第一篇：人教版八下政治知識點總結

人教版八下政治第一、二單元知識點總結

1.什么是公民權利和公民的基本權利？（八年級下P5）公民權利：指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某些權益。公民基本權利：由憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利。

2.我國如何保障公民的權利？(八年級下P6—7)

①最重要、最有效的是法律保障。

②我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

3.我國公民權利的立法保障和司法保障各是什么？（八年級下P7）立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

4.當我們的合法權利受到侵害時該怎么辦？（P7）當我們的合法權利受到侵害時，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。

5.我國公民的基本權利有哪些？（八年級下P9）公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。

具體包括：

①平等權；

②政治權利和自由；

③宗教信仰自由；

④人身自由權利；

⑤對國家機關和工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；

⑥社會經濟權利；

⑦教育、科學、文化權利和自由；

⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受到國家保護；

⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

6.公民應該怎樣正確行使權利？（八年級下P10--11）

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。

④要以合法方式行使權利。

7.公民的法定義務是什么？基本義務又是什么？（八年級下P14，16）

法定義務：是由憲法和法律規定公民必須履行的義務。

基本義務：我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。

具體包括：維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護國家安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。

8.公民權利和義務的關系是什么？（八年級下P15）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

9、如何忠實履行義務？(八年級下P18—21)

①法律鼓勵做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅決不做

10.人身權利的含義及內容？（八年級下P25:相關鏈接）

①人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

②人格權——人們與生俱來的做人的基本權利：生命健康權、人身自由權、人格尊嚴權（姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等）

③身份權——人們基于特定身份而享有的人身權：親權、配偶權、監護權等

11.法律對公民的人身自由權的保護（八年級下P25）

（1）什么是人身自由權？ 公民的人身自由權利，是指公民的身體由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。

（2）公民的人身自由權利的地位、重要性：

①人身自由是一項重要的人身權利。

②人身權利是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。

（3）法律對公民的人身自由權是如何保護的？ 法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

12.公民生命健康權的地位、重要性是什么？（八年級下P26）

①生命健康權是公民首要的人身權利，是公民最基本的人身權利；

②生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎；

③生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。

13.我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（八年級下P27）

《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

14.怎樣自覺維護生命健康權？（八年級下P28—29）

（1）積極維護自己的生命健康權：

①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質；

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。

(2)要關愛他人的生命和健康：

①任何人都負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務，即使大義滅親也不允許，不得故意或過失造成他人受傷、生病；

②關愛他人的生命健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

15.什么是人格尊嚴權？(八年級下P35)作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這種權利表現為自尊和他尊兩方面。

16.人格尊嚴權包括哪些內容？（八年級下P35）名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

17.名譽權的含義及表現（八年級下P38）名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

18.侵犯名譽權的行為有哪些？（八年級下P38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報道失實。

④誣告。

19.什么是肖像？肖像的表現方式有哪些？（八年級下P40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。肖像的表現方式：繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

20.肖像的地位是什么？（八年級下P40）肖像權包括哪些內容？（八年級下P41）肖像也是每個人人格的基本標志。肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

21.侵害肖像權行為有哪些？（八年級下P41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進行人身攻擊等。

22.什么是姓名權？（八年級下P43）姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

22.什么是隱私？（含義）(P46).保護隱私的意義(必要性)是什么？（八年級下P47—48）

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）

保護隱私的意義：

(1)

(2)是人們對自身安寧和安全的需要；

(3)是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

23.隱私權的含義是什么？(八年級下P48)隱私權的內容是什么？（八年級下P48-50）隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

隱私權的內容：（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

24.應該怎么尊重他人的隱私？(八年級下P51-52)

（1）樹立隱私意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

25.侵害隱私權的行為有哪些？（八年級下P53）

（1）監視、窺視他人私生活；

（2）以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密；

（3）道聽途說傳播他人的隱私；

（4）非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

26.如何自覺尊重和維護我們的隱私權（八年級下P55）

（1）尊重自己的隱私權。

（2）尊重他人的隱私權。

（3）依法維護隱私權。

第二篇：八下政治知識點歸納

第一課

一、我國的國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專制的社會主義國家。

*

二、我國現階段人民范圍：現階段，包括工人、農民、知識分子和其他愛國主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。

*

三、什么是公民權利：指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障；

四、什么是公民基本權利：由于憲法規定的公民的權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

五、公民和人民的區別：

(1)政治法律上：人民是區別于敵人的政治概念，公民是法律的概念；

(2)范圍：在我國，公民既包括人民又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。

六、我國的權利保障體系：以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體系。

八、如何正確行使權力：

1.公民在行使權利時要尊重他人權利。

2.公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。3.要在法律允許的范圍內行使權利。4.要以合法方式行使權利。

第二課

一、權利與義務有什么關系：公民的權利與義務具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

二、為什么公民在享受權利時必須要履行義務：

1.權利與義務互相依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要；

2.公民的權利與義務具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體； 3.自覺履行這些義務，也是愛國的重要表現。

*

三、我國公民基本義務的內容：我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務，包括維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；依法納稅；等等。

五、我國公民基本道德規范及意義：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。廣大的社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。

六、如何忠實履行義務：

1.法律鼓勵做的，我們積極去做； 2.法律要求做的，我們必須去做； 3.法律禁止做的，我們堅決不做。

第三課

一、人身權利的重要性內容：人身權利是我們最基本最主要的人身權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

二、人身自由權利的（含義，重要性，法律保護）：人身自由是一項重要的人身權利，在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。法律賦予我們自由權，類似非法搜身,非法禁閉,非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為,都為法律所禁止。

三、生命健康權的重要性：

1.生命健康權是公民最根本首要的人身權利；

2.生命和健康，對于我們每一個人來說都是寶貴的，我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯；

3.生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。

四、法律捍衛我們的生命健康權：保護未成年人的法律：《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國刑法》，《中華人民共和國憲法》，《中華人民共和國民法通則》，《中華人民共和國婚姻法》，《中華人民共和國治安管理處罰法》，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

五、怎樣積極行使生命健康權： 1.維護健康，積極鍛煉身體； 2.在患病時及時醫治；

3.當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護； 4.使自己處于安全環境，免受他人侵害； 5.關愛他人的生命和健康。

第四課

一、什么是公民的人格尊嚴權，包括什么內容：

1.任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權，這種權利表現為自尊和他尊兩個方面；

2.人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

三、良好的名譽對個人的作用：客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可以獲得社會的更多尊重，還可以獲得經濟利益。

四、什么是公民的名譽權：

1.名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利； 2.名譽權主要體現為名譽利益支配權和名譽維護權。

五、侵犯公民名譽權的行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有，捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。*

六、什么是肖像：肖像是以容貌為中心的人體現象再現。

七、什么是公民的肖像權：對自己肖像的支配權，包括肖像的制作權、使用權和獲酬權。

八、侵犯公民肖像權的行為：

1.未經本人同意，以營利為目的使用公民肖像； 2.惡意毀壞、玷污、丑化公民的肖像； 3.利用公民肖像進行人身攻擊等

*

九、什么是姓名：姓名是每個人人格的基本標志。

十、什么是姓名權：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權利。

十一、侵犯公民姓名權的行為： 1.。干涉他人行使姓名權； 2.盜用、冒用他人姓名。

補充：如何維護肖像權：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可以提起訴訟以討還公道。

第五課

一、什么是隱私，包括哪些內容：一些不愿為人所知、侵擾的秘密，與公眾利益無關的純個人私事，私人信息、個人私事、私人領域。

*

二、隱私有什么重要性：擁有隱私這樣才能自由的放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。

三、什么是隱私權：隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利

四、保護公民的隱私權有何重要性：隱私權維護了個人人格獨立和人格自由，促進社會和諧，維護社會的安定。

五、隱私權的內容：

1.私人生活的安寧權，2.個人信息保密權，3.私人通信秘密權，4.個人隱私支配權

六、如何尊重和維護隱私權：(a)尊重：

(1)要樹立隱私意識；

(2)需要強化責任與信譽意識；(b)維護：

(1)當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉，若因此造成較大的痛苦，還有權要求精神損失賠償；(2)尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第六課

*

一、什么是教育：教育，是指以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。

二、教育的重要作用：(a)個人：

1.一方面，教育是每個人生活的準備； 2.另一方面，它又喚起人的潛能；

3.使人擺脫愚昧，增長才干，享受現代文明；(b)國家：

1.提高勞動者素質； 2.提高國家文明程度；

3.增強綜合國力，促進社會進步。

三、什么是受教育權：受教育權是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

四、什么是義務教育，它有何特征：

1.所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業；

2.義務教育具有強制性、公益性、統一性。

五、如何采取各種合法的方式維護受教育權：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

六、義務教育階段的學生履行受教育義務的三項內容： 1.珍惜受教育的機會；

2.作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要有三項：其一，認真履行按時入學的義務；其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；其三，認真遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務；

3.在學習過程中，我們要開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。

第七課

一、什么是公民的合法財產：根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜、和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

二、什么是財產所有權：財產所有權是所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

三、法律保護公民財產所有權的作用（意義）（重要性）：

1.公民個人所有的合法財產，是實現公民其他權利的物質基礎；

2.對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創造財富，既有重要意義。*

四、法律保護公民合法財產的方式：

1.我國的民事法律，是保護公民合法財產及其所有權了重要武器； 2.我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。

五、當財產所有權受到侵害時，如何維護：(a)1.確認財產所有權歸屬； 2.請求返還原物； 3.要求賠償損失。

(b)1.行政違法，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或給予行政賠償，以維護自己的財產所有權。

*

六、什么是遺產、遺產具體的條件： 1.被繼承人的合法財產叫做遺產；

2.遺產必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產，其二，必須是公民個人所有的財產，其三，必須是合法的財產。

*

七、什么是被繼承人、繼承人、繼承權：法律上將遺留財產的死者成為被繼承人，法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人，繼承權指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。

八、繼承人的范圍、繼承人的順序：

1.被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權；2.第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母，第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。*

九、繼承權的實現方式：

1.繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種；

2.法定繼承，是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式；

3.遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。

十一、當繼承權發生爭議時，怎樣做：

1.注重情義互諒互讓的精神,傳承和弘揚中華傳統美德,踐行社會主義道德。

2.當我們的財產繼承權受到侵犯時,不要忍氣吞聲,要增強維權意識,要學會領先社會力量,運用法律武器,維護自己的正當權益。

*

十二、什么是智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創造的成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

十三、什么是智力成果權：智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。

十四、國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。（觀點）

十五、如何保護智力成果權：

1.當自己的智力成果權受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益； 2.還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課

一、如何保護消費者權益：一方面，要求執法部門加大打擊力度，制裁侵犯消費者權益的違法行為；另一方面，消費者自身也要提高自我保護意識，學會用法律來維護自己的權益。

*

二、什么是消費，消費者：消費既包括物質方面的消費，也包括滿足精神文化需要的消費。當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。

三、保護消費者權益有哪些重要性：保護消費者權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

四、消費者享有哪些權利：

1.消費者應享有安全權，人身、財產安全，是公民在社會中生存的基本條件； 2.消費者應享有知情權，知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況； 3.消費者享有自主選擇權，4.消費者享有公平交易權，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

5.《中華人民共和國消費者權益保護法》規定消費者享有 安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權 等九項權利。

五、消費者要履行相應的義務：維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。

六、如何練就一雙“慧眼”：

1.增強自己的判斷能力和選擇能力；

2.需要我們自身的努力，需要主動學習和掌握有關消費的知識；

3.充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，防止侵權行為的發生。

七、當消費者的合法權益受到侵犯時，怎樣做：

1.在侵權行為發生后，我們則應勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。

2.消費者要通過正當、合法的途徑來解決。這些途徑是：與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁部門仲裁；向人民法院提起訴訟。

補充：經營者和消費者的地位：經營者出有利地位，消費者處于被動地位，不利的地位。

第九課

*

一、什么是公平：人們心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。

二、公平有何重要性：

1.公平能夠使人們穩定、持久地進行合作，否則，人與人之間的信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼，會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長久治安；

2.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續發展。

三、如何維護社會公平：

(a)1.理智面對社會生活中的不公平；

2.我們應增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；3.調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；

4.崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手；(b)1.承擔自己應該做的，絕不能只享受利益而不付出。

第十課

一、什么是正義行為、什么是非正義行為并舉例：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。正義要求我們尊重人的基本權利，尤其是要尊重人的生命權，公平的對待他人和自己。

二、正義有何重要性：

1.如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中； 2.正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步； 3.正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發展。

*

三、為什么正義需要正義的制度來保證：制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人利益而制定的，而是為維護所有社會成員的利益制定的。每個人既能從制度規則的正常運行中受益，又要受到制度和規則的約束。如果沒有制度和規則的支持，就難以實現社會公平。

四、如何自覺維護正義：1.遵守社會規則和程序。2.做有正義感的人。補充：怎樣做一個有正義感的人：

1.如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

2.如果看到非正義的事情發生在他人身上，能見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

3.為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗！

第三篇：政治八下知識點

政治八年級（下）知識點

第一單元

1、我國的國家性質

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。

6、我國公民的權利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？

①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。

④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？

法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。

11、憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？

（1）維護國家的統一和全國各民族的團結；（2）保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；（3）維護國家的安全、榮譽和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。

12、什么叫道德義務？道德義務有什么作用？我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？

（1）道德義務指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，有能夠促進整個社會的文明進步。

（3）愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

13、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

14、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

15、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅決不做

第二單元

1、什么是人身權利？

人身權利是公民最基本最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

2、人格權包含哪些內容？

生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權

3、什么是首要的人格權？

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，是最根本的人身權利。

4、人身自由權包括哪些內容？

答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

5、我國法律對未成年人有何特殊保護？

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

6、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

7、專門保護未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

8、公民行使健康權有哪些方式？

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

9、人格尊嚴權包括哪些內容？

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等。

10、侵犯名譽權的行為有哪些？

①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告

11、什么是肖像權？

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

12、肖像的表現方式有哪些？

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

13、肖像的地位是什么？

肖像也是每個人人格的基本標志。

14、肖像權包括哪些內容？

肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

15、侵害肖像權行為有哪些？

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進行人身攻擊等。

16、什么是姓名權？

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

17、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？

（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

18、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？

①干涉他人行使姓名權②盜用、冒用他人姓名

19、隱私的含義

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域

20.保護隱私的意義(必要性)

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

21、隱私權的含義

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

22、隱私權的內容

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

23、應該怎么尊重他人的隱私？

（1）樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

強化責任與信譽意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

24、侵害隱私權的行為有哪些？（侵害隱私權表現）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

25、怎樣維護隱私權：

（1）運用法律保護隱私權。

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第三單元

1、教育的含義和作用

含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：①對個人：傳遞文化，一方面，掌握前人經驗，分享世代積累的知識財富。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎。

②對社會：教育成就國家、民族的未來。

2、什么是受教育權？

受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？

義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？

“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。

5、義務教育有什么特征？

（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。

（2）義務教育具有公益性：不收學費、雜費。

（3）義務教育具有統一性：在全國范圍內實行統一的義務教育。

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該履行哪些受教育的義務？

第一，認真履行按時入學的義務；

第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？

分類：國家所有、集體所有、個人所有。

公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

8、什么叫財產所有權？

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？

（1）通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。

（2）通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。

10、公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權？

請求確認所有權，返還原物，恢復原狀，賠償損失等

11、什么叫遺產？作為遺產必須具備哪些條件？

（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產稱為遺產。

（2）作為遺產的三個必備的條件： 必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產

12、什么叫被繼承人和繼承人？

法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

13、法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據什么確定的？

（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

（2）范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。

14、法定繼承順序：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。

15法定繼承中，遺產份額的分配原則？

第一，一般情況下，應均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務的可多分；有撫養條件，不盡撫養義務的少分或者不分）

16、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

17、什么叫遺贈？

公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

18、有效遺囑必須具備哪些條件？

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

19、什么叫智力成果？

指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

20、什么叫智力成果權？

智力成果權，也就是知識產權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。

21、保護消費者權益有什么重要意義

保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

22、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權利？

《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本P90頁）

23、作為消費者，我們應該履行哪些義務

維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者

24、消費者怎樣煉就一雙“慧眼”？

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要學習和掌握有關消費方面的知識，作出正確的選擇。還需掌握有關消費者權益保護的知識，運用法律武器維護自己的權益。

25、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？

與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁 ；向人民法院提起訴訟

第四單元

1、對公平的理解相同嗎？

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

2、什么是公平？

參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責，得到他應得的利益。

3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？

（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；（3）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。（4）才能促進整個社會的穩定和發展。

4、失去公平的嚴重后果？

（1）使人與人之間的信任感降低，導致彼此之間關系惡化，合作難以維系。（2）會對經濟發展產生不利影響，甚至會影響社會的長治久安。

5、為什么要理智面對社會生活中的不公平？

（1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。（2）公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平

6、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？

（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

7、公平合作有什么意義？

（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。①以公平為基礎的合作才是良好的合作。②避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

（2）樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。

8、做到公平合作的要求？

我們需要承擔自己應該做

9、什么是正義行為，什么是非正義行為？

凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。

10、正義制度有什么作用？

（1）公正的對待，必須有正義的制度來保證。（2）制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（3）每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規則的約束。（4）如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。

11、正義制度對社會發展的作用？

（1）正義保證人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步

（2）正義還可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。

12、正義與公平的關系是怎樣的？

正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。沒有正義的制度就沒有真正的公平。

13、我們應該怎樣自覺維護正義？

（1）遵守社會規則和程序①樹立遵守各項社會制度和規則為榮的意識②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義

（2）做有一個正義感的人。

14、正義感的具體內容有哪些？

（1）對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。

（2）對非正義行為，會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

15、為什么要做一個有正義感的人？

我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。

16、怎樣做一個有正義感的人？

（1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

第四篇：人教物理八下教學總結

教學總結

一個學期又過去了，這學期我上八年級的物理，一學期來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、精心備課，全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，在上每一節課前，仔細閱讀然后制定具體的教學方案，查閱大量的資料，根據學生的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

我深知做為教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展做為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和探究式教學模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風，認真落實教研常規

八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班里提倡認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我主動找他們去了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題。

第五篇：八下核心知識點總結

重要知識點

1．我國的國家性質:中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家

2.中國人權具有廣泛性、公平性、真實性的顯著特點。3．除人大這樣的權力機關外，我國還有哪些國家機關？ 我國還有行政機關（即政府）、審判機關（法院）、檢察機關（檢察院）、監察機關。

它們與權力機關的關系是怎樣的？

這些機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。4.我國的司法機關是指人民法院和人民檢察院

5．我國國家機構組織和工作的原則是:民主集中制原則

6.國家權力機關（人民代表大會）在國家機構中居于主導地位。7.憲法的核心價值追求：規范國家權力運行以保障公民權利的實現。8．我國憲法是如何規范權力運行的？

(1)國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。否則應承擔法律責任。（法無授權不可為）

(2)人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。（法定職責必須為）

(3)憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。

總之，權力是由憲法和法律賦予的，并受憲法和法律的約束。因此有權不可任性。權力必須受到監督和制約。各類國家機關及其工作人員都要依法行使自己的職權。9.我國的根本制度：社會主義制度

10.根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設 11．關于憲法的最重要的幾個觀點：

憲法是國家的根本大法；

在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力； 憲法是治國安邦的總章程；

憲法制定和修改程序比其他法律更為嚴格； 憲法是公民權利的保障書。12.憲法是國家的根本大法的原因：

從內容上：憲法規定的是國家生活中根本性問題、全局性性問題； 從法律效力看：憲法具有最高法律效力；

從制定和修改程序看：憲法比其他法律更為嚴格； 13.憲法具有最高法律效力表現在：

憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律依據憲法制定。

其他法律不得與憲法的原則和精神相違背，否則因違憲而被撤銷或宣布無效。

憲法是一切組織和個人的根本活動準則或最高行為準則。14.憲法在國家生活中的作用：

1.憲法是國家的根本大法； 2.憲法是治國安邦的總章程； 3.憲法組織國家機構，授予職權并規范和制約國家權力（或一切國家機關必須依據憲法組織和建立，并依法行使職權）；

4.憲法具有最高法律地位、法律權威和法律效力； 5.憲法是依法治國的核心或根本依據；6.樹立憲法權威有利于維護社會穩定和國家長治久安； 15.憲法在公民生活中的作用：

1.憲法確認和保障公民基本權利（或憲法是公民權利保障書）；2.憲法是公民最根本（或最高）的行為準則（或公民要自覺遵守憲法，以憲法為最高行為準則）；

16．監督憲法實施的主體：全國人大及其常委會。

有權解釋憲法和法律的機關是：全國人大常委會。17.憲法最嚴格的制定和修改程序的目的是：

使憲法內容具有更廣泛的民意基礎；

保障憲法長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展； 樹立憲法的最高權威。

18.設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度的意義：

①強化公民（或公職人員）的憲法意識和規則意識，做到自覺遵守憲法；

②增強公民的法治觀念及法律素質，維護公民的合法權益；

③樹立憲法的最高法律權威，增強民眾對法治的信心與信仰，培養憲法情感；

④有利于貫徹依法治國的基本方略，建設社會主義法治國家；

備注：只要從對公民（包括公職人員）、憲法本身、法治國家等幾個角度來思考，根據具體情況靈活處理和回答即可。

19.公民應如何維護憲法？（或對憲法的態度）

①學習憲法、宣傳憲法。②認同憲法，尊崇憲法。③踐行憲法：遵守憲法、維護憲法（同違憲行為斗爭）。20.公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、經濟文化教育權利等；

21.公民的基本義務：維護國家統一和民族團結、維護國家安全榮譽和利益、依法服兵役、依法納稅等。22.公民行使批評建議權或監督權的意義：（或讓權力在陽光下運行有何意義）

國家機關 ：①促進國家機關提高決策水平和工作水平；②監督國家機關及工作人員依法辦事，減少違法亂紀的現象；③有利于政府依法行政，勤政廉潔，取信于民；

社會：①有利于落實依法治國的方略或法律的實施，維護司法公正；②有利于維護社會的公平正義；③有利于使國家長治久安，社會和諧；

公民個人：①有利于公民維護自身合法權益；②有利于提高人民群眾參政議政的意識（或民主意識）和能力；③ 有利于人民群眾更好地行使民主權利，參與政治生活等。

23.公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。即任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。

公民不僅要增強權利意識，依法行使權利和維護權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。

24.公民權利與法律的關系：

①法律規定（賦予）公民權利（立法保障）；法律保護公民的權利（司法保障）；

（法律確認并保護公民權利）

②公民要增強法律意識，特別要增強權利意識，即要依法正確行使權利和依法維護權利。

（公民要依法行使和維護權利）25.公民與法律的關系：（1）公民生活離不開法律；（或法律確認并維護公民的合法權益）（2）公民的任何違法行為都將承擔相應的法律責任；（3）公民要守法，依法規范自身的行為；（4）公民要學法知法，依法維護自身權益；（5）公民要維護法律的尊嚴和權威；等等。

26.履行義務的意義或影響（包括法定義務和道德義務）法定義務：（1）促進國家發展和社會進步；（2）為公民權利實現創造條件；（3）維護他人合法權利；（4）確保國家長治久安，社會穩定等等。

道德義務：（1）弘揚社會主義道德；（2）促進社會文明進步；（3）提高公民素質；（4）形成溫馨和諧的人際關系；（5）營造良好的社會風氣，傳播社會正能量；（6）加強社會主義精神文明等等。

27.國家的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

該制度是由我國的社會主義性質和初級階段國情決定的。

我國經濟制度的基礎或主體是生產資料的社會主義公有制。

28.國有經濟是我國國民經濟的主導力量。控制國家經濟命脈，關系國家安全。

29.國家保護非公有制經濟的合法權利和利益，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，并對非公有制經濟依法實行監督和管理。

非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是促進生產力（經濟）發展的重要力量。發展非公有制經濟有利于增加稅收，擴大就業，活躍城鄉市場，增加社會財富，方便人們生活，促進大眾創業和萬眾創新等等。

30.我國公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。31.國家的根本政治制度：人民代表大會制度。

人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。

堅持和完善人民代表大會制度，①必須亳不動搖堅持中國共產黨的領導；②必須保證和發展人民當家作主；③必須全面推進依法治國；④必須堅持民主集中制。

總之要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

32.我國的基本政治制度有：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度。

33.中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。34.中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。35.中國共產黨領導是中國特色社會主義的最本質特征。

36.我國多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。37.民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度。

①統一的多民族國家的歷史傳統

②“大雜居、小聚居、交錯雜居”的民族分布特點

38.實行民族區域自治制度的意義

①有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來；

②有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來； ③有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來； ①有利于保證少數民族人民更好地當家作主；

②有利于不斷鞏固和發展各族人民平等團結互助和諧的社會主義民族關系； ③有利于維護國家統一和各民族的團結； ④有利于維護自治區的發展穩定； ⑤有利于發展社會主義民主政治；

⑥有利于促進各民族共同繁榮（經濟社會發展）； ⑦有利于提高民族地區人民生活水平。

39.在維護民族團結方面，青少年能夠做些什么？

①自覺履行維護民族團結的義務。②積極宣傳我國的民族政策。③堅決同破壞民族團結的言行作斗爭。④努力學習，立志成才，報效祖國，為維護民族團結作貢獻。等等

尊重少數民族人民的風俗習慣、語言文字 和宗教信仰；和少數民族同學相處時要平等互助等等。40.人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

全國人民代表大會是最高國家權力機關

41.人民代表大會的職權有哪些?（注意不要與人大代表的職權混淆）(1)立法權。(2)決定權。(3)任免權。(4)監督權。42.政府為什么要依法行政？

①行政機關是依據憲法設立的，必須依法行使國家職權。②行政機關的權力來自人民，必須對人民負責。③政府依法行政有利于提高政府為人民服務的質量和水平，維護人民的利益；④有利于維護法律的尊嚴，建設社會主義法治國家，等等。

43.堅持依法行政，對政府機關及其工作人員提出怎樣的要求？

①堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政。

②必須加強對行政權的監督和制約，切實做到有權必有責，用權受監督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。

44.自由、平等、公平、正義是法治的價值追求，也是法治精神所在。要實現這些價值目標，就需要法治做保障，而加強法治建設就要做到科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。45.我國公民在法律面前一律平等包含的內容。

●公民一律平等地享有憲法和法律賦予的各項權利和自由。●公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務。●公民一律平等地受到法律的保護。

●任何公民觸犯國家法律，都要受到法律制裁。46.公民如何捍衛和追求公平？

第一：站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處事；

或調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；

第二：增強權利意識，用合理合法手段去解決問題，謀求最大限度的公平；（依法維權）第三：同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。47.為維護社會公平和正義國家、社會應采取哪些措施？ 國家： 1.大力發展經濟，為維護社會公平提供物質保障；2.完善相關法律法規，建立健全或改革相關制度；

3.國家或相關部門加大監管，打擊和制裁不公正的行為。特別是司法機關要依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

社會： 4.大力宣傳，提高公民的公平公正的意識和正義感；

5.開展活動，營造良好的公平公正的社會環境等等。

48.做有正義感的人應該怎么做？（公民）

1.自覺遵守社會規則和程序（包括遵守憲法和法律）；2.明辨是非，做正義的事；3.尊重他人的權利； 4.面對非正義的行為：（1）發生在自己身上：講究策略，尋找有效方法，敢于斗爭；（2）發生在他人身上：見義智為、匡扶正義，伸出援助之手，做有正義感的人。

49.正義的制度是維護公平和正義的根本保證。因此要維護社會的公平和正義，就需要建立正義的制度。（比如法律、制度、程序、紀律、道德等規則）