

材料三 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出：合理配置公共教育資源，向農村地區、貧困地區和民族地區傾斜??努力辦好每一所學校，教好每一個學生。

（1）請針對上述每個材料，分別談談你對公平的具體理解（3分）

材料一，公平就是平等地享有選舉權（或公平就是平等地享有政治權利）。材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社會保障）。

材料三，公平就是平等地享有教育資源（或公平就是平等地享有受教育權）。（2）綜合上述材料，概括出怎樣才能保障和促進社會公平（2分）

答：國家的做法：①要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會公平。

②加強法律、制度建設，保障和促進社會公平。

青少年的做法（P8一段略）

（3）上述舉措都和農民、農村有關，這是針對我國怎樣的發展現狀提出的？（1分）這些舉措對改變這一現狀有什么積極影響？（4分）答：我國城鄉發展不平衡（或我國還存在城鄉差別）。

①有利于提高農民的社會地位，逐步縮小城鄉居民之間的差距。

②有利于提高農民的生活質量，讓農民生活得更加幸福、更有尊嚴。③有利于促進農村社會的進步，實現城鄉社會和諧發展。

三、“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災區奮戰3個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。

閱讀上述材料，回答下列問題：（6分）

（1）聯系所學知識，評價他的行為。（1分）

答：阿福的行為體現了無私奉獻的精神，熱心公益，服務社會，有愛心，具有高度的社會責任感。

（2）你參加過哪些公益活動？（1分）參加公益活動有什么意義？（2分）

答：意義：①有利于幫助他人；②承擔了社會責任，使自身價值在奉獻中得以提升；③有利于營造良好的社會風氣。抄到P28

（3）怎樣用實際行動向阿福學習？（至少答出兩個方面，2分）

答：①學習上刻苦努力，迎難而上；②生活中有愛心，有責任意識，主動承擔責任；③承擔起關愛社會的責任； ④國家處在困難時刻，主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關。參考答案

1．D

【解析】試題分析：本題考查公民承擔的社會責任，國家處于困難時刻考驗公民的責任意識，能主動為國家分憂，體現天下興亡匹夫有責的精神。表現出高度的社會責任感，故選D考點：考查公民承擔社會責任的相關知識點。2．B

【解析】試題分析：作為青少年必須勇于承擔責任，認真學習，學好知識與文化，因此②是不負責任的行為；積極參與社會公益事業，參與志愿者服務事業，這是承擔責任的表現，③④符合題意；作為青少年學生，也是公民，因此必須遵守社會規則，維護社會公共秩序，這也是負責任的表現，①符合題意。答案選B。

考點：本題考查勇于承擔責任的相關知識。3．C

【解析】試題分析：該做的事情必須做，這是我們的責任，即使不是自愿選擇的，也要自覺承擔責任去完成，而且要做好，這才是負責任的表現，C符合題意；對社會有意義的事情，我們不能純粹通過回報的大小來決定是否去做，而是由這件事情的意義來決定，也不能完全由自己的興趣來判斷，A、B錯誤；我們有很多人承擔責任，做出貢獻是默默無聞的，并不一定能夠得到社會的贊譽，甚至有可能得到社會的誤解，D錯誤。答案選C。考點：本題考查承擔責任的相關知識。4．C

【解析】試題分析：承擔責任必然要付出代價，同時也會得到回報，A表述正確，不符合題意，C觀點錯誤，因此C符合題意；一個人只有承擔責任才能最終體現出自己的社會價值與人生意義，D正確，不符合題意；不負責任的人最終也會失去別人的尊重，B正確，不符合題意。答案選C?？键c：本題考查責任的回報與代價的相關知識。5．D

【解析】試題分析：漫畫說話者認為回國了就可以不承擔責任，隨意丟垃圾，這是缺乏責任意識的表現，D符合題意，B錯誤；這也是不愛國的表現，A錯誤；這更不是尊重朋友的表現，這是在誤導朋友，C不符合題意。故選D。考點：本題考查承擔責任的相關知識。

6．D 7．C 3

【解析】 試題分析：

6．作為個人，在工作中和生活中扮演著不同的角色，并不只是兩種角色，①錯誤，排除；在生活中扮演不同的角色，就承擔著不同的責任，②④符合題意；隨著社會的發展，我們要不斷轉化自己的角色，承擔不同的責任，適應社會要求，③符合題意。故選D。

7．太空教師是一個特殊的角色與職業，因此太空進行授課是工作的需要，職業的要求，①符合題意；也是這個工作任務中的一部分，④符合題意；并不是每一個公民都有這一個責任，因此②不符合題意；更不是傳統習慣的要求，③不符合題意。本題答案選C?？键c：本題考查責任與角色同在的相關知識。8．A。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現象。④的說法與題意不符，所以選A。

考點：規則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責任、精神文明。9．D。

【解析】個人的成長離不開社會的支持，個人的發展與祖國的前途息息相關。青少年要積極參加社會實踐，在實踐中學習為人民服務的本領，樹立振興中華的歷史使命感。③說法不對，所以選D。

考點：青少年要積極參與社會實踐 10．B。

【解析】CD說法明顯與題意不符，A中弘揚正能量是對的，但履行法定義務不對，因為車隊職工做了許多法定義務之外的事情，所以只能選B。考點：責任，誠信，奉獻，愛崗敬業。11．B?！窘馕觥啃袨榕c后果之間是有緊密聯系的，有行為就會有后果，不管是合法還是違法行為。所以選B。考點：行為與后果的關系?！窘馕觥啃袨榕c后果之間是有緊密聯系的，有行為就會有后果，不管是合法還是違法行為。所以選B?？键c：行為與后果的關系。12．B.【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現象，說明我國的法治進程已然任重道遠，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。②說法與題意不符，這是交管部門的責任，所以選B?？键c：規則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責任、精神文明。13．B?！窘馕觥棵總€人在社會、家庭、學校等生活中擔任多種角色，角色不同，責任不同。ACD說法都與題意不符，所以選B?？键c：做負責任的公民。【解析】每個人在社會、家庭、學校等生活中擔任多種角色，角色不同，責任不同。ACD說法都與題意不符，所以選B。

考點：做負責任的公民。14．

（1）懂得感恩，孝敬父母，自立自強、主動承擔責任、勇于面對挫折、積極樂觀向上、勤奮學習等。(答出3點即可滿分)

（2）承擔責任是自尊自信的具體體現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志(或負責任促進個人進步。獲得更多的信任和自由．贏得自尊自信，增長才干，使人獲得實際的利益)等。(言之有理即可)

【解析】第一問可在材料中提取歸納王冬雪的品質。

第二問要注意語句通順，盡可能使用思品語言。考點：培養優秀品質，自覺承擔責任。15．A。【解析】責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。②的做法是不負責任的表現，所以選A?？键c：做負責任的公民。16．B。【解析】責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。責任的來源：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。責任的來源：①對他人的承諾；②分配的任務； ③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。所以選B?？键c：責任的來源 17．A

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現象，說明我國的法治進程已然任重道遠，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。從公民所應具備的個人品德、社會公德、法制意識，社會責任感方面考慮。所以選A。考點：規則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責任、精神文明。18．A。

【解析】何玥大愛無私關愛他人、奉獻社會，不僅向我們生動地詮釋了“生命有限、精神無限”的人生真諦，同時也向我們展示了新時期黨培育下的青少年形象。③④句意與此無關，所以選A。

考點：珍惜生命，幫助他找人，做負責任的公民。19．A

【解析】社會生活需要秩序，秩序來自規則。哪里有規則，哪里就有良好的生活秩序，沒有規則，就沒有良好的生活秩序。BCD均與題意不符，所以應選A?？键c：規則與秩序的關系。20．D。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現象。所以選D。

考點：規則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責任、精神文明。21．ABD 【解析】

試題分析：肯尼迪的話強調要對國家負責，為國家的發展做出自己力所能及的事情，這啟示我們要自覺承擔起對國家、對民族的責任，肩負起振興中華的重任，同時也要有“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷，因此，ABD符合題意；在我國，公民個人利益與國家利益是根本一致的，維護國家利益，同時也要兼顧個人利益，C錯誤。本題答案選ABD?？键c：本題考查承擔對社會的責任的有關知識。22．ABC。

【解析】共同富裕是社會主義的根本目的。大學生志愿服務不但能鍛煉自己，也是為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

考點：服務社會，做負責任的公民。23．AC。

【解析】群眾是城市的主人，文明城市的創建需要全體市民的參與。B說法不對，所以選AC。考點：提高個人素質，維護城市形象。24．ABCD。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現象，說明我國的法治進程已然任重道遠，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。從公民所應具備的個人品德、社會公德、法制意識，社會責任感方面考慮。所以選ABCD?？键c：規則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責任、精神文明。25．ABD 【解析】

試題分析：隨著時間的推進，我國眾多的仁人志士為了國家的發展，以振興中國為己任，前赴后繼。國家的發展是大集體，個人的發展是個體，在這其中必須正確處理好二者之間的關系。社會是由許多成員共同組成的，只有自覺遵守規則，遵守秩序，才能維護個人利益和社會利益。C選項是不符合現實的，個人利益實際與集體利益不相違背的?？键c：本題考查承擔責任以及處理好個人與集體的關系

點評：本題以不同時期人們的表現入題，體現了思想品德的時效性，容易引起學生思想上的共鳴，體現了思想品德的思想性，體現了試題的正面教育功能。26．ABCD 【解析】

試題分析：題干中汕頭市的特警莊宜生在患有尿毒癥的情況下，仍不忘工作，可見其具有自強不息的中華民族精神和愛崗敬業的高尚職業道德。他是一名特警，勇抓歹徒，是其維護社會正義的表現，對警察來說保家衛國、維護一方安定就是他們的責任，可見其具有勇于承擔責任的無畏精神。所以說ABCD都符合題意。

考點：本題考查勇于承擔責任、愛崗就業、發揚民族精神

點評：本題以2012年第一季度“廣東好人”入題，體現了強烈的人文性，能夠引導學生自覺履行維護社會責任，結合自己的實際行動，發揚優秀的傳統美德。