第一篇：困難寄宿生生活補助金政策性強

困難寄宿生生活補助金政策性強，敏感度高，社會、家長都予以高度關注。為使這項惠民政策在執行過程中不走樣，文峰小學本學期嚴格堅持“三公開”、“三不可”的原則：一是公開救助條件，做到在教師會上講，學生集會上說，班主任會上叮，宣傳力度空前；二是公開受助對象，自覺接受校內外各方監督；三是公開受助名額，不掖不藏，陽光操作。“三不”即對不在學校食宿的對象一票否決；對說情、打招呼者不可隨意表態，婉言拒絕；學校任何教職工不可弄虛作假，擅自做主批“指標“，必須嚴格按“本人申請—村委會證明—調查核實---校委會討論表決”程序，規范操作。真正使我校今年的補助金發放讓人心服口服，公平合理。

第二篇：寄宿生生活補助金發放承諾書

監利縣寄宿生生活補助金發放承諾書

第一條承諾要把寄宿生生活補助發放作為一項重要的工作任務，成立寄宿生生活補助金工作領導小組和評審小組，實行校長負責制，建立專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。

第二條承諾要堅持公開、公平、公正的原則，要定制具體的寄宿生生活補助金實施發放辦法，建立學校學生資助工作長效機制。

第三條承諾發放的寄宿生生活補助學生必須是在校住宿的學生，并應具備以下條件之一：

1.農村、城鎮低保戶家庭學生；2.孤兒、烈士及殘疾人家庭學生；

3.遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生；4.家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；5.無穩定收入的單親家庭經濟困難學生；6.農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生；7.老、少、邊、窮及偏遠農村的家庭經濟困難學生；8.其他家庭經濟特別困難的學生。

第四條承諾要建立學生資助專門檔案，將學生申請書、證明材料、受理結果、資金收支憑證和工作情況資料分建檔備查。

第五條承諾在發放寄宿生生活補助金時，確保資金專款專用，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。保證學生全額享受寄宿生生活補助金。

第六條承諾要嚴格執行國家相關財經法規，切實加強對補助金的管理。寄宿生生活補助金要接受教育主管部門、審計、紀檢監察部門的檢查和社會監督。對資助工作過程中瀆職、不作為、亂作為和徇私舞弊、弄虛作假或擠占、挪用寄宿生生活補助金等違紀違規行為，實行嚴格的問責制，追究直接責任人和相關領導的責任。

學校（蓋章）：承諾人簽字：

承諾日期：年月日

第三篇：困難補助金申請書

尊敬的各位院領導： 困難補助申請書

你們好！我是10級電子與信息工程學院通信工程1002 班的藍振志，現在是在讀大三。在大一、二的兩年里我始終保持著積極向上的心態，認真學習，時刻嚴格要求自己，妥善處理好工作之間的關系，努力做到全面發展。不辜負父母的期望和學院領導及老師的幫助。我現提出申請困難補助。

我家是在廣西陸川縣烏石鎮的一個小農村里，我們整個村都是比較貧窮的，全都是靠務農為生，在村里面讀書的人不是很多。我家是個大家庭，全家擠在一個小房子里，生活狀況不是很好，常常會面臨經濟問題，如今我弟和我都考上了大學，我弟現在就讀于廣大華南理工大學，所需的費用也不少，我們的開銷越來越大了，而且我父母又都是農民，歷代以耕作為生，父母都沒有別的工作，唯一的經濟來源就是靠務農了。而且，父親的身體也不好，未能從腎結石中完全康復，偶爾也會痛的很厲害，看著心里十分的難受。親戚們的情況也差不多，基本上也幫不了什么。僅僅依靠父母很難支持我們讀完大學的。在學校我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，拿過多少獎，得過多少榮譽，由于自己的努力在大一下和大二上學期我都拿到了校綜合一等獎學金。在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由于家庭經濟情況不好，所以自從在大學我就開始利用課余時間、節假日盡量找工作，盡量掙取一點生活費減輕父母的負擔。雖然我是貧困生，但是這只是客觀的條件，這絲毫不會影響我，我會依然積極樂觀。因為我相信我會改變。鑒于我的家庭情況，以及自己一年來的在校表現，我認為自己符合此次困難補助的申請條件，特在此提出申請。

在學習中取得的成績不能使我滿足。雖然這兩年來我考得還不錯，平均成績也在85分左右，在專業里面的綜合素質總分排名也比較靠前，獲得校綜合一等獎學金。但是我不會以此為驕傲，我還會繼續努力，把我自己變得更好，成為很優秀的學生。不僅如此，我還要與同學共同進取，盡我所能帶動他們做到一個好學生的標準，因為沒有最好，只有更好。

也許，大學生活對于別人來說是輕松安逸的，但是，對于我來說卻不是這樣的。因為我的家庭并不是很好，很多時候可能我連生活費都很難解決，所以我還要勤工儉學，在減輕家里的經濟負擔的同時也是鍛煉了自己。國家的這一政策的實施，我仿佛看到了希望，無論能不能申請到這個困難補助，我都會非常感謝國家和學校對于我們這些賓客生的額外照顧。

現我將申請困難補助獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現來報答各位我身邊的關心我的人，特此申請，懇請批準。

此致

敬禮！

申請人：

年月日

第四篇：陽谷縣義務教育階段寄宿生生活補助金暫行辦法[小編推薦]

陽谷縣初中義務教育階段生活補助金暫行辦法

我縣教育局資助中心按照上級的文件精神，根據各校住宿生人數的8％下發各學校的貧困生人數，發放標準每生每年1250元，要求各學校嚴格按照評定程序確定學生名單，并對本項工作作了嚴格規定。

一、評定程序

1.個人申請。寄宿生生活補助費補助對象為農村義務教育階段初中貧困家庭學生，同時應重點補助孤獨，貧困家庭學生、義務教育階段殘疾學生，因病因家庭突發事件導致家庭經濟困難的學生，絕對不得搞平均分配、輪流享用。由符合受補助條件的學生向所就讀的學校提出補助申請，并填寫《陽谷縣農村貧困中小學生資助調查表》。2.學校審核。在對貧困中小學生摸底工作中，要求各學校班主任逐一進行調查了解，做到“三個一”，即工作一定要細，了解一定要全，確保一個不漏。組織由學校、學生家長、班主任、和教師代表參加的評審小組，對申請學生的家庭貧困程度進行審核，并根據鄉鎮財政所、村委提供的材料，評定受助學生名單。嚴格把關，不符合救助條件的一個也不能救助。

3.公示。對確定的貧困學生名單，在校內及學生家庭所在村范圍內通過公示欄或公示墻張榜公布確定的學生名單，接受監督，公示為時七天。公示期內，如有異議，應重新審定。4.上報。學校將公示無異議的補助學生名單及學生有關信息上報縣教育局資助中心。

5.審核。教育局結算中心對學校上報的補助學生名單及申請表認真審核，并將審核確認后的補助學生名單通知各學校。

6.發放。教育局將經費撥付到各學校后，嚴格按照確認的名單和補助標準，召開貧困生生活補助發放會議，將生活補助費直接發放給學生，并由受補助學生和家長簽字確認，相關資料學校存檔備查。學校不得以任何理由用生活補助費抵頂收費或抵扣欠款等。

二、有關規定

1、加強組織領導。貧困寄宿生生活補助有關工作事關學生和群眾切身利益，各學校校長是該項工作的第一責任人，負責寄宿生生活補助費的評審、發放等管理工作，確保生活補助費及時足額發放到家庭經濟困難的寄宿學生手中。要建立補助學生檔案，定期記錄學生家庭經濟狀況變動情況。

2、要嚴明紀律。貧困寄宿生生活補助資金是國家扶貧助學的專項資金，必須專款專用，落實到人，決不允許虛報冒領，決不允許截留、挪用、克扣、貪污和緩發。各學校必須嚴格按照文件的規定，制訂具體的實施辦法，規范程序，陽光操作，公平、公正、公開地做好貧困寄宿生生活補助學生的評審、核查、公示、上報以及補助資金發放工作，嚴禁看關系、送人情，嚴禁搞平均分配，切實把黨和政府的溫暖落實到應該享受的貧困家庭學生身上。各學校要建立專門的臺帳，詳細記錄家庭經濟困難寄宿生領取生活費補助資金的人數、名單、金額以及學生或家長本人領款簽收情況，以備審核和檢查。要將補助資金發放到學生和家長手中。對不按有關規定評定和發放貧困寄宿生生活補助，導致惡性信訪事件發生的單位和個人，一經查實，將從嚴追究單位負責人及相關人員的責任，決不姑息遷就，發現一起，查處一起。

3、要加強宣傳。各學校要進一步加大“新機制”政策宣傳力度。將“貧困寄宿生生活補助”工作程序（包括申請、評審、公示）、分配指標、認定標準等內容在校內張榜公布。校長有責任將“貧困寄宿生生活補助”政策宣傳到每個教師；班主任有責任向本班學生和家長講解“貧困寄宿生生活補助”政策。要采取多種形式大力宣傳，使國家補助困難學生順利完成學業的政策家喻戶曉，深入人心。

第五篇：困難寄宿生生活補助工作完成情況自查報告

困難寄宿生生活補助工作完成情況自查報告

為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，我校根據上級《關于調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》和《貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。我校從2009年至2011年以來，認真貫徹執行“貧困寄宿生生活費補助”資金管理、發放工作。根據縣局要求，我校認真對三年來貧困寄宿生生活費補助資金發放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：

一、加強組織領導，提高思想認識

為規范學校貧困寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對貧困寄宿生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。一是學校成立了貧困寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：周榮幸；副組長：周少樂、陳運全；組員：周榮登、吳沖、黃秀媛、周寬生等人，對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困寄宿生生活費補助工作進行指導和監督；二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉困寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。三是通過全體教師大會，宣傳貧困寄宿生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。

二、實行公示制，透明享受補助人情況

三年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規定執行，沒有出現偏離。學校在校務公示欄上，將每個學期享受貧困寄宿生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現象發生。

1、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

（1）孤兒、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生；

（2）父母一方已亡，生活十分困難的；

（3）父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

（4）遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的；

（5）家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的；

（6）殘疾家庭子女、殘疾學生；

（7）家庭被鄉民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

（8）雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

（9）低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

（10）家庭經濟困難的留守兒童。

2、資助對象認定程序。

（1）公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

（2）、資助申請。貧困家庭學生家長（監護人）填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。

（3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

（4）、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定匯總表》上報。

（5）、資金發放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

3、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

三、規范資金發放和管理，從行動上狠抓落實

資金管理規范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困寄宿生生活補助資金都是經縣局下撥我校本部賬戶，然后經領導審批同意后，按補助標準轉支出發放到學生手中。

為了加強我校的“貧困寄宿生生活費補助”資金的發放與管理，杜絕執行政策不力的現象發生，我校的做法是：一是不折不扣的執行“貧困寄宿生生活費補助”有關政策、法律法規、享受條件、標準；二是根據上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困寄宿生的補助資金納入教育系統核算中心專戶管理，實行專帳核算。三是財政下撥資金后，學校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數發放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現象。切實做到了專款專用。切實做好了“貧困生資助”工作。做到了嚴格規范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。

2009年我校困難寄宿生人數是188人，補助標準500元/人/年，共發放補助資金94000元。2010年我校困難寄宿生人數是128人，開始補助標準是500元/人/年，后來提高補助標準為750元/人/年，我校按學期發放，2010春114人享受貧困寄宿生生活補助，最初按每人每學期250元發放，共發放生活補助費28500元，2010秋142人享受貧困寄宿生生活補助，發放生活補助費35500元，加上后來的提標部分的31875元，我校2010年共發放補助資金95875元。2011年我校困難寄宿生人數是201人，春學期補助標準750元/人/年；秋學期提高標準為1000元/人/年；2011春我校183人享受貧困寄宿生生活補助，按每人每學期375元發放，共發放生活補助費68625元；2011秋我校201人享受貧困寄宿生生活補助，按每人每學期500元發放，共發放生活

補助費100500元；此項經費，學校在上級財政下撥該項資金后，立即按公式無異議的名單造冊，統一由學校財務室如數發放到學生手中，沒有截留和挪用。

總之，我校在貧困寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的內宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校領導班子再次評議，確定全校受助人數，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現金形式發放給學生。發放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現象，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。

四、存在主要問題

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

五、加強整改措施

1、加強領導小組工作，增強工作實效；

2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免；

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

柳城縣社沖中心小學

2012年07月21日