第一篇：社會生活中的民主

社會生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學(xué)文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部??）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當(dāng)時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結(jié)

結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會到了什么？第二課時

一、課前準(zhǔn)備

1、針對家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設(shè)計一份民意調(diào)查表

調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。

二、談話導(dǎo)入：民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。

3、師小結(jié)：通過模擬聽證會，讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調(diào)查等）

活動天地——民主調(diào)查

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。

五、說收獲：請學(xué)生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。

1、結(jié)合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

我的祖國多遼闊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。

教學(xué)課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么?活動

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？、師總結(jié)。

第二課時

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（書61）

1、自讀：“葬我于高山之上兮

第二篇：社會生活中的民主 教案

社會生活中的民主 《民主選舉》教學(xué)設(shè)計

阿克蘇市第二小學(xué) 王淑琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解十九大，養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 與十九大有關(guān)的圖片資料 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、出示視頻和圖片，談話導(dǎo)入：

1、出示視頻，學(xué)生觀看

問：同學(xué)們，剛才我們看到的視頻中，參加少代會 的代表們，是怎么樣選出來的？（民主選舉）

2、出示圖片

同學(xué)們，圖中的學(xué)生在干什么？（競選班干部）班干部是通過民主競選的方式選出來的。

3、出示圖片，圖中的人在干什么？

師述：他們在進(jìn)行投票和舉手表決，在參加民主選舉活動，在行使著自己的選舉權(quán)。

4、出示圖片，簡單介紹民主選舉的知識：不管是居委會的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，板書：民主選舉

二、了解十九大中的民主

1、出示十九大圖片，了解十九大的全稱，召開時間和地點。

2、出示圖片，了解十九大的計算方法。

學(xué)生自讀文字，說說從這段文字中，你了解了哪些信息。a：每五年召開一次黨的代表大會 b：1927年召開的第一次黨代會 c：是黨員參加的會議。

3、出示圖片，了解十九大的主題，知道開這次會議的重要意義。

4、出示圖片，十九大的代表是如何產(chǎn)生的？選舉的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）了解流程（2）選舉標(biāo)準(zhǔn)

（3）出示圖片，師述十九大代表的選舉體現(xiàn)了什么樣的民主？

（4）出示圖片三張，了解十九大代表的其他特點 a：學(xué)生自由看圖片

b：說一說從圖中你了解到了什么？

C：師小結(jié)：十九大代表來自祖國的各個地方、各個民族、各個行業(yè)、各個層次、各個年齡段和各種學(xué)歷，從圖中我們可以看出，十九大代表的平均年齡比十八大代表的平均年齡小點，十九大的女黨員代表和少數(shù)民族代表的數(shù)量都比十八大的數(shù)量有所增加。。這些都說明了十九大代表的選舉，能夠代表廣大黨員的利益，充分體現(xiàn)了黨的民主。

5、出示圖片，感受代表風(fēng)采。

6、出示圖片，了解新疆代表的情況。（1）生自由看圖，師簡述： A：這是中央領(lǐng)導(dǎo)與新疆代表座談 B：習(xí)主席與新疆代表會談（2）出示圖片：新疆代表名單

找一找，這些黨代表中有沒有你熟悉的人？ A：出示竇書記圖片 B：出示玉山江。肉孜圖片

C：出示吾布力喀斯木。買吐送圖片

看到這些阿克蘇地區(qū)的代表，你們是什么心情？激動，自豪，驕傲。。

7、十九大中的民主

（1）出示圖片，了解十九大中的兩句話： 堅持以人民為中心 堅持人民當(dāng)家作主

（2）出示圖片，解讀十九大報告中是如何解讀人民民主的？

8、在生活中，如何體現(xiàn)民主的？老百姓又是如何行使自己的民主選舉權(quán)的呢？（1）出示選村委會圖（2）出示選居民委員圖片

（3）出示人民代表圖：人民代表是人民群眾的代表，人民代表有什么要求？

（4）出示圖片2張，選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人

三、觀看視頻，外國人是如何看中國民主的

四、出示圖片，師總結(jié)中國民主。

五、討論：

出示圖片：作為一名小學(xué)生，我們該如何發(fā)揚(yáng)民主，行使我們的民主權(quán)利？

六、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

第三篇：社會生活中的民主教學(xué)設(shè)計

《社會生活中的民主》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問

2、查找有關(guān)資料（包括課本）

第一課時

一、談話導(dǎo)入，引入新課

孩子們，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)校、班級民主生活有了一些了解。誰知道社會生活中又有哪些民主生活形式？（揭示課題）今天我們就一起去聊一聊民主選舉和民主對話。（板書：民主選舉 民主對話）

二、活動一：我們都知道

1、現(xiàn)在，好多孩子都住在小區(qū)里，小區(qū)一般都成立了什么委員會？（業(yè)主委員會）委員會的成員是怎樣選舉出來的呢？（物管部門通知召開業(yè)主委員會選舉大會——個人自薦、他人推薦——業(yè)主代表無記名投票——監(jiān)票員計票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果——張貼公示）就這樣，小區(qū)業(yè)主委員會成立了。（點擊照片）

2、除了小區(qū)業(yè)主委員會的選舉，社會生活中還有哪些選舉活動？（村委會的選舉、居委會的選舉、人民代表的選舉、國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的選舉??）這些選舉又是怎樣的呢？請大家打開書40-41頁，快速讀一讀。請看大屏幕，我們一起來回顧一下，這些選舉活動都有什么樣的特點。（課件：大屏幕上出現(xiàn)課本40頁的那段話）

3、小結(jié)：看來大家對民主選舉的認(rèn)識又進(jìn)了一步了。下面進(jìn)入“民主對話”部分。

三、活動二：我們有話要說

1、課前，我們的同學(xué)作為小業(yè)主對自己所在小區(qū)存在的問題做了問卷調(diào)查，有收獲嗎？現(xiàn)在，我們就有話要說了。請各組選派一名同學(xué)做物管負(fù)責(zé)人，其他同學(xué)都是業(yè)主委員會的成員，我們來一次現(xiàn)場對話。我們代表全體業(yè)主向物管部門反映問題，爭取讓問題盡快得到解決。（師巡視、指點，發(fā)現(xiàn)典型代表）

2、大家討論得非常認(rèn)真，確實是在行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。下面，哪個組愿意上臺為我們再現(xiàn)剛才的情景。

3、典型小組模擬對話場面（共三個組）

4、看了剛才的對話場面，你有什么感受？（委員們確實代表了廣大業(yè)主的意愿，在為大家服務(wù)；這樣的對話不僅有利于及時解決小區(qū)管理中出現(xiàn)的問題，也增進(jìn)了業(yè)主和物管部門的情感交流，大家的生活環(huán)境會更美好??）

5、這樣的對話確實能增進(jìn)人與人之間的情感交流，讓我們的生活更美好。它是民主的、平等的。誰知道民主對話還有哪些方式？（聽證會、新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調(diào)查、市長公開電話、公開信箱、政府網(wǎng)、信訪辦??）（有困難請生看書上42-43頁內(nèi)容，答后點擊相應(yīng)圖片）板書：聽證會、新聞發(fā)布會??（可請學(xué)生介紹后板書）

6、通過剛才的交流，你又知道了些什么？（民主對話有多種方式；民主對話可以讓政府??讓老百姓??）（課件出示：民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府部門和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。）

四、小結(jié)

今天的課就要結(jié)束了，看到孩子們對自己周圍的人、事都很關(guān)注，有很強(qiáng)的民主意識，老師非常開心。因為一個社會民主的程度可以反映社會的文明程度，影響社會的發(fā)展。如果每個公民從小就有民主意識，那我們的社會一定會更加民主、更加美好。

板書：

4、社會生活中的民主

民主選舉

民主對話——聽證會、新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調(diào)查、公開電話、公開信箱、政府網(wǎng)、信訪??

第四篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

學(xué)科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級：學(xué)生姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：

第六單元《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

【單元主題】學(xué)會在社會生活中承擔(dān)責(zé)任。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

2、知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾，知道人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

4、知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的作用。【重點復(fù)習(xí)題】

1、維護(hù)社會公平的意義。

2、怎樣做一個有正義感的人？

3、承擔(dān)責(zé)任的意義。

4、怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民？

一、單項選擇題

1、公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現(xiàn)社會公平的是（）

①國家在教育經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜 ②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動國家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應(yīng)相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學(xué)生活困難時，伸出援助之手B.拾到物品，據(jù)為己有C.買到假冒偽劣商品時，自認(rèn)倒霉D.同學(xué)與人鬧矛盾，為同學(xué)大打出手 3“人從他被投進(jìn)這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因為：（）

①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無法長大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是：（）

①有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機(jī)關(guān)必須有三分之一的職位專門用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務(wù)社會 ②為個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會

③體現(xiàn)了社會公平，有利于社會的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復(fù)雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會成員的利益制定的 不利于國家的建設(shè)和發(fā)展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國務(wù)院法律援助條例》實施以來，一些有理沒錢、打不起官司的弱勢群體得到了當(dāng)?shù)卣臒o償法律援助。法律援助在基層較好地維護(hù)了司法公正，為弱勢群體撐起了一片蔚藍(lán)的天。法律援助的實施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競爭合作C．權(quán)利義務(wù)D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對此認(rèn)識不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運(yùn)氣不好D．國際仲裁庭維護(hù)體育競賽的公平，是正義的行為

8、下列中學(xué)生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強(qiáng)將別人寫的作文署上自己的姓名在學(xué)報上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學(xué)們評為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項科技作品用個人名義參加學(xué)校的科技比賽并獲獎

9、在社會生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）

A．統(tǒng)治階級的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷售公司業(yè)績本來不錯，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則。個別銷售能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時經(jīng)理見個別推銷員提成收入過高，因而不予以兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們一個怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經(jīng)理，你的一個下屬憤憤不平地說：“我跟某人是同時金公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？

2、小杰是個做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，進(jìn)入初一時擔(dān)任班長之職，由于平時行事剛正不阿，得罪了班級里的一些同學(xué)。升至初二時，班里進(jìn)行了班委的改選，小杰落選了。可是同學(xué)們經(jīng)過一段時間的觀察，感覺到還是小杰當(dāng)班長是班級的管理工作開展得較好。因此在老師的協(xié)調(diào)下，小杰又重新被推上了班長的職位。就在老師和銅門同學(xué)期待小杰的出色表現(xiàn)時，小杰卻退縮了，看到班級的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評指正同學(xué)的錯誤了。面對這樣的情況，老師和一些同學(xué)感到不滿，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時，你會對他說些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場50年罕見的大雨雪，半個月內(nèi)席卷大半個中國，到應(yīng)得的利益。

嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團(tuán)聚，千里迢迢自費(fèi)租車趕赴湖南受雪災(zāi)最嚴(yán)重的郴州市，要幫助當(dāng)?shù)孛癖姄岆U救災(zāi)。

材料二：2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生里氏8.0級地震。下面是幾幅抗震救災(zāi)感人照片。

（1）面對突如其來的災(zāi)難，各國政府和海外媒體稱贊中國政府在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出色，社會民眾表現(xiàn)出什么精神？

（2）面對這兩場災(zāi)害不同角色的人承擔(dān)著不同責(zé)任。請列舉兩個讓我們感動的故事

（3）結(jié)合青少年崇高使命，談?wù)劄?zāi)后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因為公司

領(lǐng)導(dǎo)對員工的承諾言而無信。

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們，一個企業(yè)的發(fā)展需要公平，而一個社會的穩(wěn)定和發(fā)展更需要公平。這是因為：社會需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實

現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對等和統(tǒng)一，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得

（3）公平是相對的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長的職責(zé)，對于同學(xué)中的不良行為要用于指出，維護(hù)班級的正義，如果對于非正義行為，選擇消極態(tài)度，會助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害班級的整體利益，不利于良好班風(fēng)的形成；幫助小杰重樹信心，告訴他再次當(dāng)選班長是同學(xué)老師的信任，不要辜負(fù)了同學(xué)和老師的期望；在處理班機(jī)事務(wù)是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（2）領(lǐng)導(dǎo)人：領(lǐng)導(dǎo)全國人民團(tuán)結(jié)一致，站在一線科學(xué)指揮，抗擊災(zāi)害 解放軍：救助受困群眾，保護(hù)人民生命和財產(chǎn)安全 醫(yī)生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國民眾：互幫互助，勇于奉獻(xiàn)，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，報效祖國。②樹立責(zé)任

意識，積極參加公益事業(yè)，為災(zāi)區(qū)公眾服務(wù)，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭當(dāng)志愿者和社會主義建設(shè)者；④發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對困難，迎接挑戰(zhàn)。

第五篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

夏洛克

一、課標(biāo)要求：

1．知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得有時承擔(dān)責(zé)任需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2．懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。

3．能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為他人、為社會服務(wù)的精神。4．理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定和社會正義的重要性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾。5．懂得正義要求每一個人都遵守社會規(guī)則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺遵守社會規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步樹立公平意識，有強(qiáng)烈的社會正義感，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。2．能夠理解公平的重要性，能辨別正義和非正義行為，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象。3．鞏固本單元基礎(chǔ)知識，構(gòu)建本單元知識網(wǎng)絡(luò)，重要知識點能夠理解運(yùn)用。【課前延伸】

一、基礎(chǔ)知識我梳理

閱讀課本，找一找你認(rèn)為重要的知識點，并讀一讀。閱讀P3-P8（我們向往公平），知識點： 閱讀P9-P13（為正義高歌），知識點： 閱讀P15-P18（責(zé)任對于你我他），知識點： 閱讀P19-P23（面對責(zé)任的選擇），知識點： 閱讀P23-P29（讓社會投給我造成票），知識點：

二、知識網(wǎng)絡(luò)我構(gòu)建 【課內(nèi)探究】

一、課前學(xué)習(xí)成果交流

二、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識

三、考點分析

考點一：維護(hù)社會的公平和正義 分析：公平和正義是建設(shè)社會主義和諧社會的重點內(nèi)容，國家為維護(hù)公平正義而采取的措施、公平正義行為、如何對待社會生活中的不公平現(xiàn)象，是當(dāng)前中考熱點之一，常結(jié)合社會熱點進(jìn)行考查，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。例題：

1.目前，一些地方在公開招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類事件受到譴責(zé)是因為（）

①期盼公平，維護(hù)正義是人們的共同心愿

②公平關(guān)系到每個人的切身利益

③公平總是相對的，要受社會條件的制約

④“量身定做”違背公平競爭原則

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

2．2011年，我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”；自費(fèi)創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站，誓將公益禁毒進(jìn)行到底的“反毒哥”??他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要

①尊重和遵守制度、規(guī)則和程序 ②按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事 ③以自己的勇敢和機(jī)智同非正義行為作斗爭 ④不言代價與回報地承擔(dān)社會責(zé)任

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 考點二：做一個負(fù)責(zé)任的公民 分析：“責(zé)任”這個知識點，是中考題常考查的內(nèi)容，常以人物事跡、社會公益活動、志愿者服務(wù)、人們的行為要求等作為考查背景，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。常見設(shè)問，先進(jìn)人物身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)，你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)，志愿者行為有什么意義，你有何感想等等。

例題：

場景一：一位中學(xué)生上學(xué)遲到受到老師的批評，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒叫醒我。” 場景二：一位同學(xué)拿著不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“語文老師上課特沒有勁，我一點也不感興趣。”

對此，你有何感想？

答題提示：個別青少年不能對自己的行為負(fù)責(zé)。他們不能清醒地認(rèn)識到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，缺乏責(zé)任意識，沒有養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣；這會嚴(yán)重影響其健康成長，影響將來對工作、對生活、對社會的責(zé)任。我們要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

解題規(guī)律：解答體會感想類試題，首先要仔細(xì)閱讀材料，歸納出要說明的觀點。其次，結(jié)合課本知識分析原因，揭示影響。最后，要聯(lián)系實際落實行動。

四、經(jīng)典演練：

（一）選擇題：

1．中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬路上的井蓋破碎，成了一個陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車找了些磚塊在危險處圍了個警戒圈，并及時向有關(guān)部門打電話反映情況，結(jié)果她上學(xué)遲到了。下列對冬雪的行為評論正確的是（）



A.關(guān)愛他人，自覺承擔(dān)社會責(zé)任

B.費(fèi)力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責(zé)任范圍

D.沒有時間觀念，不自覺遵守學(xué)校紀(jì)律 2．下列屬于正義行為的是（）

①看到爸爸醉酒駕車，又不聽勸阻，小勇及時撥打“110 ” ②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師

③小明為給受欺負(fù)的好友“報仇”，將小剛痛打一頓

④學(xué)校取消了酷愛讀書、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號，因他從學(xué)校圖書館偷了一本書

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

３．某校８（１）班與８（２）班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差。在比賽結(jié)束前3秒鐘，８（１）班的隊員不慎摔倒，８（２）班隊員趁機(jī)得分，比分反超，哨聲結(jié)束，８（２）班獲得冠軍。８（１）班不服，認(rèn)為不公平、不公正。對此，正確的看法是（）A.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽 B.無規(guī)矩不成方圓，但要因人而異

C.維護(hù)正義與公平必須以遵守規(guī)則及其程序為前提 D.講公平更要講人情 4.“優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，突出重點為，更加注重向民生領(lǐng)域傾斜，更加注重薄弱環(huán)節(jié)??”溫家寶總理在2012年工作報告再次把民生問題放在了極為重要的位置，這說明改善民生（）

①有利于促進(jìn)社會的公平正義

②是落實科學(xué)發(fā)展觀的要求

③能使我國迅速躋身發(fā)達(dá)國家行列

④有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，有利于社會的和諧發(fā)展 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.從2011年秋季開始，國務(wù)院決定啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。中央財政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。啟動實施這一計劃（）

①能從根本上解決農(nóng)村孩子的營養(yǎng)健康問題 ②有利于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的健康成長 ③有利于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展 ④是實現(xiàn)教育公平的重要舉措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在社區(qū)主動承擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。小王的這些行為表明（）

A.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 B.人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C.承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價，獲得回報 D.青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識和參加勞動

（二）非選擇題

2012年4月27日，東營市委書記姜杰同志在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會議上作了《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》的重要講話：??一句話，就是要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開拓。

為學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神，同學(xué)們搜集到了孟佩杰在承擔(dān)責(zé)任中成長的感人事跡，詮釋了對“擔(dān)當(dāng)”的理解。

孟佩杰5歲時父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱瘓，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余她要買菜做飯，為養(yǎng)母洗漱梳頭、換洗尿布。后來，孟佩杰被山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，并在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)細(xì)心照料養(yǎng)母。她贏得了“感動中國2011人物”的榮譽(yù)。

【我思考】你認(rèn)為孟佩杰是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？ 答案提示：

（1）她多年來細(xì)心照顧養(yǎng)母，體現(xiàn)了她具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。

（2）她對養(yǎng)母不離不棄，扮演了女兒的角色，積極承擔(dān)了女兒的責(zé)任。（3）她從從點滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（4）她既照顧養(yǎng)母，又刻苦學(xué)習(xí)，自覺履行了受教育的義務(wù)，學(xué)會在不同責(zé)任面前進(jìn)行選擇，做到了統(tǒng)籌兼顧。

（5）她積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，贏得了社會贊成票。【課后拓展】

一、選擇題

1．毅然辭去沿海城市年薪百萬工作的王晰昧，來到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識打開貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說明（）①不計較代價與回報的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) ②義務(wù)支教、服務(wù)社會，是我們義不容辭的法定義務(wù) ③熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價值

④參與社會公益活動，有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．在市中學(xué)生籃球賽中，小明在球隊與對手比分相持不下的關(guān)鍵時刻，遠(yuǎn)投入籃，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時，小明及其隊友應(yīng)該（）

①和同學(xué)一起表示抗議

②保持冷靜與裁判交涉

③因裁判不公終止比賽

④積極尋求幫助，找到解決問題的合理途徑

A.①③

B.①②

C.①④

D.②④

3.沖入滾滾車流救下受傷女子的煙臺女孩刁娜，在珠江邊勇救落水女子的菏澤小伙牛濤，義務(wù)“反扒”40多年被譽(yù)為“農(nóng)民神捕”的六旬村民朱守營??被這些“山東好人”大愛感動后，你肯定也會做到（）

①無論何時何地，都要堅守助人為樂、與人為善的道德要求 ②尋找機(jī)會，只做有益于社會的大事，彰顯自己的人生價值 ③把雷鋒精神落實在日常行為之中 ④參加志愿活動，在奉獻(xiàn)中體驗快樂

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 4.公安部在2012年組織打擊“瘦肉精”“地溝油”犯罪、打擊銷售“病死豬”犯罪和打擊制售假藥犯罪“三大戰(zhàn)役”，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。如果你發(fā)現(xiàn)了這些犯罪行為，應(yīng)該（）

A.事不關(guān)己，漠然視之 B.免惹是非，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避 C.尋釁滋事，報復(fù)商家 D.積極舉報，維護(hù)正義

二、非選擇題

小魏是某校9（1）班的學(xué)生。一天，他在上學(xué)途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120"。等醫(yī)護(hù)人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學(xué)校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班級”，同學(xué)們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比!”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學(xué)們，班長馬上向他表示歉意和認(rèn)可，同學(xué)們也投來贊許的目光。

請結(jié)合上述材料，回答下列問題：

(1)請你對小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡要概括。(2分)(2)班長和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德?(3分)(3)請你簡要評析小魏和班長的上述言行。(6分)

三、選一個你最喜歡的“2012感動中國十大人物”，寫一寫你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)，打算怎樣向他（她），與同學(xué)交流。

答案：(1)樂于幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。具有正義感；不推卸逃避責(zé)任。(3分)(3)對小魏的看法：(3分)①他及時幫扶老人等行為，是積極維護(hù)他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。

②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時，他沒有推卸責(zé)任，而是主動承認(rèn)錯誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對同學(xué)們的指責(zé)，表示內(nèi)疚并道歉。

對班長的看法：(3分)①能自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益。班長能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為，是維護(hù)集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長能夠主動向小魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。